學前班(上冊)語文教案

學前班(上冊)語文教案學前班語文第一學期學前班(上冊)語文教案全文共1頁，當前為第1頁。學前班(上冊)語文教案全文共1頁，當前為第1頁。入學教育一課時教學容：我是小學生、上課、學唱上學歌。教學要求：1、使學生感到生活在社會主義祖國做一名小學生非常自豪和幸福。2、對學生進行《日常行為規(guī)》、《小學生守則》尊師守紀等方面的入學常規(guī)教育。3、對學生進行理想教育，讓他們從小樹立遠想，努力學習，長大為我們的偉大祖國做貢獻。教學過程：一、談話導入師：同學們，從今天起你們就是小學生了，你們都可以來到這美麗的學校上學了，你們高興嗎？說說你們的感受吧！1、學生介紹自己，說說自己的感受。2、學生交流，認識同學。二、教師提出明確要求。1、按時到校上課。2學習用具準備齊全。3、認真聽講，積極舉手發(fā)言。三、指導坐姿和正確拿筆和寫字姿勢。1、教師示拿筆方法，糾正個別錯誤的學生。2、根據(jù)兒歌掌握正確的寫字姿勢。3、要求學生養(yǎng)成講究寫字衛(wèi)生的習慣，寫出的字要求干凈。四、養(yǎng)成愛學習的習慣。1、了解語文，了解語文課。2、學會運用語文知識。3、學會學習語文的方法。認真聽，仔細寫，多聽，多讀。五、認識四線格，為學習拼音做好準備。學前班(上冊)語文教案全文共2頁，當前為第2頁。學前班(上冊)語文教案全文共2頁，當前為第2頁。

ɑoe

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會ɑoe三個單韻母，認清形，讀準音。會在四線格抄寫ɑoe三個單韻母。

3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。

教學重點：ɑoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學難點：e的發(fā)音及ɑoe的第二聲和第三聲。

課前準備：字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學時間：2課時第一課時

教學過程：（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱?。ǘ┙虒W單韻母ɑ。

1、看圖說話引出ɑ：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學說圖意：小朋友學唱歌，ɑɑɑ。教師寫ɑ。

2、你們瞧！圖上的醫(yī)生在為小朋友檢查牙齒時，嘴巴是→得大大的。

3、教師示發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：大嘴巴，ɑɑɑ。

5、記字形。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ?！保ㄈ┙虒Wɑ的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、學習兒歌。（五）學寫單韻母ɑ。

1、認識四線格。我們學會了ɑ的讀音和四聲，還要學會寫ɑ。

2、教師寫，學生書空。

3、學生上黑板試寫ɑ，講評。（六）鞏固練習。

（七）課堂練習與作業(yè)。ɑ寫兩行。

學前班(上冊)語文教案全文共3頁，當前為第3頁。學前班(上冊)語文教案全文共3頁，當前為第3頁。第二課時

教學過程：（一）復習檢查。1、用卡片認讀ɑ，說說你是怎么記住這個字母的？2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。（二）教學單韻母o及其四聲。

1、說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

3、教師讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學單韻母e及其四聲。

1、讓學生翻開課本P3：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）寫e

2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

（四）復習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀ɑoe。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á

è

ǒ

é

à------

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認真描寫oe。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀ɑoe的四聲。抄寫oe各兩行。標聲調(diào)：o:（）e:（）iuü

學前班(上冊)語文教案全文共4頁，當前為第4頁。課時目標：

1、學會iuü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學重點：iuü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學難點：讀準iuü的第二聲和第三聲。學前班(上冊)語文教案全文共4頁，當前為第4頁。課前準備：字母卡片：iuü的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）

教學時間：2課時第一課時

教學過程：

（一）復習檢查，導入新課。

1、卡片復習單韻母ɑoe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。（二）教學單韻母i。

1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？

5、教學i的四聲。

6、練習i的書寫。

（三）教學單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、示發(fā)音，讓學生聽音，看口形。3、讀順口溜：烏鴉烏黑uuu。4、記字形：圖上哪個地方像u字？5、教學u的四聲。

6、練習u的書寫，u由兩筆寫成，住在二樓。（四）布置作業(yè)：抄寫單韻母iu各兩行。寫筆順：i:（）U:（）標聲調(diào)：iiiiuuuu學前班(上冊)語文教案全文共5頁，當前為第5頁。第二課時

教學過程：

（一）復習檢查，導入新課學前班(上冊)語文教案全文共5頁，當前為第5頁。1、復習單韻母ɑoeiu及其它們的四聲。2、讀ɑoeiu的筆順。（二）教學單韻母ü。

1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü

2、示發(fā)音，學生看口形。3、讀順口溜：大眼金魚üüü。

嘴巴翹起üüü。

3、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當小老師？

4、指導ü的書寫。（1）提問u的書寫筆順。（2）區(qū)別u與ü的相同與不同。（3）觀察ü住在四線格的哪里？（4）強調(diào)加上兩點的位置。（5）注意要學好兩圓點。（6）認讀ü的書寫筆順。（學生邊讀邊書空）（三）鞏固練習?？磮D學說話，讀準帶點的字。yìtóulǘsìtiáojīnyúsāngèyùmǐ一頭驢四條金魚三個玉米（四）小結(jié)：我們已經(jīng)學完了6個單韻母ɑoeiuü.你們學會了嗎。（五）布置作業(yè)：抄寫ü兩行。標聲調(diào)：üüüüiiii寫筆順：ü：（）bpmf學前班(上冊)語文教案全文共6頁，當前為第6頁。教學目標：

1、學會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

3、初步學會讀輕聲。認識“爸爸、媽媽、”二個生字的發(fā)音。

教學重點：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調(diào)拼音。

課前準備：字母卡片。

教學時間：2課時學前班(上冊)語文教案全文共6頁，當前為第6頁。第一課時教學過程：

（一）復習檢查：

1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認讀6個單韻母。（二）新課導入。今天我們來學習另一類字母叫聲母。

我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。（三）教學聲母b。

1、看課本說話，引出

b：圖上畫了什么？

2、教學b的發(fā)音，記清形。

（1）教師讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然開，讀得輕又短。（開火車）

（2）記字形：覆蓋b在收音機上。“b”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）

（3）書寫：b是二筆寫成，先寫豎再寫右半圓。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰？他們在干什么？

