2024年中考語(yǔ)文模擬試題01（廣東專(zhuān)用）（含解析）

年中考語(yǔ)文模擬試題01（廣東卷）（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿(mǎn)分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（29分）1.默寫(xiě)詩(shī)文。（共10分，答對(duì)1句得1分，滿(mǎn)分不超過(guò)10分）（1），君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）曉霧將歇，。夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（3）揮手自茲去，。（李白《送友人》）（4），。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（5）長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。，。（陳與義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》）（6）讓我們走近文學(xué)，一起欣賞錦繡詩(shī)文，感受前人的精神情懷。杜甫寄身漏雨的茅屋卻為他人疾呼“，?！保ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》），濟(jì)世情懷令人動(dòng)容；同樣心系百姓的還有白居易，他能體察賣(mài)炭翁“，?！保ā顿u(mài)炭翁》）的矛盾心境，實(shí)為難得。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）輕捷的叫天子忽然從草間直竄向yúnxiāo（）里去了。（2）它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的qiúzhī（）。（3）如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuīmáoqiúcī（）之人。（4）像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的yáoyè（）。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）A.面對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué)，是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇，還是我們的味覺(jué)麻木了呢？B.C.徜徉在清新雅致的香山上，只覺(jué)得心曠神怡，幾天來(lái)的焦躁被一掃而光。D.考試前小明因?yàn)樽隽顺浞值臏?zhǔn)備，所以胸有成竹地進(jìn)了考場(chǎng)。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.成都將圍繞“綠色、智慧、活力、共享”為辦賽理念，舉辦大運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年系列活動(dòng)。（修改：把“圍繞”改成“以”或把“為”改為“的”）B.2022年10月11日，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙開(kāi)講。通過(guò)“太空教師”——陳冬、劉洋、蔡旭哲演示毛細(xì)效應(yīng)、水球變“懶”等物理實(shí)驗(yàn)，給廣大青少年上了一堂精彩的太空科普課。（修改：刪去“通過(guò)”或?qū)ⅰ巴ㄟ^(guò)”調(diào)換到“演示”前。）C.史鐵生的《合歡樹(shù)》之所以能贏得廣大讀者高度評(píng)價(jià)，是因?yàn)檫@篇文章反映了天下兒女對(duì)母親共同的感情的原因。（修改：刪去“的原因”）D.電影《我和我的祖國(guó)》不僅激發(fā)了觀眾對(duì)偉大祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛(ài)，而且讓觀眾在七個(gè)故事里領(lǐng)略到演員表演的精彩。（修改：把“領(lǐng)略”改為“感受”）5.學(xué)校開(kāi)展“走近紅色文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。（4分）（1）紅色文化遺產(chǎn)是中華民族寶貴的精神財(cái)富。九年（2）班對(duì)當(dāng)天大青山抗日游擊革命根據(jù)地的游客開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)圖表信息寫(xiě)一條結(jié)論。(2分)（2）下面是李明同學(xué)向“非遺”社團(tuán)提交的一份申請(qǐng)書(shū)，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。（2分）①這則申請(qǐng)書(shū)格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1分）②這則申請(qǐng)書(shū)有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1分）6.名著閱讀。（4分）（1）（2分）根據(jù)你閱讀《昆蟲(chóng)記》的感悟，寫(xiě)出下圖中昆蟲(chóng)的中文名稱(chēng)和別名。（2）（2分）《昆蟲(chóng)記》的魅力還源于高超的寫(xiě)作技巧，羅曼·羅蘭把法布爾稱(chēng)為“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲(chóng)子秘密的語(yǔ)言大師”，請(qǐng)結(jié)合下面選文，說(shuō)說(shuō)《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言上的特點(diǎn)。蜜蜂來(lái)了，它心平氣和…不一會(huì)兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜——蟹妹，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后狂沖上去突然咬住它的腦后根。這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)。不多時(shí)，可憐的小蜜蜂便蹬著腿死去了。這時(shí)，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來(lái)。二、閱讀（40分）（一）閱讀文言文，完成7～11題。（16分）【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。7.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）至若春和景明（2）把酒臨風(fēng)（3）微斯人8.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！疽摇烤捶颌僖蝗张c客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌，而西陵諸山，空濛晻②靄，皆隱見(jiàn)出沒(méi)于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公③所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然④有出塵之想。至其傷時(shí)感事，則其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然⑤惟恐其道之終不行也。悲夫！”乃書(shū)其扁曰“曲江之樓”，而以書(shū)來(lái)屬予記之。余讀敬夫之書(shū)，而知茲樓之勝。思得一與敬夫相從游于其上，瞻眺江山，覽觀形制，然后舉酒相屬，以詠張公之詩(shī)，而想見(jiàn)其人于千載之上，庶有以慰夙心者。張公遠(yuǎn)矣，而讀其書(shū)者，未嘗不為之掩卷太息也。(選自朱熹《江陵府曲江樓記》，有刪改)【注】①敬夫：人名，時(shí)任江陵知州。②晻ǎn：昏暗不明。③曲江公：張九齡。唐玄宗開(kāi)元年間曾任宰相，后被李林甫誣陷，貶為荊州長(zhǎng)史。④翛然xiāo：無(wú)拘無(wú)束，超脫。⑤汲汲然：惶惶不安的樣子。9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋和作用不同的一項(xiàng)是（）（3分）A．