廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2019-2023五年中考語(yǔ)文試題及答案

012019年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文

（考試用時(shí)：150分鐘；滿(mǎn)分：120分）

注意：

本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效：考試結(jié)束

后，將本試題卷和答題卡一并交回。

第I卷（選擇題共30分）

本卷共15小題，每小題2分，共30分。每小題都給出A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)

正確。請(qǐng)考生用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共16分）

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是

A.晶掌（ying）和遇(di)教學(xué)相專(zhuān)(zhdng)

B.端詳(duan)別軍(y4)與日俱增(ju)

C.輕津(jie)籌劃(chou)不孽不枝(man)

D.詫異(cha)醒悟(wu)繁花嫩葉(nen)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.星宿謹(jǐn)慎波瀾不驚B.喧嘩純萃門(mén)庭若市

C.格局菜畦無(wú)可耐何D.潮訊倜儻鄭重其事

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是

A.在亞洲藝術(shù)作品展上，中國(guó)畫(huà)家的作品創(chuàng)意獨(dú)特，如舞鳥(niǎo)舉，受到專(zhuān)家一致好評(píng)。

B.亞洲文明為世界文明發(fā)展史書(shū)寫(xiě)了涔瞿事彩的篇章，人類(lèi)文明因亞洲而更加絢爛多姿。

C.紀(jì)錄片《超級(jí)工程》中的工匠們，無(wú)不對(duì)技術(shù)精旗術(shù)精，其精神令觀眾深受感動(dòng)。

D.網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)則的建立和實(shí)施，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不可躁之過(guò)爭(zhēng)，也不宜“一刀切”。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.能否更加有效地推動(dòng)校園掃黑除惡工作，是實(shí)現(xiàn)平安校園的重要前提和保障。

B.我們應(yīng)提倡全民閱讀，因?yàn)殚喿x是每一個(gè)公民應(yīng)該享受并受到保護(hù)的最基本的。

C.運(yùn)載火箭海上成功發(fā)射，探詢(xún)了我國(guó)海上發(fā)射管理模式，驗(yàn)證了海上發(fā)射能力。

D.地鐵3號(hào)線6月6日試運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著南寧市正式邁入站城一體化的3.0時(shí)代。

5.下列情境中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是

晚上，媽媽輔導(dǎo)弟弟做作業(yè)，弟弟總是做錯(cuò)，媽媽很生氣，弟弟

也委屈地哭了。你在一旁勸說(shuō)：_

A.“弟弟本來(lái)就笨，您再生氣也沒(méi)用！”

B.“媽媽別管了，還是要爸爸來(lái)教才行！

C.“你們都別著急，我們一起分析問(wèn)題出在哪里吧?！?/p>

D.“為什么這樣子！大晚上的，會(huì)影響鄰居休息呀！”|

7.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是

A.《春》《背影》的作者是朱自清，他善于通過(guò)精確的觀察，寫(xiě)出細(xì)膩的內(nèi)心感受。

B.十九世紀(jì)法國(guó)浪漫主義作家雨果，主要作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

C.“出淤泥而不染”的蓮花自古是堅(jiān)貞高潔的象征，荷花、芙蕖等為蓮花的別稱(chēng)。

D.古人以山北水南為“陽(yáng)”，山南水北為“陰”?！瓣庩?yáng)割昏曉”的“陽(yáng)”指泰山北面。

8.下列回目不屬于《西游記》的一項(xiàng)是

A.鎮(zhèn)三山大鬧青州道霹靂火夜走瓦礫場(chǎng)B.心猿歸正六賊無(wú)蹤

C.滌垢洗心惟掃塔縛魔歸主乃修身D.外道迷真性元神助本心

二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）

“土得可愛(ài)”的中國(guó)年畫(huà)

①年畫(huà)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣。年

畫(huà)始于古代的門(mén)神畫(huà)，是用來(lái)祈福消災(zāi)的。隨著繪畫(huà)技藝的不斷普及

和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫(huà)逐漸成為老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的裝飾品，進(jìn)

而成為一種民間繪畫(huà)藝術(shù)。

②年畫(huà)的內(nèi)容從最初的門(mén)神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、

福娃、鯉魚(yú)等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印

等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫(huà)已成為我國(guó)大多數(shù)地區(qū)過(guò)年的習(xí)俗。

③在各地年畫(huà)中，以江蘇蘇州桃花塢年畫(huà)、天津楊柳青年畫(huà)、山

東濰坊楊家埠年畫(huà)和四川綿竹年畫(huà)最負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國(guó)年畫(huà)四大

家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫(huà)已被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

④桃花塢年畫(huà)桃花塢木版年畫(huà)有一版一色的特點(diǎn)，構(gòu)圖豐滿(mǎn)，造

型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色。

⑤楊柳青年畫(huà)繼承了宋、元繪畫(huà)的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫(huà)、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)等形式，

采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，

其中一大題材便是我們常見(jiàn)的胖娃娃。

⑥楊家埠年畫(huà)楊家埠木版年畫(huà)的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土

氣息。它是真正的農(nóng)民畫(huà)，體現(xiàn)了我國(guó)北方農(nóng)民粗狂、奔放、勤男?、幽默、愛(ài)憎分明的性格與高尚

道德情操，反映了他們?cè)趧趧?dòng)生活中的喜怒哀樂(lè)與健康的審美情趣。

⑦綿竹年畫(huà)綿竹年畫(huà)以彩繪見(jiàn)長(zhǎng)，構(gòu)圖講求對(duì)稱(chēng)，主次分明；色彩上采用對(duì)比手法，構(gòu)成紅火

熱烈的藝術(shù)效果；線條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，

更具詼諧活潑的效果。

⑧年畫(huà)不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體

與工具，更是一種看圖識(shí)字式的大眾讀物，其中時(shí)事題材的年畫(huà)還是一種百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的媒體。

⑨我國(guó)收藏最早的年畫(huà)是南宋《隨朝窈窕呈傾國(guó)之芳容》的木刻年畫(huà)，畫(huà)的是王昭君、趙飛燕、

班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅《老鼠娶親》的年畫(huà)，描繪了老鼠依照人間風(fēng)

