教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核專項方案

阜寧縣合利中心小學(xué)老師教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練和考評方案一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為根本，以提升老師執(zhí)教能力為關(guān)鍵，結(jié)合老師專業(yè)成長計劃，依靠校本培訓(xùn)對全體老師進(jìn)行課堂教學(xué)基礎(chǔ)能力專門訓(xùn)練和考評，不停適應(yīng)課程改革要求，不停提升推進(jìn)有效教學(xué)實踐能力，全方面提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力打造一支教學(xué)基礎(chǔ)功扎實、學(xué)科素養(yǎng)較高老師隊伍，促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量全方面提升。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：顧雄飛副組長：陳建飛顧明光成員：姜志東顧孝敬顧春娥朱秀華崔麗三、參訓(xùn)對象全體在職老師均應(yīng)參與訓(xùn)練和考評。（下列人員免于考評，但需參與必需訓(xùn)練：獲市級學(xué)科帶頭人以上稱號老師及50周歲以上女老師、55周歲以上男老師。）四、訓(xùn)練內(nèi)容老師“教學(xué)基礎(chǔ)功”關(guān)鍵指：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)表示、教學(xué)測評、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)和利用等六項基礎(chǔ)功。具體訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考評措施見附件。五、訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)1.堅持面向全體和分層推進(jìn)相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。全部專任老師全部要立足實際，本著提升本崗位專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)，參與大練教學(xué)基礎(chǔ)功活動。依據(jù)老師年紀(jì)特點及不一樣起點，各校要把老師劃分為不一樣梯級和團(tuán)體，有所側(cè)重地安排訓(xùn)練內(nèi)容，要求訓(xùn)練項目，做到因需而練，各揚(yáng)所長，分步推進(jìn)。2.堅持校本培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)以學(xué)校為單位，堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)自練和活動鍛煉相結(jié)合。學(xué)校開展形式多樣校本培訓(xùn)活動，對老師進(jìn)行全方位、多層面專業(yè)知識及技能培訓(xùn)；老師要主動主動參與培訓(xùn)，并充足利用時間和機(jī)會進(jìn)行自我研修，苦練基礎(chǔ)功，提升從教技藝。3.堅持全方面發(fā)展和專長發(fā)展相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。開展基礎(chǔ)功訓(xùn)練重在全方面提升老師從教素質(zhì)，促進(jìn)老師奠定扎實教學(xué)基礎(chǔ)功。在此基礎(chǔ)上，每位老師要依據(jù)本身實際明確主攻目標(biāo)，練就獨(dú)特教學(xué)專長。4.堅持校本評價和市縣考評相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)。扎實教學(xué)基礎(chǔ)功是一個不停累積過程。對教學(xué)基礎(chǔ)功達(dá)標(biāo)情況將實施自我檢驗、校本評價、市縣聯(lián)動考評三位一體措施。自評是基礎(chǔ)，校評是關(guān)鍵和關(guān)鍵，市縣考評是督促和提升。學(xué)校將經(jīng)過搭建教學(xué)基礎(chǔ)功單項和綜合大賽平臺，推進(jìn)基礎(chǔ)功訓(xùn)練有效開展。六、實施步驟全校老師教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練和考評活動從秋學(xué)期開始到春學(xué)期結(jié)束。具體實施步驟為：第一階段：宣傳發(fā)動階段1.要依據(jù)市訓(xùn)練考評措施，把訓(xùn)練活動納入本校發(fā)展計劃和老師專業(yè)發(fā)展計劃之中，并結(jié)合本校實際，健全組織，建立制度，細(xì)化責(zé)任，落實到人，逐層推進(jìn)。2.召開開啟大會，向全校老師宣傳、闡釋在新背景下開展教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練必需性和關(guān)鍵性。認(rèn)真布署訓(xùn)練計劃，組織老師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，營造“大練兵、大比武”氣氛，將達(dá)標(biāo)要求自覺轉(zhuǎn)化為每個人自練行動。3.以學(xué)科組為單位，對照達(dá)標(biāo)細(xì)則，采取一人一案措施，要討老師制訂個人訓(xùn)練計劃。