我的理想演講稿范文3分鐘

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)我的理想演講稿范文3分鐘【我的抱負(fù)演講稿3分鐘(一)】

老師們，同學(xué)們，大家好!(鞠躬)

我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家墨翟先生曾說(shuō)過(guò)：志不強(qiáng)者智不達(dá)。的確，我國(guó)古往今來(lái)的大人物們都有“鴻鵠之志”，因此，我認(rèn)為，一個(gè)人不能沒(méi)有抱負(fù)。

我作為在座中的一員，也有抱負(fù)。而我的抱負(fù)，則是成為一名科學(xué)家，因此，我崇拜的人物就是。

我深知，做一名科學(xué)家，所需要的正如先生所言：“天才=99%的汗水+1%的靈感。”后天的努力，是成為天才與否的關(guān)鍵。先生去世后，科學(xué)家們對(duì)他的大腦討論，認(rèn)為這是科學(xué)界的一大謎團(tuán)。但事實(shí)上，先生年幼時(shí)也被老師斥為低能兒，那么，我由此得出結(jié)論：天才是后天熬煉出來(lái)的，腦子越用越靈。

我的抱負(fù)是成為一名科學(xué)家也就是我的愿景。愿景是什么?就是愿望中的前景。假設(shè)前景是寶玉，那么愿景就是玉璞。而圣經(jīng)中說(shuō)“沒(méi)有愿景,人就會(huì)消亡?！辈恍覄t是看不到愿景。我既然確定了我的愿景，那么，我將會(huì)為我的愿景作出奮斗，努力去實(shí)現(xiàn)我的愿景。我們常說(shuō)：“你的抱負(fù)打算你成什么樣的器?！蔽艺J(rèn)為，我的抱負(fù)不能完全主宰我的命運(yùn)，科學(xué)家不是靠空想就能當(dāng)上的，我們需要有志，無(wú)論是幼年、青年、壯年還是暮年，都要勇于探究、勇于嘗試、勇于奮斗。宏大的政治家兼軍事家曹操也曾說(shuō)過(guò)：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

我們要為我們的抱負(fù)、我們的愿景去奮斗，那么，奮斗的目標(biāo)和方式呢?在中同學(xué)中走紅的作家韓寒由于在“七門紅燈”之下落榜，因此極力去諷刺我國(guó)的應(yīng)試教育，我個(gè)人則認(rèn)為，應(yīng)試教育的“利”大于“弊”，這種制度淘汰了太多太多人。正所謂“吹盡黃沙始到金”，留下的肯定是會(huì)閃光的。那么，我們就不能在滔滔的學(xué)習(xí)潮流中被沖下下游。我們常說(shuō)“力爭(zhēng)上游”。我個(gè)人則認(rèn)為為抱負(fù)而奮斗之一場(chǎng)人生中的戰(zhàn)役。我們要與不良的習(xí)慣戰(zhàn)斗，為了我們的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為了我們的抱負(fù)而戰(zhàn)，為了我們的愿景而戰(zhàn)。我的抱負(fù)、我們的抱負(fù)將會(huì)在這場(chǎng)意義重大的“戰(zhàn)役”中褪盡浮華!

學(xué)校階段的最終挑戰(zhàn)正在向我們靠近。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，回想起我們?cè)趯W(xué)校階段中的“磨刀”磨出來(lái)的成品畢竟用于砍柴能砍多久。在過(guò)去的六年里，我們看到了我們的成就，為什么有的刀能斬?cái)鄟y麻，為什么有的刀卻如朽戈鈍甲，這取決于我們?yōu)槲覀兊谋ж?fù)所付出的態(tài)度。

科學(xué)家需要有過(guò)人的才智、冷靜的頭腦和擅長(zhǎng)觀看的雙眼。信任在座的同學(xué)們大都想成為卓越的科學(xué)家，都有遠(yuǎn)大的理想。假如你和我一樣的話，那么就要思索一下我們的這三點(diǎn)具不具備，然后依據(jù)實(shí)際的狀況來(lái)確定我們的奮斗目標(biāo)，然后努力把它變成前景。

可是在考試的面前，即使你有再大的聰慧才智，過(guò)不了這一關(guān)也是白搭。記得有一篇作文，敘述了一個(gè)美術(shù)天才由于年年因英語(yǔ)和政治不過(guò)關(guān)考不上自己心儀的美術(shù)學(xué)院，因此郁郁而終。在應(yīng)試教育的實(shí)際考察面前，抱負(fù)和愿景都是其次的我們的目標(biāo)是在做好基本的預(yù)備后再去為愿景而奮斗。

各位的抱負(fù)確定都各有各的不同，但是為它奮斗的過(guò)程卻是相像的。屈原的《離騷》中寫(xiě)到：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為求“索”，我盼望各位能夠在小考中發(fā)揮自己的水平，而我，也不例外。

為了抱負(fù)，為了明天，奮力沖向光輝的頂點(diǎn)吧!

