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文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)教案

課題:一、我的小天地

教學(xué)目標(biāo):

了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化,我的小天地讓學(xué)生能按照自己的心愿去

表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的我的小天地,我的小天地從而提高學(xué)生的觀察能力和表

現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗,加深自己身邊居住環(huán)境的了

解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往,用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

教學(xué)難點(diǎn):

繪畫時(shí)房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間

的前后、大小關(guān)系。

課前準(zhǔn)備:課件圖片

教學(xué)過(guò)程:

我的小天地

1:回憶與暢談自己最喜歡的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息的場(chǎng)所或居室,并用自己喜歡

的方式和材料表現(xiàn)其特點(diǎn)和自己的感情。

2:運(yùn)用回憶、討論、交流各自最喜歡的場(chǎng)所,采取個(gè)人創(chuàng)作的方式進(jìn)行表達(dá).

3:通過(guò)一系列的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,并大膽表達(dá)自己的情感。

引導(dǎo)觀察回憶或想象自己小天地的擺設(shè)和特點(diǎn)

用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己記憶或想象中的小天地。

圖片或錄象資料,凡高作品《暖色的房間》,實(shí)物投影,照片、繪畫工具和

材料等。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

一、出示圖片,談話導(dǎo)入:(教材圖片)

1、喜歡圖片里的這個(gè)房間嗎?為什么?

2、哪些布置和顏色你特別喜歡?

3、從這個(gè)房間的布置一你可以猜猜這個(gè)房間的主人是一個(gè)什么樣的人嗎?

4、欣賞教材其他圖片,假如你來(lái)到這樣的房間,你會(huì)在里面做些什么?

5、小結(jié)滲透:隨著現(xiàn)代人的審美意識(shí)不斷提高,居室設(shè)計(jì)越來(lái)越美越來(lái)越

富有個(gè)性。

二、啟發(fā)交流,回憶或想象自己的天地。

1、你的房間怎么樣?用比較精彩的語(yǔ)言描述一下你的居室布置特點(diǎn)。

2、你希望你有一個(gè)怎樣的屬于你的小天地?描述一下?

3、評(píng)價(jià):誰(shuí)的語(yǔ)言表述最清晰?(誰(shuí)描述的房間最有特色)?

4、小結(jié):每一個(gè)人都有屬于自己的天地,在自己的天地里,可以自由自在

地做自己最喜歡做的事情,讓自己的心靈得到充分的休息。

三、欣賞范作,學(xué)習(xí)表現(xiàn)

1、剛才我們是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)在的或心目中的小天地,接著我們要

用美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn),想想你可以用哪些方法和材料可以代替語(yǔ)言表達(dá)你自己的

意思?

2、討論與交流。(教師出示以前學(xué)過(guò)的一些作品:紙工家具,花瓶裝飾、

彩紙?zhí)嫷龋?/p>

3、欣賞評(píng)述:欣賞教材學(xué)生作品,思考與交流:小作者是怎樣通過(guò)自己的

畫筆告訴你他的愛好的?從作品可以看出作者是怎樣的一個(gè)人?

4、你準(zhǔn)備在你的作品中著重做哪些描繪來(lái)告訴別人你的愛好?

5、簡(jiǎn)單的構(gòu)圖與色彩建議

四、學(xué)生創(chuàng)作表達(dá),指導(dǎo)。

1、要求:畫面簡(jiǎn)潔明了

能突出自己的愛好

色彩和和諧

五、作業(yè)展評(píng)

1、作品統(tǒng)一張貼

2、欣賞與交流,根據(jù)作品特色。

3、畫面效果交流:你喜歡哪一幅作品的(構(gòu)圖與色彩)?(為什么)?

4、教師評(píng)講有特色作品。

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:二、民間面塑

教材分析:

本課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。面塑這一民間形式在我國(guó)有著悠久

的歷史。作為華夏一絕面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式,學(xué)生學(xué)習(xí)面塑不

應(yīng)該僅僅要求他們會(huì)用面塑的方法制作小動(dòng)物,而是要通過(guò)面塑這種形式,重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生概括能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。學(xué)生作品在繼

承我國(guó)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝手法的同時(shí),在題材上大膽創(chuàng)新、聯(lián)系生活,給面塑這

一古老的民間藝術(shù)形式帶來(lái)一股清新之風(fēng),是學(xué)生初步感受到不同人文環(huán)境下,

不同的文化背景孕育出了不同的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)目標(biāo):

1.初步了解面塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

2.嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、貼等方法,塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物

形象。

3.在作品中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn):

了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本技法,并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。

教學(xué)難點(diǎn):

揉、捏、剪、挑、壓、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程:

教師:老師在課下用不同的美術(shù)形式做了小老虎的形象。誰(shuí)能分析一下不同

的完成形式呢?