往而登/日出而林霏開(kāi)B．出塵之想/山水之樂(lè)C．至其傷時(shí)感事/頹然乎其間者D．以慰夙心者/負(fù)者歌于途10．用“/”給下面句子劃分節(jié)奏（限三處）。（3分）未嘗不為之掩卷太息也。11．有人說(shuō)，文中提到的張公被貶時(shí)而登樓吟詩(shī)，時(shí)而傷時(shí)感事，他應(yīng)該屬于范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中提到的“遷客騷人”。你同意這樣的看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）12～14（9分）【材料一】近段時(shí)間，一款名為MBTI的測(cè)試火了起來(lái)。MBTI，即邁爾斯－布里格斯性格類(lèi)型指標(biāo)（Myers–BriggsTypeIndicator），是美國(guó)布里格斯母女基于瑞士心理學(xué)家卡爾?榮格的人格分類(lèi)理論研發(fā)的性格評(píng)估工具。MBTI將個(gè)體行為差異用四個(gè)維度進(jìn)行衡量，分別是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、決策的方式、對(duì)外在世界的態(tài)度。每個(gè)維度包括兩個(gè)傾向，具體分為八個(gè)傾向，分別是外向（E）-內(nèi)向（I）、實(shí)感（S）-直覺(jué)（N）、思維（T）-情感（F）、判斷（J）-認(rèn)知（P）。由這四個(gè)維度不同傾向的字母又組成16型人格類(lèi)型。【材料二】①為什么人們?nèi)绱讼矏?ài)這類(lèi)性格測(cè)試？②人們對(duì)MBTI性格測(cè)試的喜愛(ài)，其一是源于認(rèn)識(shí)自我的強(qiáng)烈需求。MBTI的擁躉大多正處于由象牙塔初步邁向社會(huì)的成長(zhǎng)時(shí)期，外界環(huán)境的劇烈變化加深了對(duì)自我的好奇與認(rèn)知需求。迷茫階段，披上科學(xué)外衣的MBTI性格測(cè)試無(wú)疑是一根穩(wěn)固的繩索，幫助他們定位自我，俯視內(nèi)心。③其二，是與自我和解的訴求。初入社會(huì)，往往倍受社會(huì)現(xiàn)實(shí)“打臉”。對(duì)于漂泊無(wú)定、求助無(wú)門(mén)的年輕人而言，測(cè)試結(jié)果描述中的溢美之詞，是一劑完美的鎮(zhèn)定劑。按照測(cè)試結(jié)果給予的定義“與自我和解”，可以避免很多“認(rèn)知不協(xié)調(diào)”。④美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯汀格認(rèn)為，人們?yōu)榱俗约簝?nèi)心平靜與和諧，能動(dòng)地避開(kāi)那些很可能使這種不協(xié)調(diào)增加的情境因素和信息因素。因此在為人處事一旦出現(xiàn)挫敗的情形下，就可以用“我就是這么個(gè)人”來(lái)代替“是我的錯(cuò)”，從而減少心理上的不和諧。之后無(wú)論遇到何種情況，對(duì)或不對(duì)，都因?yàn)樽约盒愿袢绱硕谷粚?duì)待。這是與自我和解的有利助力，另一方面又可能是對(duì)自我反省、自我提升的變相逃避。⑤其三，基于MBTI當(dāng)下流行的渠道，我們不難發(fā)現(xiàn)社交功能的舉足輕重。在微博、知乎、豆瓣、小紅書(shū)等平臺(tái)，人們大膽地標(biāo)記自我個(gè)性，用標(biāo)簽幫助用戶(hù)們互相認(rèn)識(shí)，彼此共鳴，建立身份認(rèn)同、情感認(rèn)同。（節(jié)選自公眾號(hào)“騰訊研究院”）【材料三】①巴納姆效應(yīng)：人們通常會(huì)認(rèn)為那種一般性的、較為籠統(tǒng)的人格描述能夠非常準(zhǔn)確地將自己的特點(diǎn)揭示出來(lái)，而且當(dāng)人們用一些含義廣泛、模糊不清的形容詞去對(duì)一個(gè)人進(jìn)行描述的時(shí)候，對(duì)方很容易接受這些描述，認(rèn)為人們說(shuō)的就是自己。②暈輪效應(yīng)：我們對(duì)一個(gè)人的某種特征形成壞的或好的印象后，我們就會(huì)據(jù)此去推論這個(gè)人其他方面的特征。③積極偏向效應(yīng)：人們普遍對(duì)有關(guān)他們的正面描述表示認(rèn)同。④馬太效應(yīng)：任何一個(gè)群體、個(gè)體或地區(qū)，一旦在某個(gè)方面獲得了進(jìn)步和成功，那就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，就會(huì)獲得更多進(jìn)步和成功。（選自《心理學(xué)入門(mén)》）【材料四】①果殼網(wǎng)：MBTI是信度很差的心理測(cè)量的“尺子”。同一個(gè)人，今天測(cè)量可能是個(gè)ENTJ，過(guò)幾天可能就是個(gè)INFP。問(wèn)題首先出在背后的理論上，榮格基于觀察而來(lái)的性格類(lèi)型只是粗略?xún)A向，并未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證。其次，MBTI測(cè)驗(yàn)結(jié)果是一刀切的，測(cè)試過(guò)程體現(xiàn)出明顯的二元性和時(shí)效性，比如E-I維度有21道題，根據(jù)當(dāng)下的心情狀況，若其中9道題選擇了外向E，12道題選擇了內(nèi)向I，那么就會(huì)被分類(lèi)至內(nèi)向人群。常規(guī)來(lái)講，這個(gè)結(jié)果只能說(shuō)明測(cè)試者“有點(diǎn)內(nèi)向”，但MBTI就會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地給測(cè)試者貼上“內(nèi)向”的標(biāo)簽。②央視網(wǎng)：每個(gè)個(gè)體都難以被歸類(lèi)，將MBTI人格作為自己的標(biāo)簽，那反而會(huì)成為“套中人”。更不要把測(cè)試結(jié)果奉為圭臬，當(dāng)成自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。③澎湃新聞：每個(gè)人的內(nèi)心都有著一股強(qiáng)烈的能量去探索自己、了解自己，這并非壞事，人們通過(guò)MBTI開(kāi)始了解更多可能和自己的性格有關(guān)的信息，或者開(kāi)始敘述自己的人生故事。MBTI應(yīng)該只是大家認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，而絕不是終點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都能從這里出發(fā)，去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己。12．下列表述符合材料文意的一項(xiàng)是（2分）A．MBTI是通過(guò)衡量群體行為差異而將人群分為16型人格類(lèi)型的性格評(píng)估工具。B．MBTI支持者大多處在成長(zhǎng)期，會(huì)因?yàn)橥獠凯h(huán)境的劇烈變化加深對(duì)自我認(rèn)知的需求。C．D．榮格的MBTI理論包含多種性格類(lèi)型，這些性格類(lèi)型是他基于觀察而來(lái)的，只是粗略?xún)A向，并未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證。13．閱讀材料一的圖1和圖2，概括圖表信息并寫(xiě)出讀圖結(jié)論。（4分）14．請(qǐng)結(jié)合材料，具體分析MBTI流行的原因。（3分）（三）閱讀《跪著起花生的父親》，完成15-18題。（15分）跪著起花生的父親張淑清①夜露已經(jīng)被陽(yáng)光吸干，風(fēng)一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌晨四點(diǎn)鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國(guó)慶節(jié)還有幾天。連日來(lái)，父親都是這時(shí)候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。②今年開(kāi)春，父親在鎮(zhèn)種子站買(mǎi)了豐產(chǎn)且成熟時(shí)間短的花生種子。一樹(shù)槐花開(kāi)的季節(jié)，父親將房后那塊地深挖細(xì)犁，點(diǎn)了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了，住院期間，仍不忘在電話(huà)里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。