山東省菏澤市單縣五中2020-2021學年高二10月月考歷史試題

單縣五中20202021學年高二上學期第一次月考（10月）歷史試題一、選擇題1.如圖反映出秦朝中央政權組織的主要特點是A.相互配合，彼此牽制 B.三權分立，制約平衡C.分別決策，相權分割 D.相權空虛，皇權至上【答案】A【解析】【詳解】材料反映秦朝在中央設立三公，丞相、御史大夫、太尉是中央的最高官職，三公之間分工明確、相互配合，彼此牽制，故A正確；B是美國的政治制度，排除；材料沒有體現(xiàn)“相權分割”、“相權空虛”，故排除CD。故選A。2.據(jù)史料記載，從宋真宗起，相權逐步得到強化，皇權反而受到種種限制。那時，經濟發(fā)展較快，國庫充實，但具體數(shù)字只有三司使知道。真宗多次想打聽虛實，宰相李沆擔心真宗知道了庫藏量而隨便花銷，始終不肯讓三司使提供具體數(shù)字。李沆還經常將各地的水旱災情和“盜賊”情況報告真宗，以使天子了解民間疾苦，巧妙地抵制了真宗擴大財權的企圖。據(jù)此，以下說法正確的是A.宋朝設三司使的目的是加強相權 B.自宋朝后，皇權逐漸衰落，相權不斷加強C.此史料記載應合了明朝廢除宰相的原因 D.此史料記載與教材所述相悖，不可信【答案】C【解析】【詳解】李沆引導真宗關注國計民生，強化他的憂患意識，雖然有教育、引導皇帝的目的，但實際上是限制了皇權，強化了相權，明朝廢除宰相的原因即是相權對皇權產生威脅，C項說法正確；由所學知識可知A、B兩項的說法錯誤；任何史料都沒有免受懷疑的特權，作為史料之一的教科書也不例外，但要用批判性思維分析史料，D項也不正確。故選C項。3.元代的行省一反過去漢州、唐道、宋路的劃分方法，無視歷來與劃界密切相關的幾條最重要的山川邊界：秦嶺、淮河、南嶺、太行山的存在，使得任何一個行省都不能成為完整的形勝之區(qū)。該做法（）A.擴大了元代疆域B提高了行政效率C.維護了國家統(tǒng)一D.加劇了民族隔閡【答案】C【解析】【詳解】緊扣題中“使得任何一個行省都不能成為完整的形勝之區(qū)”，結合所學可知，元代行省顯然是打破過去依靠天然屏障形成割據(jù)的地形特點，以便于加強中央集權，維護國家統(tǒng)一。故答案為C項。A項，題中并沒有提及元代疆域得到擴大，排除；B項，題中關于元代行省的描述與提高行政效率不相關，排除；D項，從題中信息明顯無法得出加劇了民族隔閡，屬于無關項，排除?！军c睛】推斷（理）型選擇題解答時一般可采用推演法，即通過必要的推理來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規(guī)律、邏輯關系、基本原理等。因此在平時要注意歸納歷史現(xiàn)象、總結歷史規(guī)律并掌握運用。4.下表為伯利克里時期雅典人口中各類型人數(shù)統(tǒng)計表，該表反映的雅典民主政治的特點是A.主權在民B.輪番而治C.少數(shù)人的民主D.直接民主【答案】C【解析】【詳解】由材料圖表可知，雅典公民只有約40000人，只占自由民總數(shù)的一小部分，說明雅典民主是少數(shù)人的民主，故C正確；主權在民指的是國家權力來自于人民，材料未體現(xiàn)，故A錯誤；輪番而治指的是每個公民既是統(tǒng)治者也可以是被統(tǒng)治者，與材料無關，故B錯誤；直接民主指的是公民可以直接參與國家事務，材料未體現(xiàn)，故D錯誤?！军c睛】本題考查雅典民主的弊端。根據(jù)材料雅典民眾的身份及人數(shù)可以發(fā)現(xiàn)公民人數(shù)所占比重很低，說明雅典是少數(shù)人的民主。5.法蘭西第三共和國憲法的一條修正條文宣布：“凡曾經統(tǒng)治過法國的家族不得當選為共和國總統(tǒng)?！边@一修正條文宣布的目的是A.消滅法國的家族勢力 B.為了恢復等級制度C.保障平民掌握政權 D.