部編八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《7 大雁歸來(lái)》課件

7大雁歸來(lái)部編·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文章，理解本文主旨。（重點(diǎn)）2.體會(huì)本文的寫(xiě)作特色和抒情性語(yǔ)言，體味句子表達(dá)的思想感情。（難點(diǎn)）3.樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的觀念，培養(yǎng)親近大自然、回歸大自然的情感。（重點(diǎn)）你能想出幾句關(guān)于大雁的詩(shī)？

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)它還能傳遞書(shū)信，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來(lái)》卻是一篇洋溢著濃濃愛(ài)意的科學(xué)文藝散文，讓我們跟隨作者的腳步去感受一下吧！作者簡(jiǎn)介

利奧波德（1887—1948），美國(guó)著名的倫理學(xué)家、科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本關(guān)于人和土地的生態(tài)及倫理觀的書(shū)，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集，是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶，對(duì)美國(guó)的環(huán)境保護(hù)影響很大。背景鏈接為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)廢棄的農(nóng)場(chǎng)。在此后的十幾年里，這個(gè)被稱(chēng)作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源。在這里他寫(xiě)出了《沙鄉(xiāng)年鑒》，《大雁歸來(lái)》就是其中的一篇。

沼澤（）狩獵（）環(huán)頸雉（）

香蒲（）沙錐鳥(niǎo)（）枯燥（）

窺探（）凋零（）半蹼鷸（）

彌漫（）霧靄（）緘默（）zhǎozhuīpúshòukuīdiāopǔyùzhì◆生難字字詞學(xué)習(xí)ǎijiānｍízào◆多音字角（號(hào)角）（角色）喪（喪失）（喪事）sànɡsānɡjiǎojué悄（靜悄悄）（悄然落淚）晃（晃眼）（晃動(dòng)）huǎnɡhuànɡqiāoqiǎo◆詞語(yǔ)解釋遷徙：遷移。緘默：閉口不說(shuō)話(huà)。沼澤：水草茂密的泥濘地帶。喧嚷：（好些人）大聲地叫或說(shuō)。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿(mǎn)；布滿(mǎn)。稀疏：（物體聲音等）在空間和時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)?；瑁耗承┪矬w不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。堅(jiān)定不移：（立場(chǎng)、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖，不改變。目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。文中指鳥(niǎo)群專(zhuān)注地高高飛翔的姿態(tài)。整體感知認(rèn)真讀課文，理清文章脈絡(luò)。第一部分第二部分第三部分（1-5）描寫(xiě)大雁歸來(lái)時(shí)的情景。（6-10）介紹大雁的日常生活。（11-13）揭示主題，寫(xiě)大雁的聯(lián)合觀念值得人類(lèi)借鑒學(xué)習(xí)。用自己喜歡的方式讀文，并思考問(wèn)題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？（1）三月春暖北飛（2）飛行路線很直（3）常成六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛（4）孤雁時(shí)常哀鳴（5）雁過(guò)群體生活課文精講大聲朗讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話(huà)的理解。這一段承接題目，總領(lǐng)全文，運(yùn)用對(duì)比手法，把燕子與大雁進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明大雁才是春天真正的使者，它給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)、希望和喜悅?？焖贋g覽第一、二部分，找出作者對(duì)大雁活動(dòng)進(jìn)行描繪的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)法及作用。①它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣?！肮諄?lái)拐去”“低語(yǔ)”“問(wèn)好”，用擬人的修辭手法描繪出大雁機(jī)敏、活潑、警覺(jué)和在休戰(zhàn)期的自在快樂(lè)等特點(diǎn)。②第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。“邀請(qǐng)”是指熱情地召喚，運(yùn)用了擬人的修辭手法寫(xiě)大雁之間的聯(lián)絡(luò)，表明大雁的聰慧，同時(shí)我們從大雁身上可以看到一種美好的友情。③與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的……都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮。擬人的修辭手法，把大雁的情態(tài)描繪得貼切傳神，體現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。④返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。比喻，把大雁比作凋零的楓葉，生動(dòng)形象地描繪出大雁從盤(pán)旋到著陸時(shí)的悠閑姿態(tài)。①-④這幾句話(huà)大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。除了大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，作者還運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)突出大雁的特征，試找出幾句并加以分析。①如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤……而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。通過(guò)大雁和主紅雀、花鼠的對(duì)比，突出了大雁遷徙的堅(jiān)定不移。②烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。通過(guò)大雁和烏鴉的對(duì)比，突出了大雁南飛路線筆直，有明確的目的地。默讀課文最后一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)有什么深刻含義和作用。

在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。這句話(huà)把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩(shī)歌，含蓄生動(dòng)地寫(xiě)出了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發(fā)人深思。起到總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。通讀全文，說(shuō)一說(shuō)：作者是從哪些方面對(duì)大雁進(jìn)行觀察的，飽含了作者怎樣的感情？（1）對(duì)大雁的報(bào)春感到欣喜，把春雁的數(shù)目看作農(nóng)場(chǎng)春天富足的標(biāo)準(zhǔn)。（2）對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷地欽敬。（3）喜歡傾聽(tīng)大雁集會(huì)時(shí)的各種鳴叫，認(rèn)為那是它們樂(lè)此不疲的辯論。（4）對(duì)孤單的大雁感到哀憐，表示對(duì)槍殺者的反感和痛恨。（5）贊嘆大雁具有人類(lèi)所不及的聯(lián)合觀念。思考：

