【部編版】語文四年級下冊第2課《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版四年級語文下冊第一課時素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：會認(rèn)“構(gòu)、冠”等10個字，會寫“構(gòu)、飾”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“裝飾、順序”等詞語。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。審美創(chuàng)造：自讀感悟，品味鄉(xiāng)村美景，受到美的熏陶。素養(yǎng)分析朗讀課文，了解課文的敘述順序，初步把握文意。掌握生字的正確書寫，積累運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解圍繞中心句展開的場景描寫內(nèi)容。感受鄉(xiāng)村的生活與風(fēng)景。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩詞三首鄉(xiāng)下人家◎抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情?！?qū)懴矏鄣哪硞€地方，表達(dá)出自己的感受。天窗三月桃花水學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一揭示課題檢查預(yù)習(xí)

鄉(xiāng)下人家揭示課題體裁：散文“鄉(xiāng)下”，點(diǎn)明了描寫對象的特點(diǎn)。鄉(xiāng)下的景色是什么樣子的？鄉(xiāng)下的人家是怎么生活的？

陳醉云，現(xiàn)代小說家、編劇家、詩人。上世紀(jì)20年代曾任上海中華書局編輯，編纂語文教科書，為兒童刊物《小朋友》撰稿。主要作品：《玫瑰》《游子的夢》等。走近作者預(yù)習(xí)檢查1.說說作者描寫了鄉(xiāng)村的哪些風(fēng)景？2.課文的敘述順序是什么？3.預(yù)習(xí)時，有什么不明白的地方，請?zhí)岢鰜?。學(xué)習(xí)任務(wù)二書寫指導(dǎo)掌握生字字詞識記gòu構(gòu)

成guān雞

冠pǔsù樸素shuài率

領(lǐng)tǎng倘若fù附

近dǎo搗衣huì繪

成xié

和

諧在文中連詞讀句。生字書寫gòushìdūnfèngxù構(gòu)飾蹲鳳序lìshuàitàsǒngtóu投例率聳踏huìxiémiánjìtǎng倘繪諧寄眠蹲dūn筆畫：19部首：?結(jié)構(gòu)：左右音序:D組詞：蹲下蹲著重點(diǎn)字指導(dǎo)站著跳，跳不高；蹲著望，望不遠(yuǎn)。運(yùn)用：辨析組詞尊（）（）遵（）（）尊敬

尊重遵守

遵旨xù序筆畫：7部首：廣結(jié)構(gòu)：半包圍音序:X組詞：序號秩序重點(diǎn)字指導(dǎo)讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆涑烧Z積累：雜亂無序循序漸進(jìn)長幼有序投tóu筆畫：7部首：扌結(jié)構(gòu)：左右音序:T組詞：投入投球重點(diǎn)字指導(dǎo)成語積累：自投羅網(wǎng)

棄暗投明情投意合

走投無路投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。——《詩經(jīng)》聳sǒng筆畫：10部首：耳結(jié)構(gòu)：上下音序:S組詞：聳立高聳重點(diǎn)字指導(dǎo)高聳入云運(yùn)用：

