我的理想演講稿大全

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁我的理想演講稿大全我的抱負演講稿

敬重的各位老師、友愛的同學(xué)們：

很榮幸能在這里演講，今日我講的題目是“我的抱負”。這是一個很沒有創(chuàng)意的題目，但它同時也是讓全部人曾經(jīng)心情澎湃的題目。由于我們在座的絕大多數(shù)都懷揣著美妙與向往寫過這篇作文。我現(xiàn)在的抱負是什么呢?“不做讓同學(xué)厭煩的老師!”這個抱負不太遠大，也不會讓我心潮澎湃了，但這是我真實的想法，也是全部老師們的想法，誰情愿成為令人厭煩的老師呢?為了實現(xiàn)這個抱負，我經(jīng)常說一些話自我激勵。

我對自己說的第一句話是：

請信任每一個“錯誤”后面的理由

很少有同學(xué)沒犯過錯誤，很少有同學(xué)不可怕犯錯誤后，回答老師的“為什么”?由于老師的眼光和口吻里會有些許懷疑和不信任，一件事讓我轉(zhuǎn)變了已經(jīng)習(xí)慣了作法，曾有位我很看重的同學(xué)在一次數(shù)學(xué)測試中，只打了八十幾分，我很生氣的大聲斥責(zé)他不專心聽課，一邊跟他分析試卷：這道題講過的，不該錯，那道題做過的，怎么能錯?在我喋喋不休一通后，他說了一句：老師，這也不該錯，那也不該錯，畢竟哪個該錯呢?我無言以對，是啊，為什么要如此苛求?同學(xué)假如是完善的，還用老師來教嗎?我們面對的不象是工廠的生產(chǎn)線，出來的是整齊劃一的產(chǎn)品。同學(xué)是富有共性的。思維方式有差異，對學(xué)問的熟悉方式和過程也不盡相同。為什么不能有錯誤呢?

同學(xué)違紀也是如此吧，每位同學(xué)違紀應(yīng)當(dāng)是不自覺的而非有意的，或許還會有很多其它的緣由，正緣于此，同學(xué)犯了錯誤，我會先讓同學(xué)找個能夠說的理由，而且我總是信任他們。有位同學(xué)常常遲到，直到晚上我去了一趟他家里才知道他住的有多遠。教室里一把老師坐的椅子的腿斷了，有同學(xué)主動來承認錯誤，原來他下課時坐了一下，用力大了些，就斷了，而那把椅子本已快要折斷了，我問清緣由后并沒有批判同學(xué)，只是問他摔著了沒有。一位同學(xué)紅著臉跑到公室來，說作業(yè)放在家里，遺忘帶來了，我要她下午帶來，看著她輕松的走出教室，信任她下午肯定會帶來的。有同學(xué)在抄作業(yè)，被我當(dāng)場抓到了，問他為什么要抄，他低著頭說，太難了，不會做。是啊，我布置的題目不是分層要求的，他聽課原來就有些吃力，跟不上來，拔高點的作業(yè)還怎么能完成呢?每一個錯誤后面真的會有一個理由，或許都是真誠的理由，信任他們，他們不僅會改正錯誤，還會學(xué)到什么叫敬重與信任。

為了不被厭煩，我對自己說的其次句話是：

請把每一株小草都當(dāng)成是一朵花

“小草是很自卑的，由于它沒有花的明麗”，這不是名人寫的詩，而是我在鄉(xiāng)下教書時，一位同學(xué)在班級日志里留露出來的心聲，她愛讀書，作文寫得很好，但理科成果不行，平常總是一個人悄悄地坐著，很少有人留意她。后來我就讓她寫班級日志，把每天發(fā)生在班里的事專心地寫下來，晚自習(xí)的最終一節(jié)課留幾分鐘讓她讀，她寫得太好了，表揚的，批判的，要指出的問題，要提出的建議，她帶著一絲絲文采，在我的鼓舞下小聲地念出來，同學(xué)們都靜下來聽，不約而同的鼓掌，我們看到了她少有的笑臉，在她羞怯的笑臉上，也看到了她的自信。有位同學(xué)叫魯新宇，平常大大咧咧，作業(yè)馬虎，還有點自以為是，但他的思維特別的活躍。有一次講完例題后，他提出一全新的觀點，聽他講完后我大加欣賞，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說，你如此聰慧，真的可以很得意地笑著。他笑了，我也笑了，大家都笑了。我想至少那一節(jié)課他是開心地聽著，而且以后也會肯定會仔細地聽。陳更新同學(xué)家里沒人管，成果差，自己放棄了，有些不思進取，開校運會時，我特意讓他參與只有十五人能參加的綁腿跑，他表現(xiàn)特別的樂觀，最終我班得了全班級其次名，在表彰總結(jié)會上，我把每個隊員的名字都念了一遍，他也和班里的每位同學(xué)一樣，共享到了同樣的興奮，還有不一樣的驕傲。

