1《老子》四章 練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

1《老子》四章練習(xí)（含解析）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)6.1《老子》四章練習(xí)

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成后面各題。

許將字沖元，福州閩人。舉進(jìn)士第一。神宗召對(duì)，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長(zhǎng)吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴者士無留難。

契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請(qǐng)代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對(duì)曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國(guó)體。"遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元。”及肄射，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國(guó)分畫矣。"將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對(duì)。歸報(bào)，神宗善之。明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。"悉縱遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳?！编i俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。

召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾尤一人。"及西方用兵，神宗遣近侍問兵馬之?dāng)?shù)，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對(duì)也。

紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對(duì)曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝f昌府，移大名，在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈(zèng)開府儀同三司，謚曰文定。

(節(jié)選自《宋史·許將傳》)

1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難

B．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難

C．初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難

D．初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難

2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A．狀元是我國(guó)古代科舉制度中的一種稱號(hào)，指在最高級(jí)別的殿試中獲得第一名的人。

B．上元是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日。

C．近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對(duì)帝王影響也很大。

D．告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。

3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方未占得便宜而返回。

B．許將善于治理，境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨]有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對(duì)，此俗自然止息。

C．許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬眾猶如一人。神宗問及兵馬之?dāng)?shù)，他也能做出回答。

D．許將秉持公正，反對(duì)無德之舉。其時(shí)司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對(duì)待，當(dāng)皇上征詢?cè)S將對(duì)此事的意見時(shí)，他回答說這一做法是不道德的。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？"禧慚不能對(duì)。

(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。

二、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問題。

次石湖書扇韻

姜夔

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

5．這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

6．有人說，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

三、作文

7．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

“虛室生白"，這句話出自《莊子》。莊子想說的是，生止于滿，而源于虛。

所有過往，皆為序章。輕輕放下過去，眼光投向未來，由滿入虛，于是，空而后生，這就是“虛室生白”之意。

正如一棵樹，經(jīng)歷了春的初生、夏的繁茂，于滿滿當(dāng)當(dāng)之時(shí)，就會(huì)停下生長(zhǎng)的腳步，由滿入虛，直至下一個(gè)年輪的開始。秋冬的蕭條，由滿入空。而這樣的虛與空，為來年的生，騰出了空間。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你的思考寫一篇演講稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

朱自清：生不逢時(shí)的完美人格

朱自清的一生，如同一根緊繃的弦，從未松懈；又如同上緊的發(fā)條，無比精準(zhǔn)。他的一生，極其認(rèn)真。

朱自清寫作時(shí)，往往要先細(xì)心斟酌后才會(huì)動(dòng)筆，往往寫完無須修改。但因?yàn)樽⒅刭|(zhì)量，他每天最多寫500字。所以，他的清貧一部分原因是因?yàn)閷懙锰??！逗商猎律分刑岬搅讼s鳴。有人寫信給朱自清，說蟬夜晚是不叫的。朱自清他寫信向昆蟲學(xué)家請(qǐng)教。后來又兩次親耳聽到月夜的蟬聲，他才相信自己沒有寫錯(cuò)。為此，朱自清專門寫了一篇文章。

他不斷地學(xué)習(xí)，以求自我完善，大量閱讀各種書籍，虛心向語言學(xué)家王力、詩(shī)詞專家黃節(jié)、俞平伯等人請(qǐng)教。平時(shí)，他也堅(jiān)持用中、英、日三種文字書寫日記，以此來鞏固和提高自己的外語水平。

在教學(xué)上，朱自清也是極其認(rèn)真。比如，他開設(shè)的選修課“文辭研究"只有王瑤一個(gè)學(xué)生。盡管這樣，朱自清仍然如平常一樣地講授、考試。在工作上，朱自清做事原則性很強(qiáng)。他在辭去圖書館館長(zhǎng)職務(wù)準(zhǔn)備辦理移交時(shí)，特地將一個(gè)不稱職的館員辭退。朱自清說：“我不能把確實(shí)無法勝任圖書館工作的人留給繼任的圖書館館長(zhǎng)，讓我充好人而繼任館長(zhǎng)當(dāng)惡人。”朱自清在清華中文系執(zhí)教23年，擔(dān)任系主任16年，開了16門課，是對(duì)清華中文系學(xué)風(fēng)影響最深的人。如今，清華園里的“荷塘月色"和“自清”亭，為這個(gè)理工大學(xué)增添了一抹人文色彩。

人，應(yīng)該怎么樣度過這一生？1916年，剛剛成年的北京大學(xué)預(yù)科學(xué)生朱自華在思索這個(gè)問題。1916年，第一次世界大戰(zhàn)處于關(guān)鍵階段，戰(zhàn)事正隆。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，因?yàn)樵绖P去世，進(jìn)入了軍閥割據(jù)混戰(zhàn)時(shí)期。這樣的時(shí)代，稱之為亂世并不過分。為了明志，朱自華改名“自清"，以勉勵(lì)自己在困境中保持清白，不同流合污。朱自清順便把表字也一并解決了，他以“佩弦”為字，時(shí)刻警策自己。為了達(dá)到自清的目的，便于自我反省，朱自清每天都寫日記。但后人從他的日記里，感受最深的卻是清貧。翻開日記第一頁，就是兩條借貸記錄：1924年7月29日，晚與房東借米四升。舊歷年關(guān)亦有相似情形：30日，午后向張益三借五元，甚忸怩！他的日記幾乎是一部民國(guó)知識(shí)分子貧困史。

“七七事變"后，朱自清先后在長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)和昆明西南聯(lián)大任教。昆明時(shí)期，物價(jià)奇高，他不得不開源節(jié)流。吃，靠和青年助教合住一室搭伙、包飯，或到朋友家蹭飯，因飯菜粗硬、食無規(guī)律，胃病長(zhǎng)期不愈，日記中常?？吹轿覆“l(fā)作的文字；穿，則常年不添新衣，一度經(jīng)常披件趕馬人的藍(lán)氈“一口鐘”到昆明城里授課，成為聯(lián)大一景。至于開源，則是拼命寫文章、做兼職。

1945年夏天，抗戰(zhàn)臨近勝利，據(jù)友人回憶，47歲的朱自清已經(jīng)衰老得令老友感到吃驚。當(dāng)時(shí)，法幣急速貶值，到1948年的時(shí)候，買一包紙煙都要幾萬塊錢。朱自清每月的薪水僅夠買3袋面粉。國(guó)民黨政府為了平息高級(jí)知識(shí)分子的怨氣，向他們派發(fā)一種配購(gòu)證，可用很便宜的價(jià)格買到“美國(guó)支援的面粉"。清華大學(xué)學(xué)生吳晗和其他人為了揭穿國(guó)民黨政府的陰謀，抗議美國(guó)政府的侮辱，發(fā)表一個(gè)公開聲明，號(hào)召大家拒絕購(gòu)買美援平價(jià)面粉，一致退還購(gòu)物證。

《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》寫好了，要征集簽名。朱自清第一個(gè)在聲明上簽了字，并憤然地說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍！”1948年8月，朱自清的體重僅有38.8公斤。1948年8月12日，彌留之際的朱自清對(duì)第二任妻子陳竹隱斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……已拒絕美援，不要去買配售的美國(guó)面粉……"這成了他的遺言。