③花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿(mǎn)天星斗交流，有時(shí)還來(lái)幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)戀愛(ài)，雖然這只是曇花一現(xiàn)的激情，但絲毫不影響植物和小動(dòng)物熱愛(ài)生命抱團(tuán)取暖的信心。當(dāng)然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔(dān)一擔(dān)地爬坡，澆花生苗。有蟲(chóng)子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲(chóng)子，母親和父親一樣，對(duì)花生苗的感情很深。④后來(lái)，父親終于出院回來(lái)了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費(fèi)勁，每蹲一回，疼得他滿(mǎn)頭大汗。父親回來(lái)的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親自醫(yī)院回家那日開(kāi)始，早晚都來(lái)花生地巡視一番?；ㄉ樟撕?，他要好好分配的。父親想好了，一部分上等的花生，留著來(lái)年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時(shí)，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃。⑥父親來(lái)地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒(méi)帶煙。想起劉教授不準(zhǔn)抽煙喝酒的叮嚀，父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來(lái)了，就沖著花生地唱支曲子：酒癮上來(lái)，他猛灌白開(kāi)水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父親的眉眼欣喜無(wú)限，飯桌上，父親說(shuō)：“北風(fēng)一陣比一陣緊了，數(shù)數(shù)日子，該起了?！备赣H選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠(chéng)地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿(mǎn)眼驚喜。父親跪著，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說(shuō)：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開(kāi)心！”⑨父親剝開(kāi)一枚，好家伙！居然有五?；ㄉ?，且個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個(gè)人談笑風(fēng)生，麻雀飛來(lái)，喜鵲飛來(lái)，湊熱鬧似的，啁啾一會(huì)兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥(niǎo)雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥(niǎo)兒們留口吃的。⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹(shù)梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒(méi)呷酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ?；再吃一?；ㄉ?，聞一聞酒味。?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》，有刪改）15．根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（3分）16．聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。（5分）（1）從修辭角度賞析第③段畫(huà)橫線的句子。（3分）（2）朗讀第⑧段中畫(huà)波浪線的句子時(shí)，你會(huì)用哪種語(yǔ)氣？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。（2分）A哀傷憂(yōu)嘆

B．激動(dòng)喜悅

C．溫柔和緩我選()（填序號(hào)），理由：17．第⑧段畫(huà)橫線句中“跪”這一動(dòng)作，表現(xiàn)了“父親”怎樣的心理？（3分）18．“父親”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。（4分）三、作文（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是否還藏著難忘的故事？請(qǐng)以《合影》為題，寫(xiě)一篇記敘性文章，不少于600字。2024年中考語(yǔ)文模擬試題（廣東卷）答案解析（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿(mǎn)分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（29分）1.默寫(xiě)詩(shī)文。（共10分，答對(duì)1句得1分，滿(mǎn)分不超過(guò)10分）（1），君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）曉霧將歇，。夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（3）揮手自茲去，。（李白《送友人》）（4），。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（5）長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。，。（陳與義《臨江仙·夜登小閣·憶洛中舊游》）（6）讓我們走近文學(xué)，一起欣賞錦繡詩(shī)文，感受前人的精神情懷。杜甫寄身漏雨的茅屋卻為他人疾呼“，?！保ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》），濟(jì)世情懷令人動(dòng)容；同樣心系百姓的還有白居易，他能體察賣(mài)炭翁“，?！保ā顿u(mài)炭翁》）的矛盾心境，實(shí)為難得?！敬鸢浮浚?）窈窕淑女（2）猿鳥(niǎo)亂鳴沉鱗競(jìng)躍（3）蕭蕭班馬鳴（4）戍鼓斷人行邊秋一雁聲（5）杏花疏影里吹笛到天明（6）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中“窈窕、鱗、競(jìng)、蕭、班、戍、雁、庇、賤”等字詞易寫(xiě)錯(cuò)。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）輕捷的叫天子忽然從草間直竄向yúnxiāo（）里去了。（2）它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的qiúzhī（）。（3）如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuīmáoqiúcī（）之人。（4）像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的yáoyè（）?！敬鸢浮浚?）云霄（2）虬枝（3）吹毛求疵（4）搖曳【解析】本題考查字形。（1）yúnxiāo——云霄：云塊飄浮的高空。（2）qiúzhī——虬枝：盤(pán)屈的樹(shù)枝。。（3）chuīmáoqiúcī——吹毛求疵：把皮上的毛吹開(kāi)，尋找疵點(diǎn)。比喻故意挑毛病找錯(cuò)。。（4）yáoyè——搖曳：（動(dòng)）搖蕩。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（3分）A.面對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué)，是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇，還是我們的味覺(jué)麻木了呢？B.C.