2023年上海市新高一語文暑期學(xué)習(xí)：第十講小說人物形象教案

小通閱讀：人物形象_______________

適用學(xué)科語文_____________________適用年級新高一_______________

適用區(qū)域全國通用_________________課時時長（分鐘）120__________________

知識點(diǎn)1、人物形象的概括以及人物形象的作用

2、塑造人物形象的技巧

教學(xué)目標(biāo)1、掌握小說人物形象的考點(diǎn)與題型設(shè)置

2、能夠熟練運(yùn)用答題技巧解答各類題型________________________________

教學(xué)重點(diǎn)掌握小說人物形象的考點(diǎn)與題型設(shè)置

教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用答題技巧解答各類題型

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)初中記敘文六要素，引出小說中對人物形象塑造的手法

2.預(yù)習(xí)小說人物形象的塑造

小說人物形象指小說家在小說作品中描繪出來的、具有一定的思想意義和審美意義的

活生生的社會生活圖畫，是小說三要素之一。小說人物形象有主要和次要之分，對小說

中人物形象的把握，要緊緊圍繞小說中的故事情節(jié)、環(huán)境描寫、藝術(shù)手法、社會主題等要素

思考。

二、知識講解

考點(diǎn)1.

人物形象的概括

考查對人物形象特點(diǎn)的概括歸納能力

概括人物形象特點(diǎn)，可以從以下幾個方面切入：

①人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它會直接影響人物的言行，決定人物的性格；

②人物的外貌、語言、動作、心理等；

③特定的社會歷史背景；

④作者對人物的介紹和評價。

這類題型的提問形式主要有兩種：

①文中某某是一個怎樣（什么樣）的人物形象？請結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（或：

結(jié)合全文，簡要分析文中某某的形象。）

②某某人物形象具有哪些（什么樣的）特點(diǎn)或品質(zhì)（精神、思想等）？請結(jié)合文章內(nèi)容

概括分析。

［易錯點(diǎn)］從答題規(guī)范的角度講，這兩種提問的答題格式是有區(qū)別的。

對于第一種提問形式的回答，耍先從總體上對人物形象進(jìn)行定性概括，即用一個長單句

的形式表述該形象的個性特征（肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等）和身份地位特征等；再

結(jié)合具體文本分條分點(diǎn)作具體的分析，即這些個性特征在文中是如何體現(xiàn)出來的。

完整規(guī)范的答題格式一般為：某某是一個個性特征（A、B、C……）+身份地位特征的形象。①

分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個性特征C……。

對于第二種提問形式的回答，要注意這個"特點(diǎn)（特征）”可能涵蓋的內(nèi)容，如肖像特征、

性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意審題，看題干要求

的指向性是什么，切忌張冠李戴，答非所問。組織答案時，要先概括后分析。

完整規(guī)范的答題格式一般有兩種：

第一種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個性特征A、B、C……。

①分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個性特征C……。

第二種答題格式是每概括出一個特點(diǎn)，就分析出一個特點(diǎn)，即：①個性特征A+分析；②個性

特征B+分析；③個性特征C+分析……?

考點(diǎn)2.

人物形象的作用

考查對人物形象的作用的分析概括能力

提問形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請結(jié)合文章內(nèi)容作

簡要分析。

這類題型可以從三個方面來思考：

①從人物之間的關(guān)系來看，即對其他形象塑造的作用；

②從與故事情節(jié)的關(guān)系來看，即對故事情節(jié)發(fā)展的作用；

③從與文章主題的關(guān)系來看，即對文章主題表現(xiàn)的作用。

總的來說，在人物塑造方面有對比、襯托等作用，在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面有貫穿全文線索、推動情

節(jié)發(fā)展等作用，在主題表達(dá)方面有揭示、突出主題等作用。

人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不盡相

同：

1、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；

2、次要人物能夠?qū)Ρ?、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，

也能夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；

3、線索人物是特殊的次要人物，有對比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。

這類題型完整規(guī)范的答題格式一般為：結(jié)構(gòu)上的作用（情節(jié)結(jié)構(gòu)）+內(nèi)容上的作用（人

物塑造、主題表達(dá)）

［易錯點(diǎn)］注意分條分點(diǎn)表述，立足文本，點(diǎn)面結(jié)合，有理有據(jù)

考點(diǎn)3.

塑造人物性形象的技巧

考查對塑造人物形象的技巧的辨析鑒賞能力

提問形式主要有：

1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫某某人物？請簡要分析。（或：分析文章對某某人物進(jìn)

行描寫的具體方法及其作用。）

2、文章是如何塑造某某人物形象的？請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要分析。

對于這類題型的回答，首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：

1、肖像描寫，作用是刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動,

揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等；

2、神態(tài)描寫，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動，反映人物

的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動和發(fā)展過程，使人物形象更加豐滿充實；

3、心理描寫，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動的內(nèi)在依據(jù)；

4、語言描寫，包括對話描寫、獨(dú)白描寫等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人物的內(nèi)心活動,

顯示人物的身份、地位；

5、動作描寫，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等；

6、細(xì)節(jié)描寫，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)

節(jié)描寫等，作用是刻畫、突出人物性格；

7、其他手法：工筆、白描、對比、襯托、烘托及修辭手法等。

這類題型的完整規(guī)范的答題格式一般為：

①指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么；②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的；③點(diǎn)出這種手法

的作用、效果，即刻畫了什么樣的人物形象。

［易錯點(diǎn)］根據(jù)題干設(shè)問的情況，以上三點(diǎn)也可以調(diào)整語序

考點(diǎn)4.

