教科版四年級上冊科學教案完整版

教科版四年級科學(下冊)教案2教學進度計劃表周次教學單元教學課題計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)1第一單元電1、生活中的靜電現(xiàn)象12、點亮小燈泡123、簡單電路14、電路出故障了135、導體與絕緣體146、做個小開關17、不一樣的電路連接15第二單元新的生命1、油菜花開了12、各種各樣的花163、花、果實和種子14、把種子散播到遠處175、種子的萌發(fā)16、動物的卵187、動物的繁殖活動19期中復習2期中考試23第三單元食物12、食物中的營養(yǎng)13、營養(yǎng)要均衡14、生的食物和熟的食物15、面包發(fā)霉了16、減慢食物變質(zhì)的速度17、食物包裝上的信息1第四單元巖石和礦物1、各種各樣的巖石12、認識幾種常見的巖石13、巖石的組成14、觀察、描述礦物(一)15、觀察、描述礦物(二)16、面對幾種不知名的礦物17、巖石、礦物和我們1期末復習2期末考試24第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活(1課時),點亮我的小燈泡(1課時),讓更多的小燈泡亮起來(1課時),電路出故障了(1課時),導體和絕緣體(1課時),我來做個小開關(1課時),里面是怎樣連接的(1課時),我們選擇了什么(2課時)。第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了(1課時),各種各樣的花(1課時),花、果實和種子(1課時),豌豆夾里的豌豆(1課時)。把種子散播到遠處(1課時),萌發(fā)的種子(1課時),動物的卵(1課時),第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物(1課時),我們的身體從食物中獲得什么(1課時),吃什么和還吃什么(1課時),生的食物和熟的食物(1課時),面包發(fā)霉了(1課時),減慢食物變質(zhì)的速度(1課時),食物包裝上的信息(1課時)。第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石(1課時),進一步觀察巖石(1課時),巖石的組成(1課時),怎樣觀察描述礦物(1課時)。5學情分析6培優(yōu)輔差7學困生姓名基礎狀況及奮斗目標幫扶生姓名幫扶措施123456789101111213114115161期中期末8檢測成績統(tǒng)計表成成績單元12345678910111213141516期中期末總評9教學目標：教學方法：實驗法(2)個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些?大的電器有哪些?小的用電器有哪些?最少使用的用電器有哪些?這些用電器分別是用哪些電的?你統(tǒng)計的數(shù)量是多少?(1)全班交流。(2)在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題?(3)自己還有哪些想法?(4)要是沒有電的話，我們的生活會怎樣?(1)小組討論，相互說說你在以前知道的關于電的知識。3、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習慣。(1)哪些地方存在觸電的危險?！ぴ趹敉猓男┑胤酱嬖谟|電的危險?·在家里與學校，哪些地方存在觸電的危險?(2)我懂得怎樣安全用電?教學重點：能讓小燈泡亮起來.教學方法：實驗法(1)觀察材料。(2)連接一個簡單的電路。1.2點亮我們的小燈泡課后反思：教學方法：實驗法探究過程：(1)觀察材料。(2)連接電路(3)畫簡單的電路圖。·小組討論：我們能用這些材料做什么事呢?可以開展哪些研究??小結。能不能使10個小燈泡同時發(fā)亮?為什么?1.4電路出故障了教學過程：二、探究內(nèi)容：(1)分組試一試本組的燈泡能不能亮?(2)分析思考：是不是電路出故障了?(1)討論：可以用什么辦法來檢測有故障的電路?(2)做一個電路檢測器。(3)制定檢測計劃。(4)用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因。(5)討論交流。4、注意安全：課后反思：1、學生探究任務：檢測18種物體和自找7種物體，進行區(qū)分，預測這匯報探究結果、發(fā)現(xiàn)提出問題1、區(qū)分25種物體是導體還是絕緣體池各一個，電線若干、回形針1枚、其他導體、絕緣體若干。每組電路裝置1個、開關1個、紅燈、綠燈和黃燈各1個、干電池2個、電線若干。