2024年江蘇開放大學《現(xiàn)代教育技術》形成性考核參考試題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年江蘇開放大學《現(xiàn)代教育技術》形成性考核參考試題庫（含答案）一、單選題1.Authorware是一個（）A、知識管理工具B、課件創(chuàng)作工具C、素材編輯工具D、多媒體作品開發(fā)工具答案：D2.幻燈機與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為（）A、1：1B、2：1C、3：1D、4：1答案：C3.在傳播過程中，傳遞的是()A、信息B、信號C、符號D、意義答案：C4.施拉姆循環(huán)模式強調了（）A、在傳播過程中只有去除噪聲，傳播才能完成B、在傳播過程中，只有加入了反饋，傳播才能完成C、只有信息源與接受者的經驗有重疊的共同經驗部分，傳播才能完成D、只有變成社會學的傳播，傳播才能完成答案：C5.通常，視覺圖像的運動感受來自3個方面；人物或事物形象本身的運動(動作)；獲取視覺圖像的不同角度、取景情況等(拍攝)；()。A、因果B、畫面的更動C、對比D、平行答案：B6.局域網(wǎng)的英文縮寫為（）。A、LANB、WANC、ISDN答案：A7.Neotoma是一個（）A、教學資源搜索工具B、個人知識搜索工具C、教學資源創(chuàng)建工具D、個人知識管理工具答案：D8.Flash可以用來（）A、創(chuàng)建課件B、創(chuàng)建動畫C、創(chuàng)建課件和動畫D、創(chuàng)建素材答案：C9.狹義的和廣義的促進學習過程的基本區(qū)別在于(）。A、對信息傳播過程和傳播的內容的規(guī)定B、對學習過程的形成、變化、實施、策略和發(fā)展等影響程度的規(guī)定C、對目的性、計劃性、教學性和特定領域的規(guī)定D、對廣泛性、實用性和發(fā)展趨勢的規(guī)定答案：C10.根據(jù)模擬實現(xiàn)的目標可將模擬分為兩大類，即教授知識的模擬和教授技能的模擬，前者可分()模擬和()模擬。后者分為()模擬和情境模擬。實際上，絕大多數(shù)模擬不能單純地歸人某一類，而是2種或更多種類型的組合。A、物理過程程序B、過程程序物理C、程序物理過程D、物理程序過程答案：A11.（）是實施現(xiàn)代遠程教育的核心，它是遠程教學和遠程學習最基本的資源。A、網(wǎng)絡軟件B、網(wǎng)絡課程C、網(wǎng)絡環(huán)境D、以上都不是答案：B12.()提出了“媒體是人體的延伸”A、香農B、韋弗C、貝克D、麥克盧漢答案：D13.“媒體爐”的含義是（）A、在教學中只使用一種媒體B、將多種媒體在教學中使用C、多種媒體融合為一體D、媒體不再發(fā)揮作用答案：C14.教學媒體能夠把豐富的教學經驗逐漸積累并傳遞下去，是因為教學媒體的A、固定性B、易擴散性C、重復性D、組合性答案：A15.穆爾首提出的遠程教育教學流程包含的（）主要環(huán)節(jié)。A、兩個B、三個C、四個D、五個答案：D16.在實施教學評價時，絕對標準對應的評價方式是（）。A、標準參照評價B、常模參照標準C、綜合評價D、直接評價答案：A17.情境模擬是研究處于不同情境下人們的()，而不是純技能性操作。與教授系列規(guī)則和程序模擬不同，情境模擬通常允許學生探索一個情境中采取不同方式行為的結果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模擬中，學生都是情境的一個組成部分。A、態(tài)度或動機B、態(tài)度或行為C、行為或能力D、行為或意志答案：B18.最便于重現(xiàn)的媒體是（）A、教科書B、幻燈投影C、無線廣播D、電影電視錄像答案：A19.學習風格的構成一般可以劃分為三個層面:心理性層面、生理性層面和社會性層面。其中，心理性層面有可以分為3種成分:()。A、生理成分、情感成分、意志成分B、認知成分、情感成分、意志成分C、社會成分、認知成分、情感成分D、社會成分、生理成分、情感成分答案：B20.伊利的教學應用模式有兩個特點說明:一是過程的步驟之間的關系是()，注意過程與過程、步驟與步驟之間的相互作用；二是運用中的()與啟發(fā)性是該過程的指導思想。A、非線性的創(chuàng)造性B、線性的探索性C、有機的可變性D、可變的靈活性答案：A21.（）視覺圖像是運用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和說明另一種人們不熟悉或陌生的具有類似特征的事物。A、類比的B、結構的C、模擬的D、真實的答案：A22.以下視覺媒體中抽象程度最低的是（）A、圖表B、照片C、實物D、簡略圖答案：C23.PowerPoint是一個（）A、講稿創(chuàng)作工具B、電子文稿創(chuàng)作工具C、教學資源創(chuàng)建工具D、素材編輯工具答案：A24.