俗迎娶新娘的有趣場(chǎng)面。民國(guó)初年，畫(huà)家鄭曼陀將月歷與年畫(huà)相結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國(guó)。

⑩在收藏成為時(shí)尚的今天，年畫(huà)也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者們趨之若鴦的熱門(mén)

藏品。在我國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)中，以下五類(lèi)最值得收藏：一為神像，以門(mén)神最為常見(jiàn)，還有財(cái)神、灶王、

關(guān)王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽等；三為歷史人物及

故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如《三國(guó)演義》中的空

城計(jì)、群英會(huì)，《西廂記》中的紅娘傳書(shū)、花園相會(huì)等；五為市井風(fēng)俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢(qián)

樹(shù)、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚(yú)躍龍門(mén)等。這些年畫(huà)題材豐富，畫(huà)面或質(zhì)樸可愛(ài)或精致生動(dòng)，或粗獷

豪放或雍容典雅，彰顯著我國(guó)民間傳統(tǒng)文化的博大精深。

（作者：采薇，選自《學(xué)生天地》2019.02,有刪改）

9.下列關(guān)于“中國(guó)年畫(huà)”的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A.年畫(huà)始于門(mén)神畫(huà)，是用來(lái)祈福消災(zāi)、表達(dá)喜慶審美情趣的一種民間繪畫(huà)藝術(shù)。

B.年畫(huà)的內(nèi)容題材多樣，每逢春節(jié)，張貼年畫(huà)已成為我國(guó)所有地區(qū)過(guò)年的習(xí)俗。

C.“中國(guó)年畫(huà)四大家”為桃花塢年畫(huà)、楊柳青年畫(huà)、楊家埠年畫(huà)和綿竹年畫(huà)。

D.年畫(huà)制作技藝包括木版、水彩、撲灰、膠印等，四川綿竹年畫(huà)以彩繪見(jiàn)長(zhǎng)。

10.下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是

A.題目明確了說(shuō)明對(duì)象，修飾語(yǔ)生動(dòng)形象，富有吸引力，能激發(fā)讀者閱讀興趣。

B.第③段至第⑦段為“總一分”結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)，再分說(shuō)“中國(guó)年畫(huà)四大家”的特點(diǎn).

C.第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“最早”，限定了時(shí)間范圍，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.第⑩段介紹熱門(mén)藏品時(shí)，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，有舉例子、分類(lèi)別、作比較。

11.下列與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是

A.桃花塢年畫(huà)特點(diǎn)：--版一色，構(gòu)圖豐滿(mǎn)，造型夸張，色彩鮮艷，富有裝飾性和樸實(shí)感。

B.年畫(huà)是傳統(tǒng)文化的載體，更是大眾看圖識(shí)字的讀物，其中時(shí)事題材是百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

C.民國(guó)時(shí)期，鄭曼陀將月歷與年畫(huà)結(jié)合發(fā)展成掛歷，其中《乾隆歲朝行樂(lè)圖》風(fēng)靡全國(guó)。

D.最值得收藏的五類(lèi)傳統(tǒng)年畫(huà)有神像、吉祥圖案、歷史人物故事、戲曲故事、市井風(fēng)俗。

三、古詩(shī)文閱讀（12?15小題，每小題2分，共8分；16?19小題，共10分；本大題共18分）

（-）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

12.下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)“凄涼地”三個(gè)字，舉重若輕，一語(yǔ)帶過(guò)了多少艱辛！“棄置身”則點(diǎn)明被貶謫、被

“拋棄”，字里行間流露出無(wú)限的辛酸與悲涼。

B.頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫(xiě)詩(shī)人被貶歸來(lái)的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤

身歸來(lái)，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。

C.頸聯(lián)詩(shī)人以“千帆”“萬(wàn)木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹(shù)”與“萬(wàn)木”兩兩相

對(duì)的意象，表現(xiàn)天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力。

D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對(duì)友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩(shī)感情真摯，

沉郁中見(jiàn)豪氣，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的感染力。

(-)曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“包

食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食

所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠未遍力民弗從也?！?/p>

公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對(duì)日："小信未孚，

神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)日：

“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人

三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌日：“未可?！?/p>

下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再

而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。

吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【注】①(遍)也有版本寫(xiě)作“編”。

13.下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

A.齊師保我伐薪燒炭南山中

B.忠之履也有良田美池桑竹之用

C.遂逐4師又患無(wú)碩師名人與游

D.公問(wèn)其故溫故而知新

14.下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是

A.何?戰(zhàn)以塞忠諫之路也

B.戰(zhàn)則請(qǐng)從居廟堂之高則憂(yōu)其民

C.公與之乘何陋之有

D.吾視若轍亂募真不知馬也

15.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是

A.本文通過(guò)寫(xiě)曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)齊的戰(zhàn)例，表現(xiàn)了曹劌在政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)

和軍事上的卓越才能。

B.“小大之獄，雖不能察，必以情。”“忠之屬也。”這兩句說(shuō)明了政治上取信于民獲得民心，

是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要保證。

C.本文刻畫(huà)人物精煉傳神，如“公將鼓之”“公將馳之”僅八個(gè)字就把魯莊公急于求成、輕率

寡謀的特點(diǎn)刻畫(huà)出來(lái)。

D.本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫(xiě)曹劌言論，而一概不提戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，這樣的剪裁，詳略得當(dāng)，敘

事清楚，有力地突出了中心。

第II卷（非選擇題共90分）

16.把第I卷文言文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）

（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀

（2）夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。

（三）推、敲

賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”又欲作“推”字，

煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。

（節(jié)選自《詩(shī)話總龜》）

【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。”

17.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）

（1）一日于驢上得句云

（2）又欲作“推”字

18.把文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。

19.“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來(lái)傳誦的名句。請(qǐng)從“煉字”

的角度對(duì)比“敲”“推”二字，說(shuō)說(shuō)賈島為什么最終選用“敲”字？（2分）

四、古詩(shī)文默寫(xiě)（共10分）

20.按要求填空。（每空1分）

（1）山光悅鳥(niǎo)性，o（常建《題破山寺后禪院》）

（2）,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）

（4）入則無(wú)法家拂土，,國(guó)恒亡。（《孟子》）

（5）在《水調(diào)歌頭》中，蘇軾吟詠的“,”，寄托了對(duì)遠(yuǎn)

