教學(xué)工作參考總結(jié)高中地理教學(xué)工作參考總結(jié)

教學(xué)工作參考總結(jié)-高中地理教學(xué)工作參考總結(jié)篇一：高中地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、本次高三教學(xué)專(zhuān)題調(diào)研的主要任務(wù)1、標(biāo)預(yù)備考：看各校高三備考工作是否符合山東省素養(yǎng)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。2、有效備考：看各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、過(guò)程施行、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否有針對(duì)性、有實(shí)效。3、精細(xì)備考：看從學(xué)校治理到學(xué)科教學(xué)，特別是抓常規(guī)落實(shí)方面，備考工作開(kāi)展情況。二、調(diào)研工作的根本情況本次教學(xué)調(diào)研，除三個(gè)市直學(xué)校為一個(gè)組進(jìn)展高三調(diào)研外，其他縣區(qū)均分為兩組同時(shí)進(jìn)展，共調(diào)研了15處高中。地理學(xué)科聽(tīng)課45節(jié)，開(kāi)老師座談會(huì)15次，同時(shí)查閱了各校高三備課組和老師的各項(xiàng)常規(guī)材料。三、主要優(yōu)點(diǎn)(一)常規(guī)材料方面1、老師常規(guī)(1)各備課組均依照市一輪會(huì)議精神，制訂了比較詳細(xì)、詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案，多數(shù)學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度與方案保持一致。(2)所有老師都有個(gè)人備課教案，而且個(gè)人備課能夠表達(dá)集體備課的結(jié)果。多數(shù)老師個(gè)人備課書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，內(nèi)容詳細(xì)，較好的表達(dá)了教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)，有用性較強(qiáng)。(3)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展的比較經(jīng)常，多數(shù)老師本學(xué)期聽(tīng)課超過(guò)了10節(jié)。局部學(xué)校骨干老師的先行課制度落實(shí)比較到位。2、學(xué)生作業(yè)(1)學(xué)案大局部學(xué)生完成特別好，多數(shù)老師有批閱日期和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，局部老師還給予了鼓舞性和指導(dǎo)性的評(píng)語(yǔ)。(2)大多數(shù)學(xué)生錯(cuò)題集(或地理筆記本)整理得特別好，局部學(xué)校老師有批閱。(二)課堂教學(xué)方面1、多數(shù)老師從備課到上課，均鮮明表達(dá)了對(duì)市一輪會(huì)議精神和復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)策略的領(lǐng)會(huì)與落實(shí)。落實(shí)了高中新學(xué)案的前置使用、創(chuàng)新使用，通過(guò)學(xué)情反響卡、抽查學(xué)案等等方式，學(xué)情反響及時(shí)經(jīng)常。多數(shù)老師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，符合校情、學(xué)情。共有的根本環(huán)節(jié)為：檢查預(yù)習(xí)——導(dǎo)入新課——理解考點(diǎn)考情——師引領(lǐng)梳理主干知識(shí)——總結(jié)質(zhì)疑反思——布置預(yù)習(xí)。2、多數(shù)老師的“兩情〞認(rèn)識(shí)強(qiáng)，對(duì)“一標(biāo)一綱一題〞的研究力度大，能較好地發(fā)揮高考試題的示范、導(dǎo)向作用，結(jié)合考情分析，大膽預(yù)測(cè)命題趨向，提出應(yīng)對(duì)策略，讓學(xué)生近間隔接觸高考，緩解學(xué)生高考備考的心理壓力，有力保證了備考目的明確，方向正確。3、知識(shí)線(xiàn)索明晰、條理，表達(dá)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，有利于學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的理解和掌握，特別符合一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和要求。課堂中老師采取多種方式、方法使學(xué)生經(jīng)歷根底知識(shí)、訓(xùn)練繪圖、填圖、改圖的根本技能，概括歸納分析根本規(guī)律和根本原理。4、教學(xué)手段多樣化。所有老師都注重了周?chē)叹叩氖褂?，加?qiáng)了教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)了復(fù)習(xí)效果。5、訓(xùn)練適時(shí)、適量，各種教學(xué)輔助材料使用比較靈敏、充分，尤其是高中新學(xué)案的使用更為充分，各欄目的功能得到了較好的挖掘和發(fā)揮。6、都做到了注重學(xué)法指導(dǎo)，留意咨詢(xún)題的思路點(diǎn)撥、規(guī)律總結(jié)及答題策略。