在我國教育技術的出現(xiàn)是以（）的出現(xiàn)為標志A、計算機輔助教育B、網(wǎng)絡技術應用C、電化教育D、虛擬技術答案：C25.函授教育起源于19世紀中葉的（）。A、法國B、英國C、德國D、美國答案：B26.教育技術發(fā)展為一門專業(yè)和學科，大約經歷了()年A、80年B、70年C、60年D、50年答案：A27.現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢有（）。A、現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相互融合B、移動技術將在遠程教育中得到廣泛應用C、現(xiàn)代遠程教育廣泛應用于不同的領域D、以上都是答案：D28.教育技術學的研究對象是（）A、媒體技術B、資源開發(fā)技術C、教育技術D、教學方法與手段答案：C29.Adobe公司的Photoshop主要用來編輯（）A、圖片B、聲音C、視頻D、動畫答案：A30.教育技術學的基本理論是（）A、教學理論和學習理論B、媒體開發(fā)理論和教學設計理論C、媒體開發(fā)理論和教學管理理論D、傳播理論和系統(tǒng)科學理論答案：B31.多媒體組合教學就是（）A、在一堂課中使用了不止一種媒體B、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體有機結合，構成優(yōu)化的教學媒體群共同參與課堂教學過程，達到教學過程優(yōu)化C、多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學D、必須是視聽結合才行答案：B32.基于計算機的教育(簡稱CBE)被稱為一種新的教育技術。CBE包括:計算機輔助教學(簡稱CAI)、計算機管理教學(簡稱CMI)、計算機輔助學習(簡稱CAL)和基于計算機的教學(簡稱CBI)。這些術語中在內容方面沒有太大的差別，或稱等同的是()。A、CAI,CAL和CBIB、CMI,CBI和CALC、AI,CAL和CMID、CMI,CBI和CAI答案：A33.信息加工理論認為，盡管人的記憶同時出現(xiàn)一系列信息的能力是有限的，但如果把信息組織成()，不僅可以增加信息攝取量，而且還有助于保持記憶。A、有意義的組塊B、形象化內容C、相關問題D、軟件形式答案：A34.如果在一個狹長的房間里使用投影，最適宜的銀幕類型是（）A、玻璃微珠幕B、布銀幕C、鋁箔屏幕D、無光澤白屏幕答案：C35.問題解決型是使用計算機教學形式為學習者提供一種特定的()，促使他們對應用知識、分析問題和()解決問題的學習。問題解決包括3種形式:計算型、模型構成型和對真實問題解決型。A、學習氣氛有效的B、學習環(huán)境創(chuàng)造性C、教學模式高效的D、教學氛圍針對性答案：B36.（）協(xié)議是Internet中計算機之間通信所必須共同遵循的一種通信規(guī)定。A、TCP/IP協(xié)議B、IPX/SPX兼容協(xié)議C、BetBEUID、IP協(xié)議答案：A37.通常是兩維排列，以媒體的種類為一維，以教學功能及其他考慮因素為另一維，然后用某種評判尺度反映兩者之間的關系。評判尺度可用“適宜”與否、“有利、較有利、困難、不利”等不同級別或維度的文字表示，也可用數(shù)字和字母符號表示。這種選擇媒體的方法是()。A、問題表型B、矩陣型C、算法型D、流程圖型答案：B38.內部動機和外部動機決定著學生是否去持續(xù)掌握他們所學的知識。具有()的學生能在學習活動中得到滿足。而具有()的學生一旦達到了目的，學習動機便會下降，并往往采取避免失敗的做法，會選擇沒有挑戰(zhàn)性的任務。A、內部動機外部動機B、外部動機內部動機C、外部動機外部動機D、內部動機內部動機答案：A39.()的快速發(fā)展，使得CAI的形式和功能都發(fā)生了重大的變革。A、計算機技術B、虛擬現(xiàn)實技術C、網(wǎng)絡技術D、通信技術答案：A40.在實施教學評價時，相對標準對應的評價方式是（）。A、標準參照評價B、常模參照標準C、綜合評價D、直接評價答案：B41.使用傳聲器時，傳聲器的輸出阻抗與放大器的輸人阻抗兩者()是最佳的匹配。A、相同B、5：1C、2：1D、100：1答案：A42.編碼的過程是（）A、信息轉換為符號B、信息轉換為信號C、符號轉換為信號D、信號轉換為符號答案：B43.1981年，凱依和魯姆博爾提出遠程教育系統(tǒng)的結構主要包括（）個子系統(tǒng)。A、兩個B、三個C、四個D、五個答案：C44.施拉姆循環(huán)模式在香農一韋弗模式的基礎上，增加了（）A、譯碼B、反饋C、干擾D、信號答案：B45.戴爾“經驗之塔”強調的是（）A、做的經驗B、觀察的經驗C、抽象的經驗D、給學習者的刺激答案：D46.INTERNET上的聲音、圖象、動畫等多媒體信息，在計算機中的存儲方式是A、模擬信號編碼B、二進制編碼C、音頻信號編碼D、視頻信號編號答案：A47.