第二階段：組織實施階段1.專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將依據(jù)達(dá)標(biāo)考評要求，將六項教學(xué)基礎(chǔ)功相關(guān)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校校級管理人員、市級學(xué)科帶頭人以上教學(xué)骨干、縣市教研人員分別擔(dān)任研修人及培訓(xùn)老師，結(jié)合老師在日常教學(xué)過程和練習(xí)基礎(chǔ)功過程中出現(xiàn)問題進(jìn)行專題講座和專業(yè)訓(xùn)練。充足利用名優(yōu)老師這一培訓(xùn)資源，發(fā)揮其經(jīng)典示范作用，傳授其優(yōu)異經(jīng)驗，提升訓(xùn)練水平。2.微格訓(xùn)練。為了將訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實際，教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練將采取微格教學(xué)訓(xùn)練方法，將老師在課堂教學(xué)中教學(xué)行為進(jìn)行分解，逐項進(jìn)行培訓(xùn)，當(dāng)每一教學(xué)行為達(dá)成基礎(chǔ)要求以后，再綜合形成整體課堂教學(xué)技能。3.自我研修。老師教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時，要結(jié)合個人優(yōu)勢項目，練就教學(xué)專長。4.活動促進(jìn)。依據(jù)基礎(chǔ)功訓(xùn)練特點和規(guī)律，學(xué)校每十二個月度最少組織一次老師教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練展示活動，并根據(jù)覆蓋到每一門學(xué)科、每一位老師要求，逐年組織開展老師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽，從而為廣大老師搭建展示、競爭平臺，以調(diào)動老師“練功”主動性，提升訓(xùn)練質(zhì)量。第三階段：考評總結(jié)階段以校為單位組織考評。過程性考評和終止性考評相結(jié)合。其中過程性考評和終止性考評各占50%。過程性考評關(guān)鍵考評老師訓(xùn)練計劃、參訓(xùn)時間及自我研訓(xùn)質(zhì)量；終止性考評可將每項基礎(chǔ)功設(shè)為20分，對達(dá)標(biāo)項進(jìn)行逐項測查，量化積分。每學(xué)期組織一次考評，學(xué)期結(jié)束后10天內(nèi)將考評結(jié)果報教育主管部門。對達(dá)成六項總分85%以上定為優(yōu)異格次，不達(dá)總分60%人員定為不合格，其它人員定為合格格次。每期考評不合格繼續(xù)參與下一批考評，對考評不合格者再安排一次補(bǔ)考評。召開經(jīng)驗交流會、基礎(chǔ)功訓(xùn)練展示會等對優(yōu)異經(jīng)典給表彰，激發(fā)個人“練功”主動性。七、保障方法1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要高度重視老師教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練和考評，把這項工作擺上關(guān)鍵位置，認(rèn)真組織落實；要成立老師基礎(chǔ)功訓(xùn)練和考評領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實際，制訂具體實施方案。2.落實經(jīng)費(fèi)保障。要依據(jù)基礎(chǔ)功培訓(xùn)和考評計劃，安排老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)和考評活動正常開展。要安排專題經(jīng)費(fèi)，用于基礎(chǔ)功訓(xùn)練考評工作中培訓(xùn)、各類教學(xué)基礎(chǔ)功競賽評選和基礎(chǔ)功考評活動，確保老師教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練考評工作目標(biāo)達(dá)成。3.強(qiáng)化考評獎懲。要將培訓(xùn)和考評有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對老師基礎(chǔ)功過程性考評，并注意資料積累，建立和完善老師教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練和考評檔案；考評結(jié)果作為老師年度考評關(guān)鍵內(nèi)容，記入老師成長統(tǒng)計袋，作為各類評優(yōu)、評先、晉級關(guān)鍵依據(jù)。職稱評審、骨干老師評選將把教學(xué)基礎(chǔ)功達(dá)標(biāo)作為必備條件。對兩次補(bǔ)考不合格者，學(xué)校要進(jìn)行誡勉談話，并安排轉(zhuǎn)崗。