小學(xué)生調(diào)查報告范文樣本

關(guān)于小學(xué)生近視眼調(diào)查研究報告一問題提出

據(jù)調(diào)查國內(nèi)既有盲人500多萬，低視力人近千萬，特別是在小朋友及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表白，國內(nèi)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會有這樣多人近視？僅僅是不良用眼習(xí)慣導(dǎo)致嗎？近視，與年齡關(guān)于系嗎？

二、調(diào)查辦法：

1．查閱關(guān)于書籍并調(diào)查詢問同窗，理解近視重要因素。

2.．通過各種途徑，理解近視也許會引起并發(fā)癥。

三：調(diào)查狀況和資料整頓

四、結(jié)論

（1）近視重要因素：

1看電視距離太近；

2看電視時間太長；

3所看電視畫面濃度太深；

4寫作業(yè)時姿勢不對的；

5在光線太強陽光下看書；

6在光線太弱光下看書；

7長時間坐在電腦、電視前；

8不合理飲食；

9在車廂里看書

10遺傳因素

11不認(rèn)真做眼保健操

（2）在這里我想給人們提出幾點建議：

1看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離課本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。”

2不要在坐車或行走時候看書，也不要躺下看書。（三）每天堅持做兩次眼保健操。

3每天堅持做兩次眼保健操。

4盡量少上網(wǎng)或看其她輻射性強東西。注意作息時間安排，不能讓眼睛長期處在疲勞狀態(tài)。

為有效防止近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，特別是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈窗戶，咱們一定要好好愛護(hù)它！小學(xué)生寒假調(diào)查報告1、咱們居住社區(qū)文化場合太少，學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織活動幾乎沒有，因而咱們大多數(shù)同窗除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同窗看電視一次長達(dá)4小時。電視看多了，會影響咱們視力，還會影響學(xué)習(xí)。咱們當(dāng)中所參加社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織。咱們但愿社會各界能關(guān)注咱們青少年成長，為咱們提供健康文化、娛樂場合，豐富咱們生活,也建議同窗們少看電視,能合理地安排生活。2、咱們還發(fā)現(xiàn)諸多家庭電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，因素是家長不放心讓咱們上網(wǎng)，怕咱們上不健康網(wǎng)站。咱們都懂得家長是為咱們著想，可家長有沒想到，當(dāng)前是信息社會，知識瞬息萬變，教師經(jīng)常讓咱們收集資料，網(wǎng)上能為咱們提供大量詳實知識,協(xié)助咱們更好地學(xué)習(xí)。我但愿學(xué)校能向咱們家長宣傳上網(wǎng)好處，向家長宣傳咱們都在“爭做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從記錄成果可得知,咱們同窗上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，咱們能管好自己。3、電影《哈利·波特與魔法石》上映，引起轟動，不要說咱們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合咱們看電影、電視實在太少了，但愿文藝界叔叔、阿姨們多拍攝某些像《哈利·波特與魔法石》影視。4、最后，咱們但愿同窗們下個假期能更合理安排自己生活，使假期生活過得更加充實、故意義。小學(xué)生調(diào)查報告精品范文調(diào)查報告在咱們學(xué)習(xí)過程中，是不是遇到某些題，一錯再錯，始終不會做？像這種問題應(yīng)當(dāng)用錯題集，來幫你。第一可以加深對這道題印象，可以更加容易做。第二可以在腦子里把它們過濾一次，將不會做題一次弄懂…...這是一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法。那么，在課堂上有多少同窗會這樣做呢？

喜歡用錯題集同窗占不喜歡用錯題集同窗占百分之二十三百分之七十七

大多數(shù)同窗不喜歡用錯題本因素是：覺得很麻煩，有某些同窗甚至還說錯了就錯了沒什么大不了，下次做好就行了，沒必要。其實錯題集是最佳一種學(xué)習(xí)辦法，這種事就應(yīng)當(dāng)小題大做，不能覺得沒必要。我建議應(yīng)當(dāng)這樣做：

將所有錯題分類整頓，分清錯誤因素：概念模糊類、粗心大意類、、圖型類、新概念類、等等，并將各題注明屬于某一頁某一節(jié)，這樣分類長處在于既能按錯因查找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，給此后復(fù)習(xí)帶來簡便，此外也簡化了“錯題集”，整頓時同一類型問題可只記錄典型問題，不一定每個錯題都記。

