幼兒教育隨筆(15篇)

第幼兒教育隨筆(15篇)

幼兒教育隨筆1

我們班的強強小朋友長得白白凈凈，十分招人喜歡，可他總是控制不了自我的行為，不是碰碰這個、就是推推那個，常常精心準(zhǔn)備的一個活動不是被這個小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個小朋友的哭聲搞得無法進(jìn)行。于是，受批評成了他的家常便飯。之后，我想了一個辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺了。那就是，我把強強的表現(xiàn)記錄下來，編成小故事，有小朋友們表演，再由觀眾評出對錯。強強認(rèn)識到了自我的錯誤，漸漸的`強強變了，不再調(diào)皮了，上課認(rèn)真聽講了，老師和小朋友越來越喜歡他了。

其實，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們就應(yīng)用愛的目光和行動去幫忙他、改變他，相信他們會健康、快樂的成長為參天大樹。

幼兒教育隨筆2

冬天溫暖的早晨，來得早的小朋友已經(jīng)把桌子擺好了，大家圍坐在餐桌邊談?wù)撝吲d的事兒。

早餐過后，我照例去看看孩子們的表情卡，發(fā)現(xiàn)“勝男”小朋友的表情卡是藍(lán)色的，(我們班的小朋友，每天都以自己的心情狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)來放置心情卡，紅色一面是笑臉，藍(lán)色一面是難過的表情)我正要去問她，就看到她邊哭著邊向我走來。我趕忙問她怎么了?“我忘了穿裙子了”連欣擦著眼淚說。勝男小朋友是個很愛干凈，很愛美的小姑娘，皮膚白白的，眼睛會說話，平時的穿著很時尚呢!我一邊安慰她，一邊想轍，上哪里去找合適的裙子呢?哎，有了!我注意已定。于是我先安頓好“勝男”，開始在班里找材料，凡是能激發(fā)我靈感的`都找了出來。

我先請大家說一說，誰發(fā)現(xiàn)今天我們班有一位小朋友不高興了?有幾位小朋友異口同聲地說：“是勝男!”“她為什么不高興了呢?”我問，坤坤說：“她今天忘了穿裙子了。”“那我們應(yīng)該怎么做啊?”我又問，小朋友們七嘴八舌地說：“我們幫助她;我們給她買一條裙子送給他;我們哄哄她……。”

這時候，我趕快出示了我找到的那些寶貝：一塊粉色絨布，幾條線繩，報紙，剪刀，膠水，彩條菊花，油畫棒，水彩筆，圖畫紙，透明膠帶，紅色方便袋，布質(zhì)的小樹葉等，啟發(fā)小朋友利用這些來幫助連欣，很快大家的辦法就出來了，我們把大家分成了四個小組：報紙組、繪畫組、方便袋組、絨布組。大家按照自己的想法和特長重新調(diào)整了座位開始創(chuàng)作。我穿梭在他們之間，不時地給他們提上一兩條建議，或者簡單示范一下，大家都很投入，20多分鐘以后，孩子們的作品一一完成了：繪畫組的小朋友，給勝男送上了自己為她設(shè)計的美麗的裙裝;報紙組的小朋友，用舊報紙制作了一條A型的貼花短裙;方便袋組的小朋友，用剪刀和膠帶重新連接了袋子，做成了一條長筒裙，并在裙子上裝飾了彩條菊花;絨布組的小朋友很有創(chuàng)意，他們很巧妙的利用了絨布一邊的空洞，穿上了藍(lán)色的繩子做腰帶，粉色的筒裙上還裝飾了很多嫩綠色的樹葉，真是漂亮極了。勝男興奮得看看這個，穿穿這個，臉上的淚水早就沒了蹤影，她高興的和大家一齊拍著手歡叫著……

我們一起打掃完“戰(zhàn)場”，我問勝男：“現(xiàn)在可以把你的小籃臉換掉了吧?”“我早就換了!”勝男欣笑著說?？粗吲d的樣子，我也笑了，我很欣慰，也很感動，感動的是我們班的小朋友很關(guān)心同伴，并且還能積極地想辦法去幫助需要幫助的同伴;欣慰的是大家的努力終于使勝男重新展開了笑容，在孩子們身上，我看到了友愛、善良和智慧。

