外研版一年級起點(diǎn)小學(xué)六年級英語下冊全教案

ModulelUnit11wantahotdog,please.

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.What

doyouwanttodrink?Iwantacola,please.單詞：hamburgercola,dollar,cent,

enjoy.

2.能聽懂Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.

3.能識另IJ單詞：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.

重難點(diǎn)：能聽懂并運(yùn)用Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)

1.關(guān)于食物和飲料的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，并將在黑板上進(jìn)行

羅列。

2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句型“Ilike...”和"Idon'tlike…”談?wù)撟约合矚g或不喜歡的是

食物及飲料。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1.引出單詞hamburger和eolaɑ要求學(xué)生跟讀，并讓個(gè)別學(xué)生朗讀，教師

注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

2.告訴他們?nèi)绻约喝ゲ蛷d，假設(shè)要些面條。應(yīng)該用“Iwantsomenoodles.”

這樣的句子進(jìn)行點(diǎn)餐。然后向?qū)W生提問：“Whatdoyouwant?”進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)

生回答。進(jìn)行多組師生問答后，鼓勵(lì)學(xué)生相互問答。

3.教師告訴學(xué)生：“今天要進(jìn)行'模擬快餐店點(diǎn)餐情景短劇’的表演，現(xiàn)在，

Darning,SimOn和Simon,sdad正在一家快餐店里點(diǎn)餐，我們先來聽聽他們點(diǎn)了

哪些食物，運(yùn)用了哪些語言。

三、課文教學(xué)

I.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，并用英語簡單描述圖中的情景。然后放地一遍錄

音，進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。

2.學(xué)生再聽錄音前，教師可以結(jié)合活動用書第一單元練習(xí)1中的問題向?qū)W

生提問。學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。提示學(xué)生要特別注意用“Iwant”表述

的句子。

3.錄音播放完畢后，允許學(xué)生相互討論問題的答案，然后再請個(gè)別學(xué)生進(jìn)

行口頭表述，教師進(jìn)行訂正。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)講解單詞dollar,cent

以及enjoy.并要求學(xué)生跟讀及簡單運(yùn)用。教師要注意糾正學(xué)生的語音和語調(diào)。

4.再聽錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。

5.學(xué)生聽SB第一單元活動2的錄音，然后學(xué)生進(jìn)行兩人一組的練習(xí)。

四、任務(wù)完成

學(xué)生進(jìn)行以小組為單位的情景短劇的表演。

【作業(yè)布置】

ModulelUnit2Whatdoyouwanttoeat?

【教材分析】

本課的故事講述的是的Lingling和Lingling'sdad在一家中國快餐店就餐的

經(jīng)過。需要學(xué)生掌握的語言功能是如何在快餐店點(diǎn)餐：“Whatdoyouwanttoeat?

drink?Iwantahamburger,PleaSe.''及如何詢問價(jià)錢："Howmuchisit?It'sten

yuan.^^

【教學(xué)目標(biāo)】

?.知識目標(biāo)：

(1)能識讀運(yùn)用單詞chicken,orangejuice,tea.

(2)能掌握運(yùn)用句型Whatdoyouwanttoeat?drink?Iwantahamburger,

please.進(jìn)行對話交流。

(3)學(xué)習(xí)歌曲Whatdoyouwant?

2.能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用Howmuchisit?這類語句詢問物品價(jià)格，并能口

頭運(yùn)用Ifstenyuan.這類語句回答。

3.情感目標(biāo)：在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的

能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?

2.難點(diǎn)：是掌握和熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)語言知識談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐的情況

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、磁帶、帶有標(biāo)價(jià)的食物圖片\飲料圖片\一張餐館里的點(diǎn)菜單。

學(xué)生收集或自制的帶有標(biāo)價(jià)的食物圖片和飲料圖片。

【教學(xué)過程】

StepIWarmingup

1.Greetings

2.匯報(bào)家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對話。

(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)。

StepIIPresentation

1.Leaι?∏thetext

(1)Leadin

上節(jié)課我們了解了在美國快餐店點(diǎn)餐用餐的全過程，現(xiàn)在我們要跟隨Ling

Iing和Linglingkdad一起學(xué)習(xí)怎樣用英語在中國快餐店就餐的，瞧他們正在一

家快餐店里點(diǎn)餐，我們先來聽聽吧?！?、精靈兒童網(wǎng)站］

(2)LookandlistenfornWhatdoyouwant...π

Listentothetape.

教師可以通過肢體語言來講解“eat”和"drink”.

(3)Listenandanswer

播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。

(1)WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?

(2)WhatdoesLingling,sdadwanttoeatanddrink?

錄音播放完畢后，學(xué)生進(jìn)行口頭表述，教師及時(shí)糾正答案。

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決

問題的能力。)

(3)Listenandrepeat.

