七年級上學期期末語文試題（原卷版+解析版）-14

七年級上學期期末語文試題（原卷版+解析版）富平縣2023～2024學年度第一學期期末質量檢測試題

七年級語文

注意事項：

1.本試卷共6頁，滿分120分，時間120分鐘；

2.答題前，考生需準確填寫自己的姓名、準考證號，并認真核對條形碼上的準考證號、姓名及考場號；

3.所有題目必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚；

4.請按照題目在各題目對應的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效；

5.保持卡面清潔，不得折疊、污染、破損等?？荚嚱Y束，將答題卡交回。

一、積累和運用（17分）

1.經(jīng)典詩文默寫。[在第（1）～（7）題中，任選四題；在第（8）～（9）題中，任選一題]

（1）_____________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）_____________，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（3）夜闌臥聽風吹雨，_________________。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）

（4）_____________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（5）飯疏食，飲水，_____________，樂亦在其中矣。（《論語·述而》）

（6）_____________，木蓮有蓮房一般果實，何首烏有擁腫的根。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（7）天上的明星現(xiàn)了，_________________。（郭沫若《天上的街市》）

（8）王灣的《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的詩句是“_____________，"。

（9）劉禹錫的《秋詞（其一）》中贊美秋景勝春光的詩句是“_____________，”。

閱讀語段，完成下面小題。

年，是一種文化符號、情感標記，是流淌在歲月長河中的跳動音符，能讓靜謐的時光頓時變得人聲dǐng沸。年，是歲月深處匯涌成的一股潮水，它貯蓄著無限的生命力，穿過遠方的河流、山巒、田野、站臺，順著故鄉(xiāng)的呼喚，將yùn釀了很久的故園之戀帶到人跡罕至的遠方。所有的愁緒，所有的歡喜，都盛在“年"這個被時間打造的情感酒杯里，無所顧忌地與大家盡情分享。一個遠游他鄉(xiāng)的客子能感受到“年”帶給他的溫度，關鍵在于他真正理解了“年"的韻味。

2.請根據(jù)語境，選出加點字正確讀音。（只填序號）

（1）是流淌（A：tǎngB.tàng）在歲月長河中的跳動音符。（）

（2）它貯（A.chǔB.zhù）蓄著無限的生命力。（）

3.請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

（1）人聲dǐng____沸（2）yùn____釀

名著閱讀。（3分）

4.原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！"三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！”

（節(jié)選自《西游記》）

請閱讀以上文段，說說孫悟空剛拜唐僧為師時的性格特點。

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①奮斗的青春更充實，奮斗的青春更美好。②成功是奮斗出來的，幸福是奮斗出來的。③趁著青春年華，我們要努力奮斗，揚帆遠航；駛向勝利的彼岸。④奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、履行每一項職責中體現(xiàn)出來。⑤在奮斗的征程中，我們還要確定好切實的目標，明確奮斗的方向。⑥奮斗的征程不會一帆風順，往往荊棘叢生，充滿坎坷，我們要始終相信自己，___自己的能力，___自己的人生理想。

（1）第③句有標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

（2）按照詞性劃分，第⑤句中的“我們"是__________詞。

（3）請結合語境，將下面的詞語填在第⑥句中的橫線上。（只填序號）

A.實現(xiàn)B.提升

二、綜合性學習（7分）

6.七年級（1）班準備開展以“走近文學部落，共建書香班級”為主題綜合性學習活動，請你積

極參加并完成下面的題目。

（1）請將“腹有詩書氣自華"正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。

（2）在本次活動中，老師委派你去邀請本縣著名作家王老師于本周五下午三點來我班教室開展文學講座，你準備怎么對王老師說？

（3）同學們準備創(chuàng)辦一份班級文學刊物，請你根據(jù)刊物的核心欄目和辦刊宗旨，為這份刊物取一個文雅而富有文學氣質的刊名，并說明取名理由。

核心欄目：原創(chuàng)天地、創(chuàng)作手記、名家散文、文學故事。

刊物宗旨：加強學習，提升能力，匯聚青春力量，譜寫絢彩華章，為正值青春的同學們提供表現(xiàn)平臺，也引領同學們走向更廣闊的文學世界。

刊物名稱：_______

理由：___________

（4）班級在文學角設立了一個文學小書架，并制定了圖書借閱制度。請你給下面的《班級圖書借閱制度》補寫兩項借閱要求。

班級圖書借閱制度1.學生借閱圖書應先查看班級《圖書目錄》，再向圖書管理員提出借書申請，并注明所借圖書的書名，不準隨意在圖書角亂翻。2.每次借書必須經(jīng)班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱書名后方可將書拿走，歸還時也必須有圖書管理員的簽字并標明歸還時間。3.每名同學每次只能借閱一本圖書。4.___________5.______________

三、閱讀（46分）

（一）（9分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一種新興技術，它也被稱為情感計算或情感人工智能。它是利用計算機科學、心理學和認知科學的跨學科領域技術，通過識別、理解，來模擬和解釋人類情感信號的人工智能。情感數(shù)據(jù)來源可以包括文本（自然語言處理和情感分析），音頻（語音情感AI），視頻（面部運動分析，步態(tài)分析和生理信號）等。它使計算機系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情、肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感?？梢詫⑶楦蠥I解釋為一種使機器與人之間進行更自然交互的工具，并以類似于人的方式對其做出反應。