方親人的美好祝愿，成為千古傳唱的名句。

（6）完整默寫(xiě)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：

五、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）

21.2019年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立70

周年廣泛組織開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知》，學(xué)校以此為契機(jī)，開(kāi)

展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

（1）【觀點(diǎn)論述】以“愛(ài)國(guó)”為主題，從“個(gè)人”與“國(guó)家”關(guān)系的角

度，展開(kāi)論述，要求寫(xiě)明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80字以?xún)?nèi)。（4分）

（2）【故事鏈接】右圖是一位著名的現(xiàn)代作家，請(qǐng)概述他“棄醫(yī)從文”

的故事。60字以?xún)?nèi)。（3分）

（3）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】根據(jù)上聯(lián)，結(jié)合故事材料，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。（1分）

上聯(lián)：朝花夕拾書(shū)寫(xiě)和藹師長(zhǎng)

下聯(lián)：____________________

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分）

時(shí)光書(shū)衣

①春節(jié)期間，陪母親回老家，無(wú)意間從柜里翻出許多書(shū)籍，上面覆蓋著厚厚的灰塵，仿佛經(jīng)由

歲月披上了一層時(shí)光之衣。輕輕一吹，塵埃飄散，陳舊的封面掀開(kāi)褐色面紗，令我想起從前——

②小時(shí)，每逢開(kāi)學(xué)發(fā)了新書(shū)，母親總要親手包上書(shū)衣。每年的寒暑假過(guò)后，她都會(huì)抽出一晚上

的時(shí)間，放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補(bǔ)補(bǔ)的針線活，準(zhǔn)備好一把剪刀，幾張報(bào)紙或牛皮紙，坐在

燭光里，為一本本書(shū)披上一襲妥帖的新衣。母親說(shuō)話極形象，包餃子要搟面皮來(lái)裹餡兒，書(shū)里面都

是知識(shí)，當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。母親雖是個(gè)從未進(jìn)過(guò)學(xué)堂的農(nóng)婦，卻也懂得物質(zhì)與精神缺

一不可，漏掉哪樣生活都會(huì)黯然失色。

③包書(shū)衣是項(xiàng)技術(shù)活兒，類(lèi)同于裁剪，看上去輕巧簡(jiǎn)單，要求卻復(fù)雜嚴(yán)格。成品要經(jīng)得起檢臉，

包好的書(shū)皮如果像剝開(kāi)的橘子皮似的綻開(kāi)，就絲毫起不到保護(hù)書(shū)本的作用，這樣的書(shū)皮用不了幾天

就會(huì)散架，悄然脫落。如若眼力界兒達(dá)不到，尺寸大了或小了，也會(huì)給書(shū)本穿上一件尷尬蹩腳的外

衣。這樣的書(shū)皮孩子帶著去上學(xué)，是會(huì)羞愧到哭的。包書(shū)衣的紙張要厚薄適度，先包住書(shū)量出適當(dāng)

的長(zhǎng)和寬，用鉛筆在四周做上標(biāo)記，再完全緊緊地將書(shū)裹緊，讓兩邊均等，接著裁去書(shū)脊兩端多出

的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美，裁好的紙剛好完全包住書(shū)脊，再稍加處理，

一個(gè)嚴(yán)絲合縫的完美書(shū)皮就誕生了。那時(shí)候我還小，心里并不樂(lè)意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動(dòng)

圖案的封面包上，但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時(shí)的書(shū)衣來(lái)。

④包好書(shū)衣的書(shū)籍，母親都會(huì)放在我的褥子下面，晚上睡覺(jué)壓上

一夜，書(shū)衣就更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神氣起來(lái)。現(xiàn)在想

來(lái)，那種驕傲的心情，就像中了榜首狀元，到學(xué)校自然收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)一

班人的羨慕。后來(lái)，母親用掛歷和明星海報(bào)為我包書(shū)衣，引領(lǐng)過(guò)我們

那代學(xué)生的風(fēng)潮，同學(xué)們比的不再是單一的書(shū)衣手工品質(zhì)，最重要的

是書(shū)衣畫(huà)面的內(nèi)容和唯美程度。

⑤有一年，表姐從大理旅行回來(lái)，帶了幾米印染的藍(lán)底白花粗布，母親就不聲不響地裁剪好，

用針密密縫了個(gè)別致的書(shū)衣送給我。當(dāng)時(shí)我早已到了審美挑剔的年齡，竟是格外驚喜，那樣綿軟有

型的書(shū)衣，簡(jiǎn)直是為我的日記本量身定做，如黛玉葬花的錦囊，收藏著青春明媚憂(yōu)傷的心事。后來(lái)

偶然知曉，日本人歷來(lái)有包書(shū)衣的習(xí)慣，一直沿襲至今，人們甚至可以根據(jù)不同的書(shū)衣特色，分辨

那些書(shū)出自哪些書(shū)店。而母親為我做的書(shū)衣，無(wú)論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗，隔著久遠(yuǎn)的時(shí)光，仍一眼

就能看到愛(ài)的印記。

⑥文學(xué)大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁，晚年癖好包書(shū)衣，貧困時(shí)甚至找包水果的紙來(lái)用，所有

藏書(shū)包好后，都一一用毛筆寫(xiě)上書(shū)名，或?qū)?dāng)時(shí)的感懷寫(xiě)成簡(jiǎn)短書(shū)評(píng)，并著下《書(shū)衣文錄》，形成

了獨(dú)特的“書(shū)衣文體”。到如今，各種各樣圖案的書(shū)衣應(yīng)有盡有，人們自然體會(huì)不到孫老對(duì)書(shū)衣的

愛(ài)惜之情。

⑦也許包書(shū)衣的初衷無(wú)非就是為了避免書(shū)籍污損，但就書(shū)衣本身而言，它是在無(wú)言地向人訴說(shuō)。

據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在設(shè)計(jì)出來(lái)的書(shū)衣甚至增添有側(cè)袋，方便放筆等，但我最懷念的還是母親當(dāng)年為我包過(guò)的