在美國教育技術作為一個新興的實踐和研究領域而出現(xiàn)是始于()A、計算機輔助教育B、網(wǎng)絡技術應用C、程序教學法D、視聽運動答案：D48.第二代教學設計（ID2）是由（）提出的A、瑞格盧斯B、史密斯C、梅瑞爾D、加涅答案：C49.可用來制作投影片的材料必須是（）A、絕緣的B、隔熱的C、透明的D、磁性的答案：C50.運用人的多種感官參與學習的“強化學習”是（）的強化。A、形式B、內容C、過程D、結果答案：A51.視頻實物展示平臺與（）的工作過程相同A、投影器B、幻燈機C、實物投影器D、攝像機答案：D52.()最早提出使用教學機解決教學問題A、戴爾B、斯金納C、克勞德D、加涅答案：B53.微格教學最早出現(xiàn)在（）。A、中國B、日本C、美國D、英國答案：C54.投影片的制作方法中，可用于大量生產的制作方法是（）A、手繪法B、復印法C、印刷法D、攝制法答案：C55.一般認為，學習策略包括認知策略、()策略和()管理策略三部分。A、組織資源B、元認知資源C、計劃組織D、研究元認知答案：B56.如果投影成像時，在銀幕上的成像，邊緣出現(xiàn)色彩畸變，需要調整（）A、反射鏡B、調焦旋鈕C、銀幕D、色散調整撥盤答案：D57.()對教育技術理論發(fā)展的三條貢獻是:把學習經驗分為具體與抽象，提出學習應從生動的直觀向抽象的思維發(fā)展，符合人們的認識規(guī)律;提出了視聽教材分類標準的理論依據(jù);視聽教材必須與課程相結合，為教學服務。A、物理學觀念B、視聽傳播觀C、學習理論D、系統(tǒng)觀念答案：A58.在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的（）A、單向性B、簡單性C、雙向性D、復雜性答案：C59.媒體根據(jù)（）標準可分為電聲類媒體、光學投影類媒體、電視類媒體、計算機類媒體A、物理性能B、傳播范圍C、呈現(xiàn)的形態(tài)D、使用方式答案：A60.Ku波段衛(wèi)星傳輸與C波段衛(wèi)星傳輸?shù)牟煌?)。A、以高速下載圖像、聲音、文字、數(shù)據(jù)等綜合信息，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡，使得邊遠貧困地區(qū)各類教育單位直接接收教育節(jié)目和教育信息，加速不發(fā)達地區(qū)的教育信息化進程。B、在大功率轉發(fā)器技術已成熟以后，可以接收多達若干套電視節(jié)目，利用計算機網(wǎng)及其他公網(wǎng)資源建立教學反饋系統(tǒng)，并具有一定的交互功能。C、星載的成型波束天線性能也已達到理想的程度，建立遠程教育信號回傳系統(tǒng)，可匯集各辦學單位需要用衛(wèi)星傳送的教學業(yè)務，實行統(tǒng)一上行，提高頻率資源的利用率D、將模擬信號改為數(shù)字壓縮信號，Ku波段比C波段下行波束窄、波長短，可使用小口徑天線接收，使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上，實現(xiàn)衛(wèi)星電視直播。答案：D61.“經驗之塔”可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是（）A、做的經驗、觀察的經驗、抽象的經驗B、抽象的經驗、觀察的經驗、做的經驗C、觀察的經驗、做的經驗、抽象的經驗D、觀察的經驗、抽象的經驗、做的經驗答案：A62.（）視覺圖像是用于分析、說明各類事物、組織、設備、計算機課件等的原理結構、程序過程的方框圖，除了圖形的內容上、結構上與被顯示對象聯(lián)系密切，其他方面基本無關。A、類比的B、結構的C、模擬的D、真實的答案：B63.在選擇媒體時，先確定過程和分解過程為按序列排列的步驟。每一步驟有一個問題，由選擇者決策，決策后進人下一個問題分支。循序漸進，回答完最后一個問題時，就會對一種或一組媒體進行了認定。這種選擇媒體的方法是()。A、問題表型B、矩陣型C、算法型D、流程圖型答案：D64.rtf的類型是（）A、文本B、圖象C、聲音D、視頻答案：A65.銀幕上投影的圖像畫面出現(xiàn)“上窄下寬”的幾何失真，這是由于()造成的。A、張掛的銀幕沒有向前傾斜B、張掛的銀幕沒有向后傾斜C、張掛的銀幕沒有向左傾斜D、張掛的銀幕沒有向右傾斜答案：B66.美國學者把教育技術應用于解決教學問題的基本指導思想是（）A、以學習者為中心，依靠資源和運用系統(tǒng)方法的整合應用B、依靠開發(fā)、使用學習資源與學習者相互作用來提高人的學習質量C、因為學習者的情況對于選擇目標、確定步驟、確定評價性質等許多教育決策產生影響，必須重視分析、研究學習者的特點D、進行一系列的教育開發(fā)工作，即進行有效教學資源的開發(fā)答案：A67.各類教學游戲在過程內容或刺激激烈程度上存在很大的差異，但是，它們具有這樣一些共同的特征:目標、規(guī)則、()。