(1)在一個斷開的電路上，小組討論用什么材料來控制小電燈的亮和(1)利用每組準備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的(2)在控制紅綠燈裝置的電路中，再增加一個連接有黃燈的電路，使板書設計：教學過程：什么?探究過程(1)計劃(2)推測盒子里的連接方法。(1)測試(2)推測連接的嗎?試試。(1)小組討論。板書設計小開關各2個，長電線4根、短電線6根、膠帶紙1卷、小剪刀1把、白紙若干教學方法：實驗法(1)電池的兩種不同連接方法比一比：用最快的速度，把2節(jié)電池、2個電池盒、1個小燈泡、幾根電(2)燈泡的兩種不同連接方法。比一比：用把1節(jié)電池、2個小燈座、2個小燈泡、幾根電線，讓燈泡亮你們想自己動手設計房間里的電路嗎?這節(jié)課我們來設計一下，看誰想的方法最好?(1)出示一個紙盒做的模型房間，用我們學過的電路知識，象電工那樣(2)小組討論：怎樣設計?(3)交流匯報：全班交流各組的設計方案。(1)提出安裝的要求：各組安裝要注意按一定順序進行，安裝每一個線(2)安裝完畢后仔細檢查一遍照明電路的連接，在通電。設計一個房間的照明電路四年級下冊科學第一單元測試題一、填空1、帶同種電荷的物體(),帶異種電荷的物體()。2、當電池的兩端被()直接連接起來的時候，就會發(fā)生()。3、簡單電路的組成有()、()、()。4、不能用電路檢測器檢測()電路。5、我們利用()阻止電流到人們不需要的地方。7、在使用電器的時候，應先(),然后(),用完后應先二、判斷1、塑料梳子與頭發(fā)摩擦，梳子會帶負電荷。()2、220V的電是安全的。()3、可以根據(jù)實物圖畫電路圖。()4、電路檢測器實際上就是一根導線。()5、絕緣體可以保護人們的安全，防止觸電。()6、電燈的開關一般都是在明處。()7、只要有電池，小燈泡就能發(fā)光。()8、遇到雷電的時候可以到大樹下避雨。()1、冬天干燥而寒冷，用手碰金屬時常會有觸電的感覺，這屬于()2、下列屬于節(jié)約用電的行為是()A、電視機不看了仍然開著B、家里沒有人，電燈全部開著C、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈3、在檢測電路故障的做法中正確的是()A、在檢測之前不必切斷電源B、檢測的時候可以隨便找一根導線即可檢測C、檢測時應該有一定的順序，按順序檢測4、下列材料屬于絕緣體的是()5、組裝電路時把小電珠串聯(lián)起來發(fā)出的光()6、下列做法，屬于不安全用電的是()1、安裝電池的時候應注意哪些問題?2、舉例說明什么是導體?什么是絕緣體?總分均分及格人數(shù)最高分及姓名最低分及姓名90分以以下人數(shù)未及格學生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題教的方面的問題學的方面的問題整改措施2.1油菜花開了教學目標：教學過程一、引入(1)出示一顆油菜，說說油菜長得怎么樣?(2)區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。(3)從油菜上摘一朵油菜花。(1)關于油菜花，我們知道些什么了?(2)對于各種各樣的花，我們想了解些什么呢?板書設計：課后反思：教學準備教學方法：實驗法(1)小組討論，確定研究專題，制定研究方案。(2)交流：準備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。(3)研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。(4)成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結等。(5)討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。(1)分組匯報。(2)將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。(3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。(1)通過學習，知道了花的哪些秘密?(2)在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。三、課堂小結：板書設計：2、顯微鏡2臺。4、初春有條件的學校在校園里種上幾株南瓜(或絲瓜等),讓科技小組或有(4)全班研討。子有多少?板書設計：教學方法：實驗法教學過程出示油菜花和豌豆花，認識它們嗎?能說說它們有什么相同或不同之處?