教師讀書成長演講稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁教師讀書成長演講稿古語有云：“吾生有涯，而知也無涯”。老師的成長需要閱歷+反思，獲得成長的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。我為大家整理了老師讀書成長演講稿3篇，歡迎大家閱讀。

老師讀書成長演講稿篇1小時候，我覺得老師很宏大，從進(jìn)入學(xué)校的第一天開頭，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。隨著年齡的增長，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，慢慢地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今日，它最終結(jié)出了果實--我也成了一位老師。幻想的實現(xiàn)，參與讓我一度有種飄飄然的感覺，我覺得我仿佛是天底下最幸福的人一樣，然而，當(dāng)我一每天成熟，在老師崗位上一每天成長的時候，我才真正體會到“春蠶”、“紅燭”、“園侗、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實道理。

老師是很平凡的，也是很一般的一個職業(yè)，我們每天所要做的事情看起來很羅嗦，仿佛就似乎給同學(xué)上上課，批改批改作業(yè)。其實不是的，在給同學(xué)上課的時候，我們?yōu)榱俗屵@堂課更生動，我們許多次在燈下挑燈夜讀，也許多次在夜深人靜的時候備課;為了讓這堂課更有意義，我們許多時候沒有休息，許多時候沒去照看自己的孩子。許多人這樣形容老師，老師就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，的確是這樣，大多數(shù)的老師，都只是悄悄地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，更沒有輝煌的成就，如同一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙，最終擦去的都是功和利。雖然是這樣，我仍舊為自己是個老師而感到傲慢，由于在老師的手中，都握著很多的金種子--那便是盼望，這就是老師的全部財寶，也是老師的奇妙之處。

青年節(jié)就要到來了，在這個青春洋溢的日子里，我愿站在這個臺上，用青年老師的名義告知大家，我愿做那一顆小小的鋪路石，悄悄地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線，只有一個培育祖國下一代的目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，我情愿付出努力，付出我的青春，我情愿用我全部的力氣讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。

說到就要做到，要付出實實在在的行動，在工作當(dāng)中，我會對自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個家!俗話說：“不打無預(yù)備的仗”，在每一堂課之前，我都會細(xì)心備課，仔細(xì)上課，并做好課后的摘記工作。我會將同學(xué)當(dāng)成自己的孩子一樣照看，不但傳授他們學(xué)問，還要教會他們做人的道理。在業(yè)余，我會除了閱讀自己訂閱的雜志之外，還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并仔細(xì)做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)老師而努力。

老師們，路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!

我的演講完畢，感謝大家!

老師讀書成長演講稿篇2“最好”是相對的，由于這是永久沒有止境的追求——從這個意義上說，“最好”其實就是“更好”;但是，理直氣壯地提出“做最好的自己”，則是為自己樹立了一個更高的的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永久達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!

我所謂的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——今日的自己和昨天的自己比，不斷地超越自己。這里的“自己”不是抽象的人，而是詳細(xì)的張三李四;而詳細(xì)的張三李四，都是有詳細(xì)職業(yè)的，因此，“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力量所能達(dá)到的最好程度。

誰都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)?！叭吮热?，氣死人”，由于你比的人，處于人類文明的金字塔尖，當(dāng)然越比越覺得自己無能。但是，請別忘了，雖然或許你永久成不了“家”，但通過努力，你卻完全可以成為最好的“我”。

有人說：“每個人都是一棵樹。”的確，我們生活的世界就像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木;有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你即將畢業(yè)，可能升入高校，可能參與工作，但志愿與職業(yè)的選擇現(xiàn)在還不能取決于你自己。你以前的抱負(fù)都是很好的，但現(xiàn)實并非可以隨心所欲。因此，問題不在于你做什么，而在于你要成為最好的。

你或許不是最漂亮的，但你可以最可愛;你或許不是最聰慧的，但你可以最勤奮;你或許不會最富有，但你可以最充實;你或許不會最順當(dāng)，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最精彩的工人;你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高超的醫(yī)生;你若是老師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的老師;甚至你哪怕只是一名“個體戶”，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你或許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬一般人里最好的那一個!

