教學(xué)能手培訓(xùn)心得體會(huì)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁教學(xué)能手培訓(xùn)心得體會(huì)老師培訓(xùn)是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的有效渠道，也是實(shí)現(xiàn)老師成長和進(jìn)步的重要舉措，下面是我細(xì)心整理的教學(xué)能手培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得體會(huì)

老師培訓(xùn)，是提升教育教學(xué)水平的極佳方式，是提高老師自身方方面面力量的絕佳機(jī)會(huì)。

今年，我參與了市級教學(xué)能手的評比活動(dòng)，這次參賽過程，一步一步走來，酸甜苦辣，一言難盡?？傊?，不管什么味道，在這個(gè)過程中，自己始終是一個(gè)真正受益的人。

身在團(tuán)隊(duì)，很幸福。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣，真是了不起的力氣。

俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力氣”、“三個(gè)諸葛亮，賽過一個(gè)諸葛亮”。對于自己的點(diǎn)滴進(jìn)步：我深深的感謝自己的團(tuán)隊(duì)，我為自己能在這樣的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)而興奮。這是我的榮幸，我在想，該有怎樣的緣分和修行，才能夠有機(jī)緣熟悉這團(tuán)隊(duì)中卓越的指導(dǎo)者和個(gè)個(gè)優(yōu)秀的同事們，在和你們一起學(xué)習(xí)的日子里，我從你們身上吸取了好多養(yǎng)分，雖然自己進(jìn)步緩慢，但假如沒有你們的支持、鼓舞、陪伴，我可能走不了這樣遠(yuǎn)。

選拔賽時(shí)，自己有些沖突，對前路的迷茫，有對太多瑣事纏繞的煩躁，有無法言說的感受，雖然自己也在堅(jiān)持著，但內(nèi)心清晰自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱忱投入這樣的教學(xué)活動(dòng)。

選拔賽后，看到同事們昂揚(yáng)的斗志，樂觀的狀態(tài)，我有些慚愧，是你們的給我樹立了榜樣，給了我影響，激勵(lì)著我向前。

接近競賽的時(shí)候，由于我知道自己和同伴們的距離越來越遠(yuǎn)，所以心里又一次打起了鼓，可怕、恐驚。去或不去?心里想，要是能不去的話就好了……

是你們的陪伴，寬慰，指導(dǎo)，關(guān)心，讓我又有了重新鼓起士氣的力氣，在此，向你們說一聲：“辛苦了，感謝你們!”

為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動(dòng)，我獲益深深，下面將從以下幾個(gè)方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家共享一下：

一、提高思想熟悉，端正態(tài)度。

勝利的秘訣之一有“心態(tài)”，什么樣的心態(tài)，注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài)，必需要有正確的思想作為指南。通過培訓(xùn)，我熟悉到，參與賽教活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變自己許多的地方。通過活動(dòng)鉆研教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)說課、討論同學(xué)、提高教學(xué)藝術(shù)，甚至可以轉(zhuǎn)變自己的性格。這么多可能得到轉(zhuǎn)變的內(nèi)容，哪一條都是利己利生的，作為老師，有什么理由不去轉(zhuǎn)變呢?而這樣的機(jī)會(huì)，正是轉(zhuǎn)變的絕佳實(shí)踐機(jī)會(huì)。是培訓(xùn)，提高了我的思想熟悉，讓我有了一個(gè)端正的教育教學(xué)態(tài)度。

二、理論指導(dǎo)實(shí)踐，提升力量。

賽，就是比。拿什么比?拿實(shí)力。在培訓(xùn)中，我聽到指導(dǎo)老師們都在強(qiáng)調(diào)：“儲(chǔ)備學(xué)問，扎實(shí)預(yù)備”的話語。他們告知我，理論學(xué)問的儲(chǔ)備，是一個(gè)老師教學(xué)的基礎(chǔ)。對于一個(gè)語文老師來講，學(xué)問“儲(chǔ)備量”的多少，直接關(guān)系到甚至影響到同學(xué)究竟能夠走多遠(yuǎn)的問題。學(xué)校，是人生的起步階段，都知道修房子“打地基”的重要性，自然明白學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑?學(xué)校語文老師責(zé)任重大，這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話語。有人說：“要想同學(xué)有一碗水，老師要有一桶水?！边€讓我想起了一句話：“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人。”老師，要想成為有影響力、有效的老師，那首先要有理論，最好是充分的理論學(xué)問的儲(chǔ)備，當(dāng)然假如又有廣度還有深度的話，那自然是絕美的啦!所以，讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書籍、看名師視頻等都成了儲(chǔ)備學(xué)問的關(guān)鍵內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)提升力量，終身進(jìn)展。

