2023-2024學(xué)年天津市重點(diǎn)中學(xué)中考語(yǔ)文最后一模試卷含解析_第1頁(yè)
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2023-2024學(xué)年天津市重點(diǎn)中學(xué)中考語(yǔ)文最后一模試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.填入下面橫線處的句子,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()給自己一點(diǎn)時(shí)間,背上行囊,帶上簡(jiǎn)單行李和照相機(jī),自己寫字,自己拍照,走走停停。踏訪古村落,;夢(mèng)游江南,;游走大漠,;探訪名山,;江南的煙雨客,獨(dú)到塞北看寒雪……所有的一切,需要我們?cè)诼飞希、亳雎牱鹫Z(yǔ)梵音,晨鐘暮鼓②坐在老房子前發(fā)呆,陽(yáng)光溫柔撫摸③入目的便是黃沙白草,長(zhǎng)河落日④感受杏花春雨,聽蘇子吟唱,漁歌互答A.③①④② B.②④③① C.①②③④ D.②①④③2.下面對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.楊安澤宜布有意參加美國(guó)2020年總統(tǒng)大選,成為了第二位美國(guó)史上宣布參選總統(tǒng)的華人。將“第二位”和“美國(guó)史上”互換位置B.印巴雙方在克什米爾地區(qū)發(fā)生激烈空戰(zhàn),巴基斯坦的一架F-16戰(zhàn)機(jī)慘遭被印度空軍擊落。將“擊落”改為“擊毀C.今年3月7日,華為公司起訴美國(guó)政府,其頒布的《國(guó)防授權(quán)法案》已經(jīng)違背了美國(guó)憲法在“其頒布的”前面加“認(rèn)為”D.在2019羅馬尼亞數(shù)學(xué)大師賽上,中國(guó)隊(duì)連一塊金牌也沒(méi)有拿到,遭遇了史上最差的成績(jī)。將“遭遇”改為“取得”3.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.社日是古代祭祀土神的日子,春秋兩祭,同時(shí)也借以開展敲社鼓、飲社酒等諸多活動(dòng),陸游《游山西村》中“簫鼓追隨春社近”描寫的就是這一場(chǎng)景。B.帝王年號(hào)紀(jì)年是我國(guó)古代使用比較普遍的一種紀(jì)年方法。“晉太元中”“慶歷四年春”“元豐六年十月十二日夜”“崇禎五年十二月”都以年號(hào)紀(jì)年。C.魯迅的作品有小說(shuō)、雜文,課文《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》,選自小說(shuō)集《吶喊》;《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自雜文集《且介亭雜文》。D.《假如生活欺騙了你》作者普希金、《變色龍》作者契訶夫、《列夫·托爾斯泰》作者茨威格、《談教養(yǎng)》作者利哈喬夫,他們都是俄羅斯詩(shī)人、作家。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A.“天??!”小女孩說(shuō),“這兒怎么這么臟!”B.你可以從《<論語(yǔ)>十二章》中,體會(huì)到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?C.最后一段借羅丹的話,發(fā)出創(chuàng)造宣言,激勵(lì)人們用自己的“汗”“血”“熱情”去創(chuàng)造。D.導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地,地對(duì)空,空對(duì)空,空對(duì)地等。5.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。______________,悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)用借景抒情流露詩(shī)人對(duì)國(guó)家的眷戀和對(duì)前途惆悵的詩(shī)句是:__________,___________。(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)子曰:____________,好之者不如樂(lè)之者。(《雍也》)____________,_____________,上下一白。(《湖心亭看雪》)請(qǐng)把杜牧的《赤壁》默寫完整6.一個(gè)人耗盡一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲,已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書,更不能不說(shuō)是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾,他的《昆蟲記》被譽(yù)為“________________”。在這本書中,____在地下“潛伏”四年;蜘蛛在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能;______________善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成后面小題鄒忌諷齊王納諫①鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也?!泵魅招旃珌?lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”②于是入朝見威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!雹弁踉唬骸吧??!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。孰視之(_______)客之美我者(_______)期年之后(_______)皆朝于齊(_______)2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。由此觀之,王之蔽甚矣。能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。3.下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.文章以“三問(wèn)”“三比”“三賞”“三變”巧妙構(gòu)思,一方面贊美鄒忌是善于婉勸的治國(guó)之才,另一方面表達(dá)齊威王虛心納諫、賞罰分明的君王素養(yǎng)。B.本文以齊王納諫和齊國(guó)大治為中心,可見齊威王知錯(cuò)就改,勇于革新,是賢明的君王。C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設(shè)喻,從家事到國(guó)事,以小見大,由淺入深,說(shuō)服力強(qiáng)。D.“窺”字表現(xiàn)了鄒忌不盲目自信、冷靜理智、有自知之明的個(gè)性。4.文中的齊威王和鏈接材料中的宋昭公都面臨著相同的政治環(huán)境,卻有不同的結(jié)局,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。宋昭公出亡,至于鄙,喟然嘆曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,發(fā)政舉事,無(wú)不曰:‘吾君圣者!’侍御數(shù)百人,被服以立,無(wú)不曰:‘吾君麗者!’內(nèi)外不聞吾過(guò),是以至此!”——選自《新序》8.文言文閱讀三峽酈道元自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至睛初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕,故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳?!?.下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()A.隱天蔽日夕日欲頹B.絕巘多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕C.素湍綠潭可以調(diào)素琴D.故漁者歌曰溫故而知新2.下列句子加點(diǎn)詞用法和意思相同的一項(xiàng)是()A.則素湍綠潭戰(zhàn)則請(qǐng)從B.春冬之時(shí)求之下流C.自非亭午夜分自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者D.飛漱其間其真無(wú)馬邪3.下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.作者先總體描繪三峽概貌,再按照特點(diǎn)的不同,具體描繪三峽四季的不同景象。B.“有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵”一句運(yùn)用了正面描寫的方法,寫出夏季水流的湍急。C.“素湍綠潭,回清倒影”一句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法,寫出春冬之時(shí)的清幽景色。D.最后寫漁人歌謠,間接表達(dá)了三峽景物帶給人們的感傷情緒,更突出了秋天的凄涼冷。4.把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。兩岸連山,略無(wú)闕處。清榮峻茂,良多趣味。9.閱讀文言文選段,完成各題。從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂(lè)之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依。日光下澈,影布石上,佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。王子猷居山陰①,夜大雪眠覺(jué)開室命酌酒,四望皎然。因起彷徨,詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》②。忽憶戴安道③。時(shí)戴在剡④,即便夜棹小舟尋之。經(jīng)宿方至,造門⑤不前

而返。人問(wèn)其故,王曰:“吾本乘興而行,興盡而返,何必見戴?”

