統(tǒng)編（五四學(xué)制）20222023學(xué)年七年級下冊語文第 2 課《說和做-記聞一多先生言行片段 》同步練習(xí)

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統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2022-2023學(xué)年七年級下冊語文第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．函寄(hán)碩果(shuò)鍥而不舍(qì)

B．彌高(ní)校補(bǔ)(xiào)迥乎不同(jiǒng)

C．潛心(qián)迭起(dié)瀝盡心血(lì)

D．赫然(hè)凝結(jié)(níng)氣沖斗牛(dòu)

2．下列各組詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是（）

A．量體裁衣全神貫注聲名顯赫

B．屏氣凝神一如即往欲蓋彌彰

C．通霄達(dá)旦默默無聞遠(yuǎn)見卓識

D．貪贓枉法無遐顧及不辭而別

3．下列選項(xiàng)中劃線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．每個人心中都有自己的中國夢，迥乎不同。我們用心中的夢表述對祖國深厚的熱愛，祖國用美好的現(xiàn)實(shí)鑄就了我們心中的中國夢。

B．聞一多先生還有另外一個方面……這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

C．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。

D．當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。

4．下面標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．仰之彌高、越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)、越堅(jiān)，鉆著越鍥而不舍。

B．飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。

C．“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

D．他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

5．下列句子中劃線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．昨天下午，第一海水浴場人聲鼎沸，熱鬧非凡。

B．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

C．我家的相冊里有幾張罕見的照片，在它們背后藏著一些婦孺皆知的故事。

D．雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。

6．下列各句所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．聞先生大無畏地在群眾大會上……并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

B．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

C．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

D．飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧。

7．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他要給我們________的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。

②一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，________而成《唐詩雜論》的碩果。

③他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》________而出。

④這個方面，情況就迥乎不同，而且________了。

A．衰弱凝結(jié)驀然一反既往

B．衰弱凝固赫然一如既往

C．衰微凝固驀然一如既往

D．衰微凝結(jié)赫然一反既往

8．讀課文《聞一多先生的說和做》，“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”句中的前一個“李公樸”指的是，后一個“李公樸”指的是，這句話的意思是。

9．本文《聞一多先生的說和做》。聞一多是我國著名的、、。歌詞“你可知ma-cau不是我真姓，我離開你太久了母親……”出自他的詩《》。

二、閱讀理解

閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》，回答問題。

說和做——記聞一多先生言行片段

臧克家

①“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。19330年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。

⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學(xué)者的方面。

⑧聞一多先生還有另外一個方面——作為革命家的方面。

⑨這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

⑩作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！?/p>

這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

10．文章開頭引用聞一多先生的話有何作用？

11．聯(lián)系文章內(nèi)容，分析加粗詞在句中的含義。

他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。

12．從描寫角度賞析文中畫線的句子。

他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

13．作為革命家的聞一多“說”和“做”了哪幾件事情？

閱讀鑒賞

追念聞一多先生

冰心

①聞一多先生是我所敬佩的詩人，他的詩從《紅燭》到《死水》，差不多每首我都讀過。他學(xué)貫中西，對于中國的古詩和西洋詩都有很深的研究和造詣。中西的詩的格律他都融會貫通，用起來流暢自如，得心應(yīng)手。

②我不是詩人，我說不出評詩的內(nèi)行話，作為一個詩的愛好者，聯(lián)系到聞一多先生的一生，與其說是詩如其人，還不如說他自己就是一首詩——一首愛自由、愛．正義、愛理想的詩，一首偉大的愛國詩篇！

③我和一多先生的晤面談話，往多里說，也只有七八次。我記得第一次是在一九二五年春天，我們在美國波士頓的留學(xué)生演古典劇《琵琶記》，一多先生從紐約來波士頓過春假，因?yàn)樗菍W(xué)美術(shù)的，大家便請他替演員化裝。劇后的第二天，一多先生又同幾位同學(xué)來看我。那天人多話雜，也忘了都說些什么了。第二次我記得很清楚的見面，是一九三0年的夏天，他同梁實(shí)秋先生到我們的燕京大學(xué)的新居來看我們。他們一進(jìn)門來，揮著扇子，滿口嚷熱。我趕緊給他們倒上兩玻璃杯的涼水，他們沒有坐下，先在每一間屋子里看了一遍，又在客室中間站了一會，一多先生忽然說：“我們出去一會就來。”我以為他們是到附近看別的朋友去了，也沒有在意?？墒遣欢嘁粫?，他們就回來了，一多先生拿出一包煙來，往茶幾上一扔，笑說：“你們新居什么都好，就是沒有茶煙待客，以后可記著點(diǎn)！”說得我又笑又窘！那時我們還不慣于喝茶，家里更沒有準(zhǔn)備待客的煙。一多先生給我們這個新成立的小家庭，建立了一條煙茶待客“風(fēng)俗”。

