2024年中考語文復(fù)習(xí)24 標(biāo)題的理解及作用 講義學(xué)案（解析版）

專題三現(xiàn)代文閱讀

第24講標(biāo)題的理解及作用

目錄

一、考情分析............................................................2

【課標(biāo)要求】........................................................2

【考查重點(diǎn)】.........................................................2

【命題趨勢】........................................................2

二、知識(shí)建構(gòu)............................................................3

考向1:標(biāo)題的含義...................................................3

考向2：標(biāo)題的作用...................................................4

考向3：擬寫文章的標(biāo)題...............................................5

三、方法總名吉............................................................8

中考記敘文閱讀理解答題技巧.........................................8

四、考場練兵11

考,情!分淅

【課標(biāo)要求】

2022版課標(biāo)中對于記敘文閱讀的考查，有如下幾點(diǎn)。

L在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解

詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。

2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有

益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3.閱讀反映中國革命各個(gè)時(shí)期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，

感悟革命領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自己的閱讀感受。

4.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會(huì)作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世

界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

5.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品

味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩歌、小小說等。

6.領(lǐng)略數(shù)字時(shí)代精彩的文學(xué)世界，欣賞由經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術(shù)魅

力。

【考查重點(diǎn)】

1.標(biāo)題的含義

2.標(biāo)題的作用

3.擬寫文章的標(biāo)題

【命題趨勢】

縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向：一是從選

文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展，大多出自文摘類雜志（如《讀者》《意林》《青年文摘》

《特別關(guān)注》《微型小說選刊》）等精美時(shí)文，作者一般集中于當(dāng)代熱點(diǎn)作家（如張麗鈞、張抗抗、畢淑

敏、劉亮程、周國平、李丹崖、周海亮、馬德、丁立梅等）。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標(biāo)

準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意

義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不

斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來越受重視，學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和

滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考查考生的知識(shí)與能力，關(guān)注考生對閱讀材料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。

對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應(yīng)

注意的是，對文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會(huì)更靈

活；對學(xué)生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高。

標(biāo)

題（―表層含義即標(biāo)題的本義、字面義、（語境義）文中義

的

廠即文章的主旨，從引申義、比喻義、象征義考慮。

含J深層含義

義注：考慮修辭手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義。

①（內(nèi)容上）表明寫作對象，概括文章主要內(nèi)容；交代時(shí)間地點(diǎn)、人物、寫作緣由，點(diǎn)明故事的

標(biāo)

題

_____—②（結(jié)構(gòu)上）是貫穿全文的線索；（寫景狀物類散文多是如此）

的

_③（寫法上）運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，雙關(guān)、象征等表現(xiàn)手法，突出主題；起到雙關(guān)和

-

理題象征的作用.

的一

解作一④（情感上）表達(dá)作者情感；渲染氣氛，營造氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。

及用⑤（主旨上）文章的文眼，暗示（點(diǎn)明、凸顯）文章主旨，含蓄地或形象地揭示了文章中心（要

作—具體寫出中心是什么），突出主題，點(diǎn)明主旨；暗示文章中心；對主題的體現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作

用。

用J⑥（形式上）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

擬

寫_①尋找文章線索；②明確主旨和思想感情；③反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾；④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語

文一或句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。

所擬標(biāo)題要簡潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。

標(biāo)I

題

考向1:標(biāo)題的含義

1.常見題型

探究作者以"團(tuán)團(tuán)"作為標(biāo)題的理由。

文章題目中“XX”有哪些含義？

請聯(lián)系全文，理解文章標(biāo)題的內(nèi)涵。

試分析標(biāo)題“XX”的含義。

2.思路分析

（1）分析標(biāo)題的表層含義。

抓住標(biāo)題的關(guān)鍵詞解釋標(biāo)題的本義、字面義聯(lián)系文章說明標(biāo)題在文中的指代義。

（2）分析標(biāo)題的深層含義。

分析文章標(biāo)題深層含義的五個(gè)角度：

回圓回

指出標(biāo)題采用的修辭方法及其作用。如契訶夫的《變色龍》中將奧楚蔑

修辭義洛夫比作“變色龍”，生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性

格，具有極強(qiáng)的諷刺性。

分析標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析。如《風(fēng)箏》一

雙關(guān)義文標(biāo)題的表層含義是指放風(fēng)箏的事，深層含義則是作者淡淡的鄉(xiāng)愁和對

深冷酷現(xiàn)實(shí)的憎惡及對美好明天的憧憬。

層找出標(biāo)題中本體與文中象征體之間的關(guān)系。如高爾基的《海燕》以“海

含象征義燕”為文題，象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命

義先驅(qū)者。

明確標(biāo)題所表明的情感態(tài)度和文中人物特點(diǎn)。如《我的老師》這一標(biāo)題

情感態(tài)度

既是“我”對老師的感激與喜愛的情感的出發(fā)點(diǎn)，又是文章標(biāo)題的含義。

指出標(biāo)題與主旨的內(nèi)在聯(lián)系。如《濟(jì)南的冬天》這一標(biāo)題就概括了文章

主旨的主要內(nèi)容，簡潔地點(diǎn)明了地點(diǎn)和節(jié)令，仿佛出現(xiàn)了一幅濟(jì)南特有的動(dòng)

