湖南省婁底市新化縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023年下學(xué)期九年級(jí)期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)摸底試題語(yǔ)文（總分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（共18分）1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.妖嬈（ráo）天驕（jiǎo）冠勉斷章取義B.渺（miǎo）茫荼（chá）毒眶騙前仆后繼C.綽（zhuó）號(hào)停滯（zhì）廣袤自慚形晦D(zhuǎn).箴（zhēn）言褻瀆（dú）旁騖矯揉造作2.下面這段話(huà)中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)國(guó)家博物館“逐夢(mèng)寰宇問(wèn)蒼穹——中國(guó)載人航天工程30年成就展”獨(dú)具匠心。各類(lèi)展品以不同形式展出，空間站組合體1:4的模型“飛”在頭頂，核心艙1:1的模型可步入?yún)⒂^。中國(guó)航天事業(yè)的成就讓觀眾拍手稱(chēng)快。首都博物館“輝煌中軸——紀(jì)念北京建都870周年展”劇場(chǎng)式的沉浸空間，使人有身臨其境之感。16米長(zhǎng)的數(shù)字沙盤(pán)將氣勢(shì)磅礴的中軸線(xiàn)歷史建筑群完整地呈現(xiàn)在觀眾面前。A.獨(dú)具匠心 B.拍手稱(chēng)快 C.身臨其境 D.氣勢(shì)磅礴3.下面是某單位下發(fā)的疫情防控要求的部分內(nèi)容，其中表述有語(yǔ)病的一句是（）①疫情防控期間做好個(gè)人防護(hù)的第一步是保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切實(shí)遵循“勤洗手，勤通風(fēng)，不聚集，不扎堆”的原則。②能否在公共場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。③其次提倡市民優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車(chē)上班，外出活動(dòng)時(shí)切記佩戴口罩。④當(dāng)然，各單位、各小區(qū)要做好電梯間、走廊、資料室、會(huì)議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。A.① B.② C.③ D.④4.文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)影視作品百花齊放，以文化筑基，讓中華文化煥發(fā)出新的生命力。下面是一段影評(píng)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①如古代歷史建筑、現(xiàn)代地標(biāo)建筑、東方服飾等等。②電影作為直接的視覺(jué)載體，傳播和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③電影除了能透過(guò)人們的雙眸去了解祖國(guó)的大好河山、回顧歷史，增強(qiáng)民族意識(shí)。④還能間接性地有助于樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。⑤觀影者能在電影中體會(huì)到歸屬感，就在于電影喚醒了其民族意識(shí)、家國(guó)情懷。A.②①④③⑤ B.①②③④⑤ C.②①③④⑤ D.①②④⑤③5.幾位同學(xué)在討論文學(xué)文化常識(shí)，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)一說(shuō)：“春節(jié)是中國(guó)最盛大、最熱鬧、最重要的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。在中國(guó)民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五中元節(jié)。”B.同學(xué)二說(shuō)：“除天干地支紀(jì)年之外，中國(guó)古代紀(jì)年方式有年號(hào)紀(jì)年、王公即位的年次紀(jì)年等。如‘十年春’（《曹劌論戰(zhàn)》）、‘二世元年’（《陳涉世家》）等，就是王公即位的年次紀(jì)年方式?！盋.同學(xué)三說(shuō)：“《魚(yú)我所欲也》選自《孟子》，《孟子》是儒家經(jīng)典著作，戰(zhàn)國(guó)中期孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著。與《大學(xué)》《論語(yǔ)》《尚書(shū)》同為儒家四書(shū)?！盌.同學(xué)四說(shuō)：“《漁家傲·秋思》是范仲淹最為膾炙人口的作品之一，氣象開(kāi)闊，影響巨大，開(kāi)蘇、辛豪放詞之先河。作者范仲淹與蘇軾一樣，也屬于‘唐宋八大家’之列?！?.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）《行路難》（其一）中，表達(dá)作者對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的句子是______，_______。