2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b—ǎ→bǎ（五）教學聲母p。

1、看圖引入

：圖上畫著誰在干什么？（一個小男孩在潑水。）潑水的“潑”聲母是p，板書p。

2、教學p的發(fā)音，認清形。（1）教師示發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。

（3）bp對比讀?？蠢蠋熥xbp時有什么不一樣？（4）記住形：想象p像什么？（5）指導書寫，并抄寫。p的筆順是先寫豎再寫右半圓兩筆寫成。（六）教學p和a的拼音。

1、看圖說話，引出P－ō→PōP－ó→PóP－ò→Pò認讀這三個音節(jié)。2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、復習鞏固。（七）小結(jié)。（八）布置作業(yè)。bp各寫兩行。bp筆順各寫兩次。第二課時學前班(上冊)語文教案全文共7頁，當前為第7頁。

教學過程：

（一）復習檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認讀：bp

2、拼讀：bā

bá

bǎ

bà

pā

pá

pǎ

pà

3、指導用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。學前班(上冊)語文教案全文共7頁，當前為第7頁。（二）教學聲母m。

1、看課本圖片說話引出m：

（1）圖上畫了誰？他們在干什么？

三個小朋友在捉迷藏，學習兒歌。

（2）板書：m

2、教學m的發(fā)音，認清形。（1）讀，同學們應該→看口形，仔細聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（2）領(lǐng)讀，正音。

（3）記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。（4）指導書寫，三筆寫成。學生書空。

（5）教學m和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學生拼讀。）（三）教學聲母f。

1、看課本圖片說話引出f：圖上畫了什么？（佛像）板書：f

2、教學f的發(fā)音，認清形。

（1）聽示，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f

f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。

（2）讀，學生跟讀，教師正音。（3）練習拼讀音節(jié)。fúfǔfù

（3）記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff

（4）指導書寫。兩筆寫成，學生書空。（四）、讓學生說說課本三幅畫的意思。1、誰能看圖向老師來介紹一下？2、認讀三句話。（1）母雞孵小雞。（2）叔叔磨斧頭。（3）我扶著奶奶。（五）布置作業(yè)：（1）mf各寫兩行。（2）mf筆順各寫兩行。（3）標聲調(diào)。momomomomumumumufofofofofufufufudtnl學前班(上冊)語文教案全文共8頁，當前為第8頁。

教學目標：

1、學會d

t

n

l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。學會d

t

n

l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

2、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。學前班(上冊)語文教案全文共8頁，當前為第8頁。教學重點：聲母d

t

n

l的發(fā)音及d

t

n

l與韻母拼讀音節(jié)。

教學難點：n

l的發(fā)音及n

l與韻母的拼讀。

教學準備：一根筷子、聲母卡片、一把雨傘。

教學時間：2課時第一課時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片認讀聲母：b

p

m

f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再認帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。

3、復習帶調(diào)音節(jié)bá

pá

bà

mā

mù

bù

mǒ等。（二）導入新課。

這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。（三）教學聲母d。

1、看圖說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：馬兒跑來，ddd。

板書：d。

2、教學d的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。

（2）看：教師讀時的口形，發(fā)音部位。

（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響

d

d

d

3、教學d的書寫。

（1）寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

（2）書空：作業(yè)本上寫一行。

4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書d，聲母是→d。板書ì，板書：dì。

（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。（四）看圖讀兒歌。（五）教學聲母t。

1、出示雨傘，引出t：2、教學t的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示d

t的區(qū)別。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t

t

t。

3、指導t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？

（2）拼讀ta

te

ti

tu及四聲連讀。（六）鞏固復習。

1、卡片讀d

t。

2、對比讀：b---p---d

f---t

（念順口溜，做動作強化記憶。）

3、看實物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。（七）布置作業(yè)。抄寫dt各一行。dt筆順各兩行。學前班(上冊)語文教案全文共9頁，當前為第9頁。學前班(上冊)語文教案全文共9頁，當前為第9頁。第二課時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、復習字母：b

p

d

t

m

f

ɑ

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māmɑ、bàbɑ（二）導入新課。

今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。（三）教學聲母n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m

m

m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。

2、教學n的發(fā)音，認清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nnn）（2）教師讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學n和á的拼音。

板書：n---á---ná，

4、指導書寫。（四）看圖拼讀。n－í→nín－ǚ→nǚn－á→ná（五）教學聲母l。

1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？板書：l

2、讀準音，認清形。

（1）讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。

（2）記憶字形：一根小棒l

l

l。

（3）教學l和í的拼音。

板書：l---lí---lí

（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）

（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（六）比較認識。l－i

（七）拼讀兒歌。在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（八）布置作業(yè)。

1、補充音節(jié)。

n－á→（）（）－（）→nǚl－ē→（）

2、抄寫聲母nl各一行。3、寫筆順。nl各兩行。學前班(上冊)語文教案全文共10頁，當前為第10頁。

ɡ

k

h學前班(上冊)語文教案全文共10頁，當前為第10頁。教學目標：

1、學會ɡ

k

h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準ɡ

k

h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學會拼讀音節(jié)，學拼讀兒歌。教學重點、難點：

ɡ

k

h的發(fā)音及音節(jié)的拼音方法。

課前準備：拼音卡片。

教學時間：2課時第一課時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、看卡片認讀6個韻母。

2、我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f

t）（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習課本P16，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。（三）教學聲母ɡ。

1、看插圖說話引出ɡ：圖上畫著什么？它們在干什么？師引入：鴿子的“鴿”聲母是ɡ。環(huán)板書：ɡ。

2、教學ɡ的發(fā)音，記清字形。

（1）示發(fā)音，仔細聽，看口形。

（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，ɡ像什么？

教順口溜：一群白鴿ɡ

ɡ

ɡ，鴿子花環(huán)ɡ

ɡ

ɡ。3、指導書寫。ɡ由兩筆組成。先寫半圓再寫豎彎。4、看圖拼讀音節(jié)。ɡ－ē→ɡē鴿子ɡ－ǔ→ɡǔ鼓ɡ－ū→ɡūɡu姑姑（四）教學聲母k。

1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（六只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