人的冬景，表達(dá)出自己鮮明的感受。

（3）條理清楚，精準(zhǔn)表達(dá)。題目的表層含義是……（本義/字面義/指代義），深層含義是

（從題目修辭義、象征義、情感態(tài)度、主旨等角度作答）

3.答題格式

表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感、主題）

考向2:標(biāo)題的作用

1.常見題型

以幽為標(biāo)題作用是什么？說說標(biāo)題的作用。

2.方法歸納

（1）審清題干，明確題干要求，考察標(biāo)題作用。

（2）聯(lián)系文本，對標(biāo)題修辭、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面具體分析。

方法技巧

內(nèi)容概括文章內(nèi)容，交代記敘要素，點(diǎn)明背景，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛

標(biāo)結(jié)構(gòu)充當(dāng)文章的線索，全文圍繞標(biāo)題展開

題主旨點(diǎn)明（暗示）文章主旨

作設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；運(yùn)用……修辭方法，生動(dòng)形象，吸引讀者；借

用表達(dá)效果用古詩詞（歌詞、俗語、名言），增添文化韻味；營造……氛圍（用詞新穎別

致），吸引讀者

（3）條理清楚，精準(zhǔn)表達(dá)，按照分析結(jié)果，分點(diǎn)做答。

注：①一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要全面分析。②題目中運(yùn)用修辭的，要還原它

的本義后再分析作用。③文章的題目如果是一個(gè)人、一件物品、一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就

是該文的行文線索。

3.答題模板

標(biāo)題作用=（含義）+選角度+答作用（角度：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法、語言、情感、主旨等）

考向3:擬寫文章的標(biāo)題

1.思路分析

①尋找文章線索

②明確主旨和思想感情

③反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾

④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子

⑤抓住核心人物

⑥抓住核心事物

⑦抓住核心事件

⑧把握作者情感。

注意：所擬標(biāo)題要簡潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。

2.答題模板

自擬標(biāo)題=線索（主要事件、人物、環(huán)境、情感、主旨）關(guān)鍵詞

【例題剖析】（2023上?廣東茂名?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

胡玲

①夜幕降臨，華燈初上。街道兩邊，大大小小的餐館次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鮮花在夜色

中綻放?？諝庵袕浡鞣N美食的香氣，深深誘惑著來往的路人。

②街尾的一間小館子里，一對父女正津津有味地享受著豐盛的晚餐。小女孩兒一雙小手緊抱著大雞腿，

吃得滿臉都是。年輕的父親寵溺地看著女兒，用紙巾溫柔地拭去她臉上的食物殘?jiān)！奥c(diǎn)兒吃，看你，

吃得像個(gè)小花貓。”

