幼兒園中班科學教學設計10篇

PAGEPAGE31中班科學教案10篇這是中班科學教案10篇，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班科學我們的種植園教案反思活動意圖：幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質生活優(yōu)越，網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的時機。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂?；顒幽繕耍?、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。2、了解種植的過程與種子生長所需要的根本條件。3、嘗試自己參與種植，體驗種植的樂趣。4、保護植物，尊重勞動成果。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌?、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹，2、活動前準備觀看種子發(fā)芽的錄像3、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法?；顒舆^程：1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友，種子是怎么長大的你覺得神奇嗎你們想不想參觀一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有〔教師積極鼓勵幼兒進行答復，并及時的給予表揚〕帶著幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。A.你知道這些植物的名稱嗎B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的根本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長為什么〔這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便〕教師總結：種子生長的根本條件是陽光，水，土壤，空氣4、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法?！?〕引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里種子種好以后，需要做哪些事情5、教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。種植過程：將種子均勻地撒在土壤外表〔種子不能放得太多〕，再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水〔水要將容器內的土壤全部潤透〕。6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導?！?〕教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。〔2〕教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最適宜為什么〔種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會干死〕7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。教師組織幼兒分享參觀后的感受。8、教育幼兒要保護植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果活動總結：教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣?；顒友由欤?、繪畫?咱們一起來種植?。2、引導幼兒進行觀察記錄?；顒臃此迹?、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的開展具有重要的價值。2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶著幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的根本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大局部幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。第2篇、中班科學活動教案：溶解教案(附教學反思)設計思路教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值。糖不見了這種現(xiàn)象在幼兒生活中經?？梢钥匆?，但是幼兒從來沒有真正了解這種現(xiàn)象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的時機。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經驗，從而進一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進行探索的興趣。在本次活動中，先通過游戲法激起幼兒探究的欲望，緊著，由教師示范溶解這一科學活動的操作過程，讓幼兒掌握攪一攪的方法，并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解；最后，讓每個孩子操作，在操作中去觀察溶解這一科學現(xiàn)象。活動目標1.在動手操作中，對溶解的現(xiàn)象產生濃厚的觀察興趣和探究的欲望。2.能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重難點：觀察溶解活動準備透明的塑料杯100個、勺子40個方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉黃豆、大米、綠豆塑料框16個、溫水活動過程〔一〕游戲導入—激發(fā)幼兒探索的興趣今天，吳老師給小朋友們帶來一個神秘禮物，來看看，是什么吧！〔一遍說一遍揭開罩布〕對，是一杯水！不過，這可不是一杯普通的水喲！〔故弄玄虛〕那是什么水呢〔稍作停頓，讓幼兒猜測片刻〕我請一個乖寶寶來嘗嘗吧?！舱堄變簢L一嘗)某某小朋友，你來嘗一嘗吧！好喝嗎〔幼：好喝〕是什么味道的啊〔幼：甜的〕咦怎么會是甜的呢〔幼：里面有糖〕有糖呀糖在哪里呢吳老師怎么沒有看見呢小朋友們看見了嗎〔沒有〕那糖在哪里呢〔幼：在水里化了〕〔站位：回到桌子前面了〕剛剛有小朋友說，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見它。真的是這樣的嗎〔做疑問狀〕要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來，看看到底是怎么回事，好不好〔幼：好〕〔二〕教師示范1.教師示范，幼兒觀看〔教師坐下，從桌子下面端出水和糖〕一邊端一邊說，這是水寶寶，這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲！〔用勺子舀起方糖〕，這個糖寶寶是什么形狀的啊〔幼：正方形的〕對，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀〔幼：方糖〕對，它叫方糖。小朋友們看好了喲，吳老師要開始變魔術了！一邊說，一邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進水里，再拿一個魔法棒。對，把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進杯子，攪一攪，攪一攪。小朋友，注意看，有什么變化呀〔方糖變大還是變小了呀〕〔幼：變小了〕再攪一攪，攪一攪，攪一攪〔攪到方糖不見了為止〕咦方糖呢〔幼：不見了〕對，方糖不見了，去和水寶寶做朋友了。小朋友，你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎〔幼:〕其實呀，這種想象叫做溶解。叫什么呀〔幼：溶解〕對，方糖在水里不見了，和水寶寶做朋友去了，我們就說方糖寶寶怎么了〔師幼同說：溶解了〕。2.個別幼兒操作剛剛，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。那么，它會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢這是什么呀你們小時候都喝過的對了，是奶粉。