(1)果實的共同點是什么?(2)種子外面包著的東西是一樣的嗎?有什么不同?(3)種子的數(shù)量相同嗎?種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關系嗎?為什么?課后反思：教學目標：教學準備：新的發(fā)現(xiàn)?怎樣的栗子跳、滾得最遠?教學準備：教學方法：實驗法一、引入·出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件?缺少哪些條·子葉有什么作用?找到證據(jù)了嗎?你有什么疑問產(chǎn)生嗎?·分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置2.7動物的卵教學準備：教學方法：實驗法探究過程(2)認識產(chǎn)卵動物的繁殖活動。(3)討論：動物和植物的繁殖活動有什么地方是一樣的?(1)觀察各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方?(2)觀察各種各樣鳥類的卵：你有什么發(fā)現(xiàn)?它們有相同的地方嗎?(3)觀察雞蛋外部：(4)觀察雞蛋的內(nèi)部部分?聯(lián)想：蛋的這幾個部分相當于種子的哪個部分?推測：它們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢?(5)觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認識雞蛋各部分的作用。(1)你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎?(2)討論觀察方法，設計觀察記錄表。叫做卵生動物。四年級下冊科學第二單元測試題 42、不同植物的花的形態(tài)、顏色、構造等各不相同。()(3)下列關于油菜花的描述錯誤的是()2、油菜花是油菜的繁殖器官2、下列植物的花屬于不完全花的是()3、油菜花的傳粉方法是()4、下面的植物是利用水流來傳播種子的是()5、做完實驗后，我們要將孵化出來的小蝌蚪()一、放回水族箱中接著養(yǎng)，直到它死去B、丟棄在校園里C、送回大自然6、下面的動物中卵生的是()7、蠶豆種子長成莖和葉的是()8、關于油菜發(fā)育過程的說法正確的是()4、開花一結果一受精—產(chǎn)生種子B.開花—傳粉—受精—產(chǎn)生種子才C.開花一傳粉—結果—受精研究雞蛋，把相關聯(lián)的部分用線連起來蛋殼發(fā)育成小雞蛋黃保護胚胎，做緩沖劑蛋白保護作用胚提供氧氣氣室直接提供胚胎養(yǎng)料種子萌發(fā)需要哪些條件?總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題題教的題方面的問學的方面的問題整改措施教科版科學四年級下冊期中復習質(zhì)量檢測題相互3、電流的形成，一定要具有兩個條件，一是要有,二是要具4、小燈泡是由玻璃泡、和兩個組成的。8、一節(jié)電池的電壓是1.5V,二節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是,三節(jié)電池并聯(lián)。 18、像青蛙、雞等這樣繁殖后代的方式叫做,靠卵繁殖的動物18、植物散播種子的方式是多種多樣的，這是由它們自身的特征所決定的。2、“220V”中的“V”的意思是()。路雞老鼠卵生鯽魚蝸牛大象貓?zhí)ド嫹ㄒ唬寒嫹ǘ?、什么是電池短路?短路時會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象?2、雞蛋各部分對胚胎發(fā)育分別有哪些作用?總分均分及格人及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問題題教的方面題的問學的方面的問題整改措施期中檢測分析第三單元食物二、探究過程(1)討論活動：這么多食物我們該怎么來記錄呢?錄?喝過的水要不要記錄等；(2)小組記錄：要求學生對一天的食物按餐別進行記錄。組織小組活動，小組匯報，師記錄(或統(tǒng)計表)。(3)思考：從這些匯報中，我們可以看出些什么?·每餐都吃的食物有哪些?(1)圖片分類：這么多食物，除了可以根據(jù)每餐吃什么來分類以外，還可以怎樣進行分類?(2)匯報：(3)舉例說說葷食、素食還可以分為哪幾種?三、小結養(yǎng)成分主要有哪些呢?(1)蛋白質(zhì)組：(2)糖類組：·就是白糖嗎?(3)脂肪組：·哪些食物中含有脂肪?(4)維生素組：(5)礦物質(zhì)組：·礦物質(zhì)是什么?