[注解]①[山陰]今浙江紹興。②[左思《招隱詩(shī)》]表現(xiàn)隱居的樂(lè)趣。③[戴安道]戴逵,字安道。④[剡(shàn)]指剡縣,古縣名,治所在今浙江嵊(shèng)縣。⑤[造]到、至。1.解釋加點(diǎn)詞。水尤清冽______________(2)日光下澈______________積水空明_________________(4)因起彷徨________________2.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()。A.夜/大雪眠覺(jué)/開室命酌酒 B.夜大雪/眠覺(jué)/開室命酌酒C.夜大雪/眠覺(jué)開室/命酌酒 D.夜大雪眠覺(jué)/開室/命酌酒3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。時(shí)戴在剡,即便夜棹小舟尋之。4.甲、乙、丙三個(gè)文段中,主人公出行的原因各是什么?各體現(xiàn)了怎樣的心境?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。10.讀下面的文字,完成下面小題。天囂趙長(zhǎng)天(1)風(fēng),像浪一樣,梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃,像是隨時(shí)都要散架。(2)渴!難忍難挨的渴,使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望,分解成最簡(jiǎn)單的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!(3)空氣失去了氣體的性質(zhì),像液體,厚重而凝滯。粉塵,被風(fēng)化成的極細(xì)極小的砂粒。從昏天黑地的曠野鉆入小屋,在人的五臟六腑間自由巡游。它無(wú)情地和人體爭(zhēng)奪著僅有的一點(diǎn)水分。(4)他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊,會(huì)不會(huì)引起別的疾病,比如矽肺?但他懶得想下去,疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。(5)他閉上眼,調(diào)整頭部姿勢(shì),讓左耳朵不受任何阻礙,他左耳聽力比右耳強(qiáng)。(6)風(fēng)聲,絲毫沒(méi)有減弱的趨勢(shì)。(7)他仍然充滿希望地傾聽。(8)基地首長(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì),但無(wú)能為力,這隔一百公里,運(yùn)水車不能出動(dòng),直升機(jī)無(wú)法起飛,在狂虐的大自然面前,人暫時(shí)還只能居于屈從的地位。(9)他不想再費(fèi)勁去聽了。目前最明智的,也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài),減少消耗,最大限度地保存體力。(10)于是,這間屋子,便沉入無(wú)生命狀態(tài)……(11)忽然,處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉(zhuǎn)過(guò)頭,他相信左耳的聽覺(jué),沒(méi)錯(cuò),濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執(zhí)著,并帶節(jié)奏的敲擊聲。(12)“有人敲門!”他喊起來(lái)。(13)遭雷擊了,都遭雷擊了,一個(gè)個(gè)全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。(14)真真切切,有人敲門。誰(shuí)?當(dāng)然不可能是運(yùn)水車,運(yùn)水車會(huì)撳喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家:不是來(lái)救他們的天神,而是需要他們?cè)鹊娜跽?。?5)人的生命力,也許是最尖端的科研項(xiàng)目,遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是一隊(duì)救援大軍,屋里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻,個(gè)個(gè)都象喝足了人參湯。(16)“桌子上有資料沒(méi)有?,當(dāng)心被風(fēng)卷出去!”(17)“門別開得太大!”(18)“找根棍子撐住!”(19)每個(gè)人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢(shì)。(20)他朝后看看。“開啦!”撤掉頂門棍,他慢慢移動(dòng)門閂。(21)門閂吱吱叫著,痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門閂終于脫離了銷眼,那門,便呼地彈開來(lái),緊接著,從門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊,屋里剎時(shí)一片混亂,像回到神話中的史前狀態(tài)。(22)“快,關(guān)門!”他喊,卻喊不出聲,但不用喊,誰(shuí)都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。(23)門終于關(guān)上了,一伙人,都順門板滑到地上,癱成一堆稀泥。(24)誰(shuí)也不作聲,誰(shuí)也不想動(dòng),直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈,大家才記起滾進(jìn)來(lái)的那團(tuán)灰撲撲的東西。(25)是個(gè)人,馬燈就是這人點(diǎn)亮的,穿著氈袍,說(shuō)著誰(shuí)也聽不懂的蒙語(yǔ),他知道別人聽不懂,所以不多說(shuō),便動(dòng)手解皮口袋。(26)西瓜!從皮口袋里滾出來(lái),竟是大西瓜!綠生生,油津津,像是剛從藤上摘下,有一只還帶著一片葉兒呢?。?7)戈壁灘有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,還不稀罕,稀罕的是現(xiàn)在,當(dāng)一口水都成了奢侈品的時(shí)候,誰(shuí)還敢想西瓜?。?8)蒙古族同胞利索地剖開西瓜,紅紅的汁水,順著刀把滴滴嗒嗒淌,饞人極了?。?9)應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜,但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái),誰(shuí)都不知道,那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。