通過(guò)觀察,學(xué)生回答:有版畫、有繪畫、有剪紙、還有面塑。

教師:面塑制作和其他的方法相比,它的特點(diǎn)是什么?

通過(guò)思考,總結(jié)得出結(jié)論:

1、立體、生動(dòng)

2、制作的形象具有趣味性。

3、十分具有民族特色是我國(guó)的民間工藝。

出示課題:民間面塑

講授新課:

作品欣賞:課件播放,民間面塑的工藝品,通過(guò)欣賞不同的生動(dòng)的,民間面

塑工藝品,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作愿望,并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、

學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化,保護(hù)鄉(xiāng)土文化,發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

出示教師的不同題材的作品(如:風(fēng)景、人文、動(dòng)物等等)讓學(xué)生體會(huì)面塑的

表現(xiàn)層面的廣泛,并通過(guò)近距離的觀看讓學(xué)生感受到了只要大膽構(gòu)思,勇于實(shí)踐

就能完成自己的面塑作品。

以小組的形式仔細(xì)觀察教師的作品,想一想老師都用了哪些手段進(jìn)行造型?

可以逐一分析幾處細(xì)節(jié)如:老虎的尾巴是用搓的方法等等。

學(xué)生總結(jié),教師板書:揉、捏、剪、挑、壓、貼等,并鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方

法并及時(shí)給予肯定。

課堂演示:

教師在實(shí)物投影儀上演示面塑的制作過(guò)程。學(xué)生總結(jié)造型手段:捻、剪、擰

等其它方法。通過(guò)直觀演示,使學(xué)生有一個(gè)觀察、思考的對(duì)象。在觀察演示的過(guò)

程中。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)教師所用到的方法促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

激趣構(gòu)思:

教師:看了老師的作品我想有很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想用泥

塑的形式做點(diǎn)什么?

學(xué)生大膽發(fā)言,教師可以把學(xué)生描繪的形象畫在黑板上,給學(xué)生的創(chuàng)作提供

素材,對(duì)想法思路有創(chuàng)意的學(xué)生得給予肯定,以激發(fā)全班同學(xué)的創(chuàng)造性思維,并

從學(xué)生的興趣出發(fā),制作中也能體現(xiàn)每個(gè)孩子的主觀愿望。

巡回指導(dǎo):

及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程出現(xiàn)的問題。做到以點(diǎn)促面。

鼓勵(lì)、評(píng)價(jià):

展示全班的作品并給與肯定,尤其特別點(diǎn)評(píng)構(gòu)思獨(dú)特的面塑作品。請(qǐng)同學(xué)們

也談?wù)勛约旱目捶ê透惺???偨Y(jié)出一個(gè)好的作品,必須有自己的靈魂,也就是說(shuō)

作者富裕作品中自己的獨(dú)特想法和大膽的刻畫。

課后拓展:

欣賞更多民間工藝品。如:風(fēng)箏、泥人、扎染、布玩具等等。感受民間

工藝的巨大魅力,和我們對(duì)民間工藝傳承的藝術(shù)使命。

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:三、冰棒棍玩具

教材分析:

本課是“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題,

利用冰棒棍、打頭針和彩色紙、顏色壁燈進(jìn)行活動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)

中的主要材料是冰棒棍,這主要靠平日的收集,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念,培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活中多種廢舊材料在利用的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、用彩紙、剪刀、膠水、彩筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具的制作。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn):

作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課:

出示課下收集的冰棒棍,提示學(xué)生生活中的任何材質(zhì)只要賦予它豐富的想象

力和創(chuàng)造力都能變廢為寶成為精美的藝術(shù)品。

教師演示:

用大頭針把幾個(gè)冰棒棍彼此相連,組織學(xué)生探究學(xué)習(xí):分小組想一想,一張

一合的冰棒棍使你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想?

比一比,那個(gè)小組的造型多,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教師展示不同形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)得冰棒棍連接的外形,對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),想

一想又能聯(lián)想到什么?

對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)設(shè)給與肯定。使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到張揚(yáng),同時(shí)指出如果

想讓作品更加形象還需要我進(jìn)一步的美化加工,冰棒棍就可以成為我們的小玩具

了。

出示課題:冰棒棍玩具

課件展示:

1.連接冰棒棍。

2.想像完成的形象(如:跳舞的人物)

3.分步驟裝飾(添加頭、手、腳,給冰棒棍上色,裝飾)

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)演示的作品是怎樣制作的,都利用了哪些手法?

