2024屆【華師大版】河南省淅川縣大石橋鄉(xiāng)市級名校中考二模語文試題含解析_第1頁
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文檔簡介

2024屆【華師大版】河南省淅川縣大石橋鄉(xiāng)市級名校中考二模語文試題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項是()A.《草房子》中細馬在養(yǎng)父病逝、養(yǎng)母瘋后,毅然挑起了家的重任,在校門口擺起小攤。B.《老人與?!分惺サ貋喐绮磺诿\,憑著自己的勇氣、毅力和智慧與鯊魚搏斗。C.《簡·愛》這部小說成功塑造了一個敢于反抗、勇于爭取自由和平等的婦女形象。D.《三國演義》中張飛假作貪杯輕敵引張郃來戰(zhàn),奪得了戰(zhàn)略要地——瓦口隘。2.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述,不正確的一項是()A.《虞初新志》是筆記體小說,《資治通鑒》是編年體史書。B.《故鄉(xiāng)》中的閏土和《孔乙己》中的孔乙己,都是魯迅筆下受迫害的舊知識分子代表。C.《使至塞上》和《白雪歌送武判官歸京》這兩首邊塞詩的作者分別是唐代詩人王維和岑參。D.雨果是法國浪漫主義文學(xué)的重要代表,《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》一文既是一封愛憎分明的書信,也是一篇酣暢淋漓的檄文。3.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佟耙粠б宦贰笔切滦蝿?、新常態(tài)下把握戰(zhàn)略機遇期,造福各國人民的戰(zhàn)略。②實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,使之與現(xiàn)實文化相融相通,進而涵養(yǎng)和凝聚共圖民族振興的偉大精神力量,這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本意所在。③如何鞏固和平發(fā)展,進一步亞洲國家的共識和力量,增強“利益共同體”和“命運共同體”,實現(xiàn)和諧亞洲是亞洲國家的共同課題。A.抉擇傳揚凝聚B.選擇弘揚凝結(jié)C.選擇傳揚凝結(jié)D.抉擇弘揚凝聚4.給下列句子排序,最合理的一項是()①兩種課型不同,功能也有不同,配合進行才能更好地完成閱讀教學(xué)。②很多情況下,略讀課就是自主性泛讀。③精讀課主要老師教,一般要求講得比較細、比較精,功能就是給例子,給方法,舉一反三,激發(fā)讀書的興趣;④而略讀課主要不是老師講,而是讓學(xué)生自己讀,把精讀課學(xué)到的方法運用到略讀課中,自己去試驗、體會。⑤精讀和略讀兩種課型的區(qū)分有講究。A.③④②⑤① B.③④②①⑤ C.⑤③④②① D.⑤③②④①5.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()A.晚會上,同學(xué)們自編自演的節(jié)目精彩紛呈,街舞、相聲、小品等都贏得了陣陣掌聲。B.這天風(fēng)和日麗,南湖沿岸紫荊怒放,游人如織,讓人不禁感嘆:“人間最美四月天。”C.科技引領(lǐng)發(fā)展,倘若人工智能技術(shù)得以廣泛應(yīng)用,我國走進人工智能時代計日可待。D.初中三年的時光匆忙而短暫,曾經(jīng)滄海難為水,那些逝去的日子早已一去不復(fù)返了。6.請你根據(jù)提供的材料并結(jié)合自己的理解對下面提出的問題展開探究。材料一:中歐各國的“文化年外交”已經(jīng)進行了10年——包括“中法文化年”“西班牙文化年”“希臘文化年”“中意文化年”等活動。材料二:2004年1月24日是中國農(nóng)歷春節(jié),法國的標志性建筑埃菲爾鐵塔披上了“中國紅裝”。70多萬法國民眾涌上巴黎的香榭麗舍大街,爭睹來自中國的萬人盛裝游行表演,人數(shù)之多,甚至超過了每年法國的國慶大游行。“中法互辦文化年”活動是中國對外文化交流史上的一座里程碑。材料三:2009年在中國舉辦的“俄語年”和2010年在俄羅斯舉辦的“漢語年”活動成為兩國文化生活中的標志性事件。中國22個省、市與23個聯(lián)邦主體共舉辦500余項活動,上億人次參與。在2009年10月中國“俄語年”閉幕式上,當(dāng)時的俄羅斯總理普京親自為“情動俄羅斯——中國人唱俄語歌”獲獎的中國小伙子頒獎。問題:中外文化年的舉辦有怎樣的意義?(至少寫出三點)7.根據(jù)提示,默寫句子。關(guān)關(guān)雎鳩,_____________(《詩經(jīng)?美唯》)《愛蓮說》中表現(xiàn)君子行為剛正、通達事理,不攀附權(quán)貴的品格的句子是___________,____________。李白在《行路難》中用“____________,____________”表達了積極向上、一往無前的豪邁氣概。________________,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。(諸葛亮《出師表》)云橫秦嶺家何在?_____________。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)綠色,是富于生機的顏色,請你寫山連續(xù)兩句含有“綠”字的古詩名句:________,___________。