徜徉在清新雅致的香山上，只覺(jué)得心曠神怡，幾天來(lái)的焦躁被一掃而光。D.考試前小明因?yàn)樽隽顺浞值臏?zhǔn)備，所以胸有成竹地進(jìn)了考場(chǎng)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！拔锻老灐毙稳輿](méi)有味道，多指文章或講話(huà)枯燥無(wú)味。用在此處，屬望文生義，不合語(yǔ)境。故答案為：A4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.成都將圍繞“綠色、智慧、活力、共享”為辦賽理念，舉辦大運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年系列活動(dòng)。（修改：把“圍繞”改成“以”或把“為”改為“的”）B.2022年10月11日，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙開(kāi)講。通過(guò)“太空教師”——陳冬、劉洋、蔡旭哲演示毛細(xì)效應(yīng)、水球變“懶”等物理實(shí)驗(yàn)，給廣大青少年上了一堂精彩的太空科普課。（修改：刪去“通過(guò)”或?qū)ⅰ巴ㄟ^(guò)”調(diào)換到“演示”前。）C.史鐵生的《合歡樹(shù)》之所以能贏得廣大讀者高度評(píng)價(jià)，是因?yàn)檫@篇文章反映了天下兒女對(duì)母親共同的感情的原因。（修改：刪去“的原因”）D.電影《我和我的祖國(guó)》不僅激發(fā)了觀眾對(duì)偉大祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛(ài)，而且讓觀眾在七個(gè)故事里領(lǐng)略到演員表演的精彩。（修改：把“領(lǐng)略”改為“感受”）【答案】D【解析】本題考查病句修改與辨析能力。D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“讓觀眾在七個(gè)故事里領(lǐng)略到演員表演的精彩”和“激發(fā)了觀眾對(duì)偉大祖國(guó)的強(qiáng)烈熱愛(ài)”互換位置。故選D。5.學(xué)校開(kāi)展“走近紅色文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。（4分）（1）紅色文化遺產(chǎn)是中華民族寶貴的精神財(cái)富。九年（2）班對(duì)當(dāng)天大青山抗日游擊革命根據(jù)地的游客開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)圖表信息寫(xiě)一條結(jié)論。(2分)【答案】大多數(shù)游客參觀革命根據(jù)地的目的是收獲不曾了解過(guò)的歷史知識(shí)、重溫抗日游擊隊(duì)抗日歷程；其身份構(gòu)成中黨員占據(jù)一半以上?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)，首先要認(rèn)真讀明題意，搞清圖表中所統(tǒng)計(jì)的具體內(nèi)容，然后根據(jù)各組數(shù)據(jù)去尋找各自的特點(diǎn)，最后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言來(lái)概括其統(tǒng)計(jì)結(jié)果即可。結(jié)合圖一“參觀大青山抗日游擊革命根據(jù)地的目的”可知，65%的人是收獲不曾了解過(guò)的歷史知識(shí)，20%的人是重溫抗日游擊隊(duì)抗日歷程，8%左右的人是尋找努力奮斗、建設(shè)祖國(guó)的動(dòng)力，2%左右的人是激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的熱情，5%是其他目的。據(jù)此可知，大多數(shù)人參觀大青山抗日游擊革命根據(jù)地的目的是為收獲不曾了解過(guò)的歷史知識(shí)和重溫抗日游擊隊(duì)抗日歷程；結(jié)合圖二“參觀大青山抗日游擊革命根據(jù)地游客身份構(gòu)成”可知，其中黨員占52.5%，團(tuán)員占20.6%，群眾占19.8%，其他人員占7.1%。據(jù)此可知，參觀大青山抗日游擊革命根據(jù)地游客身份構(gòu)成中黨員占一半以上。（2）下面是李明同學(xué)向“非遺”社團(tuán)提交的一份申請(qǐng)書(shū)，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助修改。（2分）①這則申請(qǐng)書(shū)格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1分）【答案】在稱(chēng)呼的上一行居中寫(xiě)上標(biāo)題“申請(qǐng)書(shū)”?！窘馕觥勘绢}考查應(yīng)用文格式?；卮鸫祟}應(yīng)熟知申請(qǐng)書(shū)的格式，①標(biāo)題：第一行居中寫(xiě)明“申請(qǐng)”或“XXX申請(qǐng)”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣；②稱(chēng)呼：第二行頂格寫(xiě)接收申請(qǐng)書(shū)的單位名稱(chēng)或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名或者組織名稱(chēng)，后用冒號(hào)；③正文：另起一行空兩格寫(xiě)申請(qǐng)內(nèi)容。④結(jié)尾：寫(xiě)表示敬意之類(lèi)的專(zhuān)用語(yǔ)；⑤署名：在正文右下方寫(xiě)申請(qǐng)人姓名；⑥日期：在署名下方寫(xiě)上寫(xiě)申請(qǐng)的時(shí)間。因此，這則申請(qǐng)書(shū)格式上的錯(cuò)誤的修改方式為：在稱(chēng)呼的上一行居中寫(xiě)上標(biāo)題“申請(qǐng)書(shū)”。②這則申請(qǐng)書(shū)有一處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1分）【答案】把“必須”修改為“申請(qǐng)”?！窘馕觥勘绢}考查申請(qǐng)書(shū)中的用語(yǔ)。申請(qǐng)書(shū)中請(qǐng)求的事情一定要明確，理由要充分，言辭要懇切?！耙虼宋冶仨毤尤搿沁z’社團(tuán)”表述不恰當(dāng)，“必須”一詞過(guò)于強(qiáng)硬，應(yīng)該為“申請(qǐng)”。6.名著閱讀。（4分）（1）（2分）根據(jù)你閱讀《昆蟲(chóng)記》的感悟，寫(xiě)出下圖中昆蟲(chóng)的中文名稱(chēng)和別名?！敬鸢浮竣袤擘谑纠禾飯@中的小提琴家【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。螳螂：如果單從外表看，它并不令人生畏，相反，看上去它相當(dāng)美麗，它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長(zhǎng)翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。只有這種昆蟲(chóng)能向各個(gè)方向凝視，真可謂是眼觀六路，它甚至還有一個(gè)面孔，這一切都構(gòu)成了這樣一個(gè)小動(dòng)物的溫柔。蟋蟀：主要講述蟋蟀的地洞和蟋蟀唱歌的原理，居住在草地里的蟋蟀，差不多和蟬是一樣有名氣的，蟋蟀在有數(shù)的幾種模范式的昆蟲(chóng)中，表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的。蟋蟀名聲在外，主要是因蟋摔的住所，還有蟋蟀出色的歌唱才華。蟋蟀穴居，常棲息于地表磚石下、土穴中、草叢間夜出活動(dòng)。雜食性，吃各種作物、樹(shù)苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。法布爾稱(chēng)其為田園中的小提琴家、田園中的演奏家、地道正宗的哲學(xué)家。（1）根據(jù)圖片上的形象和別名是“美麗的劍子手”的提示，可知，此處填“螳部”；（2）根據(jù)圖片上的形象和“名稱(chēng)”是“蟋蟀”的提示，可知，此處填“田園中的小提琴家（田園中的演奏家、地道正宗的哲學(xué)家）”（2）（2分）《昆蟲(chóng)記》的魅力還源于高超的寫(xiě)作技巧，羅曼·羅蘭把法布爾稱(chēng)為“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲(chóng)子秘密的語(yǔ)言大師”，請(qǐng)結(jié)合下面選文，說(shuō)說(shuō)《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)言上的特點(diǎn)。