我的講話完了，感謝。(鞠躬)

【我的抱負(fù)演講稿3分鐘(二)】

沒(méi)有抱負(fù)的人，就像一只折翅的小鳥(niǎo)，再也飛不起來(lái);而擁有抱負(fù)的人，就像燦爛天空中的一顆顆閃爍光明的星星，在這片無(wú)邊無(wú)際的天空中閃閃發(fā)光。每一個(gè)人都有屬于自己的抱負(fù)，有的人想當(dāng)著名的畫(huà)家;有的人想當(dāng)精彩的作家;有的人想當(dāng)宏大的科學(xué)家;有的人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生??而我的抱負(fù)是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師!

有人說(shuō)，做老師有什么好?雖然有假期，但是做老師要批改作業(yè);又要改試卷;還要備教案、吃粉筆灰，對(duì)身體不好;操勞，現(xiàn)在什么同學(xué)都有，看你不順眼沒(méi)事就找你麻煩，光操勞都能短壽，還有支教老師要去山區(qū)或是貧民區(qū)去教書(shū)，還可能有身命危急??

可是在我的心目中，老師像是悄悄無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。你們說(shuō)做老師是由于“貪圖”假期，但我卻認(rèn)為不對(duì)，放假了，老師為我們改作業(yè)，備教案為新課做預(yù)備，熬夜加班;你們又說(shuō)老師的這個(gè)職業(yè)很麻煩，可我覺(jué)得是樂(lè)在其中，享受其中的過(guò)程，只要每教好一個(gè)同學(xué)都會(huì)很快樂(lè)??我想假如沒(méi)有老師的教育，怎能有今日這個(gè)這么美妙的世界呢?

我要把做老師精神連續(xù)連續(xù)下去，為了我的抱負(fù)而好好奮斗、努力著。我盼望我崇敬的將來(lái)不止是一個(gè)美妙的夢(mèng)，而是永久成為燦爛天空中一顆最閃亮的星星!

【我的抱負(fù)演講稿3分鐘(二)】

老師、同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是《我的抱負(fù)》。

每個(gè)人都有抱負(fù)。抱負(fù)是沙漠中的綠洲，能給人前進(jìn)的動(dòng)力;抱負(fù)是黑暗中的燭火，會(huì)指引我們前進(jìn)的方向;抱負(fù)是寬敞的大路，將引領(lǐng)我們走向黎明……俄國(guó)著名文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。這可見(jiàn)，一個(gè)人有沒(méi)有抱負(fù)，對(duì)這個(gè)人是多么重要。

我的抱負(fù)是做一個(gè)樂(lè)觀的人。

樂(lè)觀，說(shuō)著簡(jiǎn)單，堅(jiān)持起來(lái)難。

樂(lè)觀，并不代表沒(méi)有憂愁和苦惱，而是對(duì)待事物的一種正確的態(tài)度。

有的事，假如能從另一個(gè)角度上想，就會(huì)由壞變好。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老奶奶有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣鹽。天一晴，她就愁大兒子的傘會(huì)賣不出去了;天一陰，她就想小兒子的鹽賣又不出去了。日久成疾，在家臥病不起。一個(gè)鄰居來(lái)看她，告知她：天晴時(shí)，可以想想小兒子的鹽會(huì)賣了個(gè)好價(jià)錢;天陰時(shí)，想想大兒子的傘又能賣出去了好多。老人按鄰居說(shuō)的去做，不幾天，病就好了。這就是樂(lè)觀。

我們遇到了挫折和困難，不退縮，英勇地去面對(duì)，能以平常心去對(duì)待，這也是樂(lè)觀。為什么張海迪高位截肢，仍成了我們的楷模?主要由于她樂(lè)觀!為什么海倫·凱勒集聾、啞、盲為一身，卻能成為世界著名的女作家?又是由于她樂(lè)觀!……

有的人問(wèn)：樂(lè)觀就肯定能勝利嗎?我說(shuō)不肯定。但假如你樂(lè)觀，就很有可能勝利;相反，假如你悲觀，就決不行能勝利!

同學(xué)們，讓我們做一個(gè)有抱負(fù)的人，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，走出勝利的每一步!

【我的抱負(fù)演講稿3分鐘(三)】

今日我選擇了做老師

1985年的炎炎夏日,一聲震耳欲聾的哭聲宣告著一個(gè)下生命的降落,那就是我!1991年的9月,背著我嶄新的小書(shū)包,我邁入了我人生中第一所學(xué)?！獙W(xué)校,之后的5年,歡樂(lè)始終陪伴在我的左右.1996的9月,我以一名中同學(xué)的姿勢(shì)邁入了人生的其次所學(xué)?！袑W(xué),之后的高中,高校,今日回想起來(lái)仿佛如電影中的蒙太奇鏡頭一樣在我眼前一閃而過(guò).時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間當(dāng)年不經(jīng)世事的我已懷著漂亮的幻想,帶著無(wú)限的向往,走上了由責(zé)任和盼望筑成的三尺講臺(tái),成為了老師這個(gè)最平凡卻又最不平凡隊(duì)伍中的一名新人.