8.根據(jù)閱讀興趣或目的的不同,我們可以采用精讀、猜讀、跳讀、摘抄等策略或方法。選擇一部名著,結(jié)合該書的具體內(nèi)容或主要特點,簡要說明你采用的主要閱讀策略或方法以及如何閱讀的。二、閱讀9.閱讀《游山西村》,完成小題。《游山西村》陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。1.《游山西村》描繪了農(nóng)村的美好風(fēng)光與風(fēng)俗人情,表達了作者__________的心情。2.結(jié)合詩句內(nèi)容,所以說畫線詩句是如何借助景物表達詩人情感變化的。3.“柳”在古代詩歌中具有豐富的內(nèi)涵。詩人和借“柳”的柔美表現(xiàn)詩人賞春的愉悅心情;或因“柳”的諧音為“留”,用柳枝表達送別的不舍與憂傷;或借“柳絲”綿長,表達思念之長……下列詩句中,與“柳暗花明又一村中”的“柳”表現(xiàn)出詩人心境相近的一項是A.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)B.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)C.羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王煥之《涼州辭》)D.此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚出游從容,是魚之樂也?!被葑釉唬骸白臃囚~,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也?!被葑酉嗔海f子往見之。或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相?!庇谑腔葑涌?,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵發(fā)于南海,而飛于北海;非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓鶵過之,仰而視之曰:‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?”莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢人堊①慢②其鼻端若蠅翼,使匠人斫之。匠石運斤成風(fēng),聽而斫之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之?!呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然,臣之質(zhì)死久矣!’自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!”注:①堊:è,石灰(一說白色的土)。②慢:通“墁”,玷污。1.解釋下列加點詞語意思。請循其本______非梧桐不止______匠石運斤成風(fēng)______2.翻譯下列句子。子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相。”自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!3.請根據(jù)語境完成對話。:感覺莊子和惠子關(guān)系挺好的呀,為什么惠子會擔(dān)心莊子來拜訪他呢?好朋友聚會不是一件很開心的事情嗎?:這你就不知道了吧,他們雖是好朋友,也會觀點不同,理想不同呀。例如,他們一起在濠梁之上游玩,看魚的心態(tài)不一樣,莊子是______,而惠子客觀理性。莊子把梁國宰相看作“______”(原文),由此看出莊子是一個______的人。而且惠子死后,莊子感嘆“自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!”,還可以看出莊子是一個______的人。4.我們發(fā)現(xiàn)《莊子》里出現(xiàn)了許多我們熟悉的成語,結(jié)合課本和所學(xué)知識,你還能說出三個嗎?材料一:《莊子·齊物論》:“狙公賦芧,曰:‘朝三而暮四。',眾狙皆怒。曰:‘然,則朝四而暮三?!娋呀詯偂C麑嵨刺澏才瓰橛?,亦因是也?!薄俺核摹辈牧隙骸肚f子·天運》:“故西施病心而矉其里,其里之丑人見而美之,歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之,堅閉門而不出;貧人見之,絜妻子而去之走?!薄皷|施效顰”材料三:《莊子·秋水》:“吾長見笑于大方之家?!薄百O笑大方”11.閱讀下面的文章,完成后面小題為什么要讀經(jīng)典?(1)為什么要如此熱衷于“經(jīng)典閱讀”?“經(jīng)典”是時代、民族文化的結(jié)晶。人類文明的成果,就是通過經(jīng)典的閱讀而代代相傳的。(2)每個國家都有幾部經(jīng)典,可以說家喻戶曉,滲透到一個民族每一個人的心靈深處。就文學(xué)經(jīng)典而言,英國的莎士比亞,俄國的普希金、托爾斯泰,德國的歌德,等等,都是進入國民基礎(chǔ)教育,扎根在青少年心上,成為他們民族年輕一代的精神的“底子”的。