防止復辟，鞏固共和【答案】D【解析】【詳解】結合所學可知，法蘭西第三共和國憲法確立了法國的共和政體，材料“凡曾經統(tǒng)治過法國的家族不得當選為共和國總統(tǒng)”在一定程度上防止復辟，保證了共和派的執(zhí)政，有利于鞏固共和制，故D正確；憲法這一條條文并非消滅法國的家族勢力，而是防止專制勢力的復辟，故A錯誤；材料只是說限制了原來統(tǒng)治過法國的家族當選為總統(tǒng)，不是為了恢復等級制度，故B錯誤；材料未體現(xiàn)保障平民掌握政權，故C錯誤?！军c睛】本題考查法國民主共和制的確立，法蘭西第三共和國憲法從法律上正式確立了共和政體，主要考查學生抓住關鍵信息、運用所學知識解決問題的能力。6.孫中山擔任臨時大總統(tǒng)的三個多月時間里，臨時政府頒布了39條除舊布新的法令。孫中山頗為此時樂觀，確信“帝王思想”將會“不謀而絕跡于天下”了。這反映出孫中山A.未能看清袁世凱復辟帝制的圖謀B.認為民族主義目標已經完成C.認為三民主義理論指導革命成功D.未認識到辛亥革命的局限性【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)材料“三個多月時間里，臨時政府頒布了39條除舊布新的法令……對此頗為樂觀”反映了孫中山對清除封建專制思想操之過急，過于樂觀，說明孫中山對中國的國情認識尚不充分，因此D選項正確。A選項錯誤，袁世凱復辟帝制是在1916年出現(xiàn)的，與孫中山在民國成立初期的認識無關；民族主義的目標指推翻清朝統(tǒng)治，而材料主旨反映的是清除“帝王思想”，是民權思想的體現(xiàn)，因此B選項錯誤；C選項錯誤，材料中體現(xiàn)的是孫中山對民國建立頒布法令后促進民主共和觀念傳播的認識，并未涉及革命成功的原因。故正確答案為D選項。7.下表為民主革命時期，中共領導的陜北地區(qū)民主代議機關名稱的變化。這一變化主要源于A.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立B.國內社會主要矛盾的發(fā)展變化C.國共兩黨階級斗爭的推動D.中國共產黨對社會性質的認識【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“中共領導的陜北地區(qū)民主代議機關名稱的變化”結合所學知識可知中共根據(jù)社會矛盾的變化來調整代議機關的名稱，這是中共成熟的表現(xiàn)，1937——1945年處于全民族抗戰(zhàn)階段，民族矛盾是主要矛盾，這一時期代議機關主要叫中華民國陜甘寧邊區(qū)議會或者參議會，B選項符合題意。材料與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立無必然關系，主要和當時社會主要矛盾有關，A選項排除。1937——1945年期間民族矛盾是主要矛盾，C選項排除。從1840——1949年中國一直處于半殖民地半封建社會，D選項排除。8.“神宗既用王安石為參知政事，安石為帝言天下財利所當開辟斂散者，帝然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例司”“以通天下之利”。這說明，王安石變法初期的改革重點在于A.分散宰相權力 B.加強皇權C.加強軍事實力 D.增加財政收入【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。由“安石為帝言天下財利所當開辟斂散者，低然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例”可以分析出王安石初期的變法是為了增加政府的收入的，故本題答案選D項。分割宰相權力不是王安石變法的內容，A項不選；題干中沒有涉及皇權的變化，B項不選；材料中體現(xiàn)的是財政，不是加強軍事實力，C錯誤?！究键c定位】歷史上重大改革回眸·王安石變法·重點內容【名師點睛】王安石變法的目的①直接目的：為了富國強兵，改變積弱的局面。②根本目的：為了挽救北宋統(tǒng)治危機，鞏固封建統(tǒng)治秩序。