一年級下冊音樂教案全冊人教版

一年級下冊音樂教案全冊人教版進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德.1、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生研究音樂的興趣，開發(fā)學生感知力，體驗音樂美感.2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力.3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度.1、激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒.2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗.3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度暗號，并能精確運用到歌曲之中.1、經(jīng)由過程聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，造就學生熱愛少數(shù)民族的感情.2、感受不同民族的音樂風格.3、在活動中學會與他人合作1、繼續(xù)引導和激發(fā)學生研究音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神.2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的慣.3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈舉措、為歌曲續(xù)編XXX等音樂實踐活動造就學生的音樂創(chuàng)造能力.1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養(yǎng)對音樂的興趣.2、通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編精神.3、經(jīng)由過程為故事選配合適的音樂，精確感受音樂的情緒.具體講授步伐1、當真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標聯(lián)合，并注意備學2、因材施教，對分歧的學生要注意接納分歧的講授手法，使學生能夠充分發(fā)展.3、設想好每堂課的導入，提高學生的進修興趣.4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性.最大限度的調(diào)動學生的積極性.并使他們最大限度地學到知識，掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力.第一單元紅燈停綠燈行第一課時紅眼睛綠眼睛教學內(nèi)容學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲.教學目標2、了解小學生常見的行為規(guī)范.3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷.1、引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱.2、能夠與同學合作.教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”講授進程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲.1、教師提問：同硯們上學是接納什么交通方式到學校的？生：走路、坐大眾汽車、騎自行車、家長開車送等等.2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等.在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行.紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行.3、聽音樂，做游戲.找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子.4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲.跟老師一邊唱一邊舉牌子.請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走.二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌頌與心里默唱.1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱.教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱.2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱.足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽.在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的.教師請同學們做裁判，對人們的教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、成品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪應制止的，需要亮紅燈；哪些行動是值得提倡的，需要亮綠燈.然后請同硯們用兩種分歧的方式或行動施展闡發(fā)出來.第二課時《做個好娃娃》教學內(nèi)容認識四份停止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏.教學目標1、感受和認識四份休止符.2、按節(jié)奏念兒歌.3、演奏打擊樂器.1、認識四分休止符，按要求朗讀兒歌.2、按節(jié)奏朗讀兒歌.教具準備：電子琴、譜例什物投影、多媒體課件、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”、打擊樂器教學過程一、復歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲.二、學念兒歌1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生瞥見綠牌念“ga”，瞥見紅牌念”m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲.2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲.4、學生跟教師學念兒歌.三、認識四分停止符2、再用“x”替代綠牌，用“”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌.1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷.如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案.2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器.5、請同學自己設計節(jié)奏并表演.