幼兒教育隨筆3

我班的王曉芳小朋友非常聽話，上課十分認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點，平時沉默寡言，不愛說話，總喜歡自我一個人靜靜的玩。

我明白這個孩子不善交往，必定會為她的將來產(chǎn)生必須的影響。所以，我決定給她改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和她玩。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩，他們會怎樣呢?她很快就明白了我的`意思，并也主動的和別的小朋友一齊玩。

過了一段時間王曉芳小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興，家長對她的改變也很高興。

幼兒教育隨筆4

這一天，我教孩子們寫數(shù)字，我大手拿小手教每個孩子都寫了一遍，對他們說：先畫秤鉤，再畫秤桿?？梢晦D(zhuǎn)身孩子們就說：“老師，我不會寫?！蔽以俜磸?fù)地教，一遍又一遍，有的寶寶還是重復(fù)不會寫。這時諾諾小朋友已寫了一張紙了，而且寫得非常好，我便順手拿起圓珠筆給諾諾打了個勾勾，諾諾拿著本子歡呼雀躍起來：“我有一個勾勾?！眲e的小朋友都說：“我看看”、“我也看看”……看到孩子們對勾勾的羨慕，我大聲宣布：“誰寫的`好，我就給誰畫勾勾?！币痪湓捳f完，教室里立刻安靜了，看到孩子們都趴在課桌上寫著，不一會功夫，許多小朋友的本子上都畫了勾勾，而且沒有一個孩子再說不會寫，勾勾的功效太神奇了。

以后，課余時間，每當(dāng)我給孩子們布置任務(wù)時，孩子們都會問我：“老師，還畫勾勾嗎？”

幼兒教育隨筆5

戶外活動時孩子們正玩得起勁，張老師快看，我抓到一個小毛毛。隨著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前。什么東西我看看。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。

我問小朋友：這是什么?羽絨服里的小毛毛。迎春花棉花小鳥身上的羽毛孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說：它像小傘。它是白色的小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的`蒲公英。在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動的機會，孩子們認(rèn)識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經(jīng)驗。

幼兒教育隨筆6

消防從幼兒抓起

安全是孩子的重中之重，為了從小培養(yǎng)孩子的消防意識，我園于周五上午舉辦了一次火災(zāi)應(yīng)急疏散演習(xí)，來增強幼兒和教師應(yīng)對突發(fā)事故的能力。

事先教師準(zhǔn)備了大量的消防應(yīng)急材料如：手帕、水、干粉滅火器、爆竹等，向幼兒講解了逃生的.方法。在模擬現(xiàn)場中，隨著一聲保住聲響，孩子們一個個低著頭，用濕毛巾捂著鼻子和嘴，在老師的指揮下鎮(zhèn)定、有序地安全撤離。教師還為幼兒進(jìn)行了干粉滅火器的現(xiàn)場示范教育。僅用了不到2分鐘的時間，孩子們都已安全的撤離了現(xiàn)場。

此次演練讓孩子學(xué)到了更多自救逃生等消防安全知識，以便從容應(yīng)對火災(zāi)突發(fā)事件，真正學(xué)會自我保護(hù)。

幼兒教育隨筆7

今年，我?guī)“?，我班有一名的特別的孩子，在家令家長都頭疼，入原以來小朋友們成天告他的狀，老師們也拿他沒辦法。我也試著用不同手段教育他，效果不大?？捎幸淮巍?/p>

那天中午吃飯，小朋友們在洗手，只聽一個小朋友在告他的狀：“老師，龍龍擁我?！薄褒堼垼^來幫我分碗。”龍龍一聽，先是一愣，然后很快反應(yīng)過來，小心翼翼的`給小朋友們分碗。孩子們吃驚的望著我，好像是我叫錯了似的?？吹胶⒆觽兊谋砬?，我靈機一動，：“小朋友們，你們看，龍龍多會幫老師分碗，以后我們就叫龍龍給你們分碗，好不好？”過了好一會兒，孩子們才說“好”。這件小事，讓龍龍在小朋友們面前樹立了一點威信，提高了他的自尊心，也是我的工作有了好的轉(zhuǎn)機。