具體到我們中國,我曾提出這樣的設(shè)想,要在中學(xué)(或者大學(xué))開設(shè)四門基本經(jīng)典的選修課:《論語》、《莊子》選讀,唐詩選讀,《紅樓夢》選讀,魯迅作品選讀?!?dāng)然,究竟哪些是我們民族“精神源泉的經(jīng)典”,該在中學(xué)(大學(xué))開設(shè)什么基本經(jīng)典選讀課,這都是可以討論的;但這樣的經(jīng)典閱讀,實在是民族精神建設(shè)的一件大事,是應(yīng)該認真對待的。(3)而且,在當(dāng)下在青少年中提倡經(jīng)典閱讀,還有某種迫切性。青少年時期,讀不讀書,讀什么書,都不是小問題?,F(xiàn)在我們這兩方面都出了問題。(4)首先是不讀書:一方面是在應(yīng)試教育的壓力下,除了課本和應(yīng)考復(fù)習(xí)資料以外,沒有時間、精力,也無興趣讀其他任何“與考試無關(guān)”的書,老師、家長也不允許讀;另一方面,如果有一點課余時間也耗在影視和網(wǎng)絡(luò)閱讀上?!也⒉环磳τ耙暫途W(wǎng)絡(luò)閱讀,并且認為影視和網(wǎng)絡(luò)確實提供了閱讀的新的可能性,擴大了人們的視野,而且其明顯的愉悅性對青少年具有巨大的誘惑力,這都是應(yīng)該充分肯定的,但其局限也是明顯的:有可能削減,以至取消了深度閱讀和個性化閱讀,因此如果以影視、網(wǎng)絡(luò)閱讀代替經(jīng)典文本閱讀,就會有很大的問題。(5)這里還有一個讀什么書的問題。像魯迅所說,胡亂追逐時髦,“隨手拈來,大口大口地吞下”的閱讀——這頗有些類似今天的“快餐式閱讀”,吃下的“不是滋養(yǎng)品,是新袋子里的酸酒,紅紙包里的爛肉”:當(dāng)下中國讀書市場上這樣的“新袋子”、“紅紙”包裝,實在是太多了,沒有經(jīng)驗的青少年特別容易上當(dāng),但吃下去的卻是“爛肉”、“酸酒”,仰賴這樣的“快餐”長大,是可能成為畸形人的。我們要給青少年的閱讀以正確的引導(dǎo)。“經(jīng)典閱讀”正是這樣的導(dǎo)向:要用人類、民族文明中最美好的精神食糧來滋養(yǎng)我們的下一代,使他們成為一個健康、健全發(fā)展的人。(6)近年來,在和中學(xué)生和大學(xué)生的交談中,還經(jīng)常討論到一個或許是更為根本的問題,就是“價值理想重建,信仰重建”的問題。很多青少年都為自己信仰的缺失,生活失去目標,人生動力不足而感到困惑。我總是給他們提出兩條建議。一是信仰、價值理想,都不是憑空建立起來,而是要有豐厚的文化基礎(chǔ)。這就要趁年輕,在校學(xué)習(xí)時間充分,精神集中,大量讀書,特別是古今中外的經(jīng)典,以吸取最廣泛的精神資源,吸收得愈多愈廣,精神底氣愈足,就愈能在獨立的選擇、消化、融會、創(chuàng)造中建立起自己的信念和理想。另一方面,信仰、理想又不是在書齋里苦思冥想所能構(gòu)建起來的,這就必須有社會實踐;因此,我建議他們,在校期間,在以主要精力讀書的同時,適當(dāng)參加一些社會實踐活動。(7)我的這兩點建議,對討論經(jīng)典閱讀,也是有意義的。它強調(diào):閱讀經(jīng)典,不僅是為了增長知識,更是要從中吸取精神資源;經(jīng)典的選擇與閱讀,必須有開闊的視野,不僅要讀古代經(jīng)典,還要讀現(xiàn)代經(jīng)典,不僅要讀中國經(jīng)典,而且要讀外國經(jīng)典,不僅要讀西方經(jīng)典,還要讀東方國家的經(jīng)典,不僅要讀文學(xué)經(jīng)典,還要讀社會科學(xué)、人文科學(xué)和自然科學(xué)的經(jīng)典,等等,絕不能將任何一個經(jīng)典絕對化,神圣化,吊死在一棵樹上;而在閱讀經(jīng)典的同時,還要閱讀生活這部“大書”,關(guān)心、參與現(xiàn)實生活的創(chuàng)造,在生活實踐中加深對經(jīng)典的理解。集中到一點,就是不要為讀經(jīng)典而讀經(jīng)典,目的是要促進自己的精神成長,我們是為了“立人”而閱讀經(jīng)典。1.作者在(4)--(6)段中,提出了青少年在閱讀經(jīng)典的過程中出現(xiàn)的問題。請簡要概括。2.閱讀第(5)段,說說今天的“快餐式閱讀”有何害處?3.閱讀文章第(7)段,請簡要概括閱讀經(jīng)典的方法。4.為什么要讀經(jīng)典?請結(jié)合全文用簡潔的語言分條作答。12.閱讀下面議論文,完成小題用心一者技必良①大凡有成就者,都絕非三心二意之人,而是能專注于一個目標。運維檢修工趙學(xué)軍,24年專注高壓帶電作業(yè)技術(shù),從一名技校生成長為行業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人物;車工王陽,守住三尺車床,一干33年,加工過的飛船零件100%合格;羅陽及其團隊,為了讓殲—15早日騰飛,潛心研究、心無旁騖,助推航空事業(yè)的發(fā)展……行業(yè)雖然各有不同,但只要認準自己的方向,并沿著這一方向持續(xù)努力,就能成為領(lǐng)先者、排頭兵。②制作鐵鍋的匠人說,“三萬六千錘,少一錘不行。你糊弄它,它就糊弄你?!钡拇_,專注需要一顆誠心,不能有半點投機取巧,容不得一絲偷工減料。片面地追求速度,只是看重短期收益和小利小惠,就容易晃了眼、慌了神、走了樣。無論從事哪個行業(yè),一旦失去了專一和聚焦的耐心、韌勁,不僅讓人“坐不住”,而且會不可避免地生出浮躁、逐利、急于求成的心態(tài)。③正是因為潛心于一業(yè),才能從中獲得自我肯定、獲得內(nèi)心充實,這還需要不計功名利祿、遠離外界紛擾。