不要光贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽。踏tà筆畫：15部首：?結(jié)構(gòu)：左右音序:T組詞：踏實(shí)踏浪重點(diǎn)字指導(dǎo)運(yùn)用：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！畎滋だ硕鴣?.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫練習(xí)書寫辨析鳳風(fēng)率卒寄寺長橫托住上部仔細(xì)觀察不同之處，正確書寫。詞語認(rèn)讀屋檐構(gòu)成裝飾順序華麗獨(dú)特照例率領(lǐng)踏步倘若和諧甜蜜夢鄉(xiāng)催眠曲詞語理解獨(dú)有的；特別的。獨(dú)特按照慣例；按照常情。照例天地之間形成的大范圍的地方。形容無拘無束的自然生活。天高地闊表示假設(shè)。倘若學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀課文整體感知朗讀指導(dǎo)試一試：第3-7自然段應(yīng)該用什么語氣朗讀呢？第1自然段語調(diào)要輕快，帶著滿心歡喜的感情朗讀。第2自然段語氣輕快活潑，尤其讀出春筍的生機(jī)和生命力。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。中心句課文圍繞哪一句話展開描寫的？這句話有什么作用？中心句起到了總結(jié)全文的作用，集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗、迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡樂的美好生活，抒發(fā)了作者對這種生活的向往和贊美之情。課文中寫到了鄉(xiāng)下的哪些生活場景？內(nèi)容感知鄉(xiāng)下屋前的瓜架農(nóng)家門前的鮮花春雨后的竹筍覓食的雞和戲水的鴨鄉(xiāng)下人家的晚飯秋夜紡織娘的歌聲屋前夏季表現(xiàn)手法鄉(xiāng)下屋前的瓜架鄉(xiāng)下人家的晚飯農(nóng)家屋后的竹子秋夜紡織娘的歌聲秋季季節(jié)：______季節(jié)：______時間順序地點(diǎn)：______地點(diǎn)：______屋后空間順序全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？結(jié)構(gòu)梳理介紹了鄉(xiāng)下人家的美好場景。（1-4）1描寫了夏天和秋天兩個季節(jié)的生活場景。（5-6）2總寫鄉(xiāng)下人家是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（7）3課堂回顧1.閱讀課文后，你認(rèn)識的生字新詞有______。2.課文的中心句是：___________________。3.課文的敘述順序是：__________________。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。率領(lǐng)（shuàisuài）雞冠花（guànguān）結(jié)出了瓜（jiéjiē）照例（lièlì）倘若（tǎngshàng）裝飾（shìsì）二、選詞填空。1.鄉(xiāng)下人家屋前瓜架上那青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，

構(gòu)成了一道別有（）的裝飾，好看極了。風(fēng)趣

興趣2.我對旅游很有（）。風(fēng)趣興趣3.春天來了，一場春雨過后，小草偷偷地從土里（）

出來，春筍也成群結(jié)隊(duì)地從土里（）出頭來。鉆

探鉆探三、在括號內(nèi)填寫近義詞。時令（

）率領(lǐng)（

）樸素（

）倘若（

）獨(dú)特（

）和諧（

）照例（

）辛苦（

）季節(jié)特別帶領(lǐng)協(xié)調(diào)樸實(shí)照常如果辛勞總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價小組互評課堂評價課后作業(yè)2.思考完成課后練習(xí)第一、二題。1.朗讀并抄寫本課生字新詞。課程結(jié)束人教部編版四年級語文下冊第二課時素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，欣賞美麗的鄉(xiāng)下風(fēng)景，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。語言運(yùn)用：能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀課文，梳理故事脈絡(luò)。思維能力：學(xué)會抓住要點(diǎn)品讀感悟，獲得一種學(xué)習(xí)方法。審美創(chuàng)造：感受鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特迷人，受到美的熏陶。素養(yǎng)分析邊讀邊想象畫面。圍繞典型場景的描寫，理解作者表達(dá)情感的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)閱讀感悟，體會圍繞某一處風(fēng)景，感受不同描寫下的鄉(xiāng)村美景。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩詞三首鄉(xiāng)下人家◎抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。◎?qū)懴矏鄣哪硞€地方，表達(dá)出自己的感受。天窗三月桃花水學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新導(dǎo)入新課字詞回顧gòu構(gòu)

成guān雞

冠pǔsù樸素shuài率

領(lǐng)tǎng倘若fù附

近dǎo搗衣huì繪

成xié

和

諧溫習(xí)生字gòushìdūnfèngxù構(gòu)飾蹲鳳序lìshuàitàsǒngtóu投例率聳踏huìxiémiánjìtǎng倘繪諧寄眠詞語復(fù)習(xí)屋檐構(gòu)成裝飾順序華麗獨(dú)特照例率領(lǐng)踏步倘若和諧甜蜜夢鄉(xiāng)催眠曲概括寫鄉(xiāng)下人家是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。描寫了鄉(xiāng)下人家夏、秋兩個季節(jié)的生活場景。介紹了鄉(xiāng)下人家門前屋后的美好生活場景。結(jié)構(gòu)重溫（第1-4自然段）1（第5-6自然段）2（第7自然段）3學(xué)習(xí)任務(wù)二品讀課文想象畫面第7自然段分寫總

