圖河中學(xué)德育工作五年發(fā)展規(guī)劃樣本

圖河中學(xué)德育工作五年發(fā)展規(guī)劃一、德育規(guī)劃制定背景和根據(jù)一是未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)實(shí)需要。未成年人思想道德建設(shè)既面臨新機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而我校在未成年人思想道德建設(shè)工作中還存在某些不適應(yīng)地方和亟待加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，隨著我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生生源近些年也越來(lái)越復(fù)雜，教誨層面也越來(lái)越復(fù)雜。為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)規(guī)定，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)，中共中央、國(guó)務(wù)院專門制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》大綱性文獻(xiàn)，為咱們做好德育工作提供了指引性方針。二是學(xué)校新可持續(xù)發(fā)展需要。以來(lái)，學(xué)校在硬件建設(shè)、教學(xué)成績(jī)、民主治校等方面獲得了歷史性突破。當(dāng)前，學(xué)校既面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又面臨著難得發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必要有第二次新突破。此后幾年是我校第二步戰(zhàn)略發(fā)展階段。這個(gè)時(shí)期是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重要時(shí)期，也是學(xué)校改革和發(fā)展核心時(shí)期。學(xué)校將來(lái)，取決于我校改革和發(fā)展速度，也與德育工作密切有關(guān)。三是回歸教誨本質(zhì)，掙脫功利教誨傾向需要。長(zhǎng)期以來(lái)，為了贏得社會(huì)、家長(zhǎng)承認(rèn)，學(xué)校不得不追求升學(xué)率，“把德育放在首位”育人理念說(shuō)多做實(shí)少。作為真正教誨工作者，雖然現(xiàn)實(shí)上不能脫俗，但抱負(fù)上要把新時(shí)期德育工作總目的與“以人發(fā)展為本”、"為學(xué)生終身發(fā)展奠基"辦學(xué)理念相結(jié)合，要全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。四是實(shí)行新課改需要。新課改成功與否衡量指標(biāo)之一就是有無(wú)把德育放在首位，把教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做什么樣人放在首位。五是為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，增進(jìn)德育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化需要。咱們要依照《愛(ài)國(guó)主義教誨實(shí)行綱要》、《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》等文獻(xiàn)和規(guī)定，努力使我校德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，更好地適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教誨教學(xué)改革需要。六是德育工作長(zhǎng)期性決定從事德育工作必要要有大局觀，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，不能有短期行為。七是辦出學(xué)校特色，著力彰顯我校“”校訓(xùn)需要。