作為高鐵研磨的“第一把手”,寧允展認為“工匠就是憑手藝吃飯”,寧可辭去研磨班班長職務(wù)也要回到一線,他能掌握好車輪“腳踝”中0.05毫米的研磨空間,保證了京滬高鐵試跑速度世界第一。有人說他是“不愿當(dāng)官的大國工匠”,他卻說“我不是完人,但我的產(chǎn)品一定是完美的”。正是因為完美,他的產(chǎn)品可說已臻于“作品”。④專注,從來沒有天賦和運氣的成分,靠的是細心積累、信念支撐。焊接微小的焊縫時,怎么確保眨眼瞬間沒有閃失?火箭“心臟”焊接人高鳳林說,“如果這道工序需要十分鐘不眨眼,那就十分鐘不眨眼”。這“十分鐘”換來的航天制造“零失誤”的標準,源自他剛?cè)胄袝r的勤學(xué)苦練,從姿勢到呼吸、從動作到心態(tài),都超然眾人。實踐也證明,要成為大國工匠,就要長期、專注、持續(xù)地在一個領(lǐng)域內(nèi)打磨,做人所不能及,進而掌握核心技能。⑤通往“大國工匠”之路,是由每一分鐘、每一秒鐘組成的,走的每一步都算數(shù)。在當(dāng)下,注意力開始成為一種“稀缺資源”,誰下的功夫足夠大、誰花的心思足夠多,誰就能在競爭中領(lǐng)先一步。以專注托舉起的精益求精,才能經(jīng)得起時間的考驗。1.請分析全文的論證思路。2.請為第③段補充一個事實論據(jù),使論證更加充分。3.結(jié)合自己的生活實際,談一談你對“三萬六千錘,少一錘不行。你糊弄它,它就糊弄你”這句話的理解。13.說明文閱讀人工智能:還只是人類的“工具”①谷歌“AlphaGo”和韓國棋手李世石的人機大戰(zhàn)塵埃落定,但人工智能的進化之旅才剛剛啟程。人類為何要研究人工智能?人工智能會不會有一天超過人類成為“超級智能”?我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)來看待人工智能的突飛猛進?②“阿爾法狗”用3000萬局“自我對弈”數(shù)據(jù)來訓(xùn)練,靠的是“題海戰(zhàn)術(shù)”。③如果看一下背后的技術(shù)原理,AlphaGo其實也不是那么神秘,本質(zhì)上與約20年前戰(zhàn)勝國際象棋冠軍的“深藍”計算機一樣,是一個超大規(guī)模的搜索問題。不同的是AlphaGo采用了當(dāng)下非常熱門的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),以及深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與蒙特卡洛樹搜索算法的結(jié)合。④人工智能的核心是機器學(xué)習(xí)技術(shù),通過算法使機器能從大量歷史數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)規(guī)律,從而對新的樣本做智能識別或?qū)ξ磥碜鲱A(yù)測。從上世紀80年代末以來,機器學(xué)習(xí)的發(fā)展大致經(jīng)歷了兩次浪潮:淺層學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)是機器學(xué)習(xí)的一種,本質(zhì)上就是人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。它模仿人類大腦行為,更接近于人類的學(xué)習(xí)方式。⑤研究人工智能的目標不是讓機器完全取代人類,我們更應(yīng)關(guān)注人工智能的“工具”屬性。⑥近年來,人工智能在模仿人類的感知能力方面有了較大突破,在語音識別、圖像識別等問題上有了長足進展。但在更復(fù)雜的認知層面,例如對于語言和圖像的理解、邏輯推演等方面距離人類還有很大的差距。人工智能之所以會讓部分人感到恐懼,最主要是聯(lián)想起科幻作品里的機器人??苹猛褭C器“擬人化”,而今天已經(jīng)成功應(yīng)用的和大批科學(xué)家致力于研究的人工智能技術(shù),其目標并不在這些方面。⑦人工智能將來是否會像科幻電影中那樣,自我進化掌管世界,應(yīng)當(dāng)還比較遙遠。我們更關(guān)心的是人工智能的“工具”屬性,可以大大延伸人的能力,解放人類的勞動力,成為人類很好的“幫手”。就像人類制造了飛機和汽車,但你不必擔(dān)心未來它們會威脅到你。⑧人工智能還無法突破認知和情感,需要向生物智能“取經(jīng)”。⑨人工智能未來的發(fā)展,在感知這個層面會有飛速進展,而在認知和情感這塊還有很長的路要走。⑩在研究者們煞費苦心研發(fā)各種功能的傳感器配備給機器時,生物自身“傳感器”的能耐吸引了科學(xué)家的注意。生物的眼睛能識別電磁波,耳朵能識別空氣震動,神經(jīng)系統(tǒng)能夠根據(jù)波長和強度瞬間把不同波長的電磁波感知為不同的顏色,把空氣震動感知轉(zhuǎn)換為語言。人工智能的研究人員因此很早就開始從腦科學(xué)研究中尋找思路,近幾年也提出了創(chuàng)造生物智能與機器智能優(yōu)勢互補的混合智能系統(tǒng)。(節(jié)選自《人民日報》,有刪改)鏈接一:素有硅谷“鋼鐵俠”之稱的埃隆·馬斯克語出驚人:“未來人類需要與機器合體成賽博格,才能避免被人工智能淘汰?!辟惒└襁@個舶來詞匯是對英文“Cyborg”的音譯,即“生化電子人”,“賽博格技術(shù)”是指運用科學(xué)技術(shù)對人類身體進行控制和改造,從而使人類身體的機能更加強大。