七下語(yǔ)文《最苦與最樂(lè)》課件

最苦與最樂(lè)

梁?jiǎn)⒊?課時(shí)激趣導(dǎo)入

世界上什么最苦?什么最樂(lè)?這個(gè)問(wèn)題,一千個(gè)人就會(huì)有一千種答案。宋代的文學(xué)家、政治家范仲淹說(shuō)過(guò):“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。”因?yàn)樗且粋€(gè)有責(zé)任感的人,他以天下蒼生的憂(yōu)樂(lè)為己任,當(dāng)天下蒼生俱歡顏時(shí),他就會(huì)快樂(lè)。因此,有人認(rèn)為人生苦樂(lè)在于責(zé)任,這也是梁?jiǎn)⒊目鄻?lè)觀。預(yù)習(xí)展示

1.(1)積累字詞恩惠(

)如釋重負(fù)(

)契約(

)攬(

)悲天憫人(

)卸卻(

)監(jiān)督(

)凡屬(

)縱然(

)huì

shì

qì

lǎn

mǐn

xiè

dū

fán

zòng預(yù)習(xí)展示

(2)掌握詞語(yǔ)達(dá)觀:契約:死而后已:心安理得:失意:悲天憫人:任重而道遠(yuǎn):仁人志士:如釋重負(fù):對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。買(mǎi)賣(mài)房地產(chǎn)等的文書(shū),也是所有權(quán)的憑證。死了以后才停止。指奮斗到死為止。自信事情做得合理,心里很坦然。不得志。哀嘆時(shí)世的艱危,同情人民的困苦。多用來(lái)表示對(duì)社會(huì)的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。仁愛(ài)而有節(jié)操的人。好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。預(yù)習(xí)展示

2.走近作者

梁?jiǎn)⒊?字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人,近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義者、學(xué)者,廣東新會(huì)人。1895年隨康有為發(fā)起“公車(chē)上書(shū)”,1898年參與戊戌變法。著有《飲冰室全集》,代表作有《李鴻章傳》《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》《中國(guó)歷史研究法》等。感知課文1.作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的?

作者通過(guò)與貧窮、失意、死亡進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明這些痛苦都有辦法排除,而獨(dú)有責(zé)任未了的苦像是幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭,無(wú)處可逃,從而說(shuō)明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。

2.到底什么叫責(zé)任?它的范圍有多大?作者是怎樣層層深入闡述的?

顯而易見(jiàn),欠錢(qián)沒(méi)還,受恩沒(méi)報(bào),得罪人沒(méi)賠禮,這都是沒(méi)責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之,對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家,乃至于對(duì)自己,都是有責(zé)任的。接下去,作者用了三個(gè)“凡屬”,概括了所有的責(zé)任。感知課文3.作者把苦樂(lè)與責(zé)任聯(lián)系起來(lái),提出了自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述苦樂(lè)與責(zé)任之間的關(guān)系的?他的觀點(diǎn)是什么?

作者認(rèn)為人生最大的痛苦是責(zé)任未盡,因?yàn)槲幢M責(zé)任會(huì)受到良心的譴責(zé),并且無(wú)法逃避;人生最大的快樂(lè)是盡責(zé)任,因?yàn)橹挥袕耐纯嘀械脕?lái)的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。結(jié)論:未盡責(zé)任是人生最大的痛苦,盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。感知課文4.結(jié)合上述問(wèn)題,劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。

根據(jù)“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路把全文分為三部分。第一部分(第1、2自然段):論述“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分(第3自然段):論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。第三部分(第4、5自然段):論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任,而不能逃避責(zé)任”。布置作業(yè)

1.積累重點(diǎn)詞語(yǔ)和充滿(mǎn)哲理的優(yōu)美警句。2.摘抄本文中你喜歡的文段并背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)最苦←責(zé)任→最樂(lè)↓勇于負(fù)責(zé)不能逃避

最苦與最樂(lè)

梁?jiǎn)⒊?課時(shí)激趣導(dǎo)入

上節(jié)課我們重點(diǎn)感知了課文內(nèi)容,理清了作者的論證思路。這節(jié)課我們要通過(guò)探究本文簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言和論證嚴(yán)密的寫(xiě)作特色來(lái)學(xué)習(xí)作者的苦樂(lè)觀。品析表達(dá)1.品味精彩語(yǔ)段,體會(huì)本文“語(yǔ)言平易、親切,如拉家常”的特點(diǎn)。①答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦,欠了人的錢(qián)沒(méi)有還,受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答,得罪了人沒(méi)有賠禮,這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見(jiàn)他;縱然不見(jiàn)他的面,睡在夢(mèng)里,都像有他的影子來(lái)纏著我。②翻過(guò)來(lái)看,什么事最快樂(lè)呢?自然責(zé)任完了,算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好,“如釋重負(fù)”;俗語(yǔ)亦說(shuō)的是,“心上一塊石頭落了地”。