朱自清去世時(shí)，錢包里僅有6萬元，這點(diǎn)兒錢在當(dāng)時(shí)連一個(gè)包子都買不到……

一代散文大師，匆匆而去，背影長(zhǎng)留。朱自清去世后，清華園第一次為一位老師去世降半旗致哀。友人是這么評(píng)價(jià)他的——“純粹的君子”（沈從文）、“最完整的人格"（李廣田）、“完美的人格”（葉圣陶）。

（有刪改）

【相關(guān)鏈接】

《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》原文：“為反對(duì)美國(guó)政府的扶日政策，為抗議上海美國(guó)領(lǐng)事卡寶德和美國(guó)駐華大使司徒雷登對(duì)中國(guó)人民的誣蔑和侮辱，為表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國(guó)具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無論是購(gòu)買的或給予的。下列同仁同意拒絕購(gòu)買美援平價(jià)面粉，一致退還配購(gòu)證，特此聲明。三十七年六月十七日。"

8．下列對(duì)材料的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．朱自清寫作時(shí)，先斟酌后動(dòng)筆，為了質(zhì)量，他每天最多寫500字。為“蟬鳴”的細(xì)節(jié)，他寫信向昆蟲學(xué)家請(qǐng)教，又兩次實(shí)地考察，還為此專門寫文章。

B．朱自清在清華中文系執(zhí)教23年，擔(dān)任系主任16年，開設(shè)16門課，是對(duì)清華中文系學(xué)風(fēng)影響最深的人，為清華增添了一抹人文色彩。

C．為了明志，朱自清不惜改名，且以“佩弦"為字，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要保持清白，不同流合污，并用每天寫日記的方式來堅(jiān)守自己改名的初衷。

D．朱自清退回配購(gòu)證，彌留之際留下遺言，拒絕美國(guó)的救濟(jì)糧，沒有向貧困低頭，也沒有向權(quán)貴低頭，在貧病交迫中溘然長(zhǎng)逝。

9．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一頂是（）

A．文章運(yùn)用比喻的修辭手法，將朱自清的一生比作弦和發(fā)條，生動(dòng)形象地概括了朱自清認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格自律的性格特點(diǎn)。

B．文章構(gòu)思精妙，分別從堅(jiān)持學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、有原則、做人有傲骨等方面給讀者展現(xiàn)了朱自清短暫而富有豐富內(nèi)涵的一生。

C．文章用詞巧妙，“匆匆而去，背影長(zhǎng)流”，表達(dá)了對(duì)朱自清去世的悲痛和對(duì)其高尚人格的敬佩，也將其名作暗含其中。

D．作者引用傳主自己的話和葉圣陶、沈從文、李廣田等名家對(duì)傳主的評(píng)價(jià)直接表現(xiàn)其做事有原則、做人有氣節(jié)的形象。

10．文章題目是“朱自清：生不逢時(shí)的完美人格"，可以說朱先生的人格因“生不逢時(shí)”而顯得更加完美。請(qǐng)結(jié)合文本的具體事例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

清塘荷韻

季羨林

①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊"，再也不見什么荷花了。

②我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強(qiáng)，最好的最理想的當(dāng)然是荷花。

③有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長(zhǎng)出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。

④這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面?？墒?，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒?，我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。

⑤但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。對(duì)我來說，這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。

⑥真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮的五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒有停止行動(dòng)，因?yàn)樵陔x開原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度、范圍，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光，池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。

⑦天地萌生萬物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費(fèi)力來觀察一下，就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)。現(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個(gè)局面。

⑧光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅：而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個(gè)復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓?shī)句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤(rùn)園來的周一良先生賜名為“季荷"。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎？

⑨前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”我確實(shí)覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩(shī)話上讀到兩句詩(shī)：“池花對(duì)影落，沙鳥帶聲飛。"作者深惜第二句對(duì)仗不工。這也難怪，像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？

⑩連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油一片，但是看來變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)，它們的夢(mèng)一定能夠圓的?！凹热欢斓搅耍禾爝€會(huì)遠(yuǎn)嗎？"

我為我的“季荷”祝福。

11．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．開篇寫池塘中缺荷的遺憾，為下文種荷、賞荷做鋪墊，表現(xiàn)了作者對(duì)于荷花的熱切渴盼之情。

B．第④至⑥段詳寫葉的生長(zhǎng)過程，既表現(xiàn)了荷花那種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，也引發(fā)出了下文作者對(duì)生命的思考。

C．第⑨段以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸描繪了一幅荷花凋落的靜美畫面：月下荷塘，流水脈脈，微風(fēng)不經(jīng)意時(shí)吹落了一葉荷瓣，倒影上浮，花瓣飄蕩。表現(xiàn)作者對(duì)荷花凋落的深深惋惜之情。

D．本文語言清新自然、樸實(shí)真摯，多種表現(xiàn)手法綜合運(yùn)用，描寫生動(dòng)有趣，給人一種禪意的理趣和強(qiáng)烈的美感體驗(yàn)。

12．第⑧節(jié)寫荷花，運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)聯(lián)系文章做具體賞析。

13．本文與朱自清的《荷塘月色》都寫到荷花，試比較二者在表達(dá)思想情感方面有什么不同。

閱讀下面文段，完成下列小題。

文段一

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

文段二

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋"，這故都的秋味。

（節(jié)選自郁達(dá)夫《故都的秋》）

文段三

它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。

（節(jié)選自史鐵生《我與地壇》）

14．根據(jù)文段一，下列對(duì)文中修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

分析：運(yùn)用擬人，將荷葉比擬為衣裙飛揚(yáng)的舞女，生動(dòng)描繪了荷葉秀美挺拔的身姿。

B．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

分析：運(yùn)用比喻和排比，生動(dòng)地描繪出月下白荷的光潔瑩潤(rùn)、搖曳閃亮、雅潔脫俗。

C．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

分析：運(yùn)用通感，以不絕如縷、若有若無的“歌聲”，形象地描繪了微風(fēng)中的清香。

D．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

分析：以擬人描繪荷葉田田的樣子，以比喻描繪荷葉在微風(fēng)中搖曳像水面泛起波紋。

15．根據(jù)文段二的內(nèi)容，用一句話說明“這故都的秋味"有哪些特點(diǎn)。

16．根據(jù)文段三中劃線的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括地壇有哪些特點(diǎn)，讓作者覺得“它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了”。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

最后的飛翔

宮璽

一只受傷被縛的鷹，

終于掙脫繩索，

奮力沖上了天空!

可是繩索撕去它一條腿，

鮮血淋漓，

心肝如迸!

為了重獲自由，

即使只有片刻，

它也甘愿付出被縛的生命;

為了最后的飛翔，

它聚集起周身的力量，

忍受著難以忍受的劇痛!

盤旋著，盤旋著，

一圈，一圈，一圈……

向大地傾灑無盡的柔情!

啊!……

山河收留了它的羽毛和血肉，

藍(lán)天擁抱了它不死的魂靈!

