2022-2023學(xué)年河南省南陽市淅川重點學(xué)校七年級（下）期中歷史試卷（含解析）

2022-2023學(xué)年河南省南陽市淅川重點學(xué)校七年級（下）期中歷

史試卷

一、單選題（本大題共20小題，共40.0分）

1.7次晝夜星馳的行程，30多個陌生國度的停泊，9萬里波瀾壯闊的遠(yuǎn)航，鄭和七下西洋給

中華民族留下了豐厚的文化遺產(chǎn)。明朝出現(xiàn)這樣的壯舉是因為（）

A.海上交通發(fā)達(dá)B.明朝前期國力強盛C.指南針用于航海D.

造船技術(shù)高超

2.宋元時期出現(xiàn)了許多對世界影響深遠(yuǎn)的科技成就，根據(jù)你所學(xué)到的相關(guān)知識，思考一下，

其中的原因有（）

①兩宋時期經(jīng)濟發(fā)展、文教事業(yè)興盛

②發(fā)明者個人的努力和不懈的追求

③多民族國家的鞏固發(fā)展

④繼承前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)

A.①②③④B.①②③C.②③D.②③④

3.假如你是生活在明朝的一名書生，要參加當(dāng)年的科舉考試，你不能做到的事情是（）

A.答題范圍限于“四書、五經(jīng)”B.答卷要分為八個部分

C.文章中可以自由發(fā)表個人的見解D.有機會參加殿試

4.元朝時，你如果到松江學(xué)習(xí)棉紡織業(yè)技術(shù)，你首選拜訪的老師應(yīng)是（）

A.王昭君B.黃道婆C.文成公主D.金城公主

5.廈門中學(xué)生助手在課堂上出示了如圖，最符合該圖的標(biāo)題是（）

A.中外貿(mào)易的繁榮發(fā)展B.四大發(fā)明的對外傳播

C.昂揚進(jìn)取的時代精神D.民族平等的統(tǒng)治政策

6.英國著名漢學(xué)家李約瑟博士認(rèn)為：“明代海軍在歷史上可能比任何亞洲國家都出色，甚

至同時代的任何歐洲國家，以致所有歐洲國家聯(lián)合起來，可以說都無法與明代海軍匹敵?！?/p>

這種認(rèn)識主要是基于以下哪一史實（）

A.張騫通西域B.鑒真東渡日本C.鄭成功收復(fù)臺灣D.鄭和下西洋

7.據(jù)《明太祖實錄》記載：明洪武十三年（1381年）全國總?cè)丝跒?9873305人，而山西人

口已達(dá)到4103450人。明朝為了鞏固新政權(quán)和發(fā)展經(jīng)濟，便大量從山西往外地遷民。明政府

在移民同時，給予外遷之人相關(guān)政策上的優(yōu)惠和照顧，這無疑讓外遷的山西人更快地投入到

當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與當(dāng)?shù)厝斯餐瑒?chuàng)業(yè)，使明朝的社會經(jīng)濟迅速發(fā)展。從這段話中不能提取

到的信息是（）

A.山西人口在明朝增加的原因B.明朝政府從山西移民的原因

C.政府的優(yōu)惠政策調(diào)動移民積極性D.山西移民對遷入地經(jīng)濟做出貢獻(xiàn)

8.如圖的人物建立了明朝，采取措施強化了君主專制，下列與他有關(guān)的尸鼻1

是（）

①廢除丞相②設(shè)立三司機構(gòu)③遷都北京④廢除行中書省

A.①②④B.①②③C.??@D.②③④

9.”（明代讀書人）只會按照固定的題目做沒有原創(chuàng)性的文章。他們對‘四書’的內(nèi)容甚

至并不了解，但只要能背誦模范文，就可以應(yīng)付考試?！痹斐蛇@一現(xiàn)象是由于明朝（）

A.設(shè)立軍機處B.采用八股取士C.廢除丞相制度D.設(shè)立廠衛(wèi)機構(gòu)