如:彩紙與各種不同材質(zhì)的添加,顏色和圖案裝飾冰棒棍等等。

教師演示:

教師演示冰棒棍玩具的制作過(guò)程并講解制作時(shí)的小技巧,讓學(xué)生更加直觀的

了解制作過(guò)程,更好的完成教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點(diǎn)。

啟發(fā)愿望:

說(shuō)說(shuō)你最想用冰棒棍做一個(gè)什么樣子的玩具?對(duì)學(xué)生的大膽創(chuàng)意給予肯定

和支持技法學(xué)生完成作品的表現(xiàn)欲望。

提出作業(yè)要求:

制作一個(gè)新穎有趣的冰棒棍玩具,并給你的冰棒棍玩具起個(gè)名字。

作品展示:

小組同學(xué)首先互賞,并展示自己的作品,在歡快的氣氛中,著重最優(yōu)的作品

給大家欣賞。

拓展:

課件冰棒棍玩具欣賞。

問:利用冰棒棍還可以制作什么樣子的玩具呢?

學(xué)生欣賞:用一根冰棒棍制作的指偶玩具,

利用多個(gè)冰棒棍制作的小扇子、學(xué)畫、房子、提線木偶玩具等。

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:四、植物籽粒拼圖

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法,

進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo):感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活

的熱愛。

3、能力目標(biāo):提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。

提高學(xué)生審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。

教具準(zhǔn)備:課件。

學(xué)具準(zhǔn)備:各種植物籽粒(如:紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等)和膠水(膠

水或白乳膠)。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師:(看課件)播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜iL(zhǎng)

大的過(guò)程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作,變出一粒粒不同的植物籽粒(紅

豆、綠豆、西瓜籽...)。

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題,引領(lǐng)孩子們觀察與思考,讓小朋友們

了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么?

5、孫悟空會(huì)“七十二變”,“小精靈豆豆”也會(huì)!它變成豆子手鏈,變成一

幅幅精美的植物籽粒拼圖(主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、

用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀)!

(出示課題)

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒?為什么美?

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖?

4、利用課件,直觀感知制作步驟,分為:1.用鉛筆在卡紙上起稿;2.在需

要粘貼處涂膠水;3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論:說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作,師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”,學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂,參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選,讓學(xué)生體

味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活

中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美,讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:五、面具(第一課時(shí))

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具,了解面具的文化,感受它的藝術(shù)

特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力

和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,互相交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):通過(guò)不同地域、不同種族多風(fēng)格的面具欣賞,了解面具的文化,感受

其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

難點(diǎn):面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。

三:教學(xué)準(zhǔn)備:

圖畫紙、彩色復(fù)印紙,水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、組織教學(xué):

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課:

課件出示藏戲和儺戲圖片。

提問:他們頭上戴了什么樣的道具表演?看到它你有什么感受?它叫什么?

提問:過(guò)去人們?yōu)槭裁匆髦婢哌M(jìn)行表演?

隨著科學(xué)的逐步發(fā)達(dá),人們意識(shí)到世界上本來(lái)沒有鬼,但是這種面具成為一

種藝術(shù)形象深受人們喜愛。導(dǎo)入新課,并課件出示課題:《面具》

3、講授新課:

(1)出示課件,讓學(xué)生欣賞中國(guó)的面具以及外國(guó)的面具。

提問:面具有什么共同特點(diǎn)和不同點(diǎn)?用了些什么材料?

(2)小組研討面具的特點(diǎn)。(夸張手法、形式多樣、富有創(chuàng)造性)

(3)學(xué)生交流自己想怎樣設(shè)計(jì)面具?都用哪些材料?

(4)教師利用一些學(xué)生作品分析如何運(yùn)用夸張手法進(jìn)行表現(xiàn)。

(5)師生一起討論制作方法:

第一步:油畫棒著色,留白邊。

第二步:把紙輕輕團(tuán)起來(lái),再展開。

第三步:用墨或者水粉把畫面涂滿。

第四步:用清水沖一遍。

五、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求:

小組或兩位同學(xué)任意選擇一種方法,合作完成一張面具作品。

指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)形象要大膽夸張。

(2)形象要猙獰,讓人看了有點(diǎn)害怕。

(3)注意安全。

六、小結(jié):

每組派代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師概括總

結(jié)本課內(nèi)容。

七、拓展延伸:

除了課本上制作面具的方法,你認(rèn)為還有什么方法可以制作面具?