這種改變肯定不局限于人體,而將波及道德倫理,甚至整個人類社會。比如,人類通過賽博格技術(shù)擁有了驚人的殺傷力和破壞力,誰又來約束他們呢?這是對社會倫理道德的考驗。(節(jié)選自《科技日報》,有刪改)鏈接二:人類制造的智能機器人威脅到人類自身的生存,這被稱為“技術(shù)奇點”問題?!凹夹g(shù)奇點”是指擁有人類智能的機器人不斷改進自己,并且制造或繁殖越來越聰明、越來越強大的機器人,最終達到人類不可預(yù)測、無法控制的地步。如果制造智能機器人的技術(shù)越過這一“奇點”,局面將無法收拾,會傷害人類甚至使人類面臨滅亡危險。(節(jié)選自《人民日報》,有刪改)鏈接三:漢斯·烏斯克萊特對記者強調(diào)說,人工智能的研究方向不是要取代人類,而是要與人類互補,增強人類的能力。我們要認識到一點,即對人類而言很簡單的事情,對機器來說可能很難;對人類而言很難的事情,對機器來說可能很簡單。人工智能不會取代人類,因為只有人類才具有創(chuàng)造力和目標,而機器只關(guān)注如何解決眼前遇到的問題。要避免讓人工智能犯下道德層面的錯誤,關(guān)鍵在于人類自己。在沒有更好的解決方法前,不應(yīng)涉及人工智能倫理學(xué)這一研究領(lǐng)域,不該將機器置于道德上兩難抉擇的情形。(節(jié)選自《人民日報》,有刪改)1.下列有關(guān)鏈接材料內(nèi)容的表述中,不符合文意的一項是()A.科幻作品里的機器人不是今天已經(jīng)成功應(yīng)用的和大批科學(xué)家致力于研究的人工智能技術(shù)。B.埃隆·馬斯克認為,未來的人類如果要避免被人工智能淘汰,需要與機器合體成賽博格。C.“賽博格技術(shù)”是指運用科學(xué)技術(shù)對人類身體進行控制和改造,從而使人類身體的機能更加強大。D.制造智能機器人的技術(shù)如果突破了“奇點”,局面將難以控制,必然會使人類走向滅亡。2.下列有關(guān)人工智能的表述中,不符合文意的一項是()A.近年來,人工智能模仿人類的感知能力,在語音識別、圖像識別等技術(shù)上有很大進步。B.近幾年,人工智能的研究人員開始從腦科學(xué)研究中尋找思路,以創(chuàng)造混合智能系統(tǒng)。C.生物的神經(jīng)系統(tǒng)能把由眼睛和耳朵分別識別的電磁波與空氣震動轉(zhuǎn)化為視覺與聽覺。D.漢斯·烏斯克萊特認為,同樣一件事,對人類與對機器來說,其難易程度可能截然相反。3.下面是一家機構(gòu)對AlphaGo及機器學(xué)習(xí)的分析,請你根據(jù)本文內(nèi)容說說下面的分析哪些與本文一致,哪些不一致,并闡述理由。分析一:AlphaGo戰(zhàn)勝韓國棋手李世石,表明人工智能的進化之旅已進入快車道。分析二:AlphaGo與“深藍”本質(zhì)一樣,采用了深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)跟蒙特卡洛樹搜索算法的結(jié)合。分析三:人工智能機器能從大量歷史數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)規(guī)律,對新樣本做智能識別或?qū)ξ磥碜鲱A(yù)測。分析四:機器學(xué)習(xí)模仿人類大腦行為,與人類學(xué)習(xí)方式相近,是人工智能的核心。三、語言表述14.根據(jù)材料,補齊以下對聯(lián)。(每行補充字數(shù)為5-11個字)材料:在中央電視臺文化類節(jié)目《中國詩詞大會》(第三季)總決賽中,杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài),勇奪冠軍。某雜志社編輯、北大高材生彭敏因盲目搶答,頻頻出錯,心態(tài)失衡,只能再次獲得亞軍,與冠軍失之交臂。賽后,雷海為接受采訪時表示,自己獲勝并不是偶然的,在走街串巷送快遞的閑暇之余,就把隨身攜帶的鑒賞詞典拿出來背誦一兩首,迄今為止已積累了幾千首詩詞。上聯(lián):海為有為!__________下聯(lián):彭敏不敏?__________四、寫作15.請以“與同坐”為題(將題目補充完整),寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩歌除外),不少于600字。文中不得透露個人或?qū)W校的真實信息。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

試題分析:A項,在校門口擺小攤的是杜小康,不是細馬。故答案為A。2、B【解析】試題分析:閏土是生活在重壓下的純樸善良的貧苦人民的代表,不是受迫害的舊知識分子代表。3、D【解析】

“抉擇”意思是挑選;選擇。“選擇”意思是挑選。據(jù)此第一空應(yīng)填“抉擇”?!皞鲹P”意思是(事情、名聲等)傳播?!昂霌P”意思是發(fā)揚光大。據(jù)此第二空應(yīng)填“弘揚”?!澳邸币馑际牵壕奂?;積聚?!澳Y(jié)”意思是由氣體變成液體或由液體變成固體。據(jù)此第三空應(yīng)為“凝聚”。故選D。4、C【解析】

首先確定排序在1的句子,看答案比較③⑤可知,⑤應(yīng)排在序號1,③應(yīng)排在序號2。其次比較答案C和D可知④和②中,④承接③,應(yīng)排在序號3,②應(yīng)排在序號4,①排在序號5。故選C。5、D【解析】