④我雖然和一多先生見面的次數(shù)不多，但他在我的腦中是個很熟的熟人。吳文藻和他是清華同學(xué)，一多先生的同學(xué)和朋友，差不多我都認(rèn)識。從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！

⑤他在留美時期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國來了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒有和平，中國有的是“戰(zhàn)壕的痙攣，瘋?cè)艘е￠剑透鞣N慘劇在生活的磨子下”。他沒有方法禁止自己的心跳?？箲?zhàn)時期，他興奮地隨著他教學(xué)的清華大學(xué)，輾轉(zhuǎn)到了昆明，但是國民黨政府的“抗戰(zhàn)的成績漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因?yàn)槔淇岬氖聦?shí)而漸漸低落下去。但是越到后來，更加冷酷的事實(shí)，使他更是站在進(jìn)步的年輕人一邊，使他覺悟到“真正的力量在人民，我們應(yīng)該把自己的知識配合他們的力量”。這個時期他沒有寫詩，但他說：“詩是負(fù)責(zé)的宣傳?！彼匾曉姷纳鐣r值。他把自己的詩人的力量，投入人民力量的大海怒濤之中。一九四六年七月十五日，他終于拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍！

⑥作為一個詩人，一多先生寫的詩并不比別人多，但是他的死是一首最偉大的詩！早在一九二六年四月，他在《文藝與愛國——紀(jì)念三月十八》那篇文章里，他說：“我希望愛自由、愛正義、愛理想的熱血要流在天安門，流在鐵獅子胡同，但是也要流在筆尖，流在紙上?！薄耙苍S有時僅僅一點(diǎn)文字，上的表現(xiàn)還不夠，那便非現(xiàn)身說法不可了。所以陸游一個七十衰翁要‘淚濺龍床請北征’，拜倫要戰(zhàn)死在疆場上了。所以拜倫最完美、最偉大的一首詩，也便是這一死……”

⑦一多先生死去快三十三年了，今天我寫這篇追1念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過去的三十三年，真是想后思前，感慨無盡！毛主席說：“我們中國人是有骨氣的。”曾經(jīng)是民主個人主義者，而首先是個愛國者的聞一多先生，一旦找到了和廣大人民結(jié)合才能救國的真理，他就昂首挺胸、凜然不屈地迎著“黑暗的淫威”走去，他給我們留下了他的最完美最偉大的詩篇！

(選自《聞一多紀(jì)念文集》，有刪改)

14．追念聞一多先生，為什么先由聞一多的詩人手？

15．細(xì)讀第⑤段，說說聞一多先生回國后，他的心緒經(jīng)．歷了怎樣的變化過程。

16．從修辭的角度賞析下面句子：“他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！”

17．臧克家說，聞一多先生“是口的巨人”“是行的高標(biāo)”；冰心先生說聞一多先生是“一首愛自由、愛正義、愛理想的詩”，是“一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)”。請你也用這樣的語言，說一說你對聞一多先生的認(rèn)識。

三、綜合運(yùn)用

18．學(xué)習(xí)了《說和做——記聞一多先生言行片段》一文后，學(xué)校開展以“說和做”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）請你參照下面的示例，為本次活動設(shè)計(jì)兩個活動形式。

示例：舉辦以“說和做”為主題的演講比賽

活動一：

活動二：

（2）請選取一個你熟悉的名人，仿照下面的句式贊美他。

示例：他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（聞一多）

（3）有人認(rèn)為聞一多的“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”的做法已經(jīng)過時了。現(xiàn)在的年輕人應(yīng)該學(xué)會“推銷”自己，爭取為社會做貢獻(xiàn)的機(jī)會。對此，你有什么看法？（要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整）

19．在全國各地打造“城市形象”的背景下，武漢市積極投入其中。學(xué)校組織同學(xué)們開展以“武漢的城市形象”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

在“維護(hù)交通秩序，提升武漢形象”的活動中，你作為一名志愿者，在學(xué)校附近路口維持交通秩序。當(dāng)綠燈已轉(zhuǎn)為紅燈時，一個阿姨牽著孩子準(zhǔn)備橫穿馬路，你認(rèn)為這么做既不文明又很危險，就攔住這位阿姨說：“。”

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音；聞一多先生的說和做

考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A．鍥qiè。B．彌mí，校是多音字jiào。C．正確D．斗dǒu。

