幼兒園中班科學活動誰是磁鐵的好朋友教學設計反思

PAGEPAGE4中班科學活動誰是磁鐵的好朋友教案反思中班科學活動誰是磁鐵的好朋友教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品，嘗試用記錄表來表達自己的猜測和探索結果，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看誰是磁鐵的好朋友教案吧?；顒幽繕耍?、對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。2、嘗試用記錄表來表達自己的猜測和探索結果。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌?、魔術用的帽子〔里面貼有磁鐵〕。2、記錄紙、操作盒〔包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺〕人手一份。活動過程：一、引題激發(fā)興趣：變魔術1、變魔術教師在一頂帽子下放一個鐵制夾子，扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈，變變變翻開帽子，夾子不見了。2、請幼兒猜猜夾子哪里去了3、教師公布答案：被帽子里的磁鐵吸住了。二、認識各種各樣磁鐵1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認識。2、請幼兒說說：你見過磁鐵嗎還見過什么形狀的磁鐵3、教師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請幼兒觀察。提問：這些磁鐵是什么形狀它們像什么三、誰是磁鐵的好朋友1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東西，你認識它們嗎2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來嗎能被磁鐵吸住的打O，不能的打X。3、幼兒預測：把猜測的結果記錄在畫有的第二列。4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結果記錄在畫有小手的第三列。四、小結1、集體交流。什么物體能被磁鐵吸住什么物休不能被磁鐵吸住2、教師總結。磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體?；顒臃此迹哼@節(jié)課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富于想象，這些都是開展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的根底。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要表達所學概念的屬性特征，能把幼兒所學的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。內(nèi)容總結

〔1〕中班科學活動誰是磁鐵的好朋友教案反思

中班科學活動誰是磁鐵的好朋友教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品，嘗試用記錄表來表達自己的猜測和探索結果，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看誰是磁鐵的好朋友教案吧

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