2023-2024學(xué)年上海羅陽中學(xué)高一年級上冊語文模擬試卷含解析

2023年上海羅陽中學(xué)高一語文模擬試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成15?18題。

桃花源里的陶淵明

路過

陶淵明，東晉大司馬陶侃重孫，其父為安城太守陶逸，在這樣一個(gè)世家里，先祖

的豐功偉績激勵著陶淵明，他后來曾寫詩：“憶我少壯時(shí)，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫

翩思遠(yuǎn)翥。”良好的家教熏陶下，陶淵明學(xué)習(xí)很努力。八歲的時(shí)候，陶淵明的父親死了，

只好與母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶淵明的外祖父孟嘉據(jù)說是“好酣酒，至于忘懷

得意，旁若無人”的，頗有魏晉名士風(fēng)范，而這位野逸散仙般的老先生也成為陶淵明學(xué)習(xí)

的榜樣，在歸隱后的陶淵明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。

陶淵明長大了，就搬出祖父家單過，在陶家園蓋了幾間房子和老母同住。這期

間，主要是在家讀書和出外游學(xué)。祖上留下來的一些積蓄逐漸耗盡，親友接濟(jì)也逐漸不

支，生活每況愈下。而且家里也已經(jīng)沒米下鍋，學(xué)而優(yōu)當(dāng)仕，陶淵明決定外出做官。這個(gè)

時(shí)候正是東晉末年，接二連三地爆發(fā)農(nóng)民起義，軍閥割據(jù)，民不聊生。陶淵明的仕途生涯

就在這樣的背景下開始了。

公元393年，陶淵明在江州刺史王凝之（王羲之的兒子）手下謀了一個(gè)祭酒的差

事?？上Ш镁安婚L。王凝之這人脾氣不好，喜歡用鼻孔看人，可陶淵明官職雖小，也是有

傲骨的，四個(gè)鼻孔相對，兩個(gè)人隔閡日深。陶淵明心灰意冷，不久就“不堪吏職，少日自

解歸”了，第一次仕途結(jié)束。

公元400年，陶淵明三十五歲，也許是實(shí)在過不下去了，他來到荊州，投靠到荊

江二州刺使桓玄門下做了個(gè)參謀。但陶淵明很快就發(fā)現(xiàn)桓玄有個(gè)要命的想法一一做皇帝。

陶淵明畢竟是正統(tǒng)文人，忠君思想深入骨髓。他當(dāng)然不想趟這造反的渾水，恰恰這年冬

天，陶淵明母親去世，于是以母喪辭官，第二次仕途結(jié)束。

公元402年，桓玄舉兵攻入東晉首都建康，改國為楚。公元405年，劉裕在家鄉(xiāng)

京口起兵攻擊桓玄，陶淵明很高興，馬上去投奔劉裕，并寫詩明志：“四十無聞，斯不足

畏，脂我名車，策我名驥。千里雖遙，孰敢不至！”。

這一年，劉裕擊敗桓玄，扶保司馬德宗登基，緊接著司馬德宗將皇位禪讓給劉

裕，劉宋王朝誕生，南北朝開始。論功行賞，劉裕卻僅僅封陶淵明做了一個(gè)無職無權(quán)的鎮(zhèn)

軍參軍。

陶淵明對劉裕是頗有幾分崇拜的，但骨子里的正統(tǒng)思想?yún)s使得他對劉裕的“謀朝

篡位”頗有不滿，在這樣的矛盾心理作用下，眼里的劉裕就有了許多異樣的味道，劉裕對

陶淵明這樣的心態(tài)自然也是洞若觀火，所以當(dāng)然也不會重用陶淵明。陶淵明在《始作鎮(zhèn)軍

參軍經(jīng)曲經(jīng)阿曲伯》中寫道：“日倦山川異，心念山澤居……”三月，上表辭官，馬上被

批準(zhǔn)。再回家種地。

還是公元405年秋，叔父陶逵介紹他任彭澤縣令。

這次到任應(yīng)差的原因主要是為了生計(jì)，他在《歸去來兮辭》里說：“家里窮得揭

不開鍋了，連酒都好久喝不上了……”

但干到第八十一天，洛陽督郵要來視察，豐下說：“您得穿戴整齊了，去跪迎上

差?！边@時(shí)候，陶淵明心中多年的郁結(jié)和文人傲骨終于爆發(fā)：“吾不能為五斗米折腰，拳

拳事鄉(xiāng)里小人邪！”這是陶淵明第四次辭官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯結(jié)束了。

幸甚啊，幸甚！歸去來！

魏晉文人灑脫飄逸的風(fēng)骨對他影響頗大，陶淵明這年為自己更名為“潛”，并開

始與佛道隱士來往，思索感悟，在自然天地中體會自然化生，天人合一的快樂。終于得出

結(jié)論，要“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”了，這時(shí)候的陶淵明終于不再是一個(gè)半吊

子政客，半吊子俠客，而成長為我們心目中那個(gè)“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明

To以此為節(jié)點(diǎn)，把陶淵明的一生分為前后兩段。

陶淵明歸隱之后，過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流連山水

田園、飲酒、吟詩。與當(dāng)年齷齪官場一比，真有重生之嘆，這時(shí)候的陶淵明知道，這才是

自己真正喜歡的生活。

他以詩明志：“悟已往之不諫，知來者之可追。”就是說過去錯了，對仕途徹底

絕望了。陶淵明歸隱后有自得與快樂：“舟遙遙以輕即，風(fēng)飄飄而吹衣”，歡樂之情溢于

言表，但同時(shí)也有抑郁：“……景翳翳以將入，撫孤松而盤桓?！?/p>

豐收的年頭，陶淵明家會釀幾大缸米酒，朋友來了，則必飲，一般總是老陶先

醉，醉前會說：“我要醉了，不送你了啊，自己走好?！闭媸强蓯蹣O了。歉收的年頭，老

婆孩子都一臉菜色，酒就沒了。這時(shí)候也有朋友送他些錢米，也有的就請他過去，說是談

談詩什么的，實(shí)際上就是想讓陶淵明一醉。陶淵明曾在詩中寫下自己的感嘆：“饑來驅(qū)我

去，不知竟何之！行行至斯里，叩門拙言辭……”