故解析為：C

正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2．A

同音字字形辨析；形近字字形辨析；聞一多先生的說和做

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A正確B項(xiàng)的“一如即往”應(yīng)為“一如既往”；C項(xiàng)的“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”；D項(xiàng)的“無遐顧及”應(yīng)為“無暇顧及”。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．C

詞語在語境下的含義；聞一多先生的說和做

本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致．

C“兀兀窮年”的意思是用心勞苦地一年到頭這樣做。用在此處與句意不符。A、B、D正確。

故解析為：C

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

4．A

逗號；聞一多先生的說和做

此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。

A“仰之彌高”“越高”不是并列關(guān)系，它們之間應(yīng)該用逗號；后面“鉆之彌堅(jiān)”與“越堅(jiān)”之間也應(yīng)用逗號。B、C、D正確。

故解析為：A

對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。

5．C

詞語在語境下的含義；聞一多先生的說和做

本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致．C“婦孺皆知”的意思是“婦幼都知道”，與語境不符，應(yīng)改為“鮮為人知”。A、B、D正確。

故解析為：C

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

6．A

聞一多先生的說和做；比喻；反復(fù)

B、C、D三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法，A項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

故解析為：A

考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

7．D

詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）

①衰弱：（身體）不強(qiáng)健；虛弱；衰微：指（國家、民族等）衰弱，不興旺，十分微弱。結(jié)合題目可知，本空應(yīng)該填寫“衰微”。

②凝結(jié)：凝結(jié)，是氣體遇冷而變成液體，如水蒸氣遇冷變成水。溫度越低，凝結(jié)速度越快。凝固：指在溫度降低時，物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，結(jié)合語境，本空填寫“凝結(jié)”。

③驀然：突然，猛然。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。本題應(yīng)該選擇“赫然”。

④一如既往：指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。一反既往：意思是與以前完全相反。結(jié)合語境可知，本題應(yīng)為一反既往。

故解析為：D

此題考查學(xué)生的詞語辨析與運(yùn)用能力。解答此類試題，首先要準(zhǔn)確理解詞語的意思，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感彩等方面加以比較辨別。

8．李公仆本人；像李公仆一樣的革命者；革命力量必定越來越大

聞一多先生的說和做；概括文章主要內(nèi)容；體會情感態(tài)度

第一個空格不難理解指的就是李公樸本人，第二個空格可以聯(lián)想到跟李公樸一樣的革命者，在這里李公樸就不僅僅指的是他本人了，而是眾多跟他一樣的革命者，指革命力量越來越大。

考查學(xué)生閱讀能力。

9．臧克家；詩人；學(xué)者；民主戰(zhàn)士；七子之歌

聞一多先生的說和做；作家作品

背誦默寫一定的文學(xué)常識。

考查對文學(xué)常識等考點(diǎn)的掌握。

10．開篇點(diǎn)題，引出下文，將聞一多先生的言行和別人的言行形成鮮明對比，突出聞一多先生崇高的品格。

11．“鉆探”寫出了聞一多先生全身心投入古代典籍的鉆研中，突出聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度（意對即可）。

12．細(xì)節(jié)（外貌）描寫、動作描寫，寫出了聞一多先生作為革命者面對危險時的從容不迫，表現(xiàn)了聞一多先生大無畏的革命精神。

13．起稿政治傳單；在群眾大會上演說；參加游行示威。

文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

⑴本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內(nèi)容來分析。

⑵理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

10．本題考查句段作用。在此篇議論文中可從表現(xiàn)人物形象或表述觀點(diǎn)思想所起的作用來分析，同時根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。手法：引用，對比；內(nèi)容：引用聞一多先生的話，通過對比的手法直接點(diǎn)明自己與他人的不同，突出聞一多先生重實(shí)干實(shí)事的崇高品格；作用：與題目“說和做——記聞一多先生言行片段”相照應(yīng)，引出下文聞一多先生所做的事，點(diǎn)名文章中心；引發(fā)疑問（聞一多先生和別人有什么不同），激發(fā)讀者的閱讀興趣。

11．本題考查語句理解。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。本題已經(jīng)給出賞析角度（用詞角度），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。手法：將“聞一多先生研究估計(jì)的狀態(tài)”比作“向地殼尋求寶藏”，運(yùn)用比喻；含義：“鉆探”有鉆研探究之意；內(nèi)容：寫出了聞一多先生在研究古代典籍時專心認(rèn)真的狀態(tài)，不為他事所擾；作用：表現(xiàn)了聞一多先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)專一的態(tài)度；情感：表述了對聞一多先生的贊美欽佩。