10.明太祖認(rèn)為，秦始皇置丞相，卻很快亡國.為強化皇權(quán).以秦為鑒.明太祖采取的措施

是（）

A.廢除丞相制，六部直接對皇帝負(fù)責(zé)B.廢除丞相制，撤銷六部

C.廢除丞相制，設(shè)置軍機處D.廢除丞相制，設(shè)置東廠

11.鄭和船隊帶去了大量的中國瓷器、鋼器、鐵器、金銀和各種精美的絲織品，同時也換回

了亞非各國的許多特產(chǎn)，如胡椒、象牙、寶石、香料和長頸鹿、獅子、鴕鳥等珍貴動物。鄭

和所到之處，受到各國的熱情接待。這段文字描述的是（）

A.鄭和能夠下西洋的條件B.鄭和下西洋的目的

C.鄭和下西洋的背景D.對鄭和的評價

12.明朝規(guī)定，科舉考試必須以朱熹集注的儒家經(jīng)典《四書》作為標(biāo)準(zhǔn)答案，文章必須以八

股文為形式。這樣，讀書人就不再需要有自己獨立的思考，也不可以有自己獨立思想。這反

映了明朝科舉考試（）

A.有利于讀書人讀書B.削弱了思想文化的控制

C.推動了文藝的繁榮D.阻礙了思想文化的發(fā)展

13.按照發(fā)明的先后，下列排序正確的是（）

①火銃②紙③雕版印刷術(shù)④指南針

A.①②③④B.②④①③C.④②①③D.②③④①

14.明朝時期，經(jīng)常騷擾中國沿海地區(qū)的“倭寇”指的是（）

A.日本人B.朝鮮人C.印度人D.荷蘭人

15.活字印刷術(shù)的發(fā)明者是（）

A.畢昇B.蔡倫C.華佗D.王禎

16.下列關(guān)于明朝經(jīng)濟發(fā)展情況的表述，錯誤的一項是（）

A.引進(jìn)原產(chǎn)于非洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等

B.棉紡織業(yè)已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織基地

C.景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心，所產(chǎn)青花瓷暢銷海內(nèi)外

D.商品經(jīng)濟相當(dāng)活躍，出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市

17.《元史?地理志》記載：“元有天下，薄海內(nèi)外，人跡所及，皆

置驛傳，使驛往來，如行國中?！比鐖D所示，宋元時期我國就建立

起這種官營的“物流”業(yè)務(wù)，這種制度被稱為（）

A.丞相制度B.坊市制度C.驛站制度D.歲幣制度

18.北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，安徽省宣城市旌德縣于南宋紹熙元年（1190年）使用這種

印刷工藝編修縣志《旌川志》，這是中國第一部活字印刷的地方志書。該書印刷采用的活字

材料是（）

A.泥B.木C.銅D.鉛

19.火藥是中國的四大發(fā)明之一，其廣泛運用軍事是在下列哪一時期（）

A.秦漢時期B.魏晉時期C.隋唐時期D.宋元時期

20.我國古代某著名小說有一片段是：“那國王急降金牌：'著錦衣衛(wèi)快到金光寺取賊來,

寡人親審……'”判斷該小說最早應(yīng)該成書于()

A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝

二、材料解析題(本大題共5小題，共50.0分)

