湖南省常德市2023年中考語文試題（附真題答案）

湖南省常德市2023年中考語文真題試卷一、語言積累與運(yùn)用（18分）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。柳葉湖座落在湖南常德城東北，總面積169平方公里，其中水yù（）面積21.8平方公里，被譽(yù)為“中國城市第一湖”。這里有卡樂星球、大唐司馬、柳湖沙月、東岸棧（）橋、螺灣觀鳥等多處景點(diǎn)。作為柳葉湖風(fēng)景區(qū)的一部分，聞名暇邇的大小河街可謂常德的“清明上河圖”。它位于穿紫河?xùn)|段，兼有地方餐飲、特色小吃、民間曲藝、休閑購物等多種功能文化旅游街區(qū)。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2）文中有兩個錯別字，請作修改。（3）文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。【解析】【分析】（1）水域yù，是指江河、湖泊、運(yùn)河、渠道、水庫、水塘及其管理范圍和水工設(shè)施，不包括海域和在耕地上開挖的魚塘。

棧橋zhàn，形狀像橋的建筑物，建在車站、港口、礦山或工廠，用于裝卸貨物或上下旅客。

（2）聞名暇邇——聞名遐邇

（3）句子缺少謂語，建議在“兼”前面加上謂語“是”。

故答案為：（1）域；zhàn

（2）“暇”改為“遐”

（3）是兼有地方餐飲、特色小吃、民間曲藝、休閑購物等多種功能的文化旅游街區(qū)。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查學(xué)生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯別字。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。2．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過7字）為何兒童更愛吃甜食？研究表明，甜是嬰兒在出生之后最先接觸到的味道，嬰兒在出生之后最先吃母乳，，所以兒童愛吃甜食是一種本能反應(yīng)。另外，眾所周知，人體中一半以上的能量來自于糖，，能量消耗迅速，甜食中的糖分能夠及時(shí)為他們補(bǔ)充能量。【解析】【分析】補(bǔ)寫注意；聯(lián)系上下文，注意第一空前一句“嬰兒在出生之后最先吃母乳”，后一句“所以兒童愛吃甜食是一種本能反應(yīng)”，關(guān)鍵字“母乳”、“甜”，第一空空格處應(yīng)該是指母乳是甜的。第二空前一句“人體中一半以上的能量來自于糖”，后一句“能量消耗迅速，甜食中的糖分能夠及時(shí)為他們補(bǔ)充能量”，關(guān)鍵字“能量”，第一空空格處應(yīng)該是指兒童愛動。故答案為：而母乳就是甜的；兒童活潑好動【點(diǎn)評】本題考查補(bǔ)寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，同時(shí)注意是否存在格式等隱形要求。3．《昆蟲記》是“昆蟲的史詩”。下面對相關(guān)昆蟲的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．螳螂的外形嬌小可愛，但本性殘酷，是吃肉不吐骨頭的兇殘幽靈，雄螳螂會在新婚當(dāng)天或第二天就吃掉自己的伴侶。B．蟋蟀的歌唱原理與蟈蟈、螽斯相似，都借助于“有齒條的琴”和振動膜，只是蟋蟀是右撇子，其他歌唱家是左撇子C．發(fā)育成熟的雄、雌性螢火蟲雖然體型不同，但是屁股上都掛著燈籠，它們能自己控制發(fā)光器，并且可以隨時(shí)熄滅。D．天牛幼蟲在自己挖掘的長廊中行動自如，在光滑的桌面上卻寸步難行，它們的足是退化的器官，始終不起任何作用?！窘馕觥俊痉治觥緼：錯誤，是雌螳螂吃伴侶。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。4．古詩文默寫。（1），落日故人情。（李白《送友人》）（2）《馬說》中的“？”二句，自問自答，寄寓了者對人才被壓抑、被埋沒的不平與悲憤。（3）“雁”是古詩詞中的典型意象，常用來表達(dá)羈旅思鄉(xiāng)之情，如：“，。”【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“邪、雁”等字。