12．本題考查描寫方法的判斷及其作用的分析能力。解答時，先要明確人物描寫方法：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理活動描寫。分析描寫的作用時要圍繞它對表現(xiàn)人物形象或表述主題思想所起的作用來回答。描寫方法：根據(jù)“走到、昂首挺胸、長須飄飄”等詞可知，運(yùn)用了動作描寫；內(nèi)容：表現(xiàn)聞一多先生作為革命者，面對敵人，面對情況緊急的生死關(guān)頭，不退縮，不畏懼的精神，表現(xiàn)了聞一多先生誓死與敵人抗?fàn)幍木?；情感：表現(xiàn)了對聞一多先生大無畏精神的敬佩，贊美。

13．本題考查關(guān)鍵內(nèi)容的尋找。題干要求找到關(guān)于聞一多先生作為革命家言行一致的事件（從第⑩段到第段），需找到具體段落語句，進(jìn)行概括。根據(jù)文中第段中“1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：‘另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！薄斑@是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單”，可概括出：起草政治傳單，進(jìn)行傳閱，宣揚(yáng)革命；根據(jù)文中第段中“在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：‘你們站出來！你們站出來！’”，可概括出：聞一多先生在群眾大會上演說，宣傳革命；大罵特務(wù)；根據(jù)文中第段中“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的‘言’和‘行’”，可概括出：聞一多先生參加游行示威，獻(xiàn)出生命。

14．因?yàn)槁勔欢嘞壬哂性娨粯拥男愿窈湍潜仍娗楦鼰霟?、更濃烈．更豪放的情緒。

15．失望——興奮——低落——奮起。

16．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了聞一多的熱情、豪放、易感，表述了對聞一多先生的贊美之情。

17．他，是中華學(xué)者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠報國，為祖國瀝盡心血；他，歷經(jīng)滄桑，為人民癡心不改。他是一輪璀璨的朝陽，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄滅的紅燭。

分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

14．本題考查文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“還不如說他自己就是一首詩一首愛自由、愛正義、愛理想的詩，一首偉大的愛國詩篇!”“和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個人!他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)!”可以得出，因?yàn)樗褪且皇自?，一首正直，他熱情，他豪放的詩，他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)!所以先寫他的詩。

故解析為：因?yàn)槁勔欢嘞壬哂性娨粯拥男愿窈湍潜仍娗楦鼰霟?、更濃烈．更豪放的情緒。

15．本題考查人物心理的變化。

依據(jù)“他在留美時期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國來了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒有和平，中國有的是“戰(zhàn)壕的痙攣，瘋?cè)艘е￠?，和各種慘劇在生活的磨子下”，可以看出的他的情緒是失望；

依據(jù)抗戰(zhàn)時期，他興奮地隨著他教學(xué)的清華大學(xué)，輾轉(zhuǎn)到了昆明?？梢钥闯龃藭r他的情緒是興奮；

依據(jù)但是國民黨政府的“抗戰(zhàn)的成績漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因?yàn)槔淇岬氖聦?shí)而漸漸低落下去；可以看出此時她的情緒是低落；

依據(jù)他終于拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍!可以看出此時他的情緒是奮起。

故解析為：失望——興奮——低落——奮起。

16．本題考查語句的賞析。首先指出修辭方法，寫出本體和喻體，然后寫出作用和表述的情感。本體是聞一多，喻體是“一團(tuán)白熱的火焰，一束敏感的神經(jīng)”。生動形象地表現(xiàn)了聞一多的熱情、豪放、易感，表述了對聞一多先生的贊美之情。

故解析為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了聞一多的熱情、豪放、易感，表述了對聞一多先生的贊美之情。

17．本題考查學(xué)生的仿寫能力。解析不唯一，結(jié)合文本中聞一多的精神和自己對聞一多的了解，仿照二人的詩句格式贊美聞一多即可。

故解析為：他，是中華學(xué)者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠報國，為祖國瀝盡心血；他，歷經(jīng)滄桑，為人民癡心不改。他是一輪璀璨的朝陽，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄滅的紅燭。

18．（1）活動一：舉辦以“說和做”為主題的手抄報比賽；活動二：舉辦以“說和做”為主題的詩歌朗誦會

（2）（示例）他，是音樂的先鋒。他，是靈魂的先驅(qū)。（貝多芬）

（3）（示例）“做了也不一定說”體現(xiàn)的是聞一多的實(shí)干精神和謙虛美德，這種精神和美德是永遠(yuǎn)不會過時的?，F(xiàn)在的年輕人“推銷”自己，也應(yīng)在“做”的基礎(chǔ)上再“說”；否則就是吹噓，這樣的人是不可能為社會做多大貢獻(xiàn)的。