21.閱讀下列材料，回答問題

材料一農(nóng)歷戊申年，猴年，明朝洪武元年，大明開國。這一年標(biāo)志著在中國統(tǒng)治近百年的元

朝宣告結(jié)束。從此大明王朝開始了長達(dá)276年的統(tǒng)治時期。

材料二他在政治、軍事等方面對前朝的制度革故鼎新，集軍政大權(quán)于一身，加強了中央集權(quán)，

在經(jīng)濟上采取了一系列恢復(fù)和發(fā)展社會經(jīng)濟的措施，使社會經(jīng)濟在洪武年間就達(dá)到了歷史最

高水平，為明代社會經(jīng)濟的繁榮奠定了良好的基礎(chǔ)。明成祖年間，明帝國達(dá)到了全盛時期，15

世紀(jì)初，,成為中國乃至世界航海史上的壯舉。

(1)材料一中的“洪武”是誰的年號？

(2)材料二中“他在政治方面對前朝的制度革故鼎新”的措施有哪些？為了監(jiān)視臣民，該王朝

還設(shè)置了哪些機構(gòu)？這些機構(gòu)的設(shè)置說明了什么？

(3)依據(jù)材料二，“中國乃至世界航海史上的壯舉”是什么？結(jié)合這一壯舉，談?wù)勀愕恼J(rèn)識或

啟示。

22.“大中國”時序和空間意識是學(xué)習(xí)歷史的最基本要素。

(1)觀察下列三幅中國古代不同朝代繁盛時期的疆域示意圖。任選其中一幅，判斷其屬于哪一

朝代？簡述判斷理由。

奴兒干'lBsf

(2)中國歷史上曾存在過下列朝代:

①明朝②清朝③元朝

將上面朝代前的標(biāo)號與下面朝代沿革示意圖中框內(nèi)的字母準(zhǔn)確對應(yīng)。

J川TB_CT....

(3)示意圖中字母B、C所示朝代的歷史階段特征是什么？

23.科舉制度是中國歷史上考試選拔官員的一種基本制度。閱讀材料，回答問題。

材料一：隋大業(yè)年間，增設(shè)進(jìn)士科，考試作為一項重要制度確立起來0這樣士人可以不經(jīng)薦

舉，直接報名考試。由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族子弟通過門第進(jìn)入仕途

的局面。

材料二：唐因隋制。貞觀年間，增加考試科目，鼓勵士人報考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科

目?？贾羞M(jìn)士即具備做官資格，由于宰相多是進(jìn)士出身，時以應(yīng)考進(jìn)士科最為人崇慕，報考

人數(shù)最多。科舉考試允許普通人報考，為庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知識分子開辟

了一條升官的路。

材料三：明朝再度恢復(fù)了通過對儒家經(jīng)典的競爭性考試來選拔文官的制度，這套制度后來變

成了一種僵死的形式，它一直保持到1905年廢除科舉制度。

(1)科舉制度正式確立的標(biāo)志是什么？

(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說說唐朝科舉制的作用有哪些？

(3)材料三“對儒家經(jīng)典的競爭性考試”采用的答卷文體是什么？結(jié)合所學(xué)知識,說明這套制

度的“僵死的形式”產(chǎn)生了怎樣的影響？

24.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：在宋朝，不僅中央和地方要職由文大臣擔(dān)任，而且文臣統(tǒng)兵、主持軍務(wù)，地位也高

過武將。宋太祖曾刻碑立誓：“不得殺士大夫及上書言事人?！蔽娜耸艿缴鐣钠毡樽鹬?

—摘編自人教版《義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書》中國歷史七年級下冊材料二：

更L中

-央

I

l

②

一地

?一方

雍

新廷機構(gòu)…重的，皇口擬為

材料三：

正時，出現(xiàn)了一個的內(nèi)秘書…其最要職掌是將帝諭寫

上”

發(fā)…完承皇帝于皇的密之，不

文字“

諭下…在擬旨過程中，它全秉旨意，處帝嚴(yán)監(jiān)督下

能另見皇相

立意與帝抗。

一自帆代》

一摘編張《中國古簡史

(，反的史象的要因么

1)材料一映歷現(xiàn)出現(xiàn)主原是什？

料

()的圖了一代制革當(dāng)時統(tǒng)實行

材二中

2示意反映哪朝的官改？在示意圖①②處填上治者的

施

措。

材中的廷書指是么

(3)根據(jù)料三新內(nèi)秘機構(gòu)的什？

(綜合述材料，概國專制義中權(quán)度展勢

4)上括中古代主央集制發(fā)的趨。

2.材，問

5閱讀料回答題。

材料一：元

我國發(fā)的峰，時期的科是隋經(jīng)高繁

宋時

期，是古代展高時期這一技，在唐濟度榮

基

延續(xù).朝了十來期裂和戰(zhàn)局那濟發(fā)

