【部編版】語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：從語(yǔ)言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)文章的方法和能力；積累古詩(shī)詞。思維能力：學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語(yǔ)段的能力。審美創(chuàng)造：通過(guò)賞析句子，掌握把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分表達(dá)作者情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫(xiě)的能力。素養(yǎng)分析培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)文章的方法和能力；積累古詩(shī)詞。學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語(yǔ)段的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)根據(jù)把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分表達(dá)作者情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫(xiě)的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來(lái)◎?qū)W習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容?！虬匆欢樞虬咽虑榈倪^(guò)程寫(xiě)清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一交流平臺(tái)單元回顧篇幅較長(zhǎng)的文章?！缎∮⑿塾陙?lái)(節(jié)選）》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》第六單元如何閱讀本單元的課文？梳理本單元課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。閱讀方法（一）用序號(hào)標(biāo)示，共____部分。1.《小英雄雨來(lái)(節(jié)選）》用小標(biāo)題標(biāo)示，分為_(kāi)___部分。2.《我們家的男子漢》通過(guò)空行提示，分為_(kāi)___部分。

3.《蘆花鞋》六三四這些序號(hào)、小標(biāo)題和空行使得文章層次清楚，讓我們讀起來(lái)更輕松。把各部分內(nèi)容連起來(lái)，用自己的話說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。閱讀方法（二）一、游泳本領(lǐng)高；二、上夜校讀書(shū)；三、掩護(hù)交通員；四、勇斗鬼子；五、河沿槍聲；

六、機(jī)智逃生。《小英雄雨來(lái)(節(jié)選）》根據(jù)每部分的內(nèi)容或小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容。范例閱讀方法（二）串聯(lián)小標(biāo)題，歸納課文的主要內(nèi)容：________________。一、他對(duì)食物的興趣；二、他對(duì)獨(dú)立的要求；三、他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著?！段覀兗业哪凶訚h》自主閱讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，找關(guān)鍵字詞，概括說(shuō)明。閱讀長(zhǎng)文章的方法。交流梳理1了解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（分成幾部分）。2把握主要內(nèi)容（把各部分內(nèi)容連起來(lái)、串聯(lián)小標(biāo)題法）。3讀的過(guò)程中停下來(lái)思考（邊讀邊思考）。4聯(lián)系前后內(nèi)容（邊讀邊回憶）。小貼士能精煉地揭示出各部分的主要內(nèi)容。語(yǔ)言精煉，高度概括。擬定小標(biāo)題作用要求方法1.從內(nèi)容中提煉:一些詞語(yǔ)能概括段落主要內(nèi)容的，可以直接用它做小標(biāo)題。2.從內(nèi)容中概括：先給文章劃分段落，了解每段的主要內(nèi)容，然后用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言擬定一個(gè)小標(biāo)題。學(xué)以致用參考一、貪吃的男子漢；三、沉著的男子漢。二、獨(dú)立的男子漢；試著給《我們家的男子漢》換小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)你是用哪種方法擬的。閱讀較長(zhǎng)文章的方法還有……帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀。如：《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，可以帶著“為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄？”的問(wèn)題邊讀課文邊思考。邊讀邊想邊勾畫(huà)，畫(huà)出重點(diǎn)詞句或自己喜歡的詞句，還可以在不懂的地方作批注。閱讀時(shí)不出聲，不指讀，就是大腦在朗讀。拓展積累默讀法：勾畫(huà)、批注法：?jiǎn)栴}法：

……學(xué)習(xí)任務(wù)二詞句段運(yùn)用鑿壁偷光囊螢夜讀懸梁刺股手不釋卷鐵杵成針程門立雪chǔ

下面的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。成語(yǔ)故事我們?cè)诒締卧獙W(xué)過(guò)“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”的故事，誰(shuí)來(lái)講一講？含義：形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。故事展示一程門立雪

宋朝時(shí)，楊時(shí)為了豐富自己的學(xué)問(wèn)，就和他的朋友游酢一塊兒去拜見(jiàn)老師程頤，但是正遇上程老先生在睡覺(jué)。這時(shí)候，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天。老師睡醒后，看見(jiàn)了外面的兩個(gè)雪人——楊時(shí)和游酢。對(duì)此，程老先生感動(dòng)不已。頭懸梁錐刺股頭懸梁