學(xué)習(xí)，是每一天的事，是終身的事。所謂“腹有詩書氣自華”、“讀書破萬卷下筆如有神”、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”……對于老師，處在時(shí)代的最前沿，肩負(fù)著“百年樹人”的重大使命，這責(zé)任，有如泰山之重、之高;有如天空之遠(yuǎn)、之廣。當(dāng)今世界，學(xué)問日新月異，變化萬千，信息量如海水般呼天卷地而來，真的感覺學(xué)問是一個(gè)大爆炸的年月。作為一名老師，必需要學(xué)習(xí)，才能夠緊跟時(shí)代，不至于被摔落得太遠(yuǎn)。

給自己制定一個(gè)短期的、中期的、長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持每一天的落實(shí)，就會(huì)達(dá)到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦，隱藏著巨大的力氣。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài)，必定經(jīng)受“波濤翻滾”的磨礪，方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾，哪的大海風(fēng)平浪靜?”

賽后，我感覺自己的成果不夠抱負(fù)，想到或許自己只能平凡的做個(gè)不怎么稱職的老師罷了，有了放棄的念頭。又是坊主劉遠(yuǎn)平老師讓我我明白：“放棄只需一秒，堅(jiān)守需要一生。”前行路上，您總是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴指導(dǎo)著我們每一個(gè)人，點(diǎn)燃了前行路上的明燈，您把對他人的轉(zhuǎn)變，對教育的責(zé)任當(dāng)成了您最幸福的一件事情，這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧，今后不管前路多艱辛，我定不忘初心堅(jiān)決前行。

糊涂的熟悉，端正的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，我想，老師的許多困惑，都會(huì)得到解決。老師的幸福感，將會(huì)離我們越來越近。為自己成為一名幸福的老師，一名讓自己滿足的老師，我會(huì)努力行動(dòng)的。

付出的過程可能會(huì)五味雜陳，但過后，它肯定是我們?nèi)松钫滟F的精神財(cái)寶。無論留下的精華有多少，都不重要，重要的是它是我們?nèi)松囊欢螝v程，一段回憶。當(dāng)我們老了的時(shí)候，不會(huì)為此生的“荒蕪”而懊悔自己年輕時(shí)的懶散。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得體會(huì)范文

白駒過隙，短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手力量提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但一位位專家振聾發(fā)聵的報(bào)告猶在耳邊，他們嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科研態(tài)度，淵博的學(xué)識，精湛的業(yè)務(wù)力量，從容睿智的授課，舌燦蓮花的表達(dá)，無不體現(xiàn)了大家風(fēng)范，也在我們心中播下了一顆顆課改的種子，正在萌芽。感謝為我們供應(yīng)了本次學(xué)問的盛宴，文化的大餐和成長的良機(jī)，忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論學(xué)問的甘露，一次次感受到的思想碰撞和深化反思，忘不了我們熱鬧的爭論和溝通，我們滿載而歸!通過學(xué)習(xí)，我們明確了課改的方向和理念，把握了一些課程開發(fā)和課堂改進(jìn)的策略，也更加堅(jiān)決了做一名卓越老師的信念，信念滿滿!

首先要做提升自我的修行者。成長沒有捷徑，只有不斷的歷練、積累，才有破繭成蝶的漂亮。奔著卓越老師的目標(biāo)，勤于學(xué)習(xí)和整理，廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問，提高理論自覺，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思，讓思索更加有深度和廣度，同時(shí)提升師德水平，努力做“四有”好老師，做同學(xué)的“四個(gè)引路”，潛心科研，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，才能走在教育進(jìn)展的前列。

其次，要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會(huì)產(chǎn)生才智的火花。在課改之路上同仁們已經(jīng)先行一步，也讓我們看到了課改的方向。如何轉(zhuǎn)變自己的課堂，讓同學(xué)愛上課堂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)得高效，還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科，不斷地探究教學(xué)的藝術(shù)。在工作中，我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開課、教研課來對待，系統(tǒng)、深化地解讀教材，以關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)的全新理念，站在同學(xué)的視角來設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂，準(zhǔn)時(shí)反思，想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，以優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，做課改的領(lǐng)頭人!