王安石變法的內容：①富國之法：為改變積貧的局面——政策、措施：青苗法、農田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法等。②強兵之法：為改變積弱的局面——措施：保甲法、保馬法、將兵法和設軍器監(jiān)。③取士之法：關注人才的選拔、培養(yǎng)和使用——措施：改革科舉制度，整頓太學，惟才用人。本題是從王安石變法中增加財政收入角度考查的，通過材料的解讀選出正確答案不難。9.1898年，一份英文報紙報道：光緒皇帝已經遇害，“太后現(xiàn)在正維持著光緒名義上統(tǒng)治的滑稽劇，一到適當?shù)臅r候，便公開宣布他的死訊”。這則報道可以用來說明當時A.君主立憲受到社會的廣泛支持B.清政府加強排外活動力度C.列強尋找干涉中國內政的借口D.部分西方人贊同變法活動【答案】D【解析】【詳解】由時間“1898”及內容可知本題考查的是戊戌變法，由材料“滑稽劇”可知部分西方人對慈禧太后干預變法持諷刺態(tài)度，側面反映了部分洋人對變法的贊同，D選項符合題意。維新派主張的君主立憲缺乏廣泛群眾基礎，A選項排除。清政府進行排外活動的力度是加強還是削弱，材料無法體現(xiàn)，B選項排除。一份報紙的一篇報道不足以揣測列強有干預中國內政的意圖，C選項排除。10.“面向社會招攬人才，只講德行與能力，使得許多熟知民間疾苦體恤勞苦民眾的有德之士進入中央政府，為官員集團注入了新鮮血液?！贝硕尾牧厦枋龅氖俏覈糯鶤.軍功爵制B.察舉制C.九品中正制D.科舉制【答案】B【解析】【詳解】軍功爵制主要是戰(zhàn)國時期以軍功為標準的選官制度，不符合題意，排除A；兩漢時期實行以才能和品德為標準的選官制度，故選B；C是魏晉南北朝時期的主要以門第為標準的選官制度，排除；D是隋唐以來的以考試成績?yōu)橹饕獦藴实倪x官制度，排除。11.秦漢時期，政府會通過上計制度考察縣官一年來的任職情況，唐代對縣官的考績制度日趨完善，而明代的考績制度則更加嚴密。這一變化實質上反映了A.政府管理水平不斷提高 B.中央集權統(tǒng)治不斷加強C.國家監(jiān)察制度不斷完善 D.君主專制程度日益強化【答案】B【解析】【分析】

【詳解】秦漢時期到唐朝以及明代注重對官吏考核的嚴格，突出了把地方權力收歸中央的特點，故B正確；材料中顯示中央對地方管理，不是管理水平的提高，故A錯誤；官吏考核不屬于監(jiān)察管理的范圍，故BC錯誤；材料屬于對于地方管理，不是中央官職的管理，故D錯誤。12.18世紀末以來，“東學西進”使得西歐各國借鑒中國的科舉制，逐步推行文官考試制度，促進社會發(fā)展。但是科舉制在中國卻嚴重阻礙社會的進步，并最終被廢除。造成這種不同后果的根本原因是()A.西歐的文官考試制度是新生事物，中國的科舉已實行1000多年B.西歐文官考試制度注重實用性知識，中國科舉制八股取士很僵化C.西歐的文官考試制度公平公開，而中國的科舉制作弊現(xiàn)象嚴重D.西歐處于資本主義上升時期,而中國處于封建主義走向衰落時期【答案】D【解析】試題分析：本題考查學生獲取和解讀信息能力。從材料“逐步推行文官考試制度，促進社會發(fā)展。但是科舉制在中國卻嚴重阻礙社會的進步，并最終被廢除”中可知，中西對待選官制度的不同價值取向，主要是中西經濟發(fā)展的模式極為不同，所以答案選D?？键c：古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·中國古代的選官制度·科舉制13.1883年1月，美國國會通過的《文官制度條例》規(guī)定：文官終身任職，非犯大錯不能解雇，不與執(zhí)政黨共進退。這一做法A.擴大了政府的行政職能B.確立了文官政治中立原則C.克服了兩黨政治的弊端D.