課題:五、面具(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具,了解面具的文化,感受它的藝術(shù)

特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、想象能力、創(chuàng)造能力

和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,互相交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活

動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個(gè)自己喜歡的立

體面具。

教學(xué)難點(diǎn):五官的粘貼。

教具準(zhǔn)備:

教師:不同形象的面積眼范作若干。

學(xué)生:對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張(開張不可太小,否則作出的面具無(wú)法戴),16

開紙一張(白芷或彩色紙均可,作五官裝飾用),剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

上課,師生問好。

二、導(dǎo)入新課:

展示面具,表演面具,揭示課題一一《面具》,教師作啟發(fā)性談話:

教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事;或準(zhǔn)備好一段音樂,挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面

具,在音樂的伴奏下,邊沿活報(bào)劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些,可

讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師,以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)制作欲望。

介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過(guò)剪、折、卷等方法,做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時(shí)要注意:一是五官的位置,特別是眼睛??删€戴在頭上做個(gè)眼

睛部位的記號(hào),然后再剪個(gè)圓洞洞,這樣就不會(huì)妨礙視線;二是先后順序,應(yīng)先

主后次。如人物面具,應(yīng)先貼眼、眉、嘴,再貼胡子、裝飾、花紋等。

三、自主創(chuàng)作:

教師示范做一個(gè)面具,同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。

要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí),制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。

四、交流討論:

展示部分學(xué)生作品,教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具,另一半人觀摩評(píng)判,然后呼喚位置評(píng)判。

2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái),給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪

想到制作這種面具的。

3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái),戴上面具,即興表演一番或說(shuō)上幾句

話。

五、課堂延伸:

展示多種材料制作地面具作品,

課題:六、紅色的畫

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)三原色,知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色,運(yùn)用

不同的紅色使畫面更有層次。

2.能以紅色為主畫一副畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,提高對(duì)色彩美的感受能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)

及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品,運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體

突出。

學(xué)習(xí)材料:水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

全班分成四組:紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。

獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。

二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件,展示色卡)

師:你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的?生:紅、黃、

藍(lán)

師:同學(xué)們知道的可真不少,這三種顏色我們又把它叫做(三原色)

(出示課件)

師:這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由?

導(dǎo)出課題

今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色,學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)

三、新授

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。

圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?平時(shí)你還見到哪些紅色

的物體?

2.欣賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受,下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如

何表現(xiàn)的?

(1)欣賞書上作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學(xué)生從無(wú)

意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。)

師:看了這么多紅色的畫,你最喜歡那一幅,為什么?

生:(自由說(shuō))

師:這些圖有什么共同的特點(diǎn)?

生:都以紅色為主。

總結(jié):這些作品都以紅色為主,分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。

(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決:學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更

豐富。)

師:這幅畫還有其他的小朋友也畫了,這兩幅畫哪幅好,為什么?

師:這副畫中有哪些紅色?

師:你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎?學(xué)生自由調(diào)色、展示(實(shí)物投影)

(3)欣賞其他作品(課件出示、拓展學(xué)生思維)

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫,認(rèn)識(shí)了這么多紅色,看看小朋友們

是如何表現(xiàn)的?

四、學(xué)生實(shí)踐(剛才欣賞了小朋友的畫,你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也

表現(xiàn)出來(lái)?)

1、啟發(fā)思維,引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫,你想畫什么?用

哪些紅色?

2、學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:七、黃色和藍(lán)色的畫(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)三原色,感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感,從而體驗(yàn)

色彩在生活中的重要作用,提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力,提高學(xué)生運(yùn)用色

彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。

教具準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:

教師出示三原色實(shí)物,由學(xué)生觀察、觸摸其顏色、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上

認(rèn)識(shí)三原色。

3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí),一一引出三原色的概念,讓學(xué)生直觀地感受三原

色可以調(diào)出世間萬(wàn)種顏色,體會(huì)色彩的奇妙之處。

4、教師播放幻燈片,演示紅色的畫,讓學(xué)生體會(huì)紅色的畫面給人們什么樣的感

覺?

紅色:熱烈、喜慶、奔放的美感。

請(qǐng)學(xué)生想象并舉例:還有那些物體或場(chǎng)面可以紅色表示?

5、師播放以藍(lán)色畫面為主調(diào)的純色畫,由學(xué)生直觀的體會(huì)藍(lán)色給人們什么樣感

覺?

藍(lán)色:涼爽、清凈的感覺。

由學(xué)生想象舉例,藍(lán)色讓你想到了什么?

6、教師播放黃色畫面的幻燈片,由學(xué)生自己體會(huì)黃色給人們什么樣的感覺。他

代表了哪個(gè)季節(jié)?