A、競爭性、挑戰(zhàn)性和幻想性B、科普性、應用性和幻想性C、前瞻性、挑戰(zhàn)性和幻想性D、挑戰(zhàn)性、應用性和競爭性答案：A68.接觸面最廣的媒體是（）A、教科書B、幻燈投影C、錄音和計算機D、電視和無線廣播答案：D69.由于媒體的（）特性，一些專家提出了“地球村”的概念A、固定性B、擴散性C、重復性D、能動性答案：B70.貝羅模式是香農一韋弗模式在()方面的一個發(fā)展A、教育學B、媒體理論C、社會學D、傳播學答案：C多選題1.根據(jù)常規(guī)教學設計的基本流程圖，過程設計包括A、教學內容的選擇B、學習需要分析C、教學媒體的選擇D、教學方法的選擇答案：ACD2.從建構主義角度來看，目前認為比較有效的學習策略包括A、支架式學習策略B、拋錨式學習策略C、隨機進入學習策略D、講授型學習策略答案：ABC3.計算機在教學上主要應用是（）A、計算機輔助教學B、計算機輔助設計C、計算機聯(lián)網(wǎng)D、計算機管理教學答案：AD4.下列說法中，準確的是()。A、教學板具有能寫、能畫、能貼、能擦的功能，是允許教師靈活地用來提示教學內容、增強學生對教學內容的感知的重要媒體B、在教師能夠用投影、錄像等視覺媒體授課的今天，原教學中使用得最為廣泛的教學媒體—教學板已成為明日黃花C、講臺后面有塊黑板，加上教師手中的一支粉筆一本書，是近代教室和近代教學最明顯的標志D、教師可以用粉筆在黑板上面直觀地、方便地表達教學內容，便于學生筆記和復習答案：ACD5.從下面關于行為目標的四個說法中，屬于馬杰提出的行為目標條件的說法的是()A、說明通過教學后，學生能做什么(或會說什么)B、規(guī)定學生的行為產生的條件C、規(guī)定符合要求的作業(yè)標準D、有兩個動詞，一個定義能力，另一個定義可觀察的行為答案：ABC6.下述關于教學設計的提法中，正確的說法是A、教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論,及在其基礎上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論B、從性質來講,教學設計是一種具有規(guī)劃,研究,決策性質的操作過程C、教學設計的目的是建構能獲得更高的教學效率,教學質量和優(yōu)化的教/學活動,實現(xiàn)教/學活動的最優(yōu)化,提高教學效果和學習效率D、教學設計主要采用形成性評價,不用總結性評價答案：ABD7.個別指導模式適用的范圍非常廣，如（）等。A、中英文打字B、語文課程中的字、詞、句學習C、英語教學中的單詞和例句講解D、課文分析答案：BC8.屬于教學設計的前期分析內容的選項是A、終結性測驗分析B、學習需要分析C、學習者分析D、學習內容分析答案：BCD9.考試成績統(tǒng)計結束后，要告知學生成績，以下處理方法不恰當?shù)氖牵ǎ、按得分高低為學生排名，并在班級張貼公布B、不對學生公布，老師自己心里有數(shù)即可C、將成績及其在全班的位置告知學生本人D、老師公布獲得前三名學生姓名，并作點評答案：ABD10.在WINDOWS操作系統(tǒng)中，有兩個對系統(tǒng)資源進行管理的程序組，它們是（）。A、“資源管理器”B、“剪貼板”C、“我的電腦”D、“我的文檔”答案：AC11.模擬通常適用以下幾種情況：()A、創(chuàng)設理想的實驗環(huán)境B、降低實驗成本C、提供危險的或幾乎不可能的實驗環(huán)境D、培養(yǎng)學生積極性答案：ABCD12.下列各物體中，屬于教育傳播媒體的是A、習題集B、錄像帶C、教室環(huán)境D、教科書答案：ABD13.下述關于投影器類型的選用的陳述中，不存在問題的是()。A、在不必顯示高分辨圖形信號，而追求顯示畫面的均勻性和色彩的銳利性的情況下，可選擇DLP投影器。B、投影機類型的選用主要根據(jù)經費多少，顯示環(huán)境不是決定選用投影器類型的必要條件。C、在顯示環(huán)境面積較大，沒有日光照射，照明燈光較暗，相對固定使用的情況下，可選擇CRT投影器。D、在對環(huán)境光要求不高，顯示面積特別大，顯示高分辨率的圖形信號的情況下，可選擇LCD投影器。答案：ACD14.下列說法正確的是A、電子媒體終將取代傳統(tǒng)媒體B、傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善C、電子媒體的功能越來越強D、媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進答案：BCD15.屬于學習者分析的內容是A、學習者分析B、學習風格C、年齡特征D、信息加工答案：ABC16.下列哪些內容屬于教育開發(fā)職能A、組織和管理B、評價和使用推廣C、設計和制作D、供應和使用答案：BCD17.下列哪些內容屬于學習資源A、信息和人員B、材料和設備C、設計和制作D、技巧和環(huán)境答案：ABD18.