做課改理念的傳播者?！蔼?dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動(dòng)空港教育進(jìn)展的責(zé)任和使命而來，帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根，通過行政推動(dòng)、老師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評價(jià)等途徑，齊心協(xié)力來解決教什么和怎么教的難題，才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果，課改才能真正扎根空港，素養(yǎng)教育才能開花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)老師在提升自我的同時(shí)，還要借助自己的工作平臺(tái)，力所能及地關(guān)注、帶動(dòng)盡可能多的老師一起成長。在校本研修活動(dòng)中，組織切實(shí)有效的教研活動(dòng)，著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，開發(fā)校本課程，討論課堂教學(xué)方法，改革評價(jià)方式，讓同學(xué)真正樂學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)得高效，教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。

“讓教育布滿思想，讓課堂布滿激情，讓教學(xué)布滿藝術(shù)，讓職業(yè)布滿幸福?！边@是教育的抱負(fù)狀態(tài)。有了大平臺(tái)，有了空港的支持，信任在全體教育工作者的努力下，孩子們學(xué)的愉悅、高效，學(xué)校處處都播撒著人文關(guān)懷的陽光將不再是奓望，空港乃至教育肯定會(huì)站在陜西教育進(jìn)展的最前沿!

教學(xué)能手培訓(xùn)心得感悟范文

今年五月我有幸參與了xx市教學(xué)能手評比活動(dòng)，在這次賽教活動(dòng)中，可以說有喜悅，有哀痛，有懷疑，有釋然，回顧整個(gè)過程，我布滿感謝，感謝在整個(gè)過程中給與我指導(dǎo)和關(guān)心的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們讓我一次次面對自己，正視自己的問題和困難，又一次次挑戰(zhàn)自己，超越自己。在此深深的對你們說一句“感謝了!”通過這次賽教活動(dòng)，我主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì).

一堅(jiān)信

作為一名美術(shù)老師，我認(rèn)為自己是幸運(yùn)的，由于這是我從小的幻想，我享受孩子們天馬行空的想象世界和仔細(xì)投入的表現(xiàn)過程，是那么純粹和美妙，可是作為一名從學(xué)校轉(zhuǎn)型到學(xué)校的老師，我沒有想到過程是如此的困難和漫長，在課堂上我滔滔不絕的講課，同學(xué)們熱忱的參加著，創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)卻不知所措，不停的問我這個(gè)怎么畫?哪個(gè)怎么畫?我開頭困惑?開頭懷疑，我畢竟是在哪里出了錯(cuò)?我是不是不適合教學(xué)校美術(shù)，我開頭自己看教學(xué)實(shí)錄，看相關(guān)的教學(xué)書籍，可是在視頻中如魚得水的教學(xué)手段，一旦用在了自己課堂上，卻猶如弄巧成拙的表演，我慚愧不已，就在我對自己快失去信念的時(shí)候，加入了劉遠(yuǎn)平老師老師梯隊(duì)培育，我在劉老師的指導(dǎo)下，開頭有目標(biāo)的學(xué)習(xí)《學(xué)校美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，發(fā)覺了自己存在的最大問題便是分學(xué)段目標(biāo)定位不準(zhǔn)，沒有對本校同學(xué)的生活和學(xué)問閱歷進(jìn)行重視和分析，導(dǎo)致上課教學(xué)目標(biāo)過大而空，同學(xué)并沒有學(xué)到詳細(xì)的思維方式，我只是給了同學(xué)一條魚，而沒有交給同學(xué)捕魚的方法，所以同學(xué)才會(huì)不停的問我怎么畫?我更應(yīng)當(dāng)交給同學(xué)的是怎么想?

二堅(jiān)持

知道了方向后，就有了行動(dòng)的力氣和目標(biāo)，接下來劉老師便提示我將全都六班級的美術(shù)教材進(jìn)行劃分課型，歸類整理，提煉出每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)和核心問題，面對這樣的任務(wù)時(shí)，我心中是又急又怕，急的是自己沒有這樣閱歷，提煉不出來怎么辦?怕的是，這么浩大的內(nèi)容體系，得花費(fèi)多少時(shí)間和經(jīng)受呀?這時(shí)劉校長的一句話點(diǎn)醒了我!假如想要知道學(xué)段目標(biāo)在每一冊，每一課是如何詳細(xì)體現(xiàn)的，就必需知道冊與冊，課與課的相互關(guān)系，否則你的課標(biāo)就無法落實(shí)到教材，于是我開頭了一課一課的鉆研，分析，思索，萬事開頭難，在經(jīng)受了前幾課的困難思索后，后面漸漸找到了一些規(guī)律和方法，速度開頭變得快了起來，在我將整套教材一一的分析了一遍之后，就猶如一張藏寶圖在我眼前緩緩綻開，我以前只是粗略的把分段目標(biāo)定位在每一冊的教材中，并不知道其中的前因后果，所以常常把教學(xué)目標(biāo)定位過高或過低，或者前后重復(fù)，經(jīng)過這樣把握全局的分析，我更清晰了每個(gè)領(lǐng)域，每一課教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的范圍。

三堅(jiān)守

“是競賽就有勝敗，重要的是你如何看待勝敗和取得勝敗的過程”這是劉老師常常對我們說的一句話，這次競賽結(jié)束后，我的感覺是坦