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南通市啟秀中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期單元練習(xí)初三化學(xué)姓名:__________班級:__________考號:__________一、選擇題(本題共10小題,每小題只有一個選項(xiàng)符合題意。每小題2分,共20分)1.6月5日是世界環(huán)境日,2022年中國主題為“共建清潔美麗世界”。下列做法與該主題不相符的是()A.推廣火力發(fā)電 B.大力植樹造林C.污水處理排放 D.垃圾分類處理2.下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于純凈物是()A.冰水混合物稀有氣體 B.清新的空氣氧氣C.氮?dú)舛趸?D.澄清的石灰水清澈的泉水3.下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是()A.制作霓虹燈時充入稀有氣體 B.液氮用作冷凍劑C.銅用于制作導(dǎo)線 D.氮?dú)庥糜谑称贩栏?.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是()A.B.C. D.5.如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是()A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5B.實(shí)驗(yàn)時紅磷一定要過量C.實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾6.如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò),下列說法正確的是()A.Ⅰ、Ⅱ類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性B.燃燒放熱,緩慢氧化不放熱C.醋的釀造、農(nóng)家肥腐熟均屬于Ⅱ類反應(yīng)D.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)均屬于化合反應(yīng)7.下列說法正確的是()A.分離液態(tài)空氣是分解反應(yīng)B.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和性質(zhì)不變C.用氯酸鉀制取氧氣加入二氧化錳制得的氧氣質(zhì)量增加D.用燃著的小木條可以探究人呼出的氣體和吸入空氣中氧氣含量的多少8.對于圖示的理解錯誤的是()A.原子可構(gòu)成分子B.分子可以構(gòu)成物質(zhì)C.分子是化學(xué)變化中的最小粒子D.可用表示氧分子的形成過程9.圖為鉻在元素周期表中的信息,下列所獲取的信息正確的是()A.鉻原子的質(zhì)子數(shù)為24 B.鉻原子的中子數(shù)為24C.鉻是一種非金屬元素 D.鉻的相對原子質(zhì)量是52.00g10.下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢.氧氣的驗(yàn)滿 B.細(xì)鐵絲燃燒C.探究石蠟燃燒是否生成水 D.收集氧氣二、非選擇題(共40分)11.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,利用下表回答相關(guān)問題:(1)鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易___________(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子符號是___________;寫出一個與Ne原子電子層結(jié)構(gòu)相同的陰離子的符號___________。(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子有___________(填粒子符號),與氟元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是___________(填元素符號)。(3)由鈉元素與氯元素組成的化合物是由___________(填粒子符號)構(gòu)成的。(4)研究表明:在同一周期中,從左到右,原子失去電子的能力逐漸減弱,得到電子的能力逐漸增強(qiáng)。由此推斷:第二周期中失電子能力最強(qiáng)的是___________(填粒子符號)原子。(5)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,則它位于元素周期表中的第___________周期。12.實(shí)驗(yàn)室常選用下列裝置來制取氧氣:(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a___________,b___________。(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性,當(dāng)緩慢拉活塞時,若裝置氣密性好,可觀察到___________(填序號)。A.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡B.廣口瓶中液面明顯上升C.長頸漏斗內(nèi)液面上升D.有液體進(jìn)入注射器內(nèi)若反應(yīng)中想得到平穩(wěn)的氣流,可以將長頸漏斗換為___________。(3)高錳酸鉀___________(填“是”或“不是”")氧化物。用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________,該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。該方法用裝置C收集氧氣時,下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是___________(填序號)。a.加熱時,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體b.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上c.排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)氣管從水槽中移出(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣。常溫下氫氣是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小,難溶于水。制備并收集氫氣,應(yīng)該選用的裝置組合是___________(填序號)。13.