2、教學k的發(fā)音，記字形。

（1）示發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示。

（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪k

k

k，像挺機槍k

k

k。

（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。（五）學習兒歌。（六）布置作業(yè)：抄寫聲母ɡk各一行。寫筆順ɡk各兩行。學前班(上冊)語文教案全文共11頁，當前為第11頁。學前班(上冊)語文教案全文共11頁，當前為第11頁。第二課時教學過程：

（一）復習檢查。

1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uā

uō

uǒ。

2、卡片認讀：ɡ

k，讀順口溜，ɡ和k，發(fā)音時有什么不同？

3、認讀音節(jié)：mó

ɡū、bǔ

kè、

lí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。（二）導入新課。

我們已經(jīng)學會了ɡ

k二個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習聲母和聲母與單韻母的拼音。（三）教學聲母h。

1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在干什么？板書：h

2、教學h的發(fā)音，記清形。

（1）讀，跟讀，齊讀。

（2）記形：像把椅子h

h

h。

（3）指導書寫，二筆寫成。（4）看圖拼讀：h－ǔ→hǔ虎h－ú→hú湖h－ē→hé河（四）學習ɡ

k

h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

2、找朋友游戲：三個小朋友做ɡ

k

h，5個小朋友做ɑo

e

i

u，

全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）（五）小結(jié)。

今天，我們學習了一個聲母

h，我們不但會認，還學會了書寫。我們還要學會

h與單韻母的拼讀。（六）布置作業(yè)：抄寫聲母h各兩行。寫筆順h各兩行。補充音節(jié)：h－ú→（）huā→()－()－（）（）－（）→hǔ學前班(上冊)語文教案全文共12頁，當前為第12頁。學前班(上冊)語文教案全文共12頁，當前為第12頁。

j

q

x教學目標：

1、學會j

q

x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、初步掌握j

q

x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

3、學會j

q

x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

4、學會讀兒歌，會看圖拼讀音節(jié)詞。教學重點：能夠使學生掌握j

q

x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j

q

x與u不能相拼。

教學難點：能夠使學生掌握j

q

x和ü相拼的省略規(guī)則，使學生能夠區(qū)分p—q的字形。

課時安排：2課時第一課時

教學過程：（一）復習引入。

1、認讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----d

p------ɡ

順口溜念。

2、我們已經(jīng)學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p

t

k）（二）引出新課，提出要求。

（三）教學聲母j

q。

1、教學聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j

（2）聽：教師示，學生邊聽邊看。

（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什么？（5）寫：j由兩筆組成:先寫豎彎再寫點，占三格。

2、教學聲母q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（2）聽老師讀j和q，有什么不同？教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q

q

q，左上半圓q

q

q，七個氣球q

q

q。（4）讀筆順：q左半圓、豎共2筆。（5）看圖拼讀音節(jié)。q－ì→qì氣球q－í→qí騎車q－ǐ→qǐé企鵝（四）布置作業(yè)：抄寫聲母：jq各一行。寫筆順：jq各兩行。標聲調(diào)：jijijijijujujujuqiqiqiqiququququ學前班(上冊)語文教案全文共13頁，當前為第13頁。學前班(上冊)語文教案全文共13頁，當前為第13頁。第二課時

教學過程：

（一）復習引入。1、認讀聲母ɡkhjq。2、今天再來學習聲母，板書：x3、教學聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領(lǐng)讀，學生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x

x

x，像個叉叉x

x

x。）

（二）教學聲母

x與i的拼音。

1、出示

x與i的四聲拼音，學生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對比讀：j—ji

q—qi

x—xi，說說有什么不同？（三）指導書寫：1、x由兩筆組成，先寫右斜再寫左斜。寫在中格。2、學生讀筆順，書空筆順。3、學生練習教師巡視指導。（四）教學j

q

x和ü的拼音。

1、自由拼讀：n—ü→nü

j—ü→ju

l—ü→lü

q—ü→qu

x—ü→xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？

用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

3、ju、qu、xu帶調(diào)認讀。（五）學習兒歌。（六）鞏固練習。1、學習音節(jié)：xīɡuā西瓜2、拼讀音節(jié)：x－i→xix－ü→xu(七)布置作業(yè)：抄寫聲母x兩行。寫筆順：x兩行。補充音節(jié)：x－ī→（）x－ǖ→（）xí→（）－（）xǔ→（）－（）學前班(上冊)語文教案全文共14頁，當前為第14頁。學前班(上冊)語文教案全文共14頁，當前為第14頁。

zcs

zicisi

教學目標：

1、學會z

c

s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會z

c

s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3、學會zi

ci

si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、學會拼讀兒歌。教學重點：使學生掌握z

c

s三個聲母，并且學會zi

ci

si三個整體認讀音節(jié)。

教學難點：zcs與單韻母帶調(diào)的拼讀。

教學時間：2課時第一課時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀已學過的聲母。

2、卡片認讀音節(jié)：qìqíqǐxīɡu?。ǘ┨岢鼋虒W目標。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎？（三）教學聲母z

c

s的讀音和字形。

1、教學聲母z。

（1）看圖說話引出z：圖上畫著什么？（盤子里放著一些西瓜籽。）板書z。

（2）教學z的發(fā)音。

示發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）

（3）順口溜記形：冬冬寫字z

z

z，像個2字z

z

z。

2、教學聲母c。

（1）看圖說話引出c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。

（2）教學c的發(fā)音。

示發(fā)音z和c，說說有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬c

c

c，半個圓圈c

c

c。

3、教學聲母s。

（1）看圖說話引出s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。

（2）教學s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s

s

s，半個8字s

s

s。（四）課中操。（五）教學zi

ci

si三個整體認讀音節(jié)。

1、出示：zi

ci

si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。2、出示：z—zi

c—ci

s—si，對比讀。

3、練習整體認讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰反應快”，教師任意點。（六）布置作業(yè)。抄寫聲母zcs和整體認讀音節(jié)zicisi各一行。標聲調(diào)：zizizizicicicicisisisisi學前班(上冊)語文教案全文共15頁，當前為第15頁。學前班(上冊)語文教案全文共15頁，當前為第15頁。第二課時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片：zi

ci

si這三個叫什么？

2、快速讀：zì

sì

cí

sǐ

zǐ

zī

sī

sì

cī

cǐ

sí

3、卡片認讀已學過的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。（二）教學z

c

s與單韻母的拼音。出示音節(jié)：ze

zu

zuo

ce

cu

cuo

se

su

suo，請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)（三）學習兒歌。1、老師讀，學生認讀，熟讀。2、讓學生在兒歌中找出帶有聲母zcs的音節(jié)。（四）讓學生拼讀音節(jié)。

zizúcicācācùcísisì（五）鞏固練習。1、補充音節(jié)：z－ì→（）zǔ→（）－（）z－()→zǐc－ù→（）（）－（）→cāc－（）→cùs－ì→()()－i→sisī→（）－（）2、標聲調(diào)：zizizizicicicicicisisisisi（六）小結(jié)。