那奶粉會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢〔幼：〕請小朋友上來變魔術，看奶粉到底溶解沒有，好嗎請幼兒1名。某某小朋友，你來變魔術吧！先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，用魔術棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲，看奶粉有沒有和水寶寶做朋友，有沒有溶解。攪一攪、攪一攪，奶粉和水寶寶做朋友了嗎因為，奶粉在水里怎么樣了呀溶解了〔師幼同說〕剛剛，某某小朋友變魔術的時候，發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。吳老師，還有點不相信，我要再請一個小朋友上來變魔術。某某小朋友，你來。對，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，攪一攪，攪一攪，小朋友仔細看喲，看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解。攪一攪、攪一攪奶粉和水寶寶做朋友了嗎看來奶粉真能和水寶寶做朋友，在水里面怎么樣啊〔師幼同說：溶解〕還有沒有，想玩這個魔術的，你來吧。先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，攪一攪，攪一攪奶粉不見了，在水里溶解了?！踩臣w操作，教師指導1.操作可溶解的材料〔1〕認識材料及講解操作步驟剛剛，我們通過變魔術指導方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友，在水里溶解。那，還有哪些東西也會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢小朋友想一想，讓幼兒自由充分的表達。教師回應幼兒答案。小朋友們，都開動腦筋了，吳老師很快樂，所以邀請每個小朋友都去做魔術。開心嗎那好，我們先來認識一下要去變魔術的材料吧！〔教師端出材料〕這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀〔幼：〕是果珍，是什么呀果珍。對，這是果珍。等會一張小桌子上都會有一筐變魔術的材料，還會有一筐水，和一旁魔術法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣，對先把水端在我們面前，然后選一個自己喜歡的材料，然后把材料倒進水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎好了，現(xiàn)在請小朋友，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開始變魔術吧！〔2〕教師巡回指導，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解。〔3〕幼兒分享〔5個〕好了，請小朋友把杯子放在桌子上，轉過來看著吳老師。剛剛，小朋友都去變魔術了。我要請小朋友告訴我，你選了什么材料變魔術，它有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解呢某某小朋友，你來，〔端著你的杯子走到前面來〕你選了什么材料變魔術它和水寶寶做朋友了嗎因為它在水里溶解了。2.操作不可溶解的材料〔四〕集體記錄請小朋友把杯子輕輕地放回塑料〔示意保育員收材料〕。然后轉過來，看著吳老師。剛剛，小朋友都變魔術了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。非常的棒！哎呀！可是，還有很多小朋友沒有變過魔術，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解，怎么辦呀幼兒開動腦筋想方法。小朋友們想的方法真好，有的說，有的說,吳老師也想到了一個好方法，可以讓小朋友們不變魔術也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。〔五〕你們想知道是什么方法嗎好吧，吳老師告訴你們吧，就是用記錄表。用什么方法對，用記錄表?！惨槐檎f，一遍翻出記錄表〕我們先來認識一下記錄表上吧。這是,這是,這是,這是,這是,剛剛我們變魔術知道，方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫一個勾，〔同理，記錄其他材料溶解與否〕小朋友一看到這里畫個勾，就知道方糖可以和水寶寶朋友，在水里怎么樣〔師幼同說：溶解〕小朋友一看到這里畫個叉，就知道沙可不以和水寶寶朋友，不能在水里怎么樣〔師幼同說：溶解〕結束：中四班的小朋友真是太能干了，今天下午學會了做魔術，還學會了用記錄表，真是太能干了，我們表揚一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱！教學反思本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是保守路線。本次活動?溶解?是一個比較經典的科學現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶著孩子走進科學探索世界的敲門磚。保守還表達在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調操作常規(guī)。為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到標準與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。第3篇、中班科學活動睡蓮花開教案反思活動目標：1、通過觀察與操作，初步感知不同紙質做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實驗結果。2、幼兒能積極參與并能主動探索。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌翰煌|地的紙〔如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙〕折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結果記錄表。認識上述各種紙張?；顒舆^程：〔一〕引起幼兒的興趣。出示一紙質的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放〔幼兒自由猜測〕師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢大家試著動手試一試吧！〔教師指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢〕。師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢請幼兒講述后教師小結：紙有吸水的性能。〔二〕猜測活動：出示不同紙質的睡蓮，幼兒猜測。指導語：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮同時放入水中，哪種紙做的睡蓮先開放呢哪種紙做的睡蓮后開放呢指導語：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上1，第二名開的寫上2，第三名開的寫上3，第四名開的寫上4?！踩秤變簩嶒灒褐笇дZ：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣指導語：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開了，就在它的下面寫上1，第二名開的寫上2，第三名開的寫上3，第四名開的寫上4。引導幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細觀察，并把結果記錄在記錄表上。〔有個別幼兒觀察不仔細，也許有誤差，針對此情況，教師引導幼兒仔細觀察，進一步驗證〕〔四〕幼兒再次實驗：驗證自己的結果，把結果記錄在第三行?！参濉辰涣鲗嶒灲Y果：請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開呢小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。〔六〕延伸活動：為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水里，誰第一名開，誰最后一名開呢幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。活動反思：我根據中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設計此節(jié)科學活動。