五、復歌曲《紅眼睛綠眼睛》2、找找歌曲中的四分休止符.3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分停止符出準確停止.六、課堂小結第三課時《“對不起”“沒關系”》教學內(nèi)容認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏.講授目標1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符.2、運用分角色演唱和看簡樸的節(jié)奏譜說唱“沒關系”的方式，激發(fā)學生對歌頌活動的興趣.3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”.1、注意切分音的演唱，按要求朗讀兒歌.2、分角色演唱.教具準備：電子琴、譜例實物投影、多媒體課件、《對不器一、初步了解歌詞內(nèi)容并研究歌曲《對不起沒關系》今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應的?。?）故事里面有誰？在干什么？（“我和XXX在一起做（2）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我2、師幼一起完整的念一遍歌詞.4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對.1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍.2、教師與學生一起學唱歌曲.4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確.二、分角色演唱.1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱.（2）師生嘗試著分角色演唱.2、學生分角色演唱.3、學生互換角色進行演唱.三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關系”.1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”4、學生嘗試著演唱.（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏.（2）說唱“沒關系”5、教師扮演“我”，學生扮演XXX，最后演唱一遍第四課時《小螞蟻》講授內(nèi)容學唱《小螞蟻》，跳邀請舞.教學目標進修小螞蟻守紀律、互相匡助，勤勞，從小要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好慣.2．通過學唱歌曲，使學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的慣.3．通過跳集體舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為慣和集體合作的精神.1、引導學生感受和表現(xiàn)歌曲，并在此基礎上激發(fā)出學生表演的欲望.2、歌曲的兩大樂句節(jié)奏相同但曲調(diào)分歧，啟發(fā)學生能聽辨并精確掌握.教具準備：電子琴、譜例什物投影、多媒體課件教學過程二、學唱歌曲《小螞蟻》對，螞蟻不只會這些，它還很有禮貌，見了火伴相互對對觸角打個招呼.有個科學家在野外發(fā)現(xiàn)了螞蟻的家，它的家好大啊，像是個螞蟻王國，門路四通八達，很有次序，螞蟻們合作明確，它們每天都辛苦地忙碌著.你看這就是螞蟻王國（教師黑板上畫出螞蟻窩的輪廓圖），問同硯：誰來畫螞蟻？（請（4），仔細聽聽前八小節(jié)和后八小節(jié)的節(jié)奏一樣不一樣？奏聽前后八小節(jié)旋律有什么不同并熟練演唱掌握.（6）拍手拍腿打著節(jié)奏學唱歌曲1—3遍.（7）聽教師范唱歌曲.（1）看誰記詞快背唱比賽：老師領唱上句，學生接下句.（2）處置懲罰歌曲：《小螞蟻》用什么速度來演唱？（板書：選擇：慢速、中速、快速）經(jīng)由過程比力學生選擇中 速比力合適.用什么力度來演唱呢？（板書：選擇：強、中強、弱），然后學生經(jīng)由過程唱，自己體味感受，以為中強比力好.不管學生選擇哪類速度和力度，教師都予以肯定，（講出理（3）再唱一遍把以上的內(nèi)容做到位.（4）提示旋律、節(jié)奏、情緒等不到位的地方.（5）再完整地跟伴奏唱一遍.4、表演歌曲《小螞蟻》（1）分組編排表演動作，要有分工有合作，注意配合.（2）小組討論演練.5、結束.師：今天你學到了什么？有什么收獲請學生說說自己教學內(nèi)容教學目的2、自行設計表演動作.3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式.1、學會演唱歌曲，自行設計動作進行合作表演.2、開端造就學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的慣教具準備：電子琴、譜例什物投影、多媒體課件教學過程一、復歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲.1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對XXX胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌.2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色.學生判斷歌曲中有幾個3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個分歧的角色.三、學生跟著教師一起唱.胖2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作.3、學生分兩組對唱并表演.四、領唱與齊唱.1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分.2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分.3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等.第二單元春天來了第一課時《春之歌》講授目標1、知識目標：能當真傾聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的2、能力目標：運用打擊樂器為歌曲伴奏3、思想目標：在教師指導下，學生以自己的方式參與音樂施展闡發(fā)4、情感目標：能獨立或與合作，配樂朗誦《春天在哪里》教學重點:能當真傾聽樂曲《春之歌》，感受樂曲的意境能獨立或與合作，配樂朗誦《春天在哪里》教學用具：電子琴多媒體課件一、師生問好歌發(fā)聲練啊嗚二、創(chuàng)設情境導入1、引導學生說一說春天的景色，如小草綠了、花兒開了、小鴨子下河了、柳樹發(fā)新芽了……還可要求學生將春天的景色用節(jié)奏童謠形式讀出來.（2）教師指出學生的不足，提出改進的方法.（3）播放鋼琴獨奏《春之歌》，教師配樂朗誦《春天在（5）將全班分成四小組，每一個組朗誦個中一段，師生共同評判.優(yōu)美的歡快的悲傷的（3）教師簡要介紹樂曲，初十樂曲名稱.（4）反復播放或由教師彈奏樂曲主題，學生隨音樂畫旋律線.（5）完整傾聽樂曲，學生將自己設想成嫩綠的柳枝，隨音樂律動.