高中語(yǔ)文教師述職報(bào)告

第頁(yè)共頁(yè)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)及親愛(ài)的學(xué)生們，大家好！我是高中語(yǔ)文教師xx，今天很高興能夠在這里向大家述職。這一年來(lái)，我執(zhí)教的課程主要包括高一語(yǔ)文和高二語(yǔ)文。在這里，我想著重從以下四個(gè)方面展開(kāi)我的述職報(bào)告。一、教學(xué)方式與策略我一直相信，教學(xué)方法和教學(xué)策略是成功的關(guān)鍵。鑒于高中學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，我注重基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行對(duì)個(gè)性化、多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，以滿(mǎn)足學(xué)生在知識(shí)、技能等方面的多元需求。在這里，我為大家分享一下我所采用的教學(xué)方式和策略：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)是我常年來(lái)一直推崇的教學(xué)方式。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，積極推行探究學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)式問(wèn)答、課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在自己的探究過(guò)程中認(rèn)知世界、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高思維能力。案例式教學(xué)案例式教學(xué)是通往實(shí)踐的橋梁，是我經(jīng)常采用的一種教學(xué)策略。學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，吸納各種因素，運(yùn)用知識(shí)、技能去解決問(wèn)題，提高能力，讓學(xué)生在其中獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。情境式教學(xué)情境式教學(xué)是讓學(xué)生在有情境的環(huán)境中，以更加普遍和廣泛的方式去認(rèn)識(shí)世界，從中感受信息，自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)課堂上的個(gè)性，尊重學(xué)生的自主選擇，讓課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣，也好為學(xué)生打好知識(shí)和基礎(chǔ)。二、課堂文化營(yíng)造語(yǔ)文課堂要注重文化營(yíng)造，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)互動(dòng)、放松、合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受優(yōu)美的語(yǔ)言、美好的情感和真實(shí)的人性，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是我的教育理念所關(guān)注的。三、心理疏導(dǎo)與關(guān)懷高中學(xué)生的心理壓力較大，我注重教育過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受自己的心理狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)化解學(xué)生的不良情緒，盡可能為學(xué)生營(yíng)造放松愉悅的課堂氛圍。我在自己的工作中時(shí)刻牢記，每一位學(xué)生都是有情感、有感情的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都需要我們的關(guān)愛(ài)和支持，堅(jiān)定地依靠這一思想去完成我們的工作，讓每一位學(xué)生都能感受到老師的人性關(guān)懷。四、學(xué)習(xí)研究與探索教師的任務(wù)不僅是教學(xué)，還應(yīng)致力于形成自己的理論，開(kāi)發(fā)資源，引進(jìn)創(chuàng)造性的教學(xué)方法和策略，不斷更新、提高教學(xué)水平，這是教育工作者應(yīng)該具備的素質(zhì)。在這方面，我從學(xué)術(shù)研究到教學(xué)實(shí)踐中不斷追求，注重開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究，積極參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷增長(zhǎng)教育視野，探索教育前沿，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。以上是我今天關(guān)于自己工作的述職報(bào)告。我深信在今后的工作中，我們高中語(yǔ)文教師必將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神，