“模仿秀”看看哪個(gè)同學(xué)模仿的最好。

播放第三次錄音。每個(gè)句子后停頓后，要求學(xué)生進(jìn)行指讀和跟讀。并把以下

句子進(jìn)行板書：

Whatdoyouwanttoeat/drink?

Iwant...

聽完后集體或小組或個(gè)人進(jìn)行模仿朗讀

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行充分的聽說練習(xí)，使學(xué)生具有良好的

語音語調(diào))

StepIIIPractice

1.引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動2Lookthemenu中的菜單，要求學(xué)生能識

別單詞：ChiCken,orangejuice,tea并能書寫單詞：rice,tea。然后教師扮演服務(wù)員

來詢問個(gè)別學(xué)生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好來點(diǎn)

餐，小組內(nèi)練習(xí)點(diǎn)餐。

2.引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動3中的對話，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用HOW

muchisit?這類語句詢問物品價(jià)格，并能口頭運(yùn)用IrStenyUan.這類語句回答。小

組內(nèi)練習(xí)

（設(shè)計(jì)意圖：通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。）

StepIVDevelopment

1.MakeaChinesefastfoodrestaurant學(xué)生自制菜單，自取店名來開一家中

國快餐店，學(xué)生來扮演服務(wù)員和顧客進(jìn)行以小組為單位的情景短劇的表演。

（設(shè)計(jì)意圖:通過MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習(xí)活動促使學(xué)生在

實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語，增強(qiáng)對所學(xué)英語的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）

2.學(xué)了這些后我們知道了在中國快餐店吃飯點(diǎn)餐的一些日常用語，下面有

一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學(xué)習(xí)SB第二單元活動4

中的歌曲，播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，

并確定學(xué)生在理解歌詞時(shí)，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟

唱。最后集體演唱。

StepVSummary

用英語在中國快餐店就餐會用到哪些句子呢？Whatdoyouwanttoeat/drink?

Howmuchisit?It,stenyuan.

（設(shè)計(jì)意圖：師生共同回顧總結(jié)，加深對所學(xué)知識的印象。）

StepVIHomework

菜單設(shè)計(jì)競賽學(xué)生小組內(nèi)，設(shè)計(jì)一份精美菜單，下節(jié)課進(jìn)行評比。

（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間）。

【板書設(shè)計(jì)】

Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?

Newwords小組評價(jià)

Whatdoyouwanttoeat/drink?

chicken,orangeHowmuchisit?Ifstenyuan.

orangejuice,tea

Module2Unit1Whenarewegoingtoeat.

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)新單詞：

duck,noisy,hungry,snow,rain

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子：

(1)Wearegoingtohaveapicnic.

(2)Whenarewegoingtoeat?

(3)Athalfpasttwelve.

(4)It,sgoingtorainsoon.

3.功能運(yùn)用：

能夠表達(dá)自己和他人的活動計(jì)劃，能夠聽懂和表達(dá)天氣情況，能夠根據(jù)天氣

情況制定活動計(jì)劃并且相互交流。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.單詞：duck,noisy,snow,rain

2.學(xué)會用句型：WhenarewegOingtoeat?這類語句詢問計(jì)劃的活動時(shí)間，

并能口頭表達(dá)運(yùn)用Athalfpasttwelve.這類語句回答。

3.begoingto句型中，當(dāng)人稱變化時(shí)，be動詞相應(yīng)變化。

4.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)，嘗試預(yù)告某地的天氣。

【教學(xué)過程】

L預(yù)習(xí)學(xué)案

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

(1)各小組準(zhǔn)備單詞卡片。

(2)聽課文錄音并找出生詞和難懂的句子。

預(yù)習(xí)內(nèi)容

一、聽一聽，讀一讀。

duck,noisy,hungry,snow,rain

二、想一想，連一連。

1.去野餐2.在十二點(diǎn)半3.圍著湖邊散步

4.去上學(xué)5.一個(gè)好天6.吃我們的野餐

三、我會欣賞

通過讀課文，你領(lǐng)會到課文主要寫了什么？試著用簡單的英語句子

回答。

2.導(dǎo)學(xué)案

I.Warmingup

1.Greetings

2.各小組出示單詞卡片，引導(dǎo)小組成員相互詢問“Whatarewegoingtodo

now?”

Wearegoingto...

3.聽錄音(引出課題并板書)。

II、小組自主互助

1.聽錄音(整體感知)

2.師解答小組值日代表提前寫在黑板上的生詞和難懂的句子，并補(bǔ)充難點(diǎn)。

3.聽錄音并跟讀，小組內(nèi)學(xué)習(xí)新單詞和重難點(diǎn)，然后各小組用自己喜歡的

方式展示并評比。

4.聽錄音回答問題(在黑板上)

What'sthedialogueabout?