有效防止了政治舞弊現(xiàn)象【答案】B【解析】由“文官終身任職，非犯大錯不能解雇，不與執(zhí)政黨共進退”可以看出英國文官不與政黨牽連，具有中立性，故本題答案選B項；A項不選，題干主要講的是英國的文官不是政府；C項說法絕對，不符合史實；D項不選，題干中沒有信息可以看出防止舞弊現(xiàn)象。14.胡適在1910年6月30日給母親的信中說：“現(xiàn)在時勢，科舉既停，上進之階，唯有出洋留學一途?！庇纱丝梢夾.廢科舉阻斷讀書人的仕途B.留學成為進取仕祿的主要途徑C.國內的新式教育仍未起步D.辛亥革命推動了留學成為熱潮【答案】B【解析】由“上進之階，唯有出洋留學一途”，可見留學成為進取仕祿的主要途徑，故排除A，選B；洋務運動時期，國內的新式教育已經起步，排除C；由時間“1910年”，可知，辛亥革命并未開始，排除D。15.某科研機構深入我國農村調查顯示，新中國成立以來，農村村干部的社會特性經歷了一個歷史演變過程：即從解放初的家庭出身成分（貧下中農）——人民公社時期的工作積極性（勞模、勞動積極分子）——改革開放初期的自身能力強（更多表現(xiàn)為基于個人魅力的宗族權威）——社會關系網絡（社會關系權威）——經濟實力（經濟權威）。這一歷史現(xiàn)象反映了A.宗法習俗操控農村民主選舉B時代需要影響村干選任標準C.經濟實力決定干部社會特性D.復雜歷史左右民主政治建設【答案】B【解析】材料反映的是隨著時代的不同，村干選任標準也是不同的，體現(xiàn)了時代的需要影響了村干選任標準，選B是符合題意的，正確；宗法習俗未操控農村民主選舉，選項A不合史實，不符合題意，排除；選項C僅僅適合改革開放后的一個歷史時期，不符合題意，排除；選項D自身是正確的但材料并未強調這一點，不符合題意，排除；故本題選B。16.世界法律一般劃分為五大法系：大陸法系，英美法系，阿拉伯法系，印度法系和中華法系。根據(jù)你對中國傳統(tǒng)思想文化背景的了解，指出傳統(tǒng)中華法系的特征是A.重私法和法典權威，明確立法與司法分工 B.以禮入法，禮刑結合，國家確認家族法規(guī)C.以判例法為主要表現(xiàn)形式，宗教教規(guī)入法 D.效法英美，中西結合，救亡圖存色彩強烈【答案】B【解析】試題分析：依據(jù)所學可知，中華法系的特點有：第一，法律以君主意志為主。第二，禮教是法律的最高原則。第三，刑法發(fā)達，民法薄弱。第四，行政司法合一。據(jù)此分析選項，B項符合題意；A、C、D表述與上述特點不符?？键c：古代中國政治制度演變?專制主義中央集權制度?法律體系的特點17.《唐律》對婚姻中的法律關系作了明確規(guī)定，如：“同姓為婚者，徒三年”；為維護家族利益，丈夫可以以“七出”為由休妻，但妻子若無“七出及義絕之狀”而被拋棄，或者丈夫“以妻為妾者”，則要“徒三年”。這些規(guī)定旨在A.維護宗法倫理秩序 B.改變婚姻關系現(xiàn)狀C.貫徹理學道德綱常 D.確立儒學正統(tǒng)地位【答案】A【解析】【詳解】規(guī)定是作為法律頒行，意在維護統(tǒng)治。宗法倫理中有“同姓不婚”的主張，丈夫可以憑借“七出”休妻，當時在“妻子若無‘七出及義絕之狀’而被拋棄，或者丈夫‘以妻為妾者’”則要處罰丈夫，這些規(guī)定的目的在于維護宗法倫理秩序，選項A正確；規(guī)定是作為法律頒行的，因此其目的不是改變婚姻關系現(xiàn)狀，排除B；理學出現(xiàn)在宋代，與題干朝代不符，排除C；儒學正統(tǒng)地位在漢武帝時期就已經確立，排除D。18.14世紀，在法國興起了一個獨立的法學派，即“羅馬法學派”，16世紀時，法國的羅馬法研究居全歐洲最前列。在荷蘭則以格老秀斯為代表的“理性法學派”從人類理性出發(fā)研究羅馬法。在德國以薩維尼為代表的“歷史法學派”＂研究羅馬法。材料表明A.羅馬法對歐洲近代社會產生了深遠影響B(tài).學者的研究帶動了羅馬法的復興與繁榮C.羅馬法推動了歐洲近代社會的轉型發(fā)展D.