在以后的幾次“考驗”中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了龍龍的優(yōu)點——愛勞動，還有很強的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，可以慢慢的把他培養(yǎng)成老師的小助手。

龍龍變了，變好了，因為當(dāng)時我的一句“氣話”。

幼兒教育隨筆8

不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關(guān)愛，而那些喜歡調(diào)皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來，其實這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。

軒軒是我們小班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，軒軒其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，軒軒免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的'小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，軒搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，互相謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。軒軒小朋友的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，軒軒小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛是我們的教育手段，讓我們多一點愛心，多一些賞識，多關(guān)愛一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會有意想不到的收獲。

幼兒教育隨筆9

1、好心做了錯事

觀察小金魚是我們班孩子最喜歡做的事情。這天早上，祺祺突然跑到我的跟前慌張的說“老師，老師我們的小魚死了一條。”我?guī)е鴿M腹的疑惑，立刻來到現(xiàn)場，這時孩子們正圍著魚缸在紛紛議論，劉梓辰連忙用手比劃著一邊說道：“是李子涵弄的，我看到他把手伸到魚缸里邊，把小魚給捏死了”“對，就是他”金垚急忙的說。這是只見旁邊的子涵低著頭，撅著嘴，困惑的看著魚缸，看到子涵的神情，我連忙克制住自己的情緒,急忙走到子涵的跟前拉起他的手問道“是不是你做的，老師知道你是個好孩子，是個誠實的孩子，快告訴大家吧！”這時只見子涵“哇——”的哭了起來，一邊哭，一邊說道：“我剛才看到小魚被石頭壓住了，我想把金魚救出來,所以——”子涵哽咽的說不出話來。聽完子涵的話，我連忙說“金魚遇到困難了，你可以通知大家，我們一起來想辦法，不一定要用手去把金魚抓就出來，如果手用力過大，就會把金魚給捏死的，對嗎？”聽完我的話，子涵使勁的點了點頭。看到身旁孩子們生氣目光而又疑惑的表情時，我連忙解釋“其實子涵是想做好事的，可不小心變成了錯事，我們大家就原諒他吧，以后我們要多多學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)金魚，好嗎？”聽完我的話，孩子們臉上頓時露出了寬容的笑意。通過這件事情，我覺得在對待孩子做事時，首先要了解孩子的出發(fā)點，理解孩子的用心做事，給予原諒，給予寬容，換一種心情對待孩子的錯誤，也是我們對孩子們愛的一種方式。

2、感受童真享受幸福

作為一名幼兒教師，我每天和孩子們在朝夕相處中發(fā)生的事情也特別多，有許多都已淡忘，唯獨這兩件事讓我久久難忘……

有一天我上主班，在上完兩節(jié)課后，孩子們圍著我說個不停，劉梓辰拉著我的手說：“宋老師，我和你說說過年的時候我們是怎么過的吧？”“好?。　蔽译S口一說，劉梓辰打開了話匣，說個不停，可是這時我卻特別想上廁所，我忙打斷他：“對不起劉梓辰，我想上廁所，回來后你再接著說，好嗎？”“好吧！”梓辰認(rèn)真地說。就在我關(guān)上廁所門時，劉梓辰還趴在門底下的洞口處喊：“宋老師，你拿紙了嗎？我給你撕了一塊?！蔽夜笮Γ骸爸x謝，我有！”他這才回到了教室。在一個周六上午，我們進(jìn)行了我們班的“每周一折”活動，當(dāng)孩子們在吃桔子時，我還在一邊忙碌，把他們的作品穿在一起，裝點我們的教室，就在這時王浩林拿著半塊桔子往我的嘴里塞：“宋老師，你也吃一塊吧！”我一邊干活一邊微笑著對他說：“謝謝你，兒子！”林林不好意思地笑了，結(jié)果很多孩子響應(yīng)他都往我嘴里塞桔子，我連忙說：“謝謝，老師不吃，你們趕快吃吧！”這兩件小事一直影響著我的情緒，這種幸福的感覺始終縈繞在我的身邊，在家中、在幼兒園我屢次提到他倆，當(dāng)夜深人靜時，我也在想：為什么這兩個孩子這么善解人意？其實這倆孩子是非常調(diào)皮的，平時的很多事情都需要提醒，有時還得批評。看來再調(diào)皮的孩子也有他最可愛的一面，這就要求我們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，批評過后要鼓勵和肯定，并給他指明方向，讓他們知道老師是非常喜歡他們的，也許就是這樣一種先抑后揚的方式，讓他倆在肯定中提升了自我，所以和老師的關(guān)系會越走越近。