試題分析:“曾經(jīng)滄海難為水”的意思是:曾經(jīng)到過滄海,看到別處的河流也就不足為顧了。后人引用多喻指對愛情的忠誠,說明非伊莫屬、愛不另與。適用對象錯誤,也與語境不符。故答案為D。6、①利于向世界推廣漢語并展示中國文化,讓世界了解中國。②利于外國優(yōu)秀文化傳入中國,不斷豐富祖國的語言文化。③增進各國人民之間的了解和友誼。④推動經(jīng)濟、政治領(lǐng)域的交流與合作?!窘馕觥肯葘γ恳粍t材料進行概括,然后再加以整合。從三則材料,可以概括出舉辦中外文化年的意義是展示中國文化,讓世界了解中國。根據(jù)材料二可以概括出舉辦中外文化年能增進各國之間的友誼。根據(jù)材料三可以概括出舉辦中外文化年有利于推動政治、經(jīng)濟的發(fā)展。另外從三則材料還可以看出利于外國優(yōu)秀文化的傳入中國,不斷豐富祖國的語言文化??键c:本題考查材料探究能力。7、(1)在河之洲(2)中通外直不蔓不枝(3)長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海(4)受任于敗軍之際(5)雪擁藍關(guān)馬不前(6)最愛湖東行不足綠楊陰里白沙提【解析】

試題分析:默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“洲、蔓、濟、滄海、藍關(guān)”等字詞容易寫錯。8、示例:讀《西游記》時,主要采用“精讀”與“跳讀”結(jié)合的閱讀方法。如孫悟空三借芭蕉扇的故事,情節(jié)曲折,人物個性鮮明,我細細地讀。一些不太感興趣的內(nèi)容,如描繪場地、介紹兵器等,就采用了跳過這些文字轉(zhuǎn)而閱讀其他的方法。【解析】

考查名著閱讀與讀書方法探究。具體要求是“要求選擇一部名著,結(jié)合該書的具體內(nèi)容或主要特點,簡要說明你采用的主要閱讀策略或方法以及如何閱讀的”。首先要根據(jù)你對名著的日常積累,從自己讀過的名著中選出你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的一部。理解好名著的內(nèi)容,根據(jù)自己的讀書體驗,舉例談出閱讀的方法即可。如讀《三國演義》,相對于其他三部名著,讀來有些費勁,原因有二:文白摻雜,非純粹白話;人物眾多,結(jié)構(gòu)龐大。我們只需讀前104回即可,重點回目可“精讀”。如第1回,劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義,及三人初出茅廬第一功,重點在結(jié)義。第2回,張飛鞭打督郵為重點。第4回,曹操獻刀刺殺董卓為重點。第5回,關(guān)羽“溫酒斬華雄”,“三英戰(zhàn)呂布”膾炙人口,婦孺皆知。第15回,寫孫策、太史慈英勇。展現(xiàn)東吳人才英風(fēng)……也就是“精讀”諸葛亮去世前的精彩內(nèi)容。二、閱讀9、1.愉悅閑適2.走過座座山嶺,越過一條條溪流,前方似乎無路可走;迷惘之際,眼前竟然柳樹成蔭,花兒在陽光下開得明艷動人,幾間農(nóng)家茅舍掩映其中。表達詩人由最初的緊張急迫到愉悅驚喜的心情。3.B【解析】1.試題分析:考查對詩歌主旨的理解。這首詩是作者蟄居山陰老家農(nóng)村時所作。詩文生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光,對淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗,流露出作者的喜悅、摯愛的感情,表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。據(jù)此概括填寫作答。2.試題分析:考查情景交融的表達技巧。詩句“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”敘寫詩人在青翠的山巒間漫步,在曲折溪流中穿行,蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際,突然看見前面花明柳暗,幾間農(nóng)家茅舍,隱現(xiàn)于花木扶疏之間,詩人頓覺豁然開朗。抒寫了“山重水復(fù)疑無路”緊張、擔(dān)憂的心情到“柳暗花明又一村”愉悅驚喜的心情。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查對詩歌意象的理解?!傲祷饔忠淮逯小钡摹傲笔侵浮傲鴺洹保枞崦酪庀蟊憩F(xiàn)詩人賞春的愉悅心情;A.“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”是借“柳”的意象表達送別的不舍與憂傷;B.“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”借“柳”的柔美表現(xiàn)詩人的愉悅心情;C.“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”借“柳”傳達思念之情的綿長;D.“此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情”表達的是思鄉(xiāng)之情。據(jù)此理解分析,答案為B。10、1.(1)根本,本源(2)停止,休息(3)斧頭2.(1)你本來不是魚,你不知道魚的快樂是肯定的。(2)有人對惠子說:“莊子來,想要代替你做宰相?!保?)