幼兒園數(shù)學區(qū)活動方案10篇

幼兒園數(shù)學區(qū)活動方案10篇幼兒園為孩子們支配的上午戶外運動、上午體育活動、下午嬉戲，都有助于培育孩子的肢體運動實力，提高孩子的身體協(xié)調(diào)實力。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于幼兒園數(shù)學區(qū)活動方案，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

幼兒園數(shù)學區(qū)活動方案篇1

活動目標：

1、通過將花片進行分類、排列、記錄，樂觀探究、分析探討感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好，進展幼兒的邏輯思維實力。

活動打算：學具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。

2、記號筆人手一支。

3、同樣長度即時貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋果各一個。

活動過程：

1、導入活動，出示花片引起幼兒愛好。

師：看，這里有什么?(花片)

2、第一次探究活動：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。

(1)老師講解操作要領。

師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。

出示操作卡正面提問：

__猜猜，第一條線上排什么?

__其次、第三條線上呢?

師：排的時候要從紅線起先，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。

(2)幼兒操作，用花片在紙板上排隊。

(3)幼兒講解并描述排列結(jié)果，并探討“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢?”

(因為小花片小，所以排得最短;因為大花片大，所以排得最長;因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。)

(4)小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短;花片越大排列越長。

3、其次次探究活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數(shù)量不同。

(1)視察紙板另一面，提問：

__看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)

__假如在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數(shù)量會不會一樣多?(一樣;不一樣)

(2)交代探究要求，幼兒操作，尋求答案。

師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數(shù)量究竟會不會一樣多呢?

(3)幼兒講解并描述操作結(jié)果。

(不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。)

(4)探討：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少?

(5)小結(jié)：隊伍一樣長時，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。

4、結(jié)合生活實際，進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

(1)出示橘子和蘋果提問：

__假如用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?

(橘子小，排的隊伍長;蘋果大，排的隊伍短。)

__讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多?為什么?

小結(jié)：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。

(2)師幼嬉戲“走鋼絲”。

__老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數(shù)步伐。

師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”

__探討：為什么老師用的步伐少，小摯友用的多呢?

__小結(jié)：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步伐少，小摯友腳小，用的步伐多。

師：讓我們把今日的很多新發(fā)覺、學會的新本事告知其他的小摯友吧!

幼兒園數(shù)學區(qū)活動方案篇2

活動目標：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)剛好針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學習分辨整點。

2、教化幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動打算：

閱歷打算：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)打算：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學習分辨整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，相識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)

2、溝通閱歷，理解用途

你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互溝通，并樂觀發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好摯友，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應當做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

(通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。)

二、視察并相識鐘面

鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?細致看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細)

(重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動)

三、“時針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進行一場競賽，你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒視察并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么隱私呢?

2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12)

3、你還發(fā)覺了什么?(分鐘走一圈，時針走一格)

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。(豐富詞匯：順時針方向)

(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的嬉戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽嬉戲，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，幫助幼兒加深相識。)

四、學習分辨整點。

1、重復上面的嬉戲“時針分針來賽跑”，通過嬉戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念)

2、通過“放炮仗”嬉戲，進一步學習分辨整點。

(1)師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點了;假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

(2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩嬉戲。

(以嬉戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的相識。讓全部的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習，教化幼兒要珍惜時間。

1、師：小摯友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家觀賞一下吧!

(幼兒相互溝通，促進彼此友情，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的相識。

“六點鐘，我起床了!”、“九點鐘，我在上課!”、“十一點鐘，要吃飯了!”、“下午兩點，我們在睡覺!”、“下午五點鐘，放學了!”

師小結(jié)：小摯友們每天都要做很多事情。而且你們立刻就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

六、嬉戲體驗，復習鞏固

1、“小羊小羊幾點鐘”

老師講解嬉戲規(guī)則：

老師當老狼，小摯友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間，“X點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就起先抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼，小摯友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

(最終的嬉戲活動是本次活動的____部分，嬉戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由嬉戲。嬉戲過程中要留意孩子們的平安，盡量避開跌倒事務。)

活動延長：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們接著玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的嬉戲。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

幼兒園數(shù)學區(qū)活動方案篇3

設計意圖：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的珍貴。但時間對孩子來說卻特別抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平常，與家長溝通，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必需嚴格遵守時間限制，在肯定時間內(nèi)必需完成肯定的任務。所以從幼兒園大班起先就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最干脆的工具，因而設計教學活動《相識時鐘》，以此為契機，生成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注。

幼兒對時間的相識與生活閱歷親密相關(guān)。因此，平常要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用ppt的方式表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內(nèi)容，按肯定的依次排列起來。在一日活動各環(huán)節(jié)的起先及結(jié)束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避開做事拖拉的不良習慣。

一、活動目標：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學會看整點。

2、進展幼兒的邏輯思維實力。

3、教化孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動打算：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖。

2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。

3、實物鐘、大灰狼頭飾。

三、活動過程：

(一)、引入并簡潔相識鐘及其作用。

(1)、猜謎導入

今日老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，時間肯定要珍惜?！蹦悴率鞘裁?

幼兒猜謎，老師出示食物鐘。

⑵家里還有哪些鐘?是什么形態(tài)的?

(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

小結(jié)：鐘不停的走，它是一個計時間的工具，告知人們幾點了，應當做什么事，它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習慣，它是我們的好摯友，小摯友相識鐘，可以按時起床，按時上幼兒園，老師可以依據(jù)鐘上時間按時上課，按時做嬉戲，按時讓小摯友吃飯，鐘的用處可大了。

2、簡潔相識鐘面。

老師：小摯友想不想和鐘做摯友呀?我們就來相識了解時鐘吧。請你細致視察鐘面上有什么?

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

提問：⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

⑶正下面的是數(shù)字多少?(6)

(4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)

(二)、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

(1)今日我們來看一場競賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)原委誰會贏呢?好，競賽起先了，預備起先，競賽的結(jié)果誰贏了?

(2)探討：兔子和烏龜賽跑的中有什么隱私呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?一顆樹遠。

(3)(放課件)每一棵樹就是一個數(shù)字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時針，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數(shù)字，這就是一小時。

(三)、相識整點。

(1)老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急，老師來告知你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，肯定要依據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

(2)請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點

(3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。

(四)、全體練習。

(1)小摯友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小摯友的一日作息時辰表(放ppt)“早上7點起床，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯，下午3點上課，下午4點放學，晚上9點睡覺”。立刻請小摯友看一日作息時辰表，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

(2)幼兒操作，老師指導。

(五)、嬉戲“老狼，老狼幾點了”

1、咦，你們看我是誰?老狼今日要和大家玩?zhèn)€嬉戲，你們敢不敢?講嬉戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小摯友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了小羊假如認錯，就要給老狼吃掉。

2、請幼兒做老狼玩一次。

幼兒園數(shù)學區(qū)活動方案篇4

活動目的：

1、培育幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

活動打算：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

活動過程：

一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的愛好。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫从褋硗妫貏e興奮，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐椤！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。

小結(jié)：小摯友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰情愿把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。

2)依次學習以下幾種動物的叫聲。

三、嬉戲

1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜愛誰呢?你可以自己去選小動物，但是小動物要我告知大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，假如小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?

2)、起先嬉戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做嬉戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，嬉戲一遍。現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音嬉戲一遍。

四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)愛好，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié)：今日，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外