2021年校園招聘結(jié)構(gòu)化面試評(píng)估表及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

校園招聘構(gòu)造化面試評(píng)估表姓名：性別：畢業(yè)院校：專業(yè)：職位：考察要素考察題目得分54321求職動(dòng)機(jī)你為什么選取來我公司工作？你對(duì)我公司理解有多少？你對(duì)我公司提供工作有什么但愿和規(guī)定？你為什么要應(yīng)聘這個(gè)職位？你以為你有哪些有利條件？尚有哪些不利條件？怎么克服不利條件？你在生活中追求什么？大四下學(xué)期個(gè)人有什么打算？如果在工作中，由于工作需要，領(lǐng)導(dǎo)（主管）把別人不肯做又瞧不起工作交給你做，這時(shí)你怎么辦？請(qǐng)結(jié)合這次求職，談?wù)勀阍谶x取工作時(shí)考慮哪些因素？如何看待物質(zhì)待遇和工作條件？你規(guī)定工作條件和待遇大體是什么？如果相差很大，你怎么辦？對(duì)你來說，賺錢和一份令人滿意工作，那一種更重要？談?wù)勀懵毼灰?guī)劃，你打算如何實(shí)現(xiàn)它。學(xué)習(xí)能力請(qǐng)和我講講你大學(xué)最感興趣一門功課？告訴我你感興趣因素？你是如何去充實(shí)這某些知識(shí)呢？你當(dāng)前還對(duì)這門功課感興趣嗎？談一談此學(xué)科最新發(fā)展成果？你能跟我談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)或課題設(shè)計(jì)中遇到過困難嗎？告訴我你是如何解決？如果公司給你一種全新課題由你一種人全權(quán)負(fù)責(zé)，公司主線沒有人懂得這一某些業(yè)務(wù)，你會(huì)如何解決？請(qǐng)告訴我你學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗬锘蚰昙?jí)排名狀況？你以為你成績與努力限度呈正比嗎？學(xué)習(xí)成績對(duì)你意味著什么？有些同窗學(xué)習(xí)很努力，但成績卻不盡如人意，你怎么看？你以為你自身有哪些方面覺得不滿意？如何改進(jìn)？您工作之余有哪些興趣興趣？興趣中有無比較拿手？談?wù)勀?dāng)前想去學(xué)習(xí)或彌補(bǔ)知識(shí)。在什么狀況下你接受新知識(shí)快些，在什么狀況下接受新知識(shí)慢些？抗壓能力通過這次面試，咱們以為你不適合我公司職位，決定不錄取你，你自己以為有那些因素？你一位下屬犯了錯(cuò)誤，卻惡人先告狀，你直接領(lǐng)導(dǎo)以為是你不對(duì)，規(guī)定你當(dāng)眾向該員工道歉并罰款200元，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？我覺得你太乖、太聽話了，恐怕不適當(dāng)這個(gè)職位。要懂得，咱們經(jīng)常會(huì)遇到某些很難纏客戶。你記得你哪一門功課學(xué)得最差嗎？為什么你會(huì)學(xué)得如此差？以為在成長中曾遇到過最艱難時(shí)刻是什么時(shí)候？你與否得到過低于自己預(yù)期成績？如果有過，你是如何解決？如果在公眾場合中，有一種人故意當(dāng)眾揭您短處或您隱私，您如何去解決？言談舉止個(gè)人狀況復(fù)查學(xué)習(xí)成績查驗(yàn)由各高校教務(wù)處出具成績表（原件）計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證英語證書，口語水平無領(lǐng)導(dǎo)小組面試官意見：建議成果□重點(diǎn)推薦□普通推薦□儲(chǔ)備□放棄□其他理由：面試官簽名：日期：構(gòu)造化面試官意見：建議成果□重點(diǎn)推薦□普通推薦□儲(chǔ)備□放棄□其他理由：面試官簽名：日期：專業(yè)面試意見：筆試成績：建議成果□重點(diǎn)推薦□普通推薦□儲(chǔ)備□放棄□其他面試官簽名：日期：終試意見：建議成果□批準(zhǔn)錄取□儲(chǔ)備□放棄□其他人力資源負(fù)責(zé)人：日期：能力評(píng)價(jià)原則定級(jí)表工作動(dòng)機(jī)匹配性詳細(xì)解釋個(gè)體內(nèi)在心理需求轉(zhuǎn)化為特定目即動(dòng)機(jī)，構(gòu)成外部行為心理指向。動(dòng)機(jī)可以解釋個(gè)體詳細(xì)行為，也可以預(yù)測個(gè)體將來行為狀態(tài)。面試者可以從中理解提供崗位或工作條件與否滿足應(yīng)聘者規(guī)定和盼望。