對人物形象的探究

考查對人物形象客觀公正的評價或個性化、創(chuàng)意化解讀的綜合探究分析能力。

這類題型的設(shè)問角度比較寬泛，沒有固定的命題形式。雖然如此，但萬變不離其宗，解

答這類題型時可以從環(huán)境交代、情節(jié)安排、人物塑造、主題表達(dá)、手法技巧、藝術(shù)效果等方

面來切入，尋找突破點(diǎn)。因此，在具體答題時要根據(jù)題干中的顯性要求和隱性要求來確定考

查的方向和答題的角度，以避免張冠李戴、答非所問、以偏概全等錯誤。同時，這類題型的

分值一般較高，答題時要力求做到觀點(diǎn)鮮明，要點(diǎn)齊全，分條分點(diǎn)，條理清晰，步驟完整。

這類題型的完整規(guī)范的答題格式一般為：①表明觀點(diǎn)，如"我認(rèn)為……"或"我贊同……"；

②闡述理由，如"理由：A、……；B、……；C、……"；③總結(jié)句，如"所以（或因此）……

三、例題精析

【例題1】

閱讀下面的文字，完成題干。

最初的溫暖

鄒扶瀾

男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學(xué)的本子也買不起，這時，他就用

完了正面用反面。一天，班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個

讓全班同學(xué)都眼紅的書包。

女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮,還有很多嶄新的方格本,

甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。

男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話,本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。

女孩感到奇怪，有一天問他，他說："會了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動拿出兩

個本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影，每

人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說："明天下午看電影，我

替你把錢交了。"男孩氣惱地說："我不去，用不著你給我交。"女孩委屈地哭了，說："你長

大后還我還不行嗎？"男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。

第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀

的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后,那一天他沒上學(xué)，而是早早地候在

一個十字路口一一縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于，一輛大貨車開了過來，女孩跟

他哥哥站在車廂兩邊的護(hù)攔里。女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點(diǎn)什么，跟

在后邊拼命追，可車速太快,一溜煙就從眼前過去了。

第二天上學(xué)，班里一個女同學(xué)給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包，說是他的同桌留給他

的。男孩打開，是厚厚一摞沒用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛

筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌劉兵。"

男孩哭了。他突然覺得，因為嫉妒，他對同桌太不好了，但她沒有記恨他。也就是從

那天起，他的心知道了什么叫疼痛。

那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結(jié)，一

跳，一跳……

幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱

盡滄桑后，他越來越懷念那個當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事，尋找那

個叫王麗晨的女孩。

電視臺的記者聞訊后，邀請他做了一次訪談。面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底

的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，他死而

無憾了。

主持人問他："為什么非要見她呢？相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，

不是很好嗎？”

他搖了搖頭。

主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是

這樣，你還會執(zhí)意見她嗎？“他說：“是的，我想當(dāng)面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難

處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。

小時候，因為貧窮，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力，也

讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓跨駱駝的最后那根稻草，也許我

的人生就會完全改寫……"他已經(jīng)淚光瑩瑩，"我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著

