統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

第2S課少年閏土分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀句子，看拼音，寫(xiě)字詞。

正月里供祖像，…一，很多，祭器很j海叼川…+-

拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我panwGn勺-十-著閏土來(lái)管祭器。

閏土來(lái)了，他正在chufdy\g---i—M,紫色的圓臉,頭戴一頂小zhd八mao,

--+--頸上套一個(gè)明晃晃的銀xangquai^—\--

二、用“V”給畫(huà)橫線的字選擇正確的讀音。

（1）奶奶把?。∕價(jià)）谷裝在一個(gè)大竹匾（切就。法八）里。

（2）稻田里什么都有：稻雞，角雞，鶉3。6）鴿，藍(lán)背。

（3）清明節(jié)，大家都忙著祭祀（sis希）祖先，桌上擺放著許多供（gMggjng）

品。

（4）MzM）是一種類似于覆（gudn.人〃八）豬的動(dòng)物，腳爪銳利，

善掘土打洞。

（S）閏土和我仿佛年紀(jì)，五五（x/Mg人4八g）缺土，他是能裝短⑷Nngj/0ng）

捉小鳥(niǎo)雀的。

三、形近字組詞。

閏（）猬（）汛（）賊（）租（）

閨（）謂（）訊（）斌（）阻（）

四、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

工.這祭祀，說(shuō)是三十多年才能輪到一回，所以很那事。（）

2.那時(shí)我的父親還在世，棗量也好。（）

3街上的人都匆匆住忙趕著回家。（）

4.這故事很美麗，也雅，有趣。（）

五、給加點(diǎn)字選擇正確的意思。

素：A.顏色單純，不艷麗；8.本來(lái)的，原有的;

C.蔬菜類的食品；D.素來(lái)，向來(lái)。

（工）我本不知道天下有這許多新鮮事。（）

（2）平時(shí)要多吃素菜，不可偏食。（）

（3）這塊布的花色很素。（）

（4）我們要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。（）

六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（工）閏土（）會(huì)刺獵，（）會(huì)捕鳥(niǎo)。

（2）（）閏土是閏月生的,）他的父親叫他閏土。

（3）（）閏土回家去了，（）我還深深地念著閏土。

（4）（）父母對(duì)我的評(píng)價(jià)是那么的不同，（）他們的出發(fā)點(diǎn)是

共同的，那就是對(duì)我的愛(ài)。

七、按要求寫(xiě)句子。

1.天空中掛著一輪圓月。（擴(kuò)句）

2.那貓卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（縮句）

三閏土?xí)而B(niǎo)。閏土?xí)题?。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

4.閏土不一會(huì)兒就抓住了三只小麻雀。（改為"被"字句）

5.閏土說(shuō)：“走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述

句）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《少年閏土》節(jié)選自的小說(shuō),文中回憶了閏土

給“我”講的四件

事：、、、,其中給“我”

留下印象最深的一件是,從中可以看出閏土是一

個(gè)、

________________的農(nóng)村少年。

能力提升

九、課內(nèi)閱讀。

《少年閏土》〈節(jié)選〉

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)

的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣(mài)罷了。

“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩

個(gè)腳……”

阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他

們不知道一些事，閏士在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的

天空。

1.用“—”畫(huà)出文中抒發(fā)"我”感想的句子，這句話表達(dá)了"我”對(duì)

的不滿，流露出"我”對(duì)的向往。

2.從“素不知道”“所不知道”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你能感受到作者怎樣的內(nèi)心世界?

3.你是怎樣理解"他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”這句話

的？

4.閏土還會(huì)給“我”講哪些稀奇的事？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。

十、課外閱讀。

《中年閏土》節(jié)選

這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；

眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著

海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索

著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻

又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

"阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”

我接著便有許多話，想栗連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，桂，……但

又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度

終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

"老爺！……”

我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

我也說(shuō)不出話。

1.這段文字通過(guò)對(duì)比手法描繪了中年閏土的外貌、動(dòng)作、神態(tài)的不同，請(qǐng)用簡(jiǎn)

潔的文字分別加以說(shuō)明：

中年閏土：________________________________________________________________

2."他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情"中"歡喜”和“凄涼”的原因是：

歡喜：_____________________________________________________________________

凄涼：____________________________________________________________________

3.閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲L他想說(shuō)的話是什么？請(qǐng)你揣摩語(yǔ)境、聯(lián)系全

文，把它補(bǔ)出來(lái)。

4.他們之間隔著的“厚障壁”是什么？

拓展延伸

H、拓展練習(xí)。

妙筆生花。

初見(jiàn)閏土?xí)r，"他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)

明晃晃的銀項(xiàng)圈?！边@段簡(jiǎn)潔的文字把一個(gè)淳樸天真的海邊農(nóng)家少年的形象活靈

活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)你運(yùn)用這種寫(xiě)法，仔細(xì)觀察下圖，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)小女孩