我想每一個班級里都會坐著這樣的同學(xué)，或是成果不太好，或是表現(xiàn)不如人意，或是毫不出眾。但是他們都有閃光的、向上的一面，他們都渴望著我們確定和鼓舞的目光。其實，每一朵花都是一株草，而每一株草都是一朵花啊?！盎ㄓ谢ǖ墓鈽s，葉有葉的榮耀，根也有根的感受”。“美是無處不在，缺少的只是發(fā)覺”。我想：我應(yīng)當(dāng)正視我的每一個同學(xué)，關(guān)愛我的每一個同學(xué)。這種愛首先是一種教育態(tài)度，其次是一種重要的教育方法。我要把愛毫無保留地、公正地分給同學(xué);而對于同學(xué)來說，能得到老師的愛，得到老師的關(guān)注和欣賞，會是一件多么幸福的事啊。

為了不被厭煩，我對自己說的第三句話是：

你知道同學(xué)的苦并共享了他們的樂嗎?

最近看到網(wǎng)上的兩則很沉重的消息：一是有位中同學(xué)由于老是完不成老師布置的家庭作業(yè)，要告知請家長而不敢，跳樓自殺了，寫了一篇遺書名為《天堂里不會請家長》。另一則是一位中同學(xué)跟家長嚴肅其事地說，他長大了，以后決不要小孩，由于讀書太苦太累了。是的，同學(xué)“6進6出”(早上6點多鐘進校門，傍晚6點多鐘才離校)，每天都有做到十一二點才能完成的作業(yè)，學(xué)業(yè)負擔(dān)太重了，學(xué)得太累了。我還無力轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，或許有時還是這一種現(xiàn)象的制造者之一，我只能懷一顆暖和而不是冷漠的心和我的同學(xué)們一起感知著學(xué)習(xí)的苦與樂。早晨，他們冒著寒風(fēng)細雨跑進教室時，我也站了他們的面前，放學(xué)盡量早一點，少讓家長在飯桌前等待著。哪位同學(xué)有心情，或家里有變故，我都會在第一時間知道，并用恰當(dāng)?shù)姆绞胶退麄兘徽?。每天，我都會詢問一下各課代表，今日一共有多少作業(yè)，假如多了，數(shù)學(xué)作業(yè)就免了吧。

為了盡可能多的感受輕松開心的氣氛，我愿意到同學(xué)中間，多和他們溝通勾通，他們能把我當(dāng)伴侶，說幾句笑話，開開玩笑，我很興奮。班里的大小事情他們商議?了辦，我只提些參考看法。2022年藝術(shù)節(jié)要來了，班里幾位思想家說是要為十二中寫一首校歌，我大力支持。有一年綁腿跑我們得了其次名，在終點他們把我抱在了一塊。校運會得了團體總分第一，我們一起吃冰琪淋慶祝。流淌紅旗又回到班里了，月考取得了好成果，我們都會用集體擊掌這一一般而又熱鬧的方式來慶祝，呆在同學(xué)中間，我覺得自己也是班級里真實的一員時，同學(xué)們也就接納自己。只有此時，我才感受到教育的歡樂，這也就是我的抱負境界吧!

聞名教育家李鎮(zhèn)西老師說：要“做最好的老師!”。其實我也想?！白鲎詈玫睦蠋?”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄，也是對某種抱負的追求;是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生?！蔽彝簳?、李鎮(zhèn)西那樣的“最好的老師”相差太遠，但我對“最好的老師”的理解就是“最好的自我”。我的每天都不肯定是最好，甚至每天都有圓滿，假如每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠近。這就是我的真正的抱負：“做最好的老師!”但愿我能實現(xiàn)我的抱負：假如我的抱負還沒有達到，請信任我，我正在努力!

我的抱負演講稿

老師們，同學(xué)們，大家好!