故答案為：（1）浮云游子意

（2）其真無馬邪、其真不知馬也

（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)、歸雁洛陽邊

【點(diǎn)評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，第一題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。二、現(xiàn)代文閱讀（33分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：青少年時(shí)期是身心快速發(fā)展、面臨多個成長議題的重要階段，在全球范圍內(nèi)，青少年都是心理健康問題的多發(fā)人群。青少年的心理健康問題不僅會導(dǎo)致個人痛苦、造成家庭負(fù)擔(dān)，也會給社會發(fā)展帶來潛在的影響。其中，以情感低落、思維遲緩、意志活動減退以及言語動作減少為典型癥狀的抑郁癥對青少年健康的危害最大。抑郁癥可分為輕度抑郁癥和重度抑郁癥，一般認(rèn)為遺傳因素、生化因素、心理及社會因素是形成抑郁癥的主要原因。我國政府歷來重視青少年群體的心理健康工作。2019年，國家制定了《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019-2022年）》；2021年7月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》；2021年9月，教育部等5部門印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》；2022年3月至6月，中國科學(xué)院心理研究所對我國29個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）3萬多名10～16歲的中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查并于2023年2月發(fā)布了《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》。材料二：年份等級2020年2022年重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)5.3%4.0%輕度抑郁風(fēng)險(xiǎn)13.7%10.8%無抑郁風(fēng)險(xiǎn)81%85.2%表1：2020年和2022年青少年抑郁風(fēng)險(xiǎn)檢出率時(shí)間等級<5h5～6h6～7h7～8h8～9h9～10h10h重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)45.6%21.6%10.6%5.4%2.8%1.6%2.4%輕度抑郁風(fēng)險(xiǎn)21.6%24.1%21.8%14.3%9.5%6.7%7.3%無抑郁風(fēng)險(xiǎn)32.8%54.2%67.6%80.3%87.8%91.7%90.3%表2：上學(xué)日睡眠時(shí)長與青少年的抑郁風(fēng)險(xiǎn)檢出率材料三：不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康得分存在顯著差異。從地區(qū)上看，西部地區(qū)青少年的抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮得分均略高于東部和中部地區(qū)的青少年。戶口所在地方面，農(nóng)村戶口的青少年的抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮得分均略高于城鎮(zhèn)戶口的青少年。孤獨(dú)是衡量心理健康的重要指標(biāo)，是個體社會關(guān)系得不到滿足時(shí)產(chǎn)生的負(fù)性情緒體驗(yàn)?？傮w上四成左右的青少年有時(shí)或經(jīng)常感到缺少伙伴、被冷落或與別人是隔絕的。因住校、父母外出工作而缺少父母照顧與陪伴的青少年有更多抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮問題。家庭關(guān)系緊張、父母不和睦的青少年的心理健康風(fēng)險(xiǎn)更高。對此，有專家稱，對待抑郁癥患者，陪伴是最好的方式。當(dāng)今社會，手機(jī)已成為必需品，互聯(lián)網(wǎng)的普及也使手機(jī)成為青少年獲取信息、社交、學(xué)習(xí)、娛樂的重要工具，對手機(jī)過度依賴或手機(jī)成癮會對青少年的成長與發(fā)展帶來許多負(fù)面影響。據(jù)調(diào)查，33.4%的青少年不同程度地對“我不能忍受沒有手機(jī)”表示同意，這表明這部分青少年可能已對手機(jī)產(chǎn)生心理依賴。同時(shí)，有超過三分之一的青少年可能因使用手機(jī)而影響了現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和任務(wù)。5．根據(jù)材料二、材料三，概括說說青少年應(yīng)該如何避免患上抑郁癥。6．根據(jù)上面三則材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．青少年時(shí)期是身心發(fā)展迅速、極易產(chǎn)生心理健康問題的階段，不僅會帶來個人痛苦、造成家庭負(fù)擔(dān)，也會影響社會發(fā)展。B．抑郁癥勢必會讓青少年情感低落、思維遲緩、意志活動減弱，不論是輕度抑郁癥還是重度抑郁癥，都不利于他們的成長。C．2020年至2022年，青少年抑郁風(fēng)險(xiǎn)有所降低，這是因?yàn)榻逃哭k公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》。D．不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康狀況存在差異，東、中部地區(qū)略好于西部地區(qū)，城鎮(zhèn)地區(qū)略好于農(nóng)村地區(qū)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在材料二、材料三中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。5．概括題在材料中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