【材料二】情感A1通過機器學習和深度學習的技術，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情、膚色、生物特征和語音模式對情緒進行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情、語調、手勢、姿勢等），進行解析標記處理來賦予機器人情感上的理解。其情感識別系統(tǒng)通常會學習從大量標記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術，AI機器就可識別和解釋人類情感變化。例如：通過面部表情識別出是開心還是悲傷，通過走路的姿勢識別出沉重還是輕快，還可通過語音的顫抖或平和，識別出當前局勢是恐懼還是安全。更復雜的情感，AI系統(tǒng)還可以分析手勢。

【材料三】公共場所的攝像頭可以監(jiān)測人們的面部表情并了解人們的總體情緒。通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預測犯罪。在營銷領域，新興公司通過情感AI技術分析客戶的情緒，了解客戶對品牌內(nèi)容的情感反應，從而優(yōu)化市場營銷策略。在市場研究方面，情感AI可以衡量消費者對新產(chǎn)品的反應，并幫助公司了解其他產(chǎn)品做得如何，以及當他們進入新市場時他們應該怎么做才能使客戶滿意。在病人護理方面，情感A1機器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且可以每天監(jiān)控他們的身體和情緒健康狀況，以觀察是否有問題。心理健康治療方面，基于情感AI的聊天機器人可以模仿治療師或輔導員，并幫助實現(xiàn)對話治療和輔助功能的自動化。還有情緒跟蹤應用程序，可通過簡短的日常聊天對話、情緒跟蹤、游戲、精選視頻等幫助人們管理心理健康問題。還有客戶服務、人力資源、審訊嫌疑犯、智能駕駛、虛擬科技等領域也在悄無聲息地植入情感AI技術，其應用領域已經(jīng)很廣泛。

7.以上三則材料分別從哪方面介紹了情感AI？請簡要概括。

8.請結合所給的材料和生活實際，說說情感AI將如何更好地助力學生線上學習。

9.下列對以上材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.情感AI使計算機系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情、肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感。

B.情感AI的情感識別系統(tǒng)通常會學習從大量標記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。

C.通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定可以通過情感AI分析人們情緒狀態(tài)及杜絕犯罪。

D.在病人護理方面，情感AI機器人可以每天監(jiān)控病人的身體和情緒健康狀況。

（二）（21分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沉重的土豆絲

①我是一個獨生女，父母都是高級知識分子。從小他們就對我十分嚴厲，在學習上更是高壓管制，從不放松。

②我十分孤獨，所以從開始學習寫作文起，我就養(yǎng)成了偷偷寫日記的習慣。

③我考上重點高中后，為了節(jié)省往返的時間，每天早上都帶著午餐去上學，中午在學校里把飯一熱，就在教室里吃。帶午餐的同學還挺多，大家免不了會在一起“交流”。要是覺得哪個同學帶的什么菜好，我就會在日記里提上一筆。

④開始還沒留意，后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，凡是我在日記里記過的那些味道不錯的好菜，隔上一兩天，媽媽就會讓它們出現(xiàn)在我的飯盒里。莫非父母偷看了我的日記？我不愿相信。我的日記本就在抽屜里放著，我從沒有上過鎖。

⑤我不愿意看到的事情還是發(fā)生了。我發(fā)現(xiàn)日記里的書簽好幾次被動了地方——對這種細節(jié)，青春期的我有著一種異乎尋常的敏感。

⑥我沒有貿(mào)然出擊，只是想了一個花招兒。那天晚上，我在日記里寫道：“中午；大家在教室里吃各自帶的盒飯。張偉麗帶的是土豆絲，是用青椒絲和肉絲拌著炒的，脆脆的，麻麻的，真香！"

⑦第三天早上，我打開飯盒，撲入眼簾的便是青椒絲和肉絲拌著炒出來的香噴噴的土豆絲。

⑧我憤怒極了，當即就把飯盒扣到了地上。媽媽嚇壞了，呆呆地看著我。我冷冷地說：“你們是不是偷看了我的日記？”媽媽說不出話來。爸爸走過來說：“就是看了你的日記又怎么樣？你也不能這樣對待你媽媽！"我叫道：“那你們是怎么對待我的？你們知不知道你們的這種行為有多卑鄙！”

⑨說完我就沖出了門，在大街上逛了一天。那是我第一次逃學。我忽然發(fā)現(xiàn)這個世界實在令我失望：連父母都不值得信任，生命還有什么意義？什么學習呀、成績呀、高考呀、前途呀，全不值一提。我就這樣鉆進了牛角尖，開始了嚴重的心理封鎖和自我幽閉。往后的事情越發(fā)不可收拾：我成了那個時候少有的“問題少女"，被學校建議休學一年。

⑩休學之后，也是無處可去，我就那么守在家里，和父母幾乎不搭腔。他們想和我說話，我也不理他們，只是把自己關在房里胡思亂想。過了一段時間，爸爸給我辦了一張圖書館的借書證，我就開始去外面看書。就這樣，我熬過了漫長的一年——現(xiàn)在想來，能熬過那一年，還真虧了那些書呢。

這之后，我又到一所普通高中復讀，高中畢業(yè)又上大學，大學畢業(yè)后順理成章地參加了工作。不知不覺間我的生活又步入正軌，唱歌、跳舞、交朋友，我成了一個平凡而快樂的年輕人，以前的陰影似乎慢慢隱去了。

24歲生日那天，媽媽做了很多菜——這年是我的本命年，父母相當重視。其中一道菜就是土豆絲，看到土豆絲，我一下子又想起了舊事，便以開玩笑的語氣對他們回憶起我高中時的糟糕狀況。沒想到，父母當時都哭了。媽媽說：“你知道這些年我是怎么熬過來的嗎？看到一盒土豆絲把你弄成了那樣，想給你承認錯誤或者聊聊天、談談心什么的，你都不讓。我真是連死的心思都有??！”