Whenaretheygoingtoeat?

Whataretheygoingtodonow?

5.組內(nèi)討論問題答案，然后班內(nèi)共同解決

6.組內(nèi)討論課文意思，然后小組搶答并展示。

7.鞏固練習(xí)：各小組看活動3圖片，討論WhenareWegOingtO…并進(jìn)行小

組間展示。

【課堂檢測】

一、快樂填一填。

1.Lefs(walk)toschool.

2.(this)boysareveryhungry.

3.Look!It(rain).

4.It(rain)soon.

5.Theyare(eat)breakfastnow.

6.Theduck(like)ourpicnic.

7.Ourpicnic(be)verynice.

二、我能行。

用英語寫一下在周末你將要干什么。

【作業(yè)布置】

(1)將Daming他們的對話改寫成一篇英語小短文。

(2)請你寫出今天又掌握的5個(gè)英文句子。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1We,regoingtohaveapicnic.

NewwordsKeysentences評比欄(☆)

GlG2G3G4

duck(1)Wearegoingtohaveapicnic.

noisy(2)Whenarewegoingtoeat?

Hungry(3)Athalfpasttwelve.

Rain(4)It,sgoingtorainsoon.

Module2Unit2ItwillraininBeijing.

課型新授課________________課__時(shí)__安__排______1課時(shí)_____________

知識與技能目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀短語SUnny,cloudy,snow,snowy,rain,rainy

2.能理解并運(yùn)用目標(biāo)語句ItWillbeSUnnyinHarbin.表達(dá)未來的天氣。

教學(xué)目標(biāo)3.能熟練認(rèn)讀文本內(nèi)容，并簡單進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

情感態(tài)度目標(biāo)：

1.了解有關(guān)的天氣符號以及天氣常識。

2.能夠積極和他人合作，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中。___________________

能理解并運(yùn)用目標(biāo)語句ItwillbesunnyinHarbin.

教學(xué)重難點(diǎn)

能熟練認(rèn)讀文本內(nèi)容，并簡單進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。____________________________

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容_________________時(shí)間教師行為期待學(xué)生行為

1有.關(guān)天氣的詞組3分鐘

warm,cool,hot,cold,sunny,呈現(xiàn)PPt引能根據(jù)要

windy,cloudy,snow,rain,rainy.導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)短求熟練、準(zhǔn)確

趣味復(fù)習(xí)

2.Freetalk語,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)的說出這些短

What,stheweatherliketoday?習(xí)有關(guān)天氣的語。并能準(zhǔn)確

句型。描述今天的天

氣。__________

Todayissunny.Whatwillthe2分鐘通過圖片學(xué)生能夠

weatherbelikeinBinzhou?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入初步感知句型

呈現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)以及各項(xiàng)天氣文本學(xué)習(xí)。通過Whatwill

符合。問題，引導(dǎo)學(xué)生theweather

感受新知。belikein

Binzhou?的

趣味導(dǎo)入

用法。學(xué)生能

夠集中注意力

進(jìn)入文本學(xué)

習(xí)。能夠認(rèn)識

天氣符號。

ItwillraininBinzhou25分鐘

tomorrow.

Lookatthemap0課件展示。

Whatwilltheweatherbelike幫助學(xué)生能理

inBeijing?解文本內(nèi)容。并能正確回

Itwillbesunny.通過問題學(xué)習(xí)答問題，能準(zhǔn)

文本講解Listenandsay.（播放課文動目標(biāo)中的新單確朗讀對話。

畫）詞.講解willbe

1.Whatwilltheweatherbe的用法。

IikeinHarbin?

2.Whatwilltheweatherbe

likeinXi,an?

3.Whatwilltheweatherbe

IikeirGuangzhou?______________

1.Readingroups.7分鐘1.組織學(xué)

2.根據(jù)天氣預(yù)報(bào)表，預(yù)報(bào)各生小組內(nèi)進(jìn)行

城市的天氣預(yù)報(bào)。交流，然后抽取學(xué)生能夠

3.Doactivitybook.小組進(jìn)行展示。理解文本內(nèi)

練習(xí)與檢測

2.評選優(yōu)容，并能表達(dá)

秀預(yù)報(bào)員。某些城市的未

來的天氣。

Whathaveyoulearnt?3分鐘引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生能夠

歸納總結(jié)本節(jié)正確歸納總結(jié)

反思驗(yàn)學(xué)

課所學(xué)的重要本節(jié)課所學(xué)的

內(nèi)容。_________主要內(nèi)容。

Module3Unit11tooksomephotos.