精致的書(shū)衣。

（作者：侯利明，選自《思維與智慧》2019.07,有刪改）

22.文章以“書(shū)衣”為線索展開(kāi)敘述，理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）

A—?精制書(shū)衣B愛(ài)滿(mǎn)書(shū)衣一*C懷念書(shū)衣

23.從修辭運(yùn)用的角度，賞析第⑤段的畫(huà)線句子。（3分）

24.第⑥段文字能否刪掉？為什么？（2分）

25.認(rèn)真思考第⑦段加點(diǎn)句“它是在無(wú)言地向人們?cè)V說(shuō)”，結(jié)合文意，想一想，如果書(shū)能說(shuō)話，它

會(huì)說(shuō)些什么？并聯(lián)系生活，寫(xiě)一寫(xiě)你的類(lèi)似體驗(yàn)。（4分）

七、作文（50分）

26.根據(jù)下面的要求寫(xiě)一篇文章。

（1）以“陽(yáng)光正好”為標(biāo)題，延續(xù)所給首句“那一天，陽(yáng)光正好”，敘寫(xiě)生活。

（2）內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；不得抄襲、套作，不少于600字。

（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

2019年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文參考答案

第I卷（選擇題共30分）

一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共16分）

1.B（“墅”讀“shii”）

2.A（B中“純萃”應(yīng)為“純粹”；C中“無(wú)可耐何”應(yīng)為“無(wú)可奈何”；D中“潮訊”應(yīng)為“潮

汛”）

3.A（“見(jiàn)異思遷”人意思是指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一。常表貶義。形容人意志不堅(jiān)定，易受外

物引誘，就改變想法。用在這里不合適）

4.D（A是兩面對(duì)一面，前后不一致，把“否”去掉；B中缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“最基本的”的后面加

上“權(quán)力”；C屬用詞不當(dāng)（或前后不搭配），應(yīng)把“探詢(xún)”改為“探索”）

5.C（A容易傷弟弟自尊；B顯示出媽媽無(wú)能；C充滿(mǎn)埋怨）

6.A（應(yīng)該先有“記錄”才能有“承載”等）

7.D（“陽(yáng)"和''陰"弄反了。）

8.A（A內(nèi)容是水滸中的）

二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）

9.B（不是“所有地區(qū)”，原文中是“大部分地區(qū)”）

10.D（第⑩段說(shuō)明方法沒(méi)有“作比較”）

11.C（原文中沒(méi)有“《乾隆歲朝行樂(lè)圖》”）

三、古詩(shī)文閱讀（12?15小題，每小題2分，共8分；16?19小題，共10分；本大題共18分）

12.C（詩(shī)人沒(méi)有以“千帆”“萬(wàn)木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹(shù)比喻自己）

13.B（A中“伐”前者為“攻打”，后者為“砍伐”；B中“屬”，二者均為“類(lèi)”之意；C中“師”，

前者為“軍隊(duì)”，后者為“老師”；D中“故”，前者為“原因”，后者為“舊的”。）

14.B（A中“以”前者為“憑”,后者為“以致”；B中“則”，二者均為“就”之意；C中“之”,

前者為代詞，指“曹劌”，后者為句式倒裝的標(biāo)志；D中“其”，前者為“他們的”，后者為表

強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣詞。）

15.D（不是一概不提，而是略寫(xiě)）

第II卷（非選擇題共90分）

16.（每小題2分，共4分）

（1）位高祿厚的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。

（2）像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。

17.（2分）（1）在（2）想要

18.（2分）伸出手來(lái)做著推和敲的動(dòng)作，看到的人感到很驚訝。

19.（2分）“敲”顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用。

四、古詩(shī)文默寫(xiě)（共10分）

20.（每空1分）

（1）潭影空人心（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（3）學(xué)詩(shī)謾有驚人句

（4）出則無(wú)敵國(guó)外患者（5）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟

（6）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

五、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）

21.（8分）

（1）（4分）個(gè)人利益和國(guó)家利益是相互依存的；個(gè)人只有愛(ài)國(guó)了，國(guó)家富強(qiáng)了，才能更好維護(hù)

個(gè)人的利益和尊嚴(yán)；當(dāng)個(gè)人利益和國(guó)家利益相沖突時(shí)，個(gè)人利益應(yīng)服從國(guó)家利益。

（2）（3分）魯迅留學(xué)日本時(shí)，看影片時(shí)，看到中國(guó)人被殺時(shí)，旁邊看熱鬧的中國(guó)人竟漠然以對(duì)，

魯迅受到刺激，決定棄醫(yī)從文，救治國(guó)民的精神。

（3）（1分）棄醫(yī)從文拯救國(guó)民精神

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分）

22.（3分）A翻出書(shū)衣B睡壓書(shū)衣C書(shū)評(píng)書(shū)衣

23.（3分）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”對(duì)母親給“我”包的書(shū)衣的喜愛(ài)珍惜之情。

24.（2分）不能刪去。作者意在通過(guò)著名作家孫犁包書(shū)的習(xí)慣和對(duì)書(shū)衣的珍惜之情，來(lái)說(shuō)明包書(shū)衣

是那個(gè)年代的特有的產(chǎn)物，它包涵著那一代人對(duì)生活的美好追求：從側(cè)面表現(xiàn)了“我”對(duì)書(shū)衣

的懷有深厚情感對(duì)母親懷有感念之情的原因，所以不能刪去。

25.（4分）示例：有了書(shū)衣的保護(hù)，我的生命將會(huì)更加健康和久遠(yuǎn)，我將更好地為主人提供服務(wù)；

今生相遇，是一種緣分，珍惜了我，便是珍惜了你自己；有書(shū)相伴的日子，有書(shū)衣在，書(shū)香便

在，溫馨便。

七、作文（50分）

26.（50分）略

022020年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文

（考試用時(shí)：150分鐘；滿(mǎn)分：120分）

注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效；考試結(jié)

束后，將本試題卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用（共22分）

1.下面依序填入括號(hào)的字音或字形，完全正確的一項(xiàng)是（2分）

當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀孥（）實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域，增修新