(30)至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙,奇跡般的來(lái)到這里,最終也沒(méi)弄清,因?yàn)檎l(shuí)也聽不懂蒙語(yǔ),只好讓它成為一個(gè)美好的謎,永久地留在記憶中。(有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)開頭不僅形象地描寫了風(fēng)沙的狂暴,也細(xì)致地表現(xiàn)了人物的直覺(jué)印象與切身感受,烘托并渲染了“天囂”的恐怖氣氛。B.被困隊(duì)員深陷絕境卻調(diào)動(dòng)起所有能量開門救助敲門人,送瓜人在被困隊(duì)員生死關(guān)頭奇跡般的出現(xiàn),這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋。C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物,開門前試驗(yàn)隊(duì)員一句“桌子上有資料沒(méi)有?當(dāng)心被風(fēng)卷出去”,就體現(xiàn)了科研工作者高度的責(zé)任意識(shí)。D.試驗(yàn)隊(duì)被困隊(duì)員與素不相識(shí)的送瓜人之間的故事,不僅令人感動(dòng),還揭示出一個(gè)樸素而有意味的人生道理:幫助別人,也是幫助自己。2.文章敘寫了關(guān)于基地小試驗(yàn)隊(duì)的4件事情,請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括,補(bǔ)足空缺。(1)基地小試驗(yàn)隊(duì)員口渴想喝水,哪怕一口水也好;(2)___________________________________(3)___________________________________(4)蒙古族同胞得救,基地小試驗(yàn)隊(duì)員也吃到最甜最美的西瓜解渴。3.賞析下列兩個(gè)句子。(文中劃“”句子)(1)鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃,像是隨時(shí)都要散架。(從修辭角度分析)(2)西瓜!從皮口袋里滾出來(lái),竟是大西瓜?。◤募狱c(diǎn)詞角度分析)4.找出文中劃波浪線句子,為什么他們覺(jué)得當(dāng)時(shí)吃的西瓜“應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜”?5.小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾,這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11.閱讀文段,回答問(wèn)題遠(yuǎn)行的蘋果任隨平①文化廣場(chǎng)上,滿載蘋果的四輛大貨車同時(shí)啟動(dòng),送行村民的歡呼聲霎時(shí)間充滿廣場(chǎng)——全村二十噸紅富士蘋果將遠(yuǎn)銷尼泊爾。②目送車輛出村后,村民們?cè)俅位氐轿幕瘡V場(chǎng)。駐村干部劉站長(zhǎng)緊緊握住村主任六叔的手,對(duì)中灣村蘋果走向國(guó)外表示祝賀。六叔轉(zhuǎn)身向廣場(chǎng)村民代表深深鞠了一躬,抬起頭那一刻,我看到六叔眸中滿含淚花。我知道,這淚花中最為碩大晶瑩的一顆,當(dāng)屬?gòu)V大村民用勤勞雙手和智慧創(chuàng)造了屬于自己的財(cái)富,這財(cái)富里,有汗水,有辛勞,也有政府連片種植的謀劃和引導(dǎo)。③我出生于上世紀(jì)八十年代初,聽父親講,我出生那年土地包產(chǎn)到戶,土地貧瘠,父親弟兄六人一年辛苦勞作后仍是生活拮據(jù)。我四歲那年,父親弟兄六人經(jīng)過(guò)商議,共同承包村里十畝山地蘋果園,實(shí)行統(tǒng)一管理,分戶勞作。那年中秋節(jié),父親從山上帶回一黃挎包“國(guó)光”蘋果,我們一家人就著昏黃燈光分食蘋果。我和姐姐每人分得一顆大蘋果,誰(shuí)也舍不得吃,將半紅半綠的蘋果拿在手中,摩挲著,把玩著,似乎端詳一件寶物。父親看著我們,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“真正要改變貧窮,還是要從想法開始,這不,剛剛承包了果園,孩子們就能吃到新鮮蘋果了,秋后,蘋果賣了還能有個(gè)好收成!”那一晚,整個(gè)屋子始終飄蕩著蘋果馨香,似乎每一縷游動(dòng)的空氣送過(guò)來(lái)的都是芬芳和甜蜜。④那一年,蘋果成熟,滿園飄香卻增添了父親他們的愁眉。一百多公里的羊腸山道,蜿蜒曲折,龍卷蛇形,加上那段時(shí)間陰雨綿綿,拖拉機(jī)到不了果園,附近鎮(zhèn)子上的果商沒(méi)法運(yùn)輸收購(gòu)。父親弟兄幾個(gè)只能每天晨起采摘兩架子車,艱難地行走在彎彎曲曲、陡峭無(wú)比的山路上,人力運(yùn)送到鎮(zhèn)子上去賣。無(wú)盡纏綿的雨水把崎嶇的山路撥弄得更是險(xiǎn)象環(huán)生。好幾處彈石路段被雨水沖毀,層出不窮的滑坡常常會(huì)阻斷道路,阻塞交通。但父親他們每天就這樣風(fēng)餐露宿,披星戴月,如螞蟻搬家,把蘋果輸送出山村。最終,我家換取了七百五十元的“天價(jià)”收入。⑤后來(lái),看到父親幾人嘗到蘋果種植的甜頭,有村民也開始零星栽植蘋果樹,沒(méi)幾年,蘋果開始掛果,多多少少有了額外收入,生活條件逐步改善。上世紀(jì)末,政府經(jīng)過(guò)多方勘測(cè)論證,決定在全縣推廣蘋果連片種植,山東煙臺(tái)的紅富士種苗來(lái)到村里,覆膜、修剪培訓(xùn)費(fèi)用由政府投資,村民們喜出望外,勁頭十足,因?yàn)榍星袑?shí)實(shí)走上一條致富之路。近幾年,村級(jí)道路由國(guó)家投資全部硬化,貨車能開到田間地頭。每年深秋時(shí)節(jié),蘋果成熟,尤其是“國(guó)光”蘋果經(jīng)霜而紅,一顆顆似羞紅了臉,于繁茂的綠葉間躲躲閃閃,果香溢滿園。⑥冬季修剪,春季施肥,夏季套袋,深秋采摘,冬閑時(shí)節(jié)培訓(xùn)學(xué)習(xí),蘋果種植管理走出一整套科學(xué)合理的管理之路;政府牽頭,村級(jí)合作,果農(nóng)與果商定價(jià),蘋果銷售走出一條水到渠成的銷售之路。而今,蘋果已成為甘肅靜寧農(nóng)民創(chuàng)收的一張標(biāo)簽。每當(dāng)春日暖風(fēng)和煦,徜徉在靜寧大地的每一處山野,仿若置身遼闊的蘋果花海,清幽而淡雅,馨香染肺腑,潔白的蘋果花猶如舞動(dòng)雙翅的蝴蝶,蹁躚而舞,令人遐思萬(wàn)千。