作者利奧波德是美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者，在他的眼中動(dòng)物都是有靈性的，本文中的大雁亦是如此。那么他寫(xiě)這篇文章的目的和主旨是什么？主旨：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)自然環(huán)境。告誡人類(lèi)不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而傷害處于弱勢(shì)的野生動(dòng)物，人與自然和睦相處，自然界才會(huì)更精彩。目的：深入探究1.作者利奧波德每逢周末就到農(nóng)場(chǎng)度假，認(rèn)真觀察大雁，用心感受大雁，對(duì)這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？2.文章是如何寫(xiě)出大雁是春的真正使者的？文章首先明確地表明大雁的到來(lái)標(biāo)志著春天的到來(lái)，然后用主紅雀和花鼠來(lái)作對(duì)比，說(shuō)明其他動(dòng)物可能在天氣偶爾變化時(shí)出來(lái)，而大雁卻能真正地預(yù)示天氣的變化，大雁一旦出現(xiàn)，那就證明春天是真正到來(lái)了。結(jié)構(gòu)梳理報(bào)春使者大雁歸來(lái)保護(hù)動(dòng)物和諧共榮春雁：低語(yǔ)、辯論大雁習(xí)性全球一體大雁聯(lián)合孤雁：憂(yōu)郁、傷心大雁歸來(lái)群雁：集會(huì)、喧鬧主旨概括本文作者運(yùn)用擬人的手法描繪了大雁回歸的情形，介紹了大雁的日常生活及其聯(lián)合觀念，說(shuō)明了大雁是人類(lèi)有益無(wú)損的朋友，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，同時(shí)呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物，把動(dòng)物當(dāng)成朋友，與它們共生共榮，和諧共處。課后作業(yè)完成課后習(xí)題。搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類(lèi)及其資料，分析減少原因，寫(xiě)成報(bào)告，呼吁人們珍愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。7大雁歸來(lái)部編·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1.整體把握文意，了解大雁的生活習(xí)性，理解文章的主題思想。2.通過(guò)品味課文語(yǔ)言的生動(dòng)性和濃濃的抒情色彩，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。3.培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入你注意過(guò)天空中飛過(guò)的大雁嗎？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁為什么會(huì)排成這整齊的雁陣嗎?

利奧波德（1887-1948），美國(guó)生態(tài)學(xué)家、自然資源保護(hù)論者、現(xiàn)代環(huán)境學(xué)的奠基者。本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。這是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。

“沙鄉(xiāng)”是威斯康星河畔的一個(gè)被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場(chǎng)，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個(gè)場(chǎng)所?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一部被稱(chēng)為“美國(guó)資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書(shū)”，是一部關(guān)懷人類(lèi)在自然家園的命運(yùn)和萬(wàn)物在人類(lèi)社會(huì)中的命運(yùn)的博愛(ài)之書(shū)。走近作者題目解說(shuō)

“大雁歸來(lái)”，作者用直接呼告的句式，表現(xiàn)了對(duì)大雁懷有的深厚感情，也是對(duì)人類(lèi)良知的呼喚，具有警醒世人的作用。霧靄（）窺探（）狩獵（）沼澤（）蹼鷸（）凋零

()

頸雉（）緘默（）ǎikuīshòuzhǎopǔyùzhìjiān字詞積累diāo【緘默】閉口不說(shuō)話(huà)。【窺探】從小孔或隱蔽處偷看。【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。【堅(jiān)定不移】(立場(chǎng)、主張、意志等)堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖、不改變。整體感知1.作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？2.作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？1.作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？（1）飛來(lái)的季節(jié)是3月春天；（2）飛行的路線是彎曲的；（3）3月的大雁一觸到水就叫，喧嚷；（4）11月份的大雁一聲不吭；愛(ài)尋食玉米粒；（5）常六只或六的倍數(shù)列隊(duì)飛；（6）4月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。2.作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？

作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。全球一體化可借鑒學(xué)習(xí)對(duì)人類(lèi)有益無(wú)損，大雁歸來(lái)的鳴叫，是帶有野性的詩(shī)歌。語(yǔ)言品析（1）一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富有情趣。歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，從此迎來(lái)春天，欣欣向榮。本文妙用修辭，語(yǔ)言生動(dòng)又富有趣味。

（2）返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤(pán)旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來(lái)，并向下面歡呼的鳥(niǎo)兒們伸出雙腳。那接著而來(lái)的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。運(yùn)用比喻、擬人的修辭，描寫(xiě)大雁在熟悉了環(huán)境之后的歡快情形，字里行間洋溢著作者的喜愛(ài)之情。你還喜歡哪些句子？說(shuō)說(shuō)原因。本文語(yǔ)言的特點(diǎn)：知識(shí)性、形象性、抒情性。品味交流選取你喜歡的句子，用下列格式說(shuō)話(huà)。讀

，我感受到

。

示例：讀“

一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。”我感受到

大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁與人類(lèi)一樣具有靈性。（1）探究知識(shí)性明確：飛行線路之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。（2）品味形象性明確：本文多用擬人的修辭手法描寫(xiě)大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂；襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。（3）感受抒情性1.一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。

明確：大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，