評(píng)價(jià)原則個(gè)人求職意向模糊，對(duì)個(gè)人發(fā)展沒有考慮；1分個(gè)人求職意向清晰，對(duì)個(gè)人發(fā)展有一定考慮，個(gè)人盼望同京信狀況一定限度上相符；2分個(gè)人求職意向清晰，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面考慮，對(duì)京信基本理解，個(gè)人盼望同京信狀況基本符合；3分個(gè)人求職意向清晰，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際考慮，對(duì)京信較為理解，個(gè)人盼望同京信狀況較為符合；4分個(gè)人求職意向強(qiáng)烈，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際考慮，對(duì)京信有進(jìn)一步理解，個(gè)人盼望同京信狀況完全符合。5分人際關(guān)系適應(yīng)能力詳細(xì)解釋任何工作達(dá)到在很大限度上取決于人與人之間關(guān)系協(xié)調(diào)。該項(xiàng)能力評(píng)價(jià)要點(diǎn)在于求職者與否樂于、善于與人交往，參加社交活動(dòng)頻率和社交范疇、人際關(guān)系解決藝術(shù)如何，有無人緣，對(duì)新環(huán)境、新工作適應(yīng)性能力。評(píng)價(jià)原則以自我為中心，在溝通協(xié)調(diào)過程中扮演被動(dòng)角色；1分理解組織成員之間各種關(guān)系，積極積極表達(dá)個(gè)人意見；2分耐心地傾聽組織成員意見，并從她人立場上去考慮問題，理解對(duì)方意見，體會(huì)她人感受；3分理解溝通對(duì)象個(gè)性特性，并有針對(duì)性地通過各種方式將組織中各種信息進(jìn)行有效地傳遞；4分充分把握人際關(guān)系原則性和靈活性結(jié)合尺度，在雙贏狀況下達(dá)到目的。5分。分析判斷能力詳細(xì)解釋擬定狀況和問題，并把它分解成各個(gè)小構(gòu)成某些，對(duì)問題進(jìn)行逐漸推動(dòng)式分析。演繹性思維是運(yùn)用系統(tǒng)分析辦法來整合問題各個(gè)構(gòu)成某些，并將其特性和各個(gè)側(cè)面進(jìn)行系統(tǒng)比較，在理性分析基本上判斷事情輕重緩急，擬定問題在浮現(xiàn)或發(fā)生時(shí)間上先后順序，以及因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系。評(píng)價(jià)原則分解、羅列問題：把問題分解成一系列簡樸任務(wù)和事件，未考慮其相對(duì)重要性。羅列所有項(xiàng)目，但沒有指明特定順序或輕重緩急；2分理解基本關(guān)系：將問題分解為簡樸關(guān)聯(lián)若干某些，結(jié)識(shí)到簡樸直接因果關(guān)系（單因單果）。進(jìn)行是非分明選?。ㄖС只蚍磳?duì)，接受或回絕等），辨認(rèn)事情正反兩方面因果關(guān)系；3分理解多重關(guān)系：將問題或事物分解成互有關(guān)聯(lián)若干某些，建立多重因果關(guān)系：辨認(rèn)導(dǎo)致某種問題或現(xiàn)象若干也許因素，結(jié)識(shí)到某項(xiàng)行動(dòng)或決定各種也許后果，并辨認(rèn)事件間復(fù)雜因果鏈（如A導(dǎo)致B，B導(dǎo)致C，C才導(dǎo)致D）；4分制定復(fù)雜籌劃或進(jìn)行綜合分析：運(yùn)用若干種演義思維辦法把復(fù)雜問題分解成各個(gè)某些進(jìn)行分析判斷，明確各某些之間因果關(guān)系。能將問題問題從表象到核心進(jìn)行逐級(jí)分解。進(jìn)行復(fù)雜籌劃或分析，運(yùn)用各種分析技能對(duì)各種解決方案進(jìn)行判斷和選取，并權(quán)衡其相對(duì)價(jià)值。5分相對(duì)于第三級(jí)對(duì)事物進(jìn)行簡樸線形分解能力，第四級(jí)規(guī)定可以辨認(rèn)由復(fù)雜因果關(guān)系導(dǎo)致若干個(gè)也許方案，該層次演繹性思維能力相對(duì)較罕見。能力評(píng)價(jià)原則定級(jí)表團(tuán)隊(duì)合伙能力詳細(xì)解釋任何為執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)或?qū)嵭心撤N運(yùn)營程序而構(gòu)成群體都可稱之為團(tuán)隊(duì)。該項(xiàng)能力評(píng)價(jià)要點(diǎn)在于與否樂意與人合伙，成為團(tuán)隊(duì)中一分子，同人們一起工作而不是樂于獨(dú)立工作，視她人為競爭對(duì)手。需要特別注意是被面試者必要作為團(tuán)隊(duì)成員而不是領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，該項(xiàng)評(píng)價(jià)才是故意義。