我震驚極了。我從沒有想到那盒土豆絲居然在父母的心上也壓了這么多年，而且他們負載的是自己和女兒的雙重痛苦。當年他們固然有錯，但從本意上說，他們也是為了我好。他們雖然是父母，但也并非圣人。他們有犯錯誤的時候，也有在人生中學習的權利，他們也像我一樣，是個會受委屈的“孩子"，需要在犯錯誤和學習的過程中得到理解和寬容呀。

10.請以“土豆絲”為線索，從“我"的角度依次概括母女之間發(fā)生的三件事。

11.請結合語境，說說下列句子中的“似乎”一詞能否刪去？為什么？

不知不覺間我的生活又步入正軌，唱歌、跳舞、交朋友，我成了一個平凡而快樂的年輕人，以前的陰影似乎慢慢隱去了。

12.請結合文章內(nèi)容，理解結尾段畫波浪線句子的含義。

13.文章以“沉重的土豆絲"為題目，有什么好處？

14.本文文筆細膩、內(nèi)涵豐富，是一篇極具個性的美文。請結合文章內(nèi)容，從寫法、情感兩個角度任選其一進行賞析。

（三）（12分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

15.解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）非淡泊無以明志（）（2）淫慢則不能勵精（）

（3）年與時馳（）___（4）悲守窮廬（）

16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.夫君子之行久之，目似瞑

B.靜以修身以刀劈狼首

C.險躁則不能治性日中不至，則是無信

D.意與日去與兒女講論文義

17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）非學無以廣才，非志無以成學。

（2）遂成枯落，多不接世

18.諸葛亮在書信中告誡兒子，一個人要成才需要具備哪些條件？

（四）（4分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

潼關

譚嗣同

終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

19.詩歌前兩句描寫的潼關風景有什么特點？

20.請賞析“山入潼關不解平”中“不解"的表達效果。

四、作文（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

不知不覺中，我們在初中度過了一個學期的時光。在這段日子里，環(huán)境的熏陶、書香的陪伴、老師的教導、朋友的鼓勵……讓我們發(fā)生了一些變化，促使我們悄悄地成長。我們應該熱愛這樣的生活。

請以“我熱愛這樣的生活”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。富平縣2023～2024學年度第一學期期末質量檢測試題

七年級語文

注意事項：

1.本試卷共6頁，滿分120分，時間120分鐘；

2.答題前，考生需準確填寫自己的姓名、準考證號，并認真核對條形碼上的準考證號、姓名及考場號；

3.所有題目必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚；

4.請按照題目在各題目對應的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效；

5.保持卡面清潔，不得折疊、污染、破損等。考試結束，將答題卡交回。

一、積累和運用（17分）

1.經(jīng)典詩文默寫。[在第（1）～（7）題中，任選四題；在第（8）～（9）題中，任選一題]

（1）_____________，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）_____________，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（3）夜闌臥聽風吹雨，_________________。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）

（4）_____________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（5）飯疏食，飲水，_____________，樂亦在其中矣。（《論語·述而》）

（6）_____________，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（7）天上的明星現(xiàn)了，_________________。（郭沫若《天上的街市》）

（8）王灣的《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的詩句是“_____________，"。

（9）劉禹錫的《秋詞（其一）》中贊美秋景勝春光的詩句是“_____________，”。

【答案】①.君問歸期未有期②.強欲登高去③.鐵馬冰河入夢來④.枯藤老樹昏鴉⑤.曲肱而枕之⑥.何首烏藤和木蓮藤纏絡著⑦.好像點著無數(shù)的街燈⑧.潮平兩岸闊⑨.風正一帆懸⑩.自古逢秋悲寂寥.我言秋日勝春朝

【解析】

【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“藤、昏鴉、曲肱、懸、寂寥"等字詞易寫錯。

閱讀語段，完成下面小題。

年，是一種文化符號、情感標記，是流淌在歲月長河中的跳動音符，能讓靜謐的時光頓時變得人聲dǐng沸。年，是歲月深處匯涌成的一股潮水，它貯蓄著無限的生命力，穿過遠方的河流、山巒、田野、站臺，順著故鄉(xiāng)的呼喚，將yùn釀了很久的故園之戀帶到人跡罕至的遠方。所有的愁緒，所有的歡喜，都盛在“年”這個被時間打造的情感酒杯里，無所顧忌地與大家盡情分享。一個遠游他鄉(xiāng)的客子能感受到“年"帶給他的溫度，關鍵在于他真正理解了“年”的韻味。

2.請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）

（1）是流淌（A：tǎngB.tàng）在歲月長河中的跳動音符。（）

（2）它貯（A.chǔB.zhù）蓄著無限的生命力。（）

3.請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

（1）人聲dǐng____沸（2）yùn____釀

【答案】2.①.A②.B

3.①.鼎②.醞

【解析】

【2題詳解】

本題考查字音。

流淌（liútǎng）：液體流動；故選A。

貯蓄（zhùxù）：儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來；故選B。

【3題詳解】

本題考查字形。

人聲鼎沸（rénshēngdǐngfèi）：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。

醞釀（yùnniàng）：本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作。

名著閱讀。（3分）

4.原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒聒惡我，我回去便了！"那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！"