新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說："那好吧，讓我們大家

一起幫忙，讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿?！?/p>

幾天后，他收到一封信：

"親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太

富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人

的那句話，有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒，一旦打開味道就淡了。如果你對我

心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希

望我能一直這樣活下去……w

這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是她的妹妹，己經(jīng)于3年前因病去

世

【題干】小說中的劉兵是一個怎樣的人物？請簡要分析。（6分）

【答案】劉兵是一個自尊心強(qiáng)、重感情、知恩圖報的成功人士。①自尊心強(qiáng)：少年時拒絕

接受同桌給予的幫助。②學(xué)業(yè)、事業(yè)有成：成年后學(xué)業(yè)有成，經(jīng)過打拼成為一家上市公司的

老總。③重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開心里疼痛；對少年時同

學(xué)給他的溫暖念念不忘，想方設(shè)法尋找過去的同學(xué)，并希望需要的話對同桌能有所報答。

【解析】首先分析題干，確定此題為人物形象概括題，確定答題格式：某某是一個個性

特征（A、B、C……）+身份地位特征的形象。①分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個

性特征C……。再根據(jù)文中第三段作者對他的評價，可知男孩自尊心強(qiáng)；第四、五、六、十

二段對男孩動作、心理、語言描寫，分析出他對女孩的感激和對友情的珍視；第八段中介紹

他的事業(yè)可以看出他是一個成功人士。

【例題2】

閱讀下面的文字，完成題干。

騎自行車去拉薩

王奎山

羅西在送兒子上大學(xué)的一個星期之后，在晚報上刊登了征集驢友一起騎自行車去拉薩的

啟事。羅西喜歡旅游，特別是喜愛騎自行車旅游。羅西早就想騎自行車去拉薩了。妻子問他，

為什么要去拉薩？羅西說，有人問一個登山家，你為什么要去登山？登山家說，因為那座山

在那里存在著。羅西的妻子想了半天，不知道應(yīng)該如何回答羅西。

羅西的啟事登出來后，很快就收到了幾個驢友的電話，表示愿意和羅西一起騎自行車去

拉薩。幾個人還一起推舉羅西為召集人。羅西非常高興，擬定了具體的計劃，并且開始付諸

行動。

羅西的妻子很快就知道了這件事。羅西的妻子知道這件事后，和羅西大吵大鬧起來。羅

西的妻子說，兒子才剛剛考上大學(xué)，光本科就得四年，得花多少錢？羅西說，兒子上大學(xué)的

錢不是早就存在那里了么？妻子說，讀完本科還要讀研究生，讀完碩士還要讀博士。再說，

讀完博士還要找工作，還要結(jié)婚，還要買房，你想沒想過，這些事得多少錢？羅西笑了，說，

結(jié)過婚還要生兒子呢，生了兒子還要生孫子呢，你累不累呀？妻子說，我不跟你耍嘴皮子！

只要兒子大學(xué)沒畢業(yè)，只要兒子工作沒找好，房沒買，婚沒結(jié)，你休想離開這個家。等兒子

大學(xué)畢業(yè)找了工作，買了房，結(jié)了婚，你愛上哪上哪兒，你哪怕是去阿拉斯加呢，我也不攔

你。羅西哈哈地笑了，照你這樣說，我一輩子不是賣給你啦？妻子說，我還賣給你呢！人家

馬麗早就住上了別墅，開上私家車了。馬麗是妻子閨中密友。妻子還把雙方的父母都叫到一

起，說，你要走也中，咱先把婚離掉再說。

于是，騎自行車去拉薩的事只好泡湯。

這事本來就是羅西挑起來的。羅西去不成，那幾個驢友也一時有些泄氣。但驢友中的一

個晚報社的首席記者叫杜平的，不服氣，說，咱離了羅西就去不成拉薩了？咱非去不行。咱

不但要去，還要搞得轟轟烈烈的。于是，杜平接替了羅西，成了驢友們的頭頭。杜平到底是

晚報社的首席記者，懂得輿論的重要性。驢友隊出發(fā)那天，在世紀(jì)廣場那里舉行了隆重的歡

送儀式，連市委宣傳部部長都到了場。

不僅如此，晚報特意辟出了專門的版面，刊登杜平撰寫的旅途見聞的文章。這會專欄受

到了廣大讀者的熱烈歡迎。有的人甚至跑到報社說，我買晚報就是沖著這專欄的。這個專欄

在晚報上一直持續(xù)了半年多時間。驢友隊從拉薩回來之后，杜平還把那些文章匯集成一本書，

書的名字就叫《騎自行車去拉薩》。

再說羅西，不管怎么說，騎自行車去拉薩這件事是由羅西挑起來的。沒有羅西就沒有驢

友隊的拉薩之行。驢友隊出發(fā)那天的歡送儀式，羅西是參加了的。不僅參加了，還發(fā)了言。

羅西的發(fā)言十分簡單。只有短短的幾句話。羅西是這樣說的：騎自行車去拉薩，是我多年來

的夢想。今天，我的這個夢想，就要由你們付諸實施了。我非常羨慕你們。但是，我要說,

只要我不死，我還活著，總有一天，我也要騎自行車去拉薩！說罷,羅西的眼淚“嘩嘩"地流

下來了。羅西的話，扁得了一片熱烈的掌聲。

而且，從那天開始，羅西在家里該干啥干啥，但就是不說話，一句話也不說了。妻子知

道羅西在賭氣，也不理他。

驢友隊從拉薩凱旋歸來的第二天，羅西失蹤了。羅西的妻子知道羅西肯定是去拉薩了，

就找到羅西的爸爸，問怎么辦？羅西的爸爸說，還能怎么辦，我權(quán)當(dāng)是沒有他這個兒子。羅

西的妻子問，找不找？羅西的爸爸說，找個啥，不找！我生的兒子我知道，王八蛋是個犁種，

十頭牛也拉不回來。

于是，就不找。

誰也沒有想到，羅西這一去竟是八年。

八年后，當(dāng)羅西出現(xiàn)在家人面前的時候，他已經(jīng)變成了一個純粹的西藏人，頭發(fā)胡子都

很長，臉色也黑紅，身上有一股濃烈的羊膻味兒。那時，羅西的兒子已經(jīng)念完了博士，并且

已經(jīng)娶妻生子。羅西說，兒子，爸爸對不住你。說這話的時候，羅西流出了眼淚。沒想到，

兒子哈哈地笑了。兒子說，爸爸，你是世界上最優(yōu)秀的爸爸。我要告訴你我的一個決定，等

我的兒子考上大學(xué)以后，我也要騎自行車去拉薩！說完這句話，羅西父子兩個緊緊地?fù)肀г?/p>

一起。

【題干】1、小說中寫了驢友、晚報記者、晚報讀者、兒子這些人對羅西“去拉薩"的態(tài)度，

有什么作用？請簡要分析。（6分）

【答案】用次要人物襯托主人公。驢友作為支持者，記者作為接續(xù)者，讀者作為關(guān)注者，兒

子作為贊賞者，從不同方面突出主人公"騎自行車去拉薩”的主張和行為所具有的代表性，推

動情節(jié)發(fā)展，深化小說主題，表現(xiàn)出我們這個有民族越來越多的人內(nèi)心充滿挑戰(zhàn)的渴望。

【解析】首先分析題干，這是考查小說中次要人物的作用題。次要人物能夠?qū)Ρ?、襯托、烘

托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動情節(jié)的發(fā)展或者造成情

節(jié)的陡轉(zhuǎn)，并突出深化主題。分別找出文中描寫驢友、晚報記者、晚報讀者、兒子對羅西態(tài)

度的描寫，根據(jù)答題規(guī)范進(jìn)行答題。

【題干】2、主人公羅西有著怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）

【答案】具有冒險和探索的精神，他夢想騎自行車去拉薩；具有挑戰(zhàn)精神，在妻子的勸阻中

依然堅持自己的夢想；具有倔強(qiáng)的性格，自己還活著，就一定要去拉薩；具有堅強(qiáng)的性格，

一個人在旅途中堅守了八年。

【解析】分析題干，確定為人物形象分析題，答題格式為每概括出一個特點(diǎn)，就分析出一個

特點(diǎn)，即：①個性特征A+分析；②個性特征B+分析；③個性特征C+分析……。根據(jù)文中羅西

想騎自行車去拉薩，可見他有冒險精神；送別驢友的發(fā)言，可見他倔強(qiáng)的性格；堅持了八年

才回來，可見他的頑強(qiáng)毅力。

【例題3】

閱讀小說，完成問題

侯銀匠

汪曾祺

侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。

侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毯子的

時候，她己經(jīng)把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撞土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補(bǔ)，事事都做得

很精到。

一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行

陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見。菊子說："爹作主!"侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，

菊子噗嗤一聲笑了。"笑什么？"一一"這個人我認(rèn)得!"從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意

的。

定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點(diǎn)不耐煩：”總得給人

家一點(diǎn)時間準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"

侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點(diǎn)金子打了一對耳墜、一條金鏈子、一個戒指。侯菊說:

"不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個人來客往

的，戴兩件金的，也顯得不過于寒修。"侯銀匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿?，于是加工?xì)做，

心里有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)苦。

爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說："我要這頂花轎。"

"這是頂舊花轎，你要它干什么?”

"我看了看，骨架都還是好的，我會把它變成一頂新的!”

侯菊動手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請爹打了

兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。

轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時，菊子說了聲：“爹!

您多保重。"鞭炮一響,老銀匠的眼淚就下來了。

花轎沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。

大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢？她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花

轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進(jìn)項。她把錢放在抽屜里，對丈夫說:

"以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿。"

陸家一天三頓飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公

公婆婆愛吃炯飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。

公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她。

她實際上成了陸家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。

侯銀匠有時以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊："菊子!給我拿點(diǎn)油來!”