微格教學可以用于訓練以下哪些教學技能（）。A、語言技能、板書技能、講解技能B、變化技能、演示技能、提問技能C、導入技能、強化技能、組織教學技能D、試誤技能、結束技能答案：ABCD19.隨著網(wǎng)絡技術、虛擬技術和人工智能的快速發(fā)展，CAI課件也正在朝（）發(fā)展。A、網(wǎng)絡化B、虛擬化C、智能化D、協(xié)作化答案：ABC20.小組成績統(tǒng)計結果顯示，其中一組的各項得分均為各組最低分，針對這種情況，以下處理方式中正確的是（）。A、在課堂上批評該小組對待活動的態(tài)度不認真B、分析成員組成，看成員搭配是否合理C、單獨召開該小組座談會，切實了解問題所在D、單獨召開該小組座談會，鼓勵他們迎頭趕上答案：BCD21.從廣義上看，計算機在學校管理中的各項應用，包括（）等。A、教學管理B、學校行政管理C、學校其它資源管理答案：ABC22.傳播按方式可以分為（）A、教育傳播B、經濟傳播C、大眾傳播D、人際傳播答案：CD23.從腳本所描述的內容來看，多媒體課件的腳本可分為（）。A、文字腳本B、對白腳本C、制作腳本D、程序腳本答案：AC24.下列哪一個是影響信息的因素A、信號B、符號C、內容D、處理答案：BCD25.下列哪些是電子媒體發(fā)展引發(fā)的結果A、傳播得以實現(xiàn)B、增進了信息的存儲C、增進了人類的傳播能力D、提高了傳播的效率答案：BCD26.下列說法哪些是正確的A、計算機用于教學和訓練始于20世紀50年代末B、20世紀60年代早期CAI性勞動C、當前，CAI系統(tǒng)在學校的廣泛應用說明個別化教學已成為學校教學的主要形式D、早期的CAI系統(tǒng)的產生曾受到斯金納程序教學的強烈影響答案：ABD27.下述關于投影屏幕的選用陳述中，錯誤的是()A、屏幕的高度的選擇一般為從屏幕到觀眾席最后一排座位距離的1/6，這樣能讓每一排的觀眾都能清楚地看到投影畫面的內容。B、屏幕到第一排座位的距離應大于3倍屏幕的高度。C、屏幕底部距離觀眾席所在地平面至少要有200厘米左右。D、屏幕尺寸的選擇不取決于演示教室的面積或者學生座位的多少。答案：BCD28.下列關于實物投影器的說法，錯誤的說法是A、實物投影器和投影器、幻燈機的工作原理不同B、由于實物投影器可以投影不透明材料，在教學中非常常用C、實物投影器光源亮度大，功率高，投影效果好D、實物投影器由于耗電量大，溫度高，在教學中已很少使用答案：ABC29.現(xiàn)代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了()、()和()A、系統(tǒng)方法B、學習理論C、科學抽象方法D、教學理論答案：ABD30.下列說法哪些是錯誤的A、教學技術和教育技術是同一概念B、教學技術是教育技術的下屬概念C、教學技術應用范圍廣，包含了宏觀、中觀與微觀不同層次D、教育技術是微觀層次的教學實踐答案：ACD31.課件調試與評價是課件開發(fā)過程中的一個重要階段，該項工作實際上也存在于（）的每一個階段之中A、課件開發(fā)的教學設計B、課件應用C、腳本編寫D、軟件編寫答案：ACD32.從下列四種關于學習需要的說法中，選出有正確的說法。()A、在教學設計中，學習需要是一個專業(yè)的概念，是指學習者學習方面當前的狀況與被期望達到的狀況之間的距離B、或者說，學習需要是學習者已經具備的水平與期望學習者達到的水平之間的差距C、學習需要分析是界定現(xiàn)實結果和期望結果之間差距的一般過程D、雖然學習需要分析的結果提供“差距”的有效資料和數(shù)據(jù)，然而對確定總的教學目標沒有影響答案：ABC判斷題1.激光唱機是一種用微電腦控制的智能化高保真立體聲音響設備，在高密度記錄、放音時間長、操作簡便、選曲快速等方面超過磁帶錄音機。A、正確B、錯誤答案：A2.具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會上升；另一方面，他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性，為了達到目標，他們往往選擇帶有挑戰(zhàn)性的任務。A、正確B、錯誤答案：B3.多媒體計算機課件的選題應該滿足課程內容的教學要求、滿足教學對象的學習要求和發(fā)揮多種媒體整合的特長。A、正確B、錯誤答案：A4.人耳的音調感覺與聲音的頻率相對應。頻率高，音調高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調低，聲音聽起來“低沉”。A、正確B、錯誤答案：A5.媒體選擇的矩陣式方法主要由兩個維度組成，一個維度是特定的媒體，另一個維度是特定的學習目標和學習類型。學習目標、學習類型和媒體使用效果三者的關系構成了矩陣圖。通過這個矩陣圖可以看出，媒體對不同的學習目標所起到的作用不同，每種媒體都有各自的優(yōu)勢或劣勢。A、正確B、錯誤答案：A6.從理論演變的角度來看，由視聽教學發(fā)展為視聽傳播，是教育技術史上一次重要的變革。