寫第1-6自然段結(jié)構(gòu)導(dǎo)讀鄉(xiāng)下人家第1-4自然段第5-6自然段空間時間中心句

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。體現(xiàn)在哪里？從文中找出描寫鄉(xiāng)下人家風(fēng)景獨(dú)特、迷人的句子，并讀一讀?？臻g——屋前屋后想象畫面鄉(xiāng)下屋前的瓜架農(nóng)家門前的鮮花春雨后的竹筍覓食的雞和戲水的鴨場景描寫或種南瓜或種絲瓜紅的瓜青的瓜

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。裝飾了什么？可愛在哪里？第一自然段屋前景象濃濃的生活氣息別致生動質(zhì)樸自然對比理解結(jié)合生活中所見，說說下圖給你的感覺？太威嚴(yán)太單調(diào)對比6-8月3-5月7-10月8-10月春末夏初盛夏時節(jié)夏末秋初金秋時節(jié)場景描寫在文中批注門前風(fēng)景。芍藥大麗菊鳳仙雞冠花樸素是指：____________________________華麗是指：____________________________花被很隨意鮮花將農(nóng)家種在門前，不需要打理。小院裝點(diǎn)得漂亮又熱鬧。修辭手法：________“探出來”和“長出來”有什么不同？場景描寫在文中圈畫出屋后景色。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。讓你讀出了什么？擬人場景描寫找出屋后景色，感知寫法特點(diǎn)。

作者在描寫雞鴨的時候也用到了擬人的手法，說一說這樣寫的好處。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。他們往遠(yuǎn)處看，可以看見：___________________。他們往天上看，可以看見：___________________。繪成了一幅___________________________風(fēng)景畫。天邊的紅霞?xì)w巢的鳥兒自然、和諧的田園獨(dú)特之處交流討論：作者筆下的農(nóng)家晚餐有什么特色？獨(dú)特之處到了秋天的晚上，紡織娘開始唱歌了，這時鄉(xiāng)下的人們在干什么？作者把紡織娘的叫聲形容成唱歌，表達(dá)了怎樣的情感？第六自然段秋夜風(fēng)景

流露出作者對這聲音的喜愛。鄉(xiāng)村風(fēng)景圖瓜藤攀架圖鮮花盛開圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖秋夜睡夢圖如果給課文配畫，可以畫幾幅？給每幅畫取個名字吧。抒發(fā)情感1.鄉(xiāng)下人家，____________________，都有一道獨(dú)特、

迷人的風(fēng)景。（時間）不論早晨、中午、夜晚2.鄉(xiāng)下人家，____________________，都有一道獨(dú)特、

迷人的風(fēng)景。（季節(jié)）不論春、夏、秋、冬抒發(fā)情感3.鄉(xiāng)下人家，____________________，都有一道獨(dú)特、

迷人的風(fēng)景。（地點(diǎn)）不論房前還是屋后4.鄉(xiāng)下人家，__________________________，都有一

道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。不論什么時候、不論什么季節(jié)關(guān)聯(lián)詞“不論……都……”說明了什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三課外拓展感悟美好具體內(nèi)容場景特點(diǎn)瓜藤攀架鮮花盛開雨后春筍雞鴨覓食院落晚餐秋夜睡夢表達(dá)感受質(zhì)樸自然生機(jī)勃勃溫馨和諧其樂融融安詳寧靜樸素而又華麗主題歸納

本文按照房前屋后的空間順序和季節(jié)順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園，裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、讀句子，填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.鄉(xiāng)下人家，（）住著小小的房屋，