（節(jié)選自《西游記》）

請閱讀以上文段，說說孫悟空剛拜唐僧為師時的性格特點。

【答案】此時的孫悟空性格火爆、急躁，有些任性。

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記和人物形象分析。

文段節(jié)選自《西游記》的第十四回“心猿歸正六賊無蹤”。話說唐僧揭了壓帖，孫悟空得以從五行山下脫困。在唐僧的勸說下，孫悟空拜唐僧為師，保護他前往西天取經(jīng)。然而，途中遇到了一伙強盜，孫悟空為了保護唐僧，將六個強盜全部打死。唐僧因此責備孫悟空，認為他濫殺無辜，兩人之間產(chǎn)生了矛盾。孫悟空一氣之下離開了唐僧，前往東海龍宮尋求慰藉。在龍王的勸說下，孫悟空意識到了自己的錯誤，決定回到唐僧身邊繼續(xù)保護他西行。根據(jù)孫悟空受不了唐僧的緒叨，“按不住心頭火發(fā)"，以及他使性子縱身離去，撇下唐僧孤孤零零的行為可知，此時的孫悟空性格火爆、急躁，有些任性。

根據(jù)以上分析作答即可。

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①奮斗的青春更充實，奮斗的青春更美好。②成功是奮斗出來的，幸福是奮斗出來的。③趁著青春年華，我們要努力奮斗，揚帆遠航；駛向勝利的彼岸。④奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、履行每一項職責中體現(xiàn)出來。⑤在奮斗的征程中，我們還要確定好切實的目標，明確奮斗的方向。⑥奮斗的征程不會一帆風順，往往荊棘叢生，充滿坎坷，我們要始終相信自己，___自己的能力，___自己的人生理想。

（1）第③句有標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。

（2）按照詞性劃分，第⑤句中的“我們”是__________詞。

（3）請結合語境，將下面的詞語填在第⑥句中的橫線上。（只填序號）

A.實現(xiàn)B.提升

【答案】5.將分號改為逗號。

6代7.①.B②.A

【解析】

【小問1詳解】

本題考查標點符號。

第③句中的“我們要努力奮斗，揚帆遠航"與“駛向勝利的彼岸”是兩個緊密相關的句子，它們共同構成了一個完整的意思，即我們要通過努力奮斗和揚帆遠航來達到駛向勝利彼岸的目的。在這種情況下，應該使用逗號來連接這兩個句子，因為逗號可以表示句子之間的短暫停頓，使讀者能夠更清晰地理解句子的意思。而分號則通常用于連接兩個相對獨立的子句，它們各自表達一個完整的意思，但在這里并不適用。因此，應將分號改為逗號。

【小問2詳解】

本題考查詞性辨析。

第⑤句中的“我們"是代詞。代詞是用來代替名詞或名詞性短語的詞類，它可以代替人、事、物、時間、地點等。在第⑤句中，“我們”代替了說話人和聽話人群體，作為句子的主語，表示將要進行某個動作或行為的主體。因此，“我們"在這里是一個代詞。

【小問3詳解】

本題考查詞語辨析和運用。

根據(jù)第⑥句的語境，“我們要始終相信自己”后面應該跟著的是對自己能力的提升和對人生理想的實現(xiàn)。因此，第一個橫線應該填“提升"，即B選項，表示我們要通過努力提升自己的能力；第二個橫線應該填“實現(xiàn)”，即A選項，表示我們要通過努力實現(xiàn)自己的人生理想。所以，正確的填空順序是BA。

二、綜合性學習（7分）

6.七年級（1）班準備開展以“走近文學部落，共建書香班級"為主題的綜合性學習活動，請你積

極參加并完成下面的題目。

（1）請將“腹有詩書氣自華”正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。

（2）在本次活動中，老師委派你去邀請本縣著名作家王老師于本周五下午三點來我班教室開展文學講座，你準備怎么對王老師說？

（3）同學們準備創(chuàng)辦一份班級文學刊物，請你根據(jù)刊物的核心欄目和辦刊宗旨，為這份刊物取一個文雅而富有文學氣質的刊名，并說明取名理由。

核心欄目：原創(chuàng)天地、創(chuàng)作手記、名家散文、文學故事。

刊物宗旨：加強學習，提升能力，匯聚青春力量，譜寫絢彩華章，為正值青春的同學們提供表現(xiàn)平臺，也引領同學們走向更廣闊的文學世界。

刊物名稱：_______

理由：___________

（4）班級在文學角設立了一個文學小書架，并制定了圖書借閱制度。請你給下面的《班級圖書借閱制度》補寫兩項借閱要求。

班級圖書借閱制度1.學生借閱圖書應先查看班級《圖書目錄》，再向圖書管理員提出借書申請，并注明所借圖書的書名，不準隨意在圖書角亂翻。2.每次借書必須經(jīng)班級圖書管理員允許，并登記借閱時間、借閱書名后方可將書拿走，歸還時也必須有圖書管理員的簽字并標明歸還時間。3.每名同學每次只能借閱一本圖書。4.___________5.______________

【答案】（1）腹有詩書氣自華

（2）[示例]尊敬的王老師，您好！我是xx中學七年級一班的學生，我們班正在開展“文學部落"活動，想請您于本周五下午三點到我班教室開展文學講座，請問您有時間嗎？

（3）①.[示例一]刊物名稱：《芳草集》②.理由：小草蓬勃有生機，正像我們的青春一樣有活力，讓我們一起用手中的筆，書寫自己生命的傳奇吧。[示例二]刊物名稱：《啟航》理由：“啟航”的意思是開船，整裝待發(fā)，馬上準備出發(fā)。一般用來比喻一個人為了事業(yè)上的成功而開始著手準備一切，表達出同學們的文學夢想，《啟航》這一刊物是同學們文學之夢開始的地方。