③“爸爸，炸雞腿真好吃！”小女孩兒笑得像花朵一樣甜。”等下次媽媽出差時(shí)，爸爸再帶你來吃。

不過，這是咱倆之間的秘密，不能告訴媽媽，媽媽說這些都是垃圾食品，不讓咱們吃?！?/p>

④“好，爸爸，我不說，這是咱倆的秘密，秘密就不能告訴任何人?！毙∨簻惖桨职置媲?，放低

聲量說。

⑤這時(shí)，有個(gè)男人走到飯館門口，四五十歲的樣子，提著一個(gè)大大的行李包，黑瘦的臉上布滿了風(fēng)霜

和倦意。男人站在門口，想進(jìn)來又沒進(jìn)，朝里張望了幾眼，臉上是猶豫不決的表情，遲疑了一會(huì)兒，才鼓

足勇氣，怯怯地走了進(jìn)來。

⑥“請問，這里的米飯多少錢一份？”男人問店員?！皟稍X一碗?！钡陠T說?！翱梢灾稽c(diǎn)一碗米飯

嗎？”男人有些不好意思。店員打量了男人幾眼，說：“可以?！薄拔乙环菝罪垺！蹦腥司执俚卣f。

⑦店員和善地一笑，“好，你先坐，飯馬上就來?！蹦腥俗叩揭粋€(gè)角落，放下行李，坐下來。男人的

座位離父女倆不遠(yuǎn)，正對著年輕的父親。

⑧店員端來一碗熱氣騰騰的白米飯，男人從行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就著米

飯，大口大口吃起來，那樣子，仿佛是一個(gè)很久沒吃東西的人突然吃到了山珍海味。吃著吃著，男人突然

噎著了，他干咳了幾聲，從行李包里取出一個(gè)舊保溫杯，來到餐館的柜臺(tái)前，柜臺(tái)旁擺著一排開水瓶。

⑨“這里的開水是免費(fèi)的嗎？”男人問店員。店員點(diǎn)點(diǎn)頭。男人倒了一杯開水，又回到座位上，埋著頭，

邊喝水邊吃飯。年輕父親看著男人，若有所思。他悄悄走到店員身邊耳語了幾句，回來繼續(xù)吃飯。很快，

店員給男人端過來一盤青椒肉絲。男人連連擺手說：“我沒點(diǎn)菜?！钡陠T說：“今晚我們店做活動(dòng)，給進(jìn)

店的前十名客人各送一個(gè)菜，免費(fèi)的。”“是嗎？那太感謝了?！蹦腥艘荒樃屑?。

⑩看對面的男人津津有味地吃著菜，年輕的父親會(huì)心一笑。沒吃幾口，男人的手機(jī)突然響了，男人急

忙放下筷子接電話?！拔?，丫頭啊，你在學(xué)校還好吧？別太省，好好吃飯，好好學(xué)習(xí)，我挺好的，已經(jīng)找

到工作了，單位包吃包住。你別擔(dān)心。我正在單位食堂吃飯呢！我吃什么？我正吃著青椒肉絲呢！不信？

你這丫頭，老爸怎么會(huì)騙你？我真的在吃飯。視頻？下次再視頻吧，這會(huì)兒同事們都在，怪不好意思的。

真的真的，我不騙你。”男人著急，漲紅了臉。

?年輕的父親見狀，急忙走過去，對著男人的手機(jī)大聲喊：“你快點(diǎn)吃，等會(huì)兒咱們還要加班呢!

男人對年輕父親投來感激的一瞥，繼續(xù)和女兒打電話。“是我的同事，叫我趕緊吃飯，這下你相信了吧？

我先吃飯了，有時(shí)間我再跟你打電話，丫頭再見！”

?男人掛掉手機(jī)，長長地松了一口氣，抬頭對年輕父親一笑：“剛才，謝謝你?！蹦贻p父親笑笑說：

“不客氣，一句話的事兒?！蹦腥顺酝觑垼ス衽_(tái)結(jié)了賬，回頭對年輕父親揮揮手說了聲“再見”，提著

行李走了。

?#著男人瘦削的背影走遠(yuǎn)，淹沒在大街上洶涌的人潮里，年輕父親的眼睛濕潤了。“爸爸，你怎么

哭了？"小女孩兒睜著亮晶晶的大眼睛，疑惑地看著父親。“爸爸想你爺爺了?！薄澳愫蜖敔斠灿忻孛?/p>

嗎？”“當(dāng)然有?！薄笆裁疵孛?？”“這是我和你爺爺之間的秘密，是秘密就不能告訴任何人。”他出神

地望著窗外的夜色，想起了很多以往和父親之間的秘密。

?J、學(xué)暑假，趁母親睡了，父親叫他起床，偷偷帶著他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去。18歲

生日那天，父親領(lǐng)著他在一個(gè)小館子里吃飯，父親點(diǎn)了一瓶酒，要他也喝一杯，說喝了這杯酒，從今往后

他就是大人就是男子漢了。讀大三那年，他羨慕同學(xué)有高檔手機(jī)，借遍同學(xué)和朋友也買了一部，后來因還

不上錢，被人追賬，班主任把事情告訴了父親。父親扇了他一記耳光，那是父親第一次打他。后來，父親

求爺爺告奶奶四處找人借錢，給他把賬還了。那段日子，父親對母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃

氣，餓了就吃饅頭和咸菜，三個(gè)月后才把借別人的錢還清了。

?他和父親之間有很多的秘密，然而，有一個(gè)秘密，父親卻一直隱瞞著他。大學(xué)畢業(yè)那年，他在一家

單位實(shí)習(xí)，為了好好表現(xiàn)，他過年也沒有回家?？墒悄旰蠡厝r(shí)，父親已經(jīng)不在了。原來，父親半年前就

診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒有告訴他。

?也打開手機(jī)，點(diǎn)開父親的照片，長久地凝視著?！鞍职?，你這么大了，還想自己的爸爸??？”

?“在父母面前，再大的人都是孩子。”說著，眼淚從他眼角悄然滑落。

（摘自2022年8月14日《惠州日報(bào)》）

你班準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)展評。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)。