為此，咱們制定《圖河中學(xué)德育工作五年發(fā)展規(guī)劃》－。二、指引思想至期間，咱們學(xué)校德育工作指引思想是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹以德治國(guó)和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以“把圖河中學(xué)建成縣內(nèi)領(lǐng)先、連云港市知名名牌學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨，堅(jiān)持科學(xué)教誨發(fā)展觀和“以人發(fā)展為本”教誨哲學(xué)理念，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，積極摸索中學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，開(kāi)展七種文明習(xí)慣（安全習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、誠(chéng)信習(xí)慣、勤儉習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健體習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣）養(yǎng)成教誨，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力哺育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。三、工作原則1．疏導(dǎo)為主，標(biāo)本兼治原則。在制度規(guī)定下，強(qiáng)調(diào)疏導(dǎo)積極作用，以對(duì)的引導(dǎo)、教誨為重要手段，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。積極出擊，不斷留在強(qiáng)制階段，要打破忙于應(yīng)付、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”被動(dòng)局面。2．嚴(yán)管理、重建設(shè)相結(jié)合原則。既要加強(qiáng)管理，讓學(xué)生少違紀(jì)，守規(guī)矩，又要引導(dǎo)學(xué)生把重要精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。既要讓學(xué)生服從學(xué)校管理，又要讓學(xué)生有積極發(fā)展意識(shí)。要綜合運(yùn)用教誨、法律、校規(guī)、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)未成年人思想，規(guī)范她們行為。對(duì)于屢教不改學(xué)生該嚴(yán)肅解決重要按校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅解決。3．學(xué)校、家庭、社會(huì)教誨三結(jié)合原則。家庭教誨在未成年人思想道德建設(shè)中具備特殊重要作用。要把家庭教誨與社會(huì)教誨、學(xué)校教誨緊密結(jié)合起來(lái)。要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，協(xié)助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立對(duì)的家庭教誨觀念，掌握科學(xué)教誨辦法，提高科學(xué)教誨子女能力。4．貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生原則。既要遵循思想道德建設(shè)普遍規(guī)律，又要適應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，從她們思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。多用鮮活通俗語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)形式，多用疏導(dǎo)辦法、參加辦法、討論辦法，進(jìn)一步增強(qiáng)工作針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。5．提高教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率和注重德育相結(jié)合原則。當(dāng)前，社會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校更多是看教學(xué)質(zhì)量――升學(xué)率。一方面，咱們要盡量滿足她們需要，另一方面，德育和教學(xué)是相輔相成，互相增進(jìn)，學(xué)生思想問(wèn)題解決了，她們學(xué)習(xí)會(huì)更積極，班級(jí)學(xué)風(fēng)好了，會(huì)使學(xué)生大大減少違紀(jì)行為。不要以為抓了德育會(huì)影響抓教學(xué)質(zhì)量，其實(shí)，抓德育對(duì)于抓教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，就是“磨刀不誤砍柴工”。核心在于，咱們要找到提高教學(xué)質(zhì)量、提高升學(xué)率和抓好德育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人平衡點(diǎn)。四、重要目的（一）總體目的通過(guò)五年左右時(shí)間努力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，進(jìn)一步貫徹教誨、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)德育職能，建設(shè)好學(xué)生品德提高工程，逐漸構(gòu)建學(xué)生德育尋常生活化、德育校內(nèi)課程化、德育校外社區(qū)化、德育資源特色化、德育家庭同步化德育新格局，使我校初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育辦法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、節(jié)約校園、和諧校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧德育氛圍，把握學(xué)校整體規(guī)劃，以人為本，構(gòu)建德育框架。培養(yǎng)學(xué)生“安全、禮儀、誠(chéng)信、勤儉、學(xué)習(xí)、健體、衛(wèi)生”等方面良好行為習(xí)慣，使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，為國(guó)家輸送合格建設(shè)者和接班人。

（二）詳細(xì)目的1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。在五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校為主渠道，黨政齊抓共管、社會(huì)各方參加工作格局，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)懷育人氛圍。

2、德育隊(duì)伍專業(yè)化。至，100%班主任都要接受過(guò)輪訓(xùn)或培訓(xùn)，努力打造德育專職干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)德育管理教師隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、知識(shí)化、規(guī)范化和年輕化；接納或培養(yǎng)若干名心理健康教誨教師持證上崗。

3、德育評(píng)價(jià)科學(xué)化。力求用五年時(shí)間，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估、年級(jí)部和班級(jí)量化考核、班主任績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)和學(xué)校德育工作評(píng)估五項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、德育資源多樣化。在五年內(nèi)，形成“愛(ài)國(guó)主義教誨基地、社會(huì)實(shí)踐基地、校內(nèi)德育陣地”三大基地縱向聯(lián)合、橫向溝通德育基地網(wǎng)絡(luò)。

5、德育效果最優(yōu)化。努力創(chuàng)立省級(jí)安全文明校園，在縣級(jí)以上各項(xiàng)質(zhì)量評(píng)比和競(jìng)賽中努力求取優(yōu)勝地位。五、重要舉措（一）豐富教誨內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)1、以愛(ài)國(guó)主義教誨為重點(diǎn)。貫徹貫徹《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和哺育民族精神教誨實(shí)行綱要》，把弘揚(yáng)和哺育以愛(ài)國(guó)主義為核心民族精神作為新形勢(shì)下青少年思想道德教誨重要內(nèi)容，充分運(yùn)用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命老式、灌云精神等教誨，開(kāi)展系列活動(dòng)。學(xué)校要著重貫徹好“四個(gè)一”，常抓不懈：即每周開(kāi)展一次班級(jí)主題教誨活動(dòng)（運(yùn)用每周一班團(tuán)會(huì)時(shí)間），每周舉辦一次全校師生員工參加升國(guó)旗典禮（每周一早讀學(xué)時(shí)間），每學(xué)期組織一次參觀或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（運(yùn)用“五?一”或“十?一”長(zhǎng)假期間），每學(xué)期組織一次全校性主題教誨活動(dòng)（每學(xué)期期中進(jìn)行組織）。