活動設(shè)計(jì)；銜接仿寫；見解表述

（1）本題考查設(shè)計(jì)活動形式。遇到這種類型題，可以從演講比賽、辯論會、朗誦會、故事會、知識講座、猜燈謎、讀書報告會、征文比賽、名著推薦會等中選擇合適的寫上去即可。（2）本題考查仿寫句子。選擇自己熟悉的名人，按照“他，是……的……。他，是……的……”的句式仿寫，內(nèi)容一定要是贊美性質(zhì)的。（3）本題考查綜合運(yùn)用語言的能力。應(yīng)圍繞“為社會做貢獻(xiàn)”這一中心，從辯證的角度談自己的看法，觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整即可。

故解析為：⑴1、活動一：舉辦以“說和做”為主題的手抄報比賽

2、活動二：舉辦以“說和做”為主題的詩歌朗誦會

⑵他，是音樂的先鋒。他，是靈魂的先驅(qū)。（貝多芬）

⑶“做了也不一定說”體現(xiàn)的是聞一多的實(shí)干精神和謙虛美德，這種精神和美德是永遠(yuǎn)不會過時的。現(xiàn)在的年輕人“推銷”自己，也應(yīng)在“做”的基礎(chǔ)上再“說”；否則就是吹噓，這樣的人是不可能為社會做多大貢獻(xiàn)的。

⑴本題考查活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。為某個主題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時，環(huán)節(jié)內(nèi)容一定要與主題緊密相關(guān)，環(huán)節(jié)名稱要簡潔明了，易于識記。

⑵仿寫句式指在一定的語境中，根據(jù)語言表述的需要，參照題干提供的句式，另造一個或多個結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。以主觀題的形式出現(xiàn)，比較突出對結(jié)構(gòu)和修辭手法的考查。其基本原則為：話題一致、結(jié)構(gòu)一致、修辭一致、格調(diào)一致。

⑶本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表述清楚，還要有理有據(jù)，表述看法時要有條理。

19．示例：“阿姨，您這樣闖紅燈多危險啊！紅燈停，綠燈行，自覺遵守交通規(guī)則，是對您和孩子的生命負(fù)責(zé)，更是對社會負(fù)責(zé)啊！”

見解表述；聞一多先生的說和做

依據(jù)提供的材料，以陳輝的口氣，圍繞“違規(guī)過馬路”和“闖紅燈的危害”得體地勸說，言之成理即可。示例：“阿姨，您這樣闖紅燈多危險啊！紅燈停，綠燈行，自覺遵守交通規(guī)則，是對您和孩子的生命負(fù)責(zé)，更是對社會負(fù)責(zé)啊！”

本題主要考查學(xué)生的口語表述能力。語言要符合人物的年齡和身份，語句要通順，言之有理即可。

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統(tǒng)編版（五四學(xué)制）2022-2023學(xué)年七年級下冊語文第2課《說和做——記聞一多先生言行片段》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．下列劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．函寄(hán)碩果(shuò)鍥而不舍(qì)

B．彌高(ní)校補(bǔ)(xiào)迥乎不同(jiǒng)

C．潛心(qián)迭起(dié)瀝盡心血(lì)

D．赫然(hè)凝結(jié)(níng)氣沖斗牛(dòu)

C

常用字字音；多音字字音；聞一多先生的說和做

考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A．鍥qiè。B．彌mí，校是多音字jiào。C．正確D．斗dǒu。

故解析為：C

正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2．下列各組詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是（）

A．量體裁衣全神貫注聲名顯赫

B．屏氣凝神一如即往欲蓋彌彰

C．通霄達(dá)旦默默無聞遠(yuǎn)見卓識

D．貪贓枉法無遐顧及不辭而別

A

同音字字形辨析；形近字字形辨析；聞一多先生的說和做

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

A正確B項(xiàng)的“一如即往”應(yīng)為“一如既往”；C項(xiàng)的“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”；D項(xiàng)的“無遐顧及”應(yīng)為“無暇顧及”。

故解析為：A

本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．下列選項(xiàng)中劃線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．每個人心中都有自己的中國夢，迥乎不同。我們用心中的夢表述對祖國深厚的熱愛，祖國用美好的現(xiàn)實(shí)鑄就了我們心中的中國夢。

