幼兒園科學(xué)教案：聲音從哪兒來

幼兒園科學(xué)教案：聲音從哪兒來一、教學(xué)目標(biāo)了解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。探究聲音傳播的方式和路徑。實(shí)驗(yàn)觀察聲音傳播的基本原理。二、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：鈴鐺、蠟燭、發(fā)聲玩具等。實(shí)驗(yàn)裝置：繩子、鐵環(huán)等。教學(xué)資源：幼兒科學(xué)教具：聲音傳播模型、聲音水晶、聲音腔等。PPT或教學(xué)投影片。三、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新知教師與幼兒一同觀察辦公室空調(diào)機(jī)和風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的聲音，并詢問：“大家發(fā)現(xiàn)聲音是從哪里來的呢？”引導(dǎo)幼兒思考：“聲音是由什么產(chǎn)生的？”教師解答幼兒的問題：“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！钡诙剑郝曇舻膫鞑ソ處熗ㄟ^PPT或?qū)嵨锵蛴變赫故韭曇魝鞑サ姆绞胶吐窂剑諝鈧鞑?、固體傳播和液體傳播。通過實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒參與觀察和探索聲音傳播的方式和路徑。第三步：實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)一：聲音傳播的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察聲音在不同材料中傳播的效果。實(shí)驗(yàn)步驟：教師掛起一根繩子，并用鐵環(huán)等裝置，將繩子兩端與不同材料（如紙板、木板和金屬板）連接。幼兒們輪流拿起一個(gè)鈴鐺，在繩子一端輕輕搖晃，觀察并記錄聲音在不同材料中傳播的效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音在固體中傳播效果最佳，空氣中傳播次之，液體中傳播效果最差。實(shí)驗(yàn)二：聲音的傳播路徑實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察聲音傳播的路徑。實(shí)驗(yàn)步驟：教師在教室的角落放置一個(gè)發(fā)聲玩具，然后在教室的不同位置放置蠟燭。幼兒輪流操作發(fā)聲玩具，觀察并記錄聲音傳播的路徑。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音會(huì)沿著直線路徑傳播，同時(shí)會(huì)在障礙物上產(chǎn)生反射。第四步：小結(jié)與展望教師和幼兒一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的等內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒思考：“如果將發(fā)聲玩具放在水中，聲音會(huì)怎樣傳播呢？”并展開下節(jié)課的預(yù)告。四、教學(xué)評(píng)價(jià)觀察幼兒的思考和實(shí)驗(yàn)操作過程，了解他們對(duì)聲音產(chǎn)生和傳播的理解情況。教師批注和評(píng)估幼兒的記錄表和筆記，了解幼兒對(duì)聲音傳播的基本原理的掌握程度。五、教學(xué)拓展邀請(qǐng)音樂老師或音樂專業(yè)學(xué)生來幼兒園，為幼兒們進(jìn)行聲音的欣賞和探索。組織幼兒觀看相關(guān)科普視頻，進(jìn)一步加深對(duì)聲音產(chǎn)生和傳播的理解。以上為《幼兒園科學(xué)教案：聲音從哪兒來》的教學(xué)