高中英語(yǔ)外研版(2019)選擇性必修第一冊(cè)各單元主題語(yǔ)境與單元目標(biāo)

【大單元教學(xué)】高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修一各單元主題語(yǔ)境、單元目標(biāo)Unit1Laughoutloud!主題語(yǔ)境本單元主題語(yǔ)境是“人與自我”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是積極的生活態(tài)度。本單元語(yǔ)篇類型豐富，包括問(wèn)卷、記敘文、對(duì)話、論說(shuō)文、博客等。從一段介紹喜劇歷史的視頻開始，本單元依次呈現(xiàn)了認(rèn)識(shí)自我的問(wèn)卷、小丑醫(yī)生的故事、英國(guó)人的幽默故事、MarkTwain和林語(yǔ)堂生活中的幽默故事、CharlieChaplin的人物介紹等學(xué)習(xí)內(nèi)容，從多個(gè)角度闡述了與積極的生活態(tài)度相關(guān)的話題，旨在幫助學(xué)生更好地管理自己的情緒，始終保持愉悅的心情，以積極的心態(tài)去面對(duì)生活，樹立正確的人生態(tài)度。單元目標(biāo)學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語(yǔ)境內(nèi)容，基于單元提供的問(wèn)卷、記敘文、對(duì)話、論說(shuō)文、博客等多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言技能，讀懂關(guān)于具有幽默精神的人物及其經(jīng)歷的介紹，聽懂并談?wù)撆c幽默相關(guān)的話題，恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯與表達(dá)講述幽默故事，介紹喜劇演員，了解中外優(yōu)秀人物的幽默品質(zhì)，深化對(duì)單元主題意義的理解；同時(shí)要能夠運(yùn)用單元所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)比較、分析，聯(lián)系自身實(shí)際，創(chuàng)作并表演脫口秀和幽默劇，培養(yǎng)自己積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，探索幸福的奧秘，樹立積極向上的人生觀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和思維能力的拓展與遷移；能夠運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合單元提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。Unit2Onwardsandupwards主題語(yǔ)境本單元的主題語(yǔ)境是“人與自我”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是勇往直前、永不放棄的精神。本單元介紹了不同領(lǐng)域的杰出人物,如StephenHawking、NelsonMandela、徐悲鴻、J.K.Rowling、J.D.Salinger、Bront?姐妹及HelenKeller等,講述了他們?cè)谌松性庥龅母鞣N困難,以及他們是如何面對(duì)困境、迎接挑戰(zhàn)并最終取得成功的，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神，培養(yǎng)面對(duì)挫折不輕言放棄的毅力和品質(zhì)，并通過(guò)與他們的對(duì)比，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜自己所擁有的，樹立積極正確的人生態(tài)度。單元主題學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語(yǔ)境內(nèi)容，基于單元提供的詩(shī)歌、對(duì)話、日記、圖表、散文等多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言技能，讀懂本單元介紹人生經(jīng)歷、人物品質(zhì)及人生態(tài)度的相關(guān)話題，聽懂并談?wù)撊粘Ｉ钪袑?duì)他人的遭遇表達(dá)關(guān)切與安慰的相關(guān)話題，恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯與表達(dá)描述和介紹人物生平，講述人物故事及自身經(jīng)歷，了解中外優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人做事，深化對(duì)單元主題意義的理解；能夠運(yùn)用單元所學(xué)知識(shí)，通過(guò)比較、分析并聯(lián)系自身實(shí)際，有邏輯地與他人分享親身經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和思維能力的拓展與遷移；能夠多維度地看待事物，將困境看作是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，樹立“勇往直前，永不放棄”的人生態(tài)度；能夠通過(guò)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主、合作與探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合單元提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題，不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高分析和解決問(wèn)題的能力，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。Unit3Faster,higher,stronger主題語(yǔ)境本單元主題語(yǔ)境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技領(lǐng)域，每個(gè)人都可以通過(guò)自身的努力和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)“更快、更高、更強(qiáng)”的體育精神。本單元從不同的角度，介紹了不同國(guó)家的杰出運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì),包括許海峰、WayneGretzky、YelenaIsinbayeva、StephenCurry、中國(guó)女排等，講述了他們是如何憑借永不放棄的信念、堅(jiān)持不懈的努力、鋼鐵般的意志和團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)力量贏得比賽、超越自我、走向成功的。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ晕姨岢龈叩囊?，并通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。單元主題學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語(yǔ)境內(nèi)容，基于單元提供的人物介紹、新聞報(bào)道、語(yǔ)音信息等多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言技能，讀懂與體育精神相關(guān)的語(yǔ)篇內(nèi)容，聽懂并談?wù)撆c體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的話題，恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯與表達(dá)介紹運(yùn)動(dòng)員及其精神品質(zhì)，描述體育賽事場(chǎng)景，了解中外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷和事跡，感知他們的精神品質(zhì)，深化對(duì)單元主題意義的理解；同時(shí)，要能夠運(yùn)用單元所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)比較、分析，準(zhǔn)確獲取語(yǔ)篇中與體育精神相關(guān)的信息并在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實(shí)際，思考這些體育精神對(duì)自己的啟發(fā)；此外，還能夠組織一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的拓展和遷移，樹立不畏艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷超越的體育精神；能夠通過(guò)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合單元所提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。