幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案（通用19篇）

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)

4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：

1、(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

1、師：小摯友，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小摯友玩拍球后放好)

2、請(qǐng)幼兒視察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小摯友真棒，我還想考考小摯友?？矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒探討)

3、師：我剛才發(fā)覺有些小摯友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚(yáng)幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?

3、請(qǐng)幼兒探討并回答。

4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評(píng)析，表揚(yáng)幼兒。

四、嬉戲：排排隊(duì)

1、師叫五個(gè)小摯友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請(qǐng)幼兒視察，有幾個(gè)小摯友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

4請(qǐng)幼兒視察并說出不同的小摯友(男孩或女孩)排第幾?

5請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)名稱：相識(shí)左右

活動(dòng)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與依次。

2.通過活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與依次，并能用語言來表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得樂觀的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片。

活動(dòng)過程：

1.舉手回答

小摯友，今日我們班來了一些客人，首先我們以熱情的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

了幾位客人?

剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好摯友，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好摯友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.聽口令做動(dòng)作

伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位說名稱

(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的依次擺好，讓幼兒說出文具的名稱?！靶从眩銈兛匆豢矗旁谧钭筮叺氖鞘裁次木?，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告知老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請(qǐng)幼兒按老師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

(1)老師和幼兒面對(duì)面站著，老師請(qǐng)幼兒舉起右手，老師自己也舉起右手。老師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

(2)老師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向全都，再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，所以自己舉的右手就和老師的剛好相反;要是方向一樣，老師舉的手就和小摯友舉的手一樣了!

5.練習(xí)

請(qǐng)幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫帧⒆竽_的。內(nèi)畫“\/”，

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇3

一、起先部分老師今日給小摯友打算了小禮物，小摯友們想看嗎?小摯友輕輕走來看一下，老師給你們打算了什么禮物，(出示早打算好的圖形卡片)。請(qǐng)小摯友視察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變...

一、起先部分老師今日給小摯友打算了小禮物，小摯友們想看嗎?小摯友輕輕走來看一下，老師給你們打算了什么禮物，(出示早打算好的圖形卡片)。請(qǐng)小摯友視察圖形，比較大小，顏色。然后玩圖形變變變的嬉戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓。是個(gè)調(diào)皮的孩子，每天都做很多調(diào)皮的事。

2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時(shí)候，它想變成小車輪。

3介紹家庭成員媽媽。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩嬉戲。

三幫助圖形寶寶建一個(gè)家。它們家有哪些人?它們是誰?它們?cè)谕媸裁存覒?

四結(jié)束。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道平安用電不會(huì)發(fā)生危急。

2、通過辨析活動(dòng)，了解平安運(yùn)用電器的基礎(chǔ)學(xué)問。

3、增加自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)記一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、在老師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

(4)老師：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好摯友，但這位電摯友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

(1)這是什么?你在哪里見過?細(xì)致看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)老師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包袱著銅線，是愛護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒探討：

(1)假如你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包袱)

(2)假如你望見電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦?(繞過去)

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是愛護(hù)層。假如將手伸進(jìn)去，就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小摯友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示電的標(biāo)記，讓幼兒相識(shí)，并知道望見電的標(biāo)記就要提高警惕，留意平安。

5、引導(dǎo)幼兒視察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小摯友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

使幼兒知道簡(jiǎn)潔的平安用電常識(shí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的愛好。在平安用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏催\(yùn)用電器正確與錯(cuò)誤的錄像，知道平安用電的重要性。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒視察、發(fā)覺、探究自然的愛好。

4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)打算

1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過程

一、老師木偶表演，提出嘗試問題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小摯友，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”

二、小摯友做小試驗(yàn)(幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng))

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問題：細(xì)致視察一下，你發(fā)覺了什么?

3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.探討：你平常看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、視察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒其次次嘗試，集中活動(dòng))

1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

1.太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

2.請(qǐng)小摯友聽一個(gè)好玩的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請(qǐng)小摯友把“天上為什么會(huì)下雨”的小隱私告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請(qǐng)幼兒試著說出雨的好處。

2.請(qǐng)幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教化幼兒從小學(xué)學(xué)問、學(xué)本事，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上觀賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。

2.理解故事角色對(duì)歡樂的相識(shí)，能找尋并發(fā)覺自己生活中的歡樂。

3.學(xué)習(xí)用_的歡樂是……的句式完整地說出自己或他人的歡樂。

活動(dòng)打算：

1.將繪本《歡樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：_的歡樂就是……、歡樂是什么?。

2.事先向幼兒發(fā)放歡樂調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：(出示歡樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?