【材料二】表2：上學(xué)日睡眠時(shí)長與青少年的抑郁風(fēng)險(xiǎn)檢出率。重度抑郁風(fēng)險(xiǎn)的睡眠時(shí)間最短。即要保證合理足夠的睡眠時(shí)間。

【材料三】第二段：孤獨(dú)是衡量心理健康的重要指標(biāo)，是個體社會關(guān)系得不到滿足時(shí)產(chǎn)生的負(fù)性情緒體驗(yàn)。要多與人交往，減少孤獨(dú)。

【材料三】第三段：對手機(jī)過度依賴或手機(jī)成癮會對青少年的成長與發(fā)展帶來許多負(fù)面影響。要克服手機(jī)依賴。

故答案為：①保證足夠而合理的睡眠時(shí)長。②主動與他人交往，減少孤獨(dú)感。③克服對手機(jī)的過度依賴。6．A錯誤，【材料一】原話：青少年的心理健康問題不僅會導(dǎo)致個人痛苦、造成家庭負(fù)擔(dān)，也會給社會發(fā)展帶來潛在的影響。

B正確

C這是因?yàn)椋e誤。青少年抑郁風(fēng)險(xiǎn)有所降低和《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》沒有因果關(guān)系。

D錯誤，【材料三】原話：不同地區(qū)、不同戶口所在地的青少年的心理健康得分存在顯著差異。從地區(qū)上看，西部地區(qū)青少年的抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮得分均略高于東部和中部地區(qū)的青少年。戶口所在地方面，農(nóng)村戶口的青少年的抑郁、孤獨(dú)、手機(jī)成癮得分均略高于城鎮(zhèn)戶口的青少年。

故答案為：B閱讀下文，完成下面小題。在庸常的社會里學(xué)會找自己陳方①在一個“焦慮”成為時(shí)代流行語的社會里，一件很普通的事情也有可能被過度詮釋，因?yàn)檫@個社會里的每個群體由于安全感的欠缺往往變得過分敏感。比如從“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”的勵志標(biāo)語中讀出“窮二代”和“富二代”的對立，顯然是因?yàn)槲覀冞^度“敏感”。既然是“勵志”，自然要找到勵志的模本。這一標(biāo)語中，“富二代”只是一個參照的對象，只不過在當(dāng)下情緒復(fù)雜的社會里，“富二代”總是被人戴著有色眼鏡看待罷了。②不能否認(rèn)，國人總有一種“必須向誰看齊”的心理習(xí)慣。這種習(xí)慣表現(xiàn)在：父母教育孩子時(shí)會批評孩子不如誰誰誰優(yōu)秀；老婆數(shù)落老公時(shí)會嘮叨，說他不如誰誰誰有錢；即便別人不要求你了，自己可能還會在心里嘀咕，誰誰誰本來和我一起參加工作的，職位怎么升得那么快？?、圻@是一個多少讓人焦慮的社會，這話說得并不夸張。在社會公共生活里，眾多因素令每個人不得不焦慮。如果說這些公共生活中的焦慮是無可避免的話，在我們的私生活里，“必須向誰看齊”的社會心理，是不是又促使自己主動投下焦慮的種子，自己給自己下了套？在“必須向誰看齊”的心理陰影下，孩子們焦慮，因?yàn)樗雷约撼煽儧]有別人好，才藝沒有別人強(qiáng)；成年人焦慮，因?yàn)樽约悍孔記]有別人多，權(quán)力沒有別人大。總而言之，我們對所謂的成功學(xué)沒有免疫力，別人的成功才是自己上進(jìn)的動力。④在所謂勵志方面，我們?yōu)槭裁床荒軓?qiáng)調(diào)一下“做最好的自己”，而總是習(xí)慣于去和其他群體拼呢？“貧二代”做不了“富二代”，完全可以做“拼二代”，這么說并不是要每個社會成員都安分守己、固步自封，而是每個群體都應(yīng)該適當(dāng)有一些“個人主義精神”。每個人都應(yīng)該有詮釋自己生活的角度和能力，有觀察生活、認(rèn)知真理的心靈。人在“必須向誰看齊”的心理作用下，獨(dú)立的批判思考能力、獨(dú)立的內(nèi)在精神就會被所謂的成功蠱惑，只顧著一股腦地“看”別人去了，自己的生活反而徹底丟掉了。⑤我從不認(rèn)為“私生活”里的這些社會心理純屬“私事”，成年人習(xí)慣了在這個心理怪圈里打轉(zhuǎn)焦慮，然后，他們會把這種“比對”規(guī)則傳導(dǎo)給下一代，代代焦慮并不利于社會發(fā)展。當(dāng)公共生活中的焦慮還未緩解，私生活中自找麻煩式的焦慮，將進(jìn)一步降低個人的幸福指數(shù)。做一個內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立的人，才能免受傷害。如果僅僅是因?yàn)檫_(dá)不到別人的高度而焦慮，那么，即便公共生活中的焦慮解除了，個體的生活也未必幸福。⑥從這個角度看，我更希望自己身處的社會，能為個體傳達(dá)“做最好的自己”的勵志習(xí)慣，而非“必須向誰看齊”。庸常的日子里，每個人必須學(xué)會找自己。（選自2012年3月2日《中國青年報(bào)》，有改動）7．根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)剣俗兊媒箲]的原因。8．聯(lián)系上下文，說說你對下列句子中加點(diǎn)詞的理解。①既然是“勵志”，自然要找到勵志的模本。②只不過在當(dāng)下情緒復(fù)雜的社會里，“富二代”總是被人戴著有色眼鏡看待罷了。9．李青和趙丹是鄰居，也是同班同學(xué)。趙丹獲得繪畫比賽特等獎之后，李青馬上報(bào)了繪畫班；最近趙丹報(bào)了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，李青又跟著報(bào)了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。請運(yùn)用文中觀點(diǎn)，對這一現(xiàn)象作簡要分析。10．對上文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．在焦慮的時(shí)代里，社會中的每個群體會由于缺乏安全感而過度敏感，這直接導(dǎo)致了“窮二代”和“富二代”的對立。B．現(xiàn)今盛行的勵志教育總是讓我們和其他群體去拼，“貧二代”在朝著“富二代”奮斗的過程中，不得不成為“拼二代”。C．我們應(yīng)保有“個人主義精神”，更多地站在自我的立場上觀察生活，并根據(jù)個人需要做出詮釋，不被所謂的成功蠱惑。D．即使公共生活中的焦慮未緩解，也不在私生活中為難自己，不因達(dá)不到別人的高度而焦慮，才能成為獨(dú)立而幸福的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查賞析加點(diǎn)字。注意三步法，第一步先看加點(diǎn)字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個加點(diǎn)字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時(shí)候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點(diǎn)。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章大意，分析題目中出現(xiàn)的現(xiàn)象，在文中找到對應(yīng)句，分析理解這個現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及帶來的影響。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。7．概括題在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