礎(chǔ)上的

宋結(jié)束五代國以長分割據(jù)混的面。時經(jīng)展，城市

繁榮海

外前活朝實了國統(tǒng)，濟交繁兩大

，航

和對貿(mào)易空躍，元現(xiàn)全性的一中外經(jīng)文化流頻。

因結(jié)，

使文飛進(jìn)涌現(xiàn)批的學(xué)文家，映那

素的合

宋元化突猛，出一著名科家和學(xué)、藝術(shù)家反了

時期科技在界領(lǐng)地。

個我國學(xué)術(shù)世上的先位

-

期科成料：變了的表切事

《宋元時

的技就》材二中國的三種發(fā)明已經(jīng)改全世界面和一物

態(tài)第是在，種方面種在方。

的狀。一種學(xué)術(shù)方面第二是在戰(zhàn)爭，第三是航海面

根《工具

——培新》

1根材料括宋期技展因

()據(jù)一，概元時科發(fā)的原。

(2)根二結(jié)所識三種發(fā)明名

據(jù)材料并合學(xué)知，簡述''”的稱。

(3)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說說“中國的三種發(fā)明”(選一個發(fā)明即可)對世界文明發(fā)

展的貢獻(xiàn)。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】結(jié)合所學(xué)可知，明朝前期國力強盛，為了宣揚國威，1405年-1433年，明政府先后七次

派鄭和下西洋。船隊航行于太平洋和印度洋的廣大海域之間，到達(dá)亞非三十多個國家，最遠(yuǎn)到達(dá)

非洲東海岸和紅海一帶。鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個多世

紀(jì)。明朝前期國力強盛是出現(xiàn)鄭和下西洋壯舉的經(jīng)濟基礎(chǔ)，也是主要原因。A、C、D為鄭和下西

洋提供了條件，但不是主要原因。

故選：Bo

本題考查鄭和下西洋。

本題主要考查學(xué)生對鄭和下西洋相關(guān)知識點的掌握，重點識記目地、內(nèi)容與影響。

2.【答案】A

【解析】宋元時期領(lǐng)先于世界的科技成就有，北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)、北宋制成指南針、宋元

時期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。宋元時期科技發(fā)展的原因是經(jīng)濟繁榮、文教事業(yè)興盛，航海和對外

貿(mào)易空前活躍，發(fā)明者個人的努力和不懈的追求，多民族國家的鞏固發(fā)展，繼承前人的經(jīng)驗和教

訓(xùn)I,國家統(tǒng)一，中外經(jīng)濟文化交流頻繁，①②③④都符合題意。

故選：Ao

本題考查了宋朝重文輕武的政策。宋太祖有意重用文官掌握軍政大權(quán)，后繼的宋太宗繼續(xù)抑制武

將，提升文官的政策。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記宋朝重文輕武的政策的表現(xiàn)、原因和影響。

3.【答案】C

【解析】科舉制度發(fā)展到明朝，實行八股取士。國家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的

范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的

文章叫做“八股文”。八股取士在很大程度上演變成統(tǒng)治者鉗制人民思想的工具。所以明朝的考

生參加科舉考試不能在文章中自由發(fā)表個人的見解。

故選：Co

本題考查的是八股取士。科舉制度是隋朝開始創(chuàng)立的選拔人才的考試制度，為士子創(chuàng)造了一個公

平競爭的機會，老百姓也可以讀書通過考試來做官，有利于選拔人才。但明清時期為鉗制人民的

思想，鞏固封建統(tǒng)治，科舉考試只限于八股文，科舉考試只需在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，不準(zhǔn)發(fā)揮