師：當(dāng)我們心情興奮、歡樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今日很快樂，很歡樂，因?yàn)槲夷芎托从言谝黄?。老師知道你們肯定也有很多歡樂的事情，你情愿大聲說出來和大家一起共享嗎?誰來說說，你什么時(shí)候很歡樂?

幼：我在做嬉戲的時(shí)候很歡樂。

幼：畫畫時(shí)我很歡樂。

師：小摯友都有自己的歡樂，歡樂真是一種奇妙的感覺?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：歡樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：(點(diǎn)擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒視察櫻花盛開的景象。)

師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：歡樂是什么?鼠媽媽回答：歡樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，似乎下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?

幼：會(huì)很香，還很舒適。

(老師引導(dǎo)幼兒復(fù)述鼠媽媽的話并加上動(dòng)作。)

2、師：(點(diǎn)擊其次頁)瞧，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺?

幼：軟軟的。

師：對(duì)啊，假如不當(dāng)心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不當(dāng)心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問媽媽：歡樂是什么?鼠媽媽說：歡樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)

3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么快樂呀?

幼：他們?cè)谑幥锴А?/p>

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限快樂地問：歡樂是什么?鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?

幼：她說歡樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對(duì)了。鼠媽媽說：歡樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進(jìn)高高的云端。你們蕩過秋千嗎?喜愛蕩秋千嗎?我們一起來體驗(yàn)一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動(dòng)作)。歡樂嗎?

4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們?cè)谧鍪裁?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們?cè)阪覒颉＿?，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來。)

師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問歡樂是什么，鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)

幼：歡樂就是鼠寶寶玩得很快樂。

幼：鼠寶寶快樂，他的媽媽就很歡樂。

師：不錯(cuò)，鼠媽媽說：歡樂就是看你快樂地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。

(幼大笑)誰會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)

5、師：(點(diǎn)擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，特別寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么興奮?

幼：他們?cè)诤戎鵁釡?/p>

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。歡樂是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說歡樂是什么呢?

幼：歡樂就是外面很冷，家里很熱。

師：熱可以說成暖烘烘。鼠媽媽說：歡樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)

6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?

幼：他們看著太陽落山了。

師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?

幼：很安靜，很舒適。

師：歡樂是什么?小老鼠又問。歡樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。

師：鼠媽媽說和誰在一起很歡樂?來，我們也來感受一下這種歡樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒適啊!

三、觀賞故事

師：小老鼠始終在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《歡樂是什么》。那現(xiàn)在小摯友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起觀賞故事，共享他們的歡樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個(gè)地方，你們都要問媽媽--歡樂是什么?(提示幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用快樂、新奇的口吻。)好，起先。(師生合作，分角色講解并描述故事。)

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟駕馭雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守嬉戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變更。

活動(dòng)打算：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂隨意跳)

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)覺ХΧ小摯友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個(gè)小摯友跳得不一樣的，(幼兒上臺(tái)跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：假如把剛才我們跳的三個(gè)步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最終會(huì)怎樣?(溶化)請(qǐng)你來做做溶化的動(dòng)作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，信任大家都會(huì)表演得很美麗。(提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、嬉戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小摯友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動(dòng)身)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們打算好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng))

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇8

1、嘗試雙手撕紙做米粉，熬煉手部肌肉。

2、初步嘗試依據(jù)供應(yīng)的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。

3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。

2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。

3、1個(gè)娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機(jī)1臺(tái)。

4、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。

老師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對(duì)了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。

2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒視察米粉，了解米粉的特點(diǎn)。

(1)老師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

(2)老師：米粉是怎么做出來的?

展示提前撕好的一盤米粉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端起先順著一個(gè)方向輪番的往下撕。

3、幼兒自由撕紙米粉，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)老師交代撕米粉的要求。

老師：今日娃娃肚子餓了，小摯友來撕做米粉喂娃娃好嗎?

老師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，老師留意視察個(gè)別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。

4、老師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。

老師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別依據(jù)輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!

5、幼兒相互觀賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。

幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

2、進(jìn)展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

1、連線紙、水彩筆人手一份

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

4、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程

1、嬉戲《連線找客人》

“今日我們這里來了四位神奇的客人，把卡片上的點(diǎn)子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了?！?/p>

2、幼兒連線，老師將幼兒作品貼在黑板上。

今日來的客人是誰?(一起說一說)

小動(dòng)物們說：小摯友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請(qǐng)你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!