17．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()

A．詩(shī)歌第一節(jié)極力營(yíng)造一種悲涼沉郁的氛圍，寫一只鷹受傷而又被縛，讓這只鷹的命運(yùn)顯得凄慘而令人唏噓。

B．“繩索撕去它一條腿"運(yùn)用比擬的手法，化被動(dòng)為主動(dòng)，展現(xiàn)了“繩索”對(duì)鷹的阻礙和摧殘，同時(shí)體現(xiàn)出鷹為了飛翔，付出了慘重代價(jià)。

C．掙脫繩索的鷹的最終結(jié)局是，其殘軀被山河收留，其魂靈被藍(lán)天擁抱，體現(xiàn)了山河、藍(lán)天對(duì)鷹的憐憫。

D．本詩(shī)中的鷹，之所以能強(qiáng)忍身體劇痛，掙脫繩索，一圈一圈地翱翔于藍(lán)天，根本原因是它對(duì)禁錮自己的繩索的控訴。

18．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的哪些感情

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

宋祁《玉樓春》有句名句：“紅杏枝頭春意鬧。"李漁《笠翁余集》卷八《窺詞管見》第七則別抒已見，加以嘲笑：“此語殊難著解。爭(zhēng)斗有聲之謂‘鬧’；桃李“爭(zhēng)春’則有之，紅杏‘鬧春’，余實(shí)未之見也?！[’字可用，則‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣！”蘇軾少作《夜行觀星》有一句“小星鬧若沸"，紀(jì)昀《評(píng)點(diǎn)蘇詩(shī)》卷二在句旁抹一道墨杠子，加批:“似流星。”這表示他不懂蘇軾那句，以為它像司空?qǐng)D所寫:“亦猶小星將墜，則芒焰驟作，且有聲曳其后。"宋人詩(shī)文里常把“鬧”字用來形容無“聲"的景色，不必少見多怪。宋祁的詞句和蘇軾的詩(shī)句都是“通感”或“感覺挪移"的例子。

在日常經(jīng)驗(yàn)里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量，氣味似乎會(huì)有鋒芒。諸如此類在普通語言里經(jīng)常出現(xiàn)。譬如我們說“光亮”也說“響亮"，把形容光輝的“亮”字轉(zhuǎn)移到聲響上去，正像拉丁語以及現(xiàn)代西語常說的“黑暗的嗓音"“皎白的嗓音”，就仿佛視覺和聽覺在這一點(diǎn)上有“通財(cái)之誼"。培根的想象力比較豐富，他說:音樂的聲調(diào)搖曳和光芒在水面蕩漾完全相同，“那不僅是比方，而且是大自然在不同事物上所印下的相同的腳跡”。這算得哲學(xué)家對(duì)通感的巧妙解釋。

（摘編自錢鍾書《通感》）

材料二

閱讀《荷塘月色》，我們感受到詩(shī)情畫意。朱自清先生以詩(shī)人的心去感受荷塘月色，不但游目騁懷地觀察，而且嚴(yán)辨淄澠地品味，從而細(xì)致地描繪了令人“驚異"的“無邊的荷香月色”。

作者所寫的月色是荷塘里的月色，所寫的荷塘是月光下的荷塘，層次里復(fù)有層次，使整個(gè)畫面有立體感、滲透感；其中動(dòng)靜、虛實(shí)、濃淡、疏密，是畫意的設(shè)置，也是詩(shī)情的安排。這樣的描寫，離不開作者嫻熟而有個(gè)性的藝術(shù)技巧。有鮮明的比喻，有明顯的對(duì)比，有強(qiáng)烈的襯托，有生動(dòng)的擬人。但更令人贊賞的是，由于作者對(duì)描寫對(duì)象有極其深刻的體會(huì)，因此突破一般經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生一種奇特而新穎的手法，即古典詩(shī)歌中常有的“通感"，這種出神入化的藝術(shù)處理手段，在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中是不多見的。

描寫的細(xì)，來自作家對(duì)客觀物象觀察的細(xì)，體味的細(xì)。僅以對(duì)蟬聲這一細(xì)節(jié)的描寫就足以說明問題。由于有些讀者提出異議，以為月夜不應(yīng)有蟬鳴，因此他請(qǐng)教了好些人，最后還是親自體察，“又有兩回親聽到月夜的蟬聲”，才打消了本想修改的念頭，因此他深深地體會(huì)到“觀察之難"，以為不能“由常有的經(jīng)驗(yàn)作概括的推論”（《關(guān)于“月下蟬聲"》）。整篇《荷塘月色》均體現(xiàn)了作者這種縝密審察的創(chuàng)作精神，他不但對(duì)荷塘作整體的揣摩，而且作局部的審視，時(shí)而以荷塘為主景，月色為背景，時(shí)而以月色為主景，荷塘為背景，時(shí)而摹寫花葉，時(shí)而描繪岸柳，時(shí)而淡勾云彩，時(shí)而輕描樹影，層層鋪陳，步步開拓，細(xì)膩地展現(xiàn)了荷塘月色令人“驚異”之美。朱自清還認(rèn)為“花和光固然有詩(shī)，花和光以外還有詩(shī)"“山水田園固然有詩(shī)……僅一些顏色，一些聲音，一些味覺，一些觸覺，也都可以有詩(shī)”（《詩(shī)與感覺》）。藝術(shù)家的任務(wù)就是要以敏銳的感覺去發(fā)現(xiàn)這些“詩(shī)"。從《荷塘月色》里不難發(fā)現(xiàn)，作者正是這樣努力去發(fā)掘蘊(yùn)含在大自然里的這些“詩(shī)”，運(yùn)用各種藝術(shù)手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味，從而創(chuàng)造了使人沉醉的意境。

除了描寫技巧有獨(dú)到之處外，語言也有突出的特色。朱自清語言的最大特點(diǎn)是自然新穎，如他自己所主張的，“新而不失自然"。他常常成功地以“不歐化的口語”來繪神狀態(tài)、表情達(dá)意。優(yōu)美的藝術(shù)境界是要通過高質(zhì)量的語言來實(shí)現(xiàn)的，所以凡杰出作家無不重視語言的鍛煉?！逗商猎律返恼Z言藝術(shù)確是達(dá)到了如作者所追求的“順口"“順耳”“順眼"的境地（《誦讀教學(xué)與“文學(xué)的國(guó)語”》）。

《荷塘月色》之無限動(dòng)人，還在于作者融情入景，即景抒情，那輕紗般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者當(dāng)時(shí)微妙的心思。作者緣情寫景，以景襯情，不僅使作品具有繪畫美，而且富有情趣美。

（摘編自劉泰隆《荷香月色詩(shī)情畫意——讀》）

材料三

1927年7月，在清華大學(xué)任教的朱自清想回?fù)P州，他的兩個(gè)孩子在揚(yáng)州他的父親那里。但他與父親的關(guān)系由于種種原因鬧得很僵，他怕回去之后難以和父親和解，猶豫不決。這樣的心情表露在《荷塘月色》中，就是開頭的一句話:“這幾天心里頗不寧?kù)o。"而這證明朱自清在漫步荷塘?xí)r感到的自由，在性質(zhì)上是一種倫理的“自由”，是擺脫了作為丈夫、父親、兒子潛意識(shí)里的倫理負(fù)擔(dān)，向往自由的流露，和政治性的自由是沒有直接關(guān)系的。這樣的解釋，如果不是更加貼近朱先生的本意，至少也是比較深刻地揭示了心理和藝術(shù)的奧秘。朱自清自己曾說:“只有參加革命或者反革命，才能解決自己的惶惶然"“只是在行為上主張一種生活的中和主義”“妻子兒女一大家，都指著我生活"“還是別提超然為好”“最終的選擇還是‘暫時(shí)逃避’"“這幾天似乎有些異樣，像一個(gè)獵人在無盡的森林里……是一團(tuán)亂麻。也可以說是一團(tuán)火。似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白”。這些表明朱自清因?yàn)榭紤]到老婆孩子的責(zé)任問題，而不能絕對(duì)地作政治的抉擇。

（摘編自孫紹振《超出平常的自己和倫理的自由》）

19．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．李漁與紀(jì)昀兩位大家對(duì)“鬧"字的認(rèn)識(shí)，說明古人對(duì)“通感”手法運(yùn)用的妙處還未能領(lǐng)會(huì)。