首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質的睡蓮展現(xiàn)出來，讓幼兒猜測，它們能在土、沙，水里開放嗎因為有些幼兒先前這方面的知識經驗缺乏，有可能會有不同的猜測，教師對孩子的猜測暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結果結論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它們吸水性一樣嗎幼兒通過猜測驗證再驗證，最后通過實驗自己得出結論。整節(jié)活動結束，老師和領導對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在缺乏，比方：材料的投放方面，有紙質吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差異較大的觀察，對于吸水性差異小的，放在區(qū)域中個別指導，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。第4篇、中班科學活動不怕冷的植物教案反思活動目標：1、了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、讓幼兒學會初步的記錄方法?；顒訙蕚洌洪L風公園，觀察過秋天時物的樣子。活動過程：一、觀察公園里的植物提問：請小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣哪里不一樣二、談談自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們剛剛看到了哪些植物他們有什么變化2、有沒有沒有變化的植物他們是什么3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢小結：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。三、小結1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。2、請你們來數一數這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹?；顒臃此迹罕敬位顒邮且杂^察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來后與幼兒共同談論冬天的植物。雖然這么設計的，但在具體活動中的許多方面，根據幼兒對教學內容的反映作出了適當的調整。此次活動過程，孩子們表現(xiàn)得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時，孩子們的想象的閘門也翻開了，對冬天開放的花特別感興趣，還說出了許多花。并饒有興趣地講個沒完沒了的，但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會更感興趣的!第5篇、中班科學活動教案：奇妙的海底世界教案(附教學反思)設計背景激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒幽繕?、認識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。重點難點多了解海洋生物，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚?、幼兒用書。2、簡筆畫圖片〔魚、螃蟹、海豚、章魚〕?；顒舆^程1、導入過程：小魚在哪里生活那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物！除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀小朋友們真棒，認識這么多水中的動物。2、過程：我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!歌曲?小金魚捉迷藏?小金魚，真漂亮?；ǘ瞧ぃt衣裳。高快樂興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。歌中的小金魚可開心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也快樂不起來了。小朋友們誰知道他為什么不快樂了〔不知道〕因為有好多小朋友不保護環(huán)境，經常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經無家可歸了。誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢〔不亂扔垃圾，保護環(huán)境〕3、教師總結：以后我們要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環(huán)境，讓我們都成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧！教學反思提前讓幼兒了解海底世界。從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展從我做起的主題活動。第6篇、中班科學活動教案：摩擦起電教案活動目標：1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。2、體驗吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?5根吸管，兩只氣球、紅黃藍三色魚數條，紅黃藍框三個活動過程：一、變魔術〔出示吸管，碎紙片〕1、教師示范：我有一支神奇的魔術棒，可以變魔術。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變！〔吸起碎紙片〕提問：剛剛老師是怎樣來變魔術的啊你們知道為什么嗎〔動作〕2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎那褲子上呢〔先幼兒猜測，后教師實踐〕3、幼兒操作：大家想不想試一試啊那我們一起來做魔術師，一起變變變。〔教師巡回指導，一邊念咒語屢次操作〕4、交流經驗：請成功的小朋友來講講經驗，你是怎么做的，用哪些部位二、幫貓媽媽釣魚1、引入情境：貓媽媽剛剛打給我，她聽說我們小朋友會變魔術，很好奇。貓媽媽有一個魚塘，魚塘里有紅藍黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍色的小魚放在藍色的魚框里，那黃色的呢那我們要用什么好方法來幫貓媽媽釣魚呢2、幼兒動手操作〔教師巡回指導〕3、幫貓媽媽把魚送回去后，進行經驗交流：你釣了多少條小魚有沒有放對位置三、結束環(huán)節(jié)1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)2、兩個氣球同時摩擦頭部，看看兩個氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象我們回家后可以自己去體驗一下。第7篇、中班科學活動有趣的紙教案反思活動目標：1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌簬熒餐占黝惣?，剪刀、筆、水等活動過程：〔一〕各種各樣的紙1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙〔引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙?！?、折一折、吹一吹?！惨龑в變喊l(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同〕3、撕一撕，比一比?！惨龑в變河^察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。〕4、說一說，你還見過哪些紙〔二〕水中的紙娃娃〔分組活動〕1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水什么紙不會吸水為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長〔三〕交流討論，分享同伴的經驗。引導幼兒交流探索的過程與結果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經驗?！菜摹城榫案兄w驗理解。觀看錄象，向幼兒介紹紙的創(chuàng)造者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。說一說：我們應該怎樣愛惜紙張〔五〕好玩的紙制體育玩具。教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。