學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀z

c

s和單韻母ā

e

u的拼音，還認識了三個整體認讀音節(jié)。（七）布置作業(yè)：抄寫音節(jié)zǐcìsì各一行。學前班(上冊)語文教案全文共16頁，當前為第16頁。學前班(上冊)語文教案全文共16頁，當前為第16頁。

zhchshr

zhichishiri

教學目標：

1、學會zh

ch

sh

r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、能準確拼讀zh

ch

sh

r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學會zhi

chi

shi

ri四個整體認讀音節(jié)。

3、學會拼讀兒歌。

4、會讀、會認、音節(jié)zhūzházhècháchēchúshīshūshéshuā

教學重點：使學生能夠掌握zh

ch

sh

r四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學生能夠看圖說一句話。

教學難點：使學生能夠初步看音節(jié)連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。

教學時間：2課時第一課時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片認讀：z

c

s這三個字母叫什么？zi

ci

si呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）

2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá

cì

sǎ

sī

sū

zé

cù

zǔ

cā等音節(jié)，做摘果子游戲。（二）明確教學目標。

今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三）教學zh

ch二個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。

1、教學zh和zhi。

（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh

（2）教師讀，講解要領(lǐng)：（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。

2、從扶到放，學習聲母ch

和整體認讀音節(jié)chi。（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（一個小男孩坐在椅子上吃飯。）

（2）通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。（示發(fā)音，發(fā)ch時是要送氣的。）

（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch

ch

ch）（四）看圖拼讀音節(jié)。1、zh－ū→zhū豬zh－á→zhá閘zh－è→zhè蔗2、ch－á→chá茶ch－ē→chē車ch－ú→chú除指名拼讀，全班讀，分組讀。（五）布置作業(yè)：1、抄寫聲母zhch各一行。學前班(上冊)語文教案全文共17頁，當前為第17頁。2、整體認讀音節(jié)：zhichi各一行。學前班(上冊)語文教案全文共17頁，當前為第17頁。3、標聲調(diào)：zhizhizhizhichichichichi第二課時教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀卡片。

（1）z

c

s

zh

ch，挑出翹舌音讀一讀。

（2）zhi

chi

讀一讀，這些都叫什么？

2、用活動卡片直呼音節(jié)。（二）教學shr二個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。（1）誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母（指sh）？

（2）指導看圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。

（3）出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi

chi

shi，想一想后面兩個應該怎么讀？（讀得又響又長。）

（4）對比讀：zh—zhi

ch—chi

sh—shi（三）看圖拼讀帶點音節(jié)：lǎoshīkànshūshézàishuìjiàoshūshūshuāyá指名拼讀帶點音節(jié)，說說句子的意思。全班讀、分組讀。

（四）教學r和ri。

（1）指導看圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽照耀，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。

（2）教師示讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r

r

r，小苗發(fā)芽r

r

r。

（4）r—ri對比讀。（5）讀古詩。（五）指導書寫，并書空。r由兩筆寫成。先寫豎再寫彎，住二樓。（六）練習zhi

chi

shi

ri的四聲。（七）小結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們又學會了二個聲母和二個整體認讀音節(jié)。shyshiyu（八）布置作業(yè)：1、抄寫聲母shr各一行。2、寫筆順：r兩行。學前班(上冊)語文教案全文共18頁，當前為第18頁。學前班(上冊)語文教案全文共18頁，當前為第18頁。yyiyuwwu教學目標：1、學會yw兩個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、能準確拼讀yw和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學會yiyuwu三個整體認讀音節(jié)。

3、學會拼讀兒歌。

4、會讀、會認、音節(jié)yǐwūwáwɑwàziwūyāwǔduǒhuā

教學重點：使學生能夠掌握yw兩個聲母，以及三個整體認讀音節(jié)。教學難點：使學生能夠看圖拼讀音節(jié)。

教學時間：2課時第一課時

教學過程：（一）復習檢查。

1、ɑ

o

e

i

u

ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?/p>

2、卡片認讀帶調(diào)單韻母。（二）談話引入新課。

今天我們要學習一個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？（三）教學聲母y。

1、觀察圖畫，說話引出y：一只螞蟻在草地上爬。板書：y

2、教學發(fā)音。

（1）教師示發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（讀、領(lǐng)讀）

3、記字形。像個樹杈y

y

y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。4、學習兒歌，注意帶點的字。yǔ雨yú魚。5、拼讀音節(jié)。yāyīyíyǐ。（四）學習整體認讀音節(jié)yiyu.1、講解發(fā)音方法：yi讀音比y長。y與ü相拼時去掉兩點。yu的讀音與ü同。2、教師讀，學生跟讀。3、練習讀yiyu的四聲。（五）指導書寫：x與y的比較。第一筆相同。第二筆在四線格中的位置不同。（六）布置作業(yè)：學前班(上冊)語文教案全文共19頁，當前為第19頁。抄寫yyiyu各一行。學前班(上冊)語文教案全文共19頁，當前為第19頁。標聲調(diào)：yɑyɑyɑyɑyiyiyiyiyuyuyuyu寫筆順：y:（）第二課時

教學過程：（一）復習導入。

1、認讀聲母y及筆順。2、認讀整體認讀音節(jié)yiyu及四聲.（二）教學聲母w。

1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w

2、教學發(fā)音。半扶半放：（1）首先應該認真聽、仔細看。

（2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子w

w

w

4、指導書寫。W由二筆寫成，住在二層樓。5、看圖拼讀音節(jié)：wáwɑ娃娃wàzi襪子wūyā烏鴉wǔduǒhuā五朵花（五）學習整體認讀音節(jié)yi

wu

yu。

1、聽老師講故事：有一天，i

u

ü三個小朋友要出去玩。（拿出卡片i

u

ü）可是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳ィ　保▽卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi

yi

yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu

wu

wu）小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。”小ü聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu

yu

yu）

2、學生認讀整體認讀音節(jié)yi

wu

yu。

3、練習yi

wu

yu的四聲。學前班(上冊)語文教案全文共20頁，當前為第20頁。（六）猜音節(jié)游戲。

老師拿出一小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應的音節(jié)，然后當小老師領(lǐng)讀。