Unit4Meetingthemuse主題語(yǔ)境本單元的主題語(yǔ)境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是藝術(shù)的靈感。本單元介紹了不同領(lǐng)域的世界名人,如畫家LeonardodaVinci、PabloPicasso,雕塑家AugusteRodin,美學(xué)家朱光潛,視覺藝術(shù)家FlorentijnHofman，作曲家譚盾和舞蹈家楊麗萍等，講述了這些名人的著名作品和他們獲得靈感的來(lái)源，還介紹了這些名人的感悟；同時(shí)，本單元也探討了科技和藝術(shù)之間的關(guān)系。本單元旨在通過(guò)“藝術(shù)”這一話題，引入相關(guān)詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)單元總目標(biāo)，即引導(dǎo)學(xué)生在了解這些名人的成功事跡后，能勇于探索生活，創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)生活的美，發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，用執(zhí)著的精神去實(shí)現(xiàn)人生理想。單元主題學(xué)生能夠圍繞本單元主題語(yǔ)境內(nèi)容，根據(jù)本單元提供的個(gè)人故事、海報(bào)等多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言技能，結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，讀懂與藝術(shù)相關(guān)的文章，并能夠聽懂、談?wù)撆c藝術(shù)家、藝術(shù)品及藝術(shù)靈感來(lái)源相關(guān)的話題，恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯及表達(dá)介紹藝術(shù)家，描述和鑒賞藝術(shù)品，記錄日常學(xué)習(xí)、生活及感悟，了解中外藝術(shù)家創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)的思維方式及靈感的獲取等方面的異同，深化對(duì)本單元主題意義的理解與挖掘；同時(shí)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)比較、分析，聯(lián)系生活實(shí)際，有邏輯、有層次地介紹藝術(shù)家的生平事跡，能夠完整地寫出有關(guān)藝術(shù)靈感方面的短文，也能夠表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)品的鑒賞，對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的拓展和遷移，樹立自己的審美觀，努力發(fā)現(xiàn)生活中的美；并能夠通過(guò)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合本單元提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。Unit5Revealingnature主題語(yǔ)境本單元的主題語(yǔ)境是“人與自然”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是認(rèn)識(shí)與探索自然。本單元通過(guò)對(duì)生物物種、生物進(jìn)化、生物多樣性、自然界植物語(yǔ)言?shī)W秘等內(nèi)容的介紹，使學(xué)生初步了解物種起源和植物的生長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，引發(fā)他們對(duì)自然的思考和敬畏，進(jìn)而理解人與自然和諧相處的重要意義。同時(shí)，本單元通過(guò)講述Darwin完成著作《物種起源》的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)探索的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家不畏艱難、大膽質(zhì)疑、勇敢探究的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。單元主題學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語(yǔ)境內(nèi)容，基于本單元提供的多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言技能，掌握本單元有關(guān)動(dòng)植物及生物進(jìn)化的詞匯及表達(dá)，聽懂與自然界生物多樣性相關(guān)的話題，恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯與表達(dá)談?wù)?、闡述相關(guān)話題；初步了解中外科學(xué)家對(duì)大自然的探索，獲取世界不同地區(qū)的動(dòng)植物信息，深化對(duì)單元主題意義的理解與挖掘；運(yùn)用單元所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)比較、分析并聯(lián)系自身實(shí)際，介紹與自然相關(guān)的紀(jì)錄片以及世界著名的自然歷史博物館，積極探索自然，培養(yǎng)不斷探究、不斷創(chuàng)新的思維意識(shí)；在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用各種策略，結(jié)合單元提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題，不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。Unit6Nurturingnature主題語(yǔ)境本單元的主題語(yǔ)境是“人與自然”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是保護(hù)自然環(huán)境和自然文化遺產(chǎn)。本單元通過(guò)介紹中外著名的自然文化遺產(chǎn)，包括埃及的吉薩金字塔群、西伯利亞南部的貝加爾湖、中國(guó)的泰山和青藏鐵路以及澳大利亞的大堡礁，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美麗與神奇，體會(huì)前人為我們留下的自然文化遺產(chǎn)的魅力，使學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)自然文化遺產(chǎn)的意愿，加深對(duì)人與自然和諧共處這一理念的認(rèn)識(shí)。單元主題學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語(yǔ)境內(nèi)容，基于單元提供的游記、廣告等多模態(tài)語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言技能，讀懂與保護(hù)自然文化遺產(chǎn)相關(guān)的文章內(nèi)容；能夠運(yùn)用閱讀策略，從文本中提取信息并解讀文本；能夠厘清現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的概念及用法，并在具體語(yǔ)境中應(yīng)用；能夠聽懂與生態(tài)旅游相關(guān)的話題并談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問(wèn)題，恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯與表達(dá)說(shuō)服他人，并學(xué)會(huì)表示折中、妥協(xié)的表達(dá)方式，深化對(duì)單元主題意義的理解；能夠分析招聘廣告的基本要素，并根據(jù)所給文段內(nèi)容，仿寫招聘廣告；同時(shí)能夠運(yùn)用單元所學(xué)知識(shí)，通過(guò)辯論、分析，聯(lián)系生活實(shí)際，辯證地看待問(wèn)題，分析利弊，并做出正確評(píng)判；能夠找到合理的解決方