⑦秋風(fēng)勁吹,每一枚果葉都帶了濃濃秋陽(yáng)溫暖的問(wèn)候,颯颯而落,像一枚枚熟透了的金幣,落在大地懷抱里,亦落在父老鄉(xiāng)親融融的胸襟里。明春,必將花香馥郁。(《人民日?qǐng)?bào)》2019年01月09日;有刪改)1.為什么中灣村村主任六叔“眸中滿含淚花”?2.分析第④段在文中的作用。3.品味文中畫波浪線的句子的表達(dá)效果。(1)將半紅半綠的蘋果拿在手中,摩挲著,把玩著,似乎端詳一件寶物。(2)馨香染肺腑。4.文章末尾寫“明春,必將花香馥郁?!庇惺裁醋饔??三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童而言是一把“雙刃劍”,更早讓兒童接觸現(xiàn)代人必備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的同時(shí),也對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成影響和干擾。閱讀下面的材料,完成下列小題。材料一:最近發(fā)布的一份廣東省少年兒童網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)研報(bào)告顯示,兒童“觸網(wǎng)”出現(xiàn)明顯的低齡化趨勢(shì),超過(guò)23%的學(xué)齡前兒童(3-6歲)9%。8.5%的7歲兒童進(jìn)行過(guò)網(wǎng)購(gòu),14.4%的7歲兒童在網(wǎng)上發(fā)布圖片、視頻或文字,一些兒童3歲就開始使用QQ和微信,10歲時(shí)QQ接觸率達(dá)到52.9%。材料二:在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,家長(zhǎng)的引導(dǎo)一定不能缺位錯(cuò)位。在監(jiān)護(hù)、引導(dǎo)兒童的網(wǎng)絡(luò)行為,幫助兒童提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),防止兒童染上網(wǎng)癮方面,家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子健康用網(wǎng)的引導(dǎo),讓網(wǎng)絡(luò)成為孩子們學(xué)習(xí)、工作與生活的工具,而非綁架生活的玩具。材料三:兒童“觸網(wǎng)”已成不可避免的趨勢(shì),社會(huì)要做的就是打造好安全防護(hù)的墻。相關(guān)部門應(yīng)高度重視,讓學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要責(zé)任。學(xué)校應(yīng)盡快加入網(wǎng)絡(luò)安全教育,同時(shí)要營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秩序治理整頓,健全長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制,給孩子打造一個(gè)讓家長(zhǎng)不再談之色變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括上述三則材料表達(dá)的主要內(nèi)容。(2)結(jié)合上述材料,請(qǐng)你談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)兒童“觸網(wǎng)”低齡化問(wèn)題?四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。也許,你在家里,父親一個(gè)欣賞的眼神,母親一聲關(guān)切的叮嚀,慈愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)充滿你的心房;也許,你在老師的辦公室里,滿懷困惑,傾聽著老師的柔柔絮語(yǔ),關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫;也許,你倚在教室窗旁,捧著書本,讀著名著,引用唐詩(shī)宋詞,文學(xué)的陽(yáng)光就會(huì)照亮你成長(zhǎng)的方向;也許……請(qǐng)以“我心中的那一道陽(yáng)光”為題,寫一篇文章。要求:(1)寫記敘文,字?jǐn)?shù)不少于600字;中心明確,采用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?,寫出人物的精神;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解析】試題分析:此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力,觀察文本的上下文,提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。這里“古村落”與“老房子”照應(yīng);“江南”和“杏花春雨”“蘇子吟唱”照應(yīng);“大漠”和“黃沙白草”照應(yīng);“名山”和“佛語(yǔ)梵音”“晨鐘暮鼓”照應(yīng)??键c(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、B【解析】

B錯(cuò)誤,應(yīng)去掉“慘遭”。3、D【解析】

D文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)誤?!读蟹颉ね袪査固纷髡叽耐袷菉W地利小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家、傳記作家?!墩劷甜B(yǎng)》作者利哈喬夫是蘇聯(lián)學(xué)者、作家。4、B【解析】