蜜蜂來(lái)了，它心平氣和…不一會(huì)兒，它就沉浸在采蜜的工作中了。潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜——蟹妹，便從隱藏之處現(xiàn)身，它繞到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后狂沖上去突然咬住它的腦后根。這一咬瞬間致命，因?yàn)樗茐牧嗣鄯漕i部的神經(jīng)節(jié)。不多時(shí)，可憐的小蜜蜂便蹬著腿死去了。這時(shí)，兇手便舒舒服服地吸起受害者的血來(lái)?！敬鸢浮俊独ハx(chóng)記》行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，如選文中的蜜蜂“沉浸在采蜜的工作中”，蟹蛛“窺伺”、“猛沖上去突然咬住”運(yùn)用了擬人修辭手法，寫(xiě)出蜜蜂的無(wú)辜可憐，蟹蛛的兇殘，真實(shí)地再現(xiàn)昆蟲(chóng)生活場(chǎng)景，既生動(dòng)形象，又富有科學(xué)性?！窘馕觥靠疾閷?duì)名著語(yǔ)言的理解分析?！罢莆仗镆盁o(wú)數(shù)小蟲(chóng)子秘密的語(yǔ)言大師”的意思是指法布爾筆下的昆蟲(chóng)是生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲(chóng)學(xué)家對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。我們需要結(jié)合名著的內(nèi)容分析法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的細(xì)致描寫(xiě)，如何生動(dòng)形象地表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征，以及表現(xiàn)對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)。法布爾多用擬人的手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界。聯(lián)系選文中“它心平氣和”“沉浸在采蜜的工作中”“潛伏在花下窺伺的強(qiáng)盜蟹蛛”“兇手”等用語(yǔ)，或使用擬人，或使用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，富有文學(xué)性。在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝尚鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[。作者真實(shí)地再現(xiàn)昆蟲(chóng)生活場(chǎng)景，生動(dòng)形象，又富有科學(xué)性。二、閱讀（40分）（一）閱讀文言文，完成7～11題。（16分）【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。7.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）至若春和景明（2）把酒臨風(fēng)（3）微斯人【答案】（1）日光（2）持、執(zhí)（3）如果沒(méi)有【解析】本題考查文言詞語(yǔ)的理解。注意結(jié)合語(yǔ)境確定詞義。（1）句意：到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚的時(shí)候。景：日光、陽(yáng)光。（2）句意：端著酒杯，迎著風(fēng)。把：持、執(zhí)。（3）句意：如果沒(méi)有這樣的人。微：如果沒(méi)有。8.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞：（1）以，因?yàn)?。?）先，在……之前；后，在……之后?！疽摇烤捶颌僖蝗张c客往而登焉，則大江重湖，縈紆渺彌，而西陵諸山，空濛晻②靄，皆隱見(jiàn)出沒(méi)于云空煙水之外。敬夫于是顧而嘆曰：“此亦曲江公③所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然④有出塵之想。至其傷時(shí)感事，則其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然⑤惟恐其道之終不行也。悲夫！”乃書(shū)其扁曰“曲江之樓”，而以書(shū)來(lái)屬予記之。余讀敬夫之書(shū)，而知茲樓之勝。思得一與敬夫相從游于其上，瞻眺江山，覽觀形制，然后舉酒相屬，以詠張公之詩(shī)，而想見(jiàn)其人于千載之上，庶有以慰夙心者。張公遠(yuǎn)矣，而讀其書(shū)者，未嘗不為之掩卷太息也。(選自朱熹《江陵府曲江樓記》，有刪改)【注】①敬夫：人名，時(shí)任江陵知州。②晻ǎn：昏暗不明。③曲江公：張九齡。唐玄宗開(kāi)元年間曾任宰相，后被李林甫誣陷，貶為荊州長(zhǎng)史。④翛然xiāo：無(wú)拘無(wú)束，超脫。⑤汲汲然：惶惶不安的樣子。9.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋和作用不同的一項(xiàng)是（）（3分）A．往而登/日出而林霏開(kāi)B．出塵之想/山水之樂(lè)C．至其傷時(shí)感事/頹然乎其間者D．以慰夙心者/負(fù)者歌于途【答案】C【解析】本題考查一詞多義。A.兩個(gè)“而”都是連詞，表順承；B.兩個(gè)“之”都是助詞，的；C.代詞，他/代詞，眾人；D.兩個(gè)“者”都是助詞，……的人；故選C。10．用“/”給下面句子劃分節(jié)奏（限三處）。（3分）未嘗不為之掩卷太息也?！敬鸢浮课磭L/不為之/掩卷/太息也?！窘馕觥勘绢}考查文言文斷句。作答時(shí)可結(jié)合句意與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)分析?！拔磭L”在句子里表否定，加強(qiáng)語(yǔ)氣，它的后面要斷開(kāi)；“不為之”在句子里做狀語(yǔ)，它的后面要斷開(kāi)；“掩卷”“太息”是兩個(gè)并列關(guān)系的動(dòng)詞，他們中間要斷開(kāi)；句意：無(wú)不為他的境遇而合上書(shū)本，深深地嘆息。故斷句為：未嘗/不為之/掩卷/太息也。11．有人說(shuō)，文中提到的張公被貶時(shí)而登樓吟詩(shī)，時(shí)而傷時(shí)感事，他應(yīng)該屬于范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中提到的“遷客騷人”。你同意這樣的看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）【答案】不同意。張公被貶于此地后并沒(méi)有因此失意，而是仍為政事憂(yōu)慮，一直心系朝廷，他的情感變化并不是因?yàn)橥馕锘蜃陨淼奶幘扯兓?，不同于范仲淹筆下的“遷客騷人”?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容和把握人物形象?！对狸?yáng)樓記》中提到的“遷客騷人”會(huì)“以物喜”“以己悲”，結(jié)合本文“此亦曲江公③所謂江陵郡城南樓者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登臨賦詠，蓋皆翛然有出塵之想。至其傷時(shí)感事，則其心未嘗一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之終不行也”可知，這里的張公被貶到這里，平時(shí)閑暇的日子，登高吟詩(shī)，總是飄飄然有超脫塵世的念頭。到了他感傷時(shí)事的時(shí)候，他的心又沒(méi)有一天不在朝廷，焦急迫切，唯恐他的主張最終不能實(shí)現(xiàn)，從這里可以看出張公和范仲淹筆下的“遷客騷人”是不同的，他的這種感傷時(shí)事并不是因?yàn)樽约旱奶幘扯袀?，而且就算他被貶，他也一心治理政事，沒(méi)有因此而消沉。所以不同意這樣的看法?！緟⒖甲g文】：廣漢人張敬夫任江陵知府，常常為學(xué)校門(mén)外擋著城墻而感到不快，于是開(kāi)門(mén)筑路，直達(dá)白河，并在河邊加筑一座樓臺(tái)作為標(biāo)志。一天，敬夫和客人前往登覽，只見(jiàn)浩瀚的江水、相連的湖泊，迂回曲折，遼遠(yuǎn)開(kāi)闊；而西陵峽的群山，煙嵐迷蒙，云氣昏晦，都隱約顯現(xiàn)在蒼茫的水天之外。敬夫于是環(huán)顧四周，慨嘆道：“這不就是曲江公所說(shuō)的江陵郡城南樓嗎？