②不能否認(rèn)，國人總有一種“必須向誰看齊”的心理習(xí)慣。④在所謂勵志方面，我們?yōu)槭裁床荒軓?qiáng)調(diào)一下“做最好的自己”，而總是習(xí)慣于去和其他群體拼呢？即“必須向誰看齊”的社會心理使得國人總是追逐和迷戀成功，總是習(xí)慣與別人去拼。

④每個群體都應(yīng)該適當(dāng)有一些“個人主義精神”。每個人都應(yīng)該有詮釋自己生活的角度和能力，有觀察生活、認(rèn)知真理的心靈。只顧著一股腦地“看”別人去了，自己的生活反而徹底丟掉了。即我們?nèi)狈Α皞€人主義精神”，忽略自我。

⑤我從不認(rèn)為“私生活”里的這些社會心理純屬“私事”，成年人習(xí)慣了在這個心理怪圈里打轉(zhuǎn)焦慮，然后，他們會把這種“比對”規(guī)則傳導(dǎo)給下一代，代代焦慮并不利于社會發(fā)展。

故答案為：①“必須向誰看齊”的社會心理使得國人總是追逐和迷戀成功，總是習(xí)慣與別人去拼。

②國人缺乏適當(dāng)?shù)摹皞€人主義精神”，忽略了“做最好的自己”。

③向他人看齊的“比對”規(guī)則代代相傳，焦慮也代代相傳，從而形成了一個心理怪圈。8．①模本，意思是照書畫原件臨摹或翻刻拓印的復(fù)制品，可以解釋為模板、模式、模型、參照的對象。這里是指窮二代通過努力奮斗成果的典型。

