學(xué)困生輔導(dǎo)專題計(jì)劃專項(xiàng)方案專項(xiàng)措施

學(xué)困生教導(dǎo)計(jì)劃一、教導(dǎo)思想

學(xué)困生，即：智力水平正常且沒有感官障礙，但其學(xué)習(xí)成績顯著低于同年級學(xué)生，不能達(dá)成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生。這些學(xué)生因?yàn)樯怼⑿睦?、行為、環(huán)境和教育等原因，出現(xiàn)知識斷層，在正常教育環(huán)境中學(xué)習(xí)效果差，不能達(dá)成學(xué)校教育要求基礎(chǔ)要求。為此，老師就必需想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，并做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。只有認(rèn)真把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,才能確保全體學(xué)生全部得到全方面發(fā)展,完成教學(xué)根本任務(wù)。二、學(xué)困生形成原因情況分析

1、家庭原因

父母不良言行舉止直接影響著孩子健康成長，家長監(jiān)管不利。2、學(xué)校原因老師思想教育不力和片面追求成績。對后進(jìn)生教導(dǎo)不立即，缺乏有效方法。3、社會原因

大家人生觀、價(jià)值觀伴隨時(shí)尚在不停變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮影響，偏離了健康成長道路。4、其它智力原因不少聰慧學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心和勇氣，甚至認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫她人學(xué)，最終走進(jìn)雙差生行列。三、工作計(jì)劃1、學(xué)校建立學(xué)困生領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好學(xué)困生教導(dǎo)安排和管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)對教導(dǎo)老師工作進(jìn)行檢驗(yàn)和指導(dǎo)。2、制訂切實(shí)可行學(xué)困生教導(dǎo)方案和方法，老師一定要依據(jù)具體方法進(jìn)行教導(dǎo)。3、班主任要做好學(xué)困生和家長思想工作，激勵(lì)其要好好利用這一機(jī)會，努力改善孩子學(xué)習(xí)。4、教導(dǎo)老師要做好學(xué)困生教導(dǎo)統(tǒng)計(jì)和期末總結(jié)。學(xué)困生教導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想：學(xué)困生問題是每所學(xué)校全部要面正確問題，怎樣對待學(xué)困生，反應(yīng)了一所學(xué)校辦學(xué)思想，我校本著教育要“為了一切學(xué)生”為宗旨，在培養(yǎng)優(yōu)異學(xué)生同時(shí)，更不忘將學(xué)困生教導(dǎo)問題作為關(guān)鍵。為此，學(xué)校提出“學(xué)困生”教導(dǎo)實(shí)施方案，期望經(jīng)過大家努力，讓“學(xué)困生”問題有所改觀。二、教導(dǎo)方案：1、制訂切實(shí)可行學(xué)困生教導(dǎo)方法，老師一定要依據(jù)具體方法進(jìn)行教導(dǎo)。2、學(xué)校建立學(xué)困生領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好學(xué)困生教導(dǎo)安排和管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)對老師工作進(jìn)行檢驗(yàn)和指導(dǎo)。3、安排學(xué)困生教導(dǎo)課程表,老師要嚴(yán)格根據(jù)課程表上課。4、班主任在每學(xué)期開始前要摸清班中學(xué)習(xí)困難學(xué)生名單，包含學(xué)生家庭地址、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母工作單位、父母教育學(xué)生方法等學(xué)生第一手資料整理。5、班主任要協(xié)調(diào)好“學(xué)困生”和課任老師、其它學(xué)生之間關(guān)系，立即了解學(xué)生在課上情況，發(fā)覺問題立即和科任老師一同處理。如學(xué)生上課紀(jì)律問題、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生在學(xué)習(xí)中心理問題等。6、課任老師主動配合班主任做好學(xué)生思想教育工作，老師之間達(dá)成共識，提升學(xué)困生教導(dǎo)工作實(shí)效。7、班主任、教導(dǎo)老師要多和家長溝通，多用激勵(lì)語言關(guān)注“學(xué)困生”成長，積累學(xué)生平時(shí)優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)指出缺點(diǎn)，增強(qiáng)家長信心。學(xué)困生教導(dǎo)方法一、指導(dǎo)思想學(xué)困生,是和優(yōu)異生相比較而言，通常在品行或?qū)W習(xí)等方面臨時(shí)落后。她們在一個(gè)班里為數(shù)不多，但因常常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)落后，給任課老師教學(xué)工作帶來不少麻煩。所以，學(xué)困生往往受到冷落，歧視和排斥，甚至受到體罰。這和中國教育方針、政策、目標(biāo)完全不相符，和中國素質(zhì)教育要求不相符，為此特制訂本制度，方便提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。二、建立督導(dǎo)組織為了確保本制度能很好地實(shí)施，學(xué)困生能得到全方面教導(dǎo)，所以建立學(xué)困生教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長XXX副組長XXX組員XXX三、要求:1、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備，要誠心、愛心、耐心地激勵(lì)她們好好學(xué)習(xí)，并提供較為科學(xué)、適合學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)方法。2、培養(yǎng)學(xué)困生自信心。只有樹立起學(xué)困生自信心，讓她們感受到老師并沒有看不起她們，更沒有拋棄她們。3、老師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好，更要注意培養(yǎng)其愛好穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。4、老師教導(dǎo)要立即。教導(dǎo)老師要有學(xué)困生名冊，詳盡教導(dǎo)計(jì)劃和教導(dǎo)教案，課后要部署適宜難度和適量作業(yè)，確保教導(dǎo)結(jié)果。5、為保障學(xué)困生教導(dǎo)工作順利進(jìn)行，安排星期一、星期二、星期四第八節(jié)課為學(xué)困生教導(dǎo)課，制訂課程表以下：星期一星期二星期四七年一班七年二班七年三班七年四班七年五班七年六班八年一班八年二班八年三班八年四班6、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽嘗試和改革，具體做法是：①老師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生了解教材難點(diǎn)是什么，學(xué)困生輕易出現(xiàn)錯(cuò)誤是什么？老師備課確保教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時(shí)并進(jìn)。②老師上課要想到學(xué)困生。一是課堂提問老師要把較難較大較深問題分解成較小較易較淺問題，讓學(xué)困生也有回復(fù)機(jī)會，而不是將她們放在角落里無人問津;二是操作時(shí)要想到學(xué)困生，要激勵(lì)她們主動參與，不要再將她們擱置起來，置之不理;三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)問題。③老師要充足利用周一、周二和周四第八節(jié)課時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心教導(dǎo)。課后要適量部署作業(yè)，且作業(yè)難度要和所教導(dǎo)內(nèi)容緊密相連，難度要適宜。④學(xué)困生作業(yè)要優(yōu)先批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不僅要在錯(cuò)誤處打上記號，還