羅馬法為近代歐洲法制建設莫定了基礎【答案】A【解析】【詳解】據(jù)材料可知，在1416世紀的歐洲，法國、荷蘭、德國各國學者都對羅馬法進行了研究，這說明羅馬法對歐洲近代社會的發(fā)展產生了深遠的影響，A正確；各國學者對羅馬法的研究，只能羅馬法對歐洲近代社會的發(fā)展產生了深遠的影響，并不是羅馬法的復興與繁榮，B錯誤；歐洲近代社會的轉型發(fā)展是生產力發(fā)展和思想解放推動的，不是由羅馬法推動的，C錯誤；材料反映的是法國、荷蘭、德國各國學者都對羅馬法進行了研究，沒有強調羅馬法對歐洲近代法制建設的影響，D錯誤?！军c睛】羅馬法對后世法律制度的發(fā)展、影響是很大的。羅馬法中蘊含的人人平等、公正至上的法律觀念，具有超越時間、地域與民族的永恒價值。尤其是對歐洲大陸的法律制度影響更為直接。19.下面兩張圖片是14751600年間德國大學學生修讀專業(yè)統(tǒng)計圖。（左圖為新教大學，右圖為天主教大學。實線為世俗專業(yè)，虛線為神學專業(yè)），據(jù)此可以推知A.德國宗教改革成效最為顯著B.天主教的壟斷地位受到沖擊C.世俗文化引導社會發(fā)展潮流D.宗教改革影響學生專業(yè)選擇【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料中的統(tǒng)計表時間“1475—1600年”的變化，可以看出左圖的新教大學1519年宗教改革后實線的世俗專業(yè)修讀迅速增加，而虛線的神學專業(yè)則迅速降低；右圖的天主教大學從整體上世俗專業(yè)修讀也遠高于虛線的神學專業(yè)，由此可知宗教改革影響學生專業(yè)選擇，故D項正確；材料只有德國變化，無法體現(xiàn)是否最顯著，故A項錯誤；材料反映的是宗教改革與學生的專業(yè)選擇之間的關系，故B項排除；材料只涉及學生選擇專業(yè)，無法得出世俗文化引導社會發(fā)展潮流，故C項排除。【點睛】“1475—1600年”是關鍵時間信息。20.建國之初的法制建設任務，一方面是徹底廢除國民黨時期的舊法，另一方面進行了新法的創(chuàng)建，如制定了臨時憲法《共同綱領》，起草了《刑法大綱》《訴訟程序通則》《公司法》等。這些法制工作的開展A.形成了日趨完備的法律體系B.增強了人民的法律意識C.確立了依法治國的治國方略D.有利于實現(xiàn)黨的新任務【答案】D【解析】【詳解】20世紀90年代我國才逐漸形成了日趨完備的法律體系，故A項錯誤。材料沒有反映出人民法律意識的變化情況，故B項錯誤。十五大確立了依法治國的基本方略，故C項錯誤。建國初期，中國共產黨的主要任務是鞏固政權和恢復發(fā)展經濟，建國之初的法制建設有利于鞏固政權，恢復發(fā)展經濟，實現(xiàn)黨當時的任務，故D項正確。二、非選擇題21.閱讀材料，解決問題。材料人類肯定想象不出比這更好的政府：一切都由一級從屬一級的衙門來裁決，官員必須經過好幾次嚴格的考試才錄用。在中國，這些衙門就是治理一切的機構。……如果說曾經有過一個國家，在那里人民的生命、名譽和財產受到法律保護，那就是中華帝國?！M管有時君主可以濫用職權加害于他所熟悉的少數(shù)人，但他無法濫用職權加害于他所不認識的、在法律保護下的大多數(shù)百姓?！祟愔腔鄄荒芟氤霰戎袊€要優(yōu)良的政治組織?！鼱柼讹L俗論》結合中國古代史的有關知識，評述材料中作者的觀點。（可以贊成或者反對作者觀點。要求觀點明確、史論結合、史實準確、條理清晰）【答案】示例一：否定作者認為中國古代政治制度具有優(yōu)越性的觀點。（只表明態(tài)度，沒有觀點不給分）評述角度一：皇權至高無上，皇帝從決策到行使立法、行政、司法等權力具有獨斷性和隨意性；角度二：中央集權加強，限制了地方自主性和創(chuàng)造性；角度三：專制制度是為了維護封建經濟，在封建社會末期，阻礙了新興的資本主義生產關系萌芽的發(fā)展，束縛了社會生產力的發(fā)展；角度四：君主專制下，統(tǒng)治者推行的文化專制政策，鉗制了思想，壓抑了創(chuàng)造力。示例二：贊成作者認為中國古代政治制度具有優(yōu)越性的觀點。