及至無人應(yīng)聲，才一個人笑了："老了！糊涂了！"

女兒有時提了兩瓶酒回來看他,椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。

侯銀匠不會打牌，也不會下棋，他能喝一點(diǎn)酒，也不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶干，

二兩酒，就夠他消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鎏在銀簪子上的。想起這兩

句詩，有點(diǎn)文不對題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

【題干】小說是運(yùn)用哪些手法刻畫侯菊形象的，請簡要分析。（6分）

【答案】①語言描寫。"爹，你多保重"，表明侯菊之善良孝順。②動作描寫“飛針走線”等動

作的靈巧。③側(cè)面描寫。"轎子完工，很多人都來看"，"接親的人都愿意租侯菊的"，從側(cè)面

說明侯菊心靈手巧。

【解析】分析題干內(nèi)容，這道題考查塑造人物形象的手法，確定答題格式：①指出表現(xiàn)人物

形象的手法是什么；②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的；③點(diǎn)出這種手法的作用、效果,

即刻畫了什么樣的人物形象。根據(jù)文中劃線部分，找出對侯菊的動作、語言描寫，及側(cè)面描

寫。

【例題4】

閱讀小說，完成題目

賣廚刀

劉明

早晨有霧，淡淡的。

桐廬鎮(zhèn)幽雅的輪廓，在薄紗般的晨霧中顯露出來。奔流不息的富春江和天目溪交叉著從

鎮(zhèn)前的巖石下緩緩流過，背后是若隱若現(xiàn)的青山翠嶺。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水傍青山，霧繚古城，宛

如一張鮮嫩碧綠的荷葉，托著顆晶瑩閃爍的珠露。

正是起早趕露水集的時候。來趕年前最后一個集市的鄉(xiāng)民們，肩上挑著柴禾，手里提著

雞婆，繩頭串著蘑菇，盆里盛著活魚，從四面八方涌入這個小鎮(zhèn)。

桐廬鎮(zhèn)僅有的這條直街上熱鬧起來了，熱鬧得就像一鍋正在滾動著的粥。賣韭菜的放開

嗓子直著吼叫：”多水嫩的韭菜，六角八一斤，便宜過草！”賣金針木耳的吆喝起來頓挫抑揚(yáng)，

如同唱戲文一般：”黃針一木耳，蘑菇一生姜！"賣藤條鍋刷的吆喝聲很有些特別，前聲十二

分地拖長，而到后半部分卻喊得出奇的短：“賣藤一條！"賣蔥煎包子的把平底鍋沿敲得梆梆

響；賣雞的鼓圓腮幫吹開雞婆的尾毛，兩指捺著滾圓的雞屁股直伸到買主的鼻尖，正和買主

作激烈持久的討價還價。人們仿佛不是來趕集，而是來比聲音的。

惟有市場西邊的一根電線桿子下，一個穿黑襖的漢子一聲不響地蹲著，跟前放著20多把

廚刀。漢子抬起胡子拉硝的臉朝喧鬧的人群望了一眼,從搭兜里摸出一塊硯臺大小的鐵塊和

一團(tuán)筷子粗的鐵絲放在地下，撿起一把廚刀，低下頭，"咔咔咔'’砍起鐵絲來了。

”咦？這是干什么？”兩個好奇的人站住了腳，立即招引來了七八個圍觀的人。漢子仍舊

埋頭顧自己砍著，不到15分鐘，四周便圍起了一座密不透風(fēng)的人墻。

”是在變戲法兒嗎？“外圈的人直想往里面擠。

"他怎么不說話？"里圈的人直納悶。

見人多了，黑襖漢子從搭兜里摸出一張紅紙，上面寫著一行工工整整的柳體大字：自家

打的廚刀，每把兩元。

”哼，店里張小泉剪刀廠出的廚刀也只賣得一塊六?"有人搖著頭冷言冷語。

”不過，這廚刀的鋼火倒是硬碰硬的?！币灿腥顺植煌庖姟?/p>

黑襖漢子一聲不響，低著頭又砍起鐵絲來J'咔咔咔”，鐵絲都斷成了一厘米長短的小段。

”嘿，這廚刀砍鐵絲就像切粉絲一樣，我買一把！”有人把捏著鈔票的手伸了過來。

"慢！"一個工人模樣的青年擠到黑襖漢子跟前，從地上另撿起一把廚刀："你換一把砍

砍看?！氨娙硕纪秮碣澟宓难酃?。

黑襖漢子好像沒聽見，依舊埋頭顧自己砍。

“唔一？是個啞巴？“工人模樣的青年把廚刀遞到黑襖漢子的手里，比比劃劃做了一陣手

勢.

黑襖漢子接過廚刀，"咔咔咔"，一氣砍了三十幾下。青煙飄起，火星四濺，砍斷的鐵絲

飛了一地。

工人模樣的青年奪過刀來，仔細(xì)地瞄了瞄閃著寒光的鋒口，扔下兩元錢，心滿意足地走

了。

人群哄地一下炸了。“我買一把！"“我買一把！”幾十只捏著鈔票的手伸了過來。

”砍得硬的廚刀不一定切得軟！“剛才說風(fēng)涼話的人又不陰不陽地插了一句。

眾人遲疑了，有幾只捏著鈔票的手縮了回去。

黑襖漢子慢慢站起身來，高眉脊下那雙明亮的眸子里，射出兩道光來，直瞪著說風(fēng)涼話

人的臉。瞪著瞪著，一言不發(fā)的黑襖漢子猛一抬臂，將廚刀舉在了脖子跟前。

眾人嚇了個大跳，嘩地撒開個大圈。只見黑襖漢子不慌不忙舉刀在下巴刮了幾下。”嚓

嚓嚓"，胡須紛紛落地，只留一片青青的胡磴兒。說風(fēng)涼話的人囁嚅著，似乎還想說幾句

什么，但人們一擁而上，早把他擠出了人圈。黑襖漢子的20多把廚刀頃刻賣完。黑襖漢子拍

了拍身上的塵土，搭上搭兜，走到賣蔥煎包子的攤前：“喂，買四個蔥煎包子?！?/p>

兩個剛買了廚刀的人聽他說話，大感驚訝：

“咦，他會說話，他不是啞巴！”

”他會說話，做買賣為什么硬是一聲也不吆喝？”

太陽升高了，晨霧散盡了，桐廬鎮(zhèn)幽雅的輪廓清楚地顯露出來了。前面是奔流的江水，

背后是兀立的青山，好一幅古樸淡雅的水墨畫卷。黑襖漢子背著搭兜，手里托著四個剛出鍋

的蔥煎包子，大踏步地走了。

【題干】小說中黑襖漢子做買賣"硬是一聲也不吆喝”，作者這樣寫有什么用意？結(jié)合全文，

談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

【答案】①從情節(jié)設(shè)計上看，黑襖漢子"一聲也不吆喝”的經(jīng)營方式使小說的情節(jié)逐步展開并

達(dá)到高潮，具有表現(xiàn)力；②從形象塑造上看，與別人大聲叫賣的方式形成比照映襯，突出黑

襖漢子這一人物形象；③從小說主題上看，黑襖漢子做買賣"硬是一聲也不吆喝”，蘊(yùn)含著作

者對純厚質(zhì)樸的民風(fēng)的向往，凸顯小說的主題；④從藝術(shù)效果上看，能夠吸引讀者的閱讀興

趣，增強(qiáng)作品可讀性。

【解析】分析題干內(nèi)容，這道題考查對人物形象探究能力的題型，解答這類題型時可以從環(huán)