（4）①.[示例]自覺按期歸還圖書，到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格。②.愛護圖書，嚴禁涂畫、污損，如有破損、丟失，按規(guī)定進行賠償。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查漢字的臨摹。

要用正楷正確、規(guī)范、工整地書寫“腹有詩書氣自華"，并注意“腹、詩、氣、華”等字要正確書寫。

【小問2詳解】

本題考查語言表達。

要注意向王老師說清楚講座的時間、具體地點，及活動的主題，這樣王老師既能做有針對性的準備，又能準時到地點做報告最后要注意說話時要得體，有相應的稱呼和禮貌用語。

示例：王老師，您好！我是xx中學七年級一班的學生小明。我們班準備在本周五下午3點在教室里舉行“文學部落"主題實踐活動，想請您到場給同學們做一次文學講座，來增強同學們的文學修養(yǎng)，洗滌我們的心靈。您有時間來參加嗎？

【小問3詳解】

本題考查為刊物命名。

所取之名要體現(xiàn)刊物的核心欄目和辦刊宗旨，且文雅，富有文學氣質，核心欄目有：原創(chuàng)天地、創(chuàng)作手記、名家散文、文學故事?？镒谥迹杭訌妼W習，提升能力，匯聚青春力量，譜寫絢彩華章為正值青春的同學們提供表現(xiàn)平臺，也引領同學們走向更廣闊的文學世界。

示例：刊物名稱為《啟航》；

含義與意圖：“啟航”的意思是開船。整裝待發(fā)，馬上準備出發(fā)。一般用來比喻一個人為了事業(yè)上的成功而開始著手準備一切。以此為刊物名稱，表達出要同學的文學夢想，從這時開始，《啟航》這一刊物是同學文學之夢開始的地方。

【小問4詳解】

本題考查制度的制定擬寫。

可根據(jù)自己的理解，對圖書角借閱制度進行補充完善。圖書借閱可以在借書程序、保管事項、歸還程序、處罰事項等方面來進行合理規(guī)定。

如，在歸還程序中補充加入“自覺按期歸還圖書，到期后仍需繼續(xù)閱讀者可以續(xù)借并進行續(xù)借登記，如有違反將取消借閱資格"；在保管事項中加入“愛護圖書，嚴禁涂畫、污損，如有破損、丟失，按規(guī)定進行賠償”等內(nèi)容。

示例一：借閱的圖書，只能供自己閱讀，不能轉借他人；

示例二：借閱圖書，閱讀時間不能超過兩周，到期需要重新登記，重新借閱。

三、閱讀（46分）

（一）（9分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一種新興技術，它也被稱為情感計算或情感人工智能。它是利用計算機科學、心理學和認知科學的跨學科領域技術，通過識別、理解，來模擬和解釋人類情感信號的人工智能。情感數(shù)據(jù)來源可以包括文本（自然語言處理和情感分析），音頻（語音情感AI），視頻（面部運動分析，步態(tài)分析和生理信號）等。它使計算機系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情、肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感。可以將情感AI解釋為一種使機器與人之間進行更自然交互的工具，并以類似于人的方式對其做出反應。

【材料二】情感A1通過機器學習和深度學習的技術，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情、膚色、生物特征和語音模式對情緒進行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情、語調、手勢、姿勢等），進行解析標記處理來賦予機器人情感上的理解。其情感識別系統(tǒng)通常會學習從大量標記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術，AI機器就可識別和解釋人類情感變化。例如：通過面部表情識別出是開心還是悲傷，通過走路的姿勢識別出沉重還是輕快，還可通過語音的顫抖或平和，識別出當前局勢是恐懼還是安全。更復雜的情感，AI系統(tǒng)還可以分析手勢。

【材料三】公共場所的攝像頭可以監(jiān)測人們的面部表情并了解人們的總體情緒。通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預測犯罪。在營銷領域，新興公司通過情感AI技術分析客戶的情緒，了解客戶對品牌內(nèi)容的情感反應，從而優(yōu)化市場營銷策略。在市場研究方面，情感AI可以衡量消費者對新產(chǎn)品的反應，并幫助公司了解其他產(chǎn)品做得如何，以及當他們進入新市場時他們應該怎么做才能使客戶滿意。在病人護理方面，情感A1機器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且可以每天監(jiān)控他們的身體和情緒健康狀況，以觀察是否有問題。心理健康治療方面，基于情感AI的聊天機器人可以模仿治療師或輔導員，并幫助實現(xiàn)對話治療和輔助功能的自動化。還有情緒跟蹤應用程序，可通過簡短的日常聊天對話、情緒跟蹤、游戲、精選視頻等幫助人們管理心理健康問題。還有客戶服務、人力資源、審訊嫌疑犯、智能駕駛、虛擬科技等領域也在悄無聲息地植入情感AI技術，其應用領域已經(jīng)很廣泛。

7.以上三則材料分別從哪方面介紹了情感AI？請簡要概括。

8.請結合所給的材料和生活實際，說說情感AI將如何更好地助力學生線上學習。

9.下列對以上材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.情感AI使計算機系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情、肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感。

B.情感AI的情感識別系統(tǒng)通常會學習從大量標記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。