【學(xué)生分析】

學(xué)生在MOdUIe2中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Sam一家野餐的故事，對本課的故事有了一

定的了解。因此在本課的學(xué)習(xí)中，他們需要小組合作共同完成把所學(xué)的故事由現(xiàn)

在時(shí)轉(zhuǎn)化為過去時(shí)即可。六年級的學(xué)生應(yīng)學(xué)會小組合作并且能夠歸納所學(xué)的內(nèi)

容。教學(xué)中為了能夠形象、生動、活潑、有趣，我們將采取小組競賽的形式來開

展。樹立他們的自信，并使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！窘滩姆治觥?/p>

語言功能：用英語描述過去發(fā)生的事情。

語言結(jié)構(gòu)：Itooksomephotos.Ihadaveryfunnyday.

【教學(xué)目標(biāo)】

a.語言知識目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)語句hadafunnyday;hadapicnic;tookphotos;

b?語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)語言描述過去所發(fā)生的事情。

c?情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英語交流的熱情，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)中建立自信，提高學(xué)生參與語言活動的積極性。尤其培養(yǎng)高年級學(xué)生小組

合作精神及整理歸納的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)課文中信件內(nèi)容，能讀并理解信的內(nèi)容。

2.對課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句的掌握及運(yùn)用：tooksomephotos;hadafunny

day;therewas;wenttothepark;wenthome

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)會動詞由現(xiàn)在時(shí)向過去時(shí)轉(zhuǎn)化的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件

【教學(xué)過程】

Step1Greetings

1.Theteacherandstudentstogreeteachother.

2.Thendosomewarmupactivities.

Step2:Leadin

1.Givethestudentssomewordsoftwogroupsandaskthemtomatchthem.

takehome

haveis

goapicnic

havetothepark

thereafunnyday

gophotos

2.Afterdiscussingtheycanshowtheiranswersinthefront.

c.Pleasegivethepastformofthephrasesabove,andafterdiscussingingroups

wewillcheckittogether.

takephotostookphotoshaveapicnichadapicnic

gotothepark--一wenttotheparkhaveafunnydayhadafunnyday

gohomewenthome

Step3Listenandread

1.Atfirst,reviewthestoryofModule2byaskingthemsomequestions.

2.Thenshowstudentstheletter,andletthemfindoutwhowritethisletter?

3.Thenletstudentstoreadthetextbythemselvesandfindouttheanswersof

thequestionsontheboard.

4.Thenchecktheanswersandplaythetapeletstudentstoreadafterthe

tape.

5.Thenletstudentstofindoutthepast-tenseverbsandletthemtowrite

downthebaseformontheirbooks.

Step4Practice

Trytousethefollowingwordstofinishashortpassageandthencometothe

fronttoreadthemout.Theycandoitingroups.

metwavedwentboughtflewlastSundaydid

EX:LastSundayIwenttotheshopwithmyparents.Mymumboughtmeakite

andthenwewenttoaparktoflyit.OnthewaytherewemetmyfriendDarning.He

WaVedtosayhellotomeandweaskedhimtogotogether.Whatafunnydaywe

had!

Step5Homework

Module3Unit1Thesunisshining.

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：能識讀新單詞everyone,shine。和用be+動詞ing的句型描

述正在發(fā)生的事情。

2.能力目標(biāo)：能用be+動詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，學(xué)會用英語來與人交流正在做的

事情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：使用be+動詞ing的句型描述正在發(fā)生的事情。

2.難點(diǎn)：能正確運(yùn)用英語表達(dá)正在做的事情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

tape、recorder?pictures.

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

1.Greetings

2.Game：Listenanddotheactionso(playbasketball?playfootball>swimming>

run?jump...)學(xué)生做相應(yīng)的動作。Ask：Whatareyoudoingnow?Ss：Γmplaying

football

Step2Lead-in

Daming在美國度過了一個(gè)有趣的周末，并把當(dāng)時(shí)拍的幾張照片寄給了中國

的Linglingo為了讓Lingling了解發(fā)生的事情，他給這些照片做了一些文字說明。

讓我們一起來看看這幾張照片吧。Nowpleaseturntopage10,todaywearegoing

toIeamModule3Unit1：Thesunisshiningɑ(板書課題)

Step3Presentation

1.Listen、pointandunderlinethenewwords.

