《麻雀》（第二課時(shí)） 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文逐字稿

16《麻雀》（第二課時(shí)）

同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)麻雀這一課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握

了生字，理解了新詞，知道課文按照起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的順序?qū)懥艘患隆，F(xiàn)在請(qǐng)同

學(xué)們快速地讀一遍課文，一邊讀一邊想課文主要寫了一件什么事呢？

通過(guò)讀課文，我知道課文講的是一只小麻雀從巢里掉到了地上，獵狗看到了

想要攻擊小麻雀，一只老麻雀奮不顧身地沖下來(lái)拯救小麻雀。獵狗被老麻雀的勇

氣震撼而退縮了的事情。

請(qǐng)同學(xué)們自己看著屏幕上的關(guān)系圖，按照起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的順序說(shuō)一說(shuō)課文講

了一件什么事。

大家看圖片上的這個(gè)人物，它就是一百多年前俄國(guó)著名作家屠格涅夫。曾經(jīng)

有許多文學(xué)作品流傳于世，是我們的寶貴財(cái)富。麻雀這篇文章也是屠格涅夫的作

品。屠格涅夫小時(shí)候生活在農(nóng)村，是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，它有許多機(jī)會(huì)接觸大自然,

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所以它非常熱愛(ài)大自然。屠格涅夫的作品反映了對(duì)農(nóng)奴的同情、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

它寫了農(nóng)奴制下農(nóng)民和地主關(guān)系的《獵人筆記》，和《貴族之家》、《父與子》、《前

夜》等反映現(xiàn)實(shí)生活的作品。我國(guó)著名作家，也是麻雀這篇文章的譯者巴金老先

生就這樣評(píng)價(jià)屠格涅夫，善于用極其簡(jiǎn)練的文筆描寫人的深刻復(fù)雜的感情，用真

誠(chéng)的熱愛(ài)之情描寫俄羅斯祖國(guó)大自然的美麗。屠格涅夫是杰出的短篇小說(shuō)大師,

它的敘述自然緊湊動(dòng)人。讀屠格涅夫的作品仿佛就在看一幅一幅的圖畫。

通過(guò)這篇課文的關(guān)系圖，我們一目了然。課文講了小麻雀、獵狗和老麻雀這

三個(gè)角色。透過(guò)文字，我們仿佛看到這樣三個(gè)畫面，小麻雀的無(wú)助、老麻雀的無(wú)

畏、獵狗的攻擊和退縮。作者怎樣把這三幅畫面中的三個(gè)角色特點(diǎn)寫清楚的呢？

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，勾畫出你認(rèn)為重要的地方。

首先我們一起來(lái)看事情的起因部分，一只小麻雀從巢里掉到了地上，它是多

么的可憐無(wú)助啊。課文是怎樣把小麻雀可憐無(wú)助這個(gè)特點(diǎn)寫清楚的，我們一起來(lái)

讀一讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小

翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久的，從巢里掉下來(lái)的。

我發(fā)現(xiàn)在第一句話中呆呆的和無(wú)可奈何這兩個(gè)詞平時(shí)是寫人的神態(tài)的課文,

中用在小麻雀身上，讓我仿佛可以看到小麻雀毫無(wú)辦法的站在地上，不知怎么辦

才好的樣子，讓我感覺(jué)到此時(shí)的小麻雀是如此的無(wú)助。

大家看這句話是作者寫它看到的內(nèi)容。請(qǐng)大家在這句話的旁邊批注:看到的。

在第二句話中也有看到的內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

在第二句中，我發(fā)現(xiàn)嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，這也是作者看到的小麻雀的

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樣子。

那在后半句中呢。

后半句中分明是剛出生不久的，從巢里掉下來(lái)的，這是作者根據(jù)自己看到的

小麻雀的樣子進(jìn)行的聯(lián)想，從而推測(cè)出這只小麻雀是剛出生不久從巢里掉下來(lái)的。

這些是作者聯(lián)想到的。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@半句的邊上批注：想到的。小麻雀此時(shí)所面對(duì)的危險(xiǎn)可不僅僅