②有色眼鏡，意思是含有個人主觀色彩的眼光看待人或事物所抱的成見。這里是指社會對富二代們的偏見。

故答案為：①“模本”即“模板”（“模式”“模型”“參照的對象”），這里指“窮二代”通過奮斗逆襲成功的典型。

②“有色眼鏡”即帶有個人主觀色彩的成見（看待事物時(shí)先入為主的評判標(biāo)準(zhǔn)），這里指社會對“富二代”這一群體的偏見。9．趙丹做啥，李青立馬跟著做啥，這是典型的“必須向誰看齊”的社會心理。李青沒有根據(jù)自身實(shí)際情況，而是一味的與趙丹攀比，忽略了自己的愛好和長處，誤解了學(xué)習(xí)的真正意義，徹底丟掉自己的生活了。

故答案為：這種現(xiàn)象是“必須向誰看齊”的社會心理習(xí)慣的反映，李青將趙丹當(dāng)作了自己成功的模本和比照的對象，才會在趙丹繪畫比賽得獎后一味效仿，在她報(bào)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班后盲目跟風(fēng)，李青在與趙丹攀比的過程中，缺乏獨(dú)立思考，忽略了自己的愛好和長處，誤解了學(xué)習(xí)的真正意義，迷失了自己的生活。10．A直接導(dǎo)致，錯誤。無中生有。

B不得不成為“拼二代”，錯誤，④在所謂勵志方面，我們?yōu)槭裁床荒軓?qiáng)調(diào)一下“做最好的自己”，而總是習(xí)慣于去和其他群體拼呢？“貧二代”做不了“富二代”，完全可以做“拼二代”，這么說并不是要每個社會成員都安分守己、固步自封，而是每個群體都應(yīng)該適當(dāng)有一些“個人主義精神”。

C更多地，錯誤。④每個人都應(yīng)該有詮釋自己生活的角度和能力，有觀察生活、認(rèn)知真理的心靈。人在“必須向誰看齊”的心理作用下，獨(dú)立的批判思考能力、獨(dú)立的內(nèi)在精神就會被所謂的成功蠱惑，只顧著一股腦地“看”別人去了，自己的生活反而徹底丟掉了。