東漢的孫敬刻苦好學(xué)，每天讀書(shū)至深夜。為了不讓自己打瞌睡，他就把繩子的一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上。如果打瞌睡，頭皮就會(huì)被扯疼，能讓他清醒起來(lái)繼續(xù)讀書(shū)。后來(lái)他成為了赫赫有名的政治家。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，每當(dāng)晚上讀書(shū)讀得疲倦打瞌睡時(shí)，他便用錐子刺自己的大腿，突然的痛感使他振作精神繼續(xù)讀書(shū)。后來(lái)他成為一個(gè)有名的政治家。含義：形容刻苦讀書(shū)，堅(jiān)韌不拔的精神。故事展示二錐刺股懸梁刺股韋編三絕聞雞起舞囊螢映雪拓展積累你還知道哪些與讀書(shū)求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)故事呢？說(shuō)說(shuō)感受。示例：

兩個(gè)句子都運(yùn)用_____修辭手法，把雨來(lái)比作______和_______,表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)靈可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)雨來(lái)的___________之情。小鴨子比喻喜愛(ài)和贊美小泥鰍小鴨子讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。小泥鰍寫(xiě)法導(dǎo)讀qiū那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

品句思意1.修辭手法：______2.好處：_______________3.表達(dá)的情感：______________

這四個(gè)句子都是把人或物比作動(dòng)物或動(dòng)物的一部分，表達(dá)了作者對(duì)人或物的喜愛(ài)或痛恨之情。便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難以理解的事物。運(yùn)用比喻手法，能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理或作者的情感淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。

比喻歸納總結(jié)隨堂實(shí)踐她跳著輕快的舞蹈。改寫(xiě)下面兩個(gè)句子，注意用上比喻的修辭手法。示例：她像一只美麗的蝴蝶跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。示例：那個(gè)小偷如同饑餓的老鼠一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。仿寫(xiě)：__________________________________仿寫(xiě)：__________________________________guì學(xué)習(xí)任務(wù)三日積月累讀詩(shī)詞，感受韻律。詩(shī)詞賞析眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。[唐]李白獨(dú)坐敬亭山走近作者

李白:（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。

特點(diǎn)：其詩(shī)以抒情為主，詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，音律和諧多變，開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義詩(shī)歌的新高峰。

主要作品：《望廬山瀑布》《行路難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。（唐）李白

這首詩(shī)作于唐肅宗上元二年（761年）。當(dāng)時(shí)李白已歲逾花甲，經(jīng)歷了安史之亂后的漂泊流離、蒙冤被囚禁的牢獄之災(zāi)、帶罪流放的屈辱之事，他最后一次來(lái)到宣城時(shí)，沒(méi)有昔日友朋如云、迎來(lái)送往的場(chǎng)面了，也沒(méi)有北樓縱酒、敬亭論詩(shī)的瀟灑了。他兀自一人步履蹣跚地爬上敬亭山，獨(dú)坐許久，觸景生情，十分傷感，孤獨(dú)凄涼襲上心頭，情不自禁地吟下了《獨(dú)坐敬亭山》這首千古絕唱。創(chuàng)作背景詩(shī)句解讀眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。[唐]李白獨(dú)坐敬亭山敬亭山：在今安徽宣城。獨(dú)去閑：悠閑地獨(dú)自離去。形容云彩飄來(lái)飄去，悠閑自在的樣子。閑，悠閑。厭：滿足。體裁：五言絕句注釋詩(shī)句解讀眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。翻譯：群鳥(niǎo)高飛無(wú)影無(wú)蹤，孤云獨(dú)去自在悠閑。相看兩不厭，只有進(jìn)亭山。

翻譯：你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。[唐]李白相看兩不厭，只有敬亭山。寫(xiě)法特點(diǎn)獨(dú)坐敬亭山

烘托詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。眼前之景，以動(dòng)襯靜

表達(dá)詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情。浪漫主義手法、擬人手法眾鳥(niǎo)高飛盡，動(dòng)靜動(dòng)靜孤云獨(dú)去閑。理解背誦眾鳥(niǎo)_______，孤云_______。相看_______，只有_______。[唐]李白獨(dú)坐敬亭山這首詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐ど降那槿?，深含之意則是詩(shī)人生命歷程中曠世的孤獨(dú)感。詩(shī)人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，把敬亭山擬人化，寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者寫(xiě)的是自己的孤獨(dú)和懷才不遇，但更是自己的堅(jiān)定信念和在大自然中尋求安慰和寄托之情。高飛盡獨(dú)去閑兩不厭敬亭山拓展閱讀兩人對(duì)酌山花開(kāi),一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴來(lái)。[唐]李白山中與幽人對(duì)酌