還記得初上講臺(tái)時(shí)的我,內(nèi)心的感動(dòng)和欣喜以及對(duì)自己身份的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的興奮之情讓我對(duì)將來(lái)布滿了期望,然而真是"醉后方知酒味濃,為師方知師不易."剛進(jìn)學(xué)校的我不但擔(dān)當(dāng)了日常的教學(xué)工作更成為了一班級(jí)的班主任.為師之人都知道,班主任這幾個(gè)字雖然代表的只是"一班之主",但它所肩負(fù)的"責(zé)任"并非那些沒(méi)有經(jīng)受過(guò)的人能體會(huì)的.作為一名剛踏上工作崗位的"新人",如何能成為一名合格的老師,一名受同學(xué)敬重愛(ài)戴的班主任的切實(shí)問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)擺在了我的面前,而我所面對(duì)的壓力更是可想而知,但我沒(méi)有退縮,由于在我的心中一個(gè)清楚且堅(jiān)決的聲音在說(shuō):"我不退縮,我不懊悔,由于今日我選擇了做一名老師!"

老師日常的工作是瑣碎而勞碌的.有時(shí)為了上好一節(jié)35分鐘的課,課余往往要花費(fèi)幾倍甚至是十幾倍的時(shí)間在查閱資料,鉆研教法,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),媒體制作上,教案改了又該,方法換了又換,這一切的努力都是為了在課堂上同學(xué)把握起來(lái)更簡(jiǎn)單,早出晚歸,挑燈夜戰(zhàn)是我們的家常便飯,辛苦勞累更是常與我們結(jié)伴通行,但當(dāng)我每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問(wèn),純凈的眼睛,當(dāng)我用我細(xì)心預(yù)備的學(xué)問(wèn)去澆灌這一棵棵祖國(guó)的幼苗時(shí),我就會(huì)感到一切的付出是值得的,我的努力使我無(wú)愧于"老師"這兩個(gè)字所代表的神圣寓意,由于今日的我選擇做一名老師!

還記得當(dāng)時(shí)踏進(jìn)師范學(xué)校時(shí),面對(duì)門口"學(xué)高為師,身正為范"名言,我的內(nèi)心布滿著對(duì)老師行業(yè)的懵懂,今日當(dāng)我正真成為一名老師后,我最終體會(huì)到老師工作的對(duì)象是人,你不經(jīng)意間的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生.因此,如今的我深深懂得,什么是為人師表,特殊師作為一名班主任更要在關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí),教育同學(xué)如何"學(xué)習(xí)做人",用自己平凡的一切引導(dǎo)同學(xué)制造出屬于他們的不平凡.當(dāng)然,在工作中我也有不如意的時(shí)候,有時(shí)同學(xué)的淘氣也讓我身心俱疲,讓我對(duì)老師的工作產(chǎn)生的懷疑:究竟我們的存在是為了什么。

假如只是單純的"傳道,授業(yè),解惑"那為什么我們的職業(yè)又那么受人敬重呢我們付出的那么多努力,或許并不能得到等量的回報(bào),那我們的付出又值得嗎······這一連串的懷疑曾經(jīng)徘徊在我的腦中,讓我臨時(shí)的迷失了為師的目標(biāo),但當(dāng)我看到一張張由于我的付出而布滿著幸福笑容的小臉時(shí),聽(tīng)到同學(xué)那一句句真誠(chéng)地關(guān)懷話語(yǔ)后,我腦中一下子明朗了,曾經(jīng)的迷失的目標(biāo)又回來(lái)了,那群可愛(ài)的孩子就是我的動(dòng)力,我的抱負(fù)!有人曾說(shuō)過(guò)老師所作的努力,一切為了同學(xué),為了一切同學(xué),為了同學(xué)的一切,為了讓他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),付出我的一切都心甘情愿!由于,今日我選擇了成為一名老師!

老師的工作是單調(diào)乏味的,但我們甘為人梯,如春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和熱忱譜寫(xiě)出自己無(wú)怨無(wú)悔的人生,引導(dǎo)同學(xué)制造出絢爛的明天.由于我們有堅(jiān)決的信念,我們對(duì)將來(lái)布滿著盼望,正如宏大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道:"花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是寶貴的."教育的根是苦的,教育的果實(shí)卻是甜的,作為老師我們始于辛苦卻收于欣慰,由于你的愛(ài)早已在不知不覺(jué)間滲透在同學(xué)的心中,促使著他們的成長(zhǎng)!