小小的孩子有著豐富的自我世界，恰似一張張五彩繽紛的畫，等著我們從不同角度去添畫、去涂色、去描繪。我們幼兒園老師應(yīng)該像細(xì)雨潤物一般，走進(jìn)孩子的世界，去體驗孩子的感受，為孩子的需要、為孩子的成長尋根問源。

3、正確認(rèn)識孩子吮吸手指行為

最近我們班孩子有吮吸手指的，總覺得這是一個壞毛病、壞習(xí)慣，就會很嚴(yán)厲的說他們，今天看了《幼教園地》上的一篇文章，我才恍然大悟。其實孩子吮吸手指時有很多原因的，看他是否缺少感興趣的玩具？最近有沒有令他不安的.事情？他在幼兒園是否碰到麻煩的事情？他是不是與好朋友分開了？家中是否發(fā)生了大的變化？大人陪他的時間是否比以前減少了？大人之間是否有沖突？大人是否對孩子的期望過高等等。只有找到了根源，才能讓孩子輕松愉快的成長。書上還提了一些建議:

1、豐富孩子的生活。多和孩子做游戲，多陪他玩，多和孩子聊天，多帶孩子到自然界走走。

2、不要嚇唬小孩。

3、給還創(chuàng)造一個溫馨、愉快的生活環(huán)境。只要我們努力，隨著孩子心理的日益輕松，相信孩子的吮吸手指行為習(xí)慣一定會逐漸的消失。

4、走進(jìn)童心世界

跨進(jìn)了幼兒園的大門，來到這如詩如畫的童心世界。看到孩子們天真可愛的笑臉，聽到孩子們甜甜的叫我“老師”，我的心情無比欣喜。

然而，面對孩子玩具仍滿地，還要發(fā)脾氣的情景，面對剛剛?cè)雸@哭鬧不止，又打又踢的孩子，我卻束手無策。于是，我努力調(diào)整自己，迅速和孩子們建立起了深厚的友誼。

當(dāng)我興致勃勃地教孩子們唱歌，跳舞，卻有孩子尿濕了褲子，我收起責(zé)備的話語，為孩子換上干凈的衣褲。孩子們不會畫畫，那就從只畫圓圈畫起……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)在我的指導(dǎo)下，孩子們能做簡單的游戲，能畫圓圓的太陽時，那絲絲縷縷的甜蜜，不知不覺中，已經(jīng)滲進(jìn)了我的心底。

孩子們一天天成長，我卻覺得自己變小了。春光明媚的日子，我和孩子們一起在花叢中看蝴蝶翩翩起舞，聽蜜蜂嗡翁采蜜。炎炎的夏季，我和孩子們一起觀看螞蟻搬家，感受夏天的雷雨。涼爽的秋天，我和孩子們一起撿樹葉，做粘貼。寒冷的冬季，我和孩子們一起堆雪人，打雪仗。

我愛孩子們的聰明伶俐，愛孩子們的憨厚質(zhì)樸，更愛他們的無憂無慮。我愛孩子們，孩子們也愛我。曾經(jīng)，我教孩子們唱歌，唱啞了嗓子，有個孩子從家里為我?guī)硪黄敖鹕ぷ印?。曾?jīng)，有個孩子回老家，特意從杏樹上為我摘來幾個杏子。曾經(jīng)，有個孩子，看到我中午值班總吃泡面，而去向媽媽要兩塊錢，說要請老師吃飯……