教師試卷評講時，要注意教師對錯題分析解說，思路突破辦法、解題技巧、及小結(jié)等等。并在該錯題一邊注釋，寫出自己思維過程。小學(xué)生早餐調(diào)查報告早飯其實很簡樸：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果……。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲倦不堪，可是，在咱們班上，有許多同窗早餐質(zhì)量不能得到保證。例如：有某些家長是由于工作太忙或其他因素，不能為自己孩子做早飯；有家長則是每天給自己孩子做早餐。對此，我對幾位同窗家長進(jìn)行了詢問，家長對關(guān)于孩子早餐問題看法和觀點如下：（一）、做家長看法：1、孩子正處在長身體階段，應(yīng)當(dāng)多補充某些營養(yǎng)，因此，早餐是一定要吃。2、如果不吃早餐，上午，孩子就會感到很疲倦。我有時候早上起晚了，吃不飽，一上午都會感到很餓，感到很乏力。（二）、不做家長看法：1、大多數(shù)家長持漠不關(guān)懷、滿不在乎態(tài)度。覺得早餐是很微局限性道，吃不吃無所謂。2、一小某些家長提出應(yīng)當(dāng)關(guān)懷，但是，由于種種其他因素而疏忽了這一環(huán)節(jié)。3、尚有家長提出要立即改進(jìn)。有人也許會以為不吃早餐人占少數(shù)，那么——你就錯了。通過調(diào)查，在咱們五年級（5）班上，一共有33名同窗，有一某些人早餐不夠科學(xué)。其中，吃一共有16人，在家或在小攤上吃各有8人，吃均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃有17人。詳細(xì)狀況如下：由此可見，在眾多同窗當(dāng)中，不吃早飯居然占到了全班多一半！這是家長偶爾一次忘了嗎？主線不是，那是家長壓根兒就沒有在乎這件事情。而在吃早飯同窗中，在小攤上吃得又占到了一半。人們要懂得，小攤上東西大某些都是極其不衛(wèi)生，吃了對人體不但沒有好處，還會導(dǎo)致危害。日復(fù)一日地吃，一不留神恐怕就會染上疾病。據(jù)資料顯示：按照國內(nèi)學(xué)生每日膳食營養(yǎng)素供應(yīng)量基本規(guī)定，普通早餐食譜中各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供應(yīng)量30％左右。而咱們（青少年）當(dāng)前正處在長身體時期，因此，早餐必要要吃某些有營養(yǎng)食品。按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣基本原則，咱們應(yīng)當(dāng)做到盡量使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營養(yǎng)和平衡膳食規(guī)定。經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來，一餐約占三分之一熱量。早餐是高熱量，在吃完之后，燃燒脂肪速度就會減少，再配合低熱量午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡樸人，主線無法提供足夠熱量和營養(yǎng)，精神也會比較差；等到午、晚餐時間，脂肪消耗能力變差，而又吃進(jìn)高熱量食物，成果是吃進(jìn)熱量比消耗熱量多。早飯是人們在午邁進(jìn)行活動、提高效率重要能源。如果沒有吃好早飯，攝取營養(yǎng)不夠充分，就會使人無精打采，注意力難以集中。此外，我要提示人們是：人們一定要都吃早餐。營養(yǎng)早餐中應(yīng)當(dāng)由粥面類、面點類、冷菜類這三某些構(gòu)成，在餐后加一、二份瓜果以補充某些身體所需要維生素。最后，我祝全天下所有小朋友們都可以幸福、高興、健康地成長！小學(xué)生保護(hù)眼睛調(diào)查報告核心詞：保護(hù)、健康、眼睛

