小學(xué)人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)教案

課題：一、我的小天地

教學(xué)目標(biāo)：

了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，我的小天地讓學(xué)生能按照自己的心愿去

表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學(xué)生的觀察能力和表

現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了

解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫時(shí)房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間

的前后、大小關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：課件圖片

教學(xué)過(guò)程：

我的小天地

1:回憶與暢談自己最喜歡的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息的場(chǎng)所或居室，并用自己喜歡

的方式和材料表現(xiàn)其特點(diǎn)和自己的感情。

2:運(yùn)用回憶、討論、交流各自最喜歡的場(chǎng)所，采取個(gè)人創(chuàng)作的方式進(jìn)行表達(dá).

3：通過(guò)一系列的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，并大膽表達(dá)自己的情感。

引導(dǎo)觀察回憶或想象自己小天地的擺設(shè)和特點(diǎn)

用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己記憶或想象中的小天地。

圖片或錄象資料，凡高作品《暖色的房間》，實(shí)物投影，照片、繪畫工具和

材料等。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、出示圖片，談話導(dǎo)入：（教材圖片）

1、喜歡圖片里的這個(gè)房間嗎？為什么？

2、哪些布置和顏色你特別喜歡？

3、從這個(gè)房間的布置一你可以猜猜這個(gè)房間的主人是一個(gè)什么樣的人嗎？

4、欣賞教材其他圖片，假如你來(lái)到這樣的房間，你會(huì)在里面做些什么？

5、小結(jié)滲透：隨著現(xiàn)代人的審美意識(shí)不斷提高，居室設(shè)計(jì)越來(lái)越美越來(lái)越

富有個(gè)性。

二、啟發(fā)交流，回憶或想象自己的天地。

1、你的房間怎么樣？用比較精彩的語(yǔ)言描述一下你的居室布置特點(diǎn)。

2、你希望你有一個(gè)怎樣的屬于你的小天地？描述一下？

3、評(píng)價(jià)：誰(shuí)的語(yǔ)言表述最清晰？（誰(shuí)描述的房間最有特色）？

4、小結(jié)：每一個(gè)人都有屬于自己的天地，在自己的天地里，可以自由自在

地做自己最喜歡做的事情，讓自己的心靈得到充分的休息。

三、欣賞范作，學(xué)習(xí)表現(xiàn)

1、剛才我們是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)在的或心目中的小天地，接著我們要

用美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn)，想想你可以用哪些方法和材料可以代替語(yǔ)言表達(dá)你自己的

意思？

2、討論與交流。（教師出示以前學(xué)過(guò)的一些作品：紙工家具，花瓶裝飾、

彩紙?zhí)嫷龋?/p>

3、欣賞評(píng)述：欣賞教材學(xué)生作品，思考與交流：小作者是怎樣通過(guò)自己的

畫筆告訴你他的愛好的？從作品可以看出作者是怎樣的一個(gè)人？

4、你準(zhǔn)備在你的作品中著重做哪些描繪來(lái)告訴別人你的愛好？

5、簡(jiǎn)單的構(gòu)圖與色彩建議

四、學(xué)生創(chuàng)作表達(dá)，指導(dǎo)。

1、要求：畫面簡(jiǎn)潔明了

能突出自己的愛好

色彩和和諧

五、作業(yè)展評(píng)

1、作品統(tǒng)一張貼

2、欣賞與交流，根據(jù)作品特色。

3、畫面效果交流：你喜歡哪一幅作品的（構(gòu)圖與色彩）？（為什么）？

4、教師評(píng)講有特色作品。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié):

課題：二、民間面塑

教材分析：

本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。面塑這一民間形式在我國(guó)有著悠久

的歷史。作為華夏一絕面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不

應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用面塑的方法制作小動(dòng)物，而是要通過(guò)面塑這種形式，重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)生作品在繼

承我國(guó)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝手法的同時(shí)，在題材上大膽創(chuàng)新、聯(lián)系生活，給面塑這

一古老的民間藝術(shù)形式帶來(lái)一股清新之風(fēng)，是學(xué)生初步感受到不同人文環(huán)境下，

不同的文化背景孕育出了不同的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

2.嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物

形象。

3.在作品中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

教師：老師在課下用不同的美術(shù)形式做了小老虎的形象。誰(shuí)能分析一下不同

的完成形式呢？

通過(guò)觀察，學(xué)生回答：有版畫、有繪畫、有剪紙、還有面塑。

教師：面塑制作和其他的方法相比，它的特點(diǎn)是什么？

通過(guò)思考，總結(jié)得出結(jié)論：

1、立體、生動(dòng)