生活的確時(shí)有艱難，但歸隱后的陶淵明，在大自然的山山水水里，最終得到了暢

快淋漓的自由，他的詩章也在這個(gè)時(shí)期達(dá)到了最高境界，我們記住并且欣賞的也正是歸隱

后的田園詩家陶淵明：

《歸國田居》里，他說：“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！?/p>

《飲酒》中寫道：“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

《桃花源記》中：“阡陌交通，雞犬相聞，有良田美池桑竹之屬?！?/p>

《五柳先生傳》里“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！?/p>

歐陽修說：“晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》而已。”王國維說：“三代以

下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者。”

桃花源是一個(gè)拋卻利祿功名后才能進(jìn)去的一個(gè)彌滿花香的所在，桃花源是個(gè)大美

的所在，在陶淵明描寫的世外桃源里，人們自由和平，天性真純。成為了歷代中國文人心

靈的寄所，成為一個(gè)代表“田園隱逸”的文化符號。

15.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（5分）

A.“學(xué)而優(yōu)則仕”是陶淵明幾次出仕的原因。他是正統(tǒng)文人，有正統(tǒng)的忠君思想，加上

少有大志，希望在仕途大展宏圖就不難理解了。

B.陶淵明仕途經(jīng)歷坎坷。他先后在王凝之、桓玄門下做事，之后又投奔劉裕，卻都不得

志，最終在彭澤令任上辭宮歸隱。

C.本文基本按時(shí)間順序展開，結(jié)構(gòu)完整?！靶疑醢?，幸甚！歸去來！”一段上承上啟

下，表達(dá)了作者對陶淵明最終歸隱的肯定和欣喜。

D.本文運(yùn)用了多種寫作手法。文章評敘結(jié)合，多次引用陶淵明的詩句，多次使用心理分

析和細(xì)節(jié)描寫等手法，使人物豐滿可信。

E.歸隱之后的陶淵明一直過著拮據(jù)的生活。荒年要靠友人接濟(jì)才能生活下去，所以在縱

情山水田園之時(shí)，心中也感慨悲苦。

16.少年時(shí)，影響陶淵明成長的因素有哪些？（6分）

17.請分析陶淵明辭官歸隱的主要原因。（6分）

18.文中為什么說“桃花源是一個(gè)拋卻利祿功名后才能進(jìn)去的彌滿花香的所在”？請聯(lián)系

現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（8分）

參考答案：

15.BC（C3分，B2分，A1分。A.陶淵明出仕還有解決家境窘迫的現(xiàn)實(shí)原因。D.“多

次使用細(xì)節(jié)描寫”錯。E.生活是“時(shí)有艱難”，不是一直拮據(jù)；“所以”強(qiáng)加因果；也無悲苦

意。）

16.①祖上曾經(jīng)的輝煌激勵著陶淵明少有大志。②良好的家教使陶淵明學(xué)習(xí)努力。③野逸

散仙般的外祖父對他最終歸隱產(chǎn)生了影響。（每條2分，答出三條給滿分）

17.①政治上不得志，最終對仕途徹底絕望。對不被重用，無法施展兼濟(jì)天下的抱負(fù)的不

滿；對齷齪的官場的厭棄，面對屈辱時(shí)多年郁結(jié)和文人傲骨的爆發(fā)，使陶淵明最終決定歸

隱田園。

②對田園生活的喜愛。在田園生活中體會到了真正的快樂，明白這才是自己真正喜歡的生

活。

③晉時(shí)文人灑脫飄逸的世風(fēng)對他的影響。野逸散仙般的外祖父及佛道隱士也對他產(chǎn)生了影

響。（每條2分，意思對即可。）

18.桃花源是一個(gè)心靈的大美所在，想要體驗(yàn)桃花源的境界需要人放下名利。表達(dá)了作者

對陶淵明人生選擇的認(rèn)可和對桃花源的喜愛。（觀點(diǎn)2分。）

①陶淵明在與官場決裂，拋棄功名利祿之后，才真正走進(jìn)了自己的心靈，才真正有了酣暢

淋漓的自由，享受了天人合一的境界。（這一條結(jié)合原文闡述“拋卻利祿功名后才能進(jìn)

去”，強(qiáng)調(diào)其條件關(guān)系；有對傳主人生選擇的認(rèn)可。言之成理、成文即可，2分。）

②陶淵明所構(gòu)建的桃花源，風(fēng)景如詩如畫，人們天性真純，社會自由和平，是讓人向往的

美的所在。它成了中國歷代失意文人心靈的寄所和田園隱逸的文化符號。（這一條意在

解釋“桃花源”是一個(gè)“彌滿花香”的所在，言之成理、成文即可，2分。）

生活中，我們也不應(yīng)該過于執(zhí)著名利，也應(yīng)該嘗試在山水田園中體味人生的大美。（這一

條結(jié)合自己、現(xiàn)實(shí)談個(gè)人見解。言之成理、成文即可，2分。）

（補(bǔ)充：若學(xué)生答出其他理解，只要言之成理、成文即可適當(dāng)給分。）

略

2.課外文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成15-17題。

朱佩弦先生

葉圣陶

朱佩弦先生是國立清華大學(xué)的教授，任職已經(jīng)二十多年。以前在浙江省好幾個(gè)中學(xué)

當(dāng)教師，也在吳淞中國公學(xué)中學(xué)部教過書。他畢了北京大學(xué)的業(yè)就當(dāng)教師，一直沒

有間斷。擔(dān)任的功課是國文和本國文學(xué)。

他是個(gè)盡職的勝任的國文教師和文學(xué)教師。教師有所謂“預(yù)備”的工夫，他是一向

做這個(gè)工夫的。不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩，把必須給學(xué)生解釋或提

示的記下來。一課完畢，往往滿頭是汗，連擦不止?？此纳裆绻憩F(xiàn)出舒適

愉快，這一課是教得滿意了，如果有點(diǎn)兒緊張，眉頭皺緊，就可以知道他這一課教

得不怎么愜意。他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡不過也切實(shí)不過的見解：欣賞跟領(lǐng)受著根

