《那個(gè)星期天》課文課件

《那個(gè)星期天》課文課件匯報(bào)人：2024-01-10課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析主題探討寫(xiě)作技巧分析課堂互動(dòng)與討論課后作業(yè)與延伸閱讀目錄課程導(dǎo)入01《那個(gè)星期天》這篇課文主要講述了主人公在星期天的早晨等待母親帶他出去玩，但最終未能如愿的故事。主題概括通過(guò)這個(gè)故事，作者表達(dá)了童年時(shí)期對(duì)玩耍和親情的渴望，以及等待和失望的情感體驗(yàn)。主題分析主題介紹作者姓名：史鐵生作者生平：中國(guó)當(dāng)代著名作家，曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等多個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。作者作品：《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》等。作者介紹20世紀(jì)80年代，中國(guó)社會(huì)正處于改革開(kāi)放初期，人們的思想觀念和生活方式發(fā)生著深刻變化。史鐵生在經(jīng)歷了一系列的挫折和磨難后，開(kāi)始深入思考人生意義和價(jià)值，創(chuàng)作出《那個(gè)星期天》等作品。創(chuàng)作背景個(gè)人背景時(shí)代背景課文內(nèi)容解析02講述了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天等待母親帶他出去玩的故事。故事背景情節(jié)發(fā)展故事高潮小男孩的心情隨著時(shí)間的推移而變化，從早上的興奮等到下午的失望。在傍晚時(shí)分，母親終于有空帶他出去玩，但小男孩已經(jīng)失去了興趣。030201故事情節(jié)梳理

人物形象分析小男孩天真、活潑，對(duì)世界充滿好奇和期待。母親繁忙、疲憊，但深?lèi)?ài)著自己的孩子。父親出現(xiàn)在故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，形象較為模糊，但代表著一種責(zé)任和力量。通過(guò)小男孩的心理變化，展現(xiàn)了孩子的純真和善良。細(xì)膩的心理描寫(xiě)通過(guò)對(duì)周?chē)拔锏拿枥L，烘托出小男孩等待時(shí)的孤獨(dú)和無(wú)助。生動(dòng)的景物描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、質(zhì)樸，貼近生活，易于引起讀者的共鳴。樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言特色鑒賞主題探討030102“星期天”的意義通過(guò)“星期天”這一特殊日子，表達(dá)了人們對(duì)休閑、家庭和情感的渴望，以及對(duì)日常生活的反思和思考?！靶瞧谔臁弊鳛闀r(shí)間標(biāo)志，串聯(lián)起主人公一天的活動(dòng)和情感變化，展現(xiàn)了一個(gè)普通人的生活狀態(tài)和心理世界。成長(zhǎng)的煩惱與思考主人公在“星期天”的經(jīng)歷中，面臨成長(zhǎng)的煩惱和困惑，如對(duì)未來(lái)的迷茫、對(duì)自我價(jià)值的探索以及對(duì)社會(huì)角色的思考。通過(guò)對(duì)主人公成長(zhǎng)的描繪，引發(fā)讀者對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的共鳴和思考，以及對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的關(guān)注?！靶瞧谔臁边@一特殊日子，強(qiáng)調(diào)了家庭關(guān)系的重要性，展現(xiàn)了家庭成員之間的互動(dòng)和情感交流。通過(guò)家庭關(guān)系的變化和情感表達(dá)的多樣性，反映了家庭對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響，以及個(gè)體在家庭中的角色和責(zé)任。家庭關(guān)系與情感表達(dá)寫(xiě)作技巧分析04文章以時(shí)間順序展開(kāi)，從早到晚描述了“我”等待母親的那一天。同時(shí)，在描述過(guò)程中，作者運(yùn)用了倒敘手法，穿插了“我”對(duì)過(guò)去的回憶，使敘事更加豐富和有層次。順序與倒敘結(jié)合在描述過(guò)程中，作者巧妙地運(yùn)用插敘手法，適時(shí)地插入一些與主題相關(guān)的情節(jié)或背景信息，使故事更加完整和連貫。插敘敘事手法內(nèi)心獨(dú)白文章通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白的方式，細(xì)膩地描繪了“我”等待母親時(shí)的心理變化，讓讀者能夠深入了解“我”的情感世界。情緒渲染作者通過(guò)描繪“我”的內(nèi)心感受和情緒變化，將“我”的焦慮、失望、孤獨(dú)等情感渲染得淋漓盡致，使讀者能夠感同身受。心理描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)環(huán)境細(xì)節(jié)作者通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)節(jié)的描繪，如天氣、景色、氛圍等，為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)了文章的感染力。人物細(xì)節(jié)文章中對(duì)“我”和母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)進(jìn)行了刻畫(huà)，使人物形象更加鮮明，也讓讀者更好地理解人物性格和內(nèi)心世界。課堂互動(dòng)與討論05對(duì)星期天的獨(dú)特情感體驗(yàn)總結(jié)詞學(xué)生們可以分享自己對(duì)于星期天的感受，是期待、放松還是焦慮。通過(guò)對(duì)比作者在文中所描述的星期天，可以更深入地理解主人公的情感世界。詳細(xì)描述你對(duì)“星期天”的感受總結(jié)詞對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨問(wèn)題的思考詳細(xì)描述引導(dǎo)學(xué)生思考文中主人公所面臨的成長(zhǎng)煩惱，如對(duì)未知世界的好奇、對(duì)家庭關(guān)系的敏感等。討論如何面對(duì)和解決這些煩惱，以及成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。你如何理解成長(zhǎng)的煩惱VS對(duì)家庭關(guān)系和情感交流方式的探討詳細(xì)描述引導(dǎo)學(xué)生分析文中家庭關(guān)系的表現(xiàn)，以及家庭成員之間的情感交流方式。討論家庭關(guān)系對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響，以及如何在家庭中更好地表達(dá)自己的情感?？偨Y(jié)詞你如何看待家庭關(guān)系與情感表達(dá)課后作業(yè)與延伸閱讀06課后作業(yè)1課后作業(yè)2課后作業(yè)3課后作業(yè)4課后作業(yè)01020304總結(jié)《那個(gè)星期天》的主題和作者通過(guò)該文表達(dá)的情感。分析《那個(gè)星期天》中運(yùn)用的寫(xiě)作手法和技巧，并舉例說(shuō)明。寫(xiě)一篇關(guān)于自己最難忘的一天的小短文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。搜集一篇與《那個(gè)星期天》主題相關(guān)的文章，并進(jìn)行比較閱讀，分析異同點(diǎn)?！稌r(shí)間的力量》這篇文章探討了時(shí)間對(duì)人生和記憶的影響，可以幫助學(xué)生更深入地思考《那個(gè)星期天》中關(guān)于時(shí)光流逝的主題?！队H情無(wú)價(jià)》這篇文章講述了親情的重要性，可以讓學(xué)