B．聞一多先生還有另外一個方面……這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

C．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發(fā)生的感人故事。

D．當(dāng)時，他是美國家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。

C

詞語在語境下的含義；聞一多先生的說和做

本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致．

C“兀兀窮年”的意思是用心勞苦地一年到頭這樣做。用在此處與句意不符。A、B、D正確。

故解析為：C

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

4．下面標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）

A．仰之彌高、越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)、越堅(jiān)，鉆著越鍥而不舍。

B．飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。

C．“人家說了再做，我是做了再說?！?/p>

D．他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

A

逗號；聞一多先生的說和做

此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。

A“仰之彌高”“越高”不是并列關(guān)系，它們之間應(yīng)該用逗號；后面“鉆之彌堅(jiān)”與“越堅(jiān)”之間也應(yīng)用逗號。B、C、D正確。

故解析為：A

對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。

5．下列句子中劃線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．昨天下午，第一海水浴場人聲鼎沸，熱鬧非凡。

B．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

C．我家的相冊里有幾張罕見的照片，在它們背后藏著一些婦孺皆知的故事。

D．雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。

C

詞語在語境下的含義；聞一多先生的說和做

本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表述更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致．C“婦孺皆知”的意思是“婦幼都知道”，與語境不符，應(yīng)改為“鮮為人知”。A、B、D正確。

故解析為：C

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

6．下列各句所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．聞先生大無畏地在群眾大會上……并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

B．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

C．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

D．飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧。

A

聞一多先生的說和做；比喻；反復(fù)

B、C、D三項(xiàng)都運(yùn)用了比喻的修辭手法，A項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。

故解析為：A

考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

7．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①他要給我們________的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。

②一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，________而成《唐詩雜論》的碩果。

③他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》________而出。

④這個方面，情況就迥乎不同，而且________了。

A．衰弱凝結(jié)驀然一反既往

B．衰弱凝固赫然一如既往

C．衰微凝固驀然一如既往

D．衰微凝結(jié)赫然一反既往

D

詞語在語境下的含義；詞語的使用（搭配）

①衰弱：（身體）不強(qiáng)?。惶撊?；衰微：指（國家、民族等）衰弱，不興旺，十分微弱。結(jié)合題目可知，本空應(yīng)該填寫“衰微”。

②凝結(jié)：凝結(jié)，是氣體遇冷而變成液體，如水蒸氣遇冷變成水。溫度越低，凝結(jié)速度越快。凝固：指在溫度降低時，物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，結(jié)合語境，本空填寫“凝結(jié)”。

③驀然：突然，猛然。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。本題應(yīng)該選擇“赫然”。

④一如既往：指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。一反既往：意思是與以前完全相反。結(jié)合語境可知，本題應(yīng)為一反既往。

故解析為：D

此題考查學(xué)生的詞語辨析與運(yùn)用能力。解答此類試題，首先要準(zhǔn)確理解詞語的意思，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感彩等方面加以比較辨別。

8．讀課文《聞一多先生的說和做》，“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”句中的前一個“李公樸”指的是，后一個“李公樸”指的是，這句話的意思是。

李公仆本人；像李公仆一樣的革命者；革命力量必定越來越大

聞一多先生的說和做；概括文章主要內(nèi)容；體會情感態(tài)度

第一個空格不難理解指的就是李公樸本人，第二個空格可以聯(lián)想到跟李公樸一樣的革命者，在這里李公樸就不僅僅指的是他本人了，而是眾多跟他一樣的革命者，指革命力量越來越大。

考查學(xué)生閱讀能力。

9．本文《聞一多先生的說和做》。聞一多是我國著名的、、。歌詞“你可知ma-cau不是我真姓，我離開你太久了母親……”出自他的詩《》。

臧克家；詩人；學(xué)者；民主戰(zhàn)士；七子之歌

聞一多先生的說和做；作家作品

背誦默寫一定的文學(xué)常識。

考查對文學(xué)常識等考點(diǎn)的掌握。

二、閱讀理解

閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》，回答問題。

說和做——記聞一多先生言行片段

臧克家

①“人家說了再做，我是做了再說。”

②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

③作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。19330年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。

④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。

⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學(xué)者的方面。

⑧聞一多先生還有另外一個方面——作為革命家的方面。

⑨這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

⑩作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

這是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

10．文章開頭引用聞一多先生的話有何作用？

11．聯(lián)系文章內(nèi)容，分析加粗詞在句中的含義。

他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。

12．從描寫角度賞析文中畫線的句子。

他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。

13．作為革命家的聞一多“說”和“做”了哪幾件事情？

10．開篇點(diǎn)題，引出下文，將聞一多先生的言行和別人的言行形成鮮明對比，突出聞一多先生崇高的品格。

11．“鉆探”寫出了聞一多先生全身心投入古代典籍的鉆研中，突出聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度（意對即可）。