課題產(chǎn)生：在咱們學(xué)校里有一千多名學(xué)生，而其中占有近視學(xué)生有一百多名。從表面上看，每個學(xué)生每天都在做眼保健操，但近視人數(shù)有這樣多，事實上人們與否有養(yǎng)成愛護(hù)眼睛好習(xí)慣呢？在校園里，人們做眼保健操，上課也有教師提示對的用眼辦法，但離開了學(xué)校，不愛護(hù)眼睛壞習(xí)慣就來了。這些現(xiàn)象闡明了人們對保護(hù)眼睛習(xí)慣結(jié)識還是很模糊，沒能真正意識到保護(hù)眼睛真正目和作用。為了使人們掌握用眼衛(wèi)生知識，引導(dǎo)人們關(guān)注自身用眼習(xí)慣，增強每個人愛護(hù)眼睛意識。因此咱們開展眼睛狀況調(diào)查研究，從身邊所有存在問題入手，通過度析和討論，加強每個人對保護(hù)眼睛知識理解，提高人們提出問題和解決問題能力。一、確立調(diào)查著眼點咱們調(diào)查組通過商量討論，確立了如下調(diào)查著眼點，并分工合伙進(jìn)行調(diào)查：1、以校內(nèi)班級為單位，理解各年級段學(xué)生保護(hù)眼睛狀況。

2、理解導(dǎo)致近視因素以及給同窗生活、學(xué)習(xí)帶來不便。二、調(diào)查過程：（一）理解各年級段學(xué)生保護(hù)眼睛狀況。（1）問卷調(diào)查：咱們拿了100份調(diào)查問卷，分別對一至六年級同窗進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查問卷如下：年級1、患有近視嗎？限度如何？（）A、完全沒有近視（65）B、150度如下（12）C、150度——250度（9）D、250度以上（4）2、你平時會歪著頭看書嗎？（）A、有（16）B、偶爾（42）C、沒有（42）3、你平時會長時間看書、看電視、上網(wǎng)嗎？（）A、會（25）B、偶爾（33）C、（42）4、你會在什么地方看書？A、在光線過暗地方看書。（11）B在光線充分地方看書。（76）C什么地方都可以看書。（13）5、你寫字姿勢怎么樣？A低下頭趴在桌子上寫字。（26）B保持對的寫字姿勢寫字。（49）C、兩種狀況也有。（25）6、你眼睛疲勞時與否有注意休息？A、有（62）B、偶爾（31）C、沒有（7）7、你與否經(jīng)慣用視力表或到有關(guān)醫(yī)療及護(hù)眼機(jī)構(gòu)檢測視力嗎？A、是（4）B、偶爾（6）C、（90）8、你經(jīng)?？措娨晢?？A、經(jīng)常（72）B、很少（28）C、（0）9、你眼睛與否經(jīng)常覺得干澀？A、是（3）B、偶爾（33）C、不是（64）10、你看遠(yuǎn)處物體時，會經(jīng)常皺眉瞇眼嗎？A、會（11）B、偶爾（24）C、不會（65）11、你在校與否會認(rèn)真做眼保健操嗎？A、

什么時候也會（28）B、在教師看守下會（61）B、不會（11）12、你會在家做眼保健操嗎？A、會（1）B、不會（99）13、你曾經(jīng)是試過用手揉眼睛嗎？A、經(jīng)常（16）B、偶爾（58）C、（26）（咱們發(fā)出100份調(diào)查問卷，回收100份調(diào)查問卷。）（2）訪問：咱們組還訪問了每年級一班班主任，理解該班學(xué)生視力狀況。訪問后，咱們對記錄成果進(jìn)行匯總，調(diào)查表登記表如下：先鋒小學(xué)各年級一班學(xué)生視力狀況登記表班級總?cè)藬?shù)視力狀況近視率1.0及以上0.8--1.00.5--0.70.5如下一（1）52501013.8%二（1）50463108%三（1）595341110.2%

四（1）544365020.4%

五（1）674959426.8%

六（1）5233104536.5%

（二）理解導(dǎo)致近視因素以及給同窗生活、學(xué)習(xí)帶來不便。咱們走訪了學(xué)校和某些家庭，采訪了諸多學(xué)生、家長。人們結(jié)識到，眼睛是咱們應(yīng)當(dāng)互有關(guān)懷、互相愛護(hù)、互相照顧。可有同窗主線不把保護(hù)眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：1、小紅是個“小書迷”，愛讀課外書，增長知識本是件好事，可她回家寫完作業(yè)總是躺在床上看書，把媽媽批評當(dāng)作耳邊風(fēng)。