評述角度一：利于多民族封建專制國家的建立、鞏固和發(fā)展，利于維護祖國統(tǒng)一與領土完整；角度二：能有效地組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產活動和經濟建設，利于社會經濟的發(fā)展；角度三：在統(tǒng)一的環(huán)境下，利于各民族的融合，利于各地區(qū)的經濟文化交流；角度四：為人類創(chuàng)造了高度物質文明和精神文明?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}屬于開放性題目，解答本題的關鍵是讀懂材料并最大限度地從材料中提取有效信息，然后調動所學知識加以闡述。材料要求是可以贊成或者反對作者觀點，答題時選擇自己熟悉的角度，可以選擇否定作者觀點的角度，政治上君主專制的強化使立法、行政、司法等權力具有獨斷性和隨意性；經濟方面，君主專制中央集權制度的加強阻礙了新興的資本主義生產關系萌芽的發(fā)展，束縛了社會生產力的發(fā)展；思想方面，統(tǒng)治者推行的文化專制政策，鉗制了思想，壓抑了創(chuàng)造力等從政治、經濟、思想等角度加以論述。也可以選擇肯定作者觀點的角度，分析君主專制中央集權的積極方面分析回答。要求論從史出，史論結合，言之有理。22.“民主”、“法治”是人類政治文明發(fā)展的一般趨勢。閱讀下列材料：材料一英國革命沒有能創(chuàng)造出一種可以取代專制王權的新的政治制度，結果導致專制制度復辟。可是復辟之后不久又發(fā)生一件事，這在英國歷史上叫“光榮革命”。這是個具有里程碑意義的事件，它締造了一種新的體制。在這個制度下，王位是被保留的，……但國家的權力中心轉移了……材料二關于工業(yè)革命的影響，……我們今天關心的是，它對英國社會結構產生了什么影響，這些影響又如何改變了英國的政治制度?！I(yè)革命在這方面的影響是：長期以來以貴族為中心的社會結構被打破了，產生了兩個新的社會集團，或“階級”，這兩個集團都要求進行變革，變革就不可避免了。材料三美國的制度和英國的制度相差并不大，美國有議會（“國會”），國會包括上、下兩院（“參議院”和“眾議院”），有國家元首（“總統(tǒng)”），……但是英國有國王，美國不要國王；英國有貴族，美國不要貴族；……美國與英國最大的不同是美國讓立法、行政、司法三個部分彼此對立、互相制衡，這叫“三權分立”。英國的三權是不分立的，它們融合在同一個議會之內?！陨喜牧暇涀藻X乘旦《西方“民主”的歷史與現(xiàn)實》請回答：（1）結合所學知識指出材料一中的“新的體制”是什么制度？這一制度是在哪部法律文獻中得到正式確定的？“國家的權力中心轉移”到了哪一機構？（2）材料二中英國政治制度的“變革”指的是哪一歷史事件？在這場“變革”中受益最大的是哪一“社會集團”？（3）據(jù)材料三理解，為什么說英美“制度相差并不大”？相對英國而言，美國的政治制度有什么特點？（4）綜合上述材料并結合所學知識指出造成美國與英國民主制度差異的原因？【答案】（1）體制；君主立憲制。法律文獻：《權利法案》。權力中心：議會。（2）變革：1832年議會改革。受益集團：工業(yè)資產階級。（3）理解：英美都實行資產階級代議制（資產階級民主政治）。不同之處：政體是民主共和制；權力結構是三權分立、制約平衡（或分權制衡）。（4）原因：歷史傳統(tǒng)不同、民主制度確立的途徑不同、國情不同?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)所學知識可知英國1689年頒布《權利法案》確立君主立憲制政體，限制國王權力，確立了議會是權力中心。（2）變革：根據(jù)材料“工業(yè)革命在這方面的影響是：長期以來以貴族為中心的社會結構被打破了，產生了兩個新的社會集團，或‘階級’”，這兩個集團都要求進行變革，變革就不可避免了?！苯Y合所學知識可知“變革”是1832年議會改革。