我國戰(zhàn)國時期聞名思想家墨翟先生曾說過：志不強者智不達。的確，我國古往今來的大人物們都有“鴻鵠之志”，因此，我認為，一個人不能沒有抱負。

我作為在座中的一員，也有抱負。而我的抱負，則是成為一名科學(xué)家，因此，我崇拜的人物就是Albert·Einstein。

我深知，做一名科學(xué)家，所需要的正如Einstein先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感?！焙筇斓呐?，是成為天才與否的關(guān)鍵。Einstein先生去世后，科學(xué)家們對他的大腦討論，認為這是科學(xué)界的一大謎團。但事實上，Einstein先生年幼時也被老師斥為低能兒，那么，我由此得出結(jié)論：天才是后天熬煉出來的，腦子越用越靈。

我的抱負是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么?就是愿望中的前景。假設(shè)前景是寶玉，那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說“沒有愿景,人就會消亡?！辈恍覄t是看不到愿景。我既然確定了我的愿景，那么，我將會為我的愿景作出奮斗，努力去實現(xiàn)我的愿景。我們常說：“你的抱負打算你成什么樣的器?！蔽艺J為，我的抱負不能完全主宰我的命運，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探究、勇于嘗試、勇于奮斗。宏大的政治家兼軍事家曹操也曾說過：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。我們要為我們的抱負、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標和方式呢?在中同學(xué)中走紅的作家韓寒由于在“七門紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國的應(yīng)試教育，我個人則認為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的肯定是會閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說“力爭上游”。我個人則認為為抱負而奮斗之一場人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽而戰(zhàn)，為了我們的抱負而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的抱負、我們的抱負將會在這場意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華!

學(xué)校階段的最終挑戰(zhàn)正在向我們靠近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，回想起我們在學(xué)校階段中的“磨刀”磨出來的成品畢竟用于砍柴能砍多久。在過去的六年里，我們看到了我們的成就，為什么有的刀能斬斷亂麻，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊谋ж撍冻龅膽B(tài)度。

科學(xué)家需要有過人的才智、冷靜的頭腦和擅長觀看的雙眼。信任在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家，都有遠大的理想。假如你和我一樣的話，那么就要思索一下我們的這三點具不具備，然后依據(jù)實際的狀況來確定我們的奮斗目標，然后努力把它變成前景。

可是在考試的面前，即使你有再大的聰慧才智，過不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文，敘述了一個美術(shù)天才由于年年因英語和政治不過關(guān)考不上自己心儀的美術(shù)學(xué)院，因此郁郁而終。在應(yīng)試教育的實際考察面前，抱負和愿景都是其次的我們的目標是在做好基本的預(yù)備后再去為愿景而奮斗。

各位的抱負確定都各有各的不同，但是為它奮斗的過程卻是相像的。屈原的《離騷》中寫到：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為求“索”，我盼望各位能夠在小考中發(fā)揮自己的最高水平，而我，也不例外。

為了抱負，為了明天，奮力沖向光輝的頂點吧!

我的抱負演講稿

敬重的老師，友愛的同學(xué)：

大家好!

今日，我要演講的題目是《我的抱負》。

有志者，事竟成。談到抱負我信任很多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的抱負——做一名老師。

列夫、托爾斯泰說：抱負是指路的明燈。沒有抱負，就沒有堅決的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠大的抱負是黑暗中的明燈，它，會成為你開啟勝利之門的鑰匙。假如沒有抱負，就沒有動力。水，不會激石則鳴，人，不會激志則宏。

記得我在一本書上看到過一個故事：一個國王要給最有貢獻的人頒獎。首先，上來了個醫(yī)生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依舊搖了搖頭。接著，很多人都間續(xù)登上臺，可沒有一人獲獎，懊喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺她親切地對國王說：“祖國和春天，處處都是花紅柳綠，累累的果實需要園丁去培育?！眹趿⒖绦χ痤侀_，他感動地說：“你是最有貢獻的人!”接著，獻上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎牌。

從今，我對老師有了深刻的理解。此時，又激起了我宏大的志愿，崇高的抱負。

老師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國杰也曾贊揚過老師，他說：老師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進的道路;又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問傳授給別人，而慢慢磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘成功的果實。的確，生活中，那個偉人又能離開老師的關(guān)心呢?

我想，有了抱負，就有了生活的目標，才不至于虛度光陰。不過，有抱負而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“抱負，不付諸行動，是虛無飄渺的露。”我要為抱負而學(xué)習(xí)，在通往抱負的航程中，我要不斷努力奮進!