阜寧縣合利中心小學(xué)老師教學(xué)基礎(chǔ)功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考評措施序號考評達(dá)標(biāo)要求考評措施成績評定類別項目1教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)功解讀教材能正確分析教學(xué)內(nèi)容背景、地位和作用，正確把握教學(xué)關(guān)鍵和難點，并拓展了解教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)場抽簽確定教材內(nèi)容，限時進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和編寫教案教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)既表現(xiàn)三維目標(biāo)又符合學(xué)生認(rèn)知水平，能兼顧部分差異，并含有可觀察、可測量特點，便于教學(xué)檢測。教學(xué)過程設(shè)計能有效加工教材，正確選擇教學(xué)內(nèi)容；能選擇有效教學(xué)策略，開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動；能開展有效教學(xué)評價，獲取必需反饋信息。2教學(xué)表示基礎(chǔ)功教學(xué)語言正確簡明，條理清楚，一般話水平達(dá)要求等級。教學(xué)片斷講解，查看等級證書教學(xué)板書書寫正確規(guī)范，設(shè)計合理，并能用簡筆畫、示意圖表等輔助表述。限時對教材進(jìn)行板書設(shè)計，現(xiàn)場指定簡筆畫、示意圖表制作現(xiàn)代技術(shù)利用能熟練制作課件并進(jìn)行教學(xué)演示；取得計算機(jī)應(yīng)用能力等級證書。給定教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)片斷，制作課件，并動手操作。結(jié)合課堂教學(xué)評判3教學(xué)測評基礎(chǔ)功作業(yè)評價能分析作業(yè)特點及練習(xí)意圖，能揭示作業(yè)中暴露出關(guān)鍵問題，并能提出改善教和學(xué)提議和策略。提供學(xué)生作業(yè)案例，現(xiàn)場筆答或口答試題命制能按要求命制試題，對命題意圖和設(shè)想進(jìn)行說明，并確定參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)場給定范圍命題質(zhì)量分析掌握教育測量中信息采集和數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)方法，能利用學(xué)科測量中相關(guān)參數(shù)評定教和學(xué)現(xiàn)實狀況，并會分析教學(xué)存在問題，提出可行改善方法。提供案例、數(shù)據(jù)，現(xiàn)場撰寫微型分析匯報4教學(xué)研究基礎(chǔ)功教學(xué)論文撰寫能結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得體會，開展教學(xué)反思、案例研究和課例研究。由學(xué)校按年度統(tǒng)計歸入個人業(yè)務(wù)檔案；可現(xiàn)場給題目或案例撰寫微型論文或微型課題立項匯報教學(xué)課題研究了解課題研究步驟及方法，能結(jié)合教學(xué)工作，對很態(tài)教學(xué)問題提出研究課題，并加以研究。教育理論研讀了解教育法規(guī)對老師教學(xué)及教育要求，了解課程改革目標(biāo)、內(nèi)容等方面要求；了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，正確分析學(xué)生心理特征；掌握學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識；養(yǎng)成做學(xué)習(xí)卡片或筆記習(xí)慣?？山?jīng)過筆記方法考評學(xué)習(xí)效果，亦可經(jīng)過要求書目標(biāo)檢測評價學(xué)習(xí)質(zhì)量5教學(xué)專業(yè)技能基礎(chǔ)功學(xué)科專業(yè)技能語文學(xué)科老師能深度解析不一樣類型文章，并能聲情并茂地誦讀；英語學(xué)科老師能精讀一定數(shù)量原文，口語表示規(guī)范純正；數(shù)學(xué)學(xué)科老師含有較強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力，解題快速、靈活、一題多解；理化生等以試驗為基礎(chǔ)學(xué)科，能依據(jù)不一樣內(nèi)容、條件，合理設(shè)計試驗項目并熟練操作課標(biāo)中試驗；政史地等學(xué)科能開展社會調(diào)查，從文本及社會生活中獲取信息加工研究，形成自己思想見解，并用以解析歷史和現(xiàn)實社會中問題。提供學(xué)科試題，在要求時間內(nèi)筆答；給定題目或要求情境，現(xiàn)場口頭回復(fù)或現(xiàn)場操作音樂學(xué)科有一定音樂欣賞水平，獨(dú)唱、鋼琴獨(dú)奏達(dá)演出水平，并在民樂、西樂演奏或舞蹈方面有一項專長。鋼琴自選獨(dú)奏曲一首；聲樂自選獨(dú)唱歌曲一首（流行唱法除外）；民樂、西樂或舞蹈，自選一項演出；理論考試以音樂欣賞為主，教材內(nèi)容占80%美術(shù)學(xué)科含有色彩命題創(chuàng)作、國畫人物寫生、網(wǎng)頁制作和手工制作、美術(shù)字等技能。現(xiàn)場命題創(chuàng)作體育學(xué)科能演示口令和創(chuàng)編徒手操，含有傳授學(xué)生健身2~3項專長?，F(xiàn)場測試信息技術(shù)專業(yè)技能在4.5小時內(nèi)利用提供軟硬件環(huán)境，完成網(wǎng)頁和網(wǎng)站創(chuàng)意、設(shè)計、開發(fā)。依作品打分幼教專業(yè)技能能進(jìn)行彈唱、命題繪畫和即興舞蹈，會編講小說或手工制作或聲樂器樂演奏。依