自從惠子死后,我沒有可以匹敵的對手了!我沒有可以與之論辯的人了!3.欣喜愉悅腐鼠淡泊名利,品質(zhì)高潔珍惜朋友4.望洋興嘆、鵬程萬里、櫛風(fēng)沐雨、井底之蛙、游刃有余等。(符合條件即可)【解析】1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時,最好本義和句中意都要寫出來。?(1)請循其本:意思是請從最初的話題說起、請求回到談話的開頭。本:根本,本源。(2)非梧桐不止:不是梧桐樹不棲息。止:停止,休息。(3)匠石運斤成風(fēng):匠石揮起斧子,隨斧而起的風(fēng)呼呼作響。斤:斧頭。2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。(1)“子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣”句中“固”意思是“本來”,“全”意思是“完全確定的”。(2)中“或”意思是“有的人”,“相”意思是“做宰相”。(3)中“自”意思是“從”,“質(zhì)”在這里的意思是“對手”,“言”是“辯論”。三個句子語序正常,據(jù)此翻譯即可。3.此題考查的是對文中人物形象的把握。莊子在橋上看到了魚的快樂,可見莊子的心態(tài)是積極快樂的。在乙文中莊子用了一個形象的比喻,說明在莊子看來宰相的位子就是“腐鼠”,由此可以看出他的淡泊名利。兩個人可以說是好朋友,雖然他們的理想不同,整天爭個不停,當(dāng)惠子去世后,莊子很傷心,可以說他很注重二人之間的感情。據(jù)此理解作答。4.此題考查的是對作品知識的積累。出自《莊子》的成語有很多,例如:螳臂擋車,呆若木雞,枯魚之肆,盜亦有道,鵬程萬里等,這些都需要平時的積累。據(jù)此理解作答。譯文:(甲)莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說:“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得,這是魚的快樂啊。惠子說:“你又不是魚,哪里知道魚是快樂的呢?莊子說:“你又不是我,怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢?惠子說:“我不是你,固然就不知道你(的想法);你本來就不是魚,你不知道魚的快樂,這是可以完全確定的。”莊子說:“請你回歸最開始的設(shè)定,你說:‘你哪里知道魚快樂’這句話,就說明你很清楚我知道,所以才來問我是從哪里知道的?,F(xiàn)在我告訴你,我是在濠水的橋上知道的。”(乙)惠施在梁國做國相,莊子前去見他,有人告訴惠施說:“莊子(到梁國)來,是想取代你做宰相。于是惠施非常害怕,在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他,說:“南方有一種鳥,它的名字叫鹓鶵,你知道它嗎?那鹓鶵從南海起飛,飛到北海去,不是梧桐樹不棲息,不是竹子的果實不吃,不是甜美的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到(一只)腐臭的老鼠,,鹓鶵從它面前飛過,(貓頭鷹)仰頭看著,發(fā)出:‘喝!’的怒斥聲?,F(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我嗎?”(丙)莊子送葬,經(jīng)過惠子的墳?zāi)?,回頭對隨從說道:“郢都有一個人,不小心讓一星點白灰粘在鼻子上,這點白灰就像蒼蠅的翅膀那樣又薄又小,他讓匠石替他削掉。匠石揮起斧子,隨斧而起的風(fēng)呼呼作響,任憑斧子向鼻端揮去,泥點盡除而鼻子安然不傷,郢都人站立不動,神色不變。宋元君聽說此事后,把匠石召去,說道:‘試著替我再做一遍。’匠石說道:‘臣下確實曾經(jīng)削掉過鼻尖上的泥點,不過現(xiàn)在我的對手已經(jīng)死了很久了!’自從先生去世,我再也沒有對手了,我再也找不到辯論的對象了!”11、1.①不讀書;②讀什么書;③缺失信仰,失去生活目標,人生動力不足,感到困惑,缺少實踐。2.青少年辨識能力差,特別容易上當(dāng),“快餐式閱讀”可能成為畸形的、非健康的人。3.①開闊視野,從經(jīng)典中吸取精神資源;②關(guān)心、參與現(xiàn)實生活的創(chuàng)造,在生活實踐中加深對經(jīng)典的理解。4.①“經(jīng)典”是時代、民族文化的結(jié)晶,閱讀經(jīng)典,關(guān)系民族精神建設(shè);②當(dāng)下,青少年中提倡經(jīng)典閱讀具有迫切性;③閱讀經(jīng)典,可以促進自己的精神成長?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生對段落內(nèi)容的概括。作者在④~⑥段中,提出了青少年在閱讀經(jīng)典的過程中出現(xiàn)的問題,把這三個段落的中心句找出來,提煉作答即可。即第④段的“首先是不讀書”,第⑤段的“這里還有一個讀什么書的問題”,第⑥段的“很多青少年都為自己信仰的缺失,生活失去目標,人生動力不足而感到困惑……這就必須有社會實踐”。把這三個方面的問題提煉出來即為本題答案。2.本題考查學(xué)生對段落內(nèi)容的理解。第⑤段中,作者說“今天的‘快餐式閱讀’,吃下的‘不是滋養(yǎng)品,是新袋子里的酸酒,紅紙包里的爛肉’”,然后對具體的危害作了解釋,即“沒有經(jīng)驗的青少年特別容易上當(dāng)”“仰賴這樣的‘快餐’長大,是可能成為畸形人的”。