黃色:明快、溫馨、成熟的美感。

三、自主創(chuàng)作:

以紅、黃、藍(lán)三原色為主,分組合作畫一幅畫。

四、交流討論:

把自己的作品介紹給大家,特別是對(duì)選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如

何構(gòu)思的。

五、課堂延伸:

利用藍(lán)色,嘗試布置自己的環(huán)境。

課題:七、黃色和藍(lán)色的畫(第二課時(shí))

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、探究學(xué)習(xí):

組織學(xué)生做游戲,讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取

出,哪一組取的又快又多,哪一組就獲得勝利。

提問:你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色?生:紅、黃……

你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎?幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它是什么

顏色的(紅、黃、藍(lán))。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。

紅色和黃色變成了橙色,下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏

色?

紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。

用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。

綠色是怎么來(lái)的?紫色是怎么來(lái)的?橙色是怎么來(lái)的?

原色:不能用別的顏色合成的基本色,但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色:由兩種原色調(diào)成的顏色。

師:同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫。

三、自主創(chuàng)作:

黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好,好在什么地方。

并完成一副你滿意的作品。

四、交流討論:

我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分,在以后的教學(xué)中老師將和同

學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)?

五、課堂延伸:

欣賞大師之作,鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

六、課后小結(jié):

課題:八、機(jī)器人(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,培育學(xué)生的探究能力。

教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,或利用廢舊材

料設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

教具準(zhǔn)備:機(jī)器人材料、繪畫工具、多種制作材料

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:

今天,老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友,現(xiàn)在,讓我們看看一一它是誰(shuí)?它

在干什么?

它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人?它的個(gè)頭……鐵巨人!鐵巨人在干什么?

第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)?機(jī)器人保姆。(它是做家務(wù)的能手!有了它,媽媽就

不要那么辛苦。)

第三個(gè)機(jī)器人在干什么?說(shuō)明它的職業(yè)是一一服務(wù)員。(它的臉是什么?一一熒

光屏)

機(jī)器人能幫人們做許多事情,它是我們的好朋友。今天,我們就當(dāng)一次“小小科

學(xué)家”,來(lái)設(shè)計(jì)又本事,又神氣一一機(jī)器人!

剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人,它是人們想象出來(lái)的。那目前

我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢?一一有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了

哪些機(jī)器人。課件展示

作畫步驟:

那機(jī)器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。

(1)想(2)畫機(jī)器人(3)添背景(4)上色

三、自主創(chuàng)作:

利用各種材料,易拉罐、紙盒、衣夾、紙箱等合作完成作品

四、交流討論:

學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng),評(píng)比:最漂亮的、最神奇的、最實(shí)用的……機(jī)器人

五、課堂延伸:

你用這些廢舊材料還能做哪些精美的物品

課題:八、機(jī)器人(第二課時(shí))

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、探究學(xué)習(xí):

1.機(jī)器人本領(lǐng)大,它能幫助人做什么?

2.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,你想讓它幫人做什么?

三、自主創(chuàng)作:

用繪畫方法畫一個(gè)幫人做事情的機(jī)器人。

四、交流討論:

展示作品,比比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。

五、課堂延伸:

展開想象,想我們的機(jī)器人還能作些什么,可以幫助到我們的生活。

六、課后小結(jié):

課題:九:捏泥巴

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。

2.在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

難點(diǎn):以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,小工具的使用。。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:陶泥、簡(jiǎn)單工具

學(xué)生:水彩筆,油畫棒,陶泥

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。

二、導(dǎo)入:

我們來(lái)欣賞一些器物。

三、新授:

欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

1這些器物的造型讓你想到了什么?

2你知道他們使用什么做的嗎?

3哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣?

4古代的先人們用什么方法制造的?

2、新授:教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟……

3、探究:利用自己帶來(lái)的工具,看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

4、欣賞書上作品:你喜歡哪一個(gè)?他給你什么啟迪?如果讓你做,你打算

做個(gè)什么?

四、學(xué)生作業(yè)。

小結(jié):a)作業(yè)展評(píng):展示自己的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。b)課

后延伸:除了泥巴,你還能用什么材料制作雕塑作品呢。

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:十:童年

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

1、回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂。

2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況,學(xué)會(huì)

通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有

不同的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、通過(guò)欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表

現(xiàn)形式帶給人的不同感受。

3、描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。

難點(diǎn):不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、組織教學(xué):

調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課:

(1)游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。

(2)每人拿出自己最珍貴的紀(jì)念品,給同桌講講自己童年的故事。

(3)請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。

教師小結(jié):我們的童年是美好、幸福的。導(dǎo)入新課,課件出示課題:《童年》。

3、講授新課:

課件出示圖片:

藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。

(1)提出初步欣賞的問題:你最喜歡哪幅作品?為什么?(小組進(jìn)行交流)

(2)教師講解:

《端陽(yáng)嬰戲圖》

《端陽(yáng)嬰戲圖》畫的是什么時(shí)代的人物?你是怎么看出來(lái)的?畫面中人物

有幾個(gè)?他們?cè)谧鍪裁??你猜得出它們的?duì)話嗎?