【導(dǎo)演說戲】

L你需要按照事件發(fā)生的先后順序，把小說內(nèi)容的概述補(bǔ)充完整，讓演員對內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。

年輕的父親帶女兒到飯館吃炸雞腿玲①玲年輕的父親偷偷給男人加一

盤青椒肉絲玲②玲男人的女兒不相信，年輕的父親配合男人演戲玲③

玲年輕的父親被偉大的父愛感動(dòng)落

【電影拍攝】

2.為幫助演員把握人物情感，你需要對下面句子進(jìn)行賞析。

（1）"真的真的，我不騙你。"男人著急，漲紅了臉。（從人物描寫角度）

（2）在父母面前，再大的人都是孩子。（從句子意蘊(yùn)的角度）

【敲定片名】

3.★如果給本微電影擬一個(gè)片名（電影的名字，也是小說的標(biāo)題），你認(rèn)為下列兩個(gè)片名哪

個(gè)更好？請結(jié)合選文說明選擇的理由。

片名一：父親的秘密片名二：善意的謊言

【觀影互動(dòng)】

4.電影播出后，同學(xué)們對影片中的男一號（小說的主人公）產(chǎn)生了爭議。有人說男一號是"年輕的父親”,

有人說男一號是"男人"。對此，你怎么看？請結(jié)合選文說明理由。

中考記敘文閱讀理解答題技巧

（-）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一讀材料

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大

意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一

些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查

找。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，

有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層

理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實(shí)的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事

實(shí)，在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答

題時(shí)切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一

遍，對文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸

根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思

想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。

有的學(xué)生要用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法"，

就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶

著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時(shí)間。“倒

讀法"對表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容

出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。

因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提

高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分

析”以及“排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了。

（二）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一找原話

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文

字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題

的閱讀空間和范圍。

在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，

經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在

句子中的成分。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有

些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”

來回答問題。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若

它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求

挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思

考，尋求完美的答案。

（三）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一看要求

所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句

子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點(diǎn)。要做到細(xì)讀文章的

內(nèi)容，機(jī)智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題細(xì)讀全文。在進(jìn)行語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到

如下幾點(diǎn):

一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意

義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)

容。

二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語義和句義進(jìn)

行推測、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測。

三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對于一般不

影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，

我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思。

解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的

效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？?/p>

完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定

義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。同時(shí)我們一定要掌握

好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。

碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，

以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理

解題。

（四）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問題

所謂“答問題”，就是要讓學(xué)生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應(yīng)的問題，回答問題力求做

到以下諸點(diǎn)：

1、不可不答；不答則無分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學(xué)生進(jìn)行

語文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說明這一點(diǎn)，不可不答；不答則無分。

2、不亂答；亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本

質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生

在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。

3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，

不能憑空瞎說。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問題的

回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動(dòng)權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你

有沒有“言之有據(jù)”地來作答。

近日，初語文學(xué)社推出《離諾獎(jiǎng)最近的中國女作家?殘雪》專欄，讓我們從她文字里讀懂她，讀懂人生！

紅花衣和日記本

殘雪

①我們家里小孩多，布票遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好后，

男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅

底子起綠小葉。我一點(diǎn)都不喜歡這種色彩搭配，覺得怪扎眼的，難看死了?？墒菦]有別的衣穿，只能穿它

們。我穿著這身衣服忐忑不安地來到學(xué)校，馬上就聽到了議論。"鄉(xiāng)下人……”女孩們說。有一個(gè)長得像洋娃

娃的同學(xué)還特地到我跟前來問：“你怎么穿這種衣服??？"我答不出，我的臉發(fā)燒，恨不得鉆進(jìn)地里去。

②那一天，大家都不愿和我玩游戲，嫌我鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣。不過畢竟是孩子，到了第二天，第三■天，他們就

忘了這事，又和我玩起來了。當(dāng)然，我知道她們當(dāng)中有幾個(gè)是從心里瞧不起我的。想想看，一個(gè)奇瘦的女

孩，臉色蒼白，穿著那種母親用手工趕制的，硬邦邦紅彤彤的大花衣，同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會(huì)是

什么樣子，當(dāng)然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大的愿望是不要引起別人的注意。一來我瘦骨

伶仃，穿衣服撐不起，二來我的所有衣服全是便宜布，母親粗針大線縫制的，上不得臺(tái)面。

③盡管樣子難看，盡管從來出不了風(fēng)頭，盡管老師也因?yàn)槲业摹俺錾?而對我有異樣的眼光，我卻并不消

沉?，F(xiàn)在回想起這事來有點(diǎn)怪,或許是我體內(nèi)超出常人的活力給了我某種自信。我總是蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲

試，從來沒有一刻消沉過。蕩秋千我能蕩得最高，短跑我能跑得最快，作文我能寫得最好，算術(shù)總是第一。

當(dāng)然我做這些事也遠(yuǎn)比別人認(rèn)真，花費(fèi)的勞動(dòng)也比別人要多。

④老師讓我們每天寫日記，交給他批改。他要求我們每個(gè)人買一個(gè)正式的日記本，外面有塑料殼的那

種。

⑤星期六，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的黃的，

有花兒的，我激動(dòng)得一顆心在胸膛里"怦怦"直跳。可是他們叫營業(yè)員拿出來翻了翻，又退回去了，說“太貴

了。"我大失所望。后來又去第二家，又看了一通，還是說"太貴。"這時(shí)我已經(jīng)很不高興了，但還抱希望。

第三家是大百貨公司，里頭什么日記本都有，簡直看得眼花繚亂。我覺得那本鵝黃色的、厚厚的最合我的

意。我眼巴巴地看他倆商量了很久，最后，父親居然叫營業(yè)員拿出一個(gè)深墨綠色的，馬糞紙的外殼，然后

再要了一個(gè)小小的寫字本，將那簡易寫字本往馬糞紙的外殼里頭一套，說：“好！這不就是日記本嗎？"我站

在那里，眼淚幾乎就要奪眶而出！我腦海里不斷地出現(xiàn)同學(xué)們那些花花綠綠的塑料包皮的日記本，委屈得

一個(gè)字都說不出來。

⑥于是我就在這個(gè)日記本上寫日記了。我的字跡端端正正，我?guī)缀趺扛魩滋炀桶l(fā)誓，要努力鍛煉自己，

將自己改造成一個(gè)更好的人。當(dāng)老師將全班人的筆記本放在講臺(tái)上時(shí),我看見我的墨綠色的小本子縮在那

一堆花花綠綠的豪華本里頭，那么不起眼，那么害臊！

⑦當(dāng)我長大起來后，再去看父親給我買的日記本時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，

一點(diǎn)都不是低檔貨；而墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調(diào)，確實(shí)是比那些塑料本本好看多了。我那個(gè)

時(shí)候看不出，是因?yàn)槲疫€沒修煉到他那個(gè)份上吧。啊，那種壓抑，不是于無形中打掉了我身上的輕浮之氣

嗎？回想這一生，的確從未真正輕浮過，主要還是得益于老謀深算的父親的影響吧。

⑧母親讓我穿難看的紅花衣是為了省錢，維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則是于無言中教會(huì)

我什么是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，就因?yàn)檫@，我的文章里頭才從來容不得花哨的形容詞，也容

不得輕浮。

（選自《新葉》，2023,有刪改）

1.閱讀文章，補(bǔ)全下列表格。

事件初到百貨店(2)買好寫字本長大再去看

心理(1)大失所望(3)釋懷感恩

2.殘雪的作品關(guān)注自我感受及與世界的關(guān)系，她的童年保持著令人驚異的敏銳。她曾說，作為孩子的她曾

因此受益終生。結(jié)合文中畫線句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.★文學(xué)社中有同學(xué)認(rèn)為既然是回憶童年的文章，標(biāo)題改為《我的童年》更好，你怎么看？

試結(jié)合文章分析。

4.請結(jié)合選文和材料鏈接談一談?dòng)绊懸粋€(gè)人成長的主要因素。

【材料鏈接】

殘雪，原名鄧小華，1953年出生于長沙。只有小學(xué)學(xué)歷的她很早就進(jìn)入社會(huì)打工謀生。即使生活艱苦，

依然積極向上，她的處女作《黃泥街》便是伏在縫紉機(jī)上寫出的。1985年她開始發(fā)表作品，1988年加入中

國作家協(xié)會(huì)，是2023年推選諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)最熱門人選，被稱為“離諾獎(jiǎng)最近的中國女作家”。她曾解釋過自

己的筆名"殘雪"的意義："殘雪有雙重含義，一是高山上潔白的一塵不染的雪；另一層含義是，春天已經(jīng)到

來了，仍然被眾人踩，很有張力?！?/p>

專題三現(xiàn)代文閱讀

第24講標(biāo)題的理解及作用

目錄

一、考情分析............................................................2

【課標(biāo)要求】........................................................2

【考查重點(diǎn)】.........................................................2

【命題趨勢】........................................................2

二、知識(shí)建構(gòu)............................................................3

考向1:標(biāo)題的含義...................................................3

考向2：標(biāo)題的作用...................................................4

考向3：擬寫文章的標(biāo)題...............................................5

三、方法總結(jié)...........................................................10

中考記敘文閱讀理解答題技巧.........................................8

四、考場練兵11

考,情!分淅

【課標(biāo)要求】

2022版課標(biāo)中對于記敘文閱讀的考查，有如下幾點(diǎn)。

L在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解

詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。

2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有

益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3.閱讀反映中國革命各個(gè)時(shí)期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優(yōu)秀文學(xué)作品，