（）總愛在屋前搭一瓜架。2.（）附近的石頭有婦女在搗衣，它

們（）從不吃驚。3.鄉(xiāng)下人家，（）什么季節(jié)，（）

有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。雖然但即使也不論都1.這段話中“天高地闊”的意思是__________________。2.畫橫線的“他們”指的是___________；“它們”指的是

______________________________________________。3.這段話給你的體會：______________________________。無拘無束鄉(xiāng)下人家天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒鄉(xiāng)下人家的生活多么的自然、和諧二、閱讀段落，回答問題。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

鄉(xiāng)村里有許多獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，選擇一處你認(rèn)為迷人的地方，用一段話進(jìn)行描寫。三、小練筆。總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？課堂總結(jié)屋前：瓜藤攀架鮮花盛開屋后：雨后春筍雞鴨覓食風(fēng)景獨(dú)特、迷人別致生動自然和諧鄉(xiāng)下人家空間時間總結(jié)夏天：院落晚餐秋天：秋夜睡夢課文梳理點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價課后作業(yè)2.寫一寫：你眼中的鄉(xiāng)村景致。1.積累交流：摘抄并和同學(xué)交流文中優(yōu)美的句子。課程結(jié)束2

鄉(xiāng)下人家第1課時第2課時借助圖片，導(dǎo)入新課第1課時看圖片，你想到了哪里？鄉(xiāng)村看著課文插圖，你們的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？夏天的夜晚，人們搖著蒲扇，一邊乘涼，一邊聊著家常，非常愜意。一只只小雞在草地上捉蟲。漫山遍野的油菜花，蜜蜂在花叢中飛來飛去。有一條清澈的小河從村旁流過，村邊長滿了高大的樹木。一群群鴨子在水里游泳，天上飛著一群群大雁。初讀課文，掃清障礙自由讀課文，邊讀邊想：鄉(xiāng)下人家給你留下了什么印象？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把不理解的詞語做上記號。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.讀一讀下列詞語，注意讀準(zhǔn)字音。雞冠花率領(lǐng)結(jié)瓜樸素附近搗衣

構(gòu)成裝飾蹲守鳳仙花順序照例

覓食聳立踏步倘若繪畫和諧

催眠曲寄托屋檐華麗獨(dú)特甜蜜

夢鄉(xiāng)平舌音翹舌音后鼻音jiéjiē指長出（果實(shí)或種子)其余語境都讀第二聲shuàilǜ帶領(lǐng)表比值義，比如利率冠率結(jié)冠ɡuānɡuàn帽子；形狀像帽子或在頂上的東西居第一位；冠軍運(yùn)動員們獲得好成績是他們刻苦訓(xùn)練的結(jié)（jiējié）果。袁隆平爺爺經(jīng)過多年苦心研究，終于等來開花結(jié)（jiējié）果的一天。瞧！那朵雞冠（ɡuānɡuàn）花像在比賽中獲勝的冠（ɡuānɡuàn）軍一樣，威風(fēng)凜凜地站在那里享受著人們的贊美。眾所周知，他是一個直率（shuàilǜ）的人，所以他撒謊的概率（shuàilǜ）并不大?！ぁぁぁぁぁみx自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：請根據(jù)語境，在正確的讀音上打“√”。√√√√√√觀察本課要求會寫的字，并把它們工整地寫在下面的田字格中，每個字寫兩遍。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠構(gòu)飾蹲鳳序投例率聳踏倘繪諧寄眠書寫指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，