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN達(dá)標(biāo)訓(xùn)練她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。她像春天枝頭上嬉戲的鳥(niǎo)兒跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷像饑餓的狐貍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。改寫(xiě)句子。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練把李明比作小猴子，分別寫(xiě)出一句含有批評(píng)和贊美色彩的句子。1.（批評(píng)）2.（贊美）下課了，小明像只小猴子似的，在教室里上竄下跳，把班里搞得烏煙瘴氣。下課了，小明像只小猴子似的在教室里活蹦亂跳，把大家都逗樂(lè)了?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評(píng)價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評(píng)課堂評(píng)價(jià)01補(bǔ)充《學(xué)案》中未完成部分。02完成《分層練習(xí)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。03預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束語(yǔ)文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)回顧一下，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？交流平臺(tái)，提煉方法《文言文二則》《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：回顧本單元的三篇課文，比較這三篇課文的異同。課文相同點(diǎn)（文章篇幅）不同點(diǎn)（文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）《小英雄雨來(lái)》（節(jié)選）《我們家的男子漢》《蘆花鞋》篇幅長(zhǎng)，都分成幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)。用序號(hào)區(qū)別文章層次用小標(biāo)題區(qū)別文章層次用空行的形式區(qū)別文章層次在平時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這類篇幅較長(zhǎng)的文章，遇上這類文章，我們應(yīng)該怎樣更高效地去閱讀，把握文章的主要內(nèi)容呢？請(qǐng)大家讀一讀“交流平臺(tái)”，看看“交流平臺(tái)”中的小伙伴有哪些好辦法。可以把長(zhǎng)文章分為幾部分，把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容。還可以邊讀邊想，讀到后面，可以停下來(lái)思考一下前面的內(nèi)容。文章太長(zhǎng)了，讀到后面的時(shí)候，還可以返回去看一看前面的內(nèi)容?；麨榱氵呑x邊想瞻前顧后選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們閱讀“交流平臺(tái)”，先看看“交流平臺(tái)”中的小朋友有哪些把長(zhǎng)文短讀的好方法，然后把你知道的把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法在小組內(nèi)討論討論，最后將討論的結(jié)果簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，進(jìn)行整理和提煉。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二序號(hào)意見(jiàn)第（一）小組意見(jiàn)來(lái)源1234567____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)____同學(xué)分成幾個(gè)部分，逐一理解。列小標(biāo)題，串聯(lián)小標(biāo)題了解主要內(nèi)容。邊讀邊想，可以停下來(lái)想想前面的內(nèi)容。讀后想前，有不清楚的地方可以返回去看一看。重復(fù)讀，第一遍快速瀏覽，第二遍有針對(duì)性地回讀。還可以略讀，不理解的地方忽略，抓重要部分讀?？梢蕴x，抓住主要的部分讀?！獭獭獭獭恬T磊馮磊楊光楊光李俊蔡松蔡松（合并到1）（合并到5）導(dǎo)說(shuō)小貼士：相同或相似的意見(jiàn)合并成一條。積累成語(yǔ)，拓寬視野自由讀一讀下列成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光程門立雪手不釋卷鐵杵成針chǔ“囊螢夜讀、鐵杵成針”我們學(xué)過(guò)，還有四個(gè)成語(yǔ)的故事你們知道嗎？懸梁刺股由“頭懸梁”和“錐刺股”兩個(gè)故事組成?！邦^懸梁”：東漢時(shí)的孫敬勤奮好學(xué)，從早學(xué)到晚，很少休息。他為了防止三更半夜讀書(shū)時(shí)打瞌睡，便找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上，這樣一低頭打瞌睡，繩子就會(huì)扯痛頭皮而使他清醒過(guò)來(lái)繼續(xù)讀書(shū)。后來(lái)，他成了赫赫有名的政治家?！板F刺股”：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家蘇秦年輕時(shí)，因?qū)W問(wèn)不多，不受人重視，于是他下定決心發(fā)奮讀書(shū)。每當(dāng)讀書(shū)到深夜困倦欲睡時(shí)，他就用錐子刺大腿，用疼痛使自己清醒過(guò)來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在一般用來(lái)形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題查找資料，說(shuō)一說(shuō)下列成語(yǔ)的故事和含義。鑿壁偷光西漢丞相匡衡勤奮好學(xué)的故事?？锖庥啄陼r(shí)因家貧沒(méi)有燭光照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家。匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞，借鄰家的燭光來(lái)讀書(shū)，最終成為大學(xué)問(wèn)家。這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在也是用來(lái)形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題程門立雪北宋時(shí)有個(gè)叫楊時(shí)的人，他和好朋友游酢（zuò）相約一起去向當(dāng)時(shí)很有名的大學(xué)問(wèn)家程頤求教。兩個(gè)人到程頤家時(shí)，恰巧程頤正在睡覺(jué)。楊時(shí)建議不要驚醒老師，于是兩個(gè)人就靜靜地站在門口，等待老師醒來(lái)。不一會(huì)兒，天上下起了鵝毛大雪，他們依然在大雪中等待。當(dāng)程頤睡醒后發(fā)現(xiàn)門外站著的兩個(gè)人時(shí)，他們儼然已成了兩個(gè)“雪人”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道、恭敬求教的千古美談。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題手不釋卷三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙的故事。呂蒙驍勇善戰(zhàn)，卻不愛(ài)讀書(shū)。孫權(quán)勸他多讀書(shū)，他卻以軍務(wù)繁忙來(lái)推脫。孫權(quán)便以漢朝光武皇帝劉秀領(lǐng)兵打仗的間隙，仍然書(shū)本不離手的例子勸誡呂蒙。呂蒙從此以后發(fā)憤苦讀。后來(lái)，魯肅見(jiàn)了他，都對(duì)他的才干和見(jiàn)識(shí)大為贊賞?！笆植会尵怼笔钦f(shuō)手里的書(shū)舍不得放下，形容讀書(shū)勤奮或看書(shū)入迷。“釋”指放下?！熬怼敝傅氖菚?shū)本。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題懸梁刺股鑿壁偷光程門立雪手不釋卷選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：把下列成語(yǔ)的相關(guān)信息用直線連一連，再填空。囊螢夜讀楊時(shí)、游酢懸梁刺股李白鑿壁偷光車胤鐵杵成針呂蒙程門立雪匡衡手不釋卷孫敬、蘇秦我發(fā)現(xiàn)：這些成語(yǔ)都與____________的故事有關(guān)，類似的成語(yǔ)還有________、________等。古人讀書(shū)求學(xué)孜孜不倦韋編三絕查找資料，寫(xiě)一寫(xiě)你知道的與古人讀書(shū)求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題韋編三絕：孔子晚年很愛(ài)讀《周易》，翻來(lái)覆去地讀，使穿連《周易》竹簡(jiǎn)的皮條斷了好幾次。后來(lái)用“韋編三絕”形容讀書(shū)勤奮。孜孜不倦：形容勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的樣子。出自《尚書(shū)·君陳》：“惟日孜孜，無(wú)敢逸豫?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地化整為零邊讀邊想瞻前顧后讀書(shū)求學(xué)第2課時(shí)學(xué)寫(xiě)“比喻句”，提高語(yǔ)用你們記得多少讀書(shū)求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)？誰(shuí)能試一試看你一口氣最多能說(shuō)幾個(gè)？囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。qiū???????????寫(xiě)出了雨來(lái)的機(jī)靈。贊揚(yáng)了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)與贊揚(yáng)之情。比喻那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。???????????形象地刻畫(huà)了敵人的兇殘。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憎惡與痛恨。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：回顧課文，從《我們家的男子漢》《蘆花鞋》中找出比喻句摘抄下來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這些句子表達(dá)了怎樣的感情。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一1.句子：______________________________________________________________________________________________________