在了解跟分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解跟分析的基礎(chǔ)在語言文

字方面，因?yàn)槲覀兏髡呓佑|憑藉語言文字，而且單只憑藉語言文字。一個(gè)字的含

糊，一句話的不求甚解，全是了解跟分析的障礙。打通了語言文字，這才可以觸及

作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本

書。這時(shí)候，說欣賞也好，說領(lǐng)受也好，總之把作者的東西消化了，化為自身的血

肉，生活上的補(bǔ)益品了。他多年來在語文教學(xué)方面用力，實(shí)踐而外，又寫了不少文

篇，主要的宗旨無非如此。我們想，這是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿

在手里，如果沒有辦法對付他，好只好在它那里，與我全不相干。意識跟觀點(diǎn)等等

固然重要，可是不通過語言文字關(guān)，就沒法徹底分析意識跟觀點(diǎn)等等。不要以為語

言文字只是枝節(jié)，要知道離開了這些枝節(jié)就沒有另外的什么大事。

他是個(gè)不斷求知不憚?wù)埥痰娜?。到一處地方，無論風(fēng)俗人情，事態(tài)物理，都像孔子入了太

廟似的“每事問”，有時(shí)使旁邊的人覺得他問得有點(diǎn)兒土氣，不漂亮。在文學(xué)研究方面，

這種精神使他經(jīng)常接觸書刊論文，經(jīng)常閱讀新出的作品，不但理解這些，而且與這些同其

呼吸。依一般見解說，身為大學(xué)教授，自己自然有已經(jīng)形成的一套，就把這一套傳授給弟

子，那是份內(nèi)的事兒。很有些教授就是這么做的，大家也認(rèn)為他們是行所當(dāng)然?？墒侵煜?/p>

生不然，他教育青年們，也隨時(shí)受青年們的教育。單就他對于新詩的見解而言，他歷年來

關(guān)心新體詩的發(fā)展，認(rèn)明新體詩的今后的方向，是受著一班青年詩人的教育的，他的那些

論詩的文字就是證據(jù)。

他待人接物極誠懇，與他做朋友的沒有不愛他的，分別時(shí)深切的相思，會面時(shí)親密地晤

敘，不必細(xì)說。他在中學(xué)任教的時(shí)候就和學(xué)生親近，并不是為了什么作用去拉攏學(xué)生，是

他的教學(xué)和態(tài)度使學(xué)生自然樂意親近他，與他談話和玩兒。他在大學(xué)里還是如此，學(xué)生就

是朋友，他哪里肯疏遠(yuǎn)朋友呢？可是他決不是到處隨和的好好先生，他督責(zé)功課是嚴(yán)的，

沒有理由的要求是決不答應(yīng)的，當(dāng)過他的學(xué)生的都可以作證明。學(xué)生對于好好先生當(dāng)然不

至于有什么惡感，可也不會有太多的好感，尤其不會由敬而生愛。像朱先生那樣的教師，

實(shí)踐了古人所說“教學(xué)相長”，有親切的友誼，又有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，這才自然而然成為學(xué)

生敬愛的對象。

他作文，作詩，編書，都極其用心，下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜持。非自以為心安理得的意

見決不亂寫。不憚煩勞的翻檢有關(guān)的材料。文稿發(fā)了出去，發(fā)現(xiàn)有些小節(jié)目要改動，乃至

一個(gè)字還欠妥，總要特地寫封信去，把它改了過來才滿意。

他畢生盡力的不出國文跟文學(xué)，他在學(xué)校里教的也是這些。“思不出其位”，一點(diǎn)一滴地

做去，直到他倒下，從這里可以見到一個(gè)完美的人格。

（選自中國二十世紀(jì)散文精品《葉圣陶卷》，有刪改）

15.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）

A.朱佩弦先生認(rèn)為，了解跟分析的基礎(chǔ)在語言文字方面，只要不含糊一個(gè)字、一

句話，就能打通語言文字，就能觸及作者的心。

B.除了多年來在語文教學(xué)方面用力、實(shí)踐而外，朱佩弦先生還寫了不少文篇，闡

述打通語言文字才可以從閱讀中獲得補(bǔ)益的觀點(diǎn)。

C.朱佩弦先生有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，是學(xué)生敬愛的教師，他不做“好好先生”，督責(zé)功

課很嚴(yán)，沒有正當(dāng)理由的要求決不答應(yīng)。

D.朱佩弦先生作文，作詩，編書，都極其用心，所以下筆不怎么快，有點(diǎn)兒矜

持，不是自以為心安理得的意見他決不會亂寫。

E.本文通過記述朱佩弦先生做教師時(shí)的一些具體情況，勾勒出一位盡職盡責(zé)、樂

于合作、親愛學(xué)生、嚴(yán)于律己的教師形象。

16.朱佩弦先生“是個(gè)盡職的勝任的國文教師和文學(xué)教師”，體現(xiàn)在那些地方？請簡

要說明。（4分）

17.關(guān)于讀書，朱佩弦先生認(rèn)為打通語言文字是關(guān)鍵，陶淵明則主張“好讀書，不

求甚解”，即只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。你贊同那一種觀

點(diǎn)？請結(jié)合原文和自己的閱讀體驗(yàn)談一談。（6分）

參考答案：

15.BC（5分）

16.①朱先生一向做上課前的“預(yù)備”工夫，授課以前總要揣摩。②教會學(xué)生從語言

文字入手欣賞和領(lǐng)受文學(xué)作品的方法。③朱先生督責(zé)功課很嚴(yán)，沒有理由的要求決

不答應(yīng)，有堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感。④不囿于自己已經(jīng)形成的一套，受青年們的教育，實(shí)踐

了古人所說“教學(xué)相長（答出2點(diǎn)即可）（4分）

17.第一種情況：①贊同朱佩弦先生的觀點(diǎn)。②因?yàn)樾蕾p跟領(lǐng)受著根在了解跟分

析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解跟分析的基礎(chǔ)在語言文字方面，一

個(gè)字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解跟分析的障礙。③結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)

談，言之成理即可。

第二種情況：①贊同陶淵明的讀書觀點(diǎn)。②“不求甚解”同樣需要用心讀書，只是不

死摳字眼。因?yàn)樽x書者擺脫單純的“咬文嚼字”后，專心致志地刻苦探求，能夠更加

全面地看待問題，分析問題。對問題的實(shí)質(zhì)認(rèn)識得更加深刻徹底。③結(jié)合自己的閱

讀體驗(yàn)，言之成理即可。（6分）

略

3.湯市長坐大巴

范子平

湯市長原來也沒想去坐公交車，因?yàn)槭懈谢使谵I車、寶馬轎車，還有奔馳中巴……

他就是真的想坐公交車，恐怕辦公室也不敢給安排。因?yàn)?，湯市長的安全與健康關(guān)系到全

市的大好形勢，關(guān)系到三級干部會的主題報(bào)告質(zhì)量，關(guān)系到全市的經(jīng)濟(jì)增長指標(biāo)，關(guān)系