7、局部老師依照需要制訂了補(bǔ)充學(xué)案，考點(diǎn)考情分析全面、到位，注重新舊知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò)和規(guī)律總結(jié)、方法點(diǎn)撥，較好表達(dá)了與新學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，互補(bǔ)性突出，有用性強(qiáng)。8、都注重了學(xué)生地理思維才能的培養(yǎng)與提高，許多咨詢(xún)題的設(shè)計(jì)思維含量高，與消費(fèi)和生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)親密，興趣性、探究性強(qiáng)，符合素養(yǎng)教育和高考考試要求。9、多數(shù)老師能夠積極營(yíng)建和諧、愉悅的教學(xué)氣氛，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。課堂上老師張馳有度，學(xué)生忙而有序，學(xué)有所得。10、都特別注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)適應(yīng)好。學(xué)生課前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)早，預(yù)習(xí)、積累、糾錯(cuò)、動(dòng)口、動(dòng)手等根本成為適應(yīng)。四、主要典型1、臨沂一中陸慶紅老師一如既往地使用多媒體輔助教學(xué)，生動(dòng)有趣，爽朗新穎，直觀性、實(shí)效性強(qiáng)。2、臨沂四中新學(xué)案使用靈敏、充分，主要表如今：⑴做到了學(xué)案的前置使用、全面使用、全程使用，使用學(xué)情反響卡掌握學(xué)情。⑵對(duì)學(xué)案中的主干知識(shí)經(jīng)歷穩(wěn)固，重點(diǎn)知識(shí)要求學(xué)生理解經(jīng)歷，如：鋒面氣旋等。⑶通過(guò)各種方式的提咨詢(xún)、答復(fù)、繪圖、改圖、練習(xí)、糾正等方式來(lái)穩(wěn)固雙基。⑷利用學(xué)案中的練習(xí)，展示學(xué)生的做題思路，訓(xùn)練學(xué)生的做題方法。3、郯城美澳學(xué)校地理組復(fù)習(xí)方案特別細(xì)致、縝密，并將周復(fù)習(xí)方案張貼上墻，整個(gè)方案有用。堅(jiān)持因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，讓不同的學(xué)生走不同的開(kāi)展之路，堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，以中檔題為主。加強(qiáng)對(duì)尖子生的提升引導(dǎo)，給優(yōu)秀學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，有些課尖子生能夠不聽(tīng)課，到自修教室學(xué)習(xí)，適當(dāng)給尖子生發(fā)放一些練習(xí)題，提高他們的解題技巧和應(yīng)試才能。4、河?xùn)|一中地理組緊緊以夏校長(zhǎng)提出的“如何指導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?〞、“如何優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、最大限度地提高課堂教學(xué)效率?〞、“如何科學(xué)地制定一周方案合理地安排晚自習(xí)和雙休日?〞這三個(gè)考慮題為切入點(diǎn)，實(shí)行了電子備課，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明，效率高，教學(xué)效果好。5、臨沭一中地理組一直把對(duì)“一標(biāo)一綱一題〞的研究放在各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作的首位，老師對(duì)考點(diǎn)、考情的分析、把握特別到位。同時(shí)，見(jiàn)到的常規(guī)材料達(dá)14項(xiàng)之多，骨干老師的先行課制度的落實(shí)在“周研討課〞材料中表達(dá)鮮明，常規(guī)材料“全〞、“實(shí)〞。6、莒南一中地理組依照學(xué)情編制的補(bǔ)充學(xué)案，考點(diǎn)、考情分析全面、到位，注重新舊知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò)，圖文并茂，注重規(guī)律總結(jié)和方法點(diǎn)撥，是對(duì)教材、市新學(xué)案的有效補(bǔ)充，總體質(zhì)量高。7、沂南臥龍學(xué)校(西校)地理組，特別注重主干知識(shí)的落實(shí)，在“實(shí)〞中求活，在“實(shí)〞中提高才能。特別是周練(周末一張講義)、單元自測(cè)(老師提供題，學(xué)生本人做)、錯(cuò)題重做(高忠玲老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)搜集匯總學(xué)生做錯(cuò)的典型標(biāo)題)三項(xiàng)措施的落實(shí)，有力保證了一輪復(fù)習(xí)的高效率和高效益。8、沂水四中地理組依照學(xué)校要求，每周進(jìn)展兩次集體備課并構(gòu)成半周教案，根本做到了老師個(gè)體的每一節(jié)課都是集體備課的結(jié)果，資源共享、智慧共享成為現(xiàn)實(shí)。9、蒙陰一中地理組，堅(jiān)持“課前一聚，課后會(huì)診〞的集體備課制度，做到了“課課集備，時(shí)時(shí)集備，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)行動(dòng)〞。