我的體會(huì)：__________________________________________________________________________________________________

2.句子：________________________________________________

我的體會(huì)：__________________________________________________________________________________________________

3.句子：________________________________________________

我的體會(huì)：__________________________________________________________________________________________________

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著。這句話將小手比作活魚(yú)，既表現(xiàn)了“男子漢”的可愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)“男子漢”的喜愛(ài)。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺(jué)得暖和。這句話將蘆花比作鴨絨，既體現(xiàn)出蘆花鞋的柔軟、蓬松、溫暖，又表現(xiàn)出作者對(duì)蘆花鞋的喜愛(ài)。兩雙鞋，既像四只鳥(niǎo)窩，又像兩對(duì)鳥(niǎo)。這句話將鞋分別比作鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)，表現(xiàn)出作者對(duì)蘆花鞋的喜愛(ài)之情。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：讀下面的句子，體會(huì)其中的情感，試著用比喻的修辭手法表達(dá)愛(ài)憎。1.她跳著輕快的舞蹈。2.那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。示例：她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。示例：那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺(tái)上的美食。輕松愉悅貪婪用比喻句來(lái)描寫(xiě)事物的特征，能讓事物更加生動(dòng)形象；用比喻的修辭手法來(lái)渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻句來(lái)表達(dá)感情，能讓自己的愛(ài)憎更加分明。誦讀古詩(shī)，體會(huì)情感獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