境交代、情節(jié)安排、人物塑造、主題表達(dá)、手法技巧、藝術(shù)效果等方面來切入，尋找突破點(diǎn)。

在文中依次找出黑襖漢子不出聲的語句，進(jìn)而分析其在以上幾方面的作用。

四、課堂運(yùn)用

【基礎(chǔ)】

閱讀小說，完成題干

瞄準(zhǔn)

孫道榮

⑴他躬著腰，低著頭，躡手躡腳，向蘆葦深處走去。

⑵除了輕微的聲音，空氣中四處都是翅膀的振動聲，他熟悉這些聲音，清脆，干凈，溫

暖，像絲綢從指間劃過。他是這一帶有名的獵手，空中的鳥兒，即使飛得再高，也難逃他百

發(fā)百中的獵槍。子彈呼嘯而出,天空中旋即有一團(tuán)黑影應(yīng)聲而落，從無意外。

⑶他找到一塊稍高一點(diǎn)的干地，蹲伏下來。望過去，不遠(yuǎn)處就是江灘，鳥兒們此刻都在

那兒戲水，覓食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的陽光，將江灘上的鳥兒們，曬得暖洋洋。

他的目光，在鳥堆里逡巡。

⑷最多的是野鴨，好看的綠頭鴨，調(diào)皮的翹鼻麻鴨，貪吃的斑鸛嘴鴨，還有叫聲響亮的

瑟嘴鴨，他認(rèn)得它們，就像熟悉的鄰居。此外，還有幾只大雁，悠閑地踱著方步，甚至還有

幾只色彩斑斕的黃鵬鳥。他的目光從它們身上掠過。這些，都不是他今天的目標(biāo)。

⑸他繼續(xù)在江灘上搜尋。它們應(yīng)該就在這兒啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮蘆葦邊，

他看到了幾個細(xì)細(xì)高高的身影，沒錯，就是它們。熱血一下子涌了上來。他揉揉眼睛，確認(rèn)

就是它們。一二三，四，對，果然是四只。它們埋頭在江灘上覓食，對他渾然不

覺。他一只只看過去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀卻是黑色的，展開來，就像一

幅黑白水墨畫。沒錯，就是它們，東方白額，整個地球上不足三千只，它們比白金還珍貴啊。

⑹他將目光，緩緩地從它們身上收回。熟練地從背上卸下獵槍，擦擦槍管，推上子彈，

然后，裝上消音器。

⑺他端起獵槍，瞄準(zhǔn)。十字準(zhǔn)星，從江灘上劃過。一只鳥，又一只鳥。準(zhǔn)星所及，無不

打個寒戰(zhàn)，似乎它們能夠感受到來自蘆葦中的槍管冷冰冰的力量。

⑻槍口在那群東方白顫的身上停了下來。一只東方白額，又一只東方白額。他猶豫著，

不知道瞄準(zhǔn)哪一只。最后，他的目光和槍口，同時落在了最后一只東方白額身上，它一會低

頭覓食，一會警覺地抬起頭，它看起來比另外幾只東方白額顯得緊張。

⑼他把槍口向空中抬抬，那將是鳥兒振翅飛起來時的高度。這也是他瞄準(zhǔn)的鳥兒最后能

夠飛起的高度。做完這一切，他長吸一口氣，然后，揀起一塊土疙瘩，向江灘扔去。

⑩鳥兒都驚恐地飛了起來，那只他瞄準(zhǔn)的東方白顫，也拼命地扇動翅膀，向前奔跑，企

圖飛起來。它細(xì)長的腿上，綴著一件東西。這使它奔跑起來，很別扭，也很困難。他看清楚

了，那是一只金屬鳥夾。它的生命力可真強(qiáng)啊，被鐵夾夾上后，它竟然能拖著鳥夾，逃開了。

在其他鳥兒驚慌的呼叫聲中，它終于也飛了起來。高空，那才是它們自由的家園。

(11)他沉著地，緩緩地抬起槍，槍管移動的速度，與它向上升騰的速度，完美地一致。另

外三只東方白戳在空中盤旋，等待著它們的伙伴。它吃力地飛向它們。他再一次瞄準(zhǔn)，然后，

右手食指輕輕地扣動扳機(jī)。

?"砰一一”子彈劃破空氣，如絲綢破裂。

?東方白頓一個趣起。

(M)打中了！一個黑影，從半空墜落。正是那只金屬鳥夾。子彈將鳥夾與東方白頷的腳的

連線，擊斷了。

(⑸東方白額，鳴叫著，向天空飛去。它的細(xì)長的雙腿，有力振動的翅膀，在空中，劃出

優(yōu)美的曲線。

?他收起槍，仰視天空。多么藍(lán)的天啊。(選自《揚(yáng)子晚報》有改動)

【題干】小說主人公具有怎樣的特點(diǎn)？

【答案】①他槍法高超，技術(shù)嫻熟，他是這一帶有名的獵手，空中的鳥兒，即使飛得再高，

也難逃他百發(fā)百中的獵槍；②他沉著穩(wěn)健，擦槍、推子彈、按消音器，瞄準(zhǔn)，從容不迫；③

他良心未泯，受白鸛美麗與生命力的影響，最終放棄獵殺白鸛。

【解析】考查人物形象的分析概括能力。要注意這個"特點(diǎn)(特征)"可能涵蓋的內(nèi)容，如肖

像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。答題格式是每概括出一

個特點(diǎn)，就分析出一個特點(diǎn)，即：①個性特征A+分析；②個性特征B+分析；③個性特征C+

分析……。通過文中對他的動作、神態(tài)等描寫，以及作者對他的評價，可以概括出他的形象

特點(diǎn)。

【鞏固】

閱讀小說，回答問題

溜索

阿城

Ol一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一

句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的怒江，卻不

料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，

抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

02萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓

涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

03首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃

頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似

有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

。4領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們。一個精

瘦短小的漢子站起來，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如

帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽

毛在風(fēng)中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索

下的繩也一抖抖地長出去。

05大家正睜眼望，對岸一個黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾

抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，三條漢子一個一個小過去。領(lǐng)隊啞聲問道："可還歇？"