B．“通財(cái)之誼"原指交情甚篤的朋友之間的錢財(cái)往來，文中指各個(gè)官能的領(lǐng)域不分界限。

C．“通感”的手法在現(xiàn)代散文創(chuàng)作中較少運(yùn)用，《荷塘月色》中則運(yùn)用得巧妙、奇特、新穎。

D．“這幾天心里頗不寧?kù)o"中的“這幾天”應(yīng)該有所指，孫紹振順著此思路得出新結(jié)論。

20．下列語句中，可以作為論據(jù)來支撐材料二“通感"觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

B．高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。

C．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

D．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。

21．根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．有讀者不親自體察而憑常有經(jīng)驗(yàn)質(zhì)疑“月夜蟬聲”一說，朱自清最后確認(rèn)自己無誤。

B．《荷塘月色》之所以富有詩(shī)意，是朱自清以敏銳的感覺發(fā)現(xiàn)了荷塘月色中的“詩(shī)"。

C．朱自清提倡文學(xué)語言要“順口”“順耳"“順眼”，他的《荷塘月色》確實(shí)做到了。

D．對(duì)《荷塘月色》情感中“自由"的理解，不能僅從政治的角度，也要從倫理的角度。

22．材料二是從哪幾個(gè)方面賞析《荷塘月色》的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

23．材料二和材料三中都引用了朱自清本人的觀點(diǎn)，這樣的引用有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

五、名篇名句默寫

24．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語·衛(wèi)靈公》中，孔子表達(dá)“嚴(yán)于己，寬于人”的句子是“_____________，"。

（2）《老子》第十一章中，老子總結(jié)無形的東西能給人們帶來實(shí)際用途的句子是“_____________，”。

（3）《老子》第三十三章中，與“人貴有自知之明"的意思相近的句子“_____________，”。

六、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。像閃電般，這時(shí)候一絲葉子與花也有顫動(dòng)，霎時(shí)越過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

25．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．像閃電般，這時(shí)候一絲葉子與花也有顫動(dòng)，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。

B．這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)越過荷塘的那邊去了。

C．這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。

D．像閃電般，這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，霎時(shí)越過荷塘的那邊去了。

26．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A．遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說：“唉，天可真涼了——"“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”

B．那時(shí)在湖南一所偏僻山村農(nóng)校——湘西雪峰山麓的安江農(nóng)校任教的青年袁隆平便下定決心，要用科技戰(zhàn)勝饑餓。

C．只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。

D．“是我的——"她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見了那條被子。

27．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。一陣清風(fēng)吹來，“綠的海洋”霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著。①，“綠的海洋"又平靜下來了。葉面上的水珠兒，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘，有的輕浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。在那碧葉連天的綠波中，成千盈百的荷花，你挨著我，我挨著你，誰也不讓著誰。有的荷花花瓣全開了，那一朵朵粉紅色的荷花，像一位位穿著粉紅衣裳的少女，頭上戴著黃色的蓮蓬，靜靜地站在那里。②，蓮蓬只露出了半個(gè)，像小姑娘只露出半張臉。放眼遠(yuǎn)眺，這一片荷花的海洋，似一片細(xì)細(xì)的雪，又如一片淡淡的霞，紅花綠葉相映。俯身深吸一口，一陣清香撲鼻而來，頓覺沁人心脾、心曠神怡。

湖水清澈見底，水中紅鯉歷歷可數(shù)，悠然自在地游嬉在荷叢之間。偶爾，還有幾只青蛙跳到圓圓的荷葉上，濺起的朵朵水花變成了一顆顆圓滾滾的珍珠，在“玉盤”里滾來滾去。調(diào)皮的小蜻蜓也來湊熱鬧，它們扇動(dòng)翅膀從一朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我喜歡荷花，喜歡她的淡淡清香，喜歡她的淡淡粉紅；喜歡她的亭亭玉立，更喜歡她的高貴品質(zhì)。

28．文中使用了哪些修辭手法

A．比喻、擬人、排比B．比喻、引用、夸張

C．比喻、排比、反問D．?dāng)M人、夸張、排比

29．文中畫波浪線的句子可改寫成：“我喜歡荷花，喜歡荷花的清香和顏色，也喜歡它的亭亭玉立和高貴品質(zhì)。"從意思上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

30．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)（振動(dòng)），像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧?。ㄉ┢鹪诤商晾?。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

31．文中使用了哪些修辭手法（）

A．?dāng)M人比喻夸張B．排比擬人比喻

C．借代對(duì)偶比喻D．排比夸張擬人

32．按照要求賞析詞語與句子的表達(dá)效果

（1）文中兩處加點(diǎn)的詞語都比括號(hào)里的詞語表達(dá)效果更好，選擇一處簡(jiǎn)要賞析說明。

（2）畫橫線的句子，用“小睡”來寫“雖然是滿月"但“不能朗照”，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說明。

33．文中畫波浪線的句子可改成“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些開著的或打著朵兒的白花"。從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

閱讀語段，回答問題。

月光如流水一般，靜靜地______在這一片葉子和花上。薄薄的青霧______起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣：又像______著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照：但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，悄楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

34．文中空缺處應(yīng)補(bǔ)的詞依次是______、______、______

35．作者用“梵婀玲上秦著的名曲”比喻______，意在突出______。

36．在這段文字中，作者用______襯托月色的朦朧：用______襯托月光的輕盈。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋"，這故都的秋味。

①_________，但草木凋得慢，空氣來得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。

……

南國(guó)之秋，當(dāng)然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。②_________，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

37．和語段中加點(diǎn)部分引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）

A．李白詩(shī)中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。

B．人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡(jiǎn)稱“尼人"。

C．這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

D．有幾個(gè)“慈祥"的老板把撿來的茶葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

38．文中畫波浪線的句子若改寫為“總不能充分去感受那秋味、秋色和秋意”，從語意看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好。為什么？

39．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

七、名著閱讀

閱讀下面的材料，完成小題。

子曰：“君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨。"

（《論語》）

不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長(zhǎng)。夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。

（《老子》）

40．請(qǐng)說一說你對(duì)第一則材料的理解。

41．具體分析材料二老子的“不爭(zhēng)”觀，并說說與材料一孔子的“不爭(zhēng)"有何區(qū)別。

參考答案：

1．D2．C3．A4．(1)許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎？為什么還要出使呢？”蕭禧羞愧不能回答。

(2)章惇任宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造罪名，貶謫元祐諸臣，上奏皇帝開掘司馬光的墳?zāi)埂?/p>

【解析】1．試題分析：本題是文言斷句的題目，解答時(shí)注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)還要注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意“初"表時(shí)間，單獨(dú)斷開，“選者”作后句的主語，在前面斷開。原句的大意“當(dāng)初，選拔調(diào)動(dòng)人才，先要經(jīng)過南曹，接著是考功，綜合考查沒有法度，官吏得以改動(dòng)，選人不能向上級(jí)官吏訴說。許將上奏罷免南曹。設(shè)公堂接待前來上訴的人，士人沒有無理阻止，故意刁難"。根據(jù)句意可正確斷句。

2．試題分析：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題C項(xiàng)“他們不僅職位很高”錯(cuò)誤，“近侍"職位并不高。故選C。

3．試題分析：A項(xiàng)“使對(duì)方未占得便宜而返回”錯(cuò)誤，原文沒有這一信息。應(yīng)該是“契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁，許將取代歲聘使前往代州"。