感悟革命領(lǐng)袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運(yùn)用多種方式交流自己的閱讀感受。

4.閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會(huì)作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世

界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

5.閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品

味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵；嘗試寫詩歌、小小說等。

6.領(lǐng)略數(shù)字時(shí)代精彩的文學(xué)世界，欣賞由經(jīng)典文學(xué)作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術(shù)魅

力。

【考查重點(diǎn)】

1.標(biāo)題的含義

2.標(biāo)題的作用

3.擬寫文章的標(biāo)題

【命題趨勢】

縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，記敘文閱讀的命題有三個(gè)重要走向：一是從選

文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展，大多出自文摘類雜志（如《讀者》《意林》《青年文摘》

《特別關(guān)注》《微型小說選刊》）等精美時(shí)文，作者一般集中于當(dāng)代熱點(diǎn)作家（如張麗鈞、張抗抗、畢淑

敏、劉亮程、周國平、李丹崖、周海亮、馬德、丁立梅等）。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標(biāo)

準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊(yùn)含的教育意

義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會(huì)不

斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來越受重視，學(xué)科知識(shí)的交叉、綜合和

滲透有所體現(xiàn)。試題重點(diǎn)考查考生的知識(shí)與能力，關(guān)注考生對閱讀材料的體驗(yàn)和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。

對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應(yīng)

注意的是，對文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會(huì)更靈

活；對學(xué)生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高。

標(biāo)

題（―表層含義即標(biāo)題的本義、字面義、（語境義）文中義

的

廠即文章的主旨，從引申義、比喻義、象征義考慮。

含J深層含義

義注：考慮修辭手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義。

①（內(nèi)容上）表明寫作對象，概括文章主要內(nèi)容；交代時(shí)間地點(diǎn)、人物、寫作緣由，點(diǎn)明故事的

標(biāo)

題

_____—②（結(jié)構(gòu)上）是貫穿全文的線索；（寫景狀物類散文多是如此）

的

_③（寫法上）運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，雙關(guān)、象征等表現(xiàn)手法，突出主題；起到雙關(guān)和

-

理題象征的作用.

的一

解作一④（情感上）表達(dá)作者情感；渲染氣氛，營造氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。

及用⑤（主旨上）文章的文眼，暗示（點(diǎn)明、凸顯）文章主旨，含蓄地或形象地揭示了文章中心（要

作—具體寫出中心是什么），突出主題，點(diǎn)明主旨；暗示文章中心；對主題的體現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作

用。

用J⑥（形式上）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

擬

寫_①尋找文章線索；②明確主旨和思想感情；③反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾；④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語

文一或句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件；⑧把握作者情感。

所擬標(biāo)題要簡潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。

標(biāo)I

題

考向1:標(biāo)題的含義

1.常見題型

探究作者以"團(tuán)團(tuán)"作為標(biāo)題的理由。

文章題目中“XX”有哪些含義？

請聯(lián)系全文，理解文章標(biāo)題的內(nèi)涵。

試分析標(biāo)題“XX”的含義。

2.思路分析

（1）分析標(biāo)題的表層含義。

抓住標(biāo)題的關(guān)鍵詞解釋標(biāo)題的本義、字面義聯(lián)系文章說明標(biāo)題在文中的指代義。

（2）分析標(biāo)題的深層含義。

分析文章標(biāo)題深層含義的五個(gè)角度：

回圓回

指出標(biāo)題采用的修辭方法及其作用。如契訶夫的《變色龍》中將奧楚蔑

修辭義洛夫比作“變色龍”，生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性

格，具有極強(qiáng)的諷刺性。

分析標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析。如《風(fēng)箏》一

雙關(guān)義文標(biāo)題的表層含義是指放風(fēng)箏的事，深層含義則是作者淡淡的鄉(xiāng)愁和對

深冷酷現(xiàn)實(shí)的憎惡及對美好明天的憧憬。

層找出標(biāo)題中本體與文中象征體之間的關(guān)系。如高爾基的《海燕》以“海

含象征義燕”為文題，象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命

義先驅(qū)者。

明確標(biāo)題所表明的情感態(tài)度和文中人物特點(diǎn)。如《我的老師》這一標(biāo)題

情感態(tài)度

既是“我”對老師的感激與喜愛的情感的出發(fā)點(diǎn)，又是文章標(biāo)題的含義。

指出標(biāo)題與主旨的內(nèi)在聯(lián)系。如《濟(jì)南的冬天》這一標(biāo)題就概括了文章

主旨的主要內(nèi)容，簡潔地點(diǎn)明了地點(diǎn)和節(jié)令，仿佛出現(xiàn)了一幅濟(jì)南特有的動(dòng)