老師采納活頁(yè)式備課，按周裝訂，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課等課型均有詳實(shí)的教案，有力保證了備課的針對(duì)性，加強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。五、主要咨詢(xún)題與處理措施(一)治理方面咨詢(xún)題1：局部學(xué)校地理老師數(shù)量缺乏，每個(gè)老師甚至要帶4個(gè)畢業(yè)班，工作負(fù)擔(dān)太重。措施：積極開(kāi)源節(jié)流，外部調(diào)入或內(nèi)部挖潛，加強(qiáng)高三地理師資力量。咨詢(xún)題2：個(gè)別學(xué)校地理周課時(shí)只有3節(jié)，一輪復(fù)習(xí)任務(wù)重、進(jìn)度慢，難以保證復(fù)習(xí)效果。措施：調(diào)整課時(shí)安排，將地理周課時(shí)數(shù)至少調(diào)整為4節(jié)。(二)教的方面咨詢(xún)題1：個(gè)別學(xué)校、個(gè)別老師集體備課、個(gè)人備課針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。措施：充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的組織、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課、個(gè)人備課的實(shí)效性。咨詢(xún)題2：局部老師對(duì)學(xué)情的反響力度不夠，課堂上講的過(guò)多，講非所需，以講代練，以講代悟。措施：更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)情的調(diào)查理解，更好地處理“三個(gè)不講(學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講)三個(gè)必講(核心咨詢(xún)題必講，思路方法必講，疑點(diǎn)咨詢(xún)題必講)和三個(gè)到位(訓(xùn)練到位，點(diǎn)評(píng)到位，糾錯(cuò)到位)〞，做到精講，實(shí)在提高講解的針對(duì)性。咨詢(xún)題3：個(gè)別老師對(duì)考綱、高考試題研究不夠。措施：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)考綱和高考試題的研究，精確理解和把握命題趨勢(shì)和考察方向，提高備考的針對(duì)性。咨詢(xún)題4：選題不精，有重量不重質(zhì)的現(xiàn)象。措施：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，針對(duì)考情，精選訓(xùn)練標(biāo)題，發(fā)揮典型標(biāo)題的示范作用，聯(lián)絡(luò)遷移，舉一反三，總結(jié)規(guī)律，構(gòu)成結(jié)論。咨詢(xún)題5：課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生自我感悟、反思、總結(jié)不夠，存在老師將現(xiàn)成的結(jié)論、答案展示給學(xué)生的現(xiàn)象。措施：進(jìn)一步處理好講也練的關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多的自悟、內(nèi)化、吸收的時(shí)間。咨詢(xún)題6：抓落實(shí)不夠。主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺少全程跟蹤。措施：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)做到有布置、有要求、有檢查、有反響。(三)學(xué)的方面咨詢(xún)題1：局部學(xué)生復(fù)習(xí)方法不夠科學(xué)，效率較低。措施：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做題，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)反思。咨詢(xún)題2：根底知識(shí)不扎實(shí)。措施：指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)回歸教材，加強(qiáng)對(duì)根本概念、根本原理、根本規(guī)律的理解，根底知識(shí)要記牢，做到能夠精確純熟使用地理術(shù)語(yǔ)。咨詢(xún)題3：學(xué)前忘后。措施：循環(huán)復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，滾動(dòng)提高。咨詢(xún)題4：為做題而做題，做題數(shù)量雖多，標(biāo)題的訓(xùn)練功能不能充分挖掘出來(lái)。措施：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題之后的總結(jié)、歸納、感悟，用好典型題、錯(cuò)題集。咨詢(xún)題5：學(xué)的死，不能學(xué)以致用。措施：指導(dǎo)學(xué)生在記死記牢的根底上，做到將試題考察點(diǎn)與所學(xué)知識(shí)的迅速、精確對(duì)接，靈敏應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析處理咨詢(xún)題。咨詢(xún)題6：局部學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，時(shí)間浪費(fèi)比較嚴(yán)峻。