C.通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及杜絕犯罪。

D.在病人護理方面，情感AI機器人可以每天監(jiān)控病人的身體和情緒健康狀況。

【答案】7.情感AI的定義、技術原理、應用領域。

8.示例：當學生在線上學習時，情感AI可以通過攝像頭監(jiān)測學生的面部表情，識別包括幸福、悲傷、憤怒、驚奇和恐懼在內(nèi)的各種情緒。當學生由于一項任務太困難或太簡單而感到沮喪時，AI學習軟件可以依據(jù)學生的情緒，調節(jié)該任務，從而使任務變得或多或少，或難或易。9.C

【解析】

【7題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的概括。

結合材料一中的“情感AI是人工智能的子集，是一種新興技術，它也被稱為情感計算或情感人工智能。它是利用計算機科學，心理學和認知科學的跨學科領域技術，通過識別，理解，來模擬和解釋人類情感信號的人工智能"可概括出，情感AI的定義；

結合材料二中“情感AI通過機器學習和深度學習的技術，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情，膚色，生物特征和語音模式對情緒進行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情，語調，手勢，姿勢等），進行解析標記處理來賦予機器人情感上的理解。其情感識別系統(tǒng)通常會學習從大量標記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系”可概括出，情感AI的技術原理；

結合材料三中的“公共場所的攝像頭可以監(jiān)測人們的面部表情……在營銷領域，……在市場研究方面，情感AI可以衡量消費者對新產(chǎn)品的反應……在病人護理方面，情感AI機器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且……心理健康治療方面，基于情感AI的聊天機器人可以模仿治療師或輔導員……"可概括出，情感AI的應用領域。

【8題詳解】

本題考查對材料內(nèi)容的理解和語言表達能力。

結合材料二中的“情感AI通過機器學習和深度學習的技術，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情，膚色，生物特征和語音模式對情緒進行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情，語調，手勢，姿勢等），進行解析標記處理來賦予機器人情感上的理解。其情感識別系統(tǒng)通常會學習從大量標記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術，AI機器就可識別和解釋人類情感變化”可知，當我們在線上學習時，情感AI可以通過攝像頭監(jiān)測學生的面部表情，識別他們的各種情緒；當學生由于某一項任務太困難或太簡單而感到沮喪時，AI學習軟件可以依據(jù)學生的情緒，調節(jié)該任務，從而使任務變得或多或少，或難或易。

【9題詳解】

本題考查材料內(nèi)容辨析。

C.結合材料三中的“通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預測犯罪"可知，“一定可以通過情感AI分析……”的說法太過絕對，與原文不符；

故選C

（二）（21分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沉重的土豆絲

①我是一個獨生女，父母都是高級知識分子。從小他們就對我十分嚴厲，在學習上更是高壓管制，從不放松。

②我十分孤獨，所以從開始學習寫作文起，我就養(yǎng)成了偷偷寫日記的習慣。

③我考上重點高中后，為了節(jié)省往返的時間，每天早上都帶著午餐去上學，中午在學校里把飯一熱，就在教室里吃。帶午餐的同學還挺多，大家免不了會在一起“交流"。要是覺得哪個同學帶的什么菜好，我就會在日記里提上一筆。

④開始還沒留意，后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，凡是我在日記里記過的那些味道不錯的好菜，隔上一兩天，媽媽就會讓它們出現(xiàn)在我的飯盒里。莫非父母偷看了我的日記？我不愿相信。我的日記本就在抽屜里放著，我從沒有上過鎖。

⑤我不愿意看到的事情還是發(fā)生了。我發(fā)現(xiàn)日記里的書簽好幾次被動了地方——對這種細節(jié)，青春期的我有著一種異乎尋常的敏感。

⑥我沒有貿(mào)然出擊，只是想了一個花招兒。那天晚上，我在日記里寫道：“中午；大家在教室里吃各自帶的盒飯。張偉麗帶的是土豆絲，是用青椒絲和肉絲拌著炒的，脆脆的，麻麻的，真香！”

⑦第三天早上，我打開飯盒，撲入眼簾的便是青椒絲和肉絲拌著炒出來的香噴噴的土豆絲。

⑧我憤怒極了，當即就把飯盒扣到了地上。媽媽嚇壞了，呆呆地看著我。我冷冷地說：“你們是不是偷看了我的日記？"媽媽說不出話來。爸爸走過來說：“就是看了你的日記又怎么樣？你也不能這樣對待你媽媽！”我叫道：“那你們是怎么對待我的？你們知不知道你們的這種行為有多卑鄙！"

⑨說完我就沖出了門，在大街上逛了一天。那是我第一次逃學。我忽然發(fā)現(xiàn)這個世界實在令我失望：連父母都不值得信任，生命還有什么意義？什么學習呀、成績呀、高考呀、前途呀，全不值一提。我就這樣鉆進了牛角尖，開始了嚴重的心理封鎖和自我幽閉。往后的事情越發(fā)不可收拾：我成了那個時候少有的“問題少女”，被學校建議休學一年。

⑩休學之后，也是無處可去，我就那么守在家里，和父母幾乎不搭腔。他們想和我說話，我也不理他們，只是把自己關在房里胡思亂想。過了一段時間，爸爸給我辦了一張圖書館的借書證，我就開始去外面看書。就這樣，我熬過了漫長的一年——現(xiàn)在想來，能熬過那一年，還真虧了那些書呢。

這之后，我又到一所普通高中復讀，高中畢業(yè)又上大學，大學畢業(yè)后順理成章地參加了工作。不知不覺間我的生活又步入正軌，唱歌、跳舞、交朋友，我成了一個平凡而快樂的年輕人，以前的陰影似乎慢慢隱去了。