醫(yī)生的醫(yī)

烏鴉的烏

小魚的魚

椅子的椅

梧桐樹的梧

羽毛的羽

阿姨的姨

跳舞的舞

玉米的玉

宇宙的宇

（七）布置作業(yè)：學前班(上冊)語文教案全文共20頁，當前為第20頁。1、抄寫聲母wwu各一行。2、寫筆順：w：（）一行。3、標聲調(diào)：yiyiyiyiwuwuwuwuyuyuyuyu練習四教學目標：1、學會比較認讀jqxzcszhchsh和r.2、練習繞口令?！秙ìhéshí》。3、復習聲母的排列順序。

教學重點：使學生能夠正確掌握聲母jqxzcszhchsh與r的發(fā)音。教學難點：使學生能夠看圖拼讀音節(jié)及聲母的正確排列順序。

教學時間：1課時一課時

教學過程：（一）比較認讀jqxzcszhchsh和r.1、指名讀，老師糾正讀音。2、全班讀，分組讀。（二）比較認讀音節(jié)：1、讓學生看圖，自由拼讀音節(jié)。2、老師板書音節(jié)：jīzǐzhǐqícíchǐxísìshí雞籽紙旗瓷尺席四石3、指名讀，全班讀，分組讀。4、通過看圖了解各個音節(jié)的意思。（三）讀繞口令《四和十》1、學生試讀，老師正音。2、老師讀，學生跟讀。3、分組比賽朗讀。（四）學習23個聲母的排列順序。1、先讓學生背誦23個聲母。2、指名上黑板默寫聲母，檢查學生的掌握情況。其他同學寫在本子上。3、打亂聲母，讓學生排列。（五）鞏固練習。1、按順序排列下面聲母。bdtfpmnl2、按順序補充聲母。ɡ（）（）j（）（）zh（）（）rz（）（）y（）3、比較認讀音節(jié)。zú－zhūcí－chīsì－shí（六）布置作業(yè)：1、正確默寫23個聲母。（三次）學前班(上冊)語文教案全文共21頁，當前為第21頁。2、認讀音節(jié)：學前班(上冊)語文教案全文共21頁，當前為第21頁。jīzǐzhǐqícíchǐxísìshí雞籽紙旗瓷尺席四石ɑieiui教學目標：1、學會復韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、正確朗讀兒歌、看圖認讀音節(jié)并找出帶有復韻母ɑi、ei、ui的音節(jié)。教學重難點：ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認讀。教具準備：復韻母卡片。教學課時：兩課時教學過程：第一課時復習導入1、復習單韻母ɑ、o、e、i、u、ü2、出示音節(jié)，自讀、指名讀。學習復韻母ɑi導入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨著誰？出示卡片ɑ、i、ɑi。復韻母ɑi是由單韻母ɑ和i組成的。學習復韻母ɑi的發(fā)音；學習讀ɑi的四聲。誰能用ɑi的四聲說話。學習兒歌，學生嘗試拼讀。讓學生找出帶有ɑi的音節(jié)并把音節(jié)圈出來。kuài快báicài白菜nǎinɑi奶奶ài愛7、學習音節(jié)：dtnl分別與ɑi拼讀。8、指導書寫：寫要注意寫好每個字母外，還要注意寫得緊湊些。三、學習復韻母ei指導看圖，圖中畫了什么？（一個杯子）板書：ei示發(fā)音，學生練習發(fā)音。出示ei的四聲，小組練讀，指名讀，全班讀。拼讀音節(jié)。bpmf分別與ei拼讀。5、看圖認讀音節(jié)：bēimèimei背妹妹fēijī飛機léiyǔ雷雨指名認讀、全班讀、分組讀。學前班(上冊)語文教案全文共22頁，當前為第22頁。四、布置作業(yè)：學前班(上冊)語文教案全文共22頁，當前為第22頁。抄寫復韻母ɑiei各一行。標聲調(diào)：ɑiɑiɑiɑieieieieibeibebeibei第二課時教學過程：一、復習導入練習ɑi、ei、的四聲及聲母相拼的音節(jié).二、指導看圖：圖中畫了什么？（一只烏龜）板書：ui三、學習復韻母ui出示卡片，學生試著讀一讀。正音，指導發(fā)音方法，學生練讀。進行四聲練習。小組練習拼讀音節(jié)。zhchshr與ui的拼讀。四、拼讀音節(jié)：wūɡuī烏龜指名讀、全班讀、分組讀。讀兒歌1、借助漢語拼音讀讀這首兒歌，并圈出含有復韻母ui的音節(jié)。2、師領(lǐng)讀，生跟讀。3、生練讀。六、指導書寫：1、注意寫好u不能把u寫成ɑ，寫時u和i要緊湊些。2、學生練寫，教師巡視指導。七、補充音節(jié)：h－uí→（）zhuī→（）－（）（）－（）→duì八、擴展活動：拼一拼，做動作dìdichuīdízi。mèimeiwèixiǎojī。nǎinɑimǎibáicài。九、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了第三個復韻母ui，你學會了嗎？十、布置作業(yè)：1、抄寫復韻母ui一行。2、標聲調(diào)：uiuiuiuiɡuiɡuiɡuiɡui3、補充音節(jié)：ɡ－uī→（）（）－（）→duìh－（）→huí學前班(上冊)語文教案全文共23頁，當前為第23頁。學前班(上冊)語文教案全文共23頁，當前為第23頁。第二課時教學過程：一、復習導入練習ɑi、ei、的四聲及聲母相拼的音節(jié).二、指導看圖：圖中畫了什么？（一只烏龜）板書：ui三、學習復韻母ui出示卡片，學生試著讀一讀。正音，指導發(fā)音方法，學生練讀。進行四聲練習。小組練習拼讀音節(jié)。zhchshr與ui的拼讀。四、拼讀音節(jié)：wūɡuī烏龜指名讀、全班讀、分組讀。讀兒歌1、借助漢語拼音讀讀這首兒歌，并圈出含有復韻母ui的音節(jié)。2、師領(lǐng)讀，生跟讀。3、生練讀。六、指導書寫：1、注意寫好u不能把u寫成ɑ，寫時u和i要緊湊些。2、學生練寫，教師巡視指導。七、補充音節(jié)：h－uí→（）zhuī→（）－（）（）－（）→duì八、擴展活動：拼一拼，做動作dìdichuīdízi。mèimeiwèixiǎojī。nǎinɑimǎibáicài。