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”,請據(jù)圖回答下列問題:【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)圖Ⅰ是課本中的探究實(shí)驗(yàn),幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象___________,此試驗(yàn)說明了___________?!緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】老師對圖1所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn),并進(jìn)行了下列操作:①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞溶液;②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入潔凈的試管中,并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉:③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。(2)幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是___________。【分析討論】(3)①改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相比改進(jìn)前有哪些優(yōu)點(diǎn)?___________(寫出一條即可)。②實(shí)驗(yàn)過程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色,而試管中所塞脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是___________?!就卣寡由臁客瑢W(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為,圖1和圖Ⅱ所示裝置雖然能夠證明分子的性質(zhì),但無法證明影響分子性質(zhì)的因素,于是又設(shè)計(jì)了圖Ⅲ和圖Ⅳ所示裝置。(4)按照圖Ⅲ和圖Ⅳ所示裝置操作,幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同?___________。此現(xiàn)象說明了___________。14.某興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同。(1)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)物有氣體的是(填序號)。A.鎂條 B.鐵絲 C.蠟燭 D.硫粉(2)鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式為:_____________。鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究?!咎骄恳弧肯灎T燃燒產(chǎn)生火焰原因是什么?(3)點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由___________(填“固態(tài)”或“氣態(tài))物質(zhì)燃燒形成的?!咎骄慷课镔|(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?【查閱資料】物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時溫度/℃石蠟50~70300~550約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400(4)由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比,請你推測:鈉在燃燒時,_____________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生?!就卣箲?yīng)用】(5)根據(jù)硫在空氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰或在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的實(shí)驗(yàn)事實(shí),請你推測硫的沸點(diǎn)_____________硫燃燒時的溫度(填“>”或“<”或“=”)。15.某化學(xué)小組同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)生成物中還有少量淡黃色固體,針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究。【探究目的】探究淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的?【查閱資料】I、稀有氣體一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)Ⅱ、光亮的鎂條放入沸水中,表面會附有白色固體。Ⅲ、鎂條與二氧化碳反應(yīng)有黑色固體生成。提出猜想】分析空氣中各種成分,進(jìn)行猜想:(1)猜想①:氧氣猜想②:_____猜想③:二氧化碳猜想④:水蒸氣小明認(rèn)為猜想③和猜想④都不合理,原因是_______________?!緦?shí)驗(yàn)一】鎂條與氧氣的反應(yīng)(一)甲同學(xué)采用控制變量法探究了形響過氧化氫制取氧氣速度的某種因素,進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)并記錄各收集相同體積氧氣所需要的時間如表:實(shí)驗(yàn)過氧化氫的濃度過氧化氫溶液質(zhì)量(g)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時間(s)110%20140215%20120320%X112(2)表中X=_______________。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,_______________,過氧化氫分解得越快。(二)收集純凈的氧氣(三)燃燒鎂條,觀察現(xiàn)象將鎂條打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂?!緦?shí)驗(yàn)二】鎂條與氮?dú)獾姆磻?yīng)(一)收集純凈的氮?dú)猓ǘ┤紵V條,觀察現(xiàn)象將鎂條打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐?,瓶?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。經(jīng)查閱資料得知:此固體是氮化鎂(Mg3N2)?!咎骄拷Y(jié)論1】(4)綜上分析,關(guān)于鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生淡黃色固體的猜想中,猜想_______________(填序號)成立。