B句“體會(huì)到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)”不是疑問(wèn)句,所以不能用問(wèn)號(hào)?!军c(diǎn)睛】有些句子雖然使用了疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”、“什么”、“怎么”、“哪里”等,或有疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“嗎”、“呢”等,但全都不是疑問(wèn)句,句尾就不能用問(wèn)號(hào)。5、(1)采菊東籬下(2)云橫秦嶺家何在,雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(3)知之者不如好之者(4)霧凇沆碭,天與云與山與水。(5)折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?!窘馕觥吭囶}分析:此題考查背誦默寫,既有根據(jù)上下文默寫,也有理解性默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難,注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意提示語(yǔ)中的“用借景抒情流露詩(shī)人對(duì)國(guó)家的眷戀和對(duì)前途的惆悵”。注意“籬”“秦嶺”“藍(lán)關(guān)”“知之”“霧凇”“沆碭”“折戟”“銷”“郎”“鎖”等字詞的寫法。點(diǎn)睛:復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句,首先,要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句;其次,要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字,更不能丟字添字;再次,要正確理解古詩(shī)文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容;最后,注意在平時(shí)歸類總結(jié),這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目。6、昆蟲的史詩(shī)蟬螳螂【解析】

《昆蟲記》該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作,被雨果譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。書中記錄了昆蟲真實(shí)的生活,表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性,還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。在地下“潛伏”四年的是“蟬”,在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能的是“蜘蛛”,善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的是“螳螂”。二、閱讀7、1.同“熟”,仔細(xì)認(rèn)為……美滿一年朝見2.(1)由此看來(lái),大王您所受的蒙蔽很深了。(2)能在公眾場(chǎng)所議論我的過(guò)失,使我聽到的,可得下等獎(jiǎng)賞。3.B4.齊威王不戰(zhàn)而屈人之兵,是因?yàn)樗麚碛朽u忌這樣善于進(jìn)諫的大臣,擁有善于納諫的寬廣胸襟。宋昭公落得個(gè)“逃亡”的下場(chǎng),是因?yàn)樗恢北徽~諛者包圍,缺乏法家拂士的輔佐,聽不到正直的諫言。【解析】1.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語(yǔ)。此題要注意“美”在這里是意動(dòng)用法,意思是“認(rèn)為……美”;“朝”是動(dòng)詞,意思是“朝見”。2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“蔽”“謗譏”“聞”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ),一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。3.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,得出答案。B項(xiàng)有誤,全文以鄒忌勸說(shuō)君主納諫為中心,表現(xiàn)了鄒忌高超的諷諫藝術(shù)。4.文言文比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章,加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的。齊國(guó)有鄒忌這樣善于進(jìn)諫的大臣,齊威王也善于納諫,所以能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”;而宋昭公一直被諂諛者包圍著,他聽不到諫言,故“出亡”。選自《戰(zhàn)國(guó)策》作者:劉向年代:西漢參考譯文:鄒忌身長(zhǎng)五十四寸左右,而且形象外貌光艷美麗。早晨,(鄒忌)穿戴好衣帽,照了一下鏡子,對(duì)他妻子說(shuō):“我和城北徐公比,誰(shuí)更美呢?”他的妻子說(shuō):“您非常美,徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齊國(guó)的最美的男子。鄒忌不相信自己(比徐公美),而又問(wèn)他的妾:“我和徐公相比,誰(shuí)更美呢?”妾說(shuō):“徐公哪能比得上您呢?”第二天,有客人從外面來(lái)(拜訪),(鄒忌)與他相坐而談,問(wèn)他:“我和徐公比,誰(shuí)更美呢?”客人說(shuō):“徐公不如您美麗?!庇忠惶?,徐公來(lái)了,鄒忌仔細(xì)地看著他,自己認(rèn)為不如徐公美;照著鏡子里的自己,更是覺(jué)得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚,他躺在床上休息時(shí)想這件事,說(shuō):“我的妻子贊美我漂亮,是偏愛(ài)我;我的妾贊美我美,是害怕我;客人贊美我美,是有事情要求于我?!痹谶@種情況下,鄒忌上朝拜見齊威王,說(shuō):“我知道自己確實(shí)比不上徐公美??墒俏业钠拮悠珢?ài)我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土,一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣,沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的,朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的,全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來(lái),大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說(shuō):“你說(shuō)得很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人,給予上等獎(jiǎng)賞;上書直言規(guī)勸我的人,給予中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎(jiǎng)賞?!