是這些，我們?cè)賮?lái)看看這句你又讀出了什么呢？

從這一句中的張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒，我仿佛看到當(dāng)時(shí)的獵狗好兇啊，

似乎馬上就要一口吞掉小麻雀，想著它當(dāng)時(shí)的樣子我都會(huì)感到很害怕，又何況是

一只剛剛出生不久的小麻雀呢。

正是因?yàn)樾÷槿复藭r(shí)面臨著生命的危險(xiǎn)，所以才導(dǎo)致后面老麻雀會(huì)奮不顧身

地沖到獵狗面前，這就是事情的起因。作者對(duì)于獵狗的描寫,這一句也是看到的，

請(qǐng)大家在這句話的邊上批注：看到的。

同學(xué)們，你們看，在這幾句話中，作者把看到的想到的全寫了出來(lái)，可憐無(wú)

助的小麻雀的形象一下子就變得生動(dòng)了。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這幾句話，體會(huì)一

下小麻雀此時(shí)的弱小與無(wú)助。

我們?cè)賮?lái)看，經(jīng)過(guò)部分講的是老麻雀拯救自己孩子的過(guò)程。老麻雀是怎樣拯

救小麻雀的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀。經(jīng)過(guò)這一部分，一邊讀一邊想老麻雀給你留

下了什么樣的印象。

在讀完之后，有的同學(xué)會(huì)感覺(jué)老麻雀真是太勇敢無(wú)畏了，它為了拯救自己的

孩子，不顧犧牲自己的生命，從高高的樹(shù)枝上沖了下來(lái)。老麻雀這種勇敢無(wú)畏課

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文中又是怎樣寫出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看看這句話。

我通過(guò)第四自然段的，突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似

的落在獵狗面前。這一句看出了老麻雀拯救孩子的急切心情。這里作者把老麻雀

比作一塊石頭，硬的石頭從樹(shù)上落下來(lái)，那速度一定很快，那么快地落下來(lái)，可

以想象老麻雀看到幼兒有危險(xiǎn)時(shí)是多么的著急，也可以想象老麻雀當(dāng)時(shí)是多么的

果斷，絲毫沒(méi)有猶豫，就沖到了獵狗面前。

這個(gè)比喻句寫得多么形象生動(dòng)啊，把老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)，速度之快、力量

之大全都表現(xiàn)了出來(lái)，寫出了老麻雀當(dāng)時(shí)著急的心情，進(jìn)而表現(xiàn)出老麻雀勇敢無(wú)

畏的特點(diǎn)。前面是作者看到的，后面是作者想到的。

我們?cè)賮?lái)看這一句，它拄草起全身的羽毛，絕望地尖叫著。同學(xué)們，拄拳是

什么意思呢？我們一起看課文中出現(xiàn)的這幅插圖，通過(guò)觀察老麻雀的樣子來(lái)推測(cè)

一下拄草是什么意思。通過(guò)看圖，我們發(fā)現(xiàn)老麻雀從樹(shù)上飛下來(lái)之后，張開(kāi)了全

身的羽毛。那我們知道拄攣就是張開(kāi)，伸開(kāi)的意思。作者不但看到了老麻雀張開(kāi)

了全身的羽毛，它還聽(tīng)到了此時(shí)老麻雀發(fā)出了絕望的尖叫聲。絕望是什么意思呢？

絕望是毫無(wú)希望的意思。此時(shí)老麻雀為什么會(huì)絕望地尖叫呢？

一種絕望的尖叫聲使它竭盡全力發(fā)出的，似乎在向獵狗表明它不惜犧牲自己

的生命，也要保護(hù)自己的孩子。

這是想到的。同學(xué)們，你看在這兩句話中，作者把自己看到的、聽(tīng)到的、想

到的全都寫了出來(lái)。老麻雀奮不顧身、英勇無(wú)畏的特點(diǎn)就淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，

我們也油然而生對(duì)老麻雀的敬佩之情。

我們?cè)賮?lái)看課文的第五自然段。在這一段中，作者又是怎么寫清楚的呢？是

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的，作者也是寫出了自己看到的和聽(tīng)到的。這個(gè)自然段寫出了老麻雀內(nèi)心無(wú)比的