2.Leamnewwords(everyone?shine)

a.使用單詞圖片教學(xué)單詞：everyone>everyone；shine>shine.Practiceone

byonetosaythewordso

C.學(xué)生說單詞的構(gòu)成字母并書空，教師把單詞板書到黑板上。

d.指單詞讓學(xué)生讀，用單詞卡抽讀單詞。

e>Game:Lookatteachefsmouthandguesswhichwordso

3.Letstudentfindusending>shining>singing,,inthebookandwritedownthe

sentenceontheblackboard?(lamsendingsomephotos.Thesunisshining.Thebirds

aresinginginthetrees.請學(xué)生找出三個(gè)句子中的共同點(diǎn)，并由老師對這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)

行總結(jié)歸納(are∕is∕am)be+動詞ing,表示正在發(fā)生的事情。請學(xué)生在課文中

找出其他類似的句子,并理解它的意思。

Step4Newlesson

1.Listenandrepeat.(twice)

2.Practicetoreadoneself.

3.Readtogether.

Step5Practice

1.exercise2,listenandsay.

2.Showsomepictures,LetthestudentspracticeintwooAndtalkaboutthe

weatherandwhataretheydoinginthepicture.

3.請學(xué)生起來展示用英語說出圖中的人物正在做什么。

Step6Summarize

1.Reviewthenewwords：everyoneshine

2.我們今天學(xué)習(xí)鞏固了講述正在發(fā)生的事情,它是什么結(jié)構(gòu)？(be+動詞ing)

Step7Settinghomework

1.熟讀課文，抄寫單詞；

2.請學(xué)生收集一些照片或圖片，并進(jìn)行簡單描述。下一節(jié)課帶到學(xué)校來和

同學(xué)們分享。

【板書設(shè)計(jì)】

Module3Unit1Thesunisshining.

Iamsendingsomephotos.

Thesunisshining.

Thebirdsaresinginginthetrees

【教學(xué)反思】

本節(jié)課老師為學(xué)生營造學(xué)英語，說英語?，用英語的環(huán)境，在潛移默化中對學(xué)

生進(jìn)行英語的熏陶和感染，讓學(xué)生在課堂上自始至終都在感受英語，讓學(xué)生在輕

松，愉快的英語氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生能在最優(yōu)化的英語氛圍學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生認(rèn)讀

單詞、句型，又讓學(xué)生在比較真實(shí)的環(huán)境中操練所學(xué)的英語知識，最終提高學(xué)生

對知識的綜合運(yùn)用能力。

不足之處：

1.環(huán)節(jié)之間過渡不是很自然。

2.自主、互助型課堂教學(xué)模式需要進(jìn)一步落實(shí)。

Module4UnitlIcan,tcarryallthesethings.

PeriodOne

【Teachingmaterials]

StudentsBook：

[Teachingaims]

Usingpresentcontinuoustense.

Modal"can"forabilities.

Languagepoint:

Whocancomeouttohelpme?

Sorry,Ican,tcarrythemall.

ΓmmakingDaming9Sbirthdaycard.

Vocabulary：

carrysupermarketpartyholdfalllater

awaystairheavy

[Teachingprocedures]

StepIWarm-up

Step2Presentation

Tdrawaballoonsonblackboard,T:WhatamIdoing?

S:Youaredrawing.

TletSclosetheireyes:Whereistheballoons?

S:Whereisballoons?

Step3Leadin

1)ShowcardsforSsthenteachthemthenewwords.

2)TdosomeactionsletSguess,reviewv+ing

Step4Game

TletScometoblackboard,sidoactionsS2saysentences.

Step5Game

Sentencesrely(competitionwithboysandgirls.)

Step6Activity

T:Mybookisfalling,whocanhelpme?

S:Yes,Ican./No,Ican,t.

Step7Groupwork

Theythinkaboutdifferentcircumstance,talkaboutdialogue.

Step8Listenpointandsay

PlaythecassetteletSlistenandrepeat.

Step9HOMEWORK

1)Copythewords.

PeriodTTwo

【Teachingprocedures]

Step1Review

Step2Readthetexttogether.

Step3Listenandsay

Listenthetape,andrepeat.

Step4Game

Whocanhelpme?Accordingtothepictures,studentsdothedialogue.

Step5Studentsmakeroleplay.

Step6HOMEWORK

1)Copythesentences.

2)Recitethetext.

PeriodThree

【Teachingprocedures】

Step!Greeting

Step2Warmer

Step3Leadin

E.g.:Thedogisplayingfootballonthedesk.

Yaomingisdancinginthebathroom.

Step4Presentation

Listentothetape.

Step5Pointandsay:

A:Canhehelp?

B:Yes,hecan.Hewillpickuptheapples

Step6HOMEWORK

1)Listenandrepeat.

2)Trytodictation.

PeriodFour

【Teachingprocedures]

Step1Matchthepicturestothequestions.Thenwritetheanswers.

Step2Nowaskandanswer.

Step3Findthewords.

Step4Look,listenandwrite.Fillintheblank.

Step5Listenandwrite.

Step6Listenandread.Thentalkaboutthepictures.