泵顒傁逻_(dá),許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個(gè)月以后,還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫;滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說(shuō)了這件事,都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。8、1.A2.A3.B4.(1)兩岸都是相連的山,全然沒(méi)有中斷的地方。(2)水清樹榮,山高草盛,有很多的趣味?!窘馕觥?.A項(xiàng)意思同為“太陽(yáng)”;B項(xiàng)白色的/未加裝飾的;C項(xiàng)極/斷;D項(xiàng)所以/舊的。2.A項(xiàng)意思同為連詞“就”;B項(xiàng)助詞,的/代詞,代石獸;C項(xiàng)連詞,如果/介詞,從;D項(xiàng)代詞,代山峰/表加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣。3.B錯(cuò)誤,“有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵”一句運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:略無(wú),毫無(wú)。闕,通“缺”,中斷。良:實(shí)在,的確,確實(shí)?!军c(diǎn)睛】翻譯在三峽七百里當(dāng)中,兩岸都是相連的高山,一點(diǎn)沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖,排排的峭壁,把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是正午或半夜的時(shí)候,是看不見太陽(yáng)和月亮的。到了夏天水漲,水漫上小山包的時(shí)候,順流而下,逆流而上的船都被阻絕了。有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá),這時(shí)白天從白帝城出發(fā),晚上到了江陵。中間間隔了一千二百里,即使騎著飛奔的馬、駕著疾風(fēng),也不如船速度快。到了春、冬兩季時(shí),白色的急流、綠色的深潭,回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹,又有懸泉瀑布,飛流沖蕩在山峰間。水清,樹榮,山高,草盛,確實(shí)是趣味無(wú)窮到了春、冬兩季時(shí),白色的急流、綠色的深潭,回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹,又有懸泉瀑布,飛流沖蕩在山峰間。水清,樹榮,山高,草盛,確實(shí)是趣味無(wú)窮。每到天剛晴或剛降霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音長(zhǎng)叫,甚是凄涼??帐幍纳焦壤锘芈曣囮?,悲哀的嘯聲久久不消。所以漁夫和船夫唱道:"巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。"9、1.(1)寒冷(2)同“徹”,穿過(guò),透(3)清澈透明(4)于是2.B3.(1)青翠的樹枝和藤蔓,覆蓋、纏繞、搖晃、聯(lián)結(jié),參差不齊,隨風(fēng)飄蕩。(2)當(dāng)時(shí)戴逵遠(yuǎn)在剡縣,王子猷即刻連夜乘小船前往尋找他。4.原因:甲文是因被貶永州,心情抑郁,出游散心;乙文因“月色入戶”,又被貶黃州;丙文因月色皎潔,后詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》,憶起戴逵。心境:甲文主人公由樂(lè)到悲;乙文主人公樂(lè)觀、豁達(dá);丙文主人公隨性、放達(dá)?!窘馕觥?.試題分析:理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“澈”通“徹”,穿過(guò),透;“空明”是“清澈透明”的意思。2.試題分析:考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“夜大雪眠覺(jué)開室命酌酒”的意思是:一天夜里大雪紛飛,他一覺(jué)醒來(lái),推開臥室門命仆人斟上酒。據(jù)此,正確的句讀為:夜大雪/眠覺(jué)/開室命酌酒。故答案為B。3.試題分析:本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。(1)句中的“翠蔓(翠綠的藤蔓)、蒙(覆蓋)、絡(luò)(纏繞)、綴(聯(lián)結(jié))”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“時(shí)(當(dāng)時(shí))、棹小舟(乘小船)、尋(尋找)”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?!缎∈队洝分械牧谠且虮毁H永州,心情抑郁,出游散心,其心境是由“樂(lè)”到“悲”;《記承天寺夜游》中的蘇軾被貶黃州而見美好的月色而出行,其心境是復(fù)雜的,但總體上表現(xiàn)了作者公樂(lè)觀、豁達(dá)的;丙文中的王子猷因月色皎潔,后詠?zhàn)笏肌墩须[詩(shī)》,回憶起戴逵而出行。通過(guò)回顧往事,從“經(jīng)宿方至,造門不前

而返”可以看出王子猷隨性、放達(dá)的性格特點(diǎn)?!军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:【甲】從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到流水的聲音,好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音,心里十分高興??撤ブ褡?,開辟(一條)道路,順勢(shì)往下走可以看見(一個(gè))小潭,水格外清澈。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷出來(lái),露出水面,成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,覆蓋纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百條左右,都好像在空中游動(dòng),什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底,魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng),忽然向遠(yuǎn)處游去,來(lái)來(lái)往往,輕快敏捷,好像在和游玩的人逗樂(lè)。