自己的見解，鉗制了人們的思想，摧殘了文化。

注意準(zhǔn)確識記明朝科舉制的相關(guān)知識點。

4.【答案】B

【解析】元代的勞動婦女黃道婆從海南黎族人民那里學(xué)會了先進(jìn)的棉紡織技術(shù)，并與內(nèi)地原有的

紡織工藝結(jié)合起來，在制棉工具和織造方法上做出了重大的貢獻(xiàn)。隨著先進(jìn)的技術(shù)傳播，松江地

區(qū)的棉紡織業(yè)逐漸成為江南棉紡織業(yè)的中心，棉花紡紗織布已成為江南地區(qū)的主要家庭副業(yè)。因

而元朝時，如果到松江學(xué)習(xí)棉紡織業(yè)技術(shù)，首選拜訪的老師應(yīng)是黃道婆。

故選：Bo

本題主要考查黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。

本題以到松江學(xué)習(xí)棉紡織業(yè)技術(shù)為依托，考查學(xué)生解讀題干信息和對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解

能力。注意掌握黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。

5.【答案】B

【解析】圖片分別反映的是指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥的外傳，故B符合題意；ACD不符合

題意，排除。

故選：B0

本題考查四大發(fā)明的外傳，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查四大發(fā)明的外傳，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

6.【答案】D

【解析】明初社會安定，國力雄厚，是世界上強盛的國家。為了加強同海外各國的聯(lián)系，明成祖

派遣鄭和下西洋。1405-1433年，鄭和船隊從劉家港出發(fā)，先后七次下西洋，鄭和船隊擁有當(dāng)時世

界上最先進(jìn)的船只和航海技術(shù)，船上配備航海圖和羅盤針，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)

到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和下西洋次數(shù)多、規(guī)模大、航程遠(yuǎn)是世界航海史上空前的壯舉，

比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個多世紀(jì)。它最能體現(xiàn)“明代的水師在歷史上可能比任何其亞洲國家的任

何時代都出色，甚至較同時代的任何歐洲國家，以致所有歐洲國家聯(lián)合起來，可以說都無法與明

代海軍匹敵?！?/p>

故選：D。

本題考查了鄭和下西洋。認(rèn)識鄭和下西洋的影響。

本題主要考查學(xué)生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用鄭和下西洋的相關(guān)史實。

7.【答案】A

【解析】題干材料強調(diào)的是1381年山西與全國總?cè)丝诘臄?shù)據(jù)，說明當(dāng)時山西人多，為了鞏固新政

權(quán)和發(fā)展經(jīng)濟，明朝大量從山西往外地遷民并給予外遷之人相關(guān)政策上的優(yōu)惠和照顧，這大大提

高了山西人外遷的積極性，他們更快地投入到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，與當(dāng)?shù)厝斯餐瑒?chuàng)業(yè)，促進(jìn)明朝

的社會經(jīng)濟迅速發(fā)展；材料未提及A山西人口在明朝增加的原因。

故選：Ao

本題考查明朝時山西大量往外地遷民材料的理解，注意結(jié)論需要從材料中總結(jié)分析。

本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，提煉材料

觀點。

8.【答案】A

【解析】觀察題干圖片及據(jù)“建立了明朝，采取措施強化了君主專制”并結(jié)合所學(xué)知識可知，明

朝時期，明太祖在地方上廢除元朝的行中書省制，設(shè)三司；在中央廢丞相制，撤銷中書省，權(quán)分

六部。1421年明成祖遷都北京。①②④符合題意。

故選：A0

本題主要考查朱元璋的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記朱元璋的相關(guān)史實。

9.【答案】B

【解析】根據(jù)材料”“（明代讀書人）只會按照固定的題目做沒有原創(chuàng)性的文章。他們對‘四書'