三、本課小結第二課時《小雨沙沙沙》1、準確流利地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美.2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化.3、用肢體語言施展闡發(fā)歌曲，經(jīng)由過程音樂活動，造就學生的設想力和創(chuàng)造力.4、激發(fā)音樂興趣，造就積極參與、主動進修的好慣.完整準確地演唱歌曲,在學唱歌曲中造就學生對歌曲旋律的感知力.演唱中強弱力度的控制.教學用具：電子琴多媒體課件沙槌聽音樂出發(fā)了：播放律動音樂，生隨教師一起做律動，感受音樂強、弱、快、慢的變化.二、教唱歌曲2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演.（播放電子琴里伴奏兩遍）第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、段雙手輕拍上身.所有動作都結合歌曲旋律的音高變化.3、教師范唱歌曲，學生用“沙”輕唱伴唱.師：同學們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱.伸出小手指吧!4、全體學生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點.（課件出齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！師：同硯們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同硯的演唱，我們一起來做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同硯呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！8、傳話筒的游戲:檢查學生學唱的效果.9、感受小雨，更深體味歌曲歡快的情緒.（播放琴里伴奏）師：同學們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣??？（生：更輕點兒）10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲.三、為歌曲伴奏請同硯用沙錘為歌曲伴奏.創(chuàng)編動作進行表演.(課件播放歌曲范唱)2、請五名同學上臺領做動作3、教師領著學生進行表演.五、課堂小結第三課時《柳樹姑娘》1、經(jīng)由過程對《柳樹姑娘》的進修，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展.2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項研究活動.3、經(jīng)由過程“意境”方式，造就學生進行簡樸二聲部合唱練.2、二聲部合唱講授.教學準備：電子琴多媒體課件一、猜謎語——導課師：同硯們，你們喜愛猜謎語嗎？教師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了.（生答出就在柳樹上長出一湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā).二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學——師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—東風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼XXX：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（2）唱旋律：隨著教師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（施展闡發(fā)好的獎勵柳葉）師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線…）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手.四、誦柳樹——歌詞講授（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎（3）教師按節(jié)奏念和生齊念五、唱柳樹——歌曲教學（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲六、舞柳樹2、自由組合表演師巡視3、指名展示（獎勵柳葉）第四課時《春天音樂會》教學內(nèi)容教學目標1.欣賞歌曲《春天音樂會》，感受歌曲輕快、活潑的情緒；能隨錄音哼唱歌曲；能用聲勢動作和打擊樂器參與歌曲表現(xiàn).2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力.3、用人聲和打擊樂器來施展闡發(fā)《春天音樂會》，造就學生的合作協(xié)調(diào)能力和音樂施展闡發(fā)能力場景.教學重難點:欣賞歌曲，并能感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調(diào)能力.教學準備：電子琴多媒體課件打擊樂器教學過程教師設問：歌曲中，有哪些聲音參加了春天音樂會的演出，（引導學生關注歌詞）2、教師應指導學生由易到難設計聲勢動作，隨音樂參與表現(xiàn).春風、春雷、春水的象聲詞部分.4、拍手或用打擊樂器參與表現(xiàn).“嘀嗒嘀嗒”用雙響筒或響XXX表現(xiàn)，“轟隆隆隆隆”用鈴鼓表現(xiàn)，“串鈴表現(xiàn).伴奏節(jié)奏與歌曲節(jié)奏相同.5、學生隨XXX唱錄音輕聲演唱歌曲，同時用打擊樂器或聲勢舉措?yún)⑴c歌曲施展闡發(fā).二、音樂活動（1）進行“猜猜我表現(xiàn)的是什么”音樂游戲.即由一位同學用樂器或其他發(fā)聲材料模擬表現(xiàn)春天的聲音，如春風、XXX、春水以及動物的叫聲等，其他同學猜猜他表現(xiàn)的是什么聲音.（2）教師與同硯合作，設想并施展闡發(fā)春天的場景.XXX：春天來了，春天來了，一群小鴨子來到河里玩耍XXX：春天的景色真美啊，柳樹在春風的吹動下，發(fā)出XXX：小鳥也飛來了，小蜜蜂也來了，小青蛙也歡快地XXX：突然一陣大風吹過，天空響起了雷聲，接著下起XXX：雨過天晴，太陽出來了，小動物們開起了音樂會，快樂地唱起了歌.（隨音樂演唱歌曲《春天音樂會》）（3）小組合作設想并施展闡發(fā)春天的場景.可以用打擊樂器、聲音材料或人聲來施展闡發(fā).三、課堂小結講授反思：元音樂中的動物單第一課時《小動物唱歌》1、根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗模仿生活中的聲音；3、在音樂實踐活動中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力.2、歌曲《小動物唱歌》前后兩個樂句尾音的音準.教具：動物頭飾、力度記號卡片、多媒體、課件、錄音機、一、創(chuàng)設情境，導入新課1、導言：同硯們，人人好！這一節(jié)音樂課由我和小朋友們共同度過.首先，請人人欣賞一段好聽的歌曲，請注意聽清之后形成立體節(jié)奏練.二、樂理知識教學1、認識力度暗號“f”：師：現(xiàn)在我們來到了山羊爺爺?shù)募?，山羊爺爺?shù)哪昙o很大，聽力比力差，所以他在自家的門上掛了