向小石潭的西南方望去,小溪像北斗七星一樣曲折,像蛇爬行一樣彎曲,一段看得見,一段看不見。小潭的岸勢(shì)像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò),不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊,四周竹林和樹木環(huán)繞合抱,寂靜冷落、沒(méi)有旁人,使人感到心神凄涼,寒氣透骨,真是寂靜極了,幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太過(guò)凄清,不能長(zhǎng)時(shí)間地停留,于是記錄下了當(dāng)時(shí)的情景就離開了?!疽摇吭S六年十月十二日夜晚,(我)正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué),(恰好看到)這時(shí)月光從門戶射進(jìn)來(lái),(不由得生出夜游的興致,于是)高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人,就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué),(我倆就)一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò),原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮?哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?!颈客踝娱嘧≡跁?huì)稽山北面,一天夜里大雪紛飛,他一覺(jué)醒來(lái),推開臥室門,命仆人斟上酒??吹剿拿嬉黄瑵嵃?。于是他感到猶豫不決,吟詠起左思的《招隱詩(shī)》,忽然懷念起戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣,即刻連夜乘小船去拜訪他。經(jīng)過(guò)一夜才到,到了戴安道家門前沒(méi)進(jìn)去卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問(wèn)他為何這樣,王子猷說(shuō):“我本來(lái)是乘著興致前往,興致沒(méi)了自然返回,為什么一定要見戴安道呢?“10、1.B2.(2)基地小試驗(yàn)隊(duì)員渴望得到基地救援;(3)基地小試驗(yàn)隊(duì)員聽到門外弱者求救的聲音并加以施救;3.(1)運(yùn)用比喻修辭,把鋼架房搖晃比作發(fā)瘧疾,形象地寫出鋼架房在風(fēng)中嚴(yán)重戰(zhàn)栗、搖晃,側(cè)面表現(xiàn)風(fēng)大,肆虐得厲害(科研工作者工作環(huán)境惡劣和生存的困境)(2)竟,副詞,是竟然的意思,表示出乎意料、意料之外,基地科研試驗(yàn)隊(duì)員看到皮口袋里滾出來(lái)的是大西瓜很意外,很吃驚,表達(dá)他們喜出望外之情。4.(1)他們?cè)庥鲲L(fēng)沙侵襲而身陷困境口渴難耐,竟然有大西瓜解渴,喜出望外,所以覺(jué)得西瓜甜美;(2)蒙古族同胞冒著生命危險(xiǎn)(千辛萬(wàn)苦)給他們送來(lái)解渴的大西瓜,溫暖了他們,支持祖國(guó)科研工作,感動(dòng)了他們,所以他們覺(jué)得西瓜是“平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜”。5.(1)以這個(gè)未解的“美好的謎”為結(jié)尾,留有想象空間(回味空間),引發(fā)讀者的想象。(2)以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾,因?yàn)槁牪欢晒抛迦罕姷脑?,所以成了謎,使情節(jié)出人意料,增強(qiáng)小說(shuō)的戲劇張力(強(qiáng)化小說(shuō)的神秘氛圍)。(3)以美好圓滿的“美好的謎”為結(jié)尾,突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨,深化了各族人民支持祖國(guó)科研工作這一主題?!窘馕觥?/p>

1.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B項(xiàng),“這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋”理解錯(cuò)誤,被困隊(duì)員與送瓜人能互相救助是因?yàn)樗麄兊闹藶闃?lè)精神和內(nèi)心的善良本性,而不是“生命奇跡無(wú)法解釋”的偶然個(gè)例。故答案為B。2.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí),要先分析出文章的行文思路(線索),再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng),采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章敘寫了關(guān)于基地小試驗(yàn)隊(duì)口渴想喝水,渴望得到基地救援,施救門外的弱者和吃到最甜最美的西瓜解渴這四件事。據(jù)此填寫作答。3.試題分析:體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子,具體解答時(shí)可表述為:運(yùn)用了XX修辭手法,(生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特點(diǎn)、特征)。語(yǔ)句“鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃,像是隨時(shí)都要散架”運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了鋼架房在風(fēng)中嚴(yán)重戰(zhàn)栗、搖晃的情形,側(cè)面襯托出科研工作者工作環(huán)境惡劣和生存的艱難。(2)考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語(yǔ)句“西瓜!從皮口袋里滾出來(lái),竟是大西瓜!”中的“竟”是副詞“竟然”的意思,表明基地科研試驗(yàn)隊(duì)員看到皮口袋里滾出來(lái)的是大西瓜很意外和吃驚,表達(dá)了他們看到大西瓜時(shí)、興奮之情。4.試題分析:考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類試題,不要浮于語(yǔ)句的表面意思,如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究,結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。