2、這個男生最喜歡看電視。放學(xué)回到家，馬馬虎虎寫完作業(yè)，趕緊坐到電視機(jī)前。吃過晚飯，她又坐在電視機(jī)前，并且離電視機(jī)很近。不論是少兒節(jié)目還是電視持續(xù)劇，她都要看。

3、這兩個女同窗對眼睛態(tài)度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書，磨磨蹭蹭，不知什么時候才干到家。

4、小麗是個勤奮好學(xué)孩子，學(xué)生成績很棒?？删褪菍懽肿藙莶粚Φ模坏眢w坐不端正，握筆姿勢也不對的，連作業(yè)本都是斜著放。教師和同窗提示后糾正過來，但一會就忘了。

由于某些同窗平時不注意眼睛保護(hù)，慢慢地都成了近視眼，無奈地與眼鏡為伴，小小鼻梁上架著一副沉重眼鏡，既累又難看，還給自己生活和學(xué)習(xí)帶來了許多不便。

學(xué)生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯傳給對方球員。

學(xué)生丙說：此前教師寫在黑板上習(xí)題，我不是看錯了數(shù)字，就是漏掉了小數(shù)點，經(jīng)常出錯。我只得跟教師打個招呼，蹲在黑板前做習(xí)題。當(dāng)前我戴上了眼鏡，可苦了我鼻子和耳朵羅！

學(xué)生丁說：冬天是我最苦惱時候，由于一遇到熱氣，眼鏡片上就模糊一片。多難受?。∪?、分析調(diào)查成果

1、討論報告

調(diào)查記錄成果出來了，咱們組對記錄調(diào)查成果進(jìn)行討論分析。

（1）低年級同窗用眼習(xí)慣比較好，近視人數(shù)也比較少，這也許是她們比較聽教師話，但她們保護(hù)眼睛意識并不是很清晰。（2）從低、中、高三個年級段來看，近視人數(shù)呈上升趨勢。3、總來說，產(chǎn)生近視因素諸多，有先天遺傳，也有后天導(dǎo)致。青少年眼睛近視，絕大多數(shù)是用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好，導(dǎo)致假性近視。如果不能及時治療，不良用眼習(xí)慣得不到糾正，就會發(fā)展成為真性近視。

2、查閱資料分析：

（1）由于小學(xué)生手臂小肌肉群不發(fā)達(dá)，在寫字時，為了握穩(wěn)筆，喜歡握住筆下端。這樣寫字時，手擋住了視線，影響眼睛觀測筆劃。為了看清筆劃，小學(xué)生寫字時不得不歪著頭從側(cè)面去看。長期下去，視力就會下降，并且會影響骨骼正常發(fā)育。

（2）小學(xué)生眼球晶狀體彈性大，對環(huán)境光線變化與觀測對象距離變化而引起視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較強。但小學(xué)生眼部睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會使調(diào)節(jié)機(jī)能削弱，導(dǎo)致近視。走路時，在晃動車廂里看書，書與眼距離在不斷變化。為了看清課本上字，必要不斷調(diào)節(jié)晶狀體睫狀肌。長時間處在高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調(diào)節(jié)機(jī)能，導(dǎo)致近視。

（3）在陽光下看書寫字時，調(diào)節(jié)瞳孔括約肌處在長期緊張狀態(tài)，再加上過強光線對視網(wǎng)膜有損傷而影響視力。在過弱光線下看書寫字時，為了看清字，除瞳孔擴(kuò)大肌放大外，眼湊近課本，使睫狀肌也處在緊張狀況，經(jīng)常下去，會使調(diào)節(jié)機(jī)能削弱而導(dǎo)致近視。