余下的漢子漫聲應(yīng)道："不消。"紛紛走到牛隊里卸馱子。

06牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟

下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩

扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。

過了索子一多半，那邊的漢子們飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫

著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一

個接一個飛身小過去。

07我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲："往下看不得，命在天上！"猛一送，只覺耳邊

生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索

由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心

一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑："莫抓住不撒手，看腳底板！"方才覺

出己到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親

親熱熱跺幾下。

08猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走

到漢子們跟前。

09牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出

一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

（選自《阿城精選集》，有刪改）

文中寫領(lǐng)隊比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊形象。

【解題思路】

第一步，題干切入，根據(jù)“領(lǐng)隊形象"，明確分析對象，"分散""全文"則是告訴我們要掃

描全文。

第二步，文本踩點(diǎn)：

Ol第一段"懶懶"地說話，第三段"穩(wěn)穩(wěn)"地坐在馬上；表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫,

胸有成竹。

02第四段敲一敲溜索，第七段領(lǐng)隊吼一聲："往下看不得，命在天上！"；表現(xiàn)他認(rèn)真

負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下。

03第五段領(lǐng)隊啞聲問道："可還歇？”表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契。

04第八段"嗯哨""飛到""抽身"等詞語，最后一個過溜索；表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

第三步，整合答案。

【參考答案】

（1）"懶懶"地說話、"穩(wěn)穩(wěn)"地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；

（2）敲一敲溜索，"吼"我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；（3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他

受人尊敬，與手下配合默契；（4）一聲嗯哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪

邁。

【拔高】

閱讀小說，完成問題

審丑

嚴(yán)歌苓

拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看無定一會，說："你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。

我小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候，媳婦們都

得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€鋼琴得五千哪。"

老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話："我在想，你還能不能給大爺找那份差事,

就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來

的。"

"大爺，可現(xiàn)在……”

"你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，

要是給別人十塊，給我八塊就成……"

無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因為無定父親的"審丑說”莫名其妙地?zé)崞饋怼?/p>

一個頂信仰"審丑"原則的學(xué)生在全國美展中得了一等獎。許多雜志都刊出了這個"審丑"創(chuàng)

舉一局大的畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。

晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中輕捷打旋的透明塑料膜。他

告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉

都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。

又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面男主人對他叫："哎呀，是你呀！

不認(rèn)識我啦？"男主人身后是一屋鋰亮的家具，鋰亮的各“大件兒"，鋒亮的鋼琴，程亮的一

個女人。

"你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴？忘啦？"

無定明白了，面前這個雙下巴，頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸?/p>

“快請進(jìn)，快請進(jìn)！唉，咱家來稀客啦！"他對女人說。

無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。

“這幾張畫……”

"先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！"小臭兒揚(yáng)聲笑起來，"包了餃子，三鮮餡兒,

正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個巧！”

這時有人輕輕叩門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來："你爺爺！""我哪兒來

的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦："先不開飯，不然他下回

專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了："拿上你的畫，咱

們上臥室談。"無定跟著進(jìn)了臥室,小臭兒將門掛個死,客廳里傳來一清亮一渾濁兩副嗓音。

"臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌。"

“他一時半會兒還不會回來！”

"那我多等會兒?！?/p>

"哎哎！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……"

無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一個小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的

時間太長了，全煮過了，成菜了。

無定客氣而堅決地再他們擺開飯桌時離開了。

不久，學(xué)校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢0無定搞

了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找了老頭的合同，那上面有他的地

址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費(fèi)多少時間便找著了三百四十號一

這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。

無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴

棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……

“哦，您是找他呀！"閑人中有人終于醒悟似的，"曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！"

那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新

公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被

人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。

"你是曾大爺?shù)氖裁慈耍?那人問。

"朋友"。無定答。

“也認(rèn)識他孫子小臭子？”

"對。"

"他真對他爺爺那樣好？"

無定停了好大一會兒。說："真的。"

(節(jié)選自《審丑》，有刪改)

【題干】L根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。(6分)

【答案】1、外貌丑陋2、吃苦耐勞3、深愛自己的孫子并為之全力付出4、晚景凄涼

【解析】考查人物形象的分析概括能力。要注意這個"特點(diǎn)(特征)”可能涵蓋的內(nèi)容，如肖

像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。

【題干】2.小說結(jié)尾處"無定停了好大一會兒，說：‘真的。，"體現(xiàn)了人物怎樣的心理？

【答案】反映了無定的復(fù)雜矛盾心理。無定對閑人的話感到意外，同情之情。

【解析】考查人物形象的分析概括能力。要注意心理描寫的作用。揭示人物的內(nèi)心世界，交

代人物的思想基礎(chǔ)、行動的內(nèi)在依據(jù)。

課程小結(jié)

(I)審清題干的要求(具體、概括、分值)，確定答題思路

(2)劃出文中描寫人物的語句(全面)

(3)根據(jù)內(nèi)容分析人物形象(形容詞)，要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì)，不可無中生

有，一定要“言必有據(jù)"。

(4)防止戴高帽，任意拔高。

(5)分析不可單一化。人物性格是復(fù)雜的、多側(cè)面的.因此，不要只抓一點(diǎn)，不計其余，應(yīng)

多角度多側(cè)面地分析、概括。

(6)合并同類信息(避免重復(fù))

(7)要分條寫出，做到準(zhǔn)確、簡潔、有條理。

課后作業(yè)

【基礎(chǔ)】

L完成下列問題

中國式尊嚴(yán)

馮華

近幾年,大批富起來的中國游客蜂擁前往世界各地觀光,你能在不同的陌生國度看到越來

越多的中文警示牌：禁止隨地吐痰、禁止隨地大小便、禁止吸煙……這讓我們這些能看懂中

文的人真有些無地自容。如何在全世界面前保持尊嚴(yán)？我去吉隆坡讀書的第一天就不得不面

對這個問題。來自各國的留學(xué)生仕匕例最大的是中國人）必須先通過一次語言水平測試，依據(jù)

測試成績確定入學(xué)等級。考試地點(diǎn)在一個大階梯教室，由英語系兩位老師監(jiān)考。當(dāng)其中一位

深色皮膚、一口標(biāo)準(zhǔn)英式英語的S小姐草草視察過座位布局后，忽然暫停發(fā)試卷，匆匆跑上

講臺。

"請注意，所有中國學(xué)生不允許坐在相鄰的座位！"她大聲宣布，"中國學(xué)生必須和其他國

家的學(xué)生相鄰而坐。"

很多學(xué)生英語水平差，沒聽懂她的話，交頭接耳地打聽。我聽懂了，并且知道鄰桌的也

是位中國學(xué)生，但是我沒動。教室一片大亂，在S小姐的再三催促下，大部分中國學(xué)生都按

她的要求間隔開來落座了。

我身邊的中國學(xué)生也要換開，我阻止了他?！叭绻覀儞Q位置，就證明我們的確有作弊的

嫌疑。"我說，"反正我不換。"他也不換了。

S小姐很快走到我們面前。

"你們都是中國學(xué)生吧?"她說，"請將座位換開。"

我坐在原地一動不動，心平氣和地用英語回答她：

"別國的學(xué)生不換，我也不會換。如果你因為我們是中國學(xué)生就認(rèn)定我們會作弊，你可以

一直站在我們身邊監(jiān)考。這總可以了吧?”