24歲生日那天，媽媽做了很多菜——這年是我的本命年，父母相當重視。其中一道菜就是土豆絲，看到土豆絲，我一下子又想起了舊事，便以開玩笑的語氣對他們回憶起我高中時的糟糕狀況。沒想到，父母當時都哭了。媽媽說：“你知道這些年我是怎么熬過來的嗎？看到一盒土豆絲把你弄成了那樣，想給你承認錯誤或者聊聊天、談談心什么的，你都不讓。我真是連死的心思都有??！"

我震驚極了。我從沒有想到那盒土豆絲居然在父母的心上也壓了這么多年，而且他們負載的是自己和女兒的雙重痛苦。當年他們固然有錯，但從本意上說，他們也是為了我好。他們雖然是父母，但也并非圣人。他們有犯錯誤的時候，也有在人生中學習的權利，他們也像我一樣，是個會受委屈的“孩子”，需要在犯錯誤和學習的過程中得到理解和寬容呀。

10.請以“土豆絲"為線索，從“我”的角度依次概括母女之間發(fā)生的三件事。

11.請結合語境，說說下列句子中的“似乎"一詞能否刪去？為什么？

不知不覺間我的生活又步入正軌，唱歌、跳舞、交朋友，我成了一個平凡而快樂的年輕人，以前的陰影似乎慢慢隱去了。

12.請結合文章內(nèi)容，理解結尾段畫波浪線句子的含義。

13.文章以“沉重的土豆絲”為題目，有什么好處？

14.本文文筆細膩、內(nèi)涵豐富，是一篇極具個性的美文。請結合文章內(nèi)容，從寫法、情感兩個角度任選其一進行賞析。

【答案】10.①上高中時，為了驗證父母是否偷看“我"的日記，“我”故意在日記中寫下同學帶炒土豆絲的事情；②第三天早上，看到飯盒里的炒土豆絲，“我"憤怒逃學，并導致心理出現(xiàn)問題而休學；③24歲生日那天，看到父母竟然因為當年炒土豆絲的事而承受的痛苦時，“我”感到震驚和后悔。

11.不能刪去，“似乎"意為仿佛、好像，用在這句話中表明“我”以前的陰影其實并沒有真正隱去，后文24歲生日那天，“看到土豆絲，我一下子又想起了舊事"，更說明了當年的事件對“我”內(nèi)心所造成的深刻影響，所以不能刪去。

12.其實父母也和子女一樣，生活中也會像孩子一樣因不被理解而承受委屈。父母做錯事情，也同樣需要一個學習改正過程，做子女的也應對父母多一些理解和寬容。

13.①“沉重"意為分量重，程度深?！俺赐炼菇z事件”證實了日記被父母翻看的秘密，從而導致“我"的心理出現(xiàn)問題，產(chǎn)生重大的心理陰影；②“炒土豆絲事件”對女兒造成的傷害，多年來讓父母內(nèi)疚不已，并因此而承受巨大的心理負擔。

14.[示例一]寫法：本文采用第一人稱寫法，作者圍繞土豆絲描寫了父母與子女之間的誤會，特別是心靈上的糾纏，很自然地展現(xiàn)了不同成長階段對父母從誤會到理解，再到感動的內(nèi)心世界。這樣使讀者更能具體地體會“我"的心情，也拉近了作者與讀者之間的距離。

[示例二]情感：本文敘述了父母與孩子之間從誤會到理解，再到感動的過程，讀來感人至深。其實父母也和子女一樣因不被理解而承受委屈，父母做錯事情，也同樣需要一個學習改正的過程，子女應對父母多一些理解和寬容。通過文章，我們明白了親人之間也有誤會，但也需要相互理解，相互包容。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生對文章內(nèi)容的梳理與概括能力。

解答本題時，需要注意題干要求從女兒的角度概括情節(jié)，因此要在通讀全文的基礎上找到“我”與母親相關的段落，劃分層次，分別概括層意即可。

第①至⑥段為第一層。結合第④段“我慢慢發(fā)現(xiàn)，凡是我在日記里記過的那些味道不錯的好菜，隔上一兩天，媽媽就會讓它們出現(xiàn)在我的飯盒里。莫非父母偷看了我的日記"、第⑥段“我沒有貿(mào)然出擊，只是想了一個花招兒。那天晚上，我在日記里寫道：‘中午；大家在教室里吃各自帶的盒飯。張偉麗帶的是土豆絲’”，可概括為：上高中時，為了驗證父母是否偷看“我"的日記，“我”故意在日記中寫下同學帶炒土豆絲的事情；

第⑦至段為第二層。結合第⑦段“第三天早上，我打開飯盒，撲入眼簾的便是青椒絲和肉絲拌著炒出來的香噴噴的土豆絲"、第⑨段“那是我第一次逃學”“我就這樣鉆進了牛角尖，開始了嚴重的心理封鎖和自我幽閉。往后的事情越發(fā)不可收拾：我成了那個時候少有的‘問題少女’，被學校建議休學一年"，可概括為：第三天早上，看到飯盒里的炒土豆絲，“我”憤怒逃學，并導致心理出現(xiàn)問題而休學；

第至段為第三層，結合第段“24歲生日那天，媽媽做了很多菜——這年是我的本命年，父母相當重視。其中一道菜就是土豆絲，看到土豆絲，我一下子又想起了舊事，便以開玩笑的語氣對他們回憶起我高中時的糟糕狀況。沒想到，父母當時都哭了"、第段“我震驚極了。我從沒有想到那盒土豆絲居然在父母的心上也壓了這么多年，而且他們負載的是自己和女兒的雙重痛苦”，可概括為：24歲生日那天，看到父母竟然因為當年炒土豆絲的事而承受的痛苦時，“我"感到震驚和后悔。