的外貌吧！

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、供品講究盼望廚房氈帽項(xiàng)圈

二、（1）濟(jì)。近八（2）b6（3）s/g5ng（4）ch/hu〃n.（5）x伍gj汾八g

三、閏土刺猬潮汛管賊收租閨房所謂通訊文質(zhì)彬彬阻礙

四、慎重家境急急忙忙典雅

五、DCAB

六、（工）不但……而且……（2）因?yàn)椤浴?）雖然……但是……

（4）雖然……但是

七、二浩瀚無(wú)垠的天空中掛著一輪圓月。2.貓?zhí)幼?。耳閏土不僅會(huì)捕鳥(niǎo)，還會(huì)

刺貓。4.三只小麻雀被閏土不一會(huì)兒就抓住了。S.閏土說(shuō)走路的人口，渴了摘一

個(gè)瓜吃，他們那里是不算偷的。

八、魯迅《故鄉(xiāng)》看瓜刺獵雪天捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猗看跳魚(yú)兒

勤勞能干見(jiàn)多識(shí)廣

【能力提升】

九、課內(nèi)閱讀

1.阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都足我往常的朋友所不知道的。；

自己所處的環(huán)境；農(nóng)村豐富多彩的生活2.我能感受到作者無(wú)比孤獨(dú)的內(nèi)心

世界，羨慕和欽佩閏土。3“我"和"往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在深

宅大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄，見(jiàn)識(shí)少，與生活在

海邊的閏土形成了鮮明的對(duì)比。4.閏土還會(huì)給"我”講夏天的時(shí)候在小河里捉大

蝦、抓螃蟹、撈小魚(yú)的有趣的事情。

十、課外閱讀

1.先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父

親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是

這樣的。2.見(jiàn)到童年好友所歡喜生活的悲慘，他與魯迅的身份相差太大

3.老朋友，你還好嗎？要是有空去我家鄉(xiāng)看看，我可以帶你去捕鳥(niǎo)、撿貝殼、

捉獵、觀魚(yú)。4.封建的等級(jí)制度

【拓展延伸】

十一、【答案】例文：

瑤瑤正在院子里玩，紅撲撲的小臉，胖墩墩的身子，頭上扎著兩個(gè)小辮子。

小辮子朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。最迷人

的是她那雙大眼睛，一笑就瞇成月牙兒，讓人非常喜歡！

第26課好的故事分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀句子，看拼音，寫(xiě)字詞。

我在八g------十…中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。這故事很美麗，you

1

4-，有趣。許多美的人和美的事，CIAO起來(lái)像一天

―-：?記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸的景物都倒

衣jmf□我償八g伍

影在ch2ngbl的小河中，并水里的pMgN4。十…游魚(yú),

同daingyaiag

二、圈出下列每組詞語(yǔ)中的2個(gè)錯(cuò)誤讀音，在題后的括號(hào)里寫(xiě)上正確讀音。

A.惠黑（xun.）烏相（j（u）膝跳（ke）伽藍(lán)(jia)()

8蓑笠（suo）港碧（cKCng）拳奉（cancM）胭脂（必八）()

C.潑利（ci）凝視（八Mg）瞬間(shun.)皺蹙(ehu)()

D.虹第（八。投擲（zh加g）驟(zdu)然倒影（曲。）()

三、比一比，組詞語(yǔ)。

綜（）錦（）萍（）藻（）漾（)

棕（）棉（）蘋(píng)（）澡（）洋（)

四、依次寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

（1）水中的青天的影子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是

展開(kāi)，我看不見(jiàn)這一篇的縝棗。（）（）（）

（2）燈光漸漸地緬少了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈

罩很冒晴。（）（）

（3）現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，差甌，幽雅，有?趣，而且分明。（)

（）（）

五、在括號(hào)里填入表示“看”的意思的詞語(yǔ)。（不能重復(fù)）

1.我停下腳步，（）著藍(lán)天白云，心情舒暢極了。

2.變色龍掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，似睡非睡地（），伺機(jī)捕捉昆蟲(chóng)。

3.奶奶手捧泛黃的老相片（）著，淚水溢滿眼眶。

4.前來(lái)（）岳飛墓的游人，無(wú)不觸景生情，潸然淚下。

S.我正要（）他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂。

六、根據(jù)課文詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)用“V”選出可替換的詞語(yǔ)。

（工）燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告巨他（汽油煤油）的已經(jīng)不多。

（2）鞍康（鞭炮爆炸）的繁響在四近（靠近附近），煙草（抽煙香煙）的

煙霧在身邊：是昏沉的夜。

（3）水中的春天（天空藍(lán)天）的底子，一切事物續(xù)（全統(tǒng)一）在上面交錯(cuò),

織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束。

七、按要求寫(xiě)句子。

（1）蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。（仿寫(xiě)擬人句）

（2）我在朦朧中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。（改為感嘆句）

（3）我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住了幾乎墜地的《初學(xué)記》。（縮句）

（4）我閉上眼睛，向后一伸，靠在椅前上。（連用兩個(gè)以上的動(dòng)詞寫(xiě)句子）

八、課文直通車(chē)。

《好的故事》是文學(xué)家于年創(chuàng)作的一篇散文。此文通

過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者在的矛盾

中，啟示人們,實(shí)現(xiàn)