九、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了第三個復韻母ui，你學會了嗎？十、布置作業(yè)：1、抄寫復韻母ui一行。2、標聲調(diào)：uiuiuiuiɡuiɡuiɡuiɡui3、補充音節(jié)：ɡ－uī→（）（）－（）→duìh－（）→huí學前班(上冊)語文教案全文共24頁，當前為第24頁。學前班(上冊)語文教案全文共24頁，當前為第24頁。ɑoouiu教學目標：學會復韻母ɑo、ou、iu及其它們的四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與韻母相拼的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。比較認讀音節(jié)、兒歌、繞口令。在兒歌和繞口令中找出含有ɑo、ou、iu的音節(jié)。教學重難點：ɑo、ou、iu的發(fā)音，聲母與它們組成的音節(jié)的拼讀。教具準備：字母卡片。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、復習導入出示卡片ɑ、o、e、i、u、ü，誰能用這些卡片拼出我們已經(jīng)認識的三個復韻母？二、學習復韻母ɑo看圖，說說圖上畫了什么，根據(jù)老師的發(fā)音方法自己試著讀一讀。師讀，學生跟讀。學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。同桌互相聽讀、正音，小組交流，全班抽查。練習ɑo的四聲，指名練讀；開火車讀。記形：誰有好辦法記住復韻母ɑo？拼讀：出示教材音節(jié)，指名拼讀。自由練讀。dàxiǎo大小ɡāoǎi高矮lǎoshào老少學習ou?？磮D，圖上畫著什么？誰能用學過的發(fā)音方法試著讀讀這個復韻母？指名讀，說說讀音方法。小組練讀，正音。練習四聲。練習拼讀音節(jié)。ɡ－ǒu→ɡǒu6、學習兒歌。（1）看拼音試拼讀兒歌。（2）老師讀，學生跟讀。（3）在兒歌中圈出含有ou的音節(jié)。（4）練習拼讀。ɡǒu狗kǒu口yóu油ròu肉ɡǔtóu骨頭四、練習書寫。學前班(上冊)語文教案全文共25頁，當前為第25頁。五、作業(yè)布置：學前班(上冊)語文教案全文共25頁，當前為第25頁。抄寫復韻母：ɑoou各兩行。標聲調(diào)：ɑoɑoɑoɑoouououou補充音節(jié)：ɡ－（）→ɡǒu()－（）→yóuròu→()－()第二課時一、復習導入出示ɑo、ou、的卡片，指名讀。出示音節(jié)，拼讀。二、學習iu.看圖，說說圖上畫了些什么？板書iuiūiúiǔiù老師讀，學生跟讀，小組讀，指名讀，全班讀。三、學習繞口令。領(lǐng)讀繞口令。自讀繞口令，圈出帶有iu的音節(jié)，多讀幾遍。指名讀，全班讀。練習拼讀音節(jié)。liúxiǎoliǔhéniúxiǎoniū小柳和牛小妞。píqiú皮球xiǎoniú小牛指導書寫：對比認識。iu－ui標聲調(diào)對比：iūiúiǔiùuīuíuǐuì讓學生知道iu的標聲調(diào)比較特殊，應標在u上。鞏固練習：1、練習拼讀。j↘n－iú→niúq→iu的拼讀。l－iǔ→liǔx↗補充音節(jié)。n－（）→niú（）－（）→liǔ七、布置作業(yè)：1、抄寫iu一行。2、標聲調(diào)：iuiuiuiuliuliuliuliu學前班(上冊)語文教案全文共26頁，當前為第26頁。學前班(上冊)語文教案全文共26頁，當前為第26頁。ieüeer教學目標：學會復韻母ie、üe，特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)ye、yue。學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)，能準確拼讀。正確朗讀句子，會看圖認讀音節(jié)。會掌握jqx與üe相拼的拼寫規(guī)則。教學重難點：ie、üe、er的發(fā)音，以及聲母與üe組成的音節(jié)。教具準備：字母卡片。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、復習導入（1）出示ɑ、o、e、i、u、ü，全班齊讀。（2）認讀ɑieiuiɑoouiu及其四聲。二、學習ie、ye。學習ie和ye的讀音和四聲。（1）指導圖畫，觀察后交流：圖上畫著什么？板書ieye。（2）學生試讀ie和ye。（3）師讀，學生觀察老師的口型，模仿發(fā)音。（4）借助語言積累鞏固ie、ye的讀音：我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)e（ie）這個音？（5）學習ie、ye的四聲。（6）學習yè葉。全班讀，說說yè的意思。學習拼音：（1）復習兩拼音的方法；出示音節(jié)，學生練習拼讀。d－ié→dié（húdié）（2）拼讀句子。（給樹葉找媽媽）liǔyèdemāmɑshìliǔshù。fēnɡyèdemāmɑshìfēnɡshù。指名讀，全班讀，分組讀。3、指導書寫ie、ye。ie和ye有字形上有什么不同？你想用什么方法把它們記牢？4、ie和ye的區(qū)別：ie是復韻母，ye是整體認讀音節(jié)。三、布置作業(yè)：抄寫ieye各一行。學前班(上冊)語文教案全文共27頁，當前為第27頁。標聲調(diào)：ieieieieyeyeyeye學前班(上冊)語文教案全文共27頁，當前為第27頁。補充音節(jié)：d－()→dié第二課時一、復習導入指名讀，開火車讀。出示音節(jié)，齊讀。二、學習üe和整體認讀音節(jié)yue指導看圖，圖中畫了什么？（月亮）板書：üeyue。學習üe和yue的讀音和四聲。（1）讀üe，學生模仿，練讀。（2）比較üe和ie。學習拼音。（看圖認讀音節(jié)）máquè麻雀xuēzi靴子xiàxuě下雪個人讀—小組讀—全班讀。