（2）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是______，_____。綜合性學(xué)習(xí)（4分）7.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即?；厥资湃サ娜兆?，我們相聚在這個(gè)校園，這個(gè)班級(jí)，一起灑下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)。在初中生活的最后一個(gè)學(xué)期，九年級(jí)（一）班準(zhǔn)備開(kāi)展“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。（1）有同學(xué)擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“今朝離別，難忘如歌歲月”，現(xiàn)征集下聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合情境，擬寫(xiě)下聯(lián)：_________，_____________。（2）為撰寫(xiě)班史，班級(jí)文字撰寫(xiě)組記者擬定了采訪(fǎng)提綱，請(qǐng)你根據(jù)采訪(fǎng)目的，在橫線(xiàn)處補(bǔ)充兩個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。時(shí)間、地點(diǎn)12月14日下午放學(xué)后，教室采訪(fǎng)對(duì)象已預(yù)約愿意接受采訪(fǎng)的五位同學(xué)采訪(fǎng)目的為班史“教師風(fēng)采”欄目搜集資料采訪(fǎng)問(wèn)題①請(qǐng)問(wèn)三年間給你留下深刻印象的老師是哪位；②這位老師最讓你觸動(dòng)的話(huà)語(yǔ)是什么？③_________________④_________________二、閱讀與理解（共46分）（一）古詩(shī)文閱讀（共18分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。野老歌①唐·張籍老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉(cāng)化為土②。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)。西江賈客珠百斛③，船中養(yǎng)犬長(zhǎng)食肉?！咀⑨尅竣佟兑袄细琛?；又名《山農(nóng)詞》，野老即匿居深山之老農(nóng)。②官倉(cāng)：指各地官員稅收，此指貪官。③西江：今江西省九江市一帶，是商業(yè)繁盛的地方。唐時(shí)屬江南西道，故稱(chēng)西江。斛：量器；是容量單位。古代以十斗為一斛，南宋末年改為五斗。8.下列對(duì)這首的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.在這首詩(shī)里，詩(shī)人截取了一家典型而又普通農(nóng)戶(hù)，集中筆墨描述了他一家苦難的生活。B.“耕種山田三四畝”一句中，“山田”是指山地里的田，其言外之意是土地貧瘠，產(chǎn)量低，農(nóng)民收入微薄。C.“呼兒登山收橡實(shí)”，極其富有生活氣息，它令人想象到老農(nóng)一家老小傾巢出動(dòng)，在農(nóng)忙之后的閑時(shí)里，攀山越嶺遍野里尋找“橡實(shí)”的情景。D.這首詩(shī)的末尾兩句對(duì)詩(shī)人內(nèi)心不滿(mǎn)進(jìn)行了直接抒寫(xiě)，不動(dòng)聲色地對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)不平等現(xiàn)象進(jìn)行了無(wú)情的揭露。9.根據(jù)詩(shī)句所用的對(duì)比手法及表現(xiàn)的情感，填寫(xiě)下面的表格。對(duì)比的運(yùn)用表達(dá)的感情頷聯(lián)：勞動(dòng)人民辛苦勞作，其勞動(dòng)成果入官倉(cāng)，自己卻生活貧困①____________尾聯(lián)：②______________對(duì)統(tǒng)治者奢侈生活鞭撻，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。閱讀下列文言文，完成小題。華歆傳（華）歆少以高行顯名。漢室方亂，乃與鄭泰等六七人避世。自武關(guān)出，道遇一丈夫獨(dú)行，愿得與俱，皆哀欲許之。歆獨(dú)曰：“不可。今已在危險(xiǎn)之中，禍?；己?，義猶一也無(wú)故受人，不知其義。既受之，若有進(jìn)退，可中棄乎？”眾不忍，卒與俱行。此丈夫中道墮井，皆欲棄之，歆乃曰：“已與俱矣，棄之不義?！毕嗦使策€出之，而后別去，眾乃大義之?！瓕O策略①有揚(yáng)州，盛兵徇豫章②，一郡大恐，官屬請(qǐng)出郊迎，歆曰：“無(wú)然?！辈呱赃M(jìn)，復(fù)白③發(fā)兵，又不聽(tīng)。及策至，一府皆造閣，請(qǐng)出避之，乃笑曰：“今將自來(lái)，何遽避之？”有頃，門(mén)下④白曰：“孫將軍至請(qǐng)見(jiàn)?！蹦饲芭c歆共坐，談議良久，夜乃別去。義士聞之，皆長(zhǎng)嘆息而心自服也。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。（《三國(guó)志·魏書(shū)·華歆傳》）【注】①略：奪取，攻取。②豫章：地名。③白：告訴④門(mén)下：隨從，侍從10.