的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了作

者。

能力提升

九、課內(nèi)閱讀。

《好的故事》〈節(jié)選〉

我就要凝視他們……。

我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲

一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙

（）住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。

我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要（）回他，完成他，留下

他。我（）了書(shū)，欠身（）手去（）筆，—何嘗有一絲碎影，

只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……。

1.選擇合適的詞語(yǔ)填空。

拋捏伸取追

2."我"睜開(kāi)眼看到了什么景色？用“一”在文段中畫(huà)出相應(yīng)的句子。

3.作者筆下“好的故事”給你留下了怎樣的印象？

4.課文開(kāi)頭作者提到“昏沉的夜。結(jié)尾處再次提到“昏沉的夜”，表達(dá)了作者怎

樣的思想感情？

十、課外閱讀。

從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）

魯迅

我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給

朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些

野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。

丕必說(shuō)碧綠的萊畦，之滑的石井欄，高大的皂來(lái)樹(shù)，紫紅的來(lái)橇；也丕必說(shuō)

鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，月巴胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子.（云雀）忽然從草回

直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?就有無(wú)限趣味。油嶺在本軍

低唱，蟋蟀們?cè)诒驹鐝椙?，翻開(kāi)斷豉來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣；還有斑螫，倘若用手

按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，

木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，

吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥

墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊

瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比條植要好得遠(yuǎn)。

1.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“這里”具體指代的

是。

2."油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！边@句話運(yùn)用的修辭

方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀們的聲音，說(shuō)明它

們給泥墻根一帶帶來(lái)了無(wú)限的,表現(xiàn)了"我”的

心情。

3.畫(huà)“一”的句子運(yùn)用了運(yùn)用了多種感官來(lái)描寫(xiě)事物，請(qǐng)你從多角度出發(fā)分析

一下這個(gè)句子的特點(diǎn)。

4."其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。”句子中的"似乎"和“確

鑿”矛盾嗎？為什么？

S.從文章中我們可以感受到作者對(duì)百草園

的0

拓展延伸

H^一■、拓展練習(xí)。

自題小像

靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

這首詩(shī)寫(xiě)于1303年前后，這是中國(guó)處于民族危機(jī)空前嚴(yán)重、人民生活異

常痛苦的年代。魯迅用這首詩(shī)來(lái)表

達(dá)°

2.偉大領(lǐng)袖毛澤東認(rèn)為魯迅不但是偉大的文學(xué)家而且是偉大的革命家。你眼中

的魯迅

是：—

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、蒙朧優(yōu)雅錯(cuò)綜錦仿佛澄碧萍藻蕩漾

二、A.xum.—xujn.jia-qiel3.cav\—cen.cM-c\C.ci-lachu-cu

D.zhOng-zWzou-zhou

三、綜合錦旗浮萍水藻蕩漾棕樹(shù)棉花蘋(píng)果洗澡海洋

四、工.刻板合攏開(kāi)始2.擴(kuò)大明亮3.模糊丑陋無(wú)趣

五、仰望窺視端詳瞻仰凝視

六、（工）煤油（2）鞭炮附近香煙（3）藍(lán)天全

七、L春天的柳枝在春風(fēng)在舞蹈。2.我在朦朧中，看見(jiàn)一個(gè)多么好的故事?。?.

我捏住《初學(xué)記》。4.我推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)來(lái)，疲倦地坐在沙發(fā)上。

八、魯迅希望和失望毀掉“昏沉的夜”充滿“好的故事”的生活對(duì)美

好事物的追求與歌贊和對(duì)理想的熱烈憧憬

【能力提升】

九、課內(nèi)閱讀

工.捏追拋伸取2.云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河

水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。3.詩(shī)意美、畫(huà)面美；給人

一種溫暖、熱烈的印象。4.首尾呼應(yīng)，顯示了結(jié)構(gòu)的完整，夢(mèng)境的美好、明

麗與昏沉的夜形成了鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤慨，對(duì)美好事物的

執(zhí)著追求，對(duì)理想生活的熱烈憧憬，讓人深思。

十、課外閱讀

1.泥墻根一帶2.擬人悅耳樂(lè)趣快樂(lè)3“碧綠”是運(yùn)用視覺(jué)來(lái)描

寫(xiě)菜畦的可愛(ài)的，“光滑”是運(yùn)用觸覺(jué)來(lái)描寫(xiě)石井欄的，“高大、紫紅、肥胖、輕

捷”也是運(yùn)用視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)的，描寫(xiě)鳴蟬運(yùn)用的是聽(tīng)覺(jué)。作者運(yùn)用多種感官，寫(xiě)出

了百草園動(dòng)物、植物的特點(diǎn)。4.不矛盾。作者最后一次見(jiàn)百草園已經(jīng)相隔七

八年的時(shí)間了，所以用“似乎”。而回憶起兒時(shí)快樂(lè)的時(shí)光，百草園又歷歷在目，

所以用"確鑿*5.喜愛(ài)

【拓展延伸】

十一、1.為祖國(guó)、為人民而獻(xiàn)身的決心2.一位有思想、有情懷，憂國(guó)