走進(jìn)童心世界，我感到一種甜蜜的溫馨，就像月下飄來的悠悠的琴聲，彌散在我的耳邊。像遠(yuǎn)處淡淡襲來的茉莉花香，浸潤著我的心田。

我珍惜每一個孩子的微笑，我珍惜每一個孩子的問好，我珍惜孩子們期待的神情，我珍惜孩子們急切的盼望，我珍惜講臺上那神圣的時刻，我珍惜游戲時那歡樂時光，這是孩子們給我的純潔的饋贈，這是孩子們對我的心的呼喚。

我將永遠(yuǎn)在這如詩如畫的童心世界里耕耘，直到皺紋爬滿我的臉頰，歲月漂白了我烏黑的頭發(fā)。

5、給我一個擁抱！

子荷有兩天沒來上幼兒園了，媽媽說早上起來哭得厲害，怎么都不愿意，我們也一直在找原因，可是想來想去在幼兒園也沒有發(fā)生不愉快的事情啊?？鄲馈?/p>

今天早上孩子們開始吃飯了，子荷還沒有來，今天肯定又不來了，我這樣想著，門突然開了，子荷媽媽進(jìn)來了，可是沒見寶寶，我剛要問，子荷從媽媽身后跑出來，嘴里喊著韓老師向我跑過來，我趕緊張開雙臂，跟子荷來了一個大大的擁抱。今天早上很高興，我并沒有急于詢問前兩天沒來的原因，而是說很想她、小朋友們也很想她，子荷看上去很高興。

今天課上，我們一起表演故事，子荷很喜歡，就多叫了她兩遍，他看上去很興奮。

希望明天早上子荷也能高高興興的給我一個擁抱??！

懂事的涵涵涵涵是個漂亮又懂事的孩子，老師們都很喜歡她，以前涵涵每次來幼兒園，都愛哭鼻子，可現(xiàn)在涵涵每次都是高高興興的來，而且和媽媽說再見，涵涵在做活動時也非常認(rèn)真，不信你們看一看就知道了，

6、請關(guān)注孩子發(fā)展的關(guān)鍵期

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兒童很多能力的發(fā)展和個性品質(zhì)的形成也有“關(guān)鍵期”。如有人提出：1歲半—4歲是發(fā)生興趣的關(guān)鍵期，2—3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期，4—5歲是學(xué)習(xí)書面語言文字的關(guān)鍵期，2—3歲，5—6歲是兒童形成和發(fā)展數(shù)概念的兩個關(guān)鍵年齡階段，如果錯過了某種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，則以后將永難補救。

朋友，當(dāng)你的孩子處于學(xué)前教育階段，你們曾關(guān)注過孩子注意力的培養(yǎng)嗎？因為注意力是學(xué)習(xí)的必要條件；你們又曾注意過發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力嗎？因為學(xué)齡前的兒童將以驚人的速度獲得語言能力，它是入學(xué)后學(xué)習(xí)書面語言文字的重要準(zhǔn)備；同時，你們曾時時注意激發(fā)孩子對周圍世界的好奇心和求知欲嗎？因為這是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的前提。

已有的心理學(xué)家研究表明：一個人智力發(fā)展的關(guān)鍵期不是在大學(xué)時期，也不是在中學(xué)階段，而是在幼兒時期。再如，一位名叫布魯姆的美國心理學(xué)家認(rèn)為：一個人智力發(fā)展最迅速的時期是在5歲以前。如果以一個人在十七歲達(dá)到的智力水平為標(biāo)準(zhǔn)，那么，他在四歲時的智力發(fā)展已達(dá)到50%，到七歲時已達(dá)到80%?？梢姡瑢W(xué)齡前兒童的智力開發(fā)有多么重要！

兒童發(fā)展的每一個階段都有敏感期和關(guān)鍵期，3—6歲是進(jìn)行早期教育智慧訓(xùn)練的大好時期，請關(guān)注孩子的年齡階段，請關(guān)注孩子發(fā)展的關(guān)鍵期。