的內(nèi)容甚至并不了解，但只要能背誦模范文，就可以應(yīng)付考試。”可知明代科舉制的特點考試只

在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮.朱元璋這樣做的原因是為了維護君主的

專制統(tǒng)治。八股取士制度使學(xué)生為了應(yīng)付考試，死背經(jīng)書，完全脫離現(xiàn)實生活，無法培養(yǎng)學(xué)生實

際能力，思想僵化偏頗；從思想上強化了統(tǒng)治者的統(tǒng)治。

故選：Bo

本題以“（明代讀書人）只會按照固定的題目做沒有原創(chuàng)性的文章。他們對‘四書’的內(nèi)容甚至

并不了解，但只要能背誦模范文，就可以應(yīng)付考試。”為切入點，考查八股取士的相關(guān)知識點0

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記八股取士的相關(guān)史實。

10.【答案】A

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，明太祖為了加強中央集權(quán)，廢除丞相和中書省，把朝廷的政務(wù)分別

交給六部處理，六部直接對皇帝負(fù)責(zé).

故選A.

本題考查明朝君權(quán)加強的措施.重點考查明太祖的措施.

本題考查學(xué)生再現(xiàn)歷史知識的能力.建議學(xué)生總結(jié)我國古代加強中央集權(quán)的措施.

11.【答案】B

【解析】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，明成祖稱帝后，派鄭和率領(lǐng)船隊出使西洋，主要目的是提

高明朝在國外的地位和威望，“示中國富強”，同時也用中國的貨物去換取海外的奇珍，B項正

確；題干材料是鄭和下西洋的目的不是條件，排除A項；鄭和下西洋的背景在題干材料沒有體現(xiàn)，

排除C項：題干材料沒有體現(xiàn)對鄭和的評價，排除D項。

故選：Bo

本題主要考查鄭和下西洋的目的的相關(guān)史實，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記鄭和下西洋的相關(guān)史實。

12.【答案】D

【解析】“讀書人就不再需要有自己獨立的思考，也不可以有自己獨立思想”反映了明朝科舉制

阻礙了思想文化的發(fā)展。為了選拔能聽命于皇帝的官吏，明政府規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范

圍內(nèi)命題，考生不準(zhǔn)發(fā)揮自己的見解，答卷的文體必須是“八股文”。許多讀書人為了中試，只

顧埋頭攻讀經(jīng)書，不講究實際學(xué)問，考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。

故選：D。

本題考查了明朝八股取士、科舉制度的廢除。許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，不講究

實際學(xué)問，考中做官后，大都成為皇帝的忠實奴仆。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記明朝八股取上的相關(guān)規(guī)定與影響、科舉制度

的廢除。

13.【答案】D

【解析】早在西漢前期，我國就有了紙。東漢時期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。唐朝時，中國人已經(jīng)發(fā)

明了火藥。到宋代，火藥開始運用到軍事領(lǐng)域。當(dāng)時，人們主要利用火藥的特性，制成爆炸性武

器，或者用來制成管形火器。宋金戰(zhàn)爭中宋軍使用了火器，而金人從宋人那里學(xué)會了制造、使用

火藥武器。蒙古人在滅金、滅宋的戰(zhàn)爭中，也大量使用了火器。元朝還用金屬作筒，取代竹筒，

發(fā)明了火銃，這比以前的突火槍威力更大。印刷術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，隋唐時期已有雕版

印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集等。北宋時，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時指南針廣泛

用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航海活動創(chuàng)造了條件。②③④①符合題

意。

故選：D。

本題主要考查火銃、紙、雕版印刷術(shù)、指南針的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記火銃、紙、雕版印刷術(shù)、指南針

的相關(guān)史實。

14.【答案】A

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，元末明初日本的武士、商人和海盜，騷擾我國沿海地區(qū)，沿海居民

稱他們?yōu)椤百量堋?明朝中期以后，海防松弛，倭患嚴(yán)重，明政府派遣戚繼光等抗倭.戚繼光組

建了一支作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明的“戚家軍”，1561年在臺州地區(qū)九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平浙江境內(nèi)的

倭寇；此后又率軍開赴福建和廣東，到1565年，東南沿海的倭寇基本肅清.故明朝時期，經(jīng)常騷

擾中國沿海地區(qū)的“倭寇”指的是日本人.