措施：制訂實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案，掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，用好積累本和典型題和錯(cuò)題集，充分用好早讀、自習(xí)和周末時(shí)間。篇二：20xx～20xx上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx這一年有太多的不同，給予不同感悟，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初的校慶給了我們喜慶的好開(kāi)頭。本學(xué)期我擔(dān)任了兩個(gè)一年級(jí)的漢語(yǔ)，51個(gè)學(xué)生。參加工作以來(lái)第一次面對(duì)這么多小孩壓力特別多。我擔(dān)憂(yōu)怕忙不過(guò)來(lái)，深怕忽略任何一個(gè)學(xué)生。教育教學(xué)是我們老師的職責(zé)與工作重點(diǎn)。作為學(xué)科老師，我們除正常的常規(guī)教育教學(xué)外，有我們本人學(xué)科不同的特點(diǎn)進(jìn)展教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)改革的浪潮中老師的角色起了宏大的變化。不管什么樣的新理念、新課改，心中灑滿(mǎn)教育的陽(yáng)光，教育一樣人文;眼中裝滿(mǎn)小孩，尊重生命的意義，才是教育的起點(diǎn)。1、學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)，有效浸透德育。我結(jié)合漢語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，將德育浸透到每一節(jié)漢語(yǔ)課中，“熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命〞。由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)適應(yīng)和生活適應(yīng)沒(méi)有養(yǎng)成。在生活中，以自理自立為根本，“不給別人添煩惱〞常在嘴邊掛“管住本人的小嘴，多協(xié)助同學(xué)〞。不管大事、小事，學(xué)習(xí)、生活，“不給別人添煩惱〞是學(xué)生的根本要求，更是為人之本。從整理本人的書(shū)本之外，讓學(xué)生能夠及時(shí)做到課前預(yù)備。大家看來(lái)簡(jiǎn)單的事情，關(guān)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間養(yǎng)成良好的適應(yīng)。依照如今小孩們自私唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)展教育。課堂是德育工作的有效途徑，課堂，課下，和學(xué)生一起朝夕相處也是老師德育施行的良好時(shí)機(jī)。學(xué)生的成長(zhǎng)需要我們來(lái)呵護(hù)與堅(jiān)守引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行人格。2、科研課題研究情況在科研小課題的引領(lǐng)下，積極參與課題研究施行。課堂轉(zhuǎn)變方法方式，采納自主合作學(xué)習(xí)為主。一開(kāi)場(chǎng)的同桌合作到小組合作一步步讓小孩對(duì)學(xué)消費(fèi)生濃重的興趣，讓小孩們成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)自學(xué)才能，課堂著力于小組合作學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。在輕松自主的課堂上，學(xué)生進(jìn)展小組考慮討論，小孩們?cè)谛〗M里自由的發(fā)言，表達(dá)本人的體會(huì)。覺(jué)察給小孩空間和權(quán)利，他們本人更棒!3、減負(fù)工作依照一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特征，開(kāi)學(xué)初我注重學(xué)生課堂上的聽(tīng)課才能情況。由于是剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生身上時(shí)而能看到在幼兒園里較散漫的現(xiàn)象。因而，為了提高課堂效率，首先主抓課堂聽(tīng)課才能的培養(yǎng)，只有良好的課堂聽(tīng)課才能才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了給小孩們減負(fù)，不留書(shū)面作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)適應(yīng)和復(fù)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成方面。一學(xué)期的堅(jiān)持學(xué)生有了較大的進(jìn)步，大局部同學(xué)能夠按老師的要求完成課堂任務(wù)，課堂上也能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。4、讀書(shū)適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讀書(shū)是最好的幫手，更是小孩們提高自我，熏陶情操的有力工具。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)展無(wú)聲的德育教育。通過(guò)老師給學(xué)生讀童話(huà)故事和推薦給學(xué)生繪文圖書(shū)，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)適應(yīng)。