憂民，以筆為武器，敢于同黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。

第27課我的伯父魯迅先生分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

kesousWsh)VJO.V\liaia

xidi^gxinuh.do

二、給加點(diǎn)的字的歪項(xiàng)讀音打“V"。

（1）他們又給他敷上藥，扎好繳（blngbaiag）帶。

（2）有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)（Mo@。）著，天色十分陰暗。

（3）他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)強(qiáng)（份八折八）儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼（曲。diao）

他。

（4）就在伯父去世那一年的正（z股ngz2八g）月里，一個(gè)星期六的下午，爸

爸媽媽帶我到伯父家里去。

三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）黑洞洞（ABB）

（2）又高又直（ABAC）

（3）清清楚楚（AABB）

四、根據(jù)意思寫(xiě)出四字詞語(yǔ)。

（工）形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。（）

（2）把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。（）

（3）姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。（）

（4）形容突然明白過(guò)來(lái)。（）

五、選擇下列人物描寫(xiě)方式，把序號(hào)填寫(xiě)在句子后的括號(hào)里.

A.心理描寫(xiě)8.外貌描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)E.神態(tài)描寫(xiě)

（工）伯父摸著胡子，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！保ǎ?/p>

（2）我突然注意到他臉上表情，那么慈祥，那么愉快。（）

（3）伯父拿硼酸水給他洗干凈。又給他敷上藥，扎好繃帶。（）

（4）他正在廚房，紫色圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。

（）

（S）我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到

他的聲音了，眼淚就一滴滴地掉下來(lái)。（）

六、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

囪靴）（）張（）（逸（）（）風(fēng)霜

恍（）大（）（）（）大笑（）（）痛哭

1.老師經(jīng)常教育我們讀書(shū)不能,而要細(xì)細(xì)品味其中的好詞好句。

2.爺爺年紀(jì)大了，特別瘦，的臉上布滿了皺紋，一雙深邃的眼里充

滿了慈祥和疼愛(ài)，聽(tīng)到他患病的消息后，我忍不住__________。

七、按要求寫(xiě)句子。

（1）他的嘴唇發(fā)出聲音。（擴(kuò)句）

（2）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）

（3）我想到伯父去世了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。（改為比喻句）

（4）伯父是一個(gè)為自己想得多，為別人想得少的人。（修改病句）

（S）魯迅先生為別人想的多。魯迅先生得到了人們的愛(ài)戴。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句

話合并成一句）

八、課文直通車(chē)。

（工）《我的伯父魯迅先生》這篇課文是寫(xiě)的回憶伯父（誰(shuí)）

的紀(jì)念性文章，表達(dá)了作者對(duì)伯父的、之情。

本文講了魯迅先生的五件事：口”談《水滸傳》”表現(xiàn)了魯迅先生___________；

□“談碰壁”表現(xiàn)了魯迅先生__________；口"放爆竹”表現(xiàn)了魯迅先生___________；

□"救護(hù)車(chē)夫”表現(xiàn)了魯迅先生___________________；口"關(guān)心女傭”表現(xiàn)了魯迅先

生__________________。讀了這幾個(gè)小故事，我們明白了魯迅先生受人愛(ài)戴的原

因：O（最后一空用原文中的句子回答）

能力提升

九、課內(nèi)閱讀。

《我的伯父魯迅先生》〈節(jié)選〉

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又

望望伯父的鼻子，說(shuō)："大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像?！?/p>

“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子

跟著一■動(dòng)一■動(dòng)的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他們半天才說(shuō)。

"你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸

爸的一樣，也是又高又直的。”

“那怎么——>

“可是到了后來(lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？"我說(shuō)，"您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎？”

“哦！"我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

在座的人都哈哈大笑起來(lái)。

1.本段文字通過(guò)我和伯父交談，可以看出伯父是怎樣的人？

2.文中魯迅先生說(shuō)“四周黑洞洞的”指什么；"碰

壁”指什么；說(shuō)一說(shuō)作者當(dāng)時(shí)真的明白了伯父話的意

思嗎？

3.概括選文內(nèi)容。

4.魯迅先生的鼻子本來(lái)是天生的，為什么說(shuō)是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先

生怎樣的性格特點(diǎn)？

S.請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會(huì)環(huán)境，談一談你對(duì)“四周?chē)诙炊吹?，還

不容易碰壁嗎？”這句話的理解。

6."在座的人都哈哈大笑起來(lái)”，說(shuō)一說(shuō)大家為什么笑呢?

十、課外閱讀。

一生勤奮的魯迅先生

偉大的魯迅先生，一生勤奮，極少有閑暇休息的時(shí)候。就在他逝世前，身體

已經(jīng)非常壞的那段日子里，仍然緊張地工作著。

我們從他的日記中可以得知下面這些動(dòng)人心魄的事實(shí)：

年8月2日，魯迅體重只有3g.7公斤，肺已爛掉4/5,肋膜間積

水，一直發(fā)高燒。8月7日，一位日本醫(yī)生為他第一次抽出肋膜積水200毫升。

當(dāng)時(shí)一位歐洲肺病專家，在給他檢查身體以后，十分驚異地說(shuō)；“若是歐洲人，

五年前就死去了?！本褪窃谏眢w這樣不好的情況下，魯迅從8月2日到1?。月

19日逝世這段短時(shí)間里，共給青年作者和友人寫(xiě)了q：5封信和篇文章。逝

世前tn?天，他為了支持木刻藝術(shù)這一當(dāng)時(shí)的革命新生事物，帶病參加了全國(guó)第

二次木刻流動(dòng)展覽會(huì)，同青年木刻工作者親切談話，并照了相，逝世前一天還在

記日記。

偉大的思想家，革命家，文學(xué)家魯迅成功的一條重要經(jīng)驗(yàn)就是珍惜時(shí)間。魯

迅的整個(gè)一生都是在拼時(shí)間。他說(shuō)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是