結(jié)合上下文來(lái)看,之所以說(shuō)“應(yīng)該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜”,一是基地科研試驗(yàn)隊(duì)員遭遇風(fēng)沙侵襲而身陷困境口渴難耐,竟然有大西瓜解渴,讓人喜出望外,所以覺(jué)得西瓜甜美;二是蒙古族同胞冒著生命危險(xiǎn)送來(lái)大西瓜,他們的愛(ài)心讓人們感到溫暖,這“最甜最美的西瓜”象征著蒙古族同胞的美好品質(zhì)。據(jù)此理解作答。5.試題分析:此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō),結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨,抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式,委婉含蓄,意在言外,能引發(fā)讀者的想象或思考。小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾,從表達(dá)效果上看,“送瓜人是怎么沖破風(fēng)沙,奇跡般地來(lái)到這里”本來(lái)就具有傳奇性和戲劇性,文章結(jié)尾作者揭開這個(gè)“美好的謎”的謎底,沒(méi)有揭開這個(gè)“美好的謎”的謎底,留有想象空間,引發(fā)讀者的想象;從結(jié)構(gòu)上看,上文提到送瓜人說(shuō)著“誰(shuí)也聽不懂的蒙語(yǔ)”,而結(jié)尾的“美好的謎”與此呼應(yīng),這樣寫更真實(shí);最后,主人公不知道蒙古族同胞是如何來(lái)的,但這段經(jīng)歷會(huì)永遠(yuǎn)留在主人公的記憶中,表現(xiàn)出了主人公對(duì)蒙古族同胞的感恩之情,彰顯了文章“幫助別人就是幫助自己”的主題,深化了各族人民支持祖國(guó)科研工作這一主題。據(jù)此理解作答。11、1.①中灣村二十噸紅富士蘋果將遠(yuǎn)銷尼泊爾,走向國(guó)外。②作為村主任的他看到廣大村民用勤勞雙手和智慧創(chuàng)造了屬于自己的財(cái)富,為村民感到高興,內(nèi)心興奮。③對(duì)政府連片種植的謀劃和引導(dǎo)表示感激之情。2.第四段主要描寫了剛開始栽種蘋果由于山路阻隔,運(yùn)送出售的艱難。既與開篇蘋果的遠(yuǎn)銷尼泊爾形成鮮明對(duì)比,又為下文政府重視從而靠栽種蘋果走上致富之路、銷售之路埋下伏筆。3.(1)“拿”、“摩挲”、“把玩”、“端詳”等一系列動(dòng)詞細(xì)致傳神地刻畫出“我”和姐姐舍不得吃“國(guó)光”蘋果的情形,表達(dá)他們對(duì)蘋果的喜愛(ài)和不舍之情,暗示當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。(2)“染”字細(xì)膩傳神地刻畫出清幽、淡雅的蘋果花香深入人心,給人以聯(lián)想,表達(dá)了愉悅、幸福的心情4.內(nèi)容上:蘋果豐收、遠(yuǎn)銷國(guó)外,村民們用勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富,從而對(duì)生活充滿希望;政府為村民鋪路,特別是為村民們搭建管理之路、銷售之路,更加鼓足了村民們的勞動(dòng)干勁,含蓄地表達(dá)了對(duì)黨的感激之情。結(jié)構(gòu)上:引發(fā)讀者的想象,意味深長(zhǎng);更是進(jìn)一步深化文章主題?!窘馕觥?.篩選信息有三個(gè)原則:①帶著題目,通讀全文,把握大意。②對(duì)照考題,找到答題區(qū),篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料,選好答題的角度,組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文,驗(yàn)證答案。如本題可提取第1段“全村二十噸紅富士蘋果將遠(yuǎn)銷尼泊爾”,第2段“這淚花中最為碩大晶瑩的一顆,當(dāng)屬?gòu)V大村民用勤勞雙手和智慧創(chuàng)造了屬于自己的財(cái)富,這財(cái)富里,有汗水,有辛勞,也有政府連片種植的謀劃和引導(dǎo)”等句分析,即可得出正確答案。2.考查語(yǔ)段的作用,要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間,所以在結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用,即照應(yīng)上文蘋果的遠(yuǎn)銷尼泊爾的內(nèi)容,開啟下文的政府重視從而靠栽種蘋果走上致富之路。內(nèi)容上,描寫了剛開始栽種蘋果由于山路阻隔,運(yùn)送出售的艱難。以表現(xiàn)村民們用勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富的決心與意志。3.賞析文句。此題比較容易,可分別從描寫方法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。(1)“拿在手中,摩挲著,把玩著,似乎端詳一件寶物”明顯運(yùn)用了動(dòng)作描寫和情態(tài)描寫的方法,答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法,然后在文中找到語(yǔ)句的位置,結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng),即對(duì)蘋果的喜愛(ài)和不舍之情。(2)“馨香染肺腑”中的“染”本義:把東西放在顏料里使著色。語(yǔ)境義:蘋果花香深入人心,給人以聯(lián)想。還要答出關(guān)鍵性詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)人物心情的意義。4.考查文章末尾寫“明春,必將花香馥郁”的作用。要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾,所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文、照應(yīng)開頭的作用。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明主旨、深化中心的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)

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