人的冬景，表達(dá)出自己鮮明的感受。

（3）條理清楚，精準(zhǔn)表達(dá)。題目的表層含義是……（本義/字面義/指代義），深層含義是

（從題目修辭義、象征義、情感態(tài)度、主旨等角度作答）

3.答題格式

表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感、主題）

考向2:標(biāo)題的作用

1.常見題型

以幽為標(biāo)題作用是什么？說說標(biāo)題的作用。

2.方法歸納

（1）審清題干，明確題干要求，考察標(biāo)題作用。

（2）聯(lián)系文本，對標(biāo)題修辭、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面具體分析。

方法技巧

內(nèi)容概括文章內(nèi)容，交代記敘要素，點(diǎn)明背景，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛

標(biāo)結(jié)構(gòu)充當(dāng)文章的線索，全文圍繞標(biāo)題展開

題主旨點(diǎn)明（暗示）文章主旨

作設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；運(yùn)用……修辭方法，生動(dòng)形象，吸引讀者；借

用表達(dá)效果用古詩詞（歌詞、俗語、名言），增添文化韻味；營造……氛圍（用詞新穎別

致），吸引讀者

（3）條理清楚，精準(zhǔn)表達(dá)，按照分析結(jié)果，分點(diǎn)做答。

注：①一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要全面分析。②題目中運(yùn)用修辭的，要還原它

的本義后再分析作用。③文章的題目如果是一個(gè)人、一件物品、一個(gè)內(nèi)涵豐富的動(dòng)作等，很可能就

是該文的行文線索。

3.答題模板

標(biāo)題作用=（含義）+選角度+答作用（角度：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫法、語言、情感、主旨等）