小組活動：將帶來的食物進行分類(作業(yè)紙)(1)過渡：剛才我們通過交流對食物的營養(yǎng)成分有了一定的了解，當然，我(2)找找糖類?！土暎簷z驗食物中是否含有糖類，我們可以采取什么辦法?(滴碘酒)·滴碘酒該怎么做呢?(一小片食物，幾小滴，用滴管要稍離開食物)(3)找找脂肪。(4)找找蛋白質(zhì)。·你有辦法嗎?(可以看看標簽)教學準備：教學方法：實驗法教學過程：一天中，我們要吃很多食物(出示食物營養(yǎng)成分表),哪些是支持我們生長發(fā)育(1)出示青菜、米飯和肥肉圖片：說說哪種食物最有營養(yǎng)?(2)出示一位孩子的一天食譜：說說發(fā)現(xiàn)什么?什么?(板書課題)(1)小組活動：怎樣搭配我們的食物?·匯報(3—5人):構建“飲食結構圖”?！?—5人匯報；課后反思：3.4生的食物和熟的食物得多?(1)出示一些食物圖片：說說哪些可以生吃?哪些要熟吃?(2)揭示題目。(3)舉例說說生食和熟食。(1)教師提供生、熟馬鈴薯，組織學生分組觀察它們的變化。(2)匯報：馬鈴薯的營養(yǎng)會變化嗎?(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處?(1)預測：玉米從生到熟會有哪些變化?(2)說說玉米變熟的方法，鼓勵學生聯(lián)系生(3)操作指導：(4)實驗要求：注意安全；注意觀察和記錄。(5)分組選擇實驗，并操作。(6)匯報：將觀察到的現(xiàn)象盡量用語言描述出來。3.4生的食物和熟的食物3.5面包發(fā)霉了教學方法：實驗法教學過程：(1)用放大鏡繼續(xù)觀察發(fā)霉的面包，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?(2)怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子?(4)你還在什么物品上看到過霉菌?(5)觀察了面包上的霉菌，你還想研究些什么?(1)討論：面包上怎么會長出霉菌?可能是什么原因使面包長出霉菌?(2)你能設計實驗證明霉菌的生長與水的多少有關?(3)你能設計一個實驗證明霉菌的生長與溫度的關系?(4)霉菌的生長還可能與哪些因素有關?能用實驗來證明嗎?教學重點：了解儲存食物的各種方法。教學過程：你吃過什么魚干?味道怎樣?(1)小組各一份新鮮的小魚干和干面條。(2)小組各一份腐敗的小魚和發(fā)餿的潮面。敗的物品?(3)比較新鮮的小魚干和腐敗的小魚、干面條和發(fā)餿的面條，有哪些不同的地方?(4)匯報上一節(jié)課的后續(xù)實驗記錄情況，你從實驗慢的原因了嗎?(5)小結：閱讀48頁小資料。(1)我門已經(jīng)知道引起食物變質(zhì)需要有一定的空氣、水分和溫度等條件，如(2)出示圖片和食品罐頭等實物，說說為什么可以用這種方法能儲存食物?(3)你還知道哪些儲存食物的方法?為什么這些方法能減慢食物變質(zhì)的速(4)討論：你還能用什么方法來儲存食物?(5)小結：閱讀49頁小資料。3.7食物包裝上的信息教學準備：教學方法：實驗法(1)觀察活動：仔細觀察包裝袋上的介紹，你(1)小組活動：記錄五種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。(2)觀察比較：你從記錄的五種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期中發(fā)現(xiàn)了什么問(3)小組討論：選擇保質(zhì)期最短和最長的兩種食品，是哪些原因影響了食品的保質(zhì)期?(1)出示一份牛奶餅干的配料表。(2)找出表中你熟悉的配料名稱，推測它們在食品中所起的作用是什么? 1、食物在白紙上擦一擦，壓一壓，會留有油跡，說明該食物含有較多的2、下列食物必須燒熟了吃的是()。3、下列食物中，含維生素比較豐富的是()。4魚、肉、蛋、奶豆類食物所含有的主要營養(yǎng)成分是()。A、維生素B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖(淀粉)5、下列食物中含有豐富糖類的是()。6、下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是()。7、許多蔬菜中含有豐富的()。8、瘦肉中含有豐富的()。9、蔬菜、水果類食物所含有的主要營養(yǎng)成分是()。A、維生素B、脂肪C、蛋白質(zhì)D、糖(10、下列食物中含有豐富蛋白質(zhì)的是()11、下列食物中，含有豐富的我們長身體材料的食物是()。12、()是人體能量的主要來源。種食物里面含有