她看了我?guī)酌腌?，沒說什么，轉(zhuǎn)身走開，宣布考試開始。接下來的時間里，我一直能感

覺到她刀子似的目光。她不時從我面前走過，我視若無睹。后來我提前完成試卷離場，并且

順利地通過了這次測試，直接進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

那天和幾個中國同學(xué)在電梯里又碰到了這位S小姐。

"祝賀你，你這次考得很好!"她顯然記住了我，態(tài)度熱情，同時瞥了一眼電梯里另外幾個

中國學(xué)生，語速很快地補(bǔ)充說，"但很多中國學(xué)生必須從最低級別開始英語學(xué)習(xí)，并且那天

的確抓到幾位中國學(xué)生作弊?！?/p>

我承認(rèn)我被她的態(tài)度刺激了，接下來我頭腦一熱，選擇了她所教的一門功課作為專業(yè)課

之一。為了維護(hù)尊嚴(yán)，我吃盡了苦頭.每次上她的課之前，至少要用足兩小時做預(yù)習(xí)，查清

所有生詞，否則完全無法跟上她那語音標(biāo)準(zhǔn)但語速極快的講課。那段時間，除了學(xué)校課程之

外，我正在規(guī)劃自己未來的人生方向，并決定要以寫作作為終身職業(yè)。我買了電腦，開始第

一部長篇小說的創(chuàng)作。在小說寫到近一半時，我終于決定暫停學(xué)校課程，專心把小說寫完。

去辦休學(xué)手續(xù)時，最令我躊躇的就是S小姐的課，雖然有充足的理由，但仍有逃離的羞愧。

在辦公室看到S小姐，出乎我的意料，她非常溫和坦誠地告訴我，她看到了我自入學(xué)以來

付出的所有努力，也看到了我的每一點(diǎn)進(jìn)步。

"如果你認(rèn)為分?jǐn)?shù)會給你目前的學(xué)習(xí)造成過大的壓力……"她非常誠懇地對我說，“以后的

測試我可以不為你打分，直到你自己認(rèn)為解脫困境為止，你覺得怎么樣?”

我好一會兒說不出話來，然后我告訴她，為了盡快完成我的小說，我必須休學(xué)半學(xué)期，

希望得到她的理解。她顯得非常驚喜，興致勃勃地詢問了小說的內(nèi)容，并大加贊賞，直到我

臉紅為止。

"你為維護(hù)尊嚴(yán)所做的一切……"她說，"我都能明白，對不起，我為你驕傲!"

最后這句話害得我差點(diǎn)兒掉下淚來。

【題干】小說中的"我"具有什么樣的性格，請簡要分析。（6分）

【答案】①有主見有魄力。敢于堅持自己的想法，不隨波逐流；無論是換座還是中止學(xué)業(yè)寫

小說都表現(xiàn)出我的主見和魄力。②自尊心強(qiáng)。在有損于中國人尊嚴(yán)的情形面前，據(jù)理力爭，

維護(hù)了中國人的尊嚴(yán)。③刻苦勤奮。能夠為自己的選擇付出努力。

【解析】考查人物形象的分析概括能力。要注意這個"特點(diǎn)（特征）"可能涵蓋的內(nèi)容，如肖

像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。答題格式是每概括出一

個特點(diǎn)，就分析出一個特點(diǎn)，即：①個性特征A+分析；②個性特征B+分析；③個性特征C+

分析……。通過文中對他的動作、神態(tài)等描寫，以及作者對他的評價，可以概括出他的形象

特點(diǎn)。

【鞏固】

L完成下列問題

雞缸

文/孫犁①

我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道兩旁，有很多小攤。每到晚上沒事，我好到

那里逛逛，有時也買幾件舊貨，價錢都是很便宜的。

有一次，我買了兩個磁缸，磁很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面還有幾只雄雞，釉

色非常鮮艷?？赡苁怯脕硌b茶葉或糖果的，個兒很不小，我從南市抱回家中，還累得出了一

身汗。抱回來，也沒有多少用途，我就在里面放小米、綠豆。

"文化大革命"期間，此物和別的一些磁器被抄走，傳說我家有廿多件古董，這自然是其中之

一。關(guān)于書，我心里是有底的，說有這么多古董，我卻沒有精神準(zhǔn)備。這些磁器都是小販們

當(dāng)做破爛買來的，我掏一元錢買一件，他們還算是遇到了大頭。現(xiàn)在適逢其會，居然上升為

古董，我心里有些奇怪。

這當(dāng)然也是有人揭發(fā)的。我們住的是個大雜院，門口有個傳達(dá)室。其中值班的，有個姓錢的

老頭，長年穿黑布服，叼著銅煙袋，不好說話，對人很是謙恭。既然是傳達(dá)，當(dāng)然也出入我

的住室，見到了我的用具和陳設(shè)。此人造反以后，態(tài)度大變，常常對著我們住的臺階，大吐

其痰。不過當(dāng)時這是司空見慣的現(xiàn)象，是時代的自然點(diǎn)綴，我也不以為意，我個人是同他沒

有恩怨的。

冬季，我到了干校，屬于牛鬼蛇神②。這個姓錢的，作為"革命群眾"，不久也到干校去了。

有一天，他指揮著我們幾個人，在院里弄煤，態(tài)度非常專橫霸道。忽然，有一個同伴對他說:

"錢某某，你是什么人？你原是勸業(yè)場二樓的一個古董商，專門坑害人，隱瞞身份，混入機(jī)

關(guān)。你和我們一樣是牛鬼蛇神，不要在那里指手畫腳的了，快脫了大衣，和我們一起干活！"