Step7ListenanddrawthecardforDarning.

Step8HOMEWORK

Havingadictionandcheckthetext.

PeriodFive

(Teachingcontents]

1.Reviewthemainpointsofthismodule

2.DoEnglishCoachingPaper.

LTeachingprocedures]

Step1Warming一up

ShowthePPTorchoosethepicturestodescribethethings:

Step2Lefshaveadictation.

Step3HOMEWORK

1.Readthetextinyoursmallgroup.

2.TranslatetheEnglishsentenceintotheChinese.

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)語句：

Theapplesarefallingdownthestairs.

單詞：stairs,mess

2.能口頭運(yùn)用TheapplesarefallingdowntheStairS.說明正在發(fā)生的事。

3.識別單詞：stairs

書寫單詞：apple

4.學(xué)習(xí)本單元的一首歌謠。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能口頭運(yùn)用TheapplesarefallingdowntheStairS.說明正在發(fā)生的事。

2.識別單詞：stairs

書寫單詞：apple

功能：講述正在發(fā)生的事情；

使用“can”談?wù)撃芰拖蛩颂峁椭?/p>

【教學(xué)過程】

一、熱身復(fù)習(xí)

教師進(jìn)教室的時(shí)候可以有意創(chuàng)設(shè)一個(gè)求助的情景。例如，教師可以抱很多作

業(yè)本走進(jìn)教室，結(jié)果書掉了一地，然后說：“Whocanhelpme?”從而引導(dǎo)學(xué)生在

真實(shí)的情景中使用英語與教師進(jìn)行交流。另外，在部分學(xué)生幫助教師的過程中，

教師可以就正在發(fā)生的情景詢問其余的同學(xué)，例如：“WhatiShe/shedoing?”,有

意識地加強(qiáng)了學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

教師告訴學(xué)生：“在今天的學(xué)習(xí)中，我們要完成一個(gè)現(xiàn)場解說的活動，那作

為一名現(xiàn)場解說員，應(yīng)該怎樣進(jìn)行現(xiàn)場解說呢，通過接一來的學(xué)習(xí)你們應(yīng)該有所

了解了。等一會兒，我們就來看看誰是我們班的最佳解說員?！?/p>

三、課文教學(xué)

1.請學(xué)生看SB第二單元活動1中的圖,然后聽錄音。提醒學(xué)生注意“falling”,

可以有學(xué)生就自己的理解困難提出問題，教師進(jìn)行有針對性地解答。

2.再次播放錄音，要求學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1,提示學(xué)生可以從括

號提示的三個(gè)答案中選其一。然后集體訂正答案。重點(diǎn)教授單詞“stairs,mess”,

要求學(xué)生跟讀。并要求學(xué)生能書寫單詞“apple”。

3.向?qū)W生說明：”活動1中的小女孩發(fā)生了這樣的意外，我們來聽聽活動2

的錄音，看看誰能幫助她?！闭垖W(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，把活動2中的人物及他們所

將要做的事情進(jìn)行連線。然后再次播放錄音，請學(xué)生進(jìn)行自己檢查答案。然后在

小組中，按SB第二單元活動3中的范例對話開展小組討論。教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

例如：A:Canhehelp?

B:Yes,hecan..Hewillpickuptheapples.

最后請個(gè)別學(xué)生展示討論結(jié)果。

四、任務(wù)完成

1.完成SB第二單元活動5。學(xué)生以小組為單位開展活動。在開始活動之前,

教師先從活動5中范例入手，提醒學(xué)生注意如何表達(dá)正在發(fā)生的動作。然后教師

進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。最后請學(xué)生進(jìn)行展示，評出“最佳解說員”。

五、課文學(xué)習(xí)

1.播放SB第二單元活動4詩歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來理解韻詩的

大意。再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊跟讀，也可以請學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演。然后鼓

勵(lì)學(xué)生集體朗誦。提示學(xué)生注意詩歌中人稱的變化。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2,引導(dǎo)學(xué)生感受韻詩中押韻的單

詞。

【作業(yè)布置】

1.請學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2。

2.AB第二單元練習(xí)3可以作為課后閱讀材料學(xué)生自己進(jìn)行閱讀。

3.完成AB第二單元練習(xí)4,請學(xué)生根據(jù)錄音中的要求制作生日賀卡。

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.

課型新授___________________________________________________________

課時(shí)安排2課時(shí)_________________________第1課時(shí)_____________________

1.掌握單詞trumpet,ring,doorbell,loudly

知識與技能2.能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及能用所學(xué)的語言描

教

述圖片。________________________________________________

學(xué)

在教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體和圖片教學(xué)。同時(shí)運(yùn)用提問的方

目過程與方法

式，反復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)句型。__________________________________

標(biāo)

情感態(tài)度與鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的語言去描述生活中的場景。通過多種形

價(jià)值觀式的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。________________________

重點(diǎn)難點(diǎn)能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體

M5U1Heisplayingthesuona,butthephonerings.