2、以基本道德和行為規(guī)范教誨為主線。認(rèn)真貫徹貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生尋常行為規(guī)范》、《圖河中學(xué)學(xué)生尋常行為規(guī)范》、《圖河中學(xué)師德考核條例》和《圖河中學(xué)班務(wù)工作考核細(xì)則》，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)八種文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教誨，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)她人負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，初步形成對(duì)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3、以誠(chéng)信和親情教誨為切入口。要樹(shù)立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人思想，通過(guò)“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生”和“開(kāi)誠(chéng)信主題班會(huì)”等形式，使學(xué)生理解誠(chéng)信基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信優(yōu)良品質(zhì)，形成以誠(chéng)信為榮良好校園氛圍。大力開(kāi)展以孝敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)同窗、關(guān)懷幼小、協(xié)助弱勢(shì)群體為基本內(nèi)容親情教誨，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜真情、關(guān)愛(ài)她人美好情感，自覺(jué)養(yǎng)成尊重人、理解人、協(xié)助人、關(guān)懷人行為習(xí)慣。

4、以法制教誨和心理健康教誨為保障。此后法制教誨著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教誨，有針對(duì)性地加強(qiáng)法制教誨，通過(guò)舉辦講座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)。學(xué)校聘請(qǐng)一位法制副校長(zhǎng)來(lái)指引學(xué)校法制教誨。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為矯正工作，開(kāi)設(shè)心理健康教誨和青春期教誨課，配備專職或兼職人員，要充分運(yùn)專心理健康征詢室，以生命教誨為依托，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教誨，開(kāi)展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)隊(duì)提供征詢、輔導(dǎo)服務(wù)，理解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以環(huán)保教誨為底線，重點(diǎn)開(kāi)展環(huán)保意識(shí)教誨。通過(guò)加強(qiáng)環(huán)保教誨，使學(xué)生理解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過(guò)組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代化建設(shè)和獨(dú)立生活能力；通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查增強(qiáng)學(xué)生合伙意識(shí)，提高與她人、與社會(huì)溝通和交往能力；積極開(kāi)展健康衛(wèi)生教誨、禁毒教誨、防止愛(ài)滋病教誨、反邪教警示教誨等，培養(yǎng)學(xué)生健康生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（二）拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性和針對(duì)性

1、全員育人。按照素質(zhì)教誨規(guī)定，樹(shù)立“大德育”觀，教職工要樹(shù)立人人都是德育工作者、校園處處都是德育環(huán)境、分秒都是德育時(shí)間當(dāng)代德育觀念。在將來(lái)五年內(nèi)，我校德育工作要樹(shù)立全員參加意識(shí)，學(xué)校每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，自覺(jué)地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。加強(qiáng)教職工師德建設(shè)，建立健全師德考核制度，規(guī)范全體教師育人行為，營(yíng)造民主、平等師生關(guān)系。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織和學(xué)生各類社團(tuán)積極作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教誨、自我管理、自我約束、自我服務(wù)能力。以正面勉勵(lì)為主原則，大力開(kāi)展榜樣教誨、先進(jìn)教誨，用身邊先進(jìn)學(xué)生、先進(jìn)教職工及她們先進(jìn)事跡教誨學(xué)生和感染學(xué)生。

2、學(xué)科育人。高度注重學(xué)科德育教誨、引導(dǎo)廣大教師提高教書(shū)育人自覺(jué)性，充分挖掘所教學(xué)科中思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教誨，努力摸索教書(shū)育人內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識(shí)“教書(shū)匠”現(xiàn)象。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度和機(jī)制，學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位。一堂好課，一方面要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想教誨。