緊張，甚至害怕，以至于聲音都嘶啞了。但是它為了保護(hù)自己的孩子，依然要沖

下來(lái)和獵狗進(jìn)行殊死搏斗。

有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)自然段中，作者不但寫出了自己看到的，聽(tīng)到的，

還揣摩了老麻雀的想法，寫出了老麻雀的心理活動(dòng)。老麻雀面對(duì)和它相比攻擊力

要強(qiáng)大很多的獵狗，它為了自己的孩子，毫不猶豫地從那高高的，沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)

枝上飛了下來(lái)，沖到了獵狗的面前，用自己的身體掩護(hù)著小麻雀，哪怕?tīng)奚约?/p>

的生命，哪怕能讓小麻雀再多活一分鐘，老麻雀都心甘情愿啊，這是一種什么樣

的力量。是的，這種強(qiáng)大的力量就是老麻雀對(duì)自己的孩子無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)呀。

同學(xué)們，剛才我們通過(guò)老麻雀的表現(xiàn)感受到了它的勇敢無(wú)畏。還有的同學(xué)發(fā)

現(xiàn)通過(guò)獵狗的表現(xiàn)也能感受到老麻雀的勇敢無(wú)畏。那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

慢慢地向后退。在這句話中愣住了，慢慢地向后退，讓我們感受到獵狗看到

老麻雀無(wú)所畏懼的樣子，退縮了沒(méi)有以前那么兇悍了。這是因?yàn)楂C狗沒(méi)找到老麻

雀會(huì)有這么大的勇氣，讓我也感受到了老麻雀的無(wú)畏。

這位同學(xué)說(shuō)得多好。在這句話中，作者寫出了看到的想到的。同學(xué)們，你們

還記得嗎？在前面作者也寫出了獵狗的樣子。那我們一起看看前面作者是怎樣描

寫獵狗的。請(qǐng)大家對(duì)比著讀這兩句。小想一想，獵狗為什么會(huì)有這樣的變化呢？

這一句寫出了獵狗兇猛的進(jìn)攻。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么

大的勇氣。慢慢地向后退，這句寫了獵狗慢慢退縮的樣子。兩個(gè)句子形成了鮮明

的對(duì)比，正是獵狗前后變化的強(qiáng)烈對(duì)比，突出了老麻雀為了保護(hù)孩子而無(wú)所畏懼,

這是一種多么無(wú)絲無(wú)畏的母愛(ài)呀。

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下面我們一起回顧一下課文的內(nèi)容，想一想作者是怎樣把這件事寫清楚的呢。

我發(fā)現(xiàn)作者在寫老麻雀拯救小麻雀的時(shí)候，把看到的老麻雀和獵狗的動(dòng)作姿

態(tài)寫了出來(lái)，把聽(tīng)到的老麻雀絕望的嘶啞的聲音，把作者想到的獵狗和老麻雀的

想法與感受都寫了出來(lái)，讓我覺(jué)得老麻雀拯救小麻雀的過(guò)程仿佛就在眼前，寫的

特別清楚。

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起因.???..經(jīng)過(guò)……結(jié)果

看到的I聽(tīng)到的I想到的

色般|■夕6QQ@

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這位同學(xué)說(shuō)得特別好。我們?cè)趯懸患碌臅r(shí)候，怎么把一件事寫清楚呢？我

們可以按照事情的發(fā)展順序，把事情的起因經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)，同時(shí)把自己看到