評(píng)價(jià)原則合伙：能合群，支持群體決定并做好自己份內(nèi)事，同團(tuán)隊(duì)中其她人保持良好溝通，及時(shí)告知其她成員最新信息并分享有價(jià)值信息；1分對(duì)團(tuán)隊(duì)及其她成員抱有積極心態(tài)：對(duì)團(tuán)隊(duì)及其她成員能力和貢獻(xiàn)持積極和尊重態(tài)度，無論直接面對(duì)還是有第三者在場，均能用積極口吻評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)成員；2分虛心求教：真心尊重別人意見和專業(yè)知識(shí)，樂意向別人學(xué)習(xí)并能真誠地征求她人意見和建議；3分勉勵(lì)同伴：公開贊揚(yáng)做出成績團(tuán)隊(duì)成員，讓團(tuán)隊(duì)其她成員有自信并體會(huì)到自己在團(tuán)隊(duì)中重要性；4分增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：不受個(gè)人好惡影響，采用各種行動(dòng)保持良好工作關(guān)系并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，通過勉勵(lì)或雙贏解決辦法化解團(tuán)隊(duì)中沖突。5分應(yīng)變能力詳細(xì)解釋應(yīng)變能力即頭腦機(jī)敏限度。依照應(yīng)聘者與否能對(duì)面試者所提問題作出迅速、簡潔、精確回答來判斷應(yīng)聘者在將來工作中能否迅速對(duì)的地理解上級(jí)指令和意圖，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和不擬定情境，適應(yīng)新環(huán)境變化，對(duì)工作場合中沖突能否妥善解決，對(duì)突發(fā)事件、緊急狀況能否鎮(zhèn)定解決。評(píng)價(jià)原則反映遲鈍，言語表達(dá)普通，回答問題較差；1分反映速度普通，言語表達(dá)尚可，可以回答問題；2分反映速度較快，可以對(duì)問題作出普通性分析、回答；3分反映速度迅速，可以對(duì)問題作出迅速、簡潔、精確回答；4分反映速度迅速，可以對(duì)問題作出迅速、簡潔、精確回答，可以妥善解決突發(fā)事件并鎮(zhèn)定解決。5分進(jìn)取心學(xué)習(xí)能力詳細(xì)解釋進(jìn)取心是使個(gè)體具備目的指向性和適度活力內(nèi)部能源，認(rèn)真而持久工作是個(gè)體事業(yè)成功前提，而具備進(jìn)取特質(zhì)個(gè)體也就具備了職業(yè)成功心理基石。當(dāng)今社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)，惟有不斷學(xué)習(xí)才干使個(gè)人素質(zhì)得到提高，適應(yīng)競爭激烈環(huán)境。評(píng)價(jià)原則個(gè)人進(jìn)取心較差，對(duì)個(gè)人發(fā)展沒有考慮，沒有讀過任何書籍；1分個(gè)人進(jìn)取心良好，對(duì)個(gè)人發(fā)展有一定考慮，可以閱讀某些書籍；2分個(gè)人進(jìn)取心良好，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面考慮，可以閱讀某些書籍；3分個(gè)人進(jìn)取心較強(qiáng)，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際考慮，廣泛閱讀各類書籍，所讀書籍與職業(yè)生涯發(fā)展方向基本相匹配；4分個(gè)人進(jìn)取心強(qiáng)烈，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際考慮，廣泛閱讀各類書籍，所讀書籍與職業(yè)生涯發(fā)展方向完全相匹配，可以參加某些課余輔導(dǎo)班。5分能力評(píng)價(jià)原則定級(jí)表舉止儀表自信心詳細(xì)解釋心理學(xué)以為，一種人氣質(zhì)、特性、能力往往是通過一種人外部行為特性體現(xiàn)出來。研究表白，在人際互動(dòng)過程中，舉止儀表在很大限度上決定了互動(dòng)成功與否?？梢詮捏w格外貌、穿著打扮、舉止行為、禮節(jié)風(fēng)度、精神面貌、文化修養(yǎng)、自信心考察，對(duì)自信判斷重要依托身體語言，而并非回答內(nèi)容，重要根據(jù)是：目光（求職者目光與否敢于正視面試者，目光與否平視、坦然）、姿勢(shì)（與否有小動(dòng)作或不自然舉動(dòng)，坐立不安或膽怯、拘謹(jǐn)）、語言（表達(dá)與否聲音低、弱、顫抖、語調(diào)平淡、情緒化、表達(dá)不流利）。評(píng)價(jià)原則個(gè)人外貌形體較差，穿著修飾凌亂不得體；1分個(gè)人外貌形體普通，穿著修飾整潔不得體；2分個(gè)人外貌形體普通，穿著修飾整潔得體，走路敲門坐椅符合禮節(jié)；3分個(gè)人外貌形體良好，穿著修飾整體得體，走路敲門坐椅符合禮節(jié)，口語文雅禮貌，對(duì)主試發(fā)言真誠關(guān)注；4分個(gè)人外貌形體先進(jìn)，穿著修飾整潔得體