（4）躺著看書，歪著頭看書，由于位置變化，也會使眼肌肉疲勞。如果眼睛長期處在疲勞狀態(tài)，視力就會下降，導(dǎo)致近視。

四、咱們建議

咱們通過這次調(diào)查，都覺得學(xué)生中“近視眼”人數(shù)在不斷增長，嚴(yán)重地影響了人們正常工作和學(xué)習(xí)。保護(hù)眼睛不但僅是眼科專家研究問題，已逐漸成為家庭、學(xué)校、衛(wèi)生部門乃至全社會必要共同關(guān)注焦點。咱們建議：1、每年6月9日是“愛眼日”。建議衛(wèi)生部門搞某些“愛眼、護(hù)眼”活動，引起社會各界人士廣泛關(guān)注。2、學(xué)校加大保護(hù)眼睛宣傳力度，如播放同窗們中浮現(xiàn)不良用眼習(xí)慣，讓人們從鏡頭中進(jìn)行反思；邀請楊校醫(yī)從科學(xué)角度進(jìn)行分析，提高人們結(jié)識。請用眼衛(wèi)生習(xí)慣好同窗到一年級去現(xiàn)身說法。

3、建議教師們在培養(yǎng)學(xué)生良好用眼習(xí)慣上，做得更實在些，保護(hù)眼睛從娃娃抓起。

4、呼吁同窗們聽從教師、家長對的輔導(dǎo)，愛護(hù)眼睛從我做起，從今天做起。若得了近視，趕緊進(jìn)行治療、矯正。人們牢緊記住“三個一”和“六不要”，每天堅持認(rèn)真做好兩次眼保健操，動作要精確到位。關(guān)于小學(xué)生習(xí)慣問題調(diào)查報告

作者：李興德

提綱：一年之計在于春，一天之計在于晨，良好習(xí)慣養(yǎng)成

對一種人成長有著積極作用。通過對三所學(xué)校觀測，咱們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校養(yǎng)成教誨對小學(xué)生成長重要性。通過對第三所學(xué)校進(jìn)一步調(diào)查，咱們對小學(xué)生習(xí)慣問題有了進(jìn)一步思考。

核心詞：養(yǎng)成意識引導(dǎo)糾正

此時，當(dāng)我寫下這一種題目，我不由想起了一種故事。在西方一種國家，一群中華人民共和國游客在一處知名景點游玩，突然一種游客驚奇地發(fā)現(xiàn)，在公園一種花園邊，清晰地用中文寫著：請勿隨處吐痰！畢竟是在異國，在一種完全陌生環(huán)境里，突然看到自己國家文字和語言，人們都感到親切，不由贊嘆人家西方國家就是尊重人權(quán)，緊張咱們中華人民共和國人不懂外文，特意用中華人民共和國中文予以標(biāo)注。然而，日后在提及此事時，熟悉狀況本地中華人民共和國朋友告訴了她們真相，本來來到這里西方游客都挺文明，只有某些中華人民共和國游客浮現(xiàn)了隨處吐痰現(xiàn)象，因此，在這個國家許多景點均有類似中文標(biāo)注。眾人不禁尷尬無語。

其實這就是一種人習(xí)慣問題。在咱們不經(jīng)意間，在咱們舉手投足之間流露出習(xí)慣，在某些時候居然影響到了咱們一種民族尊嚴(yán)和形象。

俗話說，一年之計在于春，一天之計在于晨，童年時代作為人生開端，無疑具備特殊重要意義，此時養(yǎng)成習(xí)慣足以影響一種人此后生活。那么在咱們小學(xué)校園里同窗們習(xí)慣問題又如何呢？我就此走訪了某些學(xué)校，讓咱們來看這樣一組鏡頭：

鏡頭一：在某校某班教室，一種同窗在吃完一袋以便面之后，很隨意地就把包裝袋扔到了地上。其她同窗也熟視無睹。徐徐地，隨著許多這樣舉動，教室里處處是口袋，處處是廢紙。

鏡頭二：在某校大門口，上課鈴即將打響。也許是該校校長對學(xué)校環(huán)境有所警惕，派出了學(xué)生代表和值勤教師在學(xué)校入口處加強了學(xué)生攜帶有包裝食品檢查，門外攔住了許多狼吞虎咽小學(xué)生，她們正力求在上課之前把食物消滅掉，而有同窗則躲到了暗處悄悄地把包裝品藏進(jìn)書包，渾水摸魚進(jìn)了學(xué)校。

鏡頭三：另一種學(xué)校，還是學(xué)校大門口，幾種少先隊員和值勤教師例行地值著班，小學(xué)生一種個有序地進(jìn)入了學(xué)校。操場上看不到一張紙屑，樓道里看不到一點痰跡，一切顯得清新自然。走進(jìn)校園，隨處可見垃圾箱裝著點點碎屑，極大以便了同窗們。