《歡天喜地》

觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么?與《端陽(yáng)嬰戲圖》相比,人

物的表現(xiàn)有什么不同?這兩幅畫創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近?

《翻身奴隸的女兒》

畫面中的孩子們?cè)谧鍪裁???duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同?這樣的

構(gòu)圖給你什么樣的感覺?這幅畫表現(xiàn)的是什么民族?從哪里表現(xiàn)出來(lái)的?

播放電影《農(nóng)奴》片段。(讓學(xué)生從影視作品中了解當(dāng)時(shí)的苦難生活,使學(xué)

生感受現(xiàn)在的幸福生活。)

看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎?前面我們欣賞了三幅作

品,大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來(lái)的呢?

我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國(guó)的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國(guó)畫作品。下面我們?cè)?/p>

看看下面欣賞的作品是什么?

《冬天的陽(yáng)光》

這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來(lái)的。從這幅畫中你能感受到陽(yáng)光了嗎?你

是從哪里感受到的?你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人?為什么?

《戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》

請(qǐng)你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來(lái)的?畫面中的小朋友的衣著是什么樣

的?他的表情是怎樣的?他心理在想什么?你看過(guò)反映這個(gè)時(shí)期的美術(shù)作品

嗎?

播放反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影視資料《小兵張嘎》片段。

五、板書設(shè)計(jì):

六、小結(jié):

剛才我們欣賞到了一些美術(shù)作品,就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷,了解

了不同時(shí)代的孩子的童年生活,你的童年有沒有最難忘的事情?回去可以自己畫

畫自己的童年生活。

課題:十一、怪獸

教學(xué)目的:

1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)能力。

教具學(xué)具:圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。

課時(shí)設(shè)置:1課時(shí)

教學(xué)理念:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維空間,大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本

課的形象設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入

1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。

①、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。

(如小貓、小狗、小兔、老虎)

②、說(shuō)說(shuō)沒見過(guò)的動(dòng)物。

(如龍、恐龍、太空怪獸)

③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。

(它們身體龐大、樣子兇猛……)

2、小結(jié),揭示課題。

這些怪獸都是人們想像出來(lái)的,這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。

三、新授

1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。

①、這個(gè)怪獸叫什么?

②、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的?

龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

2、想一想,龍本來(lái)不存在,勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的?

(把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。)

3、找一找,龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?

討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比)

龍的角是鹿的角;

龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;

龍的身體是蛇的身體;

龍的爪子是老鷹的爪子;

龍的鱗片是魚的鱗片。

4、想一想,龍生活在什么地方?

這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會(huì)在水里游,也會(huì)在

地上跑,它還會(huì)在天上騰云駕霧呢!

四、學(xué)生作業(yè)

原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的,這是多么奇特的想像??!如果讓你來(lái)創(chuàng)造一

個(gè)怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。

五、教師輔導(dǎo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,不受真實(shí)物象局限。

2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。

六、課內(nèi)小結(jié)

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析,以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為

主。)

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:十二、連環(huán)畫

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品,了解連環(huán)畫的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意

識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

難點(diǎn):故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程

(-):激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎?

你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢?

今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。

(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。)

(二),探究式學(xué)習(xí)

1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料,小組合作研究:

(1),連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同?

(2),連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成?

2、反饋交流:

小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。

3、師生共同總結(jié):

連環(huán)畫的特點(diǎn):故事性強(qiáng),圖文并茂,畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性,色彩豐

富等。

連環(huán)畫的組成:封面設(shè)計(jì),圖畫,文字

4、對(duì)于封面設(shè)計(jì),文字你覺得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢?

封面設(shè)計(jì):有題目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。

文字:簡(jiǎn)潔

(設(shè)計(jì)意圖:提供資料,學(xué)生自主合作交流,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作

學(xué)習(xí)的能力,并

從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成)

5、欣賞課件,引導(dǎo)分析

(1),課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。

(2),你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎?

(3),小組研究:作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。

(4),組際間的交流

(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合教材,師生共同分析解決構(gòu)思,形象,構(gòu)圖問題)

(三),動(dòng)手實(shí)踐,創(chuàng)作連環(huán)畫

小組進(jìn)行分工合作,自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫

(設(shè)計(jì)意圖:小組同學(xué)一起討論,共同構(gòu)思分工,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力)

(四),展示評(píng)價(jià)

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí))

(五),課后拓展

課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽,相互學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:十三、對(duì)印版畫

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3、在教學(xué)中,教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思

維的鍛煉,激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)

能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)

造性地表達(dá)。

難點(diǎn):如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

水粉顏料(或廣告色)、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、組織教學(xué):

檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課:

多媒體出示:小游戲:“找不同”。

這是兩幅極為相似的畫面,你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎?