故選A.

本題以“倭寇”為切入點，考查了戚繼光抗擊倭寇的有關(guān)內(nèi)容.

本題主要考查學(xué)生對所學(xué)知識的識記和應(yīng)用能力.理解并識記戚繼光抗倭的相關(guān)史實.

15.【答案】A

【解析】北宋時期，平民畢昇發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù).一個活字可以重復(fù)使用，保存方

便，活字印刷術(shù)節(jié)省雕版費用，大大提高了印刷效率，這種方法既經(jīng)濟，又省時，促進(jìn)了文化的

傳播.畢昇的活字印刷術(shù)奠定了近代印刷術(shù)的基礎(chǔ)，中國的活字印刷術(shù)比歐洲要早四百多年.

故選A.

本題主要考查了世界上最早的活字印刷術(shù)的發(fā)明者，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)

行深入的分析，從而得出結(jié)論.

本題以畢昇為依托，考查學(xué)生解讀題干信息和對歷史史實的準(zhǔn)確識記和理解能力.注意掌握我國

的四大發(fā)明.

16.【答案】A

【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，明代從國外引入了許多高產(chǎn)糧食作物，有原產(chǎn)南美洲的玉米和甘薯，

清代不斷推廣種植，A符合題意；BCD項表述與史實相符，排除。

故選：Ao

本題主要考查明清經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握明清社會經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)知識。

17.【答案】C

【解析】據(jù)題干信息“宋元時期我國就建立起這種官營的‘物流'業(yè)務(wù)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，

宋元時期，為加強同各地的聯(lián)系，設(shè)立了供傳遞官府文書和軍事情報的人或來往官員途中食宿、

換馬的場所叫驛站。宋代驛站比較發(fā)達(dá)，元朝時期疆域遼闊，為了加強同各地的聯(lián)系，建立了四

通八達(dá)的驛站。驛站制度是元朝政府的神經(jīng)與血液網(wǎng)絡(luò)，對維持統(tǒng)治具有重大的作用。C符合題

意。

故選：Co

本題主要考查元朝的驛站制度。題干關(guān)鍵信息”宋元時期我國就建立起這種官營的‘物流'業(yè)

務(wù)”。

本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握元朝社會經(jīng)濟的發(fā)展。

18.【答案】A

【解析】北宋時期，平民畢昇發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)。畢昇用膠泥制成單個反體字，用

火燒硬，制成陶活字，一個陶活字可以重復(fù)使用，保存方便，活字印刷術(shù)節(jié)省雕版費用，大大提

高了印刷效率，北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，安徽省宣城市旌德縣于南宋紹熙元年（1190年）使

用這種印刷工藝編修縣志《旌川志》，這是中國第一部活字印刷的地方志書。該書印刷采用的活

字材料是泥，A符合題意。

故選：Ao

本題考查北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

解答本題要把握北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，運用所學(xué)，分析題目的要求，即可作答。

19.【答案】D

【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝中期的書籍里，已經(jīng)有火藥配

方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上；宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、

火箭、火炮等，故D正確；“秦漢時期、魏晉時期、隋唐時期”與題干時間不符，排除ABC。

故選：D。

本題考查火藥廣泛運用軍事的相關(guān)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記火藥廣泛運用

軍事的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)。

20.【答案】C

【解析】根據(jù)材料中出現(xiàn)的“錦衣衛(wèi)”，可判斷該小說應(yīng)該是錦衣衛(wèi)設(shè)立之后出現(xiàn)的，錦衣衛(wèi)原

是明太祖設(shè)立的，兼管對臣民的監(jiān)視、偵查。錦衣衛(wèi)由皇帝直接指揮，不受法律的約束，是明朝

加強君權(quán)的重要特務(wù)機構(gòu)