該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式是_________________?!咎骄拷Y(jié)論2】(5)如果用足量的鎂替代紅磷進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實(shí)比例相比較會_______________(填“偏大”或“偏小”)。參考答案1.A【解析】【詳解】A、推廣火力發(fā)電會產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵,污染空氣,故A選項(xiàng)符合題意;B、大力植樹造林有利于環(huán)境保護(hù),故B選項(xiàng)不符合題意;C、污水處理排放有利于水資源的保護(hù),故C選項(xiàng)不符合題意;D、垃圾分類處理有利于環(huán)境的保護(hù),故D選項(xiàng)不符合題意。故選A。2.B【解析】【分析】純凈物是指由一種單質(zhì)或一種化合物組成的物質(zhì);混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)?!驹斀狻緼、冰水混合物中只含有一種物質(zhì)H2O,屬于純凈物;稀有氣體是氦氣、氖氣、氬氣等氣體組成的混合物,故選項(xiàng)不符合題意;B、新鮮的空氣中含有氮?dú)?、氧氣等物質(zhì),屬于混合物;氧氣中只含有一種物質(zhì)O2,屬于純凈物,故選項(xiàng)符合題意;C、氮?dú)庵兄缓幸环N物質(zhì)N2,屬于純凈物;二氧化碳中含有一種物質(zhì)CO2,屬于純凈物,則選項(xiàng)不符合題意;D、澄清石灰水中含有氫氧化鈣與水,屬于混合物;清澈的泉水中含有水與微生物等物質(zhì),屬于混合物,故選項(xiàng)不符合題意。故選B。3.D【解析】【詳解】A、稀有氣體作電光源是利用稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,利用了物理性質(zhì),不符合題意;B、液氮用作冷凍劑,是利用液氮?dú)饣鼰?,使周圍溫度降低,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,利用了物理性質(zhì),不符合題意;C、銅用于制作導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,利用了物理性質(zhì),不符合題意;D、食品包裝時充入氮?dú)庖苑栏?,是利用氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,符合題意。故選:D。4.A【解析】【詳解】A.酒精燈用火柴點(diǎn)燃,該選項(xiàng)操作正確;B.量筒量取液體時,應(yīng)平視凹液面的最低處,該選項(xiàng)操作不正確;C.用膠頭滴管滴加液體時,應(yīng)垂直懸空,不能將滴管伸入試管中,該選項(xiàng)操作不正確;D.傾倒液體時,瓶塞要倒放,該選項(xiàng)操作不正確,故選A。5.D【解析】【詳解】A、該實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶中空氣總體積的,說法正確;B、實(shí)驗(yàn)時紅磷一定要過量,以保證集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng),說法正確;C、實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性,以防止裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說法正確;D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后不能立刻打開彈簧夾,應(yīng)該冷卻至室溫后再打開,說法不正確;故選:D。6.C【解析】【詳解】A、Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng),分別體現(xiàn)了氧氣的助燃性,氧氣不具有可燃性,故選項(xiàng)說法錯誤;B、燃燒放熱,緩慢氧化也放熱,故選項(xiàng)說法錯誤;C、醋的釀造、農(nóng)家肥腐熟,均是與空氣中的氧氣等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化,均屬于Ⅱ類反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確;D、物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)不一定均屬于化合反應(yīng),如石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,故選項(xiàng)說法錯誤;故選:C。7.D【解析】【詳解】A、分離液態(tài)空氣是利用空氣組分的沸點(diǎn)不同將各組分分離,屬于物理變化,而分解反應(yīng)屬于化學(xué)變化中的一種基本反應(yīng)類型,分離液態(tài)空氣并沒有產(chǎn)生新物質(zhì),不屬于化學(xué)反應(yīng),故A錯誤;B、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,物理性質(zhì)可能改變,故B錯誤;C、用氯酸鉀制取氧氣時,二氧化錳作為催化劑加快反應(yīng)速率,但不改變生成物的種類,也不能增加氧氣產(chǎn)量,故C錯誤;D、人呼吸時消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,所以人呼出的氣體對比空氣,氧氣濃度更低,二氧化碳濃度更大,氧氣具有助燃性,二氧化碳不支持燃燒,所以用燃著的小木條伸入人呼出的氣體會很快熄滅,伸入吸入空氣中時,木條會繼續(xù)燃燒一會兒再熄滅,現(xiàn)象不同,可以區(qū)分,故D正確。故選D。8.C【解析】【詳解】A、從圖中可看出氧原子可以結(jié)合成氧分子,所以原子可構(gòu)成分子,正確;B、從圖中氧分子聚集為氧氣可知,分子可以構(gòu)成物質(zhì),正確;C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子,錯誤;D、如表示氧原子,則可表示氧分子的形成過程,正確;故選:C。9.A【解析】【詳解】A、根據(jù)元素周期表標(biāo)簽左上角數(shù)字表示原子序數(shù),原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù),如圖所示,鉻原子的原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)等于24,選項(xiàng)正確;B、如圖,根據(jù)質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)為24,與中子數(shù)無關(guān),選項(xiàng)錯誤;C、鉻的偏旁是“钅”,屬于金屬元素,選項(xiàng)錯誤;D、根據(jù)元素周期表標(biāo)簽,最下面數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,如圖所示,鉻的相對原子質(zhì)量是52.00,相對原子質(zhì)量不是原子的實(shí)際質(zhì)量單位是“1”不是“g”,選項(xiàng)錯誤;故選:A。