D正確

故答案為：D閱讀下文，完成下面小題。窗臺上的紫羅蘭羅納德·派恩①我在讀11年級時(shí)的那年暑假，去了導(dǎo)盲犬訓(xùn)練中心做志愿者，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練的那條狗叫艾妮。我認(rèn)為它是世界上最棒的導(dǎo)盲犬，它不僅非常聰明，而且性格也非常溫順。②大概是在第二周，一位名叫約翰的盲人把艾妮領(lǐng)養(yǎng)走了。我們在約翰先生的家里只訓(xùn)練了兩天，約翰先生和艾妮彼此就已經(jīng)完全適應(yīng)了。③當(dāng)我最后一次從約翰先生家離開的時(shí)候，約翰送我一盆他養(yǎng)了多年的紫羅蘭，他說，不管開得多美的花，他都無法欣賞到，他希望我能好好養(yǎng)著它，并且能好好欣賞它的美。④我非常高興，我把它帶回家放在了臥室窗臺上。不過，似乎并不是所有人都喜歡它。第二天，住在我家屋后的菲莉帕太太突然來到我家，她說那盆花對她形成了巨大的壓力，因?yàn)樗刻於紩奈业拇跋伦哌^，她總是擔(dān)憂這盆花會掉落下去，砸中她的腦袋。她希望我把那盆花搬進(jìn)臥室里。⑤我告訴菲莉帕太太，我的窗臺非常寬厚，而且那個花盆是瓷器的，非常沉，再大的風(fēng)也不會把它吹下去……可是，菲莉帕太太并不接受我的解釋，她只是一遍遍地對我重復(fù)說：“可是，萬一不知道什么原因它掉落下來了呢？萬一當(dāng)時(shí)我正好從下面走過呢？”⑥“你根本不必為了一些不會發(fā)生的事情而擔(dān)憂！”我說，“我是不會答應(yīng)你這個無理的要求的！”⑦菲莉帕太太聳聳肩，一言不發(fā)地走了。從那以后，菲莉帕太太再也沒有從我窗下的小路上走過。她寧可換一條更遠(yuǎn)的路去繞，也不愿意從我的窗下走過。⑧暑假結(jié)束后，我重新回到了學(xué)校。一個周末，當(dāng)我去圖書館的時(shí)候，居然在地鐵上遇見了約翰先生和艾妮。艾妮一個勁地沖我叫，我驚喜地沖過去一邊向約翰先生問好，一邊蹲下來撫摸它。不過我吃驚地發(fā)現(xiàn)，它正戴著一只塑料的網(wǎng)格口罩，那是一種犬類專用口罩，戴著它可以呼吸、可以吃東西，且無法傷害到人。⑨我哈哈地笑著說：“約翰先生，您是忘記了嗎？我對您說過，艾妮是不會傷害任何人的，事實(shí)上不僅是艾妮，每一條導(dǎo)盲犬都經(jīng)過特別的訓(xùn)練，它們是不會傷害人的，你完全不必給它們戴口罩?！雹帷澳阏f得對，艾妮不會傷害人，但是別人并不知道這一點(diǎn)，所以當(dāng)別人面對艾妮的時(shí)候可能會覺得害怕，我給艾妮戴上口罩并不是為了防止它去傷害別人，而是為了給別人更多的安全感?！奔s翰先生笑著說，“很多事情，不能只是考慮自己的感受，還要多想想別人的感受，不是嗎？”⑩我突然說不出話來，因?yàn)槲蚁氲搅朔评蚺撂?。是的，我能確定那盆紫羅蘭不會掉落下去，但是她會覺得害怕，我不應(yīng)該只是考慮自己的感受，我也應(yīng)該多想想菲莉帕太太的感受。?當(dāng)天，我回家后就把那盆紫羅蘭搬離了窗臺，我把它放在了家門口的空地上。我跑到了菲莉帕太太家，對她說：“菲莉帕太太，我向您道歉，一切都是我的錯，是我沒有考慮您的感受，我現(xiàn)在已經(jīng)把那盆花搬下來了，您以后可以放心從我的窗下過路了！”?“孩子，其實(shí)我也應(yīng)該向你道歉！我也是在心里告訴自己，我不能只考慮自己的感受，還要多想想你的感受才行！”菲莉帕太太笑著說，“所以我不再要求你把那盆花搬走，但是我可以改變自己出行的路線?！?在那一刻，我和菲莉帕太太同時(shí)都笑了，是那種充滿友好與理解的笑。（選自2021年第7期《演講與口才》，有改動）11．文章開頭畫波浪線的句子能否刪去？為什么？12．“笑”字在文中一共出現(xiàn)了五次，請結(jié)合語境，分析“我哈哈地笑著說”一句中“笑”的含義。13．文章以“窗臺上的紫羅蘭”為題，有何作用？14．文中的“我”和“菲利帕太太”，你更欣賞誰？說說你的理由?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問能不能刪能不能換肯定不能。答題格式是刪掉前的感受和刪掉后的感受對比，刪掉后不能突顯文章主題，所以不能刪。

（2）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

（4）本題考查人物形象分析。不論欣賞誰，都要在文中分析出人物形象特點(diǎn)。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對人（事）物的評價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。11．我認(rèn)為它是世界上最棒的導(dǎo)盲犬，它不僅非常聰明，而且性格也非常溫順。寫了艾妮聰明、溫順。為下文寫艾妮的事情做鋪墊。與下文⑧它正戴著一只塑料的網(wǎng)格口罩，那是一種犬類專用口罩，戴著它可以呼吸、可以吃東西，且無法傷害到人形成對比，寫我從此產(chǎn)生了新的思考，突出文章主題。

故答案為：不能刪去。①這句話交代了艾妮的“聰明”與“溫順”，為下文繼續(xù)寫艾妮作鋪墊，并增添了行文的波瀾。②這句話中艾妮“是世界上最棒的導(dǎo)盲犬”，與后文它“戴著一只塑料的網(wǎng)格口罩”形成對比，有利于突出主題，使“我”由此產(chǎn)生的思考更具合理性與說服力。12．⑨我哈哈地笑著說：“約翰先生，您是忘記了嗎？我對您說過，艾妮是不會傷害任何人的，事實(shí)上不僅是艾妮，每一條導(dǎo)盲犬都經(jīng)過特別的訓(xùn)練，它們是不會傷害人的，你完全不必給它們戴口罩?！蔽倚Φ脑蚴前莶粫?，給她戴網(wǎng)格口罩多此一舉，這里是調(diào)侃的意思。