點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)A“使對(duì)方未占得便宜而返回”錯(cuò)誤，原文沒有這一信息，事件錯(cuò)誤。

4．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“申飭"，應(yīng)譯為“指示”；“豈"，應(yīng)譯為“難道”；“對(duì)"，可譯為“回答”；“為"，應(yīng)譯為“擔(dān)任”；“同肆"，應(yīng)譯為“一起肆意”；“羅織"，應(yīng)譯為“編造、構(gòu)陷”；“發(fā)"應(yīng)譯為“開挖”。同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的“何以……為"的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。

參考譯文：

許將字沖元，是福州閩縣人?？贾羞M(jìn)士第一。神宗召他入對(duì)，任集賢校理、同知禮院，編修中書條例。當(dāng)初，選拔調(diào)動(dòng)人才，先要經(jīng)過南曹，接著是考功，綜合考查沒有法度，官吏得以改動(dòng)，選人不能向上級(jí)官吏訴說。許將上奏罷免南曹。設(shè)公堂接待前來上訴的人，士人沒有無理阻止，故意刁難。契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對(duì)答說：“我在侍從的職位，朝廷的重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不對(duì)他們駁斥，就會(huì)傷害國(guó)家大體?！庇谑敲钤S將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi)，當(dāng)?shù)刈〉娜蓑T在房梁上聚眾觀看，說道：“看看南朝的狀元。"等到練習(xí)射箭，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到貴國(guó)去進(jìn)行劃分?！痹S將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做還不行嗎？為何還要出使呢？"蕭禧羞愧不能回答。回來報(bào)告，神宗稱贊他，第二年，擔(dān)任秦州知州，又改任鄆州知州。元宵節(jié)點(diǎn)燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關(guān)入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過自新的路了?！倍及阉麄冡尫?，從此百姓沒有一個(gè)人犯法，很多監(jiān)獄都空了。父老感嘆道：“從王沂公之后五十六年，又看到監(jiān)獄空了。"鄆州的俗人士子喜歡聚集誹謗官方，許將雖然沒有禁止，但他們的風(fēng)俗自動(dòng)改變。征召擔(dān)任兵部侍郎。上疏說：“治理軍隊(duì)有規(guī)章，名稱雖然不同，或縱或橫，或方或圓，讓萬眾像一人一樣?！睂?duì)夏用兵時(shí)，神宗派侍從向他詢問兵馬的數(shù)量，許將立即詳細(xì)奏報(bào)；第二天，詢問樞密大臣，卻回答不上來。紹圣初年，入朝任吏部尚書。章惇任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時(shí)的大臣，上奏挖司馬光的墓。哲宗拿這件事問許將，許將回答說：“挖別人的墓，不是高尚品德的人所做的事。"擔(dān)任潁昌府知府，又調(diào)任到大名府，在大名府六年，多次告老還鄉(xiāng)，被召為佑神觀使。政和初年，去世，年七十五歲。贈(zèng)開府儀同三司，謚號(hào)文定。

5．詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。6．觀點(diǎn)一：這種說法有道理。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸?shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者始終不仕的人生態(tài)度相契合。

觀點(diǎn)二：這種說法不確切。此詩(shī)描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭?只是泛指，無人相煩正是清幽的要素，不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。

【解析】5．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。

分析詩(shī)歌“意境”，第一步找出詩(shī)中出現(xiàn)了哪些意象，本詩(shī)中出現(xiàn)了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等意象，第二步，展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)圖景畫面。第三步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，常用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括。第四步，分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么。

“橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕"，橋的西頭有一條彎曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，那是村中平靜的池塘漂流出的浮萍。這兩句描寫了江南水鄉(xiāng)特有的景色，湖上煙波浩渺，湖岸林蔭繁茂。

“家在石湖人不到，藕花多處別天門”，主人家住石湖，外人很少來到這里。原來荷花深處別有洞天，主人在那里開立了自己的門戶。這是說范成大別墅的遠(yuǎn)絕煩囂，實(shí)亦是對(duì)范品格的稱頌。三四兩句，寫景實(shí)即寫人，此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，贊揚(yáng)了主人非同一般的品格和情趣。

綜合可知這首詩(shī)描繪了一幅綠水環(huán)繞，清幽靜雅的畫面。這幅畫面是由小橋、曲水、村落、岸閣、綠萍、荷花、人家、院門等景物，有機(jī)組合構(gòu)成的。

6．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

觀點(diǎn)一，認(rèn)為有道理，詩(shī)人借贊美石湖主人來暗諷那些趨炎附勢(shì)的小人，是一種隱晦的表達(dá)。

“家住石湖人不到"這是說范成大別墅的遠(yuǎn)絕煩囂，實(shí)亦對(duì)范品格的稱頌。范成大以廊廟之才，歸隱江湖之上。他在朝時(shí)，希望能為恢復(fù)中原而竭智盡忠，但不得孝宗的信任，御史便挾私憾攻擊，于是他落職退隱江湖。他視富貴如浮云，惟恐再染塵世的污穢，所以“家在石湖人不到”。這里的“人"便是指那些趨炎附勢(shì)的世俗之人。主人能做到“人不到”，足見他的操守之高。因而他能在退隱中怡然自樂，沉醉于自然美景中?！芭夯ǘ嗵巹e開門"，專開門戶在荷花繁盛的地方，體現(xiàn)了主人高雅的志趣。把門開在荷花繁盛之處，既是對(duì)同道中人的迎接，也是對(duì)利祿之徒的婉言謝絕。石湖仙的深意，也只有情俊雅潔的人能悟得。

觀點(diǎn)二，認(rèn)為說法不對(duì)，可以是泛指“人”，他們的不造訪成全了范氏的清凈，跟范氏失勢(shì)與否沒有關(guān)系。

詩(shī)歌中“橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕"“藕花多處別開門”通過對(duì)小橋、曲水、村落、岸閣、綠萍、荷花、院門等景物的描寫，描繪了一幅綠水環(huán)繞，清幽靜雅的畫面。所以此詩(shī)描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園的贊賞。“人"只是泛指，他們的不造訪成全了范氏的清凈，跟范氏失勢(shì)與否沒有關(guān)系。

7．例文：

虛室生白，空而后生

房子雖大，若裝滿陳年舊物，則雜亂暗淡，逼仄壓抑，令人窒息。心亦如室，如果長(zhǎng)滿雜念的荒草，充滿欲望的烈焰，則靈性盡失，生意全無。

因此，我們要及時(shí)清空貪欲雜念，還內(nèi)心以空靈，讓人生充滿生機(jī)。

佛家說，眾生皆為“有情”，作為有情有識(shí)的蕓蕓眾生，必然有七情六欲、愛憎取舍。受過傷，雖然愈合了傷口，但對(duì)疼痛的記憶還在，讓人刻骨銘心，難以釋懷；贏得過輝煌，雖然新的征程開啟了，但那份成功帶來滿足與自豪還在，令人一再回味，難以割舍。這是人性，有了這些愛與恨的交織、取與舍的權(quán)衡，人生才有滋味，生活才多姿多彩。