3、班級(jí)育人。班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教誨最基層組織，是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)重要因素。充分發(fā)揮班級(jí)德育主陣地作用，因地制宜地組織開(kāi)展適合學(xué)生身心特點(diǎn)主題班會(huì)、公益勞動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、各類班級(jí)內(nèi)部學(xué)生小社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生健康興趣興趣，協(xié)助學(xué)生結(jié)識(shí)社會(huì)、鍛煉能力。營(yíng)造良好班級(jí)文化氛圍，形成對(duì)的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)，以開(kāi)展“先進(jìn)班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”創(chuàng)立為切入點(diǎn)，積極摸索班集體建設(shè)內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校先進(jìn)班集體面不斷擴(kuò)大。

4、實(shí)踐育人。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生理解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，組織公益勞動(dòng)（學(xué)雷鋒）以及參加社會(huì)生活等活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合各種參觀、考察、社會(huì)調(diào)查等課外活動(dòng)，讓學(xué)生豐富生活體驗(yàn)，開(kāi)拓視野，增進(jìn)理解，培養(yǎng)學(xué)生生活技能和適應(yīng)社會(huì)能力。

6、網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代社會(huì)一種工具，以其知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性，已經(jīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密不可分。因而要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從網(wǎng)絡(luò)正面影響充分結(jié)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)積極而深遠(yuǎn)意義，由堵變疏，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)辦學(xué)校學(xué)生網(wǎng)站，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢(shì)，積極積極地開(kāi)展網(wǎng)上正面宣傳和對(duì)的信息傳播。學(xué)校將運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展網(wǎng)上教誨活動(dòng)，同步也要注重網(wǎng)絡(luò)污染等悲觀因素產(chǎn)生負(fù)面影響，積極聯(lián)系關(guān)于部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧管理，加強(qiáng)學(xué)生自由進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧管理。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明教誨，注重對(duì)學(xué)生明辨是非、自我約束、回絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教誨。

7、環(huán)境育人。學(xué)校要從有助于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為角度出發(fā)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，環(huán)境布置適當(dāng)目的。注重教室環(huán)境布置，學(xué)校做好綠化、凈化、美化、文化工作，爭(zhēng)創(chuàng)省綠色學(xué)校。開(kāi)展安全教誨，創(chuàng)立平安校園和文明校園。學(xué)校將更加積極地與街道社區(qū)及有關(guān)部門獲得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。

8、家庭育人。家庭在學(xué)生思想道德教誨中有著不可代替教誨作用。學(xué)校將積極承擔(dān)起指引和推動(dòng)家庭教誨責(zé)任。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日（或開(kāi)放日）、各年級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)（或班級(jí)為主體家長(zhǎng)會(huì)）、家庭訪問(wèn)等方式協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立對(duì)的教誨思想，改進(jìn)教誨辦法，提高家庭教誨水平；通過(guò)設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生行為習(xí)慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通狀況、互相配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況并及時(shí)教誨。

（三）創(chuàng)新工作機(jī)制，增進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機(jī)制。德育科研是學(xué)校德育工作重要構(gòu)成某些，咱們將針對(duì)新時(shí)期教誨規(guī)律和特點(diǎn)，加大德育科研力度。建立健全德育研究機(jī)構(gòu)，配好專兼職德育科研教師，力求在五年內(nèi)，學(xué)校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會(huì)，定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，掌握教誨工作動(dòng)向，為德育工作決策服務(wù)。確立學(xué)校德育課題，勉勵(lì)學(xué)校所有教師參加德育課題研討。

2、德育評(píng)價(jià)機(jī)制。逐漸建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估、年級(jí)部和班級(jí)量化考核、德育教師績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)及學(xué)校德育工作評(píng)估五項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)要以增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，最后引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知情意行統(tǒng)一。

3、德育勉勵(lì)機(jī)制。從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面出發(fā)，把德育工作作為學(xué)校各類先進(jìn)集體評(píng)比重要根據(jù)，把德育與教師行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉級(jí)、職稱評(píng)聘等掛鉤，與學(xué)生先進(jìn)評(píng)比、素質(zhì)評(píng)估等結(jié)合，建立一套有助于調(diào)動(dòng)師生積極性、有助于提高