下列對(duì)文中字詞的理解與推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“許”在古漢語(yǔ)中的意義一般有“程度或接近某個(gè)數(shù)”“處所”“稱(chēng)贊”“應(yīng)允或答應(yīng)”等，“皆哀欲許之”中的“許”應(yīng)為“答應(yīng)”之意。B.“卒與俱行”中的“卒”其古字形一般認(rèn)為像縫好了線(xiàn)的衣服，本義指完成、終結(jié)，又引申為死亡，或表示終于之意。此句中是“死亡”之意。C.“之”字是文言文中最常見(jiàn)的一個(gè)虛詞，其用法較多?！凹仁苤薄昂五岜苤眱删渲械摹爸倍际谴~。D.“郡”是古代行政區(qū)域。秦代以前比縣小，自秦代起比縣大，等同于“省”下的“市”；漢代起，郡是州的下級(jí)行政單位?？さ男姓L(zhǎng)官稱(chēng)“太守”、“尹”、“相”等。11.下列對(duì)文中功波浪線(xiàn)句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.乃/與鄭泰等六七人/避世B.乃與/鄭泰等六七人/避世C.乃與/鄭泰等/六七人避世D.乃與/鄭泰等六七人/避世12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃線(xiàn)句子的大意。策遂親執(zhí)子弟之禮，禮為上賓。13.閱讀本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)華歆的為人有怎樣的認(rèn)識(shí)？（二）非文學(xué)性作品閱讀。（共6分）材料一①家里不買(mǎi)書(shū)，附近不賣(mài)書(shū)，學(xué)校發(fā)的都是教科書(shū)。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無(wú)可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措?！逗⒆?，你為什么不讀書(shū)？》（《南方周末》）②2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報(bào)告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達(dá)74%的受訪(fǎng)鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本。③鄉(xiāng)村學(xué)校的書(shū)一般有兩個(gè)來(lái)源：一是學(xué)校招標(biāo)，低價(jià)中標(biāo)，這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價(jià)的好書(shū)很難被選擇；二是源于捐贈(zèng)，捐贈(zèng)者不加挑選，多多益善。④“當(dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩子同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時(shí)，他們和城里的孩子其實(shí)就站在同一個(gè)起點(diǎn)上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M(jìn)鄉(xiāng)村閱讀工作的原因?！眹?guó)家全民閱讀形象代言人朱永新如是說(shuō)?！吨袊?guó)兒童閱讀現(xiàn)狀》（《南方周末》）⑤今年，該項(xiàng)目落地貴州織金縣、水城區(qū)10所村級(jí)小學(xué)，計(jì)劃為每所小學(xué)設(shè)立一個(gè)勵(lì)志書(shū)屋。之后，勵(lì)志助學(xué)中心將組織專(zhuān)家開(kāi)展長(zhǎng)期、系統(tǒng)的閱讀交流活動(dòng)，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長(zhǎng)，助力鄉(xiāng)村振興?！蛾P(guān)愛(ài)留守兒童，助力鄉(xiāng)村振興！公益項(xiàng)目“貴州鄉(xiāng)村閱讀計(jì)劃”啟動(dòng)》（網(wǎng)易貴州）材料二①?gòu)?013年開(kāi)始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書(shū)店，把分店開(kāi)進(jìn)了鄉(xiāng)村，在實(shí)體書(shū)店大盤(pán)震蕩的背景下，不僅成功自救，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機(jī)。②陳家鋪平民書(shū)局位于浙江松陽(yáng)陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會(huì)堂建筑改造而成。平民書(shū)局第一批選書(shū)包含中外文學(xué)、名家詩(shī)歌、旅行休閑及攝影建筑等類(lèi)別的藝術(shù)圖書(shū)，共計(jì)2萬(wàn)多冊(cè)；同時(shí)還搜集了有關(guān)松陽(yáng)歷史變遷民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書(shū)，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護(hù)方面的圖書(shū)，設(shè)置了松陽(yáng)文化專(zhuān)區(qū)。