然而，人生短暫，人的心靈空間有限，如果心靈被雜念愚妄填滿，靈竅就會(huì)被堵塞，難以再生慧心。三國(guó)劉備，本是聰明謹(jǐn)慎之主，但卻被為兄弟復(fù)仇的怒火燒昏了頭腦，最終換來夷陵慘敗，這是嗔怒之情堵塞了心靈帶來的敗局。唐明皇李隆基，統(tǒng)治的前半期締造了開元盛世，但后來躺在功勞簿上沉湎聲色犬馬，換來了安史之亂，這是愚癡妄念填滿了心靈帶來的惡果。警界傅政華，位高權(quán)重，卻知法犯法，貪污受賄，這是貪念充斥了內(nèi)心帶來的墮落。不論是對(duì)輝煌的留戀，還是對(duì)失敗的憎惡，都能讓我們心靈蒙垢。

所以，我們不要做柳宗元筆下的蝜蝂之蟲，而要學(xué)會(huì)清空與割舍。要像蘇軾那樣，清空痛苦的記憶：他一生之中遇到了那么多政敵，比如王安石，比如章惇，卻總能在渡盡劫波之后，放下不快，與曾經(jīng)的對(duì)手重新成為朋友。他清空了怨懟，寬恕了別人，也讓自己的人生一片明朗，讓自己的心靈超邁自由。要向居里夫人那樣，割舍對(duì)榮譽(yù)的貪戀：把諾貝爾獎(jiǎng)牌，當(dāng)作玩具送給女兒。之所以要放下榮譽(yù)的包袱，是因?yàn)樗枰p裝上陣，把心靈的空間留給新的夢(mèng)想，從而讓自己的科研生命重新煥發(fā)活力。人生短暫，時(shí)間寶貴，怎么能讓過去的思想包袱將自己的心靈空間擠壓？

作為心有大志的年輕人，也不能讓心靈超載，要學(xué)會(huì)給自己的心靈減負(fù)，給自己的人生減壓，跟過去的愉快或不快說再見，騰出空間，讓心靈活化，讓生命飛揚(yáng)。

我們要把莊子的話記在心里：虛室生白；我們要堅(jiān)信，空而后生。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一則引語式材料作文題。

首先需透徹理解“虛室生白"的內(nèi)涵?！吧褂跐M，而源于虛”，“滿"可理解為生命的頂峰，成功的頂峰，能力的頂峰等；而“虛”則正好與之相對(duì)。對(duì)于四季而言，“滿"就是“夏季”，生命生長(zhǎng)到“滿"的狀態(tài)；而“冬”則為“虛"，為來年“春季”的“生"積蓄力量。對(duì)于生命而言，到了一定年齡，看透了世間人情冷暖，很難再有生活的激情，是為“滿”；而徹悟之后刪繁就簡(jiǎn)，明白自己想要什么，主動(dòng)放棄了很多東西，是為“虛"，而這時(shí)的“虛”則意味著人生的蛻變。對(duì)于人的追求而言，到達(dá)一定階段，再難進(jìn)益，是“滿"；而徹底放下過去的榮耀，重新開始，是“虛”，是另一段征程的開始。

注意提示語“給追求理想的當(dāng)代青年以啟示"，這旨在引導(dǎo)考生從自身出發(fā)，思考在成長(zhǎng)的道路上，應(yīng)該如何發(fā)展。實(shí)際上此則材料在警示我們要以謙虛的態(tài)度，及時(shí)清空自我，勇于歸零，勇于學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)，保持活到老、學(xué)到老的態(tài)度，永不停止謙虛學(xué)習(xí)的腳步。

寫作過程中，學(xué)生要抓住材料關(guān)鍵語句：放下過去，眼光投向未來，由滿入虛，空而后生。再進(jìn)一步聯(lián)想，這也是我們悠久的文化：凡事留白。留白才有改寫和進(jìn)步的空間。人生如樹，由虛入滿，由滿入虛，虛滿輪回，才是人生。學(xué)會(huì)清空自我，才能更好的起飛。

另外，作為一篇演講稿，寫作時(shí)要注意遵照演講稿的格式來寫：開頭，稱謂要得當(dāng)，問候語要得體，開場(chǎng)白要能把聽眾的注意力吸引到演講的主題上來；正文部分要層次分明、邏輯清晰；結(jié)尾部分應(yīng)具有鼓舞性，表達(dá)清空自我、勇于學(xué)習(xí)的決心。

立意：

1.挑戰(zhàn)自我，永不滿足。

2.清空自我，正是進(jìn)步的開端。

3.忘卻過去，才能更好地開始。

4.不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

5.歸零，重新出發(fā)。

8．B9．D10．①朱自清“生不逢時(shí)”，處境困窘但毫不妥協(xié)，這更能體現(xiàn)他人格的完美。他雖清貧，但寫作時(shí)仍然注重質(zhì)量，每天最多寫500字，這更能顯出他的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。②身處困境，但仍然保持清白，不同流合污，改名“自清"以自勵(lì)，取字“佩弦”以自警，這更能顯出他的潔身自好。③物價(jià)飛漲，生活艱難，但為揭露國(guó)民黨政府的陰謀，抗議美國(guó)政府的侮辱，他第一個(gè)在聲明上簽字，這更能顯出他的無畏和勇氣。④奄奄一息，生命垂危，但他仍囑咐妻子拒絕美援，這更表現(xiàn)出他的堅(jiān)定氣節(jié)。

【分析】8．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“朱自清……為清華增添了一抹人文色彩"錯(cuò)誤。由原文第4段“如今，清華園里的‘荷塘月色’和‘自清’亭，為這個(gè)理工大學(xué)增添了一抹人文色彩?！笨芍?，增加人文色彩的是清華園里的“荷塘月色"和“自清”亭。

故選B。

9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“直接表現(xiàn)其高尚氣節(jié)"錯(cuò)誤。引用傳主自己的話和葉圣陶、沈從文、李廣田等名家對(duì)傳主的評(píng)價(jià)應(yīng)該是“側(cè)面”表現(xiàn)其高尚氣節(jié)。

故選D。

10．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息、對(duì)文章標(biāo)題的含義和作用的理解和分析的能力。

根據(jù)原文“朱自清寫作時(shí)，往往要先細(xì)心斟酌后才會(huì)動(dòng)筆，往往寫完無須修改。但因?yàn)樽⒅刭|(zhì)量，他每天最多寫500字。他的清貧一部分原因是寫得太慢"，由此可知朱自清在清貧時(shí)沒有忘卻寫作質(zhì)量；

根據(jù)原文“朱自華改名‘自清’，以勉勵(lì)自己在困境中保持清白，不同流合污”可知，朱自清在困境中仍然保持清白；

根據(jù)原文“朱自清第一個(gè)在聲明上簽了字"，朱自清生活困難，仍然擁有勇氣揭穿陰謀；

根據(jù)原文“我……已拒絕美援，不要去買配售的美國(guó)面粉……”，朱自清在彌留之際仍然保持氣節(jié)。

11．C12．對(duì)比，突出我種的荷花與燕園其他地方的荷花不一樣，瓣多色濃，表現(xiàn)了喜愛之情、自豪之意；擬人，擬人化的手法生動(dòng)形象的表現(xiàn)了荷花亭亭玉立的風(fēng)姿以及超塵脫俗的精神；引用，運(yùn)用描寫西湖荷花的詩(shī)句，引發(fā)讀者的聯(lián)想，形象真切的再現(xiàn)了我種的荷花的美。13．本文主要通過對(duì)幾年不長(zhǎng)芽開花而一旦長(zhǎng)芽之后就迅速蔓延的荷花的獨(dú)到感悟，寫出了自然植物的頑強(qiáng)生命力。人生也是這樣，由花及人，人也如荷花一樣，有順境有逆境，要在困境中積聚力量，理想才會(huì)實(shí)現(xiàn)?！逗商猎律方柚蕾p荷塘月色前后心情變化，反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了關(guān)心國(guó)家前途與命運(yùn)、追求自由的思想感情。

