第16課《散文二篇-我為什么而活著》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《我為什么而活著》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解作者作品，感知文章闡述的內(nèi)容。2.理清文章思路，品味文章語言。3.領(lǐng)悟作者的思想境界，啟迪學(xué)生思考自己的人生價(jià)值，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)了解著名思想家對(duì)人生價(jià)值的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我為什么而活著”進(jìn)行探討。教學(xué)難點(diǎn)揣摩文中重點(diǎn)語句，體會(huì)作者思想感情。課前準(zhǔn)備1.制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入，引入課題，我為什么而活著。作者作品（教師出示多媒體課件，學(xué)生了解）羅素：英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，獲1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。是20世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會(huì)活動(dòng)家之一。代表作品：《幸福之路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》等。三、背景介紹本文是《羅素自傳》的序言，可視為羅素生活的宣言書。羅素不僅是著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和作家，同時(shí)還是著名的社會(huì)活動(dòng)家和自由斗士。他反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，主張和平正義，并為此而多方奔走。他一生寫過70多部專著，他80歲的時(shí)候才開始創(chuàng)作小說，據(jù)說95歲的時(shí)候還在寫自傳，這篇出自他自傳的短文就真實(shí)地展現(xiàn)了他一貫的人生態(tài)度與高尚情懷。四、讀書有方“讀出自己”就是從課文中，讀出自己熟悉的生活或場(chǎng)景，讀出和自己的思想感情相通的某一個(gè)情節(jié)或是人物形象，甚至讀出觸動(dòng)自己心靈的一段歷程······讀出自己，就是理解，就是共鳴，就是欣賞?！白x出問題”：就是讀出自己不懂的問題，不理解的句子，不明白的內(nèi)容······讀出問題，就是思考，就是質(zhì)疑，就是研究。五、初讀文本，讀出自己（一）學(xué)生大聲誦讀文章小貼士：體味本文優(yōu)美生動(dòng)的語言，讀出他的從容、激昂和無奈，讀出他對(duì)愛情與知識(shí)的執(zhí)著追求，讀出他對(duì)人類苦難者的漠大關(guān)心。（二）小組合作交流現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人為1小組進(jìn)行交流，尋出一個(gè)代表匯報(bào)各小組“讀出自己”的成果。劃分文章的脈絡(luò)，思考文章結(jié)構(gòu)。談?wù)劯惺埽何易x出了（）+理由“這三種感情就像颶風(fēng)一樣……的邊緣”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？作者追求愛情、追求知識(shí)、同情人類苦難原因分別是什么？閱讀第3段，說說作者是從哪幾個(gè)方面追求知識(shí)的？“愛情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世?！边@句話在結(jié)構(gòu)上有何作用？“云霄”“塵世”分別指什么？活得這么苦，為什么還說是“值得”的？這體現(xiàn)了作者是一個(gè)怎樣的人？「1-2組分析前面4個(gè)問題，3-4組分析后面4個(gè)問題」六、研讀文本，讀出問題現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人為1個(gè)小組進(jìn)行交流，尋出一個(gè)代表匯報(bào)各小組“讀出問題”的成果。9.作者在開頭說“對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強(qiáng)烈的感情支配著我的一生”，但后面又說“像颶風(fēng)一樣，將我肆意的吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”。對(duì)愛情，對(duì)知識(shí)的追求不是美好的嗎？但是為什么又說瀕臨絕望呢？雖然愛情和知識(shí)給他帶來了快樂，可是對(duì)人類苦難不可遏制的同情，讓他鮮明地看到了在苦難之下，這種巨大的憐憫之心，并沒有完全解救處于水深火熱中的人們。在挫折面前，他深感自己的渺小，覺得非常無奈，非常無助，所以說肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。10.作者為什么在結(jié)尾又說“我覺得我活得值得”？每個(gè)人的一生是苦樂相伴的。就像羅素一樣，他在追求知識(shí)和愛情的同時(shí)，是快樂的；可是他幫助民眾的時(shí)候又是無能為力的，所以又是痛苦的。并不是說有些事因?yàn)橥纯辔覀兙筒蝗プ?，比如革命?1.羅素自己經(jīng)過上了幸福的生活，可是還為普通的民眾奔走呼告，這體現(xiàn)了他的什么精神呢？博愛，愛人民大眾的人道之主義精神，不惜犧牲自己，也要為他人奔走呼告。七、本文主旨作者通過寫自己一生的三大追求，深刻地闡述了“我為什么而活著”這個(gè)古老的哲學(xué)命題，表達(dá)了他對(duì)愛情與知識(shí)的執(zhí)著追求，以及對(duì)人類苦難的同情與悲憫。八、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際生活此時(shí)此刻，同學(xué)們由羅素聯(lián)想到了哪些人九、課堂寄語1.人生是沒有意義的，你要為之確定立一個(gè)意義?！吺缑?.人生的價(jià)值是由自己決定的?！R梭3.你要永遠(yuǎn)忠于自己，披星戴月的奔向理想和未來。4.勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑。5.靡不有初，鮮克有終（告誡人們