我的演講講完了，感謝大家。

我的抱負演講稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)大家上午好：

我是油氣工藝室的，演講題目為《我的抱負》。

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：抱負是指路的明燈，沒有抱負，就沒有堅決的方向，而沒有方向，就沒有生活。每個人都有或大或小的抱負，并且隨著歲月的推移，觀念的轉(zhuǎn)變，抱負也在不斷的蛻變。然而一個人的抱負應(yīng)當(dāng)與國家的抱負相結(jié)合，與行業(yè)的抱負相匹配，經(jīng)過一個月的入職培訓(xùn)，公司的文化熏陶。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，以及師長的奮斗經(jīng)受令我感到成為一名卓越的設(shè)計工程師是一個多么宏大而又光榮的抱負。工程師是現(xiàn)代社會的創(chuàng)作者，是物質(zhì)文明的締造者。是幸福生活的筑夢者。他將抽象的科研成果轉(zhuǎn)化為詳細的生產(chǎn)、生活設(shè)施。他以人類生活的健康、平安、環(huán)保、簡潔為己任。

仲夏季節(jié)，驕陽似火。剛剛邁出象牙塔的我們懷揣抱負來到CPE華北分公司。恰逢公司實施“二次跨越”宏大戰(zhàn)略，這是我們的機遇，是實現(xiàn)自我價值，完成職業(yè)抱負的舞臺。然而對于初出茅如的我們亦是一種挑戰(zhàn)，我們只有理論，沒有實踐;只有做事的熱忱，沒有做事的方法;只有“三分鐘的熱血”，沒有持之以恒的韌勁。那么如何才能成為一名卓越的工程師，為二次跨越助力呢?

首先，卓越的工程師需要認同并踐行公司文化。CPE以造就優(yōu)秀員工，創(chuàng)建卓越工程為使命。是我們實現(xiàn)職業(yè)抱負的舞臺。

而CPE文化是公司的靈魂，CPE先教我們?nèi)绾巫鋈?，再教我們?nèi)绾巫鍪拢葘W(xué)會做到“誠、正”再學(xué)會做到“精、進”。提出一系列卓越工程師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，素養(yǎng)以及價值觀念。然而初出茅如，認同公司文化易，踐行公司文化則是恒久之事，在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)在CPE文化力的驅(qū)動下，腳踏實地，一步一步邁向自己的抱負。

其次，卓越的工程師應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)力。學(xué)問經(jīng)濟時代，科技飛速進展，新思想，新技術(shù)如雨后春筍，想要成為卓越的工程師就要不斷的學(xué)習(xí)，跟緊時代的腳步。然而對于站在抱負起跑線的我們更需要努力學(xué)習(xí)，這需要我們端正態(tài)度，虛心，勤懇，耐得住孤獨?????，經(jīng)得起誘惑。千里之行，始于足下。

最終，卓越的工程師應(yīng)當(dāng)具備高度的責(zé)任感與使命感。我們不僅僅是在設(shè)計工程，更重要的是在設(shè)計信譽，設(shè)計人生，設(shè)計將來。設(shè)計工作容不得半點疏忽，半點馬虎大意，我們的每一個筆畫，都涉及到操作人員的生命財產(chǎn)平安。所以我們要始終帶著高度的責(zé)任心與使命感做好每一個工程。

古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。奔赴抱負的道路上坎坷而坎坷。讓我們堅決信念，肩負起二次跨越的責(zé)任，扛起自己的抱負，在這里啟航。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

我的抱負演講稿

敬重的評委，友愛的同學(xué)們：

大家好!

我叫曾X，來自XX學(xué)院2022級國際經(jīng)濟與貿(mào)易(國際金融)二班，現(xiàn)任班長。其實啊，現(xiàn)在的我和初高中的我差別很大很大，那么是什么讓我發(fā)生如此大的變化呢?當(dāng)然是接下來我要演講的主題：我的抱負

抱負是什么?我認為抱負是人們的奮斗目標，對將來美妙的憧憬和想象，但是要在這殘酷的現(xiàn)實社會中立足，還應(yīng)當(dāng)腳踏實地的為抱負努力，奮斗，拼搏!

有人說：抱負很豐滿，現(xiàn)實很骨感。是這樣的嗎?是的，有時候現(xiàn)實的確很殘酷，因此才有那么多人懷才不遇。不過你甘于被殘