受益集團：根據(jù)所學知識可知，隨著工業(yè)革命的發(fā)展工業(yè)資產階級的力量壯大，1832年議會改革增加了工業(yè)資產階級在議會中的席位，因此受益集團是工業(yè)資產階級。（3）理解：根據(jù)材料“美國有議會(‘國會’)，國會包括上、下兩院(‘參議院’和‘眾議院’)，有國家元首(‘總統(tǒng)’)”可知英美都實行資產階級代議制。特點：根據(jù)材料“但是英國有國王，美國不要國王；英國有貴族，美國不要貴族；美國與英國最大的不同是美國讓立法、行政、司法三個部分彼此對立、互相制衡，這叫‘三權分立’；英國的三權不是分立的，它們融合在同個議會之內。”可知不同之處：政體是民主共和制；權力結構是三權分立、制約平衡。（4）根據(jù)所學知識可知美國和英國民主制度差異很大是多種因素造成的，歷史傳統(tǒng)不同、民主制度確立的途徑不同、國情不同。23.閱讀材料，完成下列要求。文官制度是古今中外重要的用人制度。近代英國文官制度奠定西方文官制度的基礎。材料一縱觀中國古代文官選拔制度的發(fā)展趨勢，其選拔范圍在不斷的走向擴大和開放，逐漸由統(tǒng)治階級內部選拔發(fā)展到向全社會開放。隋唐時期，中國再度實現(xiàn)了大一統(tǒng)，創(chuàng)立科舉制，把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門，使封建政府可以從社會各階層吸納大量優(yōu)秀人才進入各個管理部門?！幾詮垏病吨袊糯墓龠x拔制度及其現(xiàn)代借鑒》材料二光榮革命后，舊制度帶來貪污腐敗、賣官鬻爵、政治丑聞屢見不鮮。這些嚴重影響到工業(yè)資產階級要求加速發(fā)展經濟和實現(xiàn)自由競爭的愿望。19世紀50年代，英國工業(yè)革命的完成，加大了政府工作量，也使得政府工作變得更加復雜化、更加專業(yè)化，需要更多的專業(yè)人員管理這些新老產業(yè)?！幾孕煸浮队墓僦贫鹊慕⒓捌溆绊憽凡牧先ㄓ┪墓俾氊熓菆?zhí)行政府的政策。他們是“非政治份子”，不參加黨派斗爭，不參加政黨政治活動，不得競選議員，保持政治中立。在內閣時常更迭的情況下，他們不與內閣共進，無過錯不被免職。還經常受大臣們的咨詢，向其提供情報、知識、經驗。這些職能的行使，使文官成為統(tǒng)治階級“從不更迭”的幕后政府。——摘編自鮑紅信《英國近代文官制度的建立》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析中國古代文官選拔的特點和作用。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明英國近代文官制度建立的原因。（3）根據(jù)材料二、三并結合所學知識，概括英國近代文官制度建立的影響?！敬鸢浮浚?）特點：具有面向社會的開放性；具有公開競爭的平等性；具有擇優(yōu)錄取的選拔性。作用：促進了官員素質的提高；推動了社會不同階層的流動；擴大了封建統(tǒng)治基礎；選拔了大量人才；有利于社會的公正公平。（2）原因：舊的選官制度導致了政治腐??；工業(yè)發(fā)展要求文官隊伍更加專業(yè)化；資產階級平等自由思想的推動。（3）影響：有利于提高政府政策的持續(xù)性和穩(wěn)定性；促進了西方文官制度建立與完善。【解析】【詳解】本題考查中國古代文官選拔制度、英國近代文官制度，主要考查學生對材料信息的分析概括能力。（1）根據(jù)材料中的“逐漸由統(tǒng)治階級內部選拔發(fā)展到向全社會開放”“把平等競爭機制引入選官制度”“使封建政府可以從社會各階層吸納大量優(yōu)秀人才進入各個管理部門”等信息可概括出科舉制的特點是具有面向社會的開放性、具有公開競爭的平等性、具有擇優(yōu)錄取的選拔性。其作用應當聯(lián)系所學科舉制的影響等方面來回答。（2）英國近代文官制度建立的原因，可以根據(jù)材料中的“舊制度帶來貪污腐敗