有的?！睍r(shí)間對(duì)任何人都是公正的。有志者，勤奮者，善于去掙，去擠，它就有；

蠢人，懶漢，不去掙，不去擠，它就沒(méi)有。魯迅正是善于擠時(shí)間，支配時(shí)間的勤

奮者。他一生多病，工作條件和生活條件都不好，但他每天都要工作到深夜，第

二天起床后，有時(shí)連飯也顧不得吃，又開(kāi)始工作，一直到吃晚飯時(shí)才走出自己的

工作室，實(shí)在困了，就和衣躺到床上打個(gè)盹，醒后泡一碗濃茶，抽一支煙，又繼

續(xù)寫(xiě)作。

魯迅習(xí)慣以各種形式鞭策自己珍惜時(shí)間。在魯迅的臥室里，墻上掛著勉勵(lì)自

己珍惜時(shí)間的對(duì)聯(lián)及最崇拜的人，魯迅曾說(shuō)："美國(guó)人說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)，但我

想，時(shí)間就是生命，無(wú)端空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！濒斞缸?/p>

討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短的人?！?/p>

1.魯迅原名,是偉大的家、家、—

家，我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的課文

有。

1.我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

緊張一一（）勤奮一一（）

2.我能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

珍惜----（）勉勵(lì)----（）

3.時(shí)間無(wú)比珍貴，美國(guó)人說(shuō)，"時(shí)間就是金錢(qián)”，魯迅先生說(shuō)，“時(shí)間就是生命”

請(qǐng)你再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

時(shí)間就是時(shí)間就

是o

4.讀了這篇文章，我們應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)什么呢？

拓展延伸

H—、拓展練習(xí)。

下面這副悼念魯迅的挽聯(lián)，上聯(lián)有兩個(gè)字模糊了。請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

風(fēng)波故鄉(xiāng)吶喊祝福

上聯(lián)：譯著尚未成書(shū)，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)

下聯(lián)：先生已經(jīng)作占，痛憶舊雨，文壇從此感

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、咳嗽逝世挽聯(lián)文章詳細(xì)怒號(hào)碰壁悼念

二、(1)bOcgV(2)MoV(3)份八VdaoV(4)

三、黑乎乎白花花金燦燦又白又胖又長(zhǎng)又直一心一意認(rèn)認(rèn)真真

仔仔細(xì)細(xì)開(kāi)開(kāi)心心

四、飽經(jīng)風(fēng)霜囪囹吞棗張冠李戴恍然大悟

五、DECBA

六、吞棗冠李飽經(jīng)然悟哈哈失聲囪冏吞棗飽經(jīng)風(fēng)霜

失聲痛哭

七、工.他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。2.你想，四周黑洞洞的，

很容易碰壁。3我想到伯父去世了，淚珠就像斷了線的珍珠一樣一滴一滴地掉

下來(lái)。4.伯父是一個(gè)為自己想得少，為別人想得的多人。S.因?yàn)轸斞赶壬鸀閯e

人想得多，所以他得到了人們的愛(ài)戴。

八、周曄魯迅無(wú)比懷念關(guān)心孩子痛恨舊社會(huì)難得微笑熱愛(ài)勞動(dòng)人民

平等待人為自己想得少，為別人想得多

【能力提升】

九、課內(nèi)閱讀

工.對(duì)晚輩充滿慈愛(ài)，平易近人，語(yǔ)言幽默，對(duì)下一代將來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)的關(guān)注。

2.指當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐朽的統(tǒng)治指魯迅先生與國(guó)民黨反動(dòng)派針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)

沒(méi)有，只是從魯迅先生語(yǔ)言的表面意思而言，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)還小，聽(tīng)不懂魯迅先

生話里的真正含義3伯父和“我”談碰壁。4.這是魯迅用幽默的說(shuō)法暗示

自己受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。幽默S.魯迅先生生活在黑暗的舊社會(huì)中，他經(jīng)

常寫(xiě)文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而

且還要逮捕他。這句話真正的含義是當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，自己在與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)時(shí)

經(jīng)常受到挫折與迫害。6.笑我的單純和幼稚。

十、課外閱讀

1.周樹(shù)人文學(xué)思想革命《少年閏土》2.放松懶惰3.愛(ài)惜鼓勵(lì)

4.效率財(cái)富S.學(xué)習(xí)他勤奮讀書(shū)，努力做人，熱愛(ài)自己的生活和事業(yè)的精神。

【拓展延伸】

H、吶喊彷徨

第28課有的人一紀(jì)念魯迅有感分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

skuaikixataiJ(A

shrshowq伍gyuaiahixosl^ao

俯附（）身（）和刻該（）字應(yīng)（

摔率（）倒（）領(lǐng)爛欄（）桿腐（

三、寫(xiě)出近、反義詞。

口近義詞。

情愿-----------------永遠(yuǎn)--------------記--住-一一.