2、制作的形象具有趣味性。

3、十分具有民族特色是我國(guó)的民間工藝。

出示課題：民間面塑

講授新課：

作品欣賞：課件播放，民間面塑的工藝品，通過(guò)欣賞不同的生動(dòng)的，民間面

塑工藝品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作愿望，并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化，保護(hù)鄉(xiāng)土文化，發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

出示教師的不同題材的作品（如：風(fēng)景、人文、動(dòng)物等等）讓學(xué)生體會(huì)面塑的

表現(xiàn)層面的廣泛，并通過(guò)近距離的觀看讓學(xué)生感受到了只要大膽構(gòu)思，勇于實(shí)踐

就能完成自己的面塑作品。

以小組的形式仔細(xì)觀察教師的作品，想一想老師都用了哪些手段進(jìn)行造型？

可以逐一分析幾處細(xì)節(jié)如：老虎的尾巴是用搓的方法等等。

學(xué)生總結(jié)，教師板書：揉、捏、剪、挑、壓、貼等，并鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方

法并及時(shí)給予肯定。

課堂演示：

教師在實(shí)物投影儀上演示面塑的制作過(guò)程。學(xué)生總結(jié)造型手段：捻、剪、擰

等其它方法。通過(guò)直觀演示，使學(xué)生有一個(gè)觀察、思考的對(duì)象。在觀察演示的過(guò)

程中。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)教師所用到的方法促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

激趣構(gòu)思：

教師：看了老師的作品我想有很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想用泥

塑的形式做點(diǎn)什么？

學(xué)生大膽發(fā)言，教師可以把學(xué)生描繪的形象畫在黑板上，給學(xué)生的創(chuàng)作提供

素材，對(duì)想法思路有創(chuàng)意的學(xué)生得給予肯定，以激發(fā)全班同學(xué)的創(chuàng)造性思維，并

從學(xué)生的興趣出發(fā)，制作中也能體現(xiàn)每個(gè)孩子的主觀愿望。

巡回指導(dǎo)：

及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程出現(xiàn)的問題。做到以點(diǎn)促面。

鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)：

展示全班的作品并給與肯定，尤其特別點(diǎn)評(píng)構(gòu)思獨(dú)特的面塑作品。請(qǐng)同學(xué)們

也談?wù)勛约旱目捶ê透惺??？偨Y(jié)出一個(gè)好的作品，必須有自己的靈魂，也就是說(shuō)

作者富裕作品中自己的獨(dú)特想法和大膽的刻畫。

課后拓展：

欣賞更多民間工藝品。如：風(fēng)箏、泥人、扎染、布玩具等等。感受民間

工藝的巨大魅力，和我們對(duì)民間工藝傳承的藝術(shù)使命。

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題：三、冰棒棍玩具

教材分析：

本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題,

利用冰棒棍、打頭針和彩色紙、顏色壁燈進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)

中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料在利用的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、用彩紙、剪刀、膠水、彩筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

出示課下收集的冰棒棍，提示學(xué)生生活中的任何材質(zhì)只要賦予它豐富的想象

力和創(chuàng)造力都能變廢為寶成為精美的藝術(shù)品。

教師演示：

用大頭針把幾個(gè)冰棒棍彼此相連，組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)：分小組想一想，一張

一合的冰棒棍使你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？

比一比，那個(gè)小組的造型多，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教師展示不同形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)得冰棒棍連接的外形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，想

一想又能聯(lián)想到什么？

對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)設(shè)給與肯定。使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到張揚(yáng)，同時(shí)指出如果

想讓作品更加形象還需要我進(jìn)一步的美化加工，冰棒棍就可以成為我們的小玩具

了。

出示課題：冰棒棍玩具

課件展示：

1.連接冰棒棍。

2.想像完成的形象（如：跳舞的人物）

3.分步驟裝飾（添加頭、手、腳，給冰棒棍上色，裝飾）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)演示的作品是怎樣制作的，都利用了哪些手法？

如：彩紙與各種不同材質(zhì)的添加，顏色和圖案裝飾冰棒棍等等。

教師演示：

教師演示冰棒棍玩具的制作過(guò)程并講解制作時(shí)的小技巧，讓學(xué)生更加直觀的

了解制作過(guò)程，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重點(diǎn)。

啟發(fā)愿望：

說(shuō)說(shuō)你最想用冰棒棍做一個(gè)什么樣子的玩具？對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)意給予肯定