舍，耀（）立我們的精神大廈，開(kāi)拓我們的精神（）野。因?yàn)椋竦挠钪媸侨绱说模ǎ?/p>

闊啊。

A.jiechu曠寥B.jiechu曠遼

C.jiezhii獷寥D.jiezhti獷遼

2.下面依序填入橫線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)是（2分）

不求甚解這句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在①五柳先生傳①這篇短文中寫(xiě)道②“好讀書(shū),

不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了他說(shuō)的后一句話，

因此，就對(duì)陶淵明的讀書(shū)態(tài)度很不滿(mǎn)意，這是何苦來(lái)呢魚(yú)他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連迎交互

闡明，意思非常清楚。

A.①書(shū)名號(hào)②冒號(hào)③問(wèn)號(hào)④逗號(hào)B.①引號(hào)②冒號(hào)③問(wèn)號(hào)④逗號(hào)

C.①書(shū)名號(hào)②逗號(hào)③問(wèn)號(hào)④頓號(hào)D.①引號(hào)②逗號(hào)③句號(hào)④頓號(hào)

3.下面加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.庚子年夏至，一場(chǎng)“日環(huán)食”天文景觀現(xiàn)身天宇，奇特景象震耳欲拿，吸引觀者無(wú)數(shù)。

B.測(cè)量珠峰的所有設(shè)備無(wú)需脫手套即可一鍵操作，科技底氣讓“攀登者”更加心無(wú)旁簟。

C.北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)旅游資源豐富多樣，沿海沿邊特色濃郁，游客紛至管木，在此尋幽探秘。

D.順境和逆境都是人生常態(tài)，不因成功而凰寺自封，也不因挫折而一蹶不振，此之謂智。

4.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

A.疫情過(guò)后各地中小學(xué)陸續(xù)復(fù)課，學(xué)校深入排查各類(lèi)隱患，全力營(yíng)造安全穩(wěn)定的校園。

B.中國(guó)人素有家國(guó)情懷，理解家與國(guó)的密切關(guān)系，傳承愛(ài)國(guó)精神是中華兒女的必修課。

C.線上教學(xué)是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

D.家風(fēng)建設(shè)是家事更是國(guó)事，家風(fēng)不僅關(guān)系社會(huì)風(fēng)氣的形成，而且對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響至深。

5.下面語(yǔ)境中，應(yīng)對(duì)交流最得體的一項(xiàng)是（2分）

收假返校，炎興從家鄉(xiāng)帶來(lái)了些土特產(chǎn)，還有母親親手腌制的酸豆角，在宿舍里分給同學(xué)，

大家一邊品嘗一邊說(shuō)笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地說(shuō)：“有這等好事？我那里就是缺少些土特

產(chǎn)，不然我也會(huì)帶來(lái)和大家一起分享的?！碧靸?cè)坐在床沿，頭也不抬，說(shuō)：“其實(shí)吧，所謂特產(chǎn)，

沒(méi)有一樣好吃的，徒有虛名而已！''義熙快言快語(yǔ)：”尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健

康，最好少吃……”炎興猶豫了幾秒，不知道還要不要送。“我最喜歡土特產(chǎn)啦！”元豐推門(mén)而入,

“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！不是有那么一句話嗎一一'味蕾的深淺決定著一個(gè)人鄉(xiāng)愁的

輕重說(shuō)完了話，便從炎興的手里接過(guò)一瓶酸豆角，打開(kāi)，嚼了起來(lái)……

A.嘉平B.天冊(cè)C.義熙D.元豐

6.經(jīng)典名著往往情節(jié)動(dòng)人，形象鮮明，亦有風(fēng)俗民情的細(xì)致描繪。下面對(duì)名著語(yǔ)段的出處及所述節(jié)

日判斷正確的一項(xiàng)是（2分）

不覺(jué)光陰迅速，又早春盡夏來(lái),燕賓節(jié)至，梁中書(shū)與蔡夫人在后堂家宴，慶賀佳節(jié)。但見(jiàn)：盆

栽綠艾，瓶插紅榴。水晶簾卷蝦須,錦繡屏開(kāi)孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆銀，美女

高擎青玉案。食烹異品，果獻(xiàn)時(shí)新。葵扇風(fēng)中，奏一派聲清韻美；荷衣香里，出百般舞態(tài)嬌姿。

A.《儒林外史》端午節(jié)B.《水滸傳》端午節(jié)

C.《聊齋志異》重陽(yáng)節(jié)D.《西游記》重陽(yáng)節(jié)

7.根據(jù)上下文的提示，完成默寫(xiě)。（10分）

（1）成語(yǔ)是中國(guó)語(yǔ)言文化的縮影，尤其是那些藏在古詩(shī)文中的成語(yǔ)，它蘊(yùn)含的智慧與醇厚

讓人回味無(wú)窮。比如，比喻在困境中遇到轉(zhuǎn)機(jī)的“柳暗花明”出自陸游《游山西村》的頷聯(lián)①

“,又如，“臨危受命”出自諸葛亮《出師表》中的②“,

"，意指在危難之際接受任命。另外，詩(shī)詞中化用成語(yǔ)的也不少，比如，秋瑾在《滿(mǎn)

江紅》一詞中的“,”就用了“四面楚歌”這個(gè)成語(yǔ)典故。（6分）

（2）李益的《夜上受降城聞笛》是中唐絕句中的名作，它將詩(shī)情畫(huà)意與音樂(lè)熔為一爐，意

境渾成，簡(jiǎn)潔空靈；因而被請(qǐng)入弦管，為天下傳唱。請(qǐng)將這首詩(shī)完整默寫(xiě)出來(lái)。（4分）

二、閱讀理解（共38分）

（-）漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

8.下面對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.開(kāi)頭兩句精用“接”“連”“轉(zhuǎn)”“舞”四個(gè)動(dòng)詞，開(kāi)篇即宏闊大氣，畫(huà)面感強(qiáng)，意象鮮明，