主要體現(xiàn)為:傳播理論使視聽教學研究人員認識到教學傳播是一個動態(tài)過程，要提高教學效果，就應把教學傳播過程作為一個整體來改進。A、正確B、錯誤答案：A7.教學過程設計是文字腳本的核心環(huán)節(jié)之一，包含課件的教學順序、教學環(huán)節(jié)、教學方法設計等方面，其實質是解決好如何實施“教”和如何引導“學”的問題。A、正確B、錯誤答案：A8.利用“雙耳效應”和人工造成一個對應的聲源幻象(聲像)感覺是立體聲技術的生理基礎。A、正確B、錯誤答案：A9.教學信息資源建設包括教育資料、教學素材和資源、教學過程、教學交流、信息發(fā)布等信息以及學校各種管理數(shù)據(jù)等的收集、貯存、管理和提供服務，也是整個校園網(wǎng)應用和運作的根本保證。A、正確B、錯誤答案：A10.按照皮亞杰的觀點，圖式是人心理活動的框架或組織結構。所以，圖式的形成和變化由兩個基本過程組成:同化、順化。A、正確B、錯誤答案：B11.在掃描技術上，國際上分為隔行掃描和逐行掃描兩種技術，我國目前采用的是逐行掃描。隔行掃描是把一幅圖象分為兩場，而逐行掃描則一幅圖象一場。A、正確B、錯誤答案：B12.目前，世界各國采用的有三種彩色電視制式(模擬電視);NTSC制式、PAL制式和SECAM制式。中國與德國、法國等國采用的電視制式相同，而與美國、日本等國不同。A、正確B、錯誤答案：B13.教學設計的層次主要有三個以產品為中心的層次、以課堂為中心的層次、以系統(tǒng)為中心的層次。A、正確B、錯誤答案：A14.多媒體計算機硬件系統(tǒng)包括主機、采集和處理音頻信息的設備、采集和處理數(shù)字視聽圖像的設備、光盤刻錄和其他設備。A、正確B、錯誤答案：A15.羅杰斯認為，在任何學科、任何年級都可以使用合約。然而，像其它許多課堂教學方法一樣，合約是學習的一種輔助手段，而不是唯一的教學方法。就一般而言，合約包括5個要素。A、正確B、錯誤答案：B16.多媒體計算機系統(tǒng)軟件包括計算機操作系統(tǒng)、多媒體素材編輯軟件和多媒體課件寫作工具。計算機操作系統(tǒng)是多媒體計算機軟件環(huán)境的基礎。A、正確B、錯誤答案：A17.廣義的促進學習的過程包涵這樣兩方面:在人類社會方面，像宗教、文化、政治、經濟、藝術、生產、教育等諸類活動和相關事物的信息傳播，甚至戰(zhàn)爭內容的信息傳播都能促進人的學習過程；在自然界中，像動物的行為、植物的生長、山河的變化和日月星辰的運行等現(xiàn)象和變化的信息傳播都能引起人們好奇、模仿和探索的興趣。A、正確B、錯誤答案：A18.音調是人耳對聲音調子高低的主觀感受。人耳的音調感覺與聲音的頻率相對應。頻率高，音調高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調低，聲音聽起來“低沉”。在復合音中，音調決定于基頻頻率。但是，音調的高低感覺與聲音頻率之間不存在線性的對應關系，而是呈一種對數(shù)曲線的對應關系。A、正確B、錯誤答案：A19.在早期的教學機器和程序教學與現(xiàn)代的以計算機多媒體技術、網(wǎng)絡通訊技術、人工智能技術整合的計算機教育應用之間，不僅存在著某些繼承和豐富的聯(lián)系，更多的是發(fā)展和創(chuàng)新的關系。A、正確B、錯誤答案：A20.當許多不同樂器同奏一曲時，盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同，人們還是能分辨出各種樂器的不同聲音特色，這是由于非倍頻頻率分量的多少和大小比例不同的緣故。A、正確B、錯誤答案：B21.課件的教學環(huán)節(jié)設計涉及6個方面的問題:闡明教學目標、呈現(xiàn)教學內容(信息量的大小)、剖析重點難點、滲透學法指導、合理設置反饋、適時歸納總結(完善知識建構的意義以及知識的遷移)。A、正確B、錯誤答案：A22.教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題，確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化教學效果為最終目的，以學習理論、教學理論與傳播學為理論基礎。A、正確B、錯誤答案：A23.盡管各種學習理論之間對于學習的認識存在有巨大的分歧，但是，在首先要通過人的感覺器官獲取信息這方面都是一致的，因此，用人體的感覺器官獲取信息是人開始學習的第一項內容。A、正確B、錯誤答案：A24.學習資源管理策略主要包括對學習時間、學習環(huán)境的管理、對自己的控制和尋求其他人支持的管理、以及媒體的選擇與應用等。時間的管理是指建立時間表、設置目標等。學習環(huán)境管理是指尋找和營造適合于學生自主學習的環(huán)境。對自己的控制的管理是指如何調整心境、堅持不懈、自我強化等。尋求他人支持的管理指尋求教師的幫助、伙伴的幫助、獲得個別指導等。