7、善于發(fā)現(xiàn)孩子們的快樂

幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點。當(dāng)我和幼兒在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

記得有一次在草地上玩時，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，我再找?！蹦俏恍∨笥燕街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新。在經(jīng)過一場草地混找之后，幼兒可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個字：快樂。

在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。

8、老師我為什么不和她不一樣？

一天，幾個小朋友都來告狀：浩浩老是在小女孩那里尿尿，小朋友們都笑他，他為此哭了起來。我生氣的叫過浩浩問：“浩浩，你是男孩還是女孩？”“我是男孩?！薄澳悄銥槭裁蠢显谂⒛沁吥蚰?？”“老師，我們男孩和女孩為什么不一樣？她們?yōu)槭裁茨蚰驎r蹲著，我們站著呢?”啊，我明白了：他只是好奇罷了，只是對這方面的事情不了解，想了解一下！

我想，這也許是許多孩子所關(guān)注的問題，于是我利用活動課時間向小朋友講解。我把浩浩叫到旁邊，講了一個故事：你們的爸爸媽媽是好朋友，爸爸就送給媽媽一個禮物：精子，媽媽也送給爸爸一個禮物：卵子。精子和卵子也成了好朋友，并變成了一體，在媽媽的肚子里的小房子里慢慢的長大，等過了10個月，媽媽肚子不舒服，就到醫(yī)院去，在醫(yī)生的幫助下，一個小寶寶來到了世界上，這就是你們。媽媽送給爸爸的禮物永遠(yuǎn)是_，如果爸爸送給媽媽的是y,那么生出的就是男孩，如果送給媽媽的是_，生出的就是女孩。因為爸爸送給媽媽的禮物不一樣，所以生出的寶寶也不一樣，那么男孩和女孩就各有各的秘密，背心和褲頭遮住的地方就是秘密的地方不要隨便得讓別人碰和摸?！昂坪颇懵牰藛?”浩浩點點頭，小朋友也高聲說聽懂了，我們都有小秘密，不能讓別人碰和摸。

經(jīng)過一節(jié)課的講解，滿足了孩子的好奇心，使他們懂得了怎樣做才是對的，怎樣學(xué)會保護(hù)自己。我也懂得了怎樣對待孩子的好奇心。不能把孩子的好奇心一味的稱為壞，應(yīng)細(xì)心的講解，耐心的教育。

9、讓批評有點甜味——自尊心保護(hù)

從不值得完全肯定的行為中，找出有積極因素的方面予以肯定

并不是兒童所有行為都是值得肯定的。對于兒童不值得完全肯定的行為，父母也不能置之不理，應(yīng)該對兒童的行為進(jìn)行分析。

如果兒童的不當(dāng)行為是偶然的（不是針對成人的），兒童對自己的行為也不太關(guān)注，父母可以暫時予以漠視，等待兒童的自動修整。

如果兒童對自己的不當(dāng)行為比較關(guān)注，成人應(yīng)該告訴兒童自己真實的感受――對不當(dāng)行為的不贊成。但不要把孩子“一棒子打死”，全盤否定。應(yīng)該從中找出行為中的積極因素進(jìn)行肯定，讓孩子更容易接受成人的批評。這樣，也不會傷害兒童的自尊心。

當(dāng)然，成人對孩子行為中積極因素的肯定，也必須實事求是，是確定應(yīng)該肯定的。只要父母有這種意識，就一定會找出積極的因素。

案例：陶行知的批評

陶行知先生是偉大的教育家。

他在當(dāng)校長的時候，看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止，并讓他到校長室去。

等陶先生回到辦公室，那位男生已經(jīng)在等他了。陶先生掏出一顆糖交給男生，“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！?/p>

接著，陶先生又掏出一顆糖，“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”那位男生將信將疑地接過糖。

“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感。”陶先生掏出第三顆糖遞給他。

這時，男生哭了。他既感謝校長對他的理解，又后悔自己的粗暴。“校長，我錯了，同學(xué)再不好，我也不能采取這種方式?！?/p>

陶先生又掏出第四顆糖，“你說的對。既然你已經(jīng)認(rèn)錯了，我再獎你一顆。我的糖發(fā)完了，我們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

用磚頭打同學(xué)，絕對是不能允許的，陶先生否定了學(xué)生的這個行為。但陶先生并不因此否定學(xué)生的所有行為，而且實事求是地肯定了這個學(xué)生正當(dāng)?shù)男袨?。這種實事求是的精神本身，就是偉大的教育力量。

幼兒教育隨筆10

晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進(jìn)行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語潛力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的'信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。

晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長的心里都高興極了!

