小學(xué)語文微課程設(shè)計方案1

《的地得的故事》微課程設(shè)計方案作者信息姓名所教學(xué)科小學(xué)語文所教學(xué)段低年段單位名稱微課程信息主題名稱的地得的故事選題意圖“的、地、得”在用法上原委有什么不同呢？這個問題始終困擾著很多學(xué)生，甚至一些成年人也常常混淆。設(shè)計制作這節(jié)微課程，讓學(xué)生在反復(fù)觀看的過程中，清楚區(qū)分，精確運(yùn)用。內(nèi)容來源學(xué)生寫話、練習(xí)中集中的易錯點(diǎn)適用對象小學(xué)語文低年級段教學(xué)目標(biāo)駕馭“的、地、得”在用法上的不同之處。能夠正確運(yùn)用“的地得”并完成練習(xí)。教學(xué)用途□課前預(yù)習(xí)□課中講解或活動√□課后輔導(dǎo)□其他講評寫話練習(xí)后，統(tǒng)計“的地得”的出錯概率。布置出錯的學(xué)生課后觀摩微課，完成改錯的作業(yè)。其他學(xué)生也可以選擇觀看，并完成練習(xí)。學(xué)問類型√□理論講授型□推理演算型□技能訓(xùn)練型□試驗(yàn)操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多選)□拍攝√□錄屏√□演示文稿√□動畫□其他預(yù)料時間5分鐘微課程設(shè)計教學(xué)過程（請在此處以時間為序詳細(xì)描述微課程的全部環(huán)節(jié)）設(shè)計意圖（請在此處說明你為什么要這樣支配或選擇）一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，今日老師為大家講一個《的地得的故事》。在很久以前，漢字王國的一座房子里住著三兄妹，他們分別是大姐白勺的，小弟土也地，小妹妹雙人得。雖然他們長得不一樣，但是都有一個共同的讀音，DE，因?yàn)樗麄兿嗤淖x音，很多同學(xué)總是把他們搞混，今日，我們就看看他們原委有什么不同。提出這節(jié)微課要解決的問題是區(qū)分“的地得”的用法。并且分別為“的”“地”“得”給予各自不同的角色，讓原本易混的同音異形字一下子活了起來。吸引學(xué)生接著往下看。二、體會的地得的不同的作用1、講解“的“的作用大姐白勺的經(jīng)營著一家雜貨鋪，雜貨鋪里的東西無所不有。彩色的毛巾，美味的漢堡，牢固的帳篷，舒適的兒童車。除了這些常見的物品，白勺的還搜集到各種各樣稀奇怪異的商品，有捕獲風(fēng)的網(wǎng)，會唱歌的小樹，開個沒完的花朵，美麗好聽的歌曲，甚至是那飄來飄去的白云，只要你能想的到，白勺的的雜貨鋪里準(zhǔn)能找得到，所以假如你看到各種表示物體名稱的詞語時，前面肯定會有一個精彩的雜貨鋪老板，白勺的。2、講解“地“的作用小弟弟土也地是一個寵愛運(yùn)動的小男孩，他有時悠然地漫步，有時歡快地跳舞，他最寵愛興奮地跳動，他最厭煩長時間地等待。不只是這些運(yùn)動，土也地還常常和小摯友們一起快樂地捕蝴蝶、看圖書、踢足球、遛小狗、騎自行車、洗澡和吃冰淇淋，總之，在全部表示動作的詞前面，你肯定會發(fā)覺土也地的影子。3、講解“得“的作用土也地擅長運(yùn)動，但不擅長表達(dá)，小妹妹雙人得就特別擅長評價和贊美別人。她會對別人的動作這樣評價，“你的球踢得可真棒！”“哇！你跳得太精彩了！”“這些書你理解得特別深刻呀！”“你長得好高呀！”她會贊美她四周的人：“你強(qiáng)壯得像一頭小牛！”“這場魔術(shù)表演讓我們驚異得合不攏嘴！”所以，當(dāng)你要評價別人的動作過程，或是在贊美別人的時候，你肯定要用上雙人得呀！為“的”設(shè)計的雜貨鋪老板身份，就是為了讓孩子們把“名詞后面白勺的”的概念生動直觀地表現(xiàn)出來?！懊~”對于低年級學(xué)生來說理解起來有困難，于是通過一堆物品，告知學(xué)生這些就是表示物品的名稱的詞，也就是名詞，前面肯定要有“白勺的”?！皠釉~”的概念對于低年級學(xué)生來說同樣不好理解，我選擇了一組會動的圖片讓孩子們相識了一個寵愛運(yùn)動的小男孩——“土也地”。這個小男孩寵愛和摯友們一起做的事情貼近孩子們生活，幫助他們理解了“動詞”的概念?！巴烈驳亍睂檺圻\(yùn)動當(dāng)然要和這些動詞在一起，這樣設(shè)計來幫助孩子們記住“動詞前面土也地”這個概念。“雙人得”用法很困難，是因?yàn)椤半p人得”常用在表示評價的句子當(dāng)中?！皠釉~形容詞后雙人得”的用法必需先理解“形容詞”的概念，設(shè)計一個語境，把“雙人得”設(shè)計成了一個擅長表達(dá)的小女孩形象，把它對于別人的贊美之詞當(dāng)成例子，幫孩子們理解“動詞形容詞后雙人得”。三、總結(jié)好了，你記住這三兄妹的區(qū)分了嗎，他們分別是寵愛收集各種物品的（擁有全部物品的）雜貨鋪老板——大姐白勺的，寵愛運(yùn)動的小弟土也地，寵愛評價擅長表達(dá)的小妹妹雙人得。假如你還無法區(qū)分他們，老師教你一個口訣：肯定要記住要！名詞前面白勺的，動詞前面土也地，動詞形容詞后雙人得。在了解“的地得”的用法之后”，進(jìn)行總結(jié)，便于學(xué)生對零散內(nèi)容的集中梳理，有利于學(xué)問的鞏固。針對學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，編寫了口訣記憶法，使得整個學(xué)習(xí)過程經(jīng)驗(yàn)了發(fā)覺——理解——提煉的過程。四、練習(xí)下面我們就嘗試著用你學(xué)到的學(xué)問，填一下下面這段小故事吧。（等待）怎么樣，看你答對了嗎？好，同學(xué)們，今日我們就學(xué)習(xí)到這里，希望大家已經(jīng)駕馭了如何區(qū)分這三個的方法。再見！學(xué)習(xí)反饋是必不行少的環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生考評學(xué)習(xí)效果。假如遇到困難和錯誤還可以反復(fù)觀看微課。這里也設(shè)計了一個動畫形象，為的是讓練習(xí)也充溢趣味，吸引學(xué)生的參加。設(shè)計亮點(diǎn)：愛好是一切課程受人歡迎的前題。對于低年級的學(xué)生來說，怎樣讓他們寵愛“看”并且能“看下去“是這段微視頻努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也自然成了亮點(diǎn)。亮點(diǎn)1：故事講解并描述，讓學(xué)習(xí)充溢童話色調(diào)。從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，設(shè)計出“的、地、得”三兄妹的形象，并且給予他們各自的愛好愛好。將“的、地、得”用法貫穿在故事當(dāng)中，將困難的概念用簡潔的圖片闡釋出來。在娓娓道來的故事和豐富的畫面感染中，學(xué)生們可以沒有壓力地一遍遍觀看學(xué)習(xí)。樂在其中，學(xué)在其中。亮點(diǎn)2：畫面生動，讓學(xué)習(xí)融入嬉戲元素。在描述“動詞”這個概念時，運(yùn)用的是網(wǎng)頁上常用