出示相應(yīng)的動(dòng)物媽媽圖片。

二、配對(duì)

媽媽們說我們都有一個(gè)共同的本事，(下蛋)

老師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。

三、數(shù)雞蛋

1、老師出示鴨蛋圖片，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)鴨蛋。

2、發(fā)覺問題，引導(dǎo)幼兒想方法解決。

為什么有的孩子會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清晰呢?老師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想方法記住第一個(gè)數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的蛋呢?

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、請(qǐng)小摯友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)。老師給你們打算了水彩筆和貼紙，假如你須要可以用的。

3、小結(jié)溝通數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時(shí)，出示數(shù)字卡片。

3、比比誰生得蛋最多。

五、嬉戲：

母雞孵蛋交代嬉戲規(guī)則：“音樂起先的時(shí)候沿著蛋蛋走圓，走的時(shí)候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個(gè)蛋?！?/p>

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇10

活動(dòng)一：醋和水(略)

活動(dòng)二：油和水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，發(fā)覺油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的現(xiàn)象。

2、用較精確的語言描述自己的發(fā)覺。

3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

活動(dòng)打算：

1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

2、筷子若干

3、記錄單、記錄筆、_畫棒等

活動(dòng)過程：

一、問題引入

1、杯子里有什么?

2、假如把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣?

二、猜想記錄

1、簡(jiǎn)潔介紹記錄表

2、幼兒記錄并講解并描述自己的猜想

三、進(jìn)行試驗(yàn)

1、提出試驗(yàn)要求：細(xì)致視察，把你看到的記錄下來。

2、幼兒試驗(yàn)，老師視察試驗(yàn)狀況，提示幼兒進(jìn)行記錄。

四、溝通、探討

1、你看到了什么?

2、有什么方法讓油和水混在一起?幼兒講解并描述自己想到的方法，老師依據(jù)幼兒的講解并描述讓幼兒或老師進(jìn)行演示。

五、提出新問題

有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來探討。

活動(dòng)三：讓油和水混在一起

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

2、體驗(yàn)試驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、油水混合物數(shù)瓶

2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

3、記錄表、記錄筆等

活動(dòng)過程：

一、提出問題

1、師生共同回憶“油和水”的試驗(yàn)狀況。上次我們做了一個(gè)油和水的試驗(yàn)，知道油是浮在水上面，那有什么方法讓油和水混在一起呢?

2、提出問題

老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?

二、猜想、記錄

1、幼兒猜想、記錄

2、幼兒講解并描述自己的猜想

三、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)

1、提出試驗(yàn)要求：

(1)每種材料都要試到。

(2)試一樣記一樣。

(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。

2、幼兒試驗(yàn)，老師視察指導(dǎo)

四、溝通、探討

1、你剛才試了幾種材料?

2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實(shí)力。

2.體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動(dòng)過程

1.熱身活動(dòng)。

老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今日老師給你們來了一個(gè)好玩的嬉戲，在玩嬉戲之前，請(qǐng)小摯友們跟著老師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。

2.學(xué)小兔走路，做嬉戲：找小兔。

小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小摯友上來演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小摯友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。

老師小結(jié)：老師發(fā)覺有很多小摯友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小摯友學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來細(xì)致看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

(2)嬉戲：找小兔。師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只小兔。

小結(jié)：老師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒依據(jù)嬉戲規(guī)則來進(jìn)行嬉戲其次次嬉戲：分組競(jìng)賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)小摯友的手，其次個(gè)小摯友才可以動(dòng)身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3.結(jié)束部分。

老師小結(jié)：這次競(jìng)賽四組的小摯友獲得了成功，但是老師覺得呀，每個(gè)小摯友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。我們玩了這么久得嬉戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇12

本學(xué)期，我將細(xì)致貫徹好幼兒園的工作支配.在教學(xué)上，細(xì)致抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好;并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教化教學(xué)工作方面：

依據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和特性差異，從實(shí)際動(dòng)身細(xì)致制定適合幼兒進(jìn)展的教化教學(xué)內(nèi)容：

分級(jí)閱讀：

(一)提高學(xué)習(xí)書面語言的愛好，懂的口語與文字和圖書的對(duì)應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(二)養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣，駕馭早期閱讀的有關(guān)技能。

(三)駕馭閱讀圖書的基本方法，能集中留意閱讀圖書，傾聽?理解圖書內(nèi)容。

(四)能在老師的指導(dǎo)下制造性的在生活中再現(xiàn)故事沖突以詩歌意境。

(五)在閱讀中伴隨相識(shí)60個(gè)漢字。

語言：

(一)能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴溝通，心情開心，喜愛閱讀圖書，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。