教師引導幼兒合作玩?；顒臃此迹嚎茖W教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比較的優(yōu)點，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。第8篇、中班科學活動教案：美麗的彩虹教案(附教學反思)設計思路：色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多采用比照明顯的顏色相配。該活動圍繞彩虹，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹?；顒幽繕耍?、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。3、學習用七種顏色畫出彩虹。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌?、雨后帶幼兒觀察彩虹，彩虹圖片2、幼兒用書，紙。3、水彩筆、繪畫紙?；顒舆^程：1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹彩虹是什么樣子的它像什么請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么是否每次雷陣雨過后都會有彩虹那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎如果太陽不出來，能看到彩虹嗎小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。5、彩虹寶寶真淘氣，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。創(chuàng)作聯(lián)想1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。展示交流1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。區(qū)域活動氣象公公的玩具店?；顒幽繕耍簩W習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象?；顒訙蕚洌盒∝i、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。區(qū)域規(guī)模：設1個區(qū)，10名幼兒。活動過程：1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象活動反思：此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品?彩虹真美麗?，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜測－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對答復適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與鼓勵。第9篇、中班科學活動小芽天天長教案反思活動背景春天到了，是萬物復蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經常有小朋友問我：老師，這是什么豆子老師這個豆子是長在哪里的等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結合季節(jié)，我拋出問題你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢?小芽天天長?是這次主題活動探索活動中的一個內容，活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗，在實驗的過程中，孩子非常關注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，并很主動的把發(fā)現(xiàn)的結果告訴大家。通過實驗的整個過程，我班孩子對事物的觀察能力及語言表達能力提高了，也豐富了幼兒的生活經驗，增強了幼兒的自信心，同時也知道了科學現(xiàn)象是無處不在的?；顒幽繕?、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學探索的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動過程一、講述豆子生長過程及外部特征。1、上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了2、誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的3、你種的豆芽長的是什么樣的4、你種的豆芽和別人一樣么有哪些地方不一樣和小伙伴說一說。5、誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家6、教師總結：今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試。二、記錄豆芽生長過程。1、出示豆芽生長照片2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。3、教師總結。活動反思新?綱要?指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。第10篇、中班科學活動教案：紙教案(附教學反思)活動目標：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性。2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、各種不同的紙〔如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等〕2、各種紙制品〔如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等〕3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份?；顒舆^程：一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎〔愿意〕好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙〔幼兒舉手說〕二、探索紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎〔不一樣〕這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀〔想〕好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多〔好〕〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等?！?、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！惨龑в變喊l(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬〕3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣〔引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化?！?、師：紙的本領真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢仔細看好哦，數到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細。〔引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水?！?、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎〔請幼兒舉手說〕2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎他們又有什么用呢〔引導幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)四、簡要了解紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎〔不知道〕那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好〔好〕幼兒看錄