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課,課件出示課題:《對(duì)

印版畫》。

3、講授新課:

A、課件出示對(duì)印版畫,讓學(xué)生欣賞。

提出問題,小組研究:

(1)這些畫面哪里一樣?哪里不一樣?

(2)仔細(xì)觀察,這些畫是怎么樣制作出來(lái)的?

(3)是先畫相同的,還是畫不相同的呢?

(4)這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比,好在哪里?

B、教師講解對(duì)印版畫的表現(xiàn)方式和技法。(教師做簡(jiǎn)單地示范,做到講練

結(jié)合)

C、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)行新的創(chuàng)造。

(1)對(duì)自己印好的的作品再創(chuàng)造。

(2)對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

五、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):

作業(yè)要求:

利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。

指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)用色要稍微多一點(diǎn)。

(2)色彩搭配和諧、美觀。

(3)畫面構(gòu)圖合理,畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。

(4)對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。

六、小結(jié):

展示學(xué)生作品,組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。找同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,你認(rèn)為這種

表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)?自己有什么收獲。

課題:十四、爬升玩具(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

L了解爬升玩具的制作方法。

2.進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣,提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作

和動(dòng)手制作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn):作品的新穎,制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備:本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主,可選擇直徑災(zāi)一一5厘米

左右的紙筒或塑料筒(去底部),若已有現(xiàn)成材料,可用稍厚的紙卷制而成。彩

色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:

1、出示會(huì)爬的玩具,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

小朋友門,老師這兒有一個(gè)小玩具,同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考:小玩具和我們以前

制作的有什么不同?

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生思考

(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬,可是它為什么會(huì)爬呢,還有什么

其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么?仔細(xì)觀察,四人小組討論。

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

通過(guò)同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具爬動(dòng),必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我

們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢?

3、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。

用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己

要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝

飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)

三、自主創(chuàng)作:

拿出你們的材料,開動(dòng)自己聰明的腦筋,做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好,最長(zhǎng)。

四、交流討論:

比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

五、課堂延伸:

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有

趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾,充分利用成為有

用的物品。

課題:十四、爬升玩具(第二課時(shí))

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、探究學(xué)習(xí):

1.說(shuō)一說(shuō)這些玩具是用什么材料制作出來(lái)的?

2.用廢舊材料制作出來(lái)的爬升玩具又什么特點(diǎn)?

3.這些爬升玩具用了哪些制作方法?

4.你能創(chuàng)造出新的表現(xiàn)方法嗎?

三、自主創(chuàng)作:

設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用的爬升玩具

四、交流討論:

這節(jié)課你學(xué)到了什么?還有什么問題?有什么體會(huì)?

五、課堂延伸:

請(qǐng)大家課下找時(shí)間繼續(xù)找一找利用科學(xué)原理做的玩具。

六、課后小結(jié):

課題:十五、彩墨游戲一(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛;感受各種材料特性,

探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美

術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造

精神。

教學(xué)重點(diǎn):欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)

之美,引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,

培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。.

教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事

2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。

3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:

表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎:你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做?你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜

一猜嗎?2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征

和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性?喜歡生活在什么環(huán)境里?

觀察、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、

外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報(bào):最喜歡哪種動(dòng)物?為什么?知道哪種動(dòng)物的故事呢?

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

思考、探索、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物

的方法2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法:

(1)根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。

(2)根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。

三、自主創(chuàng)作:

小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。

四、交流討論:

2、思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?了解了什么?學(xué)到了哪些知

識(shí)技能?探索了什么問題?

五、課堂延伸:

了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。

課題:十五、彩墨游戲一(第一課時(shí))

一、組織教學(xué):

二、探究學(xué)習(xí):

圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論:

(1)本組要制作一組什么動(dòng)物?

(2)用什么材料?

(3)如何分工合作?

(4)想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢?

(小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果)。

三、自主創(chuàng)作:

小組分工合作,開始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。

四、交流討論:

各小組展示自己的作品,進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。

五、課堂延伸:

針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。

六、課后小結(jié):

課題:十六、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

[設(shè)計(jì)理念]

新課程理念下的教學(xué)過(guò)程需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主探究”的氛圍。蘇

聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,

這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這

種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?!痹诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們不妨多給學(xué)生提供一種探究的機(jī)

會(huì),讓他們倍受成功的喜悅,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,這將激勵(lì)他們不斷探

索,從而踏上成功之路。

[教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù),了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色,感

受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。

⑵、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中,有意

識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力,提高學(xué)生的形象思維能力、

動(dòng)手實(shí)踐能力,從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意

識(shí),提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。

⑵、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn):了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色,感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征,運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)

行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

難點(diǎn):感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。

[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎?