意蘊(yùn)朦朧，想象奇特，境界浪漫。

B.“殷勤問(wèn)我歸何處”，天語(yǔ)問(wèn)“歸”，殷勤殷切，隨后詞人嗟嘆，卻道詩(shī)文和，語(yǔ)藏艱辛苦悶，

看似答非所問(wèn)，實(shí)則意脈承接連貫。

C.“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”用了《莊子》寓言中大鵬扶搖而上九萬(wàn)里的典故，詞人想象自己乘著大鵬

飛到三山，以大鵬翱翔表露雄闊胸襟。

D.這首詞以豪邁清空的意境，雄健矯拔的筆力，刻畫(huà)了李清照的精神世界：梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)說(shuō)“此

絕似蘇辛派”，指出了此詞豪放的特色。

（-）

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之

手，駢死于槽楊之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，

力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼！

其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

（選自《韓昌黎文集校注》卷一）

【乙】上令封德舉賢，久無(wú)所舉。

上?令封德彝②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)日：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上日：“君子

用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者③，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚

而退。

（選自《資治通鑒?唐紀(jì)八》）

［注釋?zhuān)茛偕希夯噬?，指唐太宗。②封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書(shū)右仆射。③致

治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。

9.下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.故雖有名馬名之者誰(shuí)B.正國(guó)己不能知又考無(wú)碩師名人與游

C.財(cái)伯樂(lè)不常有德彝慚加退D.雖有千里之能上詰之

10.下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.食馬者/不知其能千里/而食也B.且/欲與常馬等/不可得

C.但于/今未有奇/才耳D.安可/誣一世之人

11.下面對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.甲文多次提到“千里馬”，方式多樣，直稱(chēng)正面提及，表述嚴(yán)正；暗指如“名馬”，表述委

婉，意在其中；代稱(chēng)如“其”“之”，表意簡(jiǎn)潔含蓄。

B.乙文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物，“上令封德彝舉賢”“上詰之”“豈借才于異代乎”體現(xiàn)唐太宗

的焦急與不滿(mǎn)，塑造出唐太宗求賢若渴的人物形象。

C.甲乙兩文在寫(xiě)法上有所不同，在表達(dá)方式上，甲文偏重議論，乙文偏重記敘；甲文采用托物

寓意手法，行文中洋溢不平與悲憤，乙文直述其事。

D.甲乙兩文都講有關(guān)人才的問(wèn)題，但著眼豆類(lèi)不同，甲文主要闡述了“天下無(wú)馬”的觀點(diǎn)，

乙文則把關(guān)注點(diǎn)放在如何選拔任用人才上。

12.把選文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）馬之千里者，一食可盡粟一石。

（2）君子用人如器，各取所長(zhǎng)。

13.甲文哪一句話可以用來(lái)形容乙文的封德彝？結(jié)合對(duì)唐太宗的話的理解，你認(rèn)為封德彝存在哪些

問(wèn)題？（4分）

14.假如可以“借才于異代”,你會(huì)向唐太宗舉薦誰(shuí)？請(qǐng)從初中階段所學(xué)的課文中選擇一個(gè)古代人物,

并從“德”“才”兩方面具體說(shuō)出他的長(zhǎng)處。（3分）

（三）中國(guó)陶瓷史上最重要的一頁(yè)：釉陶的開(kāi)始

①如圖所示，黃綠釉壓印席紋陶尊，高27厘米，口徑27厘米，鄭州

出土，屬商中期，公元前1500—公元前1400年。這件大口、高頸、肩腹界

線分明、深腹平底的裝水酒的陶尊，造型簡(jiǎn)單，很難給人太多的美感，卻

在中國(guó)陶瓷史上有著重要的地位，因?yàn)樗亲钤绲挠杏蕴掌髦?。釉彩?/p>

陶器成為瓷的重要條件。這件酒器除了肩部的壓印席子紋與腹部壓印條紋

外，在器表全部及口部?jī)?nèi)緣，都有一層特別的姜黃色的薄釉。有幾處因釉

層聚積比較厚而呈現(xiàn)深綠色，略有缺陷。

②釉是附在陶器表面的薄層玻璃質(zhì)，因?yàn)樗V物質(zhì)與量的不同而有透明及各種顏色的差異。

人們?cè)诰嘟?.5萬(wàn)年前就開(kāi)始燒造陶器，到了3000多年前才因偶然的因素而領(lǐng)悟到釉彩的生成原因，

但要到公元2世紀(jì)東漢時(shí)期生產(chǎn)青瓷時(shí)，才開(kāi)始注重釉的使用。此后的陶器就很少不使用釉彩裝飾

了。

③從商代到漢代偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)陶器的器內(nèi)底部不必上釉的地方有釉彩的殘跡，外表卻未施用釉彩，

推測(cè)其成因是因?yàn)樽鳛槿剂系牟莼遥ê}）偶然飛落在陶器內(nèi)，最后燒出顏色晶瑩的表層，并不是

人們有意燒造的。由此可以猜測(cè)，這種有顏色的晶瑩表層引起了人們的注意，從而發(fā)現(xiàn)是草灰造成

的，更進(jìn)而在實(shí)踐中驗(yàn)證，將草灰溶解于水中并涂抹在器物的表面，形成了鈣質(zhì)玻璃化的施釉效果。

④釉彩的呈色得自所含的鐵被氧化的結(jié)果，在氧化焰中燒制的為黃綠色，比較容易脫落；在還

原焰中煉制的呈青灰色，釉層較薄但是比較均勻。釉層不但可以使陶器表面美麗光滑，也更不容易

滲水，相當(dāng)實(shí)用。以草灰制造而成的釉層，經(jīng)常會(huì)聚而不散，導(dǎo)致陶器的釉層不均，表面斑點(diǎn)零落，

看起來(lái)像麻子一般，并不是很理想?？赡芤?yàn)檫@個(gè)原因，以草灰燒制成釉層的成品并不多。人們漸

漸改進(jìn)技術(shù)，嘗試使用石灰石輟成粉末，加以適度的黏土配制釉料，這種方式燒成的釉彩叫石灰釉。

石灰釉也有它的毛病，因?yàn)檫@種釉的流動(dòng)性太好，如果在陶器的整個(gè)表面都涂上這種釉料，玻璃質(zhì)