板書設(shè)計(jì)

Newwords：trumpet,ring,doorbell,loudly

Darningisplayingthetrumpet,butthephoneisringing

教

教師精講與點(diǎn)撥學(xué)生活動

Step1：結(jié)合課本后的單詞表，學(xué)習(xí)

本模塊的單詞。ring,trumpet,Ioudly學(xué)習(xí)新單詞：ring,trumpet,loudIy

學(xué)Step2:.Listentothetape,聽錄音

UnderStandStOry（聽錄音，了解故事大意）

過Step3:Letushavealistenandfind

thesenewwords

程“sending,shining,singing".（讓我們聽課文

并找出這些新單詞）

設(shè)Step4:課文學(xué)習(xí)

1.Listentothetape,understand

計(jì)Story（聽錄音，了解故事大意）

2.Letushavealistenandfindthese

newwords（讓我們聽課文并找出這些新

單詞）

3.Listen,pointandfindwordsending

?∣n_-?ιngn

Step5:Listentothetape,please聽錄音，請學(xué)生模仿錄音的語

imitaterecordingsofthepronunciation音和語調(diào)跟讀）

andintonationandread.（聽錄音，請學(xué)生

模仿錄音的語音和語調(diào)跟讀）

Step6：Languagepoints

haveabirthdayparty生日聚會

Playthetrumpet吹小號Languagepoints

comein進(jìn)來

Simon'sdog西蒙的狗

singveryloudly非常大聲地唱

haveagreatbirthday度過一個(gè)非常

棒的生日eatdinner吃晚飯

starttocross開始穿過馬路

talktoherfriend和她的朋友交談

Step7：暢談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)

習(xí)，你有哪些收獲？你還有哪些困惑我們

再一起解決？

達(dá)根據(jù)漢語提示，完成下面的句子。

,（她媽媽叫她）

l.Shesplayingzbut________________________

標(biāo)2.He,s_______________（吃晚飯），but__________________（門鈴響了）.

3.He,s__________________（開始過馬路）,butacariscoming.

檢4.She,s______________（和朋友交談），but___________（電話響了）.

5.Theyall____________________（大笑）.

6.Damingis______________________（吹小號）.

熟讀課文，加以背誦。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教后反思

Module5Unit2

Somechildrenarejumpinginthewater.

【教學(xué)目標(biāo)】

ι.學(xué)生能夠聽懂，并且能熟練地說唱本單元的歌曲部分。

2.學(xué)生能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述天氣狀況以及正在發(fā)生的事情e.g.Ifs

raining.Thechildrenarejumpinginthewater.

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)生能夠理解Chant部分的內(nèi)容，熟練地說唱該部分。

2.學(xué)生能夠熟練的朗讀課文，理解課文的含義，并且能夠熟練的使用現(xiàn)在

進(jìn)行時(shí)，描述正在發(fā)生的動作。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。因此在本節(jié)課伊始，教師通過

歌曲形式的導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠初步形成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，從而更好的理解

句型；其次，通過不同形式反復(fù)操練句型，讓學(xué)生更加熟練運(yùn)用新知識。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入：

欣賞Listenandchant.

二、新課呈現(xiàn)：

1.Listenandread.

教師首先播放該部分的錄音材料，隨后講解課文內(nèi)容，并讓學(xué)生回答以下幾

個(gè)問題。

(1)Whatareyoudoing?

(2)Whatarethepigsdoing?

(3)Whereisthetrainnow?

2.Lookandwrite.

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生一起來復(fù)習(xí)表示天氣的詞匯rain,windy,ahotday.隨

后讓學(xué)生仿照所給的例句，完成圖2和圖3,并邀請2-3位同學(xué)分享一下自己所

寫的內(nèi)容。

3.Listenandsay.Thenchant.

教師播放該部分的錄音材料，講解課文內(nèi)容，隨后讓學(xué)生跟著錄音一起朗讀

課文，最后全班學(xué)生一起朗讀課文。

4.Finishthesentence.

教師讓學(xué)生兩人一組，仿照該部分的句型練習(xí)對話。

A:Iamhavinganice-cream???

B:???butyoufalldown!

B:Iamdoingmyhomework"??

A:???butyouseealion!

三、基礎(chǔ)鞏固

Writeaboutyourtravel.