幼兒教育隨筆11

以前，我認(rèn)為在孩子活動時老師最好參與進(jìn)去，這樣可增加師生之間的感情，今天的'事使我有了新的想法。

幼兒在玩角色游戲時，我讓他們自由結(jié)合，然后就走開了。欣然、樂樂、妮妮三個小朋友在玩“娃娃家”的游戲，只見妮妮對欣然說：“媽媽今天給你做蛋糕吃，你高興不高興？”“高興?！毙廊徽f。妮妮說：“現(xiàn)在讓你爸爸送你上幼兒園?！毙廊粚窐氛f：“爸爸再見?！边@時，妮妮忙開了，她一邊捏橡皮泥一邊說：“這個蛋糕真大，孩子一定喜歡吃?！彼l(fā)現(xiàn)我在看她，不好意思地笑了，隨之就不做了，我說繼續(xù)做，她怎么也不肯，我只好走開了，然后又繼續(xù)做了起來。

這件事使我認(rèn)識到：在幼兒園的各種活動中，教師應(yīng)多給孩子時間和空間，讓他們無拘束地去玩、去發(fā)展。

幼兒教育隨筆12

以前，每當(dāng)別人問我當(dāng)好一名幼兒老師，最基本要什么的時候，我都會毫不猶疑回答：“細(xì)心、耐心、愛心?！笨涩F(xiàn)在我要加上一點：童心也是不可缺少的，特別是面對年齡越小的幼兒。因為我現(xiàn)在擔(dān)任的班級是小小班，在與他們相處的一個段時間里，我深深地體會到了這一點。

當(dāng)我第一次在新生開放日那天看到那些小不點,我就喜歡上了他們.看著他們天真無邪的笑容,我當(dāng)時就跟自己說:“我一定會好好地保護(hù)他們、疼愛他們?！遍_學(xué)之后，在我們老師細(xì)心照顧、耐心教導(dǎo)、愛心呵護(hù)下，他們都基本上雖然適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境。就在我感到欣慰的時候，家長跟我反映了一些情況：幼兒早上都不是很愿意上學(xué)。聽完家長的情況，我進(jìn)行了反思，可是我還是找不到問題出現(xiàn)在哪里。就在我感到百般無奈的時候，家長的一句話又給了我啟發(fā)：“郭老師，我們東東說昨天你跟他玩皮球玩得很開心，所以他今天要早點上幼兒園玩皮球?！闭媸且谎泽@醒夢中人，我開始能找到一點頭緒了:可能是因為剛開學(xué)不久，我們只是顧著幫助他們適應(yīng)環(huán)境，讓他們不哭不鬧就行,忽視了他們的童心—愛玩，沒有陪他們玩。加上他們年齡偏小,交往能力較差,很多小朋友都只是顧著自己玩玩具,不懂得找朋友一起玩,所以他們就覺得幼兒園是個沒趣的地方，老師也是個沒趣的人。

為了證實我的'推測是對的，我在之后的日子里開始和他們進(jìn)行一系列的玩：在操場上和他們一起賽跑;在他們玩滑滑梯時，我大聲地給他們打氣;在他們踢球的時候，我就當(dāng)龍門;在他們開火車時，我就當(dāng)火車頭;在玩游戲《老狼老狼幾點鐘》時，我就是追捕他們的“大灰狼”.

幼兒教育隨筆13

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們在一齊相處三個月了。記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當(dāng)時聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話，但是我和他們在一齊應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣，成為了每一天的生活。

每當(dāng)我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。

宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，表面看起來文文靜靜的，但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然，我也要認(rèn)真的聽他說。