偉大-----------------抬舉--------------靜--謐-——.

口反義詞。

死——俯——偉大---.

節(jié)省__柔軟一_慌張---.

四、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

亥U：口雕，用刀子挖；口時(shí)間；口形容程度極深；口不厚道。

（工）有的人把名字刻人石頭，想“不朽”。（）

（2）魯智深上梁山向宋江負(fù)荊請(qǐng)罪這一幕，給我留下了深刻印象。（

（3）此時(shí)此刻，我的耳邊又回響起媽媽充滿溫馨的低語(yǔ)。（）

（4）我們總是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻。（）

五、選詞填空（填序號(hào)）。

A.舍己為人8.臭名昭著C.恨之入骨

D.流芳百世E.肅然起敬F.無(wú)私奉獻(xiàn)

1.由"俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這句話，我想到了形容人物品質(zhì)的詞語(yǔ)有:

2."把名字刻入石頭的”是想,可"名字比尸首爛得更早”說(shuō)明早

已__________。

3"騎在人民頭上的”，人民對(duì)他；“給人民作牛馬的“人民對(duì)

他。

六、判斷，正確的打“V"，錯(cuò)誤的打“X"。

1.《有的人》這首詩(shī)是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年而寫(xiě)的。

（）

2.題目“有的人”是指魯迅先生和一切為了人民的利益而奮斗的革命者。

（）

3.這首詩(shī)運(yùn)用夸張的手法，批判了反動(dòng)統(tǒng)治者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)

私奉獻(xiàn)的精神。（）

4.詩(shī)歌是同小說(shuō)、散文、記敘文并列的一種文學(xué)體裁。（）

七、按要求完成下列練習(xí)。

（1）寫(xiě)出兩句直接贊頌魯迅的詩(shī)句。

（2）"名字比尸首爛得更早”與詩(shī)中的哪一句相呼應(yīng)?

（3）把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。（改為反問(wèn)句）

（4）“有的人死了/他還活著“中的"他"指代誰(shuí)？“他的下場(chǎng)可以看到“中的"他"

又指代誰(shuí)？

八、課文直通車(chē)。

（工）《有的人》這首詩(shī)是詩(shī)人為紀(jì)念魯迅先生逝世_________周年

寫(xiě)的。這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的方式，批判了那些騎在人民頭上的

和,熱情歌頌了魯迅先生____________的可貴精神，號(hào)召人們做一

人。

（2）“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著?！暗谝粋€(gè)“死”的意思

是。表達(dá)了作者的情感；第二個(gè)“活”

的意思是。飽含著作者的情感。

能力提升

九、課內(nèi)閱讀。

有的人一紀(jì)念魯迅有感

有的人活著

他已經(jīng)死了；

有的人死了

他還活著。

有的人

騎在人民頭上：“啊，我多偉大產(chǎn)

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人

把名字刻入石頭想"不朽”；

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人

他活著別人就不能活；

有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的

人民把他摔垮；

給人民作牛馬的，

人民永遠(yuǎn)記住他！

把名字刻入石頭的，

名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地方，

到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，

他的下場(chǎng)可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，

群眾把他抬舉得很高，很高。

1.第一節(jié)詩(shī)中兩個(gè)“活"字和兩個(gè)"死”字各有什么不同的含義?

2.這首詩(shī)從哪些方面把兩種人作了對(duì)比？

3.“把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早/只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青

的野草“你如何理解這節(jié)詩(shī)?

4.體會(huì)”騎在人民頭上”和“俯下身子給人民當(dāng)牛馬"中"騎"和“俯”字的妙處。

十、課外閱讀。

有的人——紀(jì)念魯迅有感悼魯迅先生（節(jié)選）

巴金

十月十九日上午，一個(gè)不幸的消息從上海的一角傳出來(lái)，在極短的時(shí)間里就

傳遍了全中國(guó)，全世界：

魯迅先生逝世了！

花圈、唁電、挽辭、眼淚、哀哭從中國(guó)各個(gè)地方像洪流一樣地匯集到上海來(lái)。

任何一個(gè)小城市的報(bào)紙上也發(fā)表了哀掉的文章，連最僻遠(yuǎn)的村鎮(zhèn)里也響起了悲痛

的哭聲。全中國(guó)的良心從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣地悲痛的。這一個(gè)老人，他的一枝筆、

一顆心做出了那些巨人所不能完成的事業(yè)。甚至在他安靜地閉上眼睛的時(shí)候，他

還把成千上萬(wàn)的人牽引到他的身邊。不論是親密的朋友或者恨深的仇敵，都懷著

最深的敬意在他的遺體前哀痛地埋下了頭。至少，在這一刻全中國(guó)的良心是團(tuán)結(jié)