到……多了！

但今天湯市長還真是坐了公交車，坐了那輛搖搖晃晃的9路公交車。

說起來事情也很平常。湯市長的一位大學(xué)同學(xué)路過這里下榻萬弦湖賓館，昨天他陪客

人吃了飯、聊了天，今天傍晚來送行。正好司機(jī)的孩子生了病，他就讓司機(jī)先回家看看，

幫忙照料照料，等電話。

送走客人，走出火車站，廣場四處華燈璀璨，寬廣的馬路還像白天一樣車水馬龍，遠(yuǎn)

處的路燈也一溜溜地亮了起來，把這個(gè)城市裝扮得格外美麗。他掏出手機(jī)正要喊司機(jī)過

來，又想現(xiàn)在一天到晚都是坐，坐辦公室、坐會議室、坐小車，趁今晚沒有什么緊要事，

干脆就在街上走走吧。他收起手機(jī)，信步朝來路溜達(dá)過去。誰知自己的身體還真是不頂

用，還沒有過兩個(gè)十字路口，就覺得腰酸腿沉步子邁不動。他暗自好笑，自己當(dāng)年當(dāng)知

青，可是曾連續(xù)步行一百多里路上山拉煤的，唉，好漢不提當(dāng)年勇！他又掏出手機(jī)正。

想。喊司機(jī)。正在這時(shí)，見一對中年夫婦走過來，一人扛一個(gè)大魚皮包吃力前行，看年紀(jì)

不比自己小。男子歪著頭在領(lǐng)口上擦拭一把臉頰上的汗道：“不走了，坐車坐車！”女子

道：“一坐又是兩塊錢！”但包裹太沉重，無奈還是在站牌前停住，正好一輛9路車駛

來。這9路車市府門口就有站牌，由此湯市長知道是通往市府的?？粗心攴驄D擠上了車，

湯市長突發(fā)奇想，這也是“坐車”，你看那中年夫婦還差一點(diǎn)兒就舍不得坐呢！自己何不

也坐一趟公交車？就是光為了體驗(yàn)下情也值得！他心想意到，馬上隨著中年夫婦上了車。

人群伴著難聞的氣味立即夾緊了他。他掏出一塊錢買票，剛把票拿到手中，就聽中年

夫婦和售票員吵了起來。原來是售票員要他們?yōu)閮蓚€(gè)大包裹再買票。兩人一猶豫，售票員

的難聽話就像污水一樣兜頭澆來：“坐不起車別來占地方！”湯市長正。想。說這打工的

也怪不容易，放人家一馬嘛。可是還沒來得及開口，那男人忙不迭補(bǔ)了兩塊錢。

人群擁擠，沒有人給老年人和抱小孩的婦女讓座，幾個(gè)嬉皮賴臉的小伙子在人群中老

鼠似的鉆來鉆去。湯市長忽然想起自己這座城市是剛剛被評為“文明禮貌城市”的，臉上

有些發(fā)熱。正想高聲講些啥，忽然想起在這里邊不會有人聽，還是多了解了解情況吧。

過了兩站路，那幾個(gè)嬉皮賴臉的小伙子擠擠擦擦正準(zhǔn)備下車，忽聽后邊爆發(fā)一陣哭

聲：“老天爺，錢包叫偷了哇！”看來正要下車的幾個(gè)年輕人是賊，湯市長正想上前攔

阻，不知道誰握住了他的手脖。原來是一位老者，一直到那伙賊下去，才低聲對他說：

“可不敢亂惹事，那一天就為這個(gè)動了刀子，咱哪里會是對手？”動了刀子？咋沒有聽公

安局匯報(bào)？湯市長又一想，就是，一般小刑事案件哪會到他這個(gè)一把手面前？公安局要匯

報(bào)這些瑣事，自己還不得批評他們眉毛胡子一把抓？但這其實(shí)是關(guān)系到群眾生命財(cái)產(chǎn)安全

的大事?。?/p>

下車的時(shí)候，他費(fèi)盡氣力才擠到車門口。剛剛跳下車，自動門就呼的一聲關(guān)上，夾住

了他的外罩，他著急地啜喙敲門大喊，才又把門喊開。售票員不知道在里邊嘟嚕了一句什

么，才又關(guān)門開車。他雖然很重視人生修養(yǎng)，這時(shí)也不禁罵道：”他媽的！簡直沒有人

性！”但為什么會這樣？前一段時(shí)間創(chuàng)建“文明禮貌城市”，全市的報(bào)紙、電視、廣播、

會議一直在鼓吹、在宣傳、在教育呀！

第二天上班，湯市長到衛(wèi)生間大便完，正。想。出衛(wèi)生間的小門，忽聽到外邊有兩個(gè)

人說話：“昨天我見個(gè)人坐公交，像咱湯市長！”“帶秘書沒有？有電視臺記者沒

有？”“都沒有，就他一個(gè)?！薄澳遣豢赡?！你肯定看花眼了！相像的人多了！”“那趟

車還有小偷作案，我看他也沒吭聲；下車時(shí)，叫車門夾住衣裳也沒辦法，大聲哀求才給他

放開呢！”“我說吧，看看，真是湯市長，一個(gè)電話，公安刑警不呼呼啦啦開過去？再

說，要不是上電視，他會上那種車？”“就是！車上看著像，想想覺得不可能。就說是體

驗(yàn)民情，不前呼后擁那還叫市長？”

兩個(gè)人說說笑笑出去了，湯市長陷入了沉思……

(摘自《百花園》，有刪改)

(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.本文運(yùn)用語言描寫、心理描寫等刻畫人物，使得各色人物形象鮮明生動，其中對公安