12．細(xì)節(jié)（外貌）描寫、動作描寫，寫出了聞一多先生作為革命者面對危險時的從容不迫，表現(xiàn)了聞一多先生大無畏的革命精神。

13．起稿政治傳單；在群眾大會上演說；參加游行示威。

文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

⑴本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內(nèi)容來分析。

⑵理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

10．本題考查句段作用。在此篇議論文中可從表現(xiàn)人物形象或表述觀點(diǎn)思想所起的作用來分析，同時根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。手法：引用，對比；內(nèi)容：引用聞一多先生的話，通過對比的手法直接點(diǎn)明自己與他人的不同，突出聞一多先生重實(shí)干實(shí)事的崇高品格；作用：與題目“說和做——記聞一多先生言行片段”相照應(yīng)，引出下文聞一多先生所做的事，點(diǎn)名文章中心；引發(fā)疑問（聞一多先生和別人有什么不同），激發(fā)讀者的閱讀興趣。

11．本題考查語句理解。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。本題已經(jīng)給出賞析角度（用詞角度），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。手法：將“聞一多先生研究估計(jì)的狀態(tài)”比作“向地殼尋求寶藏”，運(yùn)用比喻；含義：“鉆探”有鉆研探究之意；內(nèi)容：寫出了聞一多先生在研究古代典籍時專心認(rèn)真的狀態(tài)，不為他事所擾；作用：表現(xiàn)了聞一多先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)專一的態(tài)度；情感：表述了對聞一多先生的贊美欽佩。

12．本題考查描寫方法的判斷及其作用的分析能力。解答時，先要明確人物描寫方法：動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理活動描寫。分析描寫的作用時要圍繞它對表現(xiàn)人物形象或表述主題思想所起的作用來回答。描寫方法：根據(jù)“走到、昂首挺胸、長須飄飄”等詞可知，運(yùn)用了動作描寫；內(nèi)容：表現(xiàn)聞一多先生作為革命者，面對敵人，面對情況緊急的生死關(guān)頭，不退縮，不畏懼的精神，表現(xiàn)了聞一多先生誓死與敵人抗?fàn)幍木?；情感：表現(xiàn)了對聞一多先生大無畏精神的敬佩，贊美。

13．本題考查關(guān)鍵內(nèi)容的尋找。題干要求找到關(guān)于聞一多先生作為革命家言行一致的事件（從第⑩段到第段），需找到具體段落語句，進(jìn)行概括。根據(jù)文中第段中“1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：‘另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！薄斑@是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單”，可概括出：起草政治傳單，進(jìn)行傳閱，宣揚(yáng)革命；根據(jù)文中第段中“在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：‘你們站出來！你們站出來！’”，可概括出：聞一多先生在群眾大會上演說，宣傳革命；大罵特務(wù)；根據(jù)文中第段中“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的‘言’和‘行’”，可概括出：聞一多先生參加游行示威，獻(xiàn)出生命。

閱讀鑒賞

追念聞一多先生

冰心

①聞一多先生是我所敬佩的詩人，他的詩從《紅燭》到《死水》，差不多每首我都讀過。他學(xué)貫中西，對于中國的古詩和西洋詩都有很深的研究和造詣。中西的詩的格律他都融會貫通，用起來流暢自如，得心應(yīng)手。

②我不是詩人，我說不出評詩的內(nèi)行話，作為一個詩的愛好者，聯(lián)系到聞一多先生的一生，與其說是詩如其人，還不如說他自己就是一首詩——一首愛自由、愛．正義、愛理想的詩，一首偉大的愛國詩篇！

③我和一多先生的晤面談話，往多里說，也只有七八次。我記得第一次是在一九二五年春天，我們在美國波士頓的留學(xué)生演古典劇《琵琶記》，一多先生從紐約來波士頓過春假，因?yàn)樗菍W(xué)美術(shù)的，大家便請他替演員化裝。劇后的第二天，一多先生又同幾位同學(xué)來看我。那天人多話雜，也忘了都說些什么了。第二次我記得很清楚的見面，是一九三0年的夏天，他同梁實(shí)秋先生到我們的燕京大學(xué)的新居來看我們。他們一進(jìn)門來，揮著扇子，滿口嚷熱。我趕緊給他們倒上兩玻璃杯的涼水，他們沒有坐下，先在每一間屋子里看了一遍，又在客室中間站了一會，一多先生忽然說：“我們出去一會就來。”我以為他們是到附近看別的朋友去了，也沒有在意?？墒遣欢嘁粫?，他們就回來了，一多先生拿出一包煙來，往茶幾上一扔，笑說：“你們新居什么都好，就是沒有茶煙待客，以后可記著點(diǎn)！”說得我又笑又窘！那時我們還不慣于喝茶，家里更沒有準(zhǔn)備待客的煙。一多先生給我們這個新成立的小家庭，建立了一條煙茶待客“風(fēng)俗”。