【解析】11．本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。

C.“表現(xiàn)作者對(duì)荷花凋落的深深惋惜之情"錯(cuò)誤。結(jié)合“每當(dāng)夏月塘荷盛開時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香”“我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里"等分析可見，荷花凋落在作者看來也是美的，真切地表現(xiàn)了作者對(duì)荷的摯愛之情。

故選C。

12．本題考查學(xué)生分析作品體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

“我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅：而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個(gè)復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了”運(yùn)用對(duì)比手法，突出我種的荷花與燕園其他地方的荷花不一樣，瓣多色濃，表現(xiàn)了喜愛之情、自豪之意；

“這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切"運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了荷花亭亭玉立的風(fēng)姿，以及超塵脫俗的精神；

“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”引用詩(shī)句，引發(fā)讀者的聯(lián)想，形象真切的再現(xiàn)了我種的荷花的美。

13．本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。

本文前三段寫了作者盼望荷花發(fā)芽開花的樂趣，中間部分寫了作者觀賞生長(zhǎng)旺盛的荷花，欣賞荷韻的樂趣，結(jié)尾部分寫了作者品味天倫之樂等樂趣。結(jié)合第⑩節(jié)內(nèi)容分析，季節(jié)變換，荷花會(huì)凋零；但它從不會(huì)放棄生的夢(mèng)想，它會(huì)在寒冷的季節(jié)積蓄力量，來年春天又會(huì)美麗綻放。有生命的東西，總有“一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御"。“做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的”寫出荷花來年又會(huì)綻放，冬天是在積聚力量。因此，即使生命中遇到嚴(yán)寒（挫折困境）暫時(shí)凋零，也應(yīng)該抱有無限希望和夢(mèng)想，相信生命的力量一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。由花及人，人也如荷花一樣，有順境有逆境，要在困境中積聚力量，理想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

《荷塘月色》主要寫一路行來，佇立觀望，以欣賞荷塘月色前后心情變化為經(jīng)，以對(duì)荷塘月色的景物描寫為緯來構(gòu)思全文，所以思想感情的變化是本文的線索。感情變化是：“心里頗不寧?kù)o"，有淡淡的哀愁→在自然美景中，有淡淡的喜悅→后來又發(fā)出“我什么也沒有”的慨嘆→惦念江南，欲超脫而不可得。反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情，抒發(fā)了關(guān)心國(guó)家前途與命運(yùn)、追求自由的思想感情。

14．A15．“這故都的秋味"特點(diǎn)是清、靜、悲涼。16．①地壇曾經(jīng)輝煌繁盛過，而今變得破敗沉寂。②（破敗的）地壇充滿了自然的生機(jī)?；颍荷n老的生命堅(jiān)韌頑強(qiáng)、新鮮的生命蓬勃涌動(dòng)。

【解析】14．本題考查學(xué)生分析作品表現(xiàn)手法的能力。

A．“運(yùn)用擬人，將荷葉比擬為衣裙飛揚(yáng)的舞女”分析錯(cuò)誤。這句話將荷葉比喻為舞女的裙，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出荷葉的風(fēng)姿與挺拔，有一種動(dòng)感美。

故選A。

15．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

依據(jù)原文“北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼"“也不過想飽嘗一嘗這‘秋’，這故都的秋味”可知，“這故都的秋味"特點(diǎn)是清、靜、悲涼。

16．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析環(huán)境特點(diǎn)的能力。

首先，依據(jù)“古殿檐頭浮夸的琉璃”被歲月“剝蝕"、“門壁上炫耀的朱紅”被歲月“淡褪"、“一段段高墻”歷經(jīng)歲月而“坍圮"、“玉砌雕欄”歷經(jīng)歲月而“散落"等內(nèi)容可知，地壇曾經(jīng)輝煌繁盛過，但隨著歲月的流逝而今變得破敗沉寂了。

其次，依據(jù)“祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽”“到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩"可知，如今的地壇雖然破敗沉寂，但“愈見蒼幽”的老柏樹顯示出蒼老生命的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，“茂盛得自在坦蕩"的野草荒藤顯示出心想生命的蓬勃涌動(dòng)，地壇四周充滿了自然的勃勃生機(jī)。

地壇的這些特點(diǎn)，對(duì)于如今失魂落魄的作者來說，它好像“為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了”。

17．B18．①對(duì)鷹追求自由、敢于反抗強(qiáng)權(quán)的贊美和崇敬。②對(duì)壓制自由、束縛或禁錮生命的勢(shì)力的不滿。③對(duì)山河、藍(lán)天與鷹之間的深厚情誼的贊美。

【解析】17．此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。題干要求“下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是"。

A項(xiàng)，“一種悲涼沉郁的氛圍”理解錯(cuò)誤。詩(shī)歌第一節(jié)的感情基調(diào)應(yīng)是激昂、振奮的，因?yàn)辁棐昝摿耸`，奮力沖上了天空。

C項(xiàng)，“體現(xiàn)了山河、藍(lán)天對(duì)鷹的憐憫"理解錯(cuò)誤。應(yīng)是“體現(xiàn)了山河、藍(lán)天對(duì)鷹的崇敬”。

D項(xiàng)，“根本原因是它對(duì)禁錮自己的繩索的控訴"理解錯(cuò)誤。根本原因在于鷹對(duì)自由的追求。

故選B。

18．此題考查理解詩(shī)歌的情感的能力。

具體分析，要抓住詩(shī)歌中的意象的特征進(jìn)行分析。詩(shī)歌第一節(jié)，寫鷹被繩索束縛，這里的“繩索”有其象征意義，象征對(duì)自由的壓制、對(duì)生命的束縛，代表的是“強(qiáng)權(quán)"；“掙脫繩索”說明鷹敢于反抗，終于沖破束縛；“奮力沖上了天空"，則表明鷹向往的是天空，向往的是自由。第二節(jié)與第三節(jié)表明鷹為了掙脫束縛、追求自由，不惜付出巨大的代價(jià)。詩(shī)人寫鷹受傷了仍要掙脫束縛，奮力飛向天空，表達(dá)的是對(duì)鷹的贊美之情，贊美鷹敢于追求自由，敢于反抗強(qiáng)權(quán)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)禁錮生命的勢(shì)力的不滿。第四、五節(jié)中，“向大地傾灑無盡的柔情”“山河收留了它的羽毛和血肉，/藍(lán)天擁抱了它不死的魂靈"表明山河、藍(lán)天與鷹之間的深厚情誼。

19．A20．C21．A22．①?gòu)乃囆g(shù)技巧（或藝術(shù)手法、或描寫技巧）方面，賞析《荷塘月色》的詩(shī)意意境；②從作者朱自清縝密審察的創(chuàng)作精神來賞析《荷塘月色》；③從語言方面，賞析《荷塘月色》的語言自然新穎；④從作者融情入景，即景抒情，來賞析《荷塘月色》的不僅具有繪畫美，而且富有情趣美。23．①引用朱自清本人的觀點(diǎn)有力地論證了文章的觀點(diǎn)；②引用朱自清本人的觀點(diǎn)也為了增強(qiáng)文章論證的說服力和權(quán)威性；③引用朱自清一些的觀點(diǎn)可以增添文章的文化底蘊(yùn)。