(二)能細(xì)致地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習(xí)慣。

(三)能用較完整的語句講話和回答問題，聲音洪亮，速度適中。

(四)能用較完整連貫的語言，回憶講解并描述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話。能在各類講解并描述中，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞。

(五)喜愛看書，能看懂每幅畫的大意。

(六)知道每本書都有封面和書名，會(huì)按頁碼依次一頁一頁翻看，并保持正確的閱讀姿態(tài)。

(七)疼惜圖書，能按肯定規(guī)則整理疊放圖書。

社會(huì)：

(一)能開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣。

(二)了解自己的愛好和愛好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作：學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和共享。

(三)關(guān)懷和了解社會(huì)生活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)則，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日生活常規(guī)。

(四)學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的愿望和看法;情愿擔(dān)當(dāng)力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。

(五)初步形成誠(chéng)懇、助人等良好品德。

(六)愛父母長(zhǎng)輩、老師、同伴并能敬重他們的勞動(dòng)成果，愛集體、愛家鄉(xiāng)。

(七)知道我國(guó)的首都?主要文化傳統(tǒng)及節(jié)日。

健康：

(一)喜愛幼兒園的集體生活，樂于參與老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。

(二)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理實(shí)力。

(三)愛清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個(gè)人衛(wèi)生，情愿參與幼兒園的環(huán)境干凈活動(dòng)。

(四)知道并喜愛自己的性別，具有初步的健康的性別意識(shí)。

(五)增加自我愛護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避開危急和意外事務(wù)的有效方法。

(六)能堅(jiān)持做自己喜愛并有肯定難度的事情。

(七)在大人的幫助下，不怕困難和失敗，情愿進(jìn)行多次嘗試。

美術(shù)

(一)喜愛參與美術(shù)活動(dòng)，有觀賞美和表現(xiàn)美的愿望。

(二)學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，能圍繞主體支配畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關(guān)系。具有肯定的獨(dú)創(chuàng)性。

(三)相識(shí)多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積涂色。

(四)能正確運(yùn)用多種手工工具和材料。喜愛用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘、接等泥塑手法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造型。

(五)初步理解和感受作品主體形象的造型美、色調(diào)美，并學(xué)習(xí)講解并描述自己對(duì)作品的感受。能樂觀關(guān)注四周生活中具有美感的事物。

(六)參與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動(dòng)，感受制造美的歡樂。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇13

【活動(dòng)打算】PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動(dòng)。

二、基本部分

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小摯友你們每天早上幾點(diǎn)起床?晚上又是幾點(diǎn)睡覺?請(qǐng)聽故事《小熊和大熊》

2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小熊和大熊為什么上學(xué)會(huì)遲到?

老師總結(jié)：小熊和大熊因?yàn)橄矏劭磩?dòng)畫片，所以看到很晚很晚，其次天早上上學(xué)都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小摯友，我們要養(yǎng)成按時(shí)睡覺按時(shí)起床的好習(xí)慣，這樣上學(xué)才不會(huì)遲到，才會(huì)有更健康的身體。

3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小摯友，你們平常會(huì)睡懶覺嗎?

4、細(xì)致看動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個(gè)乖孩子?

(2)故事告知我們睡覺時(shí)的姿態(tài)是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

老師總結(jié)：寶寶每天早睡早起，是個(gè)乖孩子，故事告知我們每天睡覺的時(shí)候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對(duì)身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

老師出示兩張圖片并講解并描述圖片故事，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并說明緣由。

老師看圖總結(jié)：小摯友我們要向?qū)殞殞W(xué)習(xí)，早睡早起，每天和太陽公公一起做運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的，太陽公公喜愛早睡早起的好寶寶。

三、結(jié)束部分

嬉戲名稱：《手指寶寶》

嬉戲玩法：老師念兒歌，幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動(dòng)作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個(gè)一個(gè)打開，“大家都醒了”做一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)”

(2)老師多鼓舞幼兒早早來幼兒園參與活動(dòng)，并適當(dāng)賜予贊揚(yáng);

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成持續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力和審美觀，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、關(guān)于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架很多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報(bào)紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺(tái)布、即時(shí)貼等，各種飾品若干。

4、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、觀看錄象。

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小摯友們喜愛夏天嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小摯友們帶著老師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

師：小摯友，今日宋老師給你們帶來了很多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?