過(guò)去張公離開(kāi)宰相之位，被貶到這里，平時(shí)閑暇的日子，登高吟詩(shī)，總是飄飄然有超脫塵世的念頭。到了他感傷時(shí)事的時(shí)候，他的心又沒(méi)有一天不在朝廷，焦急迫切，唯恐他的主張最終不能實(shí)現(xiàn)。唉，真是可悲??！”于是在匾上題寫(xiě)“曲江之樓”四字，并來(lái)信囑咐我為曲江樓作記。我看了敬夫來(lái)信，得知此樓的美好，真想能有一次機(jī)會(huì)和敬夫一起在上面游覽，眺望江山，觀看城樓，然后相互勸酒，吟詠張公的詩(shī)篇，遙想千年以前的他的風(fēng)采，差不多才能滿(mǎn)足平素的心愿?？墒乾F(xiàn)在竟遠(yuǎn)隔千里，只能遙遙相望，張公距今已很久了，但讀他書(shū)的人，無(wú)不為他的境遇而合上書(shū)本，深深地嘆息。12～14（9分）【材料一】近段時(shí)間，一款名為MBTI的測(cè)試火了起來(lái)。MBTI，即邁爾斯－布里格斯性格類(lèi)型指標(biāo)（Myers–BriggsTypeIndicator），是美國(guó)布里格斯母女基于瑞士心理學(xué)家卡爾?榮格的人格分類(lèi)理論研發(fā)的性格評(píng)估工具。MBTI將個(gè)體行為差異用四個(gè)維度進(jìn)行衡量，分別是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、決策的方式、對(duì)外在世界的態(tài)度。每個(gè)維度包括兩個(gè)傾向，具體分為八個(gè)傾向，分別是外向（E）-內(nèi)向（I）、實(shí)感（S）-直覺(jué)（N）、思維（T）-情感（F）、判斷（J）-認(rèn)知（P）。由這四個(gè)維度不同傾向的字母又組成16型人格類(lèi)型?！静牧隙竣贋槭裁慈藗?nèi)绱讼矏?ài)這類(lèi)性格測(cè)試？②人們對(duì)MBTI性格測(cè)試的喜愛(ài)，其一是源于認(rèn)識(shí)自我的強(qiáng)烈需求。MBTI的擁躉大多正處于由象牙塔初步邁向社會(huì)的成長(zhǎng)時(shí)期，外界環(huán)境的劇烈變化加深了對(duì)自我的好奇與認(rèn)知需求。迷茫階段，披上科學(xué)外衣的MBTI性格測(cè)試無(wú)疑是一根穩(wěn)固的繩索，幫助他們定位自我，俯視內(nèi)心。③其二，是與自我和解的訴求。初入社會(huì)，往往倍受社會(huì)現(xiàn)實(shí)“打臉”。對(duì)于漂泊無(wú)定、求助無(wú)門(mén)的年輕人而言，測(cè)試結(jié)果描述中的溢美之詞，是一劑完美的鎮(zhèn)定劑。按照測(cè)試結(jié)果給予的定義“與自我和解”，可以避免很多“認(rèn)知不協(xié)調(diào)”。④美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯汀格認(rèn)為，人們?yōu)榱俗约簝?nèi)心平靜與和諧，能動(dòng)地避開(kāi)那些很可能使這種不協(xié)調(diào)增加的情境因素和信息因素。因此在為人處事一旦出現(xiàn)挫敗的情形下，就可以用“我就是這么個(gè)人”來(lái)代替“是我的錯(cuò)”，從而減少心理上的不和諧。之后無(wú)論遇到何種情況，對(duì)或不對(duì)，都因?yàn)樽约盒愿袢绱硕谷粚?duì)待。這是與自我和解的有利助力，另一方面又可能是對(duì)自我反省、自我提升的變相逃避。⑤其三，基于MBTI當(dāng)下流行的渠道，我們不難發(fā)現(xiàn)社交功能的舉足輕重。在微博、知乎、豆瓣、小紅書(shū)等平臺(tái)，人們大膽地標(biāo)記自我個(gè)性，用標(biāo)簽幫助用戶(hù)們互相認(rèn)識(shí)，彼此共鳴，建立身份認(rèn)同、情感認(rèn)同。（節(jié)選自公眾號(hào)“騰訊研究院”）【材料三】①巴納姆效應(yīng)：人們通常會(huì)認(rèn)為那種一般性的、較為籠統(tǒng)的人格描述能夠非常準(zhǔn)確地將自己的特點(diǎn)揭示出來(lái)，而且當(dāng)人們用一些含義廣泛、模糊不清的形容詞去對(duì)一個(gè)人進(jìn)行描述的時(shí)候，對(duì)方很容易接受這些描述，認(rèn)為人們說(shuō)的就是自己。②暈輪效應(yīng)：我們對(duì)一個(gè)人的某種特征形成壞的或好的印象后，我們就會(huì)據(jù)此去推論這個(gè)人其他方面的特征。③積極偏向效應(yīng)：人們普遍對(duì)有關(guān)他們的正面描述表示認(rèn)同。④馬太效應(yīng)：任何一個(gè)群體、個(gè)體或地區(qū)，一旦在某個(gè)方面獲得了進(jìn)步和成功，那就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，就會(huì)獲得更多進(jìn)步和成功。（選自《心理學(xué)入門(mén)》）【材料四】①果殼網(wǎng)：MBTI是信度很差的心理測(cè)量的“尺子”。同一個(gè)人，今天測(cè)量可能是個(gè)ENTJ，過(guò)幾天可能就是個(gè)INFP。問(wèn)題首先出在背后的理論上，榮格基于觀察而來(lái)的性格類(lèi)型只是粗略?xún)A向，并未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證。其次，MBTI測(cè)驗(yàn)結(jié)果是一刀切的，測(cè)試過(guò)程體現(xiàn)出明顯的二元性和時(shí)效性，比如E-I維度有21道題，根據(jù)當(dāng)下的心情狀況，若其中9道題選擇了外向E，12道題選擇了內(nèi)向I，那么就會(huì)被分類(lèi)至內(nèi)向人群。常規(guī)來(lái)講，這個(gè)結(jié)果只能說(shuō)明測(cè)試者“有點(diǎn)內(nèi)向”，但MBTI就會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地給測(cè)試者貼上“內(nèi)向”的標(biāo)簽。②央視網(wǎng)：每個(gè)個(gè)體都難以被歸類(lèi)，將MBTI人格作為自己的標(biāo)簽，那反而會(huì)成為“套中人”。更不要把測(cè)試結(jié)果奉為圭臬，當(dāng)成自己缺點(diǎn)的擋箭牌，拒絕發(fā)展和改變。③澎湃新聞：每個(gè)人的內(nèi)心都有著一股強(qiáng)烈的能量去探索自己、了解自己，這并非壞事，人們通過(guò)MBTI開(kāi)始了解更多可能和自己的性格有關(guān)的信息，或者開(kāi)始敘述自己的人生故事。MBTI應(yīng)該只是大家認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)起點(diǎn)，而絕不是終點(diǎn)。希望我們每個(gè)人都能從這里出發(fā)，去認(rèn)識(shí)更多面、更豐富的自己。12．下列表述符合材料文意的一項(xiàng)是（2分）A．MBTI是通過(guò)衡量群體行為差異而將人群分為16型人格類(lèi)型的性格評(píng)估工具。B．MBTI支持者大多處在成長(zhǎng)期，會(huì)因?yàn)橥獠凯h(huán)境的劇烈變化加深對(duì)自我認(rèn)知的需求。C．D．榮格的MBTI理論包含多種性格類(lèi)型，這些性格類(lèi)型是他基于觀察而來(lái)的，只是粗略?xún)A向，并未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證。【答案】B【解析】本題考查內(nèi)容的辨析。A.根據(jù)材料一“MBTI將個(gè)體行為差異用四個(gè)維度進(jìn)行衡量，分別是聚焦注意力的方向、收集信息的方式、決策的方式、對(duì)外在世界的態(tài)度“可知，MBTI是衡量個(gè)體行為差異，而不是衡量群體行為差異，本項(xiàng)“MBTI是通過(guò)衡量群體行為差異而將人群分為16型人格類(lèi)型的性格評(píng)估工具”有誤；C.根據(jù)材料三第③段“積極偏向效應(yīng)：人們普遍對(duì)有關(guān)他們的正面描述表示認(rèn)同”可知，積極偏向效應(yīng)認(rèn)為，人們普遍對(duì)有關(guān)他們的正面描述表示認(rèn)同，不是所有描述，本項(xiàng)“人們普遍對(duì)有關(guān)自己的人格類(lèi)型特點(diǎn)的描述表示認(rèn)同”有誤；D.