的、聽(tīng)到的、想到的也寫出來(lái)，這樣我們就能夠把一件事清晰明白地展現(xiàn)出來(lái)了。

那我們?cè)趺床拍馨岩患聦懞媚?？那要想寫好一件事，必須要看清楚。我?/p>

一起來(lái)看看課文中哪里寫到作者看到的。

國(guó)家中小學(xué)課程資源

走在林蔭路上，獵獵狗愣住了，慢慢老麻雀用自己的身軀掩

狗跑在我的前面地，慢慢地向后退護(hù)著小麻雀，渾身發(fā)抖

一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像

要想寫好一件事

獵狗放慢腳步,一塊石頭似的落在獵狗面前.它拄

必須看清楚

悄悄地向前走簞起全身的羽毛，絕望地尖叫著，

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站獵狗慢慢走近了小麻

路旁的白樺樹(shù)在地上……拍打著小翅膀.雀.嗅了嗅，張開(kāi)大

嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛嘴，露出鋒利的牙齒。

◎跟］、QQT

首先我們看第一自然段中，走在林蔭路上，獵狗跑在我的前面，這是作者看

到的。第二自然段，獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，也是看到的。在第三自然段

中，看到風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)，還有看到一只小麻雀呆呆地站在地上,

拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛。第四自然段中看到獵狗慢慢走進(jìn)了小

麻雀，嗅了嗅，張大了嘴，露出鋒利的牙齒。還有一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，

像一塊石頭似的落在獵狗面前，它拄摯其全身的羽毛，絕望地尖叫著。在第五自

然段中，老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，渾身發(fā)抖，這也是看到的。第六自

然段，獵狗愣住了，慢慢地向后退。還是看到的。

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要想寫好一件事

必須聽(tīng)清楚

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著老麻雀絕望地尖叫著,

路旁的白樺樹(shù)發(fā)出嘶啞的聲音

四年鍛

t語(yǔ)文y

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同學(xué)們，你們看，從第一自然段到第六自然段，每個(gè)自然段中都寫出了看到

的。顯然我們要把一件事寫清楚，一定要把看到的內(nèi)容寫出來(lái)。除了要把自己看

到的內(nèi)容寫出來(lái)，我們還可以把聽(tīng)到的內(nèi)容寫出來(lái)。

我們看風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。讀到這句時(shí)，你仿佛聽(tīng)到了什么聲音

呢？再看這句，老麻雀絕望地尖叫著，發(fā)出嘶啞的聲音。這也是寫聽(tīng)到的。

我們要寫好一件事兒，不但要把看到的，聽(tīng)到的寫出來(lái),還要邊看邊聽(tīng)邊想。

我們?cè)倏纯凑n文中哪里寫到了想的。

獵狗好像嗅到了什么獵物？小麻雀無(wú)可奈何，分明是剛出生不久從朝里掉下

來(lái)的。老麻雀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒,可是因?yàn)榫o張準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。

在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊，可它不能安然地站在高高的，沒(méi)有危險(xiǎn)

的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。最后獵狗可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么

大的勇氣，這都是想到的。

那要想寫好一件事，邊看邊聽(tīng)邊想很重要。如果你想讓自己寫的事情更吸引

人、更打動(dòng)人，還要寫出當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)時(shí)的真實(shí)的感受和真實(shí)的想法，這就是真情

實(shí)感。當(dāng)你的文章中融入了自己的真情實(shí)感，你的文章就會(huì)更感人。我們一起再

看看課文中作者所表達(dá)的真情實(shí)感吧。

作者看到老麻雀掩護(hù)小麻雀的樣子，非常感動(dòng)，以至于感動(dòng)到急忙喚回我的

獵狗，帶著它走開(kāi)了。同學(xué)們?nèi)绻阌袡C(jī)會(huì)能夠閱讀到麻雀這篇課文的原文時(shí)，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)在結(jié)尾還有這樣一段。

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老麻雀掩護(hù)小麻雀，想

是啊,請(qǐng)不要見(jiàn)笑。

拯救自己的幼兒?？墒?/p>

我崇敬那只小小的、

因?yàn)榫o張……準(zhǔn)備著一

英勇的鳥(niǎo)兒，我崇敬

場(chǎng)搏斗.在它看來(lái)，獵要想寫好一件事

要有真情實(shí)感它那愛(ài)的沖動(dòng).愛(ài)，

狗是個(gè)多么龐大的怪物

我想，比死和死的恐

??！可它不能安然地站

懼更加強(qiáng)大。只有依

在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)