的釉彩會(huì)沿著器表流下而與粘在地上，強(qiáng)制剝?nèi)【蜁?huì)損害器物的完整性，所以器物的底部一定要留

下相當(dāng)?shù)目臻g，免得釉彩與地面膠結(jié)。釉陶的生產(chǎn)至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期逐漸增加，施釉的技術(shù)也得到改進(jìn)。

到了東漢時(shí)期，浙江地區(qū)的陶匠把木幫今的缺點(diǎn)都克服了，生產(chǎn)出釉色穩(wěn)定、流釉慢的成品，因?yàn)?/p>

釉色泛青，所以名之為青瓷。這時(shí)雖然開(kāi)始大量制作日用器，但仍是屬于價(jià)格昂貴的制品。

⑤中國(guó)人和西方人對(duì)于瓷的定義有些不同。中國(guó)文物界大致上把有施釉的陶器都稱(chēng)為瓷，所以

稱(chēng)商代的釉陶為原始瓷器。但是西方對(duì)黨的定義比較嚴(yán)格，胎體堅(jiān)硬的浙江青瓷，他們認(rèn)為只屬于

硬陶。還要等把器胎的含鐵量降到更少，燒結(jié)的溫度也提高到1300攝氏度，呈色潔白，滲水率低,

胎質(zhì)堅(jiān)實(shí)，叩之聲音悅耳，這樣才算是真正的瓷器。中國(guó)在公元9世紀(jì)后期終于最先燒制出符合于

嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的真正瓷器，并博得了China的美名。

（選自《返來(lái)長(zhǎng)安過(guò)一天：漢字與文物的故事》）

15.下面關(guān)于“釉陶”的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.商中期的黃綠釉壓印席紋陶尊在中國(guó)陶瓷史上有著重要的地位，是最早的有釉陶器。

B.陶器附在陶器表面的薄層玻璃質(zhì)，所含礦物質(zhì)與量的不同會(huì)有透明及各種顏色差異。

C.陶器的釉層厚薄不均，表面斑點(diǎn)零落，是以草灰制成的釉層，經(jīng)常聚而不散導(dǎo)致的。

D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期施釉技術(shù)得到改進(jìn)，到了東漢，釉陶日用器得以大量制作，但價(jià)格仍昂貴。

16.下面對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.題目提示本文的說(shuō)明對(duì)象，并強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的歷史價(jià)值，對(duì)閱讀起到提領(lǐng)作用。

B.第④段中的加點(diǎn)詞“大部分”貌似模糊，實(shí)則準(zhǔn)確，反映了青瓷制造的客觀實(shí)際。

C.第⑤段比較了中西方對(duì)于“瓷”定義上的差異，強(qiáng)調(diào)中國(guó)最早煉制出真正的瓷器。

D.文章按照時(shí)間順序，說(shuō)明中國(guó)陶瓷史上釉陶由發(fā)現(xiàn)到改進(jìn)，再到發(fā)展的歷史過(guò)程。

17.下面說(shuō)法與原諒意思不相符的一項(xiàng)是（2分）

A.釉彩是陶器成為瓷的重要條件，釉彩和生成原理到了3000多年前才因偶然因素領(lǐng)悟。

B.實(shí)踐驗(yàn)證，草灰溶解于水中并涂抹在器物的表面，會(huì)形成鈣質(zhì)玻璃化的施釉效果。

C.流動(dòng)性差的石灰釉是用石灰石碾成粉末，加以適度的黏土配制釉料煉制而成的釉彩。

D.西方定義瓷器：器胎含鐵量少，燒結(jié)溫度1300℃,色白胎實(shí)，滲水率低，叩聲悅耳。

（四）我的家鄉(xiāng)

汪曾祺

①我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也

影響了我的作品的風(fēng)格。

②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面。我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩。我讀的小學(xué)的西面是一

片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門(mén)西望，就看見(jiàn)爬上河堤的石級(jí)。這段河堤有石

級(jí)，因此地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面

高，據(jù)說(shuō)河堤和墻垛子一般高，站在河提上，可以俯瞰堤下街道房屋。我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪

一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我

們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。

③我們看船。運(yùn)河里有大船。上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩

窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，款的一聲把篙子

投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾，如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，

篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一個(gè)；有時(shí)只一個(gè)人，在一邊。

這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫

到船上來(lái)。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話的，大都眉棱很高，眉毛很重。

因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著流動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。

④看打魚(yú)。在運(yùn)河里打魚(yú)的多用魚(yú)鷹。一般都是兩條船，一船八只魚(yú)鷹。有時(shí)也會(huì)有三條、四

條,排成陣勢(shì)。a魚(yú)鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚(yú)人把篙子一揮，這些魚(yú)鷹就一

噂啪啪，紛紛躍進(jìn)水里。只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一條艘魚(yú)上來(lái)——魚(yú)鷹

似乎專(zhuān)逮敏魚(yú)。打魚(yú)人解開(kāi)魚(yú)鷹脖子上的金屬的箍（魚(yú)鷹脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的

魚(yú)吞下去），把簸魚(yú)扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚(yú)，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。

有時(shí)兩只魚(yú)鷹合力抬起一條大皴魚(yú)上來(lái)，敘魚(yú)還在掙蹦，打魚(yú)人已經(jīng)一手撈住了。這條皴魚(yú)夠四斤！

這真是一個(gè)熱鬧場(chǎng)面?？创螋~(yú)的，看魚(yú)鷹的，都很興奮激動(dòng)。倒是打魚(yú)人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。

⑤我們有時(shí)到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，

透明的。b黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色。這種紫

色使人深深感動(dòng)。我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)大。

⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：

“二丫頭回來(lái)吃晚飯來(lái)---”

⑦像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。

（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）

18.班級(jí)舉辦“汪曾祺作品誦讀會(huì)”，有同學(xué)打算朗誦這篇文章，你覺(jué)得應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配

樂(lè)？（2分）

A.熱烈奔放B.慷慨激昂C.平和舒緩D.哀婉低沉

19.汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺(jué)到活著是美的，有詩(shī)意的，生活是可欣賞的”，請(qǐng)從④⑤段

的畫(huà)線句中任選一處賞析，說(shuō)說(shuō)作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩(shī)意的。（3分）