這是筆者在三個不同上午，在三個不同校園看到不同鏡頭，通過這一組鏡頭咱們不難看出，在第一種學(xué)校里，同窗們未能注意到自己行為，養(yǎng)成了不講衛(wèi)生亂扔果皮紙屑習(xí)慣，忽視了這樣習(xí)慣給自己和她人帶來危害；而第二個學(xué)校里，咱們可以看到教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對環(huán)境有了一定警惕，也采用了一定辦法，但由于學(xué)生自覺性不高，且未能在習(xí)慣上養(yǎng)成，從而導(dǎo)致了學(xué)生被動解決環(huán)境問題不自覺現(xiàn)象；第三個學(xué)校就應(yīng)當(dāng)有了一定意識基本，從小學(xué)生有序進(jìn)入學(xué)校，校園里干凈舒服，咱們可以看出，環(huán)境意識已在小學(xué)生心中扎下了根，她們已經(jīng)養(yǎng)成了良好行為習(xí)慣。

在我這次調(diào)查中，我有幸得到了鏡頭三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待，于是我便向這位領(lǐng)導(dǎo)提出了這樣一種問題：作為一名小學(xué)校長，你以為小學(xué)階段對人畢生有什么樣影響？這位校長告訴我，作為人生起點，小學(xué)時代各種態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成對一種人后來成長有著極其重要作用，因而，她倡導(dǎo)在小學(xué)階段就讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，和端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣有助于學(xué)生健康成長。

其實，這位校長觀點在很大限度上應(yīng)和了許多專家學(xué)者意見，這些專家學(xué)者們提出了在小學(xué)階段就開始注重學(xué)生養(yǎng)成教誨。顧名思義，養(yǎng)成教誨就是讓學(xué)生從點點滴滴做起，在一言一行中養(yǎng)成良好習(xí)慣。那么咱們鏡頭之三學(xué)校里，孩子們習(xí)慣又是如何養(yǎng)成呢？我在獲得該校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，對該校學(xué)生做了如下問卷調(diào)查：

1、你如何看待習(xí)慣養(yǎng)成問題？

2、你以為學(xué)校教誨在你習(xí)慣養(yǎng)成中占有什么樣地位？

3、你良好習(xí)慣養(yǎng)成在你生活中有什么作用？

本次我共分發(fā)了100份問卷，收回有效答卷87份，其中大某些在回答第一、三題對習(xí)慣養(yǎng)成看法及作用時都作了如下回答：一種人從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，良好行為習(xí)慣對一種人成長有著極其重要作用，如果一種人在小時候陋習(xí)惡習(xí)成堆，那么等到長大后才去糾正就非常困難了。而在回答第二個問題時，學(xué)生們都承認(rèn)學(xué)校在她們習(xí)慣養(yǎng)成方面，并沒有給她們施加強制性壓力，而是以教誨為重要手段，把養(yǎng)成教誨貫穿在教學(xué)各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在乎識上對習(xí)慣養(yǎng)成有著積極對的結(jié)識。其實咱們不難看出，這就是鏡頭二學(xué)校和鏡頭三學(xué)校中學(xué)生不同之處。

在這個學(xué)校采訪時，恰逢該校舉辦一年一度中青年教師大獎賽，我也借機(jī)旁聽了幾位教師教學(xué)課案，而這些課賽，每一堂課留給我深刻印象都是在教師教學(xué)活動中，教師注重不只是教會學(xué)生知識，而更貫穿著學(xué)生能力習(xí)慣養(yǎng)成。其中有一堂課是二年級語文課，教師在讓學(xué)生讀課文之前，先讓學(xué)生背誦了一首關(guān)于對的閱讀姿勢兒歌，提示學(xué)生在朗讀時，應(yīng)當(dāng)坐端正，手離課本要有一定距離。我相信通過這種長時間樂此不疲教誨和意識灌輸，小學(xué)生們必定會形成對的讀書姿勢，從而形成一種良好習(xí)慣。

針對以上調(diào)查中經(jīng)驗和局限性，筆者謹(jǐn)以探討角度來談?wù)剬W(xué)校對小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成辦法和意義。