局長雖未進(jìn)行正面描寫，但從側(cè)面反映出他是一個(gè)對工作極不負(fù)責(zé)任、善于欺上瞞下的干

部。

B.中年夫婦扛著兩個(gè)大魚皮包吃力前行，不舍得花錢坐公交；上了公交后又不愿意為包

裹買行李票。這些細(xì)節(jié)描寫刻畫了這對夫婦吃苦耐勞、節(jié)儉，但卻斤斤計(jì)較、十分小氣的

性格。

C.小說以“湯市長陷入了沉思……”結(jié)局，讓我們更好地觀照現(xiàn)實(shí)，反思社會，給人以

極大的想象空間，耐人尋味：這也正是文學(xué)作品創(chuàng)作中的“留白”藝術(shù)。

D.當(dāng)湯市長正要上前攔阻偷錢包的賊人時(shí)，一位老者出于好心勸阻了他，是怕他斗不過

年輕賊人。從老者的講述、市長的親歷中，可以窺見該市復(fù)雜堪憂的社會治安狀況。

E.現(xiàn)實(shí)生活中，市長乘車尷尬、狼狽至極；在市民、職員想象中，市長乘車威風(fēng)八面、

前呼后擁。強(qiáng)烈的對比中，增強(qiáng)了文章的現(xiàn)實(shí)性，深化了文章的主題。

(2)小說中先后有五次寫湯市長“正想”，但每一次都未能成功付諸行動。請結(jié)合小說

內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果？

(3)小說中的湯市長是一個(gè)什么樣的干部？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。

(4)小說倒數(shù)第二段這個(gè)情節(jié)在文中有何作用？請從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法上作簡要分析。

站在旁觀者的角度，結(jié)合社會實(shí)際談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。

參考答案：

(1)EC(答E給3分，答C給2分，答D給1分，答AB不給分，答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不給

分.)

(2)①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣.②細(xì)致刻畫了湯市長的心理活動，更好地塑造

人物形象.塑造了一個(gè)富有正義感、同情心，但又有些脫離群眾的市長形象.③使故事情

節(jié)一波三折，推動情節(jié)發(fā)展，給故事進(jìn)展設(shè)置障礙，使得其他人物有了登臺表演的機(jī)會，

表現(xiàn)了小說的張力.

(共6分，每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)即可)

(3)湯市長是一個(gè)富有正義感、同情心，但又有些脫離群眾的市長形象.具體表現(xiàn)在：

①深入基層、體驗(yàn)生活較少，有些脫離群眾，有些官僚作風(fēng).如：“湯市長原來也沒想去

坐公交車，因?yàn)槭懈谢使谵I車、寶馬轎車，還有奔馳中巴”，“一天到晚都是坐，坐辦

公室、坐會議室、坐小車”，“公安局要匯報(bào)這些瑣事，自己還不得批評他們眉毛胡子一

把抓”.②內(nèi)心富有正義感、榮譽(yù)感、和同情心.如：“正好司機(jī)的孩子生了病，他就讓

司機(jī)先回家看看，幫忙照料照料，等電話”，“湯市長正想說這打工的也怪不容易，放人

家一馬”，“看來正要下車的幾個(gè)年輕人是賊，湯市長正想上前攔阻"，"湯市長忽然想

起自己這座城市是剛剛被評為‘文明禮貌城市’的，臉上有些發(fā)熱”.③關(guān)注民生，心系百

姓.如“這其實(shí)是關(guān)系到群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事??！”

(4)一，小說倒數(shù)第二段這個(gè)情節(jié)在文中的作用是：①在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)、再現(xiàn)了上文湯

市長坐大巴車的尷尬現(xiàn)實(shí)，并為下文湯市長的沉思做鋪墊.②在內(nèi)容上，增強(qiáng)了文章的真

實(shí)性、現(xiàn)實(shí)性，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的批判性.③在手法上，通過兩人的語言

描寫，側(cè)面烘托了領(lǐng)導(dǎo)與百姓生活方式的天壤之別，暗示了領(lǐng)導(dǎo)和百姓之間的隔閡，深化

了小說主旨.

二，本段主要表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)高高在上、脫離群眾的現(xiàn)象，我認(rèn)為，密切聯(lián)系群眾是我們黨的

最大政治優(yōu)勢，來自人民、植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本.當(dāng)

前，一些領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工作中脫離群眾的現(xiàn)象和問題依然存在，損害了黨和政府形象，

需要糾正和防范.

(1)A“從側(cè)面反映出他是一個(gè)對工作極不負(fù)責(zé)任、善于欺上瞞下的干部”于文無

據(jù).B“斤斤計(jì)較、十分小氣”無中生有.D”可以窺見該市復(fù)雜堪憂的社會治安狀況”以

偏概全.

(2)解答時(shí)要從情節(jié)、人物、藝術(shù)效果幾方面作答.五次“正想”推動了情節(jié)發(fā)展，表

現(xiàn)了人物形象特點(diǎn)，設(shè)置懸念、使情節(jié)一波三折.

(3)解答時(shí)要抓住相關(guān)情節(jié)內(nèi)容與人物描寫方法分析概括，本文主要采用動作描寫和心

理描寫刻畫湯市長這一人物形象.如：“公安局要匯報(bào)這些瑣事，自己還不得批評他們眉

毛胡子一把抓”表現(xiàn)他的脫離群眾、官僚作風(fēng)，“正好司機(jī)的孩子生了病，他就讓司機(jī)先

回家看看，幫忙照料照料，等電話”表現(xiàn)他對下屬的體貼，“湯市長正想說這打工的也怪

不容易，放人家一馬”表現(xiàn)他具有同情心，“看來正要下車的幾個(gè)年輕人是賊，湯市長正

想上前攔阻”表現(xiàn)他有正義感，“湯市長忽然想起自己這座城市是剛剛被評為‘文明禮貌

城市’的，臉上有些發(fā)熱”表現(xiàn)他的榮譽(yù)感.

(4)第一問，題干要求是“從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法上作簡要分析”，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，

并為下文鋪墊；內(nèi)容上主要增強(qiáng)批判性；手法上運(yùn)用了側(cè)面烘托，深化小說主旨.第二

問，解答時(shí)要立足本段所寫現(xiàn)象，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己看法.本段主要表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)高

高在上、脫離群眾的現(xiàn)象，我認(rèn)為，密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢，來自人民、

植根人民、服務(wù)人民，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本.當(dāng)前，一些領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工

作中脫離群眾的現(xiàn)象和問題依然存在，損害了黨和政府形象，需要糾正和防范.