A、正確B、錯誤答案：A25.在多種媒體組合的教室中，多媒體計算機軟件應配備WINDOWS98以上版本的操作系統(tǒng)和各種多媒體播放軟件?，F(xiàn)在比較推崇的組合方式就是“多媒體計算機+數(shù)據(jù)/視頻大屏幕投影器”，不但基本上保證了標準多媒體型的功能，并且設備簡單、操作方便、投資較少。A、正確B、錯誤答案：A26.選擇三種基色，并將它們按不同比例進行組合，可以引起各種不同的彩色感覺。這就是三基色原理的主要內容。A、正確B、錯誤答案：A27.人們讀解視覺圖像的能力與所處的文化背景、年齡大小、性別以及民族習慣基本無關。來自不同的文化背景的人，雖然個人接觸到的文化內容不同，但對同樣視覺圖像的理解總是一致的。A、正確B、錯誤答案：B28.聽音型語言實驗室是最簡單的一種語言實驗室，主要用于語言聽力訓練，通常有兩種組成方式:有線聽音式和無線聽音式。在聽說型語言實驗室中，學生除了可以收聽教師的講解和播放的錄音教材外，在需要時可以呼叫教師，和教師對話；教師也可以監(jiān)聽學生的發(fā)音，及時給以輔導，或選錄學生的練習;學生之間也可以進行對話。A、正確B、錯誤答案：A29.電視是根據(jù)人眼的視覺暫留特性和視覺心理，運用電子技術和光電技術，制作事物的圖像信號的方法和技術—分為攝像、傳輸、顯像三個最基本的組成部分。A、正確B、錯誤答案：A30.系統(tǒng)方法在教育中的應用的五個步驟可以簡稱為:確定目標、確定功能、決定方式、整合系統(tǒng)、評價與修改。A、正確B、錯誤答案：A31.教學策略的制定是根據(jù)一定的教學目標、教學內容、教學對象以及各種外部的條件，恰當?shù)剡x擇教學順序、教學方法和教學媒體等，以優(yōu)化教學過程。A、正確B、錯誤答案：A32.德里克的模式與伊利的模式都是應用教學系統(tǒng)方法的實例，不同之處在于:前一個是用于開發(fā)教材，后一個是針對教學系統(tǒng)的設計。A、正確B、錯誤答案：A33.表現(xiàn)抽象的教學內容對于低年紀的小學生來說，有些教學內容比較抽象，學生由于缺乏有關的直接經驗，在理解這些內容時有困難，視覺媒體能夠提供給學生替代經驗，使學生理解抽象的教學內容。A、正確B、錯誤答案：A34.信息加工分析可以揭示兩種信息:清楚的描述實現(xiàn)教學目標的信息加工步驟和單元目標，即呈現(xiàn)一系列目標和行為。并且還可以揭示出某些不明顯的個別步驟。它對于設計教學中的發(fā)展教學策略等后續(xù)工作非常關鍵，特別是那些內容加工而非外顯的行為尤為重要。A、正確B、錯誤答案：A35.JPEG格式是目前網(wǎng)絡上最流行的圖像格式，是可以把文件壓縮到最小的格式。盡管JPEG一經壓縮后圖像細節(jié)就會永久丟失、無法恢復，但其壓縮技術十分先進，它用有損壓縮方式去除冗余的圖像數(shù)據(jù)，在獲得極高的壓縮率的同時能展現(xiàn)十分豐富生動的圖像，換句話說，就是可以用最少的磁盤空間得到較好的圖像品質。A、正確B、錯誤答案：A36.威利斯的教學設計模式具有3個靈活的指導方針:遞推(反復)、反省和參與。設計的方案應該具備發(fā)展性、反省性和協(xié)作性，而且目標形成于設計和開發(fā)活動。不存在教學設計的權威。教學用于實現(xiàn)在有意義的情境脈絡中的學習活動。例如，拋錨式教學、情境認知、認知學徒、認知隨機通達超文本、問題解決，以及使用帶導航的超媒體學習資源等。A、正確B、錯誤答案：A37.人主觀感覺有相同響度的不同頻率聲波的強度是不相等的，或者說，對不同頻率音響的人耳聽覺響應是不同的，頻率越低或越高，響度感覺越好。A、正確B、錯誤答案：B38.多媒體網(wǎng)絡教室是指將計算機與校園網(wǎng)(或廣域網(wǎng)Internet)連通，并在普通數(shù)字網(wǎng)上覆蓋一個模擬網(wǎng)，即在每臺微機上加配一塊視聽傳輸卡并用電纜連接起來，用以傳輸多媒體計算機輸出的視頻與聲音信號。于是，將普通的計算機教室升級為多媒體視聽網(wǎng)絡教室或簡稱多媒體網(wǎng)絡教室。A、正確B、錯誤答案：A39.信息加工分析采用加涅提出的五種學習結果“言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能、態(tài)度”分類，首先將教學目標分解為5類內容的子目標，然后根據(jù)各類中的內容相互層次關系進一步分解成為在內容上并列或從屬的子單元。對學習內容進行信息加工分析，就是將實現(xiàn)教學目標時，學習者信息加工中涉及的所有心理的和操作的過程揭示出來的分析方法，或者說是確定學習者要達到目標所需要的學習內容。A、正確B、錯誤答案：A40.一般認為，視聽教學運動、個別化教學和教學系統(tǒng)方法三個方面的發(fā)展并不是相互替代的，而是相互之間有重疊的地方，三條小河最后匯總為教育技術學這條大河。A、正確B、錯誤答案：A41.