通過(guò)家長(zhǎng)們的反響覺(jué)察特別多小孩已經(jīng)養(yǎng)成每天堅(jiān)持讀課外書(shū)15分鐘，讓我特別欣慰，下學(xué)期將會(huì)接著堅(jiān)持讓學(xué)生從小養(yǎng)成讀書(shū)的良好的適應(yīng)。5、教研情況通過(guò)半個(gè)月一次的集體備課時(shí)間，積極討論教學(xué)過(guò)程中存在的咨詢(xún)題，大家通過(guò)討論、交流的方法處理存在的咨詢(xún)題。大家一起研究小班化教學(xué)和教育教學(xué)基地工作，共同進(jìn)步。10月末在市教研員的帶著下，我們漢語(yǔ)組積極參與到影子老師展示課，并得到的大家的一致好評(píng)，本人也從中成長(zhǎng)了特別多。本學(xué)期接著積極參加課題研究，開(kāi)展小班化自主、合作學(xué)習(xí)方式的研究和討論。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)在實(shí)踐中探究實(shí)踐，不斷總結(jié)反思再實(shí)踐開(kāi)展課題研究工作。6、培訓(xùn)提高教學(xué)上依托科研課題，研究教材，研究教法，積極參與課題工程的研究與實(shí)踐。平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)才能。工作中，認(rèn)真完成學(xué)校的集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)等，時(shí)刻提示本人用心學(xué)習(xí)，努力工作。生活中，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷買(mǎi)書(shū)讀書(shū)，使學(xué)習(xí)成為本人的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，加強(qiáng)理論底蘊(yùn)。7、其他工作本學(xué)期接著承當(dāng)了美術(shù)室的治理工作，做好整理、清掃衛(wèi)生，整理器具?；厥子忠粋€(gè)學(xué)期，欣賞著小孩們的天真和漂亮，充盈著本人內(nèi)心的潤(rùn)澤。用閱讀來(lái)充實(shí)本人，用考慮來(lái)完善教育，用享受來(lái)對(duì)待工作，用心態(tài)來(lái)品味幸福，我照舊是我，微笑著迎接新年的陽(yáng)光。相信本人!篇三：上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期仍然任教九年級(jí)二班和五班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，按部就班的開(kāi)展了各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：一、研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)好學(xué)案。由于本學(xué)期我校開(kāi)展了學(xué)習(xí)杜郎口的活動(dòng)，本學(xué)科的教案也改為學(xué)案。一切都在嘗試當(dāng)中。因而我開(kāi)學(xué)初就到北方圖書(shū)城選購(gòu)了關(guān)于學(xué)案的材料，用來(lái)借鑒別人的成型經(jīng)歷。平時(shí)認(rèn)真研究教材的同時(shí)，為了充分利用學(xué)校給大家提供的網(wǎng)絡(luò)資源，我們小組同事還常常到?初中數(shù)學(xué)網(wǎng)?上下載最新的學(xué)習(xí)和備課材料。我還專(zhuān)門(mén)到杜狼口中學(xué)的網(wǎng)站上，去學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)歷。如此能夠使我們的觀念和教學(xué)思想常改常新，能夠盡快樹(shù)立新的教學(xué)理念，跟上和趕上新時(shí)期的教學(xué)步伐。二、嘗試用新的方法進(jìn)展課堂教學(xué)。本學(xué)期在學(xué)校的安排部署下，我和小組同事一起英勇的嘗試了新的教學(xué)方法：那確實(shí)是先學(xué)后教。我們前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。第二天讓學(xué)生主講，師生一起討論在預(yù)習(xí)時(shí)本人所獲取的知識(shí)。如此做，最初感到效果還好，有點(diǎn)起色。好學(xué)生學(xué)習(xí)的更主動(dòng)，差生也開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手做題了。但是由于八年級(jí)的學(xué)生思維方式根本定型，根底差的學(xué)生還特別多，因而后來(lái)效果開(kāi)場(chǎng)不明顯，慢慢走回到老路上去了。我剛開(kāi)場(chǎng)興致勃勃的用大紙殼做了關(guān)于學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，也在施行一段時(shí)間后束之高閣了。由于感到我校這個(gè)年級(jí)的學(xué)生情況不是太適宜做如此大規(guī)模的改革。但是改革依然要進(jìn)展的，這個(gè)是必要的也是不能改變的教育教學(xué)理念。我想在下個(gè)學(xué)期接著討論用最適宜的方法進(jìn)展教育教學(xué)。三、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融洽師生關(guān)系。由于特別多學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)不認(rèn)真完成作