【11題詳解】

本題考查對重點詞語的理解。

這個句子在第段，寫“我”對土豆絲造成的影響慢慢消失了?！八坪?意思是仿佛、好像，答題時應從“土豆絲事件”對“我"內(nèi)心造成的深刻影響角度進行分析。

結合上下文內(nèi)容，“似乎”用在這句話中表明“我"以前的陰影看似消失，其實并沒有真正消失。這可以從下文“看到土豆絲，我一下子又想起了舊事，便以開玩笑的語氣對他們回長憶起我高中時的糟糕狀況”看出，痛苦的舊事并未徹底遺忘，所以“似乎"這個詞不能刪去。

【12題詳解】

本題考查理解重要句子的含義。

“他們也像我一樣，是個會受委屈的孩子”含義為：其實父母也和子女一樣，生舌中也會像“孩子"一樣因不被理解而承受委屈，而這委屈來自孩子，更令父母感到痛苦?！靶枰诜稿e誤和學習的過程中得到理解和寬容呀”含義有兩層：第一層為父母做錯事情，也同樣需要一個學習改正的過程；第二層為在這個過程中，做子女的也應對父母多一些理解和寬容。

【13題詳解】

本題考查標題的含義理解。

分析標題的含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。

結合第⑦段“第三天早上，我打開飯盒，撲入眼簾的便是青椒絲和肉絲拌著炒出來的香噴噴的土豆絲"，第⑧段“我憤怒極了。當即就把飯盒扣到了地上。媽媽嚇愣了，呆呆地看著我”，第⑨段“我就這樣鉆進了牛角尖，開始了嚴重的心理封鎖和自我幽閉。往后的事情愈發(fā)不可收拾：我成了那個時候少有的“問題少女"，被學校建議休學一年”，可知標題“沉重的土豆絲"指的是“炒土豆絲事件”對“我"的心理產(chǎn)生“沉重”的陰影?！拔?用一盒土豆絲試探出真相，同時也觸動了“我”敏感的神經(jīng)，從而出現(xiàn)嚴重的心理封鎖和自我封閉，進而休學一年，飽受煎熬，心情很沉重、壓抑。

結合第段“我震驚極了。我從沒有想到那盒土豆絲居然在父母的心上也壓了這么多年，并且膨脹成了沉重的千斤擔，而且他們負載的是自己和女兒雙重痛苦"可知，“我”和父母的矛盾沖突來源于一盒土豆絲，當年“我"沒有給父母解釋的機會，而那盒土豆絲居然在父母的心上也壓了這么多年，并且膨脹成千斤擔；“我”的心理出現(xiàn)問題，也讓父母因此痛苦內(nèi)疚不已，承受了重大的心理壓力。

【14題詳解】

本題考查學生賞析文章。

要求從情感、寫法任選一個角度進行賞析。

本文以“土豆絲"為線索，寫了“我”與父母之間由之前的隔閡到后來的理解，觸動人心。如從情感的角度，本文寫了父母與孩子之間從誤會到理解，再到感動的過程，情感真摯，感人至深。從寫法的角度，本文主要采用第一人稱的寫法，從“我"的角度敘述，顯得更為真實感人。開放性試題，答案不唯一，結合文章內(nèi)容稍加具體分析即可。

（三）（12分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

15.解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）非淡泊無以明志（）（2）淫慢則不能勵精（）

（3）年與時馳（）___（4）悲守窮廬（）

16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A.夫君子之行久之，目似瞑

B.靜以修身以刀劈狼首

C.險躁則不能治性日中不至，則是無信

D.意與日去與兒女講論文義

17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）非學無以廣才，非志無以成學。

（2）遂成枯落，多不接世。

18.諸葛亮在書信中告誡兒子，一個人要成才需要具備哪些條件？

【答案】15.①.內(nèi)心恬淡，不慕名利。②.振奮。③.疾行，指迅速逝去。④.窮困潦倒之人住的陋室。16.C

17.（1）不學習就無法增長才干，不明確志向就不能學習上獲得成就。

（2）于是年老志衰，大多對社會沒有任何貢獻。

18.①立志；②學習；③惜時。

【解析】

【15題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意：不內(nèi)心恬淡，不慕名利就無法明確志向。淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。

（2）句意：放縱懈怠，就無法振奮精。勵：振奮。

（3）句意：年紀隨同時光而疾速逝去。馳：疾行，指迅速逝去。

（4）句意：只能悲哀地困守在窮困潦倒之人住的陋室。窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。

【16題詳解】

本題考查一詞多義。

A.結構助詞，的/音節(jié)助詞，無實義；

B.連詞，來/介詞，用；

C.都是連詞，都譯為“就”；

D.介詞，隨著/連詞，和；

故選C。

【17題詳解】

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

（1）無以：沒有什么可以拿來，沒辦法；廣才：增長才干；成學：獲得成就。

（2）遂：于是；枯落：比喻年老志衰，沒有用處；多不接世：指大多對社會沒有任何貢獻。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“非學無以廣才，非志無以成學"可知，需要努力學習增長才干，樹立遠大志向，獲得成就；強調“立志、學習”；

根據(jù)“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及"可知，時間流逝快，應該珍惜珍惜時間，努力學習，為社會所用；強調“惜時”。

【點睛】參考譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡，不慕名利就無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在窮困潦倒之人住的陋室，又怎么來得及？

（四）（4分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

潼關

譚嗣同

終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

19.詩歌前兩句描寫的潼關風景有什么特點？

20.