一臺30W擴音機，輸出阻抗為500SZ，連接一只25W,16SZ和一只5W,8SZ的揚聲器時，屬于高阻抗連接，需要使用線間變壓器并計算線間變壓器的連接抽頭。A、正確B、錯誤答案：A42.一種概念模式就是一種教學理論。事實上，不可能存在萬能的教學理論，任何教學理論都有其適用的條件與場合。這就需要教學設計運用系統(tǒng)方法，首先鑒別教學實踐中要解決的問題，根據(jù)問題情境，比較、選擇合適的教學理論作為依據(jù)來制定解決問題的策略，并在試行中作進一步調整、完善。A、正確B、錯誤答案：A43.“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。A、正確B、錯誤答案：A44.按照布魯納區(qū)分概念的類型，“全等三角形”可以同時指出三個邊相等、三個內角相等、內角都是60度的特征，也可以只指其中的一種特征?！叭热切巍笔且粋€析取概念。A、正確B、錯誤答案：A45.一般來說，視覺圖像的真實程度并不與傳播的效果成正比。雖然真實程度越高，與真實情況越接近，但是不代表其傳播效果一定越好。實驗表明，視覺圖像的真實程度與學習效果之間存在一種適當真實的對應關系，提供這種適當真實關系可以獲得最佳的傳播效果。依據(jù)視覺研究結果，所需要的真實程度與學習效果之間的對應關系可以用一種拋物線表示。A、正確B、錯誤答案：A46.一般說來，認知內驅力多半是從好奇的傾向中派生出來的。但個體的這些好奇傾向或心理素質，最初只是潛在的而非真實的動機，還沒有特定的內容和方向，要通過個體在實踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來，才能具有特定的方向。因此，學生對于某學科的認知內驅力或興趣，不是天生的，主要是獲得的，也有賴于特定的學習經驗。A、正確B、錯誤答案：A47.按照維果斯基的觀點，動物的心理機能從其結構上看都是直接的，即A→B；而人的高級心理機能比低級機能在結構上多一個中介(或中間環(huán)節(jié))X，即A→X→B。人與動物比較，不僅是量上的增加，而且是心理結構的變化，形成本質不同的意識系統(tǒng)。A、正確B、錯誤答案：A48.內部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。這時動機的滿足在活動之內，不在活動之外，它不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標，因為行動本身就是一種動力。相反，外部學習動機是指人們由外部誘因所引起的動機。動機的滿足不在活動之內，而在活動之外，這時人們不是對學習本身感興趣，而是對學習所帶來的結果感興趣。A、正確B、錯誤答案：A49.技能是通過學習而形成的合乎法則的活動方式，有心智技能與操作技能兩種。心智技能指學習得來的合乎法則的心智活動方式，通過原型定向、原型模仿與原型操作三個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。操作技能指學習得來的合乎法則的操作活動方式，通過操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個環(huán)節(jié)實現(xiàn)。A、正確B、錯誤答案：A50.網(wǎng)上教育環(huán)境按照應用服務性質分，主要為4部分:網(wǎng)絡教育的具體應用、網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上教學管理、網(wǎng)絡硬件基礎設施和教學平臺。A、正確B、錯誤答案：A51.根據(jù)所傳授經驗的內容不同，可以將學生的學習分為知識的學習、技能的學習與行為規(guī)范的學習三類。知識的學習是通過領會、鞏固與應用三個環(huán)節(jié)完成的，每一環(huán)節(jié)又有其特殊的心智動作。知識的學習要解決的是認識問題，即知與不知、知之深淺的問題。A、正確B、錯誤答案：A52.單用聽覺的詞語符號學習，經過3小時的遺忘率約為40%，經過3天的遺忘率達80%；單用視覺借助圖像符號學習，同樣時間間隔的遺忘率分別是25%和50%；如果視聽覺并用一起學習，同樣時間間隔的遺忘率則分別是10%和18%。A、正確B、錯誤答案：A53.在建構性的教與學中，創(chuàng)造了一個關于學習內容的哲學:“少就是多”。“少就是多”的意義是:在科學領域中，持續(xù)地產生著越來越多的知識，顯而易見，不可能讓學生去學得如此大量的信息。隨著如此快速的變化，知識經常變?yōu)檫^時。最為重要的是使學生理解科學的作用，以及使學生形成閱讀和分析科學信息的能力，需要發(fā)展的是質的理解而不是大量的信息。A、正確B、錯誤答案：A54.隨著資源的不斷增多以及網(wǎng)絡終端設備的多元化，教師想隨時隨地管理資源的需求越發(fā)強烈。比如教師可以利用網(wǎng)址管理工具(如“360網(wǎng)絡收藏夾”)來收藏網(wǎng)址并且隨時隨地查詢使用，可以使用筆記管理工具