一方面，咱們來看看學(xué)校教誨對小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成意義。

有一句俗言，說是馬看蹄人看小，大體上說就是從馬蹄子就可以看出馬優(yōu)劣；從一種人小時候，就可以預(yù)知一種人將來。那么這是如何一種預(yù)知呢？其實，這也是一種基于個人習(xí)慣養(yǎng)成推理。一種人，如果在小時候就養(yǎng)成了偷偷摸摸習(xí)慣，那么長大后就很難成為對社會有用人。這雖然在一定限度上存在著一定片面性和偏激性，但也透露出了青少年時代在人成長過程中有著極其重要作用。

咱們可以來看一看在科學(xué)上有一定成就人物們，愛因斯坦從小總愛問為什么，日后她盯著從樹上落下蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，成為了知名科學(xué)家；愛迪生從小就愛搗鼓小玩意兒，日后她擁有了1000多項創(chuàng)造，為人類進(jìn)步與發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)……這樣例子舉不勝舉。其實，咱們每個人都從小自覺不自覺地養(yǎng)成了某些習(xí)慣，核心是咱們并沒有較好地去發(fā)掘咱們習(xí)慣中先進(jìn)某些，更沒有較好地擯棄咱們習(xí)慣中那些糟粕某些。而這在很大限度上需要教師引導(dǎo)和教誨。

那么咱們就應(yīng)當(dāng)來關(guān)注學(xué)校教誨對小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成作用和應(yīng)當(dāng)采用手段了。

在咱們鏡頭一學(xué)校里，不容忽視是，教師和同窗對某些尋常行為習(xí)慣養(yǎng)成缺少注重，她們不在乎滿教室紙屑，更不注意自己一舉一動給自己帶來不便和危害。這是一種極不正常狀況，她們對此種習(xí)慣已經(jīng)習(xí)覺得常，這是一種可怕漠然和熟視無睹！咱們不妨建議該校領(lǐng)導(dǎo)多到班級里走一走，以便發(fā)現(xiàn)問題，并及時地采用恰當(dāng)辦法，加強管理，也許對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成尚有一定補救意義。其實，小學(xué)生可塑性還是比較強，只要你恰本地加以引導(dǎo)，她們就會“改邪歸正”。對于小學(xué)生來說，特別是小學(xué)低年級學(xué)生，你也許用不著刻意地去灌輸什么，你只要對那些好習(xí)慣進(jìn)行表揚，要不了多久，其她同窗也就自然會去模仿她們，這就是榜樣力量！

固然這只是針對小學(xué)生不良習(xí)慣糾正，而對于小學(xué)生中那些良好習(xí)慣，咱們則應(yīng)當(dāng)采用勉勵手段，讓她們更好地發(fā)揮這些優(yōu)勢。這就規(guī)定咱們教師要有伯樂識千里馬慧眼，咱們要善于從小學(xué)生平時點點滴滴中發(fā)掘她們閃光地方。也許咱們平時會說，某某同窗熱愛勞動，某某同窗做事認(rèn)真等等，但咱們經(jīng)常會忽視對她們這些習(xí)慣引導(dǎo)和拓展，咱們往往只停留在贊許表層。其實習(xí)慣在某些時候并不是單一，她們經(jīng)?？梢杂|類旁通，可以把這個好習(xí)慣引申到其她領(lǐng)域，而這一點是咱們教師應(yīng)當(dāng)努力。

固然，也許有好習(xí)慣并不是咱們教師樂意面對，例如，總愛鉆牛角尖學(xué)生，總愛問為什么孩子，有時候會給咱們導(dǎo)致難堪。這就規(guī)定咱們教師應(yīng)當(dāng)擁有一顆包容心，別責(zé)怪孩子，對的地引導(dǎo)她們！

總之，在小學(xué)階段，擯棄不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，對人畢生有著重要意義。小學(xué)生零花錢調(diào)查報告義烏市實驗小學(xué)（505）班胡程浩一，問題提出放學(xué)了，同窗們背著書包向校門口走出去。看見了校門口小攤，一擁而上擠進(jìn)店，真是小三層外三層。有人習(xí)慣了