Unit1Cinderella第1課時(教學(xué)設(shè)計)storytime五年級英語下冊譯林版三起

Unit1CinderellaStorytime單元Unit1課時第1課時教學(xué)目標1.在整體理解的基礎(chǔ)上聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit。2.基于故事聽懂、會說、會讀句型：Why…?Because…?并理解句型的意思。3.能聽懂、會說、會讀日常用語：eandhelpme…Letmehelpyou.Ihaveto…。4.學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀并合作表演故事。教學(xué)重難點重點：1.在聽故事的過程中理解詞匯及句型Why…?Because…。2.能夠在理解的基礎(chǔ)上以正確的語音語調(diào)朗讀故事，合作表演故事。難點：1.單詞prince’s,clothes,before的讀音和拼讀，puton,tryon,haveto的理解。2.利用生活實際和文本幫助學(xué)生理解Why?Because…句型。3.本課故事的結(jié)構(gòu)由講述和對話構(gòu)成，建議在整體理解的基礎(chǔ)上分場景進行詳細分析和描述。學(xué)情分析本課的授課對象是五年級的學(xué)生，他們喜歡讀童話故事，大部分學(xué)生熟知Cinderella的故事，能說出故事主人公，簡單敘述故事的情節(jié)。因此本課的教學(xué)主要讓學(xué)生體會到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：情境導(dǎo)入。通過了解老師的愛好導(dǎo)入本課主題“fairytales”，再觀看歌曲視頻，引出故事主人公。從而讓學(xué)生為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。Step1:Leadin1.KnowaboutmeT:WhatdoIlikedoing?S:Fairytales.2.EnjoythesongT:What’sthenameofit?3.KnowaboutCinderella根據(jù)自己對故事《灰姑娘》的了解判斷以下句子的正誤！本環(huán)節(jié)激活學(xué)生已有的知識儲備，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)故事的積極性，為新知的教授做好準備。師生互動交流，初步學(xué)習(xí)了解Cinderella知識。學(xué)習(xí)任務(wù)二：單詞學(xué)習(xí)。教師事先選拔小先生認讀本節(jié)課的新詞，課上通過“小先生”教讀生詞，引出本課時的核心單詞，并利用生生互動進行操練。Step2：Wordstime1.小先生教讀。2.生生互動操練并依次引出新單詞：prince、fairy、tale、why、because、every、puton、tryon、fit、haveto。3.學(xué)生跟讀，兩兩互學(xué)。本環(huán)節(jié)通過小先生教學(xué)認讀新單詞，然后在生生互動中不斷的加深單詞的操練。讓學(xué)生對單詞的學(xué)習(xí)更加有興趣，并記憶更加深刻。學(xué)習(xí)任務(wù)三：新知呈現(xiàn)。分四步走，首先看動畫分場景。其次教師安排學(xué)生帶著問題自讀課文1至3段，挖掘細節(jié)內(nèi)容。然后通過圖文匹配和填空題具體學(xué)習(xí)課文4至5段。最后設(shè)計了同伴互學(xué)，自學(xué)感知重難點知識，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)。Step3:Presentationtime1.WatchanddivideReadthestoryanddivideitinto3scenes.場景一：Beforetheparty2.Readandanswer自讀故事13段，回答下列問題。場景二：Attheparty3.Listenandmatch聽故事45段，將下面圖文配對。根據(jù)故事第4段，找出相應(yīng)的同義句。場景三：Aftertheparty4.Pairwork自由朗讀第5段，了解大意，找出生詞，同伴互學(xué)。本環(huán)節(jié)通過分場景，整體把握故事的發(fā)展脈絡(luò)。教師設(shè)計不同形式的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更細致地理解故事情節(jié)，教師指導(dǎo)閱讀策略使學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀故事的興趣。學(xué)習(xí)任務(wù)四：朗讀操練。通過聽錄音模仿語音語調(diào)，再利用復(fù)述文本，對故事完整情節(jié)的復(fù)習(xí)和回憶來發(fā)掘?qū)W生的歸納和表達能力。Step4:Readingtime1.Listenandimitate跟讀錄音，模仿語音語調(diào)。2.Fillintheblanks復(fù)述創(chuàng)編文本，拓展短語leavesashoebehind的學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)教師設(shè)計聽錄音模仿語音語調(diào)，有助于學(xué)生對故事人物和情節(jié)的準確理解。通過復(fù)述創(chuàng)編文本發(fā)掘?qū)W生的思維想象力和語言能力。將核心句型的輸出變得更加熟練。學(xué)習(xí)任務(wù)五：合作學(xué)習(xí)。首先讓學(xué)生4人小組任選方式進行復(fù)述，然后同桌相互問答，回憶故事情節(jié)，最后學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計一個故事的結(jié)尾。Step5:Groupwork1.Workingroups4人一組，任選你喜歡方式。2.Let’sdo同桌相互問答。3.Let’simagineWhat’stheend（結(jié)尾）ofthestory?本環(huán)節(jié)教師安排了一系列的閱讀訓(xùn)練。任務(wù)難度降低且參與面廣泛。這樣的設(shè)計能夠幫助學(xué)生加深對故事的理解并鞏固所學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)六：歸納總結(jié)。分為故事總結(jié)和知識總結(jié)。總結(jié)歸納的過程中自然滲透給學(xué)生，嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其目的是讓學(xué)生進一步鞏固課堂所學(xué)的知識。Step6:Summarytime1.Let’ssummaryWhodoyoulikeordislike?Why?2.LanguagePointsDosomeexercises3.Let’slearnTobekind,helpfulandclinging,we’llhaveahappylife.本環(huán)節(jié)知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標的完成和落實，情感態(tài)度教育，讓學(xué)生體會到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。Step7:Homework1.Readthestoryafterthetapefluentlyandtrytoretellit. (流利地跟讀課文，并試著去復(fù)述。)2.ReadmoreEnglishstoriesfromGrimm’sFairyTales. (閱讀更多的英語格林童話故事。)作業(yè)布置落實雙減政策，減量不減質(zhì)，是課堂教學(xué)的延續(xù)和完善。利用課堂所學(xué)的知識訓(xùn)練自己的語言運用能力,從而提高英語的交際水平。板書設(shè)計：Unit1CinderellaStorytimeBeforethepartyAtthepartyAfterthepartycannotgotothepartyhaveagoodtimevisiteveryhouseAfairyes.havetogomanygirlstryontheshoeWhyareyousosad?itdoesnotfitBecause…cannot…itfitsBecause…don’thaveanyniceclothesorshoes教學(xué)反思：本節(jié)課的文本形式是一種新的課型，繪本與文本集合的故事。學(xué)生在上個學(xué)期接觸過這種類型的文本Goldilocksandthethreebears。在故事的內(nèi)容的教學(xué)中我