和支持技法學(xué)生完成作品的表現(xiàn)欲望。

提出作業(yè)要求：

制作一個(gè)新穎有趣的冰棒棍玩具，并給你的冰棒棍玩具起個(gè)名字。

作品展示：

小組同學(xué)首先互賞，并展示自己的作品，在歡快的氣氛中，著重最優(yōu)的作品

給大家欣賞。

拓展：

課件冰棒棍玩具欣賞。

問：利用冰棒棍還可以制作什么樣子的玩具呢？

學(xué)生欣賞：用一根冰棒棍制作的指偶玩具，

利用多個(gè)冰棒棍制作的小扇子、學(xué)畫、房子、提線木偶玩具等。

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題：四、植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,

進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活

的熱愛。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準(zhǔn)備：課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠

水或白乳膠）。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)

大的過(guò)程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅

豆、綠豆、西瓜籽...）。

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們

了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一

幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、

用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

（出示課題）

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上起稿；2.在需

要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體

味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活

中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié):

課題：五、面具（第一課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)

特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力

和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受

其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

三：教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩色復(fù)印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？

提問：過(guò)去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演？

隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá)，人們意識(shí)到世界上本來(lái)沒有鬼，但是這種面具成為一

種藝術(shù)形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《面具》

3、講授新課：

（1）出示課件，讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。

提問：面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)？用了些什么材料？

（2）小組研討面具的特點(diǎn)。（夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性）

（3）學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具？都用哪些材料？

（4）教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。

（5）師生一起討論制作方法：

第一步：油畫棒著色，留白邊。

第二步：把紙輕輕團(tuán)起來(lái)，再展開。

第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。

第四步：用清水沖一遍。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）形象要大膽夸張。

（2）形象要猙獰，讓人看了有點(diǎn)害怕。

（3）注意安全。

六、小結(jié)：

每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總

結(jié)本課內(nèi)容。

七、拓展延伸：

除了課本上制作面具的方法，你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具？

課題：五、面具（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術(shù)

特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力

和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立

體面具。

教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。

教具準(zhǔn)備：

教師：不同形象的面積眼范作若干。

學(xué)生：對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16

開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

上課，師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

展示面具，表演面具，揭示課題一一《面具》，教師作啟發(fā)性談話：

教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面

具，在音樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可

讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼

睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先

主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

三、自主創(chuàng)作：

教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。

要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。

四、交流討論：

展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。

2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪

想到制作這種面具的。

3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句

話。

五、課堂延伸：

展示多種材料制作地面具作品，

課題：六、紅色的畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用

不同的紅色使畫面更有層次。

2.能以紅色為主畫一副畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)

及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體

突出。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。

獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？生：紅、黃、

藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題

今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）

三、新授

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？平時(shí)你還見到哪些紅色

的物體？

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如

何表現(xiàn)的？

（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無(wú)

意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？

生：（自由說(shuō)）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更

豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？

師：這副畫中有哪些紅色？

師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們

是如何表現(xiàn)的？

四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也

表現(xiàn)出來(lái)？）

1、啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用

哪些紅色？

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

課題：七、黃色和藍(lán)色的畫（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色，感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，從而體驗(yàn)

色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力，提高學(xué)生運(yùn)用色

彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

教師出示三原色實(shí)物，由學(xué)生觀察、觸摸其顏色、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上

認(rèn)識(shí)三原色。

3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí)，一一引出三原色的概念，讓學(xué)生直觀地感受三原

色可以調(diào)出世間萬(wàn)種顏色，體會(huì)色彩的奇妙之處。

4、教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學(xué)生體會(huì)紅色的畫面給人們什么樣的感

覺？

紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。

請(qǐng)學(xué)生想象并舉例：還有那些物體或場(chǎng)面可以紅色表示？

5、師播放以藍(lán)色畫面為主調(diào)的純色畫，由學(xué)生直觀的體會(huì)藍(lán)色給人們什么樣感

覺？

藍(lán)色：涼爽、清凈的感覺。

由學(xué)生想象舉例，藍(lán)色讓你想到了什么？

6、教師播放黃色畫面的幻燈片，由學(xué)生自己體會(huì)黃色給人們什么樣的感覺。他

代表了哪個(gè)季節(jié)？

黃色：明快、溫馨、成熟的美感。

三、自主創(chuàng)作：

以紅、黃、藍(lán)三原色為主，分組合作畫一幅畫。

四、交流討論：

把自己的作品介紹給大家，特別是對(duì)選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如

何構(gòu)思的。

五、課堂延伸：

利用藍(lán)色，嘗試布置自己的環(huán)境。

課題：七、黃色和藍(lán)色的畫（第二課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、探究學(xué)習(xí)：

組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取

出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。

提問：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？生：紅、黃……

你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么

顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。

紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏

色？

紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

綠色是怎么來(lái)的？紫色是怎么來(lái)的？橙色是怎么來(lái)的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫。