③水田書(shū)店位于福建屏南廈地古村落北側(cè)，被一片水田環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢巳久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建造的新建筑，形成當(dāng)代與傳統(tǒng)的對(duì)話(huà)。④古色古香的碧山書(shū)局已經(jīng)成為皖南熱門(mén)景點(diǎn)；浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書(shū)館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動(dòng)了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。⑤“書(shū)店可以給村民一個(gè)閱讀場(chǎng)所和公共空間，讓他們?cè)跐撘颇械玫教嵘?，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過(guò)外來(lái)眼光的審視，村民對(duì)自身文化有了新的認(rèn)識(shí)，文化自信油然而生?！毕蠕h鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃執(zhí)行人張瑞峰說(shuō)?！断蠕h書(shū)店：把夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》（《中國(guó)文化報(bào)》）⑥“沒(méi)想到一家小書(shū)店真的能夠改變一個(gè)村子的命運(yùn)，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動(dòng)力?！苯ㄖ煆埨渍f(shuō)。⑦建筑師黃居正認(rèn)為，先鋒書(shū)店來(lái)到農(nóng)村，作為一個(gè)新的公共空間，或許可以代替原來(lái)的祠堂，規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村。“我們常說(shuō)，空間可以組織人的行為方式，但我認(rèn)為，空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點(diǎn)——育人。”——《先鋒書(shū)店24年：書(shū)店入駐鄉(xiāng)村，連接歷史與現(xiàn)代的社區(qū)共同體》（澎湃新聞）材料三①“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命?！保?xí)近平）②“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實(shí)際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁?！保?xí)近平）14.第一小組分享了以上材料的理解，下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（）A.由朱永新的話(huà)可知，如果鄉(xiāng)村孩子和城市孩子有同樣的閱讀資源和條件，他們其實(shí)是可以站在同一個(gè)起點(diǎn)上的。B.促進(jìn)鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實(shí)施先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃的初衷。C.黃居正認(rèn)為書(shū)店進(jìn)鄉(xiāng)村，為村民提供新的公共空間也許可以規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村。D.先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店的一系列舉措，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，符合農(nóng)村實(shí)際，能助力鄉(xiāng)村振興。15.第二小組也分享了自己的看法，下列說(shuō)法或推斷正確的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)甲：在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)是不可能的，拓建公共用讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的重要舉措。B.同學(xué)乙：材料一第②段畫(huà)線(xiàn)句中的“高達(dá)”“不足”刪去，不會(huì)影響語(yǔ)意的準(zhǔn)確表達(dá)。C.同學(xué)丙：從建筑師張雷的話(huà)可知，只要先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店進(jìn)村了，就真的能夠改變一個(gè)村子的命運(yùn)。D.同學(xué)?。毫?xí)近平主席說(shuō)，鄉(xiāng)村文化有了高度自信和繁榮發(fā)展，就可能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命。16.