在一起的。

我們沒(méi)有多的言辭來(lái)哀悼這么一位偉大的人，因?yàn)橐磺械恼Z(yǔ)言在這個(gè)老人的

面前都變成了十分渺??；我們不能單單用眼淚來(lái)埋葬死者，因?yàn)樗勒呤且粋€(gè)至死

不屈的英勇戰(zhàn)士。但是我們也無(wú)法制止悲痛來(lái)否認(rèn)我們的巨大損失；這個(gè)老人的

逝世使我們失去了一位偉大的導(dǎo)師，青年失去了一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的知己朋友，中

國(guó)人民失去了一個(gè)代他們說(shuō)話的人，中華民族解放運(yùn)動(dòng)失去了一個(gè)英勇的戰(zhàn)士。

這個(gè)缺額是無(wú)法填補(bǔ)的。

（選自《小學(xué)教學(xué)研究》2"4年第33

期）

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

逝世——（）匯集——（）悲痛——（）

2.“一個(gè)不幸的消息”指的

是。

3.文中畫(huà)線的句子是句，從中我們可以體會(huì)到全中國(guó)人民的

心情。

4.因?yàn)椤八勒呤且粋€(gè)至死不屈的英勇戰(zhàn)士”，所以我們“不能單單用眼淚來(lái)埋葬

死者”，還

要O

S.為什么魯迅先生的逝世是一個(gè)巨大的無(wú)法填補(bǔ)的損失？請(qǐng)用“—”把文中相

關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。

拓展延伸

假設(shè)你來(lái)到了上海魯迅公園的魯迅像前,你會(huì)想些什么呢?

當(dāng)站在魯迅像前，我會(huì)想:

參考答案

【基礎(chǔ)鞏固】

一、不朽情愿摔垮抬舉俯身尸首情愿火燒

二俯附刻該摔率欄爛

三、自愿永久記下偉業(yè)抬高安靜生仰渺小浪費(fèi)堅(jiān)硬鎮(zhèn)定

四、口□□口

五、AFDBCE

六、1.V2..V3.x4.x

七、工.俯下身子給人民當(dāng)牛馬。2.情愿作野草，等著地下的火燒。把名字刻

入石頭想“不朽"3.把名字刻入石頭的，名字怎能不比尸首爛得更早呢？4.

魯迅和像魯迅這樣的人反動(dòng)統(tǒng)治者

八、（1）臧克家十三統(tǒng)治者壓迫者為人民無(wú)私奉獻(xiàn)真正的有價(jià)

值的（2）道德敗壞，缺少靈魂，如同行尸走肉嫉惡如仇、痛恨咒罵雖

然肉體死亡，但精神永存崇敬和贊美

【能力提升】

九、課內(nèi)閱讀

1.指騎在人民頭上作威作福的人只有軀殼活著，但生命毫無(wú)價(jià)值;一生為人民,

甘愿做牛馬的人，生命雖不存在了，但他們的思想、精神永駐人間。2.對(duì)人

民的態(tài)度，對(duì)生命的意義，對(duì)功名榮譽(yù)的追求，最后的下場(chǎng)等幾方面作了對(duì)比。

三把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際這種人活在世上，靈魂早已死去,

名字早已遺臭萬(wàn)年。魯迅以野草自比，寧可犧牲自己的一切，一旦革命蓬勃發(fā)展

起來(lái)，野草就會(huì)萌生，到處是一片青綠。4.“騎”這個(gè)典型動(dòng)作加上“我多偉大”

這句典型語(yǔ)言，非常形象地揭露了反動(dòng)派的殘暴無(wú)恥；“俯”這個(gè)典型動(dòng)作加上

“給人民當(dāng)牛馬”這個(gè)貼切比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)的刻畫(huà)了魯迅鞠躬盡瘁為人民服務(wù)的

形象。十、課外閱讀

1.出生分散歡喜2.魯迅先生逝世了二比喻悲痛4.像魯迅先生

一樣為中華民族的解放英勇奮斗s.但是我們也無(wú)法制止悲痛來(lái)否認(rèn)我們的巨

大損失;這個(gè)老人的逝世使我們失去了二位偉大的導(dǎo)師,一清年失去工二個(gè)愛(ài)護(hù)他

們的知己朋友，中國(guó)人民失去了一個(gè)代他們說(shuō)話的人，中華民族解放運(yùn)動(dòng)失去了

一個(gè)英勇的戰(zhàn)士。

【拓展延伸】

十一、您為了人民，付出了自己的一生，您把筆做弓、字當(dāng)箭，與敵人斗爭(zhēng)，將

對(duì)方打得一敗涂地。您雖已逝世多年，但您的精神永存！您永遠(yuǎn)活在人民的心中！

語(yǔ)文園地八分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

一、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。

月夜，我坐在卯wdngwuj?—；-……的荷塘邊看風(fēng)景。月

光下，那cKCngbl-'r的池水中，荷葉泛著一層白光，好似誰(shuí)北卜十一下

了一層透亮的珍珠粉,又像依gnT的姑娘披上了一層薄紗。微風(fēng)吹動(dòng),

水波由八gyaiag丁…，yai^.wu-I彌漫，周?chē)囊磺衧hun,jiaia

L-好像被人施了魔法，全都隨之舞動(dòng)。

二、寫(xiě)出下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。

（工）燈火漸漸地里小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多。（）

（2）石油又不是老牌，早熏得燈罩很冒晴。（）

（3）剛一融和，卻又退緬，復(fù)近于原形。（）

（4）云錦也已皺蹙，透機(jī)……（）

三、用四字詞語(yǔ)替換下列句中的畫(huà)線部分。

（工）閏土的心里有沒(méi)有盡頭，沒(méi)有限度的希奇的事。（）

（2）有些道理必須深入思考，絕不能把棗子整個(gè)兒吞下，不經(jīng)消化理解。

（）

（3）伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就把這一方涉及的過(guò)程安插給那一方地亂說(shuō)一氣。