二、古代詩文閱讀(35分，共3題)

4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

彥博字大臨，通書記，警悟而辯。開皇末，對策高策，授文林郎，直內(nèi)史省。

隋亂，幽州總管羅藝引為司馬。藝以州降，彥博與有謀，授總管府長史，封西河郡

公。召入為中書舍人，遷侍郎。高麗貢方物，高祖欲讓而不臣，彥博執(zhí)不可，曰：“遼

東本周箕子國，漢玄菟郡，不使北面，則四夷何所瞻仰？”帝納而止。

突厥入寇，彥博以并州道行軍長史戰(zhàn)太谷，王師敗績，被執(zhí)。突厥知近臣，數(shù)問唐

兵多少及國虛實(shí)，彥博不肯對，囚陰山苦寒地。太宗立，突厥歸款，得還。

授雍州治中，尋檢校吏部侍郎。

彥博欲汰擇士類，寡術(shù)不能厭眾，訟牒滿廷，時(shí)譏其煩碎。復(fù)為中書侍郎，遷御史大

夫，檢校中書侍郎事。貞觀四年，遷中書令，封虞國公。

突厥降，詔議所以安邊者，彥博請如漢置降匈奴五原塞，以為捍蔽，與魏徵廷爭，徵

不勝其辯，天子卒從之。其后突利可汗弟結(jié)社謀反,帝始悔云。彥博善辭令，每問四方風(fēng)

俗，臚布誥命，若成誦然；進(jìn)止詳華，人皆拭目觀。

高祖嘗宴近臣，遣秦王諭旨，既而顧左右曰：“何如溫彥博？”十年,遷尚書右仆

射，明年卒，年六十三。

彥博性周慎，既掌機(jī)務(wù)，謝賓客不通，進(jìn)見必陳政事利害。卒后，帝嘆日：“彥博

以憂國故耗思彈神我見其不逮再期矣恨不許少閑以究其壽?！奔邑殶o正寢，殯別室，帝命

有司為構(gòu)寢。贈特進(jìn)，謚曰恭，陪葬昭陵。

子振、挺。振歷太子舍人，居喪以毀卒。挺尚千金公主，官延州刺史。彥博曾孫

曦，尚涼國長公主。（摘自《新唐書?列傳第十

六》）

4、句子中加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A、尋檢校吏部侍郎尋：追尋

B、時(shí)譏其煩碎時(shí)：當(dāng)時(shí)的人

C、謝賓客不通謝：謝絕

D、家貧無正寢寢：臥室

5、下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A、彥博以憂國/故耗思彈神/我見其不逮/再期矣/恨不許少閑以究其壽。

B、彥博以憂國/故耗思彈神/我見其/不逮再期矣/恨不許少/閑以究其壽。

C、彥博以憂國故/耗思彈神/我見其/不逮再期矣/恨不許少/閑以究其壽。

D、彥博以憂國故/耗思彈神/我見其不逮再期矣/恨不許少閑以究其壽。

6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A、突厥入侵，溫彥博任并州道行軍長史在太谷交戰(zhàn)，官軍大敗，被俘。突厥多次審問他

唐朝兵力多少及國家虛實(shí)，溫彥博拒絕回答，被囚禁在陰山荒涼寒冷的地方。

B、溫彥博善于辭令，每當(dāng)被問起四方風(fēng)俗，或讓他宣布誥命，仿佛背誦一樣流暢，他進(jìn)

退舉止端莊而有風(fēng)采，人們都拭目觀看。

C、溫彥博處事周密謹(jǐn)慎，掌管機(jī)密事務(wù)之后，為了保密他就斷絕了與所有朋友的聯(lián)系，

只要進(jìn)見皇上一定要陳述對政事利弊的看法。

D、溫彥博的兒子溫振歷任太子舍人，服喪期間因哀傷過度去世，另一個(gè)兒子溫挺娶千金

公主為妻，官做到延州刺史。

7、把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）與魏徵廷爭，徵不勝其辯，天子卒從之。（3分）

（2）高祖嘗宴近臣，遣秦王諭旨，既而顧左右曰：“何如溫彥博？”（4分）

（3）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（3分）

參考答案：

4、A（尋:不久）

5、D

6、C（“為了保密他就斷絕了與所有朋友的聯(lián)系”的內(nèi)容歸納有誤，應(yīng)是處理機(jī)密時(shí)謝絕

與賓客不與外人交往。）

7、翻譯

（1）與魏徵在殿堂上爭論，魏徵辯論不過他，天子終于采納了他的意見。

（廷爭、不勝其辯、卒）

（2）高祖曾宴請近臣，派秦王宣讀圣旨，完畢后看看左右的人說：“秦王比起溫彥博怎

樣？"（嘗、顧、何如…）

（3）我之所以這樣做，是因?yàn)榘褔业奈＜狈旁谇懊娑褌€(gè)人的私仇放在后面。

（所以、先、后）

附：文言文翻譯

溫彥博,字大臨，精通書傳，警悟善辯。開皇末年，對策高等，授任文林郎,值宿內(nèi)