故答案為：艾妮的新形象讓“我”覺得很滑稽?！拔摇闭J(rèn)為導(dǎo)盲犬不會傷害人，約翰先生給艾妮戴網(wǎng)格口罩的做法純屬多此一舉，此處的“笑”也帶有調(diào)侃的意味。13．我和菲莉帕太太因?yàn)榇芭_上的紫羅蘭展開一系列的故事，也產(chǎn)生了矛盾，最后也解決了矛盾，窗臺上的紫羅蘭見證了矛盾的發(fā)展和消失，是線索，突出本文主題“相互理解和包容”。同時(shí)也是人與人之間美好心靈和美好品質(zhì)的象征。

故答案為：①“窗臺上的紫羅蘭”是文章的線索，“我”和菲莉帕太太的故事是圍繞這盆花展開的。②“窗臺上的紫羅蘭”是矛盾的焦點(diǎn)，也是“我”與菲莉帕太太從矛盾產(chǎn)生到矛盾解除的見證，這一標(biāo)題有利于揭示文章“相互理解和包容”的主題。③“窗臺上的紫羅蘭”還是人物美好心靈與高貴人格的象征。14．我的形象特點(diǎn)是：

①我在導(dǎo)盲犬訓(xùn)練中心做志愿者。心地善良。

⑩我突然說不出話來，因?yàn)槲蚁氲搅朔评蚺撂?。是的，我能確定那盆紫羅蘭不會掉落下去，但是她會覺得害怕，我不應(yīng)該只是考慮自己的感受，我也應(yīng)該多想想菲莉帕太太的感受。?當(dāng)天，我回家后就把那盆紫羅蘭搬離了窗臺，我把它放在了家門口的空地上。我跑到了菲莉帕太太家，對她說：“菲莉帕太太，我向您道歉。善于思考，勇于認(rèn)錯。

菲莉帕太太的形象特點(diǎn)是：

④菲莉帕太太說那盆花對她形成了巨大的壓力，她希望我把那盆花搬進(jìn)臥室里。性格直率。

⑦菲莉帕太太聳聳肩，一言不發(fā)地走了。從那以后，菲莉帕太太再也沒有從我窗下的小路上走過。她寧可換一條更遠(yuǎn)的路去繞，也不愿意從我的窗下走過。處事冷靜，解決不了問題就換個方式生活。

?“孩子，其實(shí)我也應(yīng)該向你道歉！我也是在心里告訴自己，我不能只考慮自己的感受，還要多想想你的感受才行！”菲莉帕太太笑著說，“所以我不再要求你把那盆花搬走，但是我可以改變自己出行的路線?！苯邮芪业牡狼?，同時(shí)向我道歉，并表示理解我的行為。為人禮貌大度。

故答案為：我更欣賞文中的“我”。①“我”熱心公益?！拔摇痹趯?dǎo)盲犬訓(xùn)練中心做志愿者，為盲人提供服務(wù)。②“我”善于反思。從約翰先生和艾妮處受到啟發(fā)后，“我”能立刻聯(lián)想到“窗臺上的紫羅蘭”對菲莉帕太太的傷害。③“我”勇于改過。在意識到自己的失誤后，“我”能將紫羅蘭搬離窗臺并主動向菲莉帕太太道歉。

或者：我更欣賞菲莉帕太太。①她性格直率。在發(fā)現(xiàn)花盆的“威脅”后，她直接來到“我”家，希望把花盆撤下。②她處事理智（冷靜、理性）。在自己的要求遭到拒絕后，選擇了冷靜離開，繞道而行。③她為人大度。在“我”登門道歉時(shí)，她接受了“我”的善意同時(shí)對“我”先前的行為也表示了理解。三、文言詩文閱讀（19分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。15．“城春草木深”的“草木深”值得玩味，其意為，這里從側(cè)面寫出了的景象。16．頸聯(lián)中的“連三月”“抵萬金”有何表達(dá)效果？【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。先理解該句的翻譯，看該古詩句寫了什么內(nèi)容，如某個場景、某個人物形象等，再看有沒有手法，如果有手法就分析下手法的妙處，最后指出表現(xiàn)作者何種情感觀點(diǎn)態(tài)度。