④我雖然和一多先生見面的次數(shù)不多，但他在我的腦中是個很熟的熟人。吳文藻和他是清華同學(xué)，一多先生的同學(xué)和朋友，差不多我都認(rèn)識。從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！

⑤他在留美時期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國來了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒有和平，中國有的是“戰(zhàn)壕的痙攣，瘋?cè)艘е￠剑透鞣N慘劇在生活的磨子下”。他沒有方法禁止自己的心跳?？箲?zhàn)時期，他興奮地隨著他教學(xué)的清華大學(xué)，輾轉(zhuǎn)到了昆明，但是國民黨政府的“抗戰(zhàn)的成績漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因?yàn)槔淇岬氖聦?shí)而漸漸低落下去。但是越到后來，更加冷酷的事實(shí)，使他更是站在進(jìn)步的年輕人一邊，使他覺悟到“真正的力量在人民，我們應(yīng)該把自己的知識配合他們的力量”。這個時期他沒有寫詩，但他說：“詩是負(fù)責(zé)的宣傳?！彼匾曉姷纳鐣r值。他把自己的詩人的力量，投入人民力量的大海怒濤之中。一九四六年七月十五日，他終于拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍！

⑥作為一個詩人，一多先生寫的詩并不比別人多，但是他的死是一首最偉大的詩！早在一九二六年四月，他在《文藝與愛國——紀(jì)念三月十八》那篇文章里，他說：“我希望愛自由、愛正義、愛理想的熱血要流在天安門，流在鐵獅子胡同，但是也要流在筆尖，流在紙上?！薄耙苍S有時僅僅一點(diǎn)文字，上的表現(xiàn)還不夠，那便非現(xiàn)身說法不可了。所以陸游一個七十衰翁要‘淚濺龍床請北征’，拜倫要戰(zhàn)死在疆場上了。所以拜倫最完美、最偉大的一首詩，也便是這一死……”

⑦一多先生死去快三十三年了，今天我寫這篇追1念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過去的三十三年，真是想后思前，感慨無盡！毛主席說：“我們中國人是有骨氣的。”曾經(jīng)是民主個人主義者，而首先是個愛國者的聞一多先生，一旦找到了和廣大人民結(jié)合才能救國的真理，他就昂首挺胸、凜然不屈地迎著“黑暗的淫威”走去，他給我們留下了他的最完美最偉大的詩篇！

(選自《聞一多紀(jì)念文集》，有刪改)

14．追念聞一多先生，為什么先由聞一多的詩人手？

15．細(xì)讀第⑤段，說說聞一多先生回國后，他的心緒經(jīng)．歷了怎樣的變化過程。

16．從修辭的角度賞析下面句子：“他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！”

17．臧克家說，聞一多先生“是口的巨人”“是行的高標(biāo)”；冰心先生說聞一多先生是“一首愛自由、愛正義、愛理想的詩”，是“一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)”。請你也用這樣的語言，說一說你對聞一多先生的認(rèn)識。

14．因?yàn)槁勔欢嘞壬哂性娨粯拥男愿窈湍潜仍娗楦鼰霟?、更濃烈．更豪放的情緒。

15．失望——興奮——低落——奮起。

16．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了聞一多的熱情、豪放、易感，表述了對聞一多先生的贊美之情。

17．他，是中華學(xué)者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠報國，為祖國瀝盡心血；他，歷經(jīng)滄桑，為人民癡心不改。他是一輪璀璨的朝陽，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄滅的紅燭。

分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表述。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

14．本題考查文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“還不如說他自己就是一首詩一首愛自由、愛正義、愛理想的詩，一首偉大的愛國詩篇!”“和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個人!他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)!”可以得出，因?yàn)樗褪且皇自?，一首正直，他熱情，他豪放的詩，他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)!所以先寫他的詩。

故解析為：因?yàn)槁勔欢嘞壬哂性娨粯拥男愿窈湍潜仍娗楦鼰霟?、更濃烈．更豪放的情緒。

15．本題考查人物心理的變化。

依據(jù)“他在留美時期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國來了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒有和平，中