曾經(jīng)有人告知我，老師是最累的職業(yè)。假如你不喜愛這行那么你確定帶不出什么好班級。就算你當(dāng)了班主任，那也不是長期的事情。

怎么才能高興奮興呢?我就多想同學(xué)們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一塊兒玩，這樣孩子們也越來越愛我了。每天生活在一個布滿愛的環(huán)境中，能不興奮嗎?或許有人會問：“莫非就沒有讓你頭疼的同學(xué)嗎?”有啊!怎么可能沒有呢?但我換一種眼光去看這些讓人頭疼的孩子，我便不再頭疼了。換一種什么眼光呢?那就是“科研”的眼光。我把教育上遇到的每一個難題(班集體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀、作弊呀，等等)，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”(這是蘇霍姆林斯基對“后進(jìn)生”的稱謂)都當(dāng)作討論對象，心態(tài)也就安靜了，教育也就從容了。每天都有新的發(fā)覺，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的歡樂。

想做一個“最好的老師”而已：踏踏實實上好每一堂課，仔認(rèn)真細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)仔細(xì)真對待每一次談心，開快樂心組織每一次活動，我興奮，同學(xué)也歡樂。做這樣的老師，多么有意思!不是沒有過挫折，不是沒有產(chǎn)生過苦惱，但有一個信念支撐著我：只要我的心和同學(xué)的心緊緊地貼在一起，只要我人格的豐碑深深地鑄進(jìn)同學(xué)的心靈，我就無往而不勝!也曾遭到非議和誤會，因而也有過灰心喪氣的時候，但每當(dāng)這時，我就問自己，我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚(yáng)嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說，當(dāng)然也重要，但假如這些與同學(xué)的評價產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于同學(xué)這邊!在我看來，一個老師是否“最好”，第一應(yīng)當(dāng)看同學(xué)的評價。老師因同學(xué)而存在，我當(dāng)然也是因我的同學(xué)而存在。

老師讀書成長演講稿篇3高爾基說：“書籍是全人類的養(yǎng)分品”讀書的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)宏大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是老師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的”可見，一個老師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書息息相關(guān)的。

我是一個起點很低的老師。我的起始學(xué)歷只是中師。但一個中師生不但可以教學(xué)校、學(xué)校，也可以教高中，最近承蒙領(lǐng)導(dǎo)看重，我還兩次走上師訓(xùn)講臺，也沒被學(xué)員轟下臺來，這一切，都得益于我愛讀書?？梢哉f，是讀書轉(zhuǎn)變了我的命運(yùn)，是讀書頑強(qiáng)了我的意志，是讀書開闊了我的心胸，是讀書成就了我在教書育人上的追求。

不知道各位是否有過同我一樣的困惑：老師工作辛苦，老師工資低廉，同學(xué)象皇帝一樣難服侍，家長象上帝一樣挑剔，壓力象大軍壓境一樣嚴(yán)峻……不瞞各位說我當(dāng)年痛感痛感人生暗淡，教育無望。特殊是初到試驗學(xué)校，有一段時間，我心力交瘁，要不是意志還算堅決，抱負(fù)還沒破滅，我也早跟那些老師一樣，打點行裝，打道回府了。什么“省優(yōu)秀民辦學(xué)?！?，什么“市素養(yǎng)教育示范學(xué)校”，簡直就是老師特殊是班主任的煉獄嘛。

這時，是魏書生的〈教學(xué)工作漫談〉深深地打動了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對現(xiàn)實的埋怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是樂觀想方法的。命運(yùn)把他仍到天空，他就做鷹;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;把他扔到大海，他就做鯊。他的“多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇樂觀角色進(jìn)入生活”，“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”、“提高笑對人生的力量”……如同一泓清泉，流入我久旱的心田，從今，我知道，做一個好老師，要從好心態(tài)開頭。方法可以學(xué)，擺正心態(tài)是關(guān)鍵。

正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和很多高尚的人交談。從今，教學(xué)之余，我把更多的時間和精力用于跟大師“交談”。我在《愛心與教育》里與李鎮(zhèn)西老師交談，李老師的對同學(xué)傾灑的拳拳愛心讓我明白“老師可以而且應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的伴侶”;我在《給老師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動的實際事例，那精辟的理論分析，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。讓我明白，教書育人不是一件簡潔的工作，而是一項值得用畢生心血經(jīng)營的大事業(yè);我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”，他對教育的詩性論述讓我心潮澎湃，深情憧憬：“教育是一首詩”，“詩的名字叫喜愛/在每個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心”;“教育是一首詩”，“詩的名字叫將來/在傳承文明的長河里/有一條