把這兩點危害用自己的話進行概括即可。3.本題考查學(xué)生對段落內(nèi)容的概括。第⑦段開頭說,“我的這兩點建議,對討論經(jīng)典閱讀,也是有意義的”,仔細閱讀下文的論述,從“閱讀經(jīng)典,不僅是為了增長知識,更是要從中吸取精神資源”,“在閱讀經(jīng)典的同時,還要閱讀生活這部‘大書’,關(guān)心、參與現(xiàn)實生活的創(chuàng)造,在生活實踐中加深對經(jīng)典的理解”幾個句子中提煉概括這兩點作答即可。4.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。本文題目是“為什么要讀經(jīng)典”,文章圍繞這個問題展開了論述。第①②段中“‘經(jīng)典’是時代、民族文化的結(jié)晶”“這樣的經(jīng)典閱讀,實在是民族精神建設(shè)的一件大事”是第一個方面;從第③段“而且,在當(dāng)下在青少年中提倡經(jīng)典閱讀,還有某種迫切性”可以提煉出第二個方面;從最后一段“集中到一點,就是不要為讀經(jīng)典而讀經(jīng)典,目的是要促進自己的精神成長”可以提煉出第三個方面。據(jù)此分析提煉作答即可。12、1.首先提出論點,凡有成就者,都能專注于一個目標;然后通過專注需要一顆誠心,專注要不計功名利祿、遠離外界紛擾,專注靠的是細心積累、信念支撐三方面論證了如何做到專注;最后總結(jié),點明專注的重要。2.示例:諾貝爾獎得主屠呦呦,55年中除去兩年半外出學(xué)習(xí),她幾乎沒有離開過中醫(yī)藥研究所,更不計名利,終于從2000多種中草藥制劑中提取出青蒿素,獲得成功。3.示例:是指我們做事情不能有半點投機取巧,容不得一絲偷工減料,要有一顆誠心。在我們的學(xué)習(xí)生活中,也一定要認真努力,不能投機取巧,這樣才會學(xué)有所成。【解析】1.考查議論文的論證思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內(nèi)容,讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。如本文首先提出論點,然后通過三方面論證了如何做到專注,最后點明專注的重要,收束全文。這樣使整個論證過程邏輯嚴密,條理清晰。使論證更加深刻,觀點更加鮮明。2.考查觀點與材料(論據(jù))的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行,否則就不能證明論點。也就是所舉實例,必須能證明“正是因為潛心于一業(yè),才能從中獲得自我肯定、獲得內(nèi)心充實,這還需要不計功名利祿、遠離外界紛擾”這一分論點,進而證明中心論點。所舉實例符合這一要求即可。3.考查對文章重要語句的理解。“三萬六千錘,少一錘不行”強調(diào)做事情不能有半點投機取巧,容不得一絲偷工減料?!澳愫?,它就糊弄你”是說投機取巧與偷工減料的后果之嚴重。然后,根據(jù)你的生活實際或社會實踐談對這句話的理解。舉例要與觀點相符,真實有效。13、1.D2.B3.分析一:不一致,不是表明人工智能的進化之旅已進入了快車道,應(yīng)為:谷歌“AlphaGo”和韓國棋手李世石的人機大戰(zhàn)塵埃落定,但人工智能的進化之旅才剛剛啟程。分析二:不一致,“深藍”沒有采用深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)跟蒙特卡洛樹搜索算法的結(jié)合,應(yīng)為:不同的是AlphaGo采用了當(dāng)下非常熱門的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),以及深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)跟蒙特卡洛樹搜索算法的結(jié)合。分析三:與原文一致。分析四:不一致,應(yīng)為:人工智能的核心是機器學(xué)習(xí)技術(shù),通過算法使機器能從大量歷史數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)規(guī)律,從而對新的樣本做智能識別或?qū)ξ磥碜鲱A(yù)測?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對文章的理解。D.根據(jù)文中的“如果制造智能機器人的技術(shù)越過這一‘奇點’,局面將無法收拾,會傷害人類甚至使人類面臨滅亡危險”可知,越過“奇點”會讓人類面臨滅亡危險,選項中“必然會使人類走向滅亡”說法太絕對了,選項錯誤。故選D。2.本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)文中“人工智能的研究人員因此很早就開始從腦科學(xué)研究中尋找思路,近幾年也提出了創(chuàng)造生物智能與機器智能優(yōu)勢互補的混合智能系統(tǒng)”可知,人工智能的研究人員開始從腦科學(xué)研究中尋找思路并不是近幾年才開始的,并且與“創(chuàng)造混合智能系統(tǒng)”并無因果關(guān)系,選項錯誤。故選B。3.本題考查比較閱讀與信息的提取能力。解答本題要仔細閱讀文本,找到與四

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