考向3：擬寫文章的標(biāo)題

1.思路分析

①尋找文章線索

②明確主旨和思想感情

③反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾

④注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子

⑤抓住核心人物

⑥抓住核心事物

⑦抓住核心事件

⑧把握作者情感。

注意：所擬標(biāo)題要簡潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。

2.答題模板

自擬標(biāo)題=線索（主要事件、人物、環(huán)境、情感、主旨）關(guān)鍵詞

【例題剖析】（2023上?廣東茂名?八年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

胡玲

①夜幕降臨，華燈初上。街道兩邊，大大小小的餐館次第亮起霓虹招牌，宛如朵朵璀璨的鮮花在夜色

中綻放。空氣中彌漫著各種美食的香氣，深深誘惑著來往的路人。

②街尾的一間小館子里，一對父女正津津有味地享受著豐盛的晚餐。小女孩兒一雙小手緊抱著大雞腿，

吃得滿臉都是。年輕的父親寵溺地看著女兒，用紙巾溫柔地拭去她臉上的食物殘?jiān)??！奥c(diǎn)兒吃，看你，

吃得像個(gè)小花貓?！?/p>

③“爸爸，炸雞腿真好吃！”小女孩兒笑得像花朵一樣甜?！钡认麓螊寢尦霾顣r(shí)，爸爸再帶你來吃。

不過，這是咱倆之間的秘密，不能告訴媽媽，媽媽說這些都是垃圾食品，不讓咱們吃?！?/p>

@“好，爸爸，我不說，這是咱倆的秘密，秘密就不能告訴任何人?！毙∨簻惖桨职置媲?，放低

聲量說。

⑤這時(shí)，有個(gè)男人走到飯館門口，四五十歲的樣子，提著一個(gè)大大的行李包，黑瘦的臉上布滿了風(fēng)霜

和倦意。男人站在門口，想進(jìn)來又沒進(jìn)，朝里張望了幾眼，臉上是猶豫不決的表情，遲疑了一會(huì)兒，才鼓

足勇氣，怯怯地走了進(jìn)來。

⑥“請問，這里的米飯多少錢一份？”男人問店員。“兩元錢一碗?！钡陠T說。“可以只點(diǎn)一碗米飯

嗎？”男人有些不好意思。店員打量了男人幾眼，說：“可以?！薄拔乙环菝罪??！蹦腥司执俚卣f。

⑦店員和善地一笑，“好，你先坐，飯馬上就來。”男人走到一個(gè)角落，放下行李，坐下來。男人的

座位離父女倆不遠(yuǎn)，正對著年輕的父親。

⑧店員端來一碗熱氣騰騰的白米飯，男人從行李包里掏出一瓶咸菜，用筷子扒了一些到碗里，就著米

飯，大口大口吃起來，那樣子，仿佛是一個(gè)很久沒吃東西的人突然吃到了山珍海味。吃著吃著，男人突然

噎著了，他干咳了幾聲，從行李包里取出一個(gè)舊保溫杯，來到餐館的柜臺(tái)前，柜臺(tái)旁擺著一排開水瓶。

?“這里的開水是免費(fèi)的嗎？”男人問店員。店員點(diǎn)點(diǎn)頭。男人倒了一杯開水，又回到座位上，埋著頭，

邊喝水邊吃飯。年輕父親看著男人，若有所思。他悄悄走到店員身邊耳語了幾句，回來繼續(xù)吃飯。很快，

店員給男人端過來一盤青椒肉絲。男人連連擺手說：“我沒點(diǎn)菜?！钡陠T說：“今晚我們店做活動(dòng)，給進(jìn)

店的前十名客人各送一個(gè)菜，免費(fèi)的。”“是嗎？那太感謝了。”男人一臉感激。

⑩看對面的男人津津有味地吃著菜，年輕的父親會(huì)心一笑。沒吃幾口，男人的手機(jī)突然響了，男人急

忙放下筷子接電話?！拔?，丫頭啊，你在學(xué)校還好吧？別太省，好好吃飯，好好學(xué)習(xí)，我挺好的，已經(jīng)找

到工作了，單位包吃包住。你別擔(dān)心。我正在單位食堂吃飯呢！我吃什么？我正吃著青椒肉絲呢！不信？

你這丫頭，老爸怎么會(huì)騙你？我真的在吃飯。視頻？下次再視頻吧，這會(huì)兒同事們都在，怪不好意思的。

真的真的，我不騙你?！蹦腥酥?，漲紅了臉。

?年輕的父親見狀，急忙走過去，對著男人的手機(jī)大聲喊：“你快點(diǎn)吃，等會(huì)兒咱們還要加班呢!

男人對年輕父親投來感激的一瞥，繼續(xù)和女兒打電話?！笆俏业耐?，叫我趕緊吃飯，這下你相信了吧？

我先吃飯了，有時(shí)間我再跟你打電話，丫頭再見！”

?男人掛掉手機(jī)，長長地松了一口氣，抬頭對年輕父親一笑：“剛才，謝謝你?！蹦贻p父親笑笑說：

“不客氣，一句話的事兒?！蹦腥顺酝觑?，去柜臺(tái)結(jié)了賬，回頭對年輕父親揮揮手說了聲“再見”，提著

行李走了。

?＜著男人瘦削的背影走遠(yuǎn)，淹沒在大街上洶涌的人潮里，年輕父親的眼睛濕潤了。“爸爸，你怎么

哭了？"小女孩兒睜著亮晶晶的大眼睛，疑惑地看著父親?！鞍职窒肽銧敔斄恕！薄澳愫蜖敔斠灿忻孛?/p>

嗎？”“當(dāng)然有?！薄笆裁疵孛埽俊薄斑@是我和你爺爺之間的秘密，是秘密就不能告訴任何人。”他出神

地望著窗外的夜色，想起了很多以往和父親之間的秘密。

?J、學(xué)暑假，趁母親睡了，父親叫他起床，偷偷帶著他去村口的大河里游泳，天快亮了才回去。18歲

生日那天，父親領(lǐng)著他在一個(gè)小館子里吃飯，父親點(diǎn)了一瓶酒，要他也喝一杯，說喝了這杯酒，從今往后

他就是大人就是男子漢了。讀大三那年，他羨慕同學(xué)有高檔手機(jī)，借遍同學(xué)和朋友也買了一部，后來因還

不上錢，被人追賬，班主任把事情告訴了父親。父親扇了他一記耳光，那是父親第一次打他。后來，父親

求爺爺告奶奶四處找人借錢，給他把賬還了。那段日子，父親對母親謊稱單位加班，下班后幫人送水送燃

氣，餓了就吃饅頭和咸菜，三個(gè)月后才把借別人的錢還清了。

?他和父親之間有很多的秘密，然而，有一個(gè)秘密，父親卻一直隱瞞著他。大學(xué)畢業(yè)那年，他在一家

單位實(shí)習(xí)，為了好好表現(xiàn)，他過年也沒有回家?？墒悄旰蠡厝r(shí)，父親已經(jīng)不在了。原來，父親半年前就

診斷出肝癌晚期，怕他傷心，一直沒有告訴他。

?也打開手機(jī)，點(diǎn)開父親的照片，長久地凝視著。“爸爸，你這么大了，還想自己的爸爸??？”

?“在父母面前，再大的人都是孩子?！闭f著，眼淚從他眼角悄然滑落。

（摘自2022年8月14日《惠州日報(bào)》）

你班準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)展評。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)。

【導(dǎo)演說戲】

L你需要按照事件發(fā)生的先后順序，把