【解析】19．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選整合和理解分析能力。

A.“說明古人對(duì)‘通感’手法運(yùn)用的妙處還未能領(lǐng)會(huì)”以偏概全。李漁與紀(jì)昀作為古代批評(píng)家，他們未能領(lǐng)會(huì)“通感"手法，并不能代表古人的全部，古代詩(shī)家運(yùn)用“通感”手法而境界全出的例子比比皆是，說明有些古人對(duì)“通感"的運(yùn)用之妙早已心領(lǐng)神會(huì)。

故選A。

20．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A．“葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”運(yùn)用了擬人和比喻的修辭。

B．“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般"運(yùn)用了比喻修辭。

C．“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”運(yùn)用了通感的手法，可以作為論據(jù)來支撐材料二“通感"觀點(diǎn)。

D．“樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭。

故選C。

21．本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，理解分析文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。

A.“有讀者不親自體察而憑常有經(jīng)驗(yàn)"的說法無中生有，那些讀者未必就沒有親自體察，只是可能由于地域差別等原因，體察的結(jié)果與朱自清不同。

故選A。

22．本題考查學(xué)生賞析整合文中信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。

本題要求學(xué)生簡(jiǎn)要概括材料二是從哪幾個(gè)方面賞析《荷塘月色》的。仔細(xì)閱讀材料二，根據(jù)原文“從《荷塘月色》里不難發(fā)現(xiàn)，作者正是這樣努力去發(fā)掘蘊(yùn)含在大自然里的這些‘詩(shī)’，運(yùn)用各種藝術(shù)手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味，從而創(chuàng)造了使人沉醉的意境”可知，這是從藝術(shù)技巧（或藝術(shù)手法、或描寫技巧）方面，賞析《荷塘月色》的詩(shī)意意境。

依據(jù)原文“整篇《荷塘月色》均體現(xiàn)了作者這種縝密審察的創(chuàng)作精神，他不但對(duì)荷塘作整體的揣摩，而且作局部的審視，時(shí)而以荷塘為主景，月色為背景，時(shí)而以月色為主景，荷塘為背景，時(shí)而摹寫花葉，時(shí)而描繪岸柳，時(shí)而淡勾云彩，時(shí)而輕描樹影，層層鋪陳，步步開拓，細(xì)膩地展現(xiàn)了荷塘月色令人‘驚異’之美"，可知是從作者朱自清縝密審察的創(chuàng)作精神來賞析《荷塘月色》。

依據(jù)原文“朱自清語言的最大特點(diǎn)是自然新穎，如他自己所主張的，‘新而不失自然’”，可知是從語言方面，賞析《荷塘月色》自然新穎的語言。

依據(jù)原文“作者緣情寫景，以景襯情，不僅使作品具有繪畫美，而且富有情趣美"，可知是從作者融情入景、即景抒情，來賞析《荷塘月色》的不僅具有繪畫美，而且富有情趣美。

23．本題考查學(xué)生分析文本中引用論證的作用的能力。

解答此類題目時(shí)，要在整體把握文本的基礎(chǔ)上，如果引用的名言警句，可以從論證中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，增強(qiáng)文章論證的說服力和權(quán)威性等角度分析，如果是名人軼事、奇聞趣事，那么就會(huì)有增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者閱讀興趣等作用。

分析材料二、三種引用了朱自清本人的觀點(diǎn)的作用，如材料二中“朱自清還認(rèn)為‘花和光固然有詩(shī)，花和光以外還有詩(shī)’‘山水田園固然有詩(shī)…僅一些顏色，一些聲音，一些味覺，一些觸覺，也都可以有詩(shī)’”就是為了證明下文的“從《荷塘月色》里不難發(fā)現(xiàn)，作者正是這樣地努力去發(fā)掘蘊(yùn)含在大自然里的這些‘詩(shī)’，運(yùn)用各種藝術(shù)手法極力摹寫了月夜荷塘的聲、光、色、味，從而創(chuàng)造了使人沉醉的意境"；

材料二中“如他自己所主張的，‘新而不失自然’，他常常成功地以‘不歐化的口語’……《荷塘月色》的語言藝術(shù)確是達(dá)到了如作者所追求的‘順口’‘順耳’‘順眼’的境地”，證明了分論點(diǎn)“語言也有突出的特色。朱自清語言的最大特點(diǎn)是自然新穎"，同時(shí)也增強(qiáng)了本文觀點(diǎn)的說服力和權(quán)威性；

材料三“《荷塘月色》開頭的一句話：‘這幾天心里頗不寧?kù)o?！本褪菫榱苏撟C文章作者自己提出的觀點(diǎn)：“而這證明朱自清在漫步荷塘?xí)r感到的自由，在性質(zhì)上是一種倫理的‘自由’，是擺脫了作為丈夫、父親、兒子潛意識(shí)里的倫理負(fù)擔(dān)，向往自由的流露，和政治性的自由是沒有直接關(guān)系的"；文章作者引用的朱自清自己說的內(nèi)容“只有參加革命或者反革命，才能解決自己的惶惶然”，“只是在行為上主張一種生活的中和主義"，“妻子兒女一大家，都指著我生活”，“還是別提超然為好"，“最終的選擇還是‘暫時(shí)逃避’”，“這幾天似乎有些異樣，像一個(gè)獵人在無盡的森林里是一團(tuán)亂麻。也可以說是一團(tuán)火。似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白"，還是為了證明自己的觀點(diǎn)“這些表明朱自清因?yàn)榭紤]到老婆孩子的責(zé)任問題，而不能絕對(duì)地作政治的抉擇”，并且引用朱自清本人的原話增加了文章的說服力和權(quán)威性。文章中引用的朱自清的這些觀點(diǎn)或說法也為文章增添了文化底蘊(yùn)，使文章更具有文化色彩。

24．躬自厚而薄責(zé)于人則遠(yuǎn)怨矣故有之以為利無之以為用知人者智自知者明

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意以下字詞的書寫：躬、薄、怨。

25．C26．B27．運(yùn)用了通感（比喻）的修辭手法，以“和諧的旋律"和“名曲”來形容“光"和“影”，將視覺感受轉(zhuǎn)移為對(duì)音樂的聽覺感受，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“光與影"的特點(diǎn)。

【解析】25．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線的句子語病有二：

一是語序不當(dāng)，“一絲”應(yīng)該放在“顫動(dòng)"的前面，起修飾作用?！跋耖W電般”指的是“一絲的顫動(dòng)"應(yīng)放其后。

二是搭配不當(dāng)，與“一絲的顫動(dòng)”搭配的是動(dòng)詞“傳過"，“越過”有跨過的意思，多用來形容山峰、平原等。

故選C。

26．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

例句中的破折號(hào)表示解釋說明。

A.表示聲音延長(zhǎng)。

B.表示解釋說明。

C.表示話題轉(zhuǎn)換。

D.表示語意未盡。

故選B。

27．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

該句運(yùn)用了通感（比喻）的修辭手法，作者將“光與影和諧的旋律"比作“梵阿玲上演奏的名曲”，通過看到的光與影的美麗聯(lián)系到了梵婀嶺上奏著的名曲，將視覺感受轉(zhuǎn)移為對(duì)音樂的聽覺感受，將不均勻的月色的美景展現(xiàn)在讀者眼前，使其活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

28．A29．原文使用了排比、擬人的修辭手法，情感表達(dá)更強(qiáng)烈，更能突出對(duì)荷花的喜愛之情；原文句式更整齊，增加了文章的詩(shī)意與韻味，表達(dá)效果更好。30．①風(fēng)停了

②有的荷花半開著

【解析】28．本題考查學(xué)生理解修辭手法的能力。