三、自主創(chuàng)作：

黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。

并完成一副你滿意的作品。

四、交流討論：

我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同

學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？

五、課堂延伸：

欣賞大師之作，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

六、課后小結(jié)：

課題：八、機(jī)器人（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培育學(xué)生的探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材

料設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教具準(zhǔn)備：機(jī)器人材料、繪畫工具、多種制作材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看一一它是誰(shuí)？它

在干什么？

它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？

第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就

不要那么辛苦。）

第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是一一服務(wù)員。（它的臉是什么？一一熒

光屏）

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科

學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣一一機(jī)器人！

剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象出來(lái)的。那目前

我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？一一有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了

哪些機(jī)器人。課件展示

作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

（1）想（2）畫機(jī)器人（3）添背景（4）上色

三、自主創(chuàng)作：

利用各種材料，易拉罐、紙盒、衣夾、紙箱等合作完成作品

四、交流討論：

學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)比：最漂亮的、最神奇的、最實(shí)用的……機(jī)器人

五、課堂延伸：

你用這些廢舊材料還能做哪些精美的物品

課題：八、機(jī)器人（第二課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、探究學(xué)習(xí)：

1.機(jī)器人本領(lǐng)大，它能幫助人做什么？

2.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你想讓它幫人做什么？

三、自主創(chuàng)作：

用繪畫方法畫一個(gè)幫人做事情的機(jī)器人。

四、交流討論：

展示作品，比比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。

五、課堂延伸：

展開想象，想我們的機(jī)器人還能作些什么，可以幫助到我們的生活。

六、課后小結(jié):

課題：九：捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2.在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

難點(diǎn)：以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

二、導(dǎo)入：

我們來(lái)欣賞一些器物。

三、新授：

欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

1這些器物的造型讓你想到了什么？

2你知道他們使用什么做的嗎？

3哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？

4古代的先人們用什么方法制造的？

2、新授：教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟……

3、探究：利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

4、欣賞書上作品：你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算

做個(gè)什么？

四、學(xué)生作業(yè)。

小結(jié)：a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。b)課

后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

課題：十：童年

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)

通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有

不同的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表

現(xiàn)形式帶給人的不同感受。

3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。

難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

（1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

（2）每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品，給同桌講講自己童年的故事。

（3）請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。

3、講授新課：

課件出示圖片：

藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。

（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）

（2）教師講解:

《端陽(yáng)嬰戲圖》

《端陽(yáng)嬰戲圖》畫的是什么時(shí)代的人物？你是怎么看出來(lái)的？畫面中人物

有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁?？你猜得出它們的?duì)話嗎？

《歡天喜地》

觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比，人

物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？

《翻身奴隸的女兒》

畫面中的孩子們?cè)谧鍪裁?？?duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的

構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？

播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活，使學(xué)

生感受現(xiàn)在的幸福生活。）

看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作

品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來(lái)的呢？

我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫作品。下面我們?cè)?/p>

看看下面欣賞的作品是什么？

《冬天的陽(yáng)光》

這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來(lái)的。從這幅畫中你能感受到陽(yáng)光了嗎？你

是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？

《戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》

請(qǐng)你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來(lái)的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣

的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品

嗎？

播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段。

五、板書設(shè)計(jì)：

六、小結(jié)：

剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解

了不同時(shí)代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫

畫自己的童年生活。

課題：十一、怪獸

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。

教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。

課時(shí)設(shè)置：1課時(shí)

教學(xué)理念：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本

課的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。

①、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

（如小貓、小狗、小兔、老虎）

②、說(shuō)說(shuō)沒見過(guò)的動(dòng)物。

（如龍、恐龍、太空怪獸）

③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。

（它們身體龐大、樣子兇猛……）

2、小結(jié)，揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、新授

1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

①、這個(gè)怪獸叫什么？

②、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？

龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？

（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）

龍的角是鹿的角；

龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

龍的身體是蛇的身體；

龍的爪子是老鷹的爪子；

龍的鱗片是魚的鱗片。

4、想一想，龍生活在什么地方？

這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在

地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！

四、學(xué)生作業(yè)

原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來(lái)創(chuàng)造一

個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。

2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為

主。）

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題：十二、連環(huán)畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程

（-）：激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？

你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）

（二），探究式學(xué)習(xí)

1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：

（1）,連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？

（2）,連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？

2、反饋交流：

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié)：

連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐

富等。

連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字

4、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？

封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：簡(jiǎn)潔

（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作

學(xué)習(xí)的能力，并

從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成）

5、欣賞課件，引導(dǎo)分析

（1）,課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

（2）,你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？

（3）,小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。

（4）,組際間的交流

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問題）

（三），動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）

（四），展示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）

（五），課后拓展

課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題：十三、對(duì)印版畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3、在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思