根據(jù)材料四第①段“問(wèn)題首先出在背后的理論上，榮格基于觀察而來(lái)的性格類(lèi)型只是粗略?xún)A向，并未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證”可知，是榮格基于觀察而來(lái)的性格類(lèi)型未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證，不是所有的性格類(lèi)型都是未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證，本項(xiàng)“這些性格類(lèi)型是他基于觀察而來(lái)的，只是粗略?xún)A向，并未經(jīng)過(guò)精確的驗(yàn)證”有誤；故選B。13．閱讀材料一的圖1和圖2，概括圖表信息并寫(xiě)出讀圖結(jié)論。（4分）【答案】①圖1中MBTI話(huà)題關(guān)注人群年齡分布在20～29歲的最多（描述圖片關(guān)鍵信息），表明主要是年輕人關(guān)注MBTI（讀圖結(jié)論）；②圖2中微博及抖音的MBTI話(huà)題討論、閱讀、播放量大（描述圖片關(guān)鍵信息），表明MBTI很火/頗受關(guān)注（讀圖結(jié)論）?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料一圖1“MBTI話(huà)題關(guān)注人群年齡分布”可知，＜19歲的人群約占30%，20-29歲人群約占50%，30-39歲人群占15%，40-49歲以及≥50歲人群占比均不足15%，可看出話(huà)題關(guān)注人群年齡分布在20～29歲的最多，表明主要是年輕人關(guān)注MBTI。根據(jù)材料一圖2“微博及抖音話(huà)題搜索”可知，微博mbti話(huà)題有91.9萬(wàn)次討論，39.6億閱讀量，抖音mbti話(huà)題的視頻有41.3億次播放量，可看出中微博及抖音的MBTI話(huà)題討論、閱讀、播放量大，表明MBTI頗受關(guān)注。14．請(qǐng)結(jié)合材料，具體分析MBTI流行的原因。（3分）【答案】①人們有認(rèn)識(shí)自我的強(qiáng)烈需求。大多數(shù)MBTI的支持者正處在成長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)自我的好奇和認(rèn)知需求更深，MBTI可以幫助他們定位自我。②人們有與自我和解的訴求。MBTI能幫助人們實(shí)現(xiàn)自我和解，減少心理上的不和諧。③社交平臺(tái)的助推。很多社交平臺(tái)能通過(guò)MBTI標(biāo)簽幫助用戶(hù)們互相認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生共鳴，建立身份和情感認(rèn)同。④符合巴納姆效應(yīng)。MBTI的人格描述是粗略的，這些具有一般性的、較為籠統(tǒng)的人格描述容易被人們接受。⑤符合積極偏向效應(yīng)。MBTI測(cè)試結(jié)果描述中的溢美之詞，也就是正面描述，容易獲得人們（尤其是漂泊無(wú)定、求助無(wú)門(mén)的年輕人）的認(rèn)同。（任意三點(diǎn)均可）【解析】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料二第②段“人們對(duì)MBTI性格測(cè)試的喜愛(ài)，其一是源于認(rèn)識(shí)自我的強(qiáng)烈需求。MBTI的擁躉大多正處于由象牙塔初步邁向社會(huì)的成長(zhǎng)時(shí)期，外界環(huán)境的劇烈變化加深了對(duì)自我的好奇與認(rèn)知需求。迷茫階段，披上科學(xué)外衣的MBTI性格測(cè)試無(wú)疑是一根穩(wěn)固的繩索，幫助他們定位自我，俯視內(nèi)心”可知，人們有認(rèn)識(shí)自我的強(qiáng)烈需求。大多數(shù)MBTI的支持者正處在成長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)自我的好奇和認(rèn)知需求更深，MBTI可以幫助他們定位自我。根據(jù)材料二第⑤段“基于MBTI當(dāng)下流行的渠道，我們不難發(fā)現(xiàn)社交功能的舉足輕重。在微博、知乎、豆瓣、小紅書(shū)等平臺(tái)，人們大膽地標(biāo)記自我個(gè)性，用標(biāo)簽幫助用戶(hù)們互相認(rèn)識(shí)，彼此共鳴，建立身份認(rèn)同、情感認(rèn)同”可知，社交平臺(tái)的助推。很多社交平臺(tái)能通過(guò)MBTI標(biāo)簽幫助用戶(hù)們互相認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生共鳴，建立身份和情感認(rèn)同。根據(jù)材料二第③段“其二，是與自我和解的訴求。初入社會(huì)，往往倍受社會(huì)現(xiàn)實(shí)‘打臉’。對(duì)于漂泊無(wú)定、求助無(wú)門(mén)的年輕人而言，測(cè)試結(jié)果描述中的溢美之詞，是一劑完美的鎮(zhèn)定劑。按照測(cè)試結(jié)果給予的定義‘與自我和解’，可以避免很多‘認(rèn)知不協(xié)調(diào)’”可知，人們有與自我和解的訴求。MBTI能幫助人們實(shí)現(xiàn)自我和解，減少心理上的不和諧。根據(jù)材料三第①段“巴納姆效應(yīng)：人們通常會(huì)認(rèn)為那種一般性的、較為籠統(tǒng)的人格描述能夠非常準(zhǔn)確地將自己的特點(diǎn)揭示出來(lái)，而且當(dāng)人們用一些含義廣泛、模糊不清的形容詞去對(duì)一個(gè)人進(jìn)行描述的時(shí)候，對(duì)方很容易接受這些描述，認(rèn)為人們說(shuō)的就是自己”可知，MBTI符合巴納姆效應(yīng)。MBTI的人格描述是粗略的，這些具有一般性的、較為籠統(tǒng)的人格描述容易被人們接受。根據(jù)材料三第③段“積極偏向效應(yīng)：人們普遍對(duì)有關(guān)他們的正面描述表示認(rèn)同”可知，MBTI符合積極偏向效應(yīng)。MBTI測(cè)試結(jié)果描述中的溢美之詞，也就是正面描述，容易獲得人們的認(rèn)同。（三）閱讀《跪著起花生的父親》，完成15-18題。（15分）跪著起花生的父親張淑清①夜露已經(jīng)被陽(yáng)光吸干，風(fēng)一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌晨四點(diǎn)鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國(guó)慶節(jié)還有幾天。連日來(lái)，父親都是這時(shí)候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。②今年開(kāi)春，父親在鎮(zhèn)種子站買(mǎi)了豐產(chǎn)且成熟時(shí)間短的花生種子。一樹(shù)槐花開(kāi)的季節(jié)，父親將房后那塊地深挖細(xì)犁，點(diǎn)了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了，住院期間，仍不忘在電話(huà)里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。③花生苗吹吹風(fēng)，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿(mǎn)天星斗交流，有時(shí)還來(lái)幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)戀愛(ài)，雖然這只是曇花一現(xiàn)的激情，但絲毫不影響植物和小動(dòng)物熱愛(ài)生命抱團(tuán)取暖的信心。當(dāng)然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔(dān)一擔(dān)地爬坡，澆花生苗。有蟲(chóng)子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲(chóng)子，母親和父親一樣，對(duì)花生苗的感情很深。④后來(lái)，父親終于出院回來(lái)了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費(fèi)勁，每蹲一回，疼得他滿(mǎn)頭大汗。父親回來(lái)的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親自醫(yī)院回家那日開(kāi)始，早晚都來(lái)花生地巡視一番?；ㄉ樟撕?，他要好好分配的。父親想好了，一部分上等的花生，留著來(lái)年做種子；一部分年底到醫(yī)院復(fù)查時(shí)，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃。⑥父親來(lái)地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒(méi)帶煙。想起劉教授不準(zhǔn)抽煙喝酒的叮嚀，父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，他不得不放下它們，煙癮來(lái)了，就沖著花生地唱支曲子：酒癮上來(lái)，他猛灌白開(kāi)水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父親的眉眼欣喜無(wú)限，飯桌上，父親說(shuō)：“北風(fēng)一陣比一陣緊了，數(shù)數(shù)日子，該起了?！备赣H選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠(chéng)地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿(mǎn)眼驚喜。父親跪著，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說(shuō)：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開(kāi)心！”⑨父親剝開(kāi)一枚，好家伙！居然有五?；ㄉ?，且個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)、圓潤(rùn)！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個(gè)人談笑風(fēng)生，麻雀飛來(lái)，喜鵲飛來(lái)，湊熱鬧似的，啁啾一會(huì)兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥(niǎo)雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥(niǎo)兒們留口吃的。⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹(shù)梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒(méi)呷酒，聞一聞酒香，吃一粒花生米；再吃一?；ㄉ?，聞一聞酒味。?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》，有刪改）15．根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（3分）【答案】（1）買(mǎi)花生種子（2）父親出院后（3）起花生【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。題干為魚(yú)骨圖思維導(dǎo)圖，上面一排表示時(shí)間，下面一排對(duì)應(yīng)的是事件。第一空：根據(jù)題干信息“開(kāi)春”可以定位到文章第②段，由“今年開(kāi)春，父親在鎮(zhèn)種子站買(mǎi)了豐產(chǎn)且成熟時(shí)間短的花生種子”可以歸納事件為：買(mǎi)花生種子；第二空：根據(jù)題干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后來(lái)，父親終于出院回來(lái)了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費(fèi)勁，每蹲一回，疼得他滿(mǎn)頭大汗。父親回來(lái)的第一件事，就是到花生地走走”，第⑤段“父親自醫(yī)院回家那日開(kāi)始，早晚都來(lái)花生地巡視一番”，由此可以歸納時(shí)間：父親出院后；第三空：根據(jù)題干信息“農(nóng)歷八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父親選擇了農(nóng)歷八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認(rèn)為的，起花生，趁北風(fēng)，風(fēng)一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以歸納事件為：起花生；據(jù)此回答即可。16．聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。（5分）（1）從修辭角度賞析第③段畫(huà)橫線的句子。（3分）【答案】運(yùn)用了擬人的修辭，將青蛙、螞蟻、花生人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花生與小動(dòng)物們和諧共生、其樂(lè)融融的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)花生歡快成長(zhǎng)的喜愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查詞句的理解和賞析。分析了這個(gè)句子所運(yùn)用的修辭手法和作用，以及所表達(dá)的情感態(tài)度。由“一群螞蟻，在花生秧下安一個(gè)家，同花生談一場(chǎng)戀愛(ài)”可知，該句使用了擬人的修辭手法，通過(guò)賦予這些動(dòng)物人類(lèi)的特性，使得它們的行為和情感更加生動(dòng)和有趣，準(zhǔn)確地分析了擬人在描述動(dòng)物行為和畫(huà)面中的作用，使讀者能夠更好地感受到動(dòng)物們的生活狀態(tài)和情感，并通過(guò)擬人和描述動(dòng)物們的行為，表達(dá)了作者對(duì)花生和小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（2）朗讀第⑧段中畫(huà)波浪線的句子時(shí)，你會(huì)用哪種語(yǔ)氣？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。（2分）A哀傷憂(yōu)嘆

B．激動(dòng)喜悅

C．溫柔和緩我選()（填序號(hào)），理由：【答案】B從“高興著呢”“不累”“越起越開(kāi)心”可以看出，父親面對(duì)花生高產(chǎn)豐收的情景，內(nèi)心的愉悅興奮之情，故應(yīng)該用激動(dòng)喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀?！窘馕觥勘绢}考查朗讀。從句子中可以看出，父親在起花生時(shí)感到非常高興，甚至不感到累，越起越開(kāi)心。因此，朗讀這個(gè)句子時(shí)應(yīng)該用激動(dòng)喜悅的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出父親的高興和興奮。這種語(yǔ)氣能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出父親的情感狀態(tài)，使聽(tīng)者更好地理解和感受父親的心情。而哀傷憂(yōu)嘆和溫柔和緩的語(yǔ)氣則不符合句子的情感基調(diào)和表達(dá)意圖。據(jù)此回答即可。17．第⑧段畫(huà)橫線句中“跪”這一動(dòng)作，表現(xiàn)了“父親”怎樣的心理？（3分）【答案】對(duì)蒼天給予好天氣的感激，對(duì)土地的虔誠(chéng)，即使腿腳不便，也要參與豐收的執(zhí)著?！窘馕觥勘绢}考查人物描寫(xiě)。首先，父親虔誠(chéng)地拜了拜蒼天，這個(gè)動(dòng)作表明他對(duì)大自然的敬畏和感激。他深知花生的生長(zhǎng)離不開(kāi)大地的滋養(yǎng)和陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，因此他以跪拜的方式表達(dá)對(duì)大自然的敬意和感激。其次，父親慢吞吞跪向大地，這個(gè)動(dòng)作表明他對(duì)土地的敬畏和感恩。土地不僅是花生的生長(zhǎng)之地，也是父親賴(lài)以生存的根基。父親通過(guò)跪拜的方式，表達(dá)了對(duì)土地的敬畏和感恩之情，也表達(dá)了他對(duì)土地的深厚感情和責(zé)任感。最后，父親在起花生前的“跪”這一動(dòng)作，也表現(xiàn)了他內(nèi)心的莊重和認(rèn)真。父親深知花生的收成對(duì)于家庭的重要性，因此他以最莊重的方式，表達(dá)了對(duì)花生的重視和感激之情。據(jù)此回答即可。18．“父親”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。（4分）【答案】父親是一個(gè)懂土地的人，他知道哪塊土地該種什么，不該種什么；父親是一個(gè)淳樸、懂得感恩的人，他想