史省。

隋末大亂，幽州總管羅藝引薦他為司馬。羅藝率全州歸降，溫彥博參與了謀劃，授任

總管府長史，封為西河郡公。召入朝廷任中書舍人，升任中書侍郎。高麗貢獻(xiàn)特產(chǎn)，高祖

想謝讓而不使他們稱臣，溫彥博堅(jiān)持說不可以，說：“遼東本是周朝箕子的國土,漢代的

玄菟郡,不叫他們北面稱臣,那么叫四夷如何看待？”皇帝采納后不再堅(jiān)持。

突厥入侵，溫彥博任并州道行軍長史在大谷交戰(zhàn)，官軍大敗，被俘。突厥知道他是近

臣，多次審問他唐朝兵力多少以及國家虛實(shí)，溫彥博不肯說，被囚禁在陰山荒涼寒冷的地

方。太宗即位后，突厥通和，得以返回。授任雍州治中，不久任檢校吏部侍耶。溫彥博

要淘汰挑選士人，方法太少不能降服眾人，訴訟公文滿堂，當(dāng)時(shí)的人指責(zé)他煩瑣苛細(xì)。再

次任中書侍耶，升任御史大夫，檢校中書侍郎事。貞觀四年，升任中書令，封虞國公。

突厥歸降，下詔商議安定邊地的計(jì)策，溫彥博請求效仿漢朝將投降的匈奴安置在五原

塞，作為捍衛(wèi)邊境的屏障，與魏徽在殿堂上爭論，魏徽辯論不過他，天子終于采納了他的

意見,后來突利可汗的弟弟結(jié)社率謀反,皇上才后悔了。溫彥博善于言辭，每當(dāng)問起四方

風(fēng)俗，宣布誥命，仿佛背誦一樣;進(jìn)退周密文雅，人們都拭目觀看。

高祖曾宴請近臣，派秦王宣讀圣旨，完畢后看看左右的人說：“秦王比起溫彥博怎

樣？”十年，升任尚書右仆射，第二年去世，終年六十三歲。

溫彥博秉性周密謹(jǐn)慎，掌管機(jī)密事務(wù)之后，謝絕賓客不與人交往，進(jìn)見皇上定要陳述

政事利弊。去世后，皇帝嘆惜道：“溫彥博因操心國事的緣故，耗盡精神，我見他不勝勞

碌已二年了，遺憾沒讓他稍事休息來延長壽命?！奔揖池毢疀]有正窒，在別室中停殯，皇

帝命有關(guān)部門為他建造正堂。追贈特進(jìn)，謚號恭，陪葬昭陵。

他的兒子溫振、溫挺。溫振歷任太子舍人，服喪期間因哀傷過度去世。溫挺娶千金

公主為妻，官做到延州刺史。溫彥博的曾孫名曦，娶涼國長公主為妻。

5.閱讀下面的文言文，完成13—16題。（共12分，其中選擇題每小題2分）

于是張良至軍門見樊噲。樊噲日：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項(xiàng)莊拔劍

舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。

交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，

頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而踞曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者

也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒！”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：

“賜之彘肩！”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：

“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如

不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰:‘先破秦入咸陽者王之。'今沛

公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，

備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡

秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐！”樊噲從良坐。坐須臾，沛公

起如廁，因招樊噲出。

13.對下列句子加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（▲）

A.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)內(nèi)：通“納”，接納。

B.頭發(fā)上指，目眥盡裂上指：向上直立（豎起）。

C.未有封侯之賞，而聽細(xì)說細(xì)說：細(xì)細(xì)說來

D.沛公起如廁如：到...去

14.下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（▲）

A.還軍霸上，以待大王來均之二策，寧許以負(fù)秦曲

B.項(xiàng)王按劍而跟北驅(qū)予并往，而不在使者之目

C.今日之事何如鄰之厚，君之薄也

D.沛公起如廁，因招樊噲出因賓客至藺相如門謝罪

15.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（▲）

A.為了將眾人的注意力集中到自己身上來，樊噲闖入營帳后言行合情合理，表現(xiàn)了

他粗中

有細(xì)的一面。

B.對于貿(mào)然闖宴的樊噲，心思縝密，深謀遠(yuǎn)慮的項(xiàng)羽不但不怒，反而盛贊和賞賜

他，使緊

張的氣氛得到緩和。

C."瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。”樊噲咄咄逼人、凜然無畏的形象通過夸

張、漫

畫的手法刻畫出來。

D.“坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。”在項(xiàng)劉斗爭的精彩片段中用這寥寥幾

筆，就表

現(xiàn)出了劉邦隨機(jī)應(yīng)變的性格特點(diǎn)。

16、翻譯文中劃線的句子（6分）

①夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

②故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。

▲

參考答案：

13.C（細(xì)說：讒言）

14.A（均為表目的的連詞，來。B項(xiàng)，連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的

/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；D項(xiàng)，副詞，乘機(jī)、趁機(jī)/介詞，通過，經(jīng)由。）

15.B（可見項(xiàng)羽敵我不分。）

16.（1）、秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以

天下人都背叛他。（如、舉、勝）（3分）

（2）、特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。

（故……者、非常）（3分）

6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

李石，字中玉，隴西人，元和十三年進(jìn)士擢第。石機(jī)辯有方略，尤精吏術(shù)，簿府稱

之。自李聽征伐，常司留使務(wù)，事無不辦。太和三年，為鄭滑行軍司馬。時(shí)聽握兵河北，

上令石入朝奏事，占對明辯，文宗目而嘉之。

十二月，中使田全操、劉行深巡邊回，從者訛言兵至，百官朝退，倉惶駭散。市人叫

噪，塵盆四起。鄭覃曰：“耳目頗異，且宜出去。”石曰：“事勢不可知，但宜堅(jiān)坐鎮(zhèn)

之，冀將寧息。若宰相亦走，則中外亂矣。任重官崇，人心所屬，不可忽也。”石視簿

書，沛然自若。晡晚方定。

開成元年，石放京畿一年租稅。及正、至、端午進(jìn)奉，并停三年，其錢代充百姓嫁娶

錢。諸道除藥物、口味、茶果外，不得進(jìn)獻(xiàn)。諸司宣索制造，并停三年。赦后，紫宸宣

對。上曰：“朕務(wù)行其實(shí)，不欲崇長空文?！笔詮那暗乱綦m降，人君不能守，奸吏從而

違之，故有內(nèi)置之奏以諷之。

尋加中書侍郎、集賢殿大學(xué)士，領(lǐng)鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使。上御紫宸論政曰：“為國之道，致

治甚難。"石對曰：“朝廷法令行則易。臣聞文王陟降在上，陛下推赤誠，上達(dá)于天，何

憂不治？"上又曰：“治亂由人邪正，由時(shí)運(yùn)耶？”石曰亦由時(shí)運(yùn)九廟圣靈鐘德于陛下

時(shí)也陛下行己之道則是由人而前代帝王甚有德者當(dāng)亂離無奈何之際又安得不推運(yùn)耶?”