教師給學(xué)生一定的時(shí)間，完成Writeaboutyourtravel部分的內(nèi)容，并邀

請2-3位學(xué)生分享一下他們所學(xué)的內(nèi)容；隨后，教師讓學(xué)生拿出自己的旅游的照

片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中你正在做的事情。

四、外延拓展

諺語學(xué)習(xí)：Littlestonefellgreatoaks.滴水石穿。

五、練習(xí)作業(yè)

1.熟練地朗讀本單元的課后單詞。

2.聽錄音，熟練的朗讀課文，家長簽字。

六、板書設(shè)計(jì)

/Module5Unit2

Somechildrenarejumpinginthewater-

（7）lλJhatareyoudoing?

（2）lλJhatarethepigsdoing?

（3）（AJhereisthetrainnow?

【教學(xué)反思】

Module6Unit1ItwasDaming,sbirthdayyesterday

【教學(xué)目標(biāo)】

一、語言知識目標(biāo)：

1.聽說讀寫以下詞匯homespaceinterestedfinishSpaceshipdecidethankfor

buy——boughtbe-was/weresee——sawgive—gavefinish—finishedspend-spentsee—

sawmake-made

2.全體學(xué)生能運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去所發(fā)生的事情。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化語音語調(diào)，初步達(dá)到語調(diào)達(dá)意。

二、語言技能目標(biāo)：

1.能用英語講述過去發(fā)生的故事；

2.了解動詞的過去式；

3.能用一般過去時(shí)講解過去發(fā)生的事情；

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英語交流的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自

信，提高學(xué)生參與語言活動的積極性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能用一般過去時(shí)講解過去發(fā)生的事情

【教學(xué)過程】

SteplWarm-up

T：Goodafternoon,girlsandboys.

Ss:Goodmorning,MissMao.

SteplPresentation

一、Listentothetape.

1.T:Whoarethey?

Whatdidtheybuyontheearth?

Ss:AT-shirt.

2?Readaftertheradio

二、Reading

1.Listentotheradioforthe1timeandanswer“WhatdidSimon,smumbuyfor

Darning?''

2.Listentotheradioforthe2timeandanswer"What'sitabout?Whatdidthey

do?''

3.Listentotheradioforthe3timeandcheckanswers.

4.Dotheactivitybook.

Step3Practice

DoexercisesinthisUlIit.(過去式練習(xí))

Step4Summary

Talkaboutwhatwehavelearnttoday

StepSHomework

完成課本活動4(lookandwrite)

【板書設(shè)計(jì)】

UnitlItwasDaming,sbirthdayyesterday.

get-gotbuy-boughtseesaw

learnlearntgive——gave

Module6Unit2ThenameofthespaceshipisShenzhouV.

本單元主要是以神州五號的故事為線索，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。了解了神

教學(xué)州五號飛入太空的事情。學(xué)習(xí)講述過去發(fā)生的事情。

目標(biāo)1.聽說讀寫以下詞匯flewbecamespenthoursonproudfly-flew

become-becamespend-spentsee-sawmake-made

2.運(yùn)用句型A:ShenzhouVflewintospacewithYangLiwei.

B:DarningandSimonmadeamodelofaChinesespaceship.

C:In2003,ittookaChinesetaikonautintospaceforthefirsttime.

Grammar:一般過去時(shí)態(tài)及動詞的不規(guī)則變化

教學(xué)能用一般過去時(shí)講解過去發(fā)生的事情

重點(diǎn)

教學(xué)能用一般過去時(shí)講解過去發(fā)生的事情

難點(diǎn)

教學(xué)點(diǎn)讀筆掛圖單詞卡

準(zhǔn)備

教學(xué)過程_________________________________________________________________________

集體備課思路____________________________________________________個(gè)人補(bǔ)充調(diào)整

Step1.Warm-up

T：Goodmorning,girlsandboys.

Ss:Goodmorning,teacher.

教師向?qū)W生展示一張楊利偉的照片，向?qū)W生提問：“

Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?”

教師再向?qū)W生展示：'‘神舟五號”的照片，請學(xué)生們互相討論自己所

了解的知識。

Step2.Listentothetape.

教師放錄音，學(xué)生聽課文介紹楊利偉和神舟五號的故事。并解釋幾個(gè)

不規(guī)則動詞的變化。

fly--flewbecome--becameSPend--SPent_____________________

以及其它幾個(gè)詞的過去式。

Step3.Practice

Domoreoralexercisesandtheactivitybook.

一般過去時(shí)講解與練習(xí)

1.一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表

示過去的時(shí)間狀語連用。一般過去時(shí)也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作。

2.Be動詞在一般過去時(shí)中的變化：

(l)am和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閃as。(wasnot=wasn/t)

,

(2)are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ereo(werenot=werent)

⑶帶有WaS或Were的句子，其否定、疑問的變化和is,am,are一樣，

即否定句在was或we