數(shù)學(xué)教案：用計(jì)算器計(jì)算教案及反思

教案系列數(shù)學(xué)教案：用計(jì)算器計(jì)算教案及反思數(shù)學(xué)教案－用計(jì)算器計(jì)算

課題

(一)用計(jì)算器計(jì)算

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)簡(jiǎn)潔了解數(shù)的造成或產(chǎn)生過(guò)程，對(duì)人類進(jìn)展進(jìn)程中所消逝的計(jì)算工具有一個(gè)初步的了解，簡(jiǎn)潔了解一些計(jì)算工具計(jì)數(shù)的方法，接受數(shù)學(xué)事實(shí)的訓(xùn)練。

2、熟悉計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，探究簡(jiǎn)潔的規(guī)律。

3、通過(guò)對(duì)計(jì)算器的運(yùn)用，體驗(yàn)它的有用性，培育同學(xué)節(jié)省用水的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

熟悉計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，探究一些簡(jiǎn)潔的規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件，師生計(jì)算器一個(gè)，作業(yè)紙一張。

教學(xué)過(guò)程（）設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

師生活動(dòng)

教后感

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

二、引導(dǎo)探究，爭(zhēng)論爭(zhēng)論??

三、呈現(xiàn)勝利

四、全課總結(jié)

四、布置作業(yè)

同學(xué)們，你們都去過(guò)大潤(rùn)發(fā)吧？那里每天都有許多的顧客，當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時(shí)，營(yíng)業(yè)員卻總能在很短的時(shí)間內(nèi)告知他應(yīng)當(dāng)付多少錢(qián)。你知道營(yíng)業(yè)員為什么會(huì)算得這么快嗎？（讓同學(xué)自由回答）

今日，我們就一起來(lái)爭(zhēng)論??“用計(jì)算器計(jì)算”。

（出示課題）

1、熟悉計(jì)算器

在我們的生活中哪些地方也要用到計(jì)算器呢？（讓同學(xué)自由說(shuō)）

你對(duì)計(jì)算器有哪些熟悉呢？同桌相互指指說(shuō)說(shuō)。再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)溝通。

說(shuō)明：雖然我們手中的計(jì)算器各不相同，但有些按鈕是大致一樣的。

課件出示：計(jì)算器圖。

師生一起熟悉計(jì)算器：上面是顯示器，下面是鍵盤(pán)。鍵盤(pán)中有數(shù)字鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵和功能鍵。功能鍵中有常用的開(kāi)機(jī)鍵、關(guān)機(jī)鍵、清除鍵和等號(hào)鍵。

2、用計(jì)算器計(jì)算

（1）讓我們一起來(lái)用計(jì)算器試著算算這些題目吧。

多媒體出示：

75+47=

247.6=

62.8-0.95=

（讓同學(xué)將答案寫(xiě)在作業(yè)紙上）

同學(xué)履行后，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)邊演示邊敘述操作過(guò)程。

假如有同學(xué)在計(jì)算62.8-0.95時(shí)是先按“6、2、、8”，接著按“-”，再按“0，、9、5”，最終按“=”，結(jié)果是61.85。

老師就問(wèn)：有沒(méi)有和他不一樣的方法？

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：計(jì)算62.8-0.95，也可以在按0.95時(shí)，只按、9、5。

說(shuō)明：小數(shù)的整數(shù)部分是0的，這個(gè)0可以不按。

（2）多媒體出示：0.0921.1525=

3.72-2.05+0.18=

讓我們比一比誰(shuí)算的最快。

履行后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣操作的？

說(shuō)明：兩種方法都可以，但小數(shù)的整數(shù)部分是0的，不按0速度更快。

小結(jié)：像這樣只含同一級(jí)運(yùn)算的，可以從左往右依次按鍵。

3、介紹計(jì)算工具的進(jìn)展史

你覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算怎么樣啊？（讓同學(xué)說(shuō)）

你知道在人類沒(méi)有制造計(jì)算器之前，我們的祖先都用過(guò)哪些計(jì)算工具嗎？

老師：先請(qǐng)大家自學(xué)P66-67頁(yè)的內(nèi)容，再聯(lián)系你課前收集的資料文件資料在小組里說(shuō)一說(shuō)。（小組溝通后再全班溝通）

依據(jù)同學(xué)的回答，多媒體一一出示：石子、結(jié)繩、刻痕——算籌——算盤(pán)的歷史過(guò)程。

（1）什么是算籌呢？

多媒體出示：算籌圖。

結(jié)合圖例說(shuō)明：算籌就是一種象筷子一樣的小棒，算籌有兩種不同擺法橫式和豎式，用算籌擺出不同的外形，可以表示不同的數(shù)。

多媒體出示兩個(gè)用算籌表示的數(shù)（9和173），讓同學(xué)回答是幾？

（2）誰(shuí)來(lái)介紹一下算盤(pán)呢？

讓同學(xué)試著說(shuō)出上珠表示5，下珠表示1。

多媒體出示算盤(pán)上的一個(gè)數(shù)（406及4060），讓同學(xué)試讀，從而說(shuō)明要先定個(gè)位后才能讀數(shù)。

1、用計(jì)算器探究規(guī)律

多媒體出示：

112234=

111222334=

111122223334=

再出示：111111222222333334=

111111112222222233333334=

老師問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題了？

讓同學(xué)說(shuō)出計(jì)算器已經(jīng)未能顯示這些數(shù)了。

老師再問(wèn)：那該怎么辦？趕快看看有沒(méi)有什么規(guī)律?。浚ㄐ〗M合作查找規(guī)律）

小結(jié)：計(jì)算器還可以關(guān)懷我們探究規(guī)律，看來(lái)計(jì)算器的作用還真不小。

（2）多媒體播放水龍頭滴水的動(dòng)畫(huà)。

出示：據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)沒(méi)關(guān)于緊的水龍頭，每小時(shí)大約滴水3.6千克。

對(duì)此你想說(shuō)什么？

多媒體依次出示：

（1）照這樣計(jì)算，一天會(huì)鋪張多少千克水？

（2）一年（按365天計(jì)算）會(huì)鋪張多少千克水？

（3）我們學(xué)校有45個(gè)水龍頭，一年會(huì)鋪張多少千克水？

（4）假如一個(gè)3口之家，每月用水20噸，這些水可供他們用多少時(shí)間？

同學(xué)履行后，再讓他們估量大約是多少年？

看著這么驚人的數(shù)據(jù)，你有何感想？（生自由說(shuō)）

小結(jié)：所以，孩子們讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)吧，向全人類呼吁：請(qǐng)節(jié)省用水珍愛(ài)生命。（多媒體打出大字）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？在學(xué)習(xí)中，你遇到了什么困難，是