帝曰：“卿言是也。”

三年正月五日，石自親仁里將曙入朝，盜發(fā)于郭尚父宅；引弓追及，矢才破膚，馬逸

而回。盜已伏坊門，揮刀斫石，斷馬尾，竟以馬逸得還私第。上聞之駭愕，遣中使撫

問，賜金瘡藥，因差六軍兵士三十人衛(wèi)從宰相。

（節(jié)選自《舊唐書?李石傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.亦由時(shí)運(yùn)/九廟圣靈/鐘德于陛下時(shí)也/陛下行己之道/則是由人而前代/帝王甚有德者/

當(dāng)亂離無奈何之際/又安得不推運(yùn)耶

B.亦由時(shí)運(yùn)/九廟圣靈/鐘德于陛下/時(shí)也/陛下行己之道/則是由人/而前代帝王甚有德者/

當(dāng)亂離無奈何之際/又安得不推運(yùn)耶

C.亦由時(shí)運(yùn)/九廟圣靈/鐘德于陛下/時(shí)也/陛下行己之道/則是由人/而前代帝王甚有德者

當(dāng)亂離/無奈何之際/又安得不推運(yùn)耶

D.亦由時(shí)運(yùn)/九廟圣靈/鐘德于陛下/時(shí)也陛下/行己之道/則是由人/而前代帝王甚有德者/

當(dāng)亂離無奈何之際/又安得不推運(yùn)耶

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.擢第，即登第、及第，指封建時(shí)代在科舉考試中中選。

B.宰相，泛指高級執(zhí)政者或特指輔佐皇帝執(zhí)政的最高行政長官。

C.朕，原用作第一人稱代詞，秦始皇以后成為皇帝專用的自稱。

D.力口，文中指在原來官銜上增加某種頭銜，等同于“領(lǐng)”“攝”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.李石善于治理政事。李聽征戰(zhàn)討伐之后，李石經(jīng)常主持后方事務(wù)，沒有他辦不成的事

情。

B.李石深受皇帝信任?；噬辖?jīng)常讓李石就朝廷之事進(jìn)行奏對，兼任鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，李石

的對答得到了皇上的肯定。

C.李石忠于職守。朝廷高官聽說敵兵來了，四處逃散，鄭覃勸說李石一起逃走，但李石

執(zhí)意不從，堅(jiān)守崗位。

D.李石關(guān)心百姓生活。開成元年，李石決定減輕各地百姓的負(fù)擔(dān)，將他們的租稅和各個(gè)

時(shí)節(jié)的進(jìn)奉都免收三年。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)時(shí)聽握兵河北，上令石入朝奏事，占對明辯，文宗目而嘉之。

(2)盜已伏坊門，揮刀斫石，斷馬尾，竟以馬逸得還私第。

參考答案：

10.B11.D12.D

13.(1)當(dāng)時(shí)李聽在黃河以北掌管兵權(quán)，皇上命令李石入朝奏事，李石隨口應(yīng)答明白清

晰，文宗很贊賞地看著他。(2)強(qiáng)盜已經(jīng)在坊門埋伏，揮刀砍李石，砍斷馬尾，最終因

馬狂奔才得以回到家里。

10.試題分析：原文標(biāo)點(diǎn)：亦由時(shí)運(yùn)，九廟圣靈，鐘德于陛下，時(shí)也；陛下行己之道，則

是由人，而前代帝王甚有德者，當(dāng)亂離無奈何之際，又安得不推運(yùn)耶。

11.試題分析：“等同于‘領(lǐng)‘'攝'”錯誤，“領(lǐng)”是兼任官職，“攝”是代理官職。

點(diǎn)睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚

號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、

還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“等同于‘領(lǐng)‘'攝'"

錯誤，“領(lǐng)”是兼任官職，“攝”是代理官職。

12.試題分析：根據(jù)文中“石放京畿一年租稅”的信息，只是免除京城百姓的租稅，時(shí)間

是一年，各個(gè)時(shí)節(jié)的進(jìn)奉才是三年。

13.試題分析：注意重點(diǎn)詞語“河北”“明辨”“目”“伏坊門”“以"“私第”的翻

譯。

參考譯文:

李石，字中玉，隴西人，元和十三年考中進(jìn)士。李石機(jī)警善辯有計(jì)謀策略，尤其精通

為官之道，受到藩鎮(zhèn)幕府同僚的稱贊。自從李聽開始征戰(zhàn)討伐，李石經(jīng)常主持留后事務(wù)，

沒有辦不成的事情。大和三年，任鄭滑行軍司馬。當(dāng)時(shí)李聽在黃河以北掌管兵權(quán)，皇上命

令李石入朝奏事，李石隨口應(yīng)答明白清晰，文宗很贊賞地看著他。

十二月，皇帝派出的宦官田全操、劉行深巡視邊境后回朝。跟隨的人詐稱敵兵來了，

百官公卿退朝，倉皇地四處逃散，街上的行人喊叫喧鬧，塵埃四處飛揚(yáng)。鄭覃說：“聽起

來情況很不一般，應(yīng)該暫且出去?！崩钍f：“真實(shí)情況不得而知，只能堅(jiān)持鎮(zhèn)守，希望

借此能安定人心平息事態(tài)。如果宰相也跑了，那么朝廷內(nèi)外就全亂了，你我責(zé)任重大官位

顯崇，是人心所系，不能大意。”李石查閱文件，泰然自若，混亂到晚上才安定下來。

開成元年，李石決定免收京城地區(qū)一年的租稅，以及正月、夏至冬至、端午節(jié)的進(jìn)

奉，都停止征收三年，讓老百姓用這些錢送嫁迎娶。各道除藥物、美味、茶果以外，不能

進(jìn)獻(xiàn)。各有關(guān)部門應(yīng)皇帝的迎娶制造器物，一律停止三年。大赦后，在紫宸殿宣旨應(yīng)對。

皇上說：“朕致力于做實(shí)事，不想提倡長篇空文?！崩钍J(rèn)為以前雖然頒布恩詔，但人君

不能遵守，奸吏乘機(jī)違反規(guī)定，因此上奏建議在宮里放置赦書借此婉言勸說皇上。

不久加授李石為中書侍郎.集賢殿大學(xué)士，兼任鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使。皇上來到紫宸殿議論政事說：5臺理

國家，達(dá)到天下太平很難.”李石對答說：“朝廷的法令能夠執(zhí)行就容易了,我聽說周文王的神靈在圣上

左右保護(hù)陛下，陛下誠^一片，上天都知道,還為何擔(dān)憂得不到?！?”皇上又說：“天下的太平與混亂

是由人的奸邪止直決定的，還是由時(shí)運(yùn)決定的呢？”李石說