維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)

能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)

造性地表達(dá)。

難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)：

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課：

多媒體出示：小游戲：“找不同”。

這是兩幅極為相似的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎？

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對(duì)

印版畫》。

3、講授新課：

A、課件出示對(duì)印版畫，讓學(xué)生欣賞。

提出問題，小組研究：

（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

（2）仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來(lái)的？

（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？

（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？

B、教師講解對(duì)印版畫的表現(xiàn)方式和技法。（教師做簡(jiǎn)單地示范，做到講練

結(jié)合）

C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

（1）對(duì)自己印好的的作品再創(chuàng)造。

（2）對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）用色要稍微多一點(diǎn)。

（2）色彩搭配和諧、美觀。

（3）畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。

（4）對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

六、小結(jié)：

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。找同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，你認(rèn)為這種

表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？自己有什么收獲。

課題：十四、爬升玩具（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

L了解爬升玩具的制作方法。

2.進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作

和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)一一5厘米

左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩

色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前

制作的有什么不同？

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么

其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我

們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己

要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝

飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

三、自主創(chuàng)作：

拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。

四、交流討論：

比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、課堂延伸：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有

趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有

用的物品。

課題：十四、爬升玩具（第二課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、探究學(xué)習(xí)：

1.說(shuō)一說(shuō)這些玩具是用什么材料制作出來(lái)的？

2.用廢舊材料制作出來(lái)的爬升玩具又什么特點(diǎn)？

3.這些爬升玩具用了哪些制作方法？

4.你能創(chuàng)造出新的表現(xiàn)方法嗎？

三、自主創(chuàng)作：

設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用的爬升玩具

四、交流討論：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么問題？有什么體會(huì)？

五、課堂延伸：

請(qǐng)大家課下找時(shí)間繼續(xù)找一找利用科學(xué)原理做的玩具。

六、課后小結(jié)：

課題：十五、彩墨游戲一（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性,

探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美

術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造

精神。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)

之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，

培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事

2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。

3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜

一猜嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征

和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

觀察、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、

外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

思考、探索、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物

的方法2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：

（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。

（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。

三、自主創(chuàng)作：

小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。

四、交流討論：

2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知

識(shí)技能？探索了什么問題？

五、課堂延伸：

了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。

課題：十五、彩墨游戲一(第一課時(shí))

一、組織教學(xué)：

二、探究學(xué)習(xí)：

圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：

(1)本組要制作一組什么動(dòng)物？

(2)用什么材料？

(3)如何分工合作？

(4)想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？

(小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果)。

三、自主創(chuàng)作：

小組分工合作，開始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。

四、交流討論：

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。

五、課堂延伸：

針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。

六、課后小結(jié)：

課題：十六、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

［設(shè)計(jì)理念］

新課程理念下的教學(xué)過(guò)程需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主探究”的氛圍。蘇

聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，

這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這

種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！痹诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)

會(huì)，讓他們倍受成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這將激勵(lì)他們不斷探

索，從而踏上成功之路。

［教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)］

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感

受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意

識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、

動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意

識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)

行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

難點(diǎn)：感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

［教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖］

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？(師揭

布)

喜歡嗎？

(1)、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

(2)、你喜歡什么？為什么？

(3)、哪個(gè)地方最合你的心意？

(4)、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

(1)、你選的是什么形狀的？

(2)、它是啥樣的?

(3)、你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

［以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形

象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教

學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解

美術(shù)的基本因素一一形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f(shuō),

設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。］

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，P34-35,我們來(lái)欣

賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

(生互相介紹)

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

［以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活

動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性與積極性。］

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀

花紋

色彩(師板書)

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不

僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，

老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。

(1)、點(diǎn)擊汽車(花朵形)

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服

了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。?/p>

繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張一一床！

意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，

甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變一一變一一變呢！

你還可以把床變成什么樣子？

點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，

你想設(shè)計(jì)什么呢？

［利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,

有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)

散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。］

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉

辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用

又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老師要提

醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

（播放圖片音樂）

［充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)

生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造

思維。］

3、作業(yè)展評(píng)

(1)、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

(2)、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。

(3)、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家

介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

［作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià),

使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂趣，請(qǐng)他們

多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)

習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。］

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我

們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、

創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更

加五彩繽紛！

［作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹

立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與,

才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思

維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過(guò)程.

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

課題：十七：電腦美術(shù)------個(gè)新伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋

樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜

悅。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)

的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。