（）

（4）這位經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦和生活磨煉的老人深深地眷戀著自己的祖國(guó)。

四、先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

口飽（）風(fēng)（）口恍（）大（）□囪靴）（）

口張（）李（）口風(fēng)（）浪（）口一望（）（）

（工）與比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)意思相近的詞語(yǔ)是：。

（2）寫(xiě)出詞語(yǔ)口的反義詞：。

（3）爺爺那的臉上露出幸福的微笑。（選詞填空）

五、寫(xiě)出下列句子所使用的修辭手法。

（工）四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（）

（2）大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。（）

（3）帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……（）

（4）有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。（）

六、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（工）你（）意識(shí)到這一點(diǎn)，（）能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮

奮不顧身的原因。

（2）（）當(dāng)?shù)貧夂驐l件極為不利，地質(zhì)考察隊(duì)員（）還是勝利地完

成了任務(wù)。

（3）老師常常告訴我們，（）考試前臨陣磨槍，（）平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)。

（4）（）閏土是閏月生的，五行缺土，（）他的父親叫他閏土。

七、按要求完成下列練習(xí)。

（1）我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》。（改成"被"字句）

（2）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改成陳述句）

（3）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮寫(xiě)句子）

（4）他便對(duì)父親說(shuō)，可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。（改成直述句）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（工）本單元我們認(rèn)識(shí)了偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅，他的原名

是。我們學(xué)習(xí)了他寫(xiě)的《》這篇課文，課文中閏土給

"我”講了看瓜刺猗、、、看跳魚(yú)兒這四件事。這篇課文選

自小說(shuō)《》，在小說(shuō)的結(jié)尾，魯迅寫(xiě)道“,走的人

多了，也便成了路”，以此啟發(fā)我們要勇于開(kāi)拓。

（2）老師教育我們要做一個(gè)有民族氣節(jié)的人。因?yàn)?惟有是值

得寶貴的。惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有

（3）《有的人》這首詩(shī)是詩(shī)人為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫(xiě)的，

全詩(shī)運(yùn)用手法，批判了,熱情地歌

頌。

（4）如果說(shuō)《少年閏土》給我們展示的是少年魯迅的一

面；那么《我的伯父魯迅先生》向我們展示的則是魯迅的

一面；《好的故事》則讓我們感受到魯迅的一面。

能力提升

九、課內(nèi)閱讀。

好的故事（節(jié)選）

現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，

有無(wú)數(shù)美的人和美的事，我一一看見(jiàn)，一一知道。

我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋

了書(shū)，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船

里了。

但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……。

【閱讀鏈接】魯迅為什么栗用那么多的筆名？

魯迅先生自從公開(kāi)發(fā)表詩(shī)文以來(lái)，使用過(guò)too多個(gè)不同的筆名，這些筆名

大多具有某種寓意或象征，雖然有的僅使用過(guò)一次，有的曾被重復(fù)使用過(guò)，但每

一個(gè)筆名的取定都是經(jīng)過(guò)他深思熟慮的。這是因?yàn)槭艿搅唆斞干硖幍臅r(shí)代、環(huán)境

以及他個(gè)人心態(tài)、情緒的影響。國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期，階級(jí)斗爭(zhēng)日趨激烈，為避免白

色恐怖的迫害，發(fā)表針石乏時(shí)弊、抨擊黑暗、具有強(qiáng)烈戰(zhàn)斗性的雜文，就常用筆名。

1.結(jié)合課文可知，這個(gè)“好的故事”其實(shí)是個(gè)夢(mèng)境，這個(gè)夢(mèng)境

是、

、的。

2.選文在表達(dá)上很有特色，具有深刻的象征意義，末尾的“好的故事"和"昏沉

的夜”分別象征著_________________________________

和O

3.魯迅先生為什么不直接寫(xiě)，卻要用象征手法呢？請(qǐng)結(jié)合【閱讀鏈接】談?wù)勀?/p>

的看法。

4.有人說(shuō)選文中畫(huà)橫線的句子有些不合適，應(yīng)該改成“我真愛(ài)這一篇好的故事,

趁碎影還在，我要寫(xiě)下他?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？為什么？

S.通過(guò)閱讀選文和【閱讀鏈接】可知，魯迅先生是個(gè)（）的人。（多選）

A.渴望美好與安寧13.喜歡回憶過(guò)去的生活

C.對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿不滿和痛恨P.慈祥，有愛(ài)心

十、課外閱讀。

我與魯迅先生的對(duì)話

我正在時(shí)空的（地道隧道）中尋找一顆能指引我前行的明"星”，隱約間，

我看見(jiàn)