20.文章開(kāi)關(guān)說(shuō)“水影響了我的性格”，你覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)生

活談?wù)勀愕目捶?。?分）

21.2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開(kāi)設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專(zhuān)欄，有人針對(duì)課本中

《昆明的雨》寫(xiě)了如下一段簡(jiǎn)析。請(qǐng)你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的評(píng)

析，100字以?xún)?nèi)。（5分）

【示例】《昆明的雨》一文圍繞“雨”的話題，描寫(xiě)了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和

風(fēng)情，了一個(gè)明亮、豐滿(mǎn)、使人動(dòng)情的昆明雨季，表達(dá)了對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與想念。文章形散

神聚，情感含蓄動(dòng)人。

三、綜合題（共10分）

22.2020年新冠病毒肆虐，醫(yī)者相當(dāng)勇為，福祐

千家萬(wàn)戶(hù)。2月24日，一張三歲男孩與護(hù)士

互相警鞠躬的照片，在網(wǎng)絡(luò)熱傳一一治愈出

院的小患者澤澤彬彬有禮，用傳統(tǒng)的鞠躬禮

對(duì)護(hù)士表達(dá)謝意，并說(shuō)了一聲“感謝護(hù)士媽

媽”。（如圖）

有感于此，五班班委策劃了“學(xué)會(huì)感恩”主

題教育活動(dòng)。本次活動(dòng)，有以下三個(gè)任務(wù)。

任務(wù)一：制作“邀請(qǐng)卡”一一以班委的名義，制作一張邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)。（4分）

任務(wù)二：整理“對(duì)聯(lián)”一一從下面收集到的六個(gè)句子中精選四句，整理出兩副對(duì)聯(lián)，并抄寫(xiě)到

相應(yīng)的橫線上。（2分）

（1）良醫(yī)有術(shù)救危人（2）雨露滋潤(rùn)笑春秋（3）快刀無(wú)聲除病患

（4）還與高堂萬(wàn)重恩（5）丹心可治病解痛（6）借得大江千斛水

對(duì)聯(lián)一：_________________________________________________________________________

對(duì)聯(lián)二：_________________________________________________________________________

任務(wù)三：寫(xiě)“小議論”一一澤澤鞠躬、護(hù)士答謝，均源于一顆感恩之心。圍繞“感恩”話題,

寫(xiě)一段80字以?xún)?nèi)的“小議論”。要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。（4分）

四、作文（50分）

23.五班的主題教育活動(dòng)結(jié)束了，澤澤鞠躬的畫(huà)面以及藏在畫(huà)面背后的故事，就這樣和我們溫暖地

相遇了，由此留下來(lái)的記憶與思考將會(huì)永潤(rùn)心田……你的生命中一定有值得感恩的人或事，給

你的成長(zhǎng)以滋養(yǎng)，請(qǐng)你記錄存檔。

以“我的成長(zhǎng)檔案”為副標(biāo)題，自擬標(biāo)題，敘寫(xiě)生活。

要求：（1）擬好標(biāo)題并填寫(xiě)在指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。

（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2020年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累運(yùn)用（共22分）

1.（2分）B2.（2分）A3.（2分）A

4.（2分）B5.（2分）D6.（2分）B

7.（10分）

（1）（6分）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村受任于敗軍之際，奉命于危難之間四面歌殘

終破楚，八年風(fēng)味徒思浙

（2）（4分）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

二、閱讀理解（共38分）

（―）

8.（2分）C

（-）

9.（2分）B10.（2分）C11.（2分）D

12.（4分，每小題2分）

（1）日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。

（2）君子用人跟用器物一樣，都要選用它的長(zhǎng)處。

13.（4分，句子2分，問(wèn)題2分）句子：其真不知馬也。（2分）問(wèn)題：不能知人善用、善取其才;

（1分）不善于自省，遇事推責(zé)。（1分）

14.（3分，推薦人物1分；理由2分，“德”“才”各占1分）

示例一：我推薦唐雎，因?yàn)樘砌略趪?guó)家危難之際能臨危受命，挺身而出，有一顆愛(ài)國(guó)之心；而

且他能言善辯，足智多謀，處事不驚，是一個(gè)不可多得的治國(guó)人才。

示例二：我推薦范仲淹，他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷；他軍

事才能卓越，鎮(zhèn)守西北邊疆，抗擊西夏入侵，為國(guó)立功。

【參考譯文】唐太宗讓封德彝舉薦賢能的人，過(guò)了很久，封德彝也沒(méi)有舉薦一個(gè)人。太宗責(zé)

問(wèn)他，他回答說(shuō)：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒(méi)有杰出的人才罷了！"太宗說(shuō)：''君子用人跟

用器物一樣，都要選用它的長(zhǎng)處。自古治理國(guó)家達(dá)到大治的人，難道是向別的朝代去借人才來(lái)

用的嗎？我們只是憂(yōu)慮自己不能辨識(shí)人才，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地走

了。

（三）

15.（2分）A16.（2分）D17.（2分）C

（四）

18.（2分）C

19.（3分，點(diǎn)明修辭或描寫(xiě)手法1分，表達(dá)效果2分）

示例：第④段a處運(yùn)用擬人手法，（1分）生動(dòng)描繪了魚(yú)鷹躍入水中捕魚(yú)時(shí)的情態(tài)，（1分）展現(xiàn)

了妙鹿橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，具有生活意趣之美。（1分）

示例：第⑤段b處通過(guò)景物描寫(xiě)，（1分）細(xì)膩展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，（1分）描繪了一幅絢

麗夢(mèng)幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活景象以詩(shī)意。（1分）

20.（3分，形象特點(diǎn)1分，分析2分，言之成理即可）

示例一：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。（1分）他能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙

這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，（1分）能在運(yùn)河撐籬、魚(yú)鷹捕魚(yú)等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘

人間真味。（1分）

示例二：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)質(zhì)樸純真的人。（1分）大船上的撐船人用心生活，簡(jiǎn)單純粹,

（1分）運(yùn)河里的打魚(yú)人遇事冷靜，不動(dòng)聲色，一方水土養(yǎng)一