左窄右寬。不要少寫了“酋”里面的一橫。

上面緊湊，

下面十字底的橫要稍長。“讠”點(diǎn)與

折處對齊；“比”略大；“白”短撇不能丟。

右邊的短撇

要蓋住橫，最后一筆為懸針豎。半包圍結(jié)構(gòu)，

先外后內(nèi)。“廣”撇宜伸展；“予”筆畫宜緊湊。自讀感悟，理清條理閱讀課文，說說鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象。獨(dú)特、迷人美房前有各種花，依著時令開放，屋后還有一叢叢翠竹，無論什么季節(jié)都很美。有趣小雞、小鴨，鳴叫的蟬，都那么可愛。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：邊讀課文邊想象畫面，學(xué)擬小標(biāo)題。第1自然段第2自然段第3～4自然段第5自然段第6自然段瓜藤攀架圖鮮花輪放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖聚焦圖畫，教授方法瓜藤攀架圖讀第1自然段，畫出關(guān)鍵句，并說說你的體會。

一連串動詞寫出了瓜藤生長的過程，十分和諧、動人。讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。通過對比，寫出了鄉(xiāng)下景物的“別有風(fēng)趣”。為什么要提到石獅子和大旗桿？

用瓜、藤、葉來裝飾的鄉(xiāng)下人家和用石獅子、大旗桿裝飾的高樓形成了鮮明的對比，突出了鄉(xiāng)下人家瓜架的可愛，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情。溫故知新，導(dǎo)入新課第2課時瓜藤攀架圖鮮花輪放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖秋蟲夜吟圖屋前：青綠的瓜藤，順序開放的鮮花屋后：竹林，小河，嬉戲覓食的雞鴨空間順序夏天

秋天

時間順序

按照一定的順序?qū)?，文章層次就會更加清晰。鄉(xiāng)下人家的屋前屋后能看到什么？讀5～6自然段，這兩段是按什么順序？聚焦畫面，研讀分享選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：抓關(guān)鍵語句，想象畫面，體會情感。選擇一處最感興趣的風(fēng)景圖，交流各自畫出的關(guān)鍵語句。選擇其中一個關(guān)鍵語句，交流該關(guān)鍵語句所表現(xiàn)的畫面。思考、討論這一個關(guān)鍵語句所蘊(yùn)含的作者的情感。風(fēng)景圖關(guān)鍵句體會情感選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一鮮花輪放圖①

我仿佛看到了門前鮮花盛開的美景，體會到了作者的歡喜之情。雨后春筍圖②“探”字寫出了許多竹筍破土而出的動態(tài)畫面，體現(xiàn)了作者看到竹筍時的喜悅心情。（注：“關(guān)鍵句”在書上畫線并標(biāo)上序號，表格中寫序號。）鮮花輪放圖為什么用“樸素”和“華麗”來形容門前的花？“樸素”的意思是不加修飾，自然生長，文中指那些花沒有人特意去打理，它們自由自在，想怎么長就怎么長。而這些花依著時令開放，姹紫嫣紅，美不勝收，所以又很“華麗”。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。雨后春筍圖

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。這些表示顏色的詞語，能讓人感受到竹筍旺盛的生命力。

幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

運(yùn)用了擬人的修辭手法，“探出頭”寫出了許多竹筍破土而出的動態(tài)畫面，體現(xiàn)了作者看到竹筍時的喜悅心情。雞鴨覓食圖

從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。擬人，將母雞、雄雞的樣子寫得活靈活現(xiàn)。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。人與動物和諧相處。門前晚餐圖

他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

說明人們的心情是輕松愉悅的，人與自然是和諧的。感受到作者對鄉(xiāng)下人家的自由自在的生活的向往。秋蟲夜吟圖

那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

月明人靜，鄉(xiāng)下人家在紡織娘的歌聲中入睡，是那樣自然和諧、充滿詩意。為什么要寫紡織娘唱起歌來？

擬人的修辭方法，用擬聲詞“織”直接表現(xiàn)紡織娘的叫聲，起到了以動襯靜的效果，給人以身臨其境的感覺。鄉(xiāng)下人家的夜晚給你怎樣的感受？安靜祥和，非常溫馨。

以動寫靜，通過寫秋蟲的聲音，讓我們感受到了鄉(xiāng)下人家的夜晚非常寧靜，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的喜愛和向往。這篇課文按照房前屋后的空間順序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的時間順序