當(dāng)時，我真為這位棚友捏一把汗。誰知這個姓錢的，聽了以后，臉色慘白，立刻一轉(zhuǎn)身，灰

溜溜地鉆進(jìn)屋子里去了，以后再也不來領(lǐng)導(dǎo)我們。他雖然并沒有從此就劃入我們這個階層，

同我們?nèi)プ∫粋€棚子，但這件事，頗使我們揚(yáng)眉吐氣于一時，很覺得開心。

后來我想，一個古董商人，解放以后，變成了傳達(dá)，內(nèi)心對共產(chǎn)黨當(dāng)然是仇恨的，也就無怪

對進(jìn)城干部是這樣的態(tài)度了。他向上級謊報我家有多少古董，也就是自然可信的了。

過了幾年，書籍和磁器都發(fā)還了。書籍丟失了一些，并有幾部被人評為"珍貴"，勸我"捐獻(xiàn)

國家"。磁器卻一件沒丟，也沒人勸我捐獻(xiàn)，可見都是不入流品，也不惹人喜愛的。

我把這些瓶瓶罐罐，堆放在屋子的一個角落里。一年夏天，忽然在一個破花瓶里，發(fā)現(xiàn)了一

只死耗子，頗使人惡心。我把耗子倒出來，把花瓶送給了幫我做飯的婦女。

這兩個磁缸，我用它腌上了雞蛋，放在廚房里。煙熏火燎，滿是塵土油垢，面目皆非了。

時間過得真快，又過了幾年。國家實行開放政策，與外國通商往來，舊磁器舊文物，都大漲

其價，尤其日本人敢掏大價錢。那位婦女，消息靈通，把那只花瓶送到委托店論價，竟給十

五元。還說，如果不是把人頭磨損了一些，可以賣到二十元。她喜出望外，更有惜售之心，

又抱回家去了。并好意地來通知我說：

"大叔，你那兩個缸子，不要用它腌雞蛋了，多么可惜呀，這可能是古董。我給你刷刷，拿

到委托店去賣了吧。"

我未加可否。但也覺得，值此舊磁器短缺之時，派以如此用場，也未免太委屈它們了。今日

無事，把雞蛋倒到別的罐子里，用溫水把它們洗了洗，陳于幾案。磁缸容光煥發(fā)，花鳥像活

了一樣。使我不由得有一種感慨，就像從風(fēng)塵里，識拔了稀世奇材，頓然把它們安置在廟堂

之上了?？戳丝锤椎?，還有朱紅雙行款：大清光緒年制.

還查了一本有關(guān)磁器的書，這種形制的東西，好像叫作雞缸。

這不是古董是什么！對著它們欣賞之余，因有韻文之作，其辭曰：

繪者覃精③，制者兢兢，鍛煉成器，希延年用。瓦全玉碎，天道難憑。未委泥沙，己成古董。

茫茫一生，與磁器同。

一九八一年T-一月二十四日

（選自孫犁《蕓齋小說》）

【注】①孫犁：解放區(qū)文藝的代表作家之一，改革開放后的新時期，他的文學(xué)創(chuàng)作迎來了第

二個高峰，代表作《澹定集》《耕堂序跋》。②文革中，一些人被錯誤定性為"資產(chǎn)階級學(xué)

術(shù)權(quán)威"、"反動學(xué)術(shù)權(quán)威”等，統(tǒng)稱為"牛鬼蛇神"，其中一部分人被迫到五七干校勞動改造。

③覃：深。

【題干】簡要概括"姓錢的老頭"是一個怎樣的形象？塑造該人物的作用是什么？（6分）

【答案】①他是“文革"中一個由古董商到傳達(dá)室值班人的普通市民形象，是“文革"時代下層

小人物的典型代表，既是時代的犧牲品又是時代的幫兇。（2分）他陰險虛偽，仗勢欺人，

甚至以誣陷他人來實現(xiàn)自己的目的。（2分）

②塑造這個形象，既推動了情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)更為合理，也深刻表現(xiàn)了“文革"時代對人性

的摧殘和異化這個反思性的主題。（2分）

【解析】考查人物形象的分析概括能力和人物形象的作用。要注意這個"特點(diǎn)（特征）"可能

涵蓋的內(nèi)容，如肖像特征、性格特征、氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等。作用

主要考慮在情節(jié)、主題等方面的作用。

【拔高】

保護(hù)人

莫泊桑

瑪蘭做夢見也沒想到會有這么好的官運(yùn)！

有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即

來、揮之即去的朋友。

不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。

起初，他簡直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他,

就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓抑

不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在IW里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙

說："您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡

管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的。”

一有機(jī)會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、

五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。

一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。

雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡

神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他

看看神父，關(guān)切地問："請問您到那一區(qū)去？"

神父有點(diǎn)猶豫，過了一會兒才說："我朝王宮方向去?！?/p>

"如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。"

神父抬起頭，望望他："多謝，我接受您這番好意。"

瑪蘭接著說："您來巴黎多半是為散心吧?！?/p>

神父回答："不，我有事。"

"哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！?/p>

神父好像挺為難。吞吞吐吐地說："??！是一件無關(guān)緊要的私事……一點(diǎn)小誤會。您不

會感興趣的。是……是一件內(nèi)部的……教會方面的事。"

"哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。"

"先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。

說不定還得見珀蒂帕先生。”

"哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我

身上好了。"

神父嘟嚷著說了許多感恩的話。

瑪蘭高興極了?！昂?！您可碰到了一個千載難逢的機(jī)會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，

您的事情解決起來一定非常順利。"

他們到了行政法院?，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請他坐在火爐前面，然后伏案寫到："親

愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，

務(wù)請鼎立協(xié)助。"

他寫了三封信，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬謝地走了。

這一天平靜地過去了?瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打

開報紙念到：

有個桑蒂爾神父,被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院

參事做他的熱心辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫

了最肯切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……

他一下就蹦起來去找珀蒂帕。

珀蒂帕對他說："唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。"

他張皇失措地說："別提了……您瞧……我上當(dāng)了……他這人看上去那么老實……他耍

了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。

請您告訴我要辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！"

他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道："總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有

一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至

于……“

他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說："您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬

別再替人寫介紹信了?！?/p>

（據(jù)郝運(yùn)譯文刪改）

【題干】小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。

【答案】一個趨炎附勢，愛慕虛榮，天真，自身沒有原則的自私的人

【解析】首先，他的趨炎附勢體現(xiàn)在"他重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友"，

后來被任命為參事。

"為了炫耀"這四個字直接