村主任想讓先鋒書(shū)店入駐桑植縣洪家關(guān)鄉(xiāng)南岔村，遭到了村民們拒絕。村民們認(rèn)為一個(gè)書(shū)店入駐沒(méi)有意義，也改變不了什么。閱讀材料后，第三小組的同學(xué)決定結(jié)合村子具體情況，運(yùn)用文本所給的信息，幫助村主任勸說(shuō)村民們同意先鋒書(shū)店入駐。（要求：有理有據(jù)，語(yǔ)言得體）各位鄉(xiāng)親：____________（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成后面問(wèn)題。和父親一起走夜路潘偉①我八歲那年，有一天在外婆家，吃了晚飯以后，因外婆家來(lái)的客人多，住不下，父親決定帶我回家。②從外婆家出來(lái)，天色已暗下來(lái)，天空中有了星星，微微的北風(fēng)刮著。初秋的天氣，晚上有些寒冷，我將父親的外套穿在身上，走在前面，父親穿件襯衣，跟在我的后面。③外婆家到我們家有十多里路，中間要經(jīng)過(guò)一片土丘，那里不但有茂盛的樹(shù)林，還有墳。想到平時(shí)聽(tīng)人們講的那些鬼故事，我頓時(shí)毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父親身旁，緊緊地牽住了父親的手?！鞍职郑遗?！”我說(shuō)。④父親站住了，猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“我們繞開(kāi)那個(gè)地方！”⑤我知道父親是要從另一條路走，那條路不但荊棘叢生，非常難走，還要多走好幾里地。年幼的我如果從那兒走真的吃力?！鞍职?，如果從那兒走你要背我！”我和父親講條件?！澳氵@么大了我哪兒背得動(dòng)！”父親不肯。“就從這里走吧！”父親堅(jiān)持著，拉著我向前走去?！昂暨?！”當(dāng)我們走近一個(gè)小土丘時(shí)，突然從樹(shù)林里竄出一只狼來(lái)。本來(lái)就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿。⑥父親一把抱起我就逃，那狼隨后就追?！鞍职帧蔽覈樀么蠼小＂吒赣H不吱聲，邊跑邊往后看。“我實(shí)在跑不動(dòng)了！”父親沒(méi)跑幾步，一屁股坐在地上，我坐在父親的懷里，父親伸出一只胳膊摟住我。⑧奇怪的是，我們坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛閃著綠光?！皟鹤?，我實(shí)在跑不動(dòng)了！”父親喘著粗氣說(shuō)。⑨我頓時(shí)有種天塌地陷的恐懼感，父親的形象在我心里一落千丈！“爸爸，狼如果敢過(guò)來(lái)吃我們，就和它拼！”我急得哭了起來(lái)。⑩奇怪的是，父親和我坐在地上，那狼站在那兒也不上前，和我們對(duì)峙著。過(guò)了好一會(huì)兒，狼夾著尾巴走了?！拔覀円苍撟吡耍　蹦抢窍г谝股锖芫昧?，父親才站起來(lái)說(shuō)。?父親拉著我要上另一條道路，也就是那條荊棘叢生的路?！澳菞l路好難走??！”我不滿(mǎn)地說(shuō)?！白吣菞l路沒(méi)有土丘沒(méi)有樹(shù)林沒(méi)有狼?。　备赣H說(shuō)?！坝欣桥率裁?？剛才那條狼不也沒(méi)敢把我們?nèi)绾螁?？”我突然變得膽大起?lái)。這時(shí)在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的?！澳呛冒桑　备赣H說(shuō)。于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后。?到了家，我驚魂未定地?fù)湓谀赣H的懷里大哭?！案赣H是膽小鬼！”我哭著說(shuō)。父親站在一旁微笑地看著我?！澳惆职帜懞艽笱剑∧惆职纸?jīng)常一個(gè)人走夜路到城里信用社上班，有一次他一個(gè)人走夜路還打死過(guò)一只狼哩！”母親聽(tīng)了我的訴說(shuō)后，向我講了父親打狼的故事。?有一年冬天，父親吃了午飯后挎上包，手拿一根木棒出發(fā)了。那時(shí)沒(méi)有公共汽車(chē)，沒(méi)有自行車(chē)，從家里到城里上班幾十公里的路全靠步行。當(dāng)父親走到離城還有十幾里時(shí)，天已黑了，突然從路邊地里竄出一條狼，向父親撲來(lái)。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開(kāi)狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場(chǎng)倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。同事們都夸父親勇敢，是個(gè)打狼英雄！?此后我的膽子變大了，夜里一個(gè)人敢走路了。再長(zhǎng)大一些后，我終于明白了父親那晚的用意。（選文有刪改）17.梳理文章情節(jié)，填寫(xiě)內(nèi)容。事件中途遇狼惡狼離開(kāi)安全到家“我”的心理或表現(xiàn)①恐懼害怕，逐漸膽大③父親的心理或表現(xiàn)一把抱起“我”就逃②微笑看著“我”18.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，哪一個(gè)最有感染力？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開(kāi)狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場(chǎng)倒地，然