學習音節(jié)：j－üe→jueq－üe→quex－üe→xue讓學生讀讀jqx與üe的拼讀并認識jqx與üe相拼的省寫規(guī)則。指導書寫。三、學習特殊韻母er指導看圖，圖中畫了什么？（耳朵）板書：erērérěrèrěr耳學習er的發(fā)音，師讀，生模仿練讀。學習er的四聲，認識ěr中文的意思?？磮D說話：說說這是什么節(jié)日，小朋友在做什么。拼讀短語：liùyīértónɡjié六一兒童節(jié)。指導書寫。比較認識：er－ei注意e在前面r在后面。不能錯寫成re。學生練習，教師巡視指導。鞏固練習。按順序填寫9個復韻母。ɑi()()ɑo()()ie()()四、布置作業(yè)1、抄寫復韻母ieüe各一行。2、標聲調(diào)：üeüeüeüeererereryueyueyueyue3、補充音節(jié)：學前班(上冊)語文教案全文共28頁，當前為第28頁。q－üè→（）xuē→（）－（）（）－（）→xuě學前班(上冊)語文教案全文共28頁，當前為第28頁。ɑneninunün教學目標：學會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)yin、yun，讀準音，認清形，正確書寫。準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，復習ü上兩點的省略規(guī)則?？磮D認讀音節(jié)，正確朗讀句子，和對比認讀短語。教學重難點：鼻韻母的讀音、整體認讀音節(jié)的識記是教學的重點。聲母與前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀和jqx與ün相拼的省寫規(guī)則是教學的難點。教具準備：前鼻韻母卡片、整體認讀音節(jié)卡片教學課時：三課時教學過程：第一課時一、復習導入出示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er復韻母卡片，請同學跟它們打招呼。二、學習前鼻韻母ɑn。指導看圖：圖上畫的是什么？誰知道天安門？給大家說說。板書：ɑnānánǎnànān安師讀，學生觀察老師的口型，模仿發(fā)音。四人小組互讀。學習ɑn的四聲。（先按順序讀，再打亂順序讀。）三、識記ɑn的字形，指導書寫。四、學習拼音看圖認讀音節(jié)。sān三shān山fān帆dàn蛋指名讀，全班讀，分組讀。談話：我們認識了前鼻韻母ɑn，它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節(jié)呢？學習聲母g、k、h與u-ɑn，j、q、x與ü-ɑn拼成的三拼音節(jié)。五、學習前鼻韻母en.1、指導看圖：圖上畫的是什么？板書：enēnéněnènrén人2、師讀，學生觀察老師的口型，模仿發(fā)音。分組讀，全班讀，指名讀。3、學習en的四聲。注意讀好en的二聲和四聲。六、識記en的字形，它是由第三個單韻母e和n組成。寫要緊湊些。七、學習拼音：1、看圖說話。（看拼音讀句子）學前班(上冊)語文教案全文共29頁，當前為第29頁。指名讀，全班讀，分組讀。學前班(上冊)語文教案全文共29頁，當前為第29頁。2、在句子中找出帶有en的音節(jié)。běnzi本子fěnbǐ粉筆。3、學習聲母d、t、n、zh、ch、sh與en拼成的音節(jié)。八、布置作業(yè)：抄寫ɑnen各一行。音節(jié)sānshānfāndànrén各一行。第二課時一、復習導入談話激趣，指名找音節(jié)。sānshānfāndànrén。二、學習前鼻韻母in。指導看圖，說說圖中畫了什么？（信）板書：inyin指導讀in及其四聲。三、拼讀練習。指導看書，練習拼讀音節(jié)。進行拼讀音節(jié)擂臺賽。（對比認讀）yìkēqíncàiyìfēnɡxìnyìkēshùyìbǎqíncàiyìdiéxìnyìpiànshùlín各組先自由拼讀，各組選派一人進行拼讀比賽，然后各組進行比賽。找出帶有in的音節(jié)讀一讀。qínxìnlín學習整體認讀音節(jié)yin及其四聲。四、指導書寫：根據(jù)前面的書寫方法寫，教師巡視，指導糾正。五、鞏固練習：1、補充音節(jié)j－（）→jìnqín→（）－（）（）－（）→xìn2、標聲調(diào)：ininininyinyinyinyin六、小結(jié)：本節(jié)課我們學習了第三個前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin，你學會了嗎？布置作業(yè)：抄寫inyin各一行。標聲調(diào)：ininininyinyinyinyinjinjinjinjin抄寫音節(jié)詞。qíncàishùlín學前班(上冊)語文教案全文共30頁，當前為第30頁。學前班(上冊)語文教案全文共30頁，當前為第30頁。第三課時一、復習導入讀出學過的三個前鼻韻母ɑnenin及其四聲。認讀音節(jié)：qínxìnlín二、學習前鼻韻母un。指導看圖，說說圖中畫了什么？板書：unūnúnǔnùn指導讀un及其四聲。拼讀音節(jié)。d－ūn→dūn三、欣賞散文。1、老師讀，學生跟讀，初步認識散文容。2、找出散文中含有un的音節(jié)，讀一讀。chūnkūn四、學習前鼻韻母ǖn1、指導看圖，說說圖中畫了什么？（白云）2、板書：ünǖnǘnǚnǜn3、指導讀ün及四聲。4、學習整體認讀音節(jié)yun及四聲。指名認讀，分組讀，全班讀。五、看圖認讀：1、讓學生看看課本中四幅圖，自由拼讀音節(jié)。2、老師板書音節(jié)。jiěfànɡjūn解放軍yùndònɡyuán運動員xūnzhānɡ勛章qúnzi裙子指名拼讀音節(jié)，全班讀，分組讀。3、學習jqx與ün相拼的省寫規(guī)則。4、鞏固練習。j－ǖn→（）x－（）→xūnqún→（）－（）六、小結(jié)：我們已經(jīng)學完了五個前鼻韻母，你學得怎么樣。七、布置作業(yè)：抄寫unünyun各一行。