（2）本題考查古詩賞析之煉字。煉字題注意：①這個字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)；③作用是什么，表達(dá)詩人何種情感、觀點(diǎn)。答題時(shí)注意結(jié)合古詩內(nèi)容去答。

【譯文】國都淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。15．城春草木深，開篇即寫春望所見：亂草遍地，林木蒼蒼。“草木深”三字意味深沉，表示長安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。

故答案為：亂草叢生、人煙稀少16．烽火連三月，家書抵萬金。翻譯為：戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個春天，仍然沒有結(jié)束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時(shí)還沒有獲得有利形勢，至今還未能收復(fù)西京，看來這場戰(zhàn)爭還不知道要持續(xù)多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊。“家書抵萬金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。戰(zhàn)爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。

故答案為：“連三月”寫出了戰(zhàn)火持續(xù)時(shí)間之久，“抵萬金”突出了家書的可貴以及詩人久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。“連三月”和“抵萬金”將國與家、戰(zhàn)禍與民生連接在一起，生動而深沉地表達(dá)了作者憂國、傷時(shí)、思家的情感。閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。17．下列句子中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（）A．鄒忌修八尺有余/講信修睦B．徐公何能及君也/及魯肅過尋陽C．臣誠知不如徐公美/豈不誠大丈夫哉D．時(shí)時(shí)而間進(jìn)/又何間焉18．用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）臣之客欲有求于臣19．把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。20．下列對文中人物形象的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．鄒忌的兩次窺鏡以及與妻、妾、客的三問三答，既突出了他自我欣賞的性格特點(diǎn)，也體現(xiàn)了他的反省精神。B．妻、妾和客無不認(rèn)為鄒忌比徐公漂亮，但由于身份和心理的不同，雖然都是贊揚(yáng)，語氣上卻有明顯的差異。C．鄒忌從自己的私事說起，以私事比國事，由己及君，由近到遠(yuǎn)，由小見大，說明他具有高超的勸諫藝術(shù)。D．文章既塑造了鄒忌這樣善于思考、勇于進(jìn)諫的賢士形象，又刻畫了齊威王知錯能改、從諫如流的明君形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。【附參考譯文】鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊。”又過了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王。說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是所說的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。17．A翻譯為：鄒忌身高八尺多。修：長，這里指身高。

翻譯為：講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。修：培養(yǎng)。

B翻譯為：徐公怎么能比得上您呢？及：比得上。

翻譯為：等到魯肅經(jīng)過尋陽。及：等到

C翻譯為：我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。誠：確實(shí)

翻譯為：難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？誠：確實(shí)、真正

D翻譯為：有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。間：間或，偶爾，有時(shí)候。

翻譯為：你又何必參與呢？間：參與

故答案為：C18．例句翻譯為：我的客人對我有所求。劃分節(jié)奏注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可停頓，在“客”后面劃分。

故答案為：臣之客/欲有求于臣19．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“孰、之、”。孰，同“熟”，仔細(xì)。之，代指城北徐公。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：第二天（又過了一天），徐公來了，鄒忌仔細(xì)看他，自己覺得比不上徐公（美）。20．A：自我欣賞，錯誤。無中生有。

故答案為：A閱讀下面的文言文，完成下面小題?？陀羞^①主人者，見其灶直突②，傍有積薪。客謂主人曰：“更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪；不者且有火患。”主人嘿③然不應(yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不錄⑥言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終無火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡⑦恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。（選自《漢書·霍光傳》）【注】①過：拜訪。②突：煙囪。③嘿：同“默”。④灼爛者：被火燒傷的人。⑤上行（háng）：上席。⑥錄：記錄，此處指邀請。⑦亡：同“無”。21．用自己的話說說“客”斷定“且有火患”的依據(jù)。22．從這則故事中，你得到了哪些啟示？【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，翻譯后概括即可。

（2）本題考查學(xué)生對文本的閱讀拓展能力。解答時(shí)要求從文本中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔?！靖絽⒖甲g文】有一個造訪主人的客人，看到主人的爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對主人說：“重新造一個彎曲的煙囪，將柴草