各位老師,正由于今日的我們選擇了老師這一份平凡卻又特別的職業(yè),今后讓我們心懷堅(jiān)決的目標(biāo),努力吧!付出吧!不為明日的轟轟烈烈,但求每日的踏踏實(shí)實(shí);不求同學(xué)涓滴相報(bào),但求自身今生無(wú)悔.讓我們以老師甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì),在人生的沙漠里播種盼望;在白紙上描繪出絢爛的人生,由于在這三尺講臺(tái)上有我們的抱負(fù)與追求,我們的愛(ài)與盼望,我們的傲慢與驕傲!由于,我們是光榮的人名老師!

老師——我無(wú)怨無(wú)悔的選擇,我愿用我的一生書(shū)寫(xiě)出的稱號(hào)!

【我的抱負(fù)演講稿3分鐘(四)】

追述抱負(fù)，展望將來(lái)抱負(fù)adream是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)將來(lái)的一種合理的想象。列夫、托爾斯泰說(shuō)過(guò)：抱負(fù)是指路的明燈。沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，抱負(fù)是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，它可以為我們指出前進(jìn)的方向。假如沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有動(dòng)力。因此我們每個(gè)人都需要有自己的抱負(fù)。下面來(lái)談?wù)勎业谋ж?fù)：

記得在學(xué)校的時(shí)候，作文里常常寫(xiě)到我的抱負(fù)是當(dāng)一名老師。當(dāng)時(shí)老師在我們心目中就像神仙一樣，高高在上，每天用粉筆在黑板上勾畫(huà)出不同的畫(huà)面，他們有我們學(xué)不完的本事，什么都難不倒他們。隨著年齡的增長(zhǎng)和見(jiàn)識(shí)的增多，我開(kāi)頭明白老師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。而且在我的生命中消失了另一個(gè)詞眼——特別教育。它是一種對(duì)有特別需要兒童的教育。這些兒童由于本身的特別性，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)存在許多障礙，他們更需要得到教育，因此我更加確信我的抱負(fù)是什么，而且責(zé)任重大!

當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在從事的是幼教工作，可能與這個(gè)抱負(fù)不符，其實(shí)不然，在現(xiàn)實(shí)中，人們一般認(rèn)為的特別兒童是指那些視力障礙，聽(tīng)力障礙、智力障礙和肢體殘疾的兒童，但實(shí)際上，那些超常兒童、精神障礙兒童和學(xué)習(xí)障礙兒童也屬于特別兒童，需要特別的照看?，F(xiàn)在接觸最多的是單親家庭的孩子和學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們?cè)谛睦砩匣蚨嗷蛏贂?huì)跟其他幼兒存在差距，這就需要我們老師賜予特別的關(guān)愛(ài)與教育。這對(duì)于我們每個(gè)一般教育老師也是一項(xiàng)責(zé)任。

當(dāng)一名老師很簡(jiǎn)單，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)前為了實(shí)現(xiàn)這一抱負(fù)，我將從以下幾個(gè)方面去努力：一，研讀幼教方面的理論學(xué)問(wèn)，努力將特別教育與之結(jié)合，真正將理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合。

二、練習(xí)基本功，彌補(bǔ)技能方面的不足。三、與家長(zhǎng)建立和諧互助的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家園共育。

我想，有了抱負(fù)，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過(guò)，有抱負(fù)而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“抱負(fù)，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露?！蔽乙獮楸ж?fù)而學(xué)習(xí)，在通往抱負(fù)的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)!

【我的抱負(fù)演講稿3分鐘(五)】

敬重的評(píng)委，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我叫曾X，來(lái)自經(jīng)貿(mào)學(xué)院20xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(國(guó)際金融)二班，現(xiàn)任班長(zhǎng)。其實(shí)啊，現(xiàn)在的我和初高中的我差別很大很大，那么是什么讓我發(fā)生如此大的變化呢?當(dāng)然是接下來(lái)我要演講的主題：我的抱負(fù)。

抱負(fù)是什么?我認(rèn)為抱負(fù)是人們的奮斗目標(biāo)，對(duì)將來(lái)美妙的憧憬和想象，但是要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足，還應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地的為抱負(fù)努力，奮斗，拼搏!

有人說(shuō)：抱負(fù)很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。是這樣的嗎?是的，有時(shí)候現(xiàn)實(shí)的確很殘酷，因此才有那么多人懷才不遇。不過(guò)你甘于被殘酷的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝嗎?你甘于平凡嗎?就算不甘于平凡，那你又是否為此奮起拼搏過(guò)呢?現(xiàn)實(shí)，許多人都被殘酷的現(xiàn)實(shí)所戰(zhàn)勝了。

可我，不情愿屈服于現(xiàn)實(shí)，