師設(shè)疑：我今日身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服?請(qǐng)幼兒探討并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼快的，也是夏天衣服。

老師小結(jié)：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼快的，也很美麗的。

三、設(shè)計(jì)夏季服裝

師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設(shè)計(jì)一件?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們探討一下，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)才能又快又美麗的完成?幼兒探討，溝通。

師：小摯友們想出來很多方法，都很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ液脫从眩艘唤M一起去做夏天衣服。老師在桌子上打算了各種材料，你們須要什么自己去選擇。我看哪一組把夏天衣服做的又快又美麗。

幼兒設(shè)計(jì)制作。老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒代表介紹自己組設(shè)計(jì)的夏季服裝。師：請(qǐng)每組選一個(gè)代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的夏天衣服。

四、小小時(shí)裝秀。

師：你們?cè)O(shè)計(jì)制作的夏天衣服都很美麗，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個(gè)時(shí)裝表演吧。

讓幼兒將自己設(shè)計(jì)的衣服穿上，播放磁帶，感受喧鬧的氛圍。幼兒表演。

音樂停，師：小摯友們表演的太棒了，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一件美麗的夏天服裝好嗎?今日的夏季時(shí)裝表演成功結(jié)束。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作，表情來表現(xiàn)不同的音樂心情。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn)。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個(gè)，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：挾豆豆。

1、今日我們班來了很多豆寶寶，他們想和小摯友一起玩嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子競(jìng)賽)

2、嬉戲：挾豆豆競(jìng)賽。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行競(jìng)賽。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)當(dāng)怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆競(jìng)賽，引出撿豆豆的動(dòng)作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二、觀賞表演，感受旋律

1、老師剛才把小摯友們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演，你們情愿看一看，聽一聽嗎?

2、幼兒邊聽音樂邊看老師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié)，幼兒在觀賞歌表演的同時(shí)，能有效的提高對(duì)音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺實(shí)力)

三、觀賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平常聽到的音樂有什么不同?你最喜愛歌曲中的哪一句?(老師在表演的同時(shí)鼓舞幼兒仿照)你覺得哪個(gè)動(dòng)作表演的特別好玩?(老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素養(yǎng)，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的相識(shí)和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)打算：

音樂

活動(dòng)過程：

1、觀賞音樂

師：聽完音樂，小摯友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

3、引導(dǎo)幼兒視察、仿照各種跳舞的姿態(tài)

4、鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂仿照畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位協(xié)作節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)馬上找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作，如：頭對(duì)頭，肩碰肩等

(4)鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿態(tài)

5、播放柔軟的音樂，帶領(lǐng)幼兒做伸展的四肢運(yùn)動(dòng)

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇16

活動(dòng)背景：

瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個(gè)人細(xì)致視察過呢?在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒充分地學(xué)會(huì)視察，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和審美享受，最終的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.在圓柱形的物體上繪畫，并用不同的線條和色塊進(jìn)行裝飾。

2.聽不同的材料相同重量，和相同材料不同重量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導(dǎo)幼兒用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾瓶身。

2.培育幼兒動(dòng)腦筋想方法解決問題的實(shí)力。

3.培育幼兒的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1.收集瓶子若干;畫筆。

2.魔術(shù)盒

3.沙類、小石子、豆類等。

4.音樂及圖譜。

活動(dòng)過程：

(一)變戲法引起幼兒愛好。

出示瓶子，引出課題。

師：瞧，這是什么?

幼：牛奶瓶

師：牛奶喝完了，瓶子還會(huì)有什么用呢?

幼：可以放東西……

師：真棒，不過，今日老師要把它變得不一樣。(從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子)

(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。

視察老師的瓶子與一般瓶子對(duì)比，找不同。

師：看看這兩個(gè)瓶子有什么不同?

幼：上面有顏色、圖案不一樣。

師：我是怎么裝扮這個(gè)瓶子的呢?

幼：有黃色還有綠色。

師：對(duì)!用不同的顏色來裝扮。我們一起來看看，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么形態(tài)?

幼：三角形。

師：假如請(qǐng)你用蠟筆把瓶子裝扮美麗，你會(huì)用什么方法呢?

幼：涂不同的顏色。

師：那老師涂的顏色是什么形態(tài)呢?

幼：三角形。

師：你能不能用不同的形態(tài)來裝飾它呢?想一想，可以用什么樣的圖形?

幼：圓形、正方形、梯形……

【總結(jié)歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形態(tài)，還可以用不同的線條來裝飾?！?/p>

師：聽一聽老師的瓶子，你還發(fā)覺了哪些不一樣的?