這段話(huà)把一個(gè)人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫(huà)得如此生動(dòng),其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理,這樣親切的語(yǔ)言,就像一個(gè)長(zhǎng)者在與讀者促膝談心,娓娓道來(lái),沒(méi)有一點(diǎn)盛氣凌人的說(shuō)教口吻。這段話(huà)用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形容盡責(zé)任后的快樂(lè)心情,淺顯易懂,趣味橫生,大大增強(qiáng)了文章的感染力。品析表達(dá)

2.本文的語(yǔ)言凝重,卻輕捷自如。語(yǔ)言的靈活表現(xiàn)在多種句式、多種表達(dá)方式的運(yùn)用上,請(qǐng)具體分析。

例如:就句式而言,開(kāi)頭運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句“人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是?！边@五個(gè)設(shè)問(wèn)句環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,層層遞進(jìn),把苦樂(lè)與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊,令人信服。同時(shí),雖然本文談的是嚴(yán)肅的話(huà)題,但由于設(shè)問(wèn)句的運(yùn)用,使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯,有一股靈動(dòng)之氣。除此還有陳述句和感嘆句等。本文語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔在于作者使用了概括性強(qiáng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。例如:用“海闊天空,心安理得”形容盡責(zé)任后的輕松愉快喜悅的心情,接著概括說(shuō)“處處盡責(zé)任,便處處快樂(lè);時(shí)時(shí)盡責(zé)任,便時(shí)時(shí)快樂(lè)”。品析表達(dá)3.文中運(yùn)用了很多修辭方法,請(qǐng)舉例并分析其作用。示例:文章的開(kāi)篇用了一連串排比設(shè)問(wèn),提出了關(guān)于人生最大痛苦的許多答案:貧、失意、老、死,這正是許多人的想法和說(shuō)法。作者再一一加以否定,然后再提出自己的觀點(diǎn),就顯得不突兀了。第四自然段引用孟子、曾子的話(huà),論證“人應(yīng)當(dāng)敢于負(fù)責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任越大,痛苦越大,最后得到的快樂(lè)也就越大”。引語(yǔ)典型,極具說(shuō)服力。難點(diǎn)探究1.文章第一部分是如何論述“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”這一分論點(diǎn)的?作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)?

第一自然段作者采用講道理的論證方法,從理論方面論證了“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任”。緊接著第二自然段指出“最苦”的內(nèi)涵。作者首先從正面展開(kāi)論述:凡人生在世間一天,便有應(yīng)該做的事。接下來(lái)從反面展開(kāi)論述:該做的事沒(méi)有做完,便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭。從而得出“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”這一分論點(diǎn)。難點(diǎn)探究2.第五自然段說(shuō)明了什么內(nèi)容?為什么?哪些句子分別呼應(yīng)了題目中的“最苦”和“最樂(lè)”?

本段說(shuō)明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。因?yàn)樨?zé)任是要解除了才沒(méi)有,并不是卸了就沒(méi)有。責(zé)任不能逃避,責(zé)任只有大小的區(qū)別。想逃避責(zé)任,只會(huì)自投苦海,痛苦永遠(yuǎn)不能解除。呼應(yīng)“最苦”的句子有:到了長(zhǎng)成,責(zé)任自然壓在你頭上,如何能躲?不過(guò)有大小的分別罷了;你若是要躲,倒是自投苦海,永遠(yuǎn)不能解除了。呼應(yīng)“最樂(lè)”的句子:責(zé)任是要解除了才沒(méi)有,并不是卸了就沒(méi)有;盡得大的責(zé)任,就得大快樂(lè);盡得小的責(zé)任,就得小快樂(lè)。難點(diǎn)探究3.一般以一對(duì)互為反義的范疇為題的文章,往往是把正面的概念放在前面,那么可否把文題改為“最樂(lè)與最苦”?

作者認(rèn)為“從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)”,那么只有先論述“最苦”,后論述“最樂(lè)”才順理成章,既然行文是這樣的順序,那么題目自然也該是這樣的順序。拓展延伸

1.記得在畢淑敏的《孝心無(wú)價(jià)》一文中讀到這樣一句話(huà):“我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅(jiān)持讀研究生,母親只有去賣(mài)血……”聯(lián)系本文的觀點(diǎn),說(shuō)說(shuō)畢淑敏為什么不喜歡這個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。

示例:因?yàn)檫@個(gè)苦孩子只是想著自己的理想,并沒(méi)有想到盡自己的責(zé)任。人應(yīng)學(xué)著盡到自己的責(zé)任,對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)他人?！拔幢M責(zé)任是人生最大的痛苦,盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”。拓展延伸2.居里夫人說(shuō):“世上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想而奮斗。”梁?jiǎn)⒊f(shuō):“責(zé)任完了,算是人生第一件樂(lè)事。”張潮卻隨筆寫(xiě)下:“人莫樂(lè)于閑。”“閑”能讀書(shū),