10.D【解析】【詳解】A、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,圖中所示操作錯誤,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?;B、鐵絲在空氣中不能燃燒,只能燒至紅熱,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模籆、干燥的燒杯能檢驗(yàn)水蒸氣的存在,內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯能夠檢驗(yàn)二氧化碳的存在,不能檢驗(yàn)蠟燭燃燒是否生成水,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?;D、使用排水法收集氧氣時,由于氧氣的密度比水小,故氣體應(yīng)該短進(jìn)長出,即氧氣應(yīng)該從a端進(jìn),故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?;故選D。11.(1)①.失去②.Al3+③.Cl(2)①.He②.Cl(3)NaCl(4)Li(5)五【解析】【小問1詳解】由鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖知,最外層電子數(shù)為3,易失去3個電子,形成鋁離子,符號為Al3+;由氖的原子結(jié)構(gòu)示意圖知,氖的核外電子層為2層,最外層電子數(shù)為8,則與氖原子電子層結(jié)構(gòu)相同的陰離子為氟或氧;【小問2詳解】當(dāng)原子的最外層電子數(shù)為8時,原子具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),故填氖或氬;最外層電子數(shù)相同時,化學(xué)性質(zhì)相似,氟最外層電子數(shù)為7,由元素周期表知,氯元素最外層電子數(shù)與氟原子相同,則與氟元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素氯,即Cl?!拘?詳解】鈉元素最外層電子數(shù)為1,易失去電子顯+1價,氯原子最外層電子數(shù)為7,易得到電子顯-1價,故鈉元素與氯元素組成的化合物是NaCl?!拘?詳解】同一周期中,從左到右,原子失去電子的能力逐漸減弱,得到電子的能力逐漸增強(qiáng)。由此推斷:第二周期中失電子能力最強(qiáng)的是Li?!拘?詳解】根據(jù)原子的最外層電子數(shù)等于原子所處的周期數(shù),則圖示原子所處的周期為第五周期。12.(1)①.水槽②.集氣瓶(2)①.A②.分液漏斗##注射器(3)①.不是②.③.分解④.ac##ca(4)BC或BD【解析】【小問1詳解】如圖所示,A是水槽,B是集氣瓶;【小問2詳解】如圖所示,若裝置不漏氣則緩慢拉活塞時會使裝置內(nèi)的氣壓減小,則外界大氣壓會向里壓,會出現(xiàn)長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象,故選:A;由于分液漏斗(或注射器)能夠控制液體的滴加與停止,從而可以控制反應(yīng)的速率,因此若反應(yīng)中想得到平穩(wěn)的氣流,可以將長頸漏斗換為分液漏斗(或注射器);【小問3詳解】高錳酸鉀是由三種元素組成的化合物,而氧化物是由兩種元素組成,其中一種是氧元素的純凈物,故填:不是;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符號表達(dá)式為:;該反應(yīng)是一變多屬于分解反應(yīng),故填:分解;a.加熱時,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體,此時收集的到氧氣不純,操作錯誤,符合題意;b.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上,操作正確,不符合題意;c.排水法收集完氧氣后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)氣管從水槽中移出,會使冷水倒吸炸裂試管,操作錯誤,符合題意;故選:ac;【小問4詳解】驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣。反應(yīng)物是固液常溫因此選裝置B,氫氣密度比空氣小,難溶于水因此可以采用向下排空氣法收集或排水法收集,故選擇收集裝置是C或D。故填:BC或BD。13.(1)①.溶液變紅②.分子在不斷運(yùn)動(2)酚酞溶液從右到左依次變紅(3)①.可以節(jié)約藥品②.濾紙條上滴加的是濃氨水,脫脂棉上滴加的是酚酞溶液(4)①.圖Ⅳ中酚酞溶液先變紅,圖Ⅲ中酚酞溶液后變紅②.溫度越高分子運(yùn)動越快【解析】【小問1詳解】濃氨水易揮發(fā),會發(fā)出的氨氣分子不斷運(yùn)動,運(yùn)動到酚酞溶液中形成氨水,氨水呈堿性能使酚酞變紅,所以幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅,該實(shí)驗(yàn)說明分子在不斷運(yùn)動?!拘?詳解】濃氨水揮發(fā)出的氨氣溶于水形成氨水,氨水能使酚酞變紅,酚酞試液越先接觸氨氣越先變紅,所以可看到的現(xiàn)象是酚酞溶液從右到左依次變紅?!拘?詳解】①改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)使用藥品較少,可以節(jié)約藥品。其他合理即可。②濃氨水易揮發(fā),酚酞不易揮發(fā),所以會看到滴有酚酞溶液的位置變紅,滴加濃氨水的位置不變色。濾紙條沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色的原因可能是濾紙條上滴加的是濃氨水,脫脂棉上滴加的是酚酞溶液。【小問4詳解】圖中兩組實(shí)驗(yàn)濃氨水所放燒杯中的水的溫度不同。則探究的是溫度對分子性質(zhì)的影響。溫度越高分子運(yùn)動越快,所以可看到圖Ⅳ中酚酞溶液先變紅,圖Ⅲ中酚酞溶液后變紅。14.(1)CD(2)(3)氣態(tài)(4)①.沸點(diǎn)②.有(5)<【小問1詳解】A、鎂燃燒后生成氧化鎂固體,不符合題意;B、鐵絲在氧氣中燃燒后生成四氧化三鐵固體,不符合題意;C、蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳,有氣體生成,符合題意;D、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體,符合題意;故選:CD;【小問2詳解】鐵絲在氧氣中燃燒生成
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