標聲調(diào)：ununununününününyunyunyunyun拼讀音節(jié)：jiěfànɡjūnyùndònɡyuán學前班(上冊)語文教案全文共31頁，當前為第31頁。xūnzhānɡqúnzi學前班(上冊)語文教案全文共31頁，當前為第31頁。ɑngengingong教學目標：學會后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying。讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與ɑng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。正確朗讀古詩，看圖認讀音節(jié)，讀繞口令和兒歌。教學重難點：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課的重點。eng、ing的發(fā)音和正確拼讀音節(jié)是教學難點。教具準備：聲母、韻母卡片。教學課時：四課時第一課時一、復習導入開火車認讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。拼讀音節(jié)：sānrénxìnchūnyúnqún二、學習新課指導看圖：問：誰能說出圖上的容？（缸）缸的音節(jié)是ɡānɡ.板書：ɑnɡ指導發(fā)音：先發(fā)ɑ的音，然后舌根抬高頂住軟腭，發(fā)鼻尾音－nɡ。教師讀，指導發(fā)音；領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。學習ɑng的四聲及音節(jié)。ānɡánɡǎnɡànɡy－ánɡ→yánɡ羊q－i－ānɡ→qiānɡ槍ch－u－ánɡ→chuánɡ床x－i－ànɡ→xiànɡ象學生自由練讀，教師糾正發(fā)音。學習古詩《靜夜思》。老師領(lǐng)讀，學生跟讀。圈出古詩里含有ɑng的音節(jié)，再讀一讀。三、指導書寫：學前班(上冊)語文教案全文共32頁，當前為第32頁。1、指導書寫ɑng。提醒學生書寫后鼻韻母時，將三個字母挨近一些。學前班(上冊)語文教案全文共32頁，當前為第32頁。2、指導書寫ɑng的四聲，注意寫緊湊，注意聲調(diào)的位置。四、布置作業(yè)：抄寫后鼻韻母ɑng兩行。標聲調(diào)：ɑngɑngɑngɑng一行。第二課時教學過程：一、復習導入1、復習后鼻韻母ɑng及四聲。2、拼讀音節(jié)。ɡānɡshuānɡxiānɡ二、學習后鼻韻母enɡ.指導看圖：問：圖中畫了什么？（一盞臺燈）燈的發(fā)音是dēnɡ板書：enɡ（1）講解發(fā)音要領(lǐng)。（2）師讀，學生跟讀，分組讀。（3）認讀四聲，讀準二聲、三聲。學生自己讀，教師糾正。2、認讀音節(jié)：d－ēnɡ→dēnɡ燈三、看圖認讀：1、讓學生看看課本的四幅圖，說說每幅圖的意思。2、老師板書音節(jié)：mìfēnɡshēnɡqíxiǎopénɡyǒufēnɡzhenɡ蜜蜂升旗小朋友風箏（1）學生看看音節(jié)，自己讀一讀。（2）指名認讀，選出讀得好的學生。（3）學生領(lǐng)讀，齊讀，分組讀。四、鞏固練習：拼讀音節(jié)詞xuéshēnɡ學生shēnɡqì生氣練習拼讀，全班讀。2、分解音節(jié)：chénɡ→（）－（）h－()→hénɡ五、指導書寫：讓學生先寫en，然后在en后面加ɡ。寫時三個字母要緊湊。六、布置作業(yè)：抄寫后鼻韻母enɡ兩行。標聲調(diào)。enɡenɡenɡenɡ學前班(上冊)語文教案全文共33頁，當前為第33頁。拼讀音節(jié)詞。學前班(上冊)語文教案全文共33頁，當前為第33頁。mìfēnɡshēnɡqíxiǎopénɡyǒufēnɡzhenɡ第三課時教學過程：一、復習導入1、復習后鼻韻母ɑngenɡ及四聲。2、拼讀音節(jié)。ɡānɡshuānɡxiānɡdēnɡpénɡ二、學習后鼻韻母inɡ.指導看圖：問：圖中畫了什么？（一只老鷹）鷹的發(fā)音是yīnɡ。板書：inɡyinɡ教師講解發(fā)音方法，學生認讀教師正音。3、認讀inɡyinɡ的四聲。4、認讀音節(jié)詞：lǎoyīnɡ三、讓學生朗讀繞口令：《瓶和盆》1、讓學生自由拼讀繞口令。2、指名讀繞口令。3、全班讀，分組讀。4、找出含有inɡ的音節(jié)，再讀一讀。pínɡ瓶pīnɡ乒四、練習拼讀：j－inɡ→jinɡq－inɡ→qinɡx－inɡ→xinɡ五、指導書寫：讓學生說說inɡ的字母組合，從而記住inɡ的書寫。（是由前鼻韻母in+ɡ組成。）寫時要緊湊些。六、補充音節(jié)：p－（）→pínɡpīnɡ→（）－（）（）－（）→qīnɡ七、布置作業(yè)：學前班(上冊)語文教案全文共34頁，當前為第34頁。抄寫inɡ及yinɡ各兩行。學前班(上冊)語文教案全文共34頁，當前為第34頁。標聲調(diào)：yinɡyinɡyinɡyinɡ第四課時教學過程：一、復習導入1、復習后鼻韻母ɑngenɡinɡ及四聲。2、讀整體認讀音節(jié)yinɡ及四聲。二、學習后鼻韻母onɡ.1、指導看圖：問：圖中畫了什么？（鬧鐘）鐘的發(fā)音是zhōnɡ。板書：onɡōnɡónɡǒnɡònɡ2、教師講解發(fā)音方法，學生練讀，教師糾正。三、認讀音節(jié)：zh－ōnɡ→zhōnɡk－ōnɡ→kōnɡz－onɡ→zonɡc－onɡ→zonɡs－onɡ→zonɡ學生練習拼讀，齊讀。四、看圖讀兒歌1、讓學生看圖，理解兒歌容。2、學生自己自由拼讀音節(jié)。3、指名讀兒歌。4、全班讀，分組讀。5、在兒歌中找出含有onɡ的音節(jié)。ɡōnɡtónɡzhōnɡsōnɡɡōnɡ功銅鐘松弓五、指導書寫：認清onɡ是由onɡ三個字母組成，寫時要緊湊些。小結(jié)：我們已經(jīng)學習了四個后鼻韻母ɑnɡenɡinɡonɡ,你會認會讀會寫嗎。七、布置作業(yè)：抄寫后鼻韻母onɡ兩行。