幼：瓶子里有東西!

師：所以老師搖動(dòng)瓶子的時(shí)候，瓶子怎么了?

幼：瓶子響了。

師：那一般的瓶子里有嗎?

幼：沒有。

老師打算放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖擺瓶子，傾聽聲音的變更。

師：聽，是什么聲音呢?

幼：瓶子的聲音。

師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?

幼：不一樣。

【引導(dǎo)幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣?！?/p>

師：你的瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎?誰來說說，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。

(幼兒說，老師示范，得出結(jié)論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)

(三)老師示范，提出要求，幼兒制作。

1.老師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜愛的花紋。線條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。

2.幼兒操作瓶子，老師巡回指導(dǎo)。

3.在幼兒操作過程中，老師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

【操作時(shí)，提示幫助實(shí)力弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫畫的技巧】

(四)介紹制作會(huì)唱歌的瓶子。

1.請(qǐng)拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探究發(fā)覺：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。

師：小摯友的瓶子都做好了，我們?cè)鯓幼屍孔影l(fā)出好聽的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰?我們一起來搖一搖。

2.去旅游，聽音樂，看老師指圖譜。

3.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。

4.分組嘗試，聽音樂，簡(jiǎn)潔演奏。

【通過嬉戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深閱歷。】

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.小型打擊樂器演奏會(huì)。

2.將制作好的瓶子放在表演區(qū)供幼兒表演。

3.在科學(xué)探究區(qū)投放更多的材料，讓幼兒接著探究。

活動(dòng)反思：

孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很好玩，都自己大膽想象創(chuàng)作，用不同的圖形拼成蘋果、機(jī)器人、車、oooooo本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對(duì)于繪畫瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很深厚的愛好，并且都能夠用線條、色塊有規(guī)律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì)唱歌的瓶子時(shí)，幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是須要留意的。

3、展示幼兒作品

(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動(dòng)，感知探究沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后簡(jiǎn)潔塑造的特性。

2、進(jìn)展幼兒的感知實(shí)力，誘發(fā)想象力和制造實(shí)力。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變更的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)打算：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動(dòng)過程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的隱私這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今日要和沙子寶寶交摯友。沙子寶寶呀，最喜愛和知道它隱私的小摯友玩。那么我們今日就來找一找沙子寶寶的隱私吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分別出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過視察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒樂觀探討玩沙活動(dòng)中的發(fā)覺。

小結(jié)：所以我們小摯友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，視察沙子遇水后結(jié)塊的變更。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)分，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小摯友也可以利用水和沙子一起做嬉戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的隨意造型。

幼兒自由分組玩沙，老師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助實(shí)力弱的幼兒共同完成作品。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今日表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的隱私。沙子寶寶說下次還想和你們做嬉戲呢!

活動(dòng)反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)學(xué)問的意義。要做到科學(xué)教化與幼兒的生活相結(jié)合，不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。體會(huì)到了科學(xué)學(xué)問可以為生活服務(wù)。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案篇18

[教材簡(jiǎn)解]

本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過嬉戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最終運(yùn)用于實(shí)踐，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中，擴(kuò)大了幼兒探究的空間。活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓舞孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個(gè)思索的空間，在其次環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深化探究的愛好，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有學(xué)問閱歷，是從試驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。

[設(shè)計(jì)理念]

“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不肯定會(huì)留意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對(duì)此很驚異，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法，試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說，培育孩子正確的科學(xué)看法、方法和技能無疑也是不行或缺的內(nèi)容。因此，我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)溝通與共享，從而獲得共同進(jìn)展。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用嬉戲棒架起彩泥的方法，發(fā)覺“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)覺并樂意解決問題。

3.喜愛科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

[活動(dòng)打算]

1.嬉戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

2.課件。

[教學(xué)過程]

一、出示嬉戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1.出示嬉戲棒和橡皮泥。

(1)這是什么?我們平常是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小摯友去試一試，可以多選幾根嬉戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功，還須要在接著試，假如能撐起來不倒，說明你成功了，那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友用桌上的材料去試試看。誰能用嬉戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，老師指導(dǎo)。

3溝通嘗試結(jié)果。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根嬉戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根嬉戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么方法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)老師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候，每根嬉戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品，依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)幼兒發(fā)覺棒必需撐開才能站起來)【評(píng)析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不肯定會(huì)留意它、探究它。我利用孩子們?cè)谕骀覒虬舻倪^程中提出嬉戲目標(biāo)，要