2、超市里有什么?

3、小朋友對(duì)超市真熟悉!今天老師也開了個(gè)小小超市,想不想看?(師揭

布)

喜歡嗎?

(1)、請(qǐng)你來(lái)挑一件,這只杯子什么地方最吸引你?

(2)、你喜歡什么?為什么?

(3)、哪個(gè)地方最合你的心意?

(4)、你呢,想選哪件?說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果,請(qǐng)生自選:

(1)、你選的是什么形狀的?

(2)、它是啥樣的?

(3)、你怎么會(huì)選這顆?

看來(lái),小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

[以鮮明生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形

象,無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中,通過(guò)直觀教

學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,以形象去感人,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲,從而了解

美術(shù)的基本因素一一形狀、花紋、色彩等等,培養(yǎng)形象思維和造型能力??梢哉f(shuō),

設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]

二、感受美

1、在我們生活中,除了杯子、鬧鐘,還有好多既能用,又很美的東西呢!

你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

2、書上的小朋友也找到了好多東西,請(qǐng)大家把書打開,P34-35,我們來(lái)欣

賞一下。

這些東西,你們都熟悉吧?請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。

(生互相介紹)

師表?yè)P(yáng):小朋友介紹得真細(xì)致,象個(gè)小小推銷員。

[以真摯強(qiáng)烈的情感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活

動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性與積極性。]

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?

生:形狀

花紋

色彩(師板書)

2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不

僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法,偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品,現(xiàn)在,

老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家,來(lái)看一看,評(píng)一評(píng)。

(1)、點(diǎn)擊汽車(花朵形)

這是一輛汽車,你們覺得他最精彩的地方在哪里?

如果你來(lái)設(shè)計(jì),想怎樣打扮?

還有精彩的地方嗎?你會(huì)怎么變?

點(diǎn)擊汽車(漢堡型)

你們看,這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車,坐在里面可舒服

了,這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。?/p>

繼續(xù)點(diǎn)汽車(各款汽車)

這兒還有更多款式新穎的汽車呢!

(2)、點(diǎn)擊床(月牙型)

猜:這是什么?

告訴你們吧,這是一張一一床!

意想不到吧!看來(lái),改變物體的形狀時(shí),我們的想象可以更奇特,更大膽,

甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變一一變一一變呢!

你還可以把床變成什么樣子?

點(diǎn)擊床(各種床)

小朋友真聰明,設(shè)計(jì)師也想到了!

看,這些都是!

4、小結(jié):設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了,小朋友,如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,

你想設(shè)計(jì)什么呢?

[利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境,為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,

有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚起學(xué)生以往的生活積累,運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)

散思維,創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。]

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??!你們知道嗎,大家最喜歡的米老鼠公司正在舉

辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽,只要我們把身邊的物品變一變,畫一畫,變得既實(shí)用

又美觀,你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),(師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫??不過(guò)老師要提

醒大家,比賽時(shí)間只有十分鐘,大家可要抓緊哦!

2、學(xué)生作業(yè),師適時(shí)點(diǎn)撥

(播放圖片音樂)

[充分利用多媒體計(jì)算機(jī),將所要欣賞的內(nèi)容,配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,讓學(xué)

生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中,自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)創(chuàng)造

思維。]

3、作業(yè)展評(píng)

(1)、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品,說(shuō)說(shuō)原因。你覺得他的作品怎么樣?

老師這兒有好多智慧星,請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

(2)、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆,貼在你喜歡的作品下。

(3)、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了,得的星最多,我們請(qǐng)這些小朋友向大家

介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道,通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià),

使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可,體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂趣,請(qǐng)他們

多談?wù)勛约旱淖髌?,讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定,從而樹立信心,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)

習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅,創(chuàng)造的快樂。]

4、總結(jié):

小朋友,我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì),因此,我們的生活多姿多彩,只要我

們開動(dòng)腦子,動(dòng)起靈巧的雙手,發(fā)揮聰明才智,用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、

創(chuàng)造美,你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛,世界也變得更

加五彩繽紛!

[作為審美教育,美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),更重要的是使學(xué)生樹

立